ESTRUCTURA BÁSICA DEL SÍLABO DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION ESPECIAL

Uso Pedagógico de Recursos Multimediales en EVA

I. INFORMACIÓN GENERAL

ComponenteBloque temático

N° de créditos

CicloN° de horas

PEDAGÓGICO/ DISCIPLINAR

Uso Pedagógico de recursos

Multimediales en EVA2 I 34

N° de horas según modalidad

Presencial Distancia34

Periodo de ejecución:

Del 07 de setiembre al 14 de diciembre

Equipo de especialistas responsables del bloque temático

Nombres y apellidos DNI

Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA

Carlos Víctor Alegría Pariona 07685708

Gerald Jáuregui Paredes 06812210

Ruth Huarcaya Aliaga 41727950

John Severo Simón Hidalgo 09764183

Yicela Vega Silva 10548694

Jhon César Millones Tadeo 40608183

Rosa Isabel Rojas Pinto 08164109

Yoel Leo Yactayo Cornejo 41370729

II. SUMILLA:

El bloque temático es eminentemente práctico y tiene como propósito fortalecer las habilidades tecnológicas de los participantes, así como el manejo de los recursos para el desarrollo de las actividades a distancia y la integración de los mismos en el ámbito donde labora.

Los contenidos principales que aborda este bloque temático están relacionados con el uso de Internet, de aplicaciones didácticas de la web 2.0 asimismo se incluirán actividades de inducción dirigidas a los participantes para facilitar el uso de los recursos implementados en la plataforma virtual de aprendizaje.

Se desarrollará bajo la modalidad presencial a través de la interacción entre el especialista/tutor y entre participantes quienes reciben orientación y asesoría de manera oportuna, favoreciendo el desarrollo del aprendizaje autónomo y entre los participantes, estimulando formas de aprendizaje colaborativo y/o cooperativo, estas acciones se realizaran de manera simultánea.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS

Competencia general del módulo Indicadores de competencia generalPonderación

%

Elabora el diagnóstico crítico reflexivo de su práctica pedagógica y su respectivo marco teórico respondiendo a las NEE de sus estudiantes diseñando una propuesta pedagógica innovadora pertinente y relevante al contexto.

Selecciona los diversos factores de su contexto regional, local e institucional que condicionan la práctica pedagógica utilizando recursos tecnológicos.

25%

Evalúa la pertinencia de sus procesos metodológicos con tecnologías de información y comunicación en relación a las necesidades educativas de sus estudiantes.

25%

Escoge diversos contenidos multimediales teóricos prácticos como apoyo para la construcción del perfil del proyecto de investigación.

25%

Elabora el perfil del proyecto de investigación que responda con pertinencia a la atención de la diversidad de su aula. 25%

Total 100%

Competencias Específicas del bloque temático, contenidos contextualizados e indicadores de logro del bloque temático1

Módulo I: COMPONENTE PEDAGÓGICO/ DISCIPLINAR

Bloque Temático Competencias Específicas Indicadores de logro Contenidos fundamentales contextualizados

Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA

Aplica herramientas digitales para adquirir, evaluar y usar información, pertinente sobre procesos metodológicos que respondan a las características y necesidades de los estudiantes con NEE que les permita resolver problemas y tomar decisiones de manera interactiva e innovadora haciendo uso de habilidades de pensamiento crítico.

- Utiliza recursos y herramientas de la plataforma virtual e-learning para lograr aprendizajes autónomos y colaborativos con un enfoque de prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

- Adapta pertinentemente aplicaciones de la Web 2.0, los recursos digitales y multimedia para ejecutar actividades curriculares y extracurriculares con los estudiantes con necesidades educativas especiales.

- Elabora su blog, incorporando contenidos educativos relacionados a la prevención

Uso y aplicaciones del Internet Acceso y autenticación al aula virtual. Conocimiento de los bloques de la plataforma

virtual (bloque de comunicación, bloque de contenido, bloque de información y bloque de recursos).

Comunicación e interacción sincrónica y asincrónica utilizando foros, chats y wikis.

Manejo de recursos implementados en la plataforma virtual.

Uso de Issuu para crear y compartir documentos on line.

Utilización de Google Docs y Google Drive como herramientas colaborativas.

Elaboración de mapas mentales y conceptuales

1 Sobre la base de los contenidos fundamentales e indicadores de logro propuestos en el anexo N° 01, la IFD incorporará otros para contextualizar y atender las necesidades formativas de los participantes.

de la discapacidad y atención a la diversidad.

- Utiliza los recursos multimediales como medio para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje.

con Xmind. Diseño de presentaciones con Prezi. Construcción de contenidos educativos en un blog. Edición y publicación de contenidos utilizando

wikis. Diseño y gestión de páginas web educativas con

Weebly. Diseño y creación de contenidos educativos en

una Webquest. Comunicación pedagógica en medios digitales a

través de las redes sociales. Aplicaciones didácticas de la web 2.0

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Nombre de la Unidad Contenidos contextualizadosModalidad de

ejecución: Presencial/Distancia

Estrategias metodológicas

Recursos y materiales

Relación con los contenidos de otros bloques temáticos

Nº de horas Fecha

Unidad 2:Uso de recursos

Multimediales

Sesión 1:Prueba de entrada Utilización de Google Docs y

Google Drive como herramientas colaborativas.

Presencial Demostración prácticaAcompañamiento de

paresApoyo individualizadoParticipación activa

Sala de computoProyectores

Módulo de estudioAula Virtual

Necesidades Educativas Especiales.Investigación acción

2 horas 07/09 14/09

Sesión 2: Uso de Issuu para crear y

compartir documentos on line.

Presencial 2 horas 21/09

Unidad 1:Uso de la plataforma

virtual

Sesión 3: Acceso y autenticación al aula

virtual. Actualización del perfil e

información personal.

Presencial

Demostración prácticaAcompañamiento de

paresApoyo individualizadoParticipación activa

Sala de computoProyectores

Módulo de estudioAula Virtual

Investigación acciónDesarrollo Personal. 2 horas 28/09

Sesión 4: Conocimiento de los bloques de

la plataforma virtual (bloque de comunicación, bloque de contenido, bloque de información y bloque de recursos).

Gestión de recursos implementados en la plataforma virtual. Comunicación e interacción sincrónica y asincrónica utilizando foros, chats y wikis.

Presencial

Demostración prácticaAcompañamiento de

paresApoyo individualizadoParticipación activa

Sala de computoProyectores

Módulo de estudioAula Virtual

Investigación acciónLengua de señas 2 horas 05/10

Bibliografía obligatoria:Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE.

Bibliografía optativa:Documentación en Línea

Google. (2011). Crea documentos, hojas de cálculo y presentaciones online. Recuperado de http://www.google.com/google-d-s/intl/es/tour1.html.Tutoriales y más. (2012). Tutorial aprender a usar google drive Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=RTU_B9UBTh8Issuu.inc. (2013). A world of publications. Recuperado de http://issuu.com/Becerra. R. A. (2013). Publicar documentos en Issuu. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=sZsO9CmdUUQMinisterio de Educación Del Perú. (2013). Segunda especialidad en educación especial. Recuperado de http://www.ingresoipn.edu.pe/.CmsWebEmpresas. (2012). Curso de Moodle - Introducción // ¿Qué es Moodle? Aula Virtual Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=pvbaCAReO9E

Unidad Nº 2:

Uso de recursos Multimediales

Sesión 5: Elaboración de mapas mentales

y conceptuales con Xmind.

Presencial Demostración prácticaAcompañamiento de

paresApoyo individualizadoParticipación activa

Sala de computoProyectores

Módulo de estudioAula Virtual

Investigación acciónDesarrollo Personal

2 horas 08/10

Sesión 6: Diseño de presentaciones con

Prezi.

Presencial 2 horas 12/10

Bibliografía obligatoria:Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE.

Bibliografía optativa:Documentación en Línea

Xmind, Ltd. (2013). The Most Popular Mind Mapping Tool. Recuperado de http://www.xmind.net/Pyme Libre. (2013). Mapas mentales y mapas conceptuales usando Xmind. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=0rOTtL37IScPrezi Inc. (2013). Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi). Recuperado de http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-

utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/Prezi Inc. (2013). Para inspirar al cambio, cambia tu herramienta de presentaciones, Página de inicio. Recuperado de http://prezi.com/.

Sesión 7:Presencial Demostración práctica

Acompañamiento de Sala de computo

ProyectoresInvestigación acciónDiscapacidad auditiva

4 horas 19/1026/10

Unidad Nº 3:Administración de

blogs

Construcción de contenidos educativos en un blog. pares

Apoyo individualizadoParticipación activa

Módulo de estudioAula VirtualSesión 8:

Edición y publicación de contenidos utilizando wikis.

Presencial 4 horas 02/1109/11

Bibliografía obligatoria:Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE.

Bibliografía optativa:Documentación en Línea

Google. (2013). Una cuenta. Todo Google. Inicia sesión para ir a Blogger. Recuperado de https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&passive=1209600&continue=https://www.blogger.com/home&followup=https://www.blogger.com/home&ltmpl=start.Segunda especialidad en educación especial. (2013). Escucha el silencio de tu corazón. Recuperado de http://escuchasilencioperu.blogspot.com/Tangient LLC. (2013). Wikispaces classroon. Recuperado de http://www.wikispaces.com.Tangient LLC. (2013). Manual de Wikispaces. Recuperado de http://plataformas-digitales.wikispaces.com/Manual+de+wikispaces

Unidad Nº 4:Aplicaciones de la

Web 2.0

Sesión 9 Diseño y gestión de páginas

Web educativas con Weebly.

Presencial

Demostración prácticaAcompañamiento de

paresApoyo individualizadoParticipación activa

Sala de computoProyectores

Módulo de estudioAula Virtual

Investigación acciónDesarrollo PersonalDiscapacidad auditiva

4 horas 16/11

Sesión 10: Diseño y creación de

contenidos educativos en una Webquest.

Presencial 4 horas 23/11

Sesión 11: Comunicación pedagógica en

medios digitales a través de las redes sociales.

Presencial 2 horas 30/11

Sesión 12: Aplicaciones didácticas de la

Web 2.0 con Cuadernia.

Presencial 2 horas 07/12

Sesión 13: Aplicaciones didácticas de la

web 2.0 con GoAnimate.Presencial 2 horas 14/12

Bibliografía obligatoria:Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SEBibliografía optativa:Documentación en LíneaWeebly, Inc. (2013). Weebly sorprendentemente sencillo. Recuperado de http://www.weebly.com/?lang=esSanlucasuniandes. (2010). Tutorial creación de sitio Weebly. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Rpq7j3XD1vQ

PHP Webquest. (2013). Página de inicio. Recuperado de http://phpwebquest.org/Villegas J. L. (2012). Qué es un Webquest y como crearla. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=mFSf2qYA0nkLinkedin. (2013). Únete a la red de profesionales más grande del mundo. Recuperado de http://pe.linkedin.com/Innovación Panama. (2011). Capacitación LinkedIn: Impulsa tu carrera, configura un perfil óptimo!. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=inzax6mWhj4Cuadernia (2013). Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en la Región. Recuperado de http://cuadernia.educa.jccm.es/Abigail Jfb. (2011). Tutorial cuadernia. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=oYmeDAQN3xMGoanimate. (2013). Make Professional Animated Videos. Recuperado de http://goanimate.com/Maprojo1. (2011). Como crear animaciones con Goanimate paso a paso. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=sV8-4GgIrmU

V. EVALUACIÓN:

5.1. Matriz de evaluaciónNombre de la

Unidad Competencias Desempeño Indicadores de logro Técnicas Instrumentos Momento de la evaluación

Unidad Nº 1

Utiliza recursos implementados en la plataforma virtual de forma permanente, para para recabar información sobre prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

Maneja los recursos implementados en la plataforma virtual de forma permanente, para recabar información sobre prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

- Conoce y utiliza los recursos implementados en la plataforma virtual de forma adecuada.

- Utiliza los recursos de la plataforma virtual para recabar información sobre prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

ObservaciónPortafolio

Rubricas de evaluación

Lista de cotejo

Permanente(Inicio, proceso y

salida)

Unidad Nº 2

Utiliza los recursos multimediales como medio para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje.

Emplea recursos multimediales para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje.

- Utiliza los recursos multimediales como medio para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje.

ObservaciónPortafolio

Rubricas de evaluación

Lista de cotejo

Permanente(Inicio, proceso y

salida)

Unidad Nº 3

Elabora su blog, incorporando contenidos educativos relacionados a prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

Diseña blogs multimediales sobre contenidos educativos relacionados a su práctica pedagógica.

- Crea y administra blogs con recursos multimediales; contenidos educativos relacionados a prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

ObservaciónPortafolioProyecto

Rubricas de evaluación

Lista de cotejo

Permanente(Inicio, proceso y

salida)

Unidad Nº 4 Adapta pertinentemente aplicaciones de la Web 2.0, los recursos

Diseña aplicaciones de la Web 2.0, recursos digitales y multimedia

- Conoce y adapta adecuadamente

ObservaciónPortafolioProyecto

Rubricas de evaluación

Lista de cotejo

Permanente(Inicio, proceso y

salida)

digitales y multimedia para ejecutar actividades curriculares y extracurriculares con los estudiantes con necesidades educativas especiales.

adaptados para los estudiantes con necesidades educativas especiales para el desarrollo de propuestas de actividades curriculares y extracurriculares.

aplicaciones de la Web 2.0, los recursos digitales y multimedia para el desarrollo de material interactivo para estudiantes con necesidades educativas especiales.

- Usa aplicaciones de la Web 2.0, los recursos digitales y multimedia en actividades curriculares y extracurriculares.

5.2. Criterios de evaluación

Unidad Instrumentos Criterios de evaluación Ponderación

1 Rubrica- Utiliza recursos y herramientas de la plataforma virtual e-learning para lograr

aprendizajes autónomos y colaborativos con un enfoque de prevención de la discapacidad y atención a la diversidad.

30%

2 Portafolio- Integra recursos digitales y multimedia para el desarrollo de material interactivo

para estudiantes con necesidades educativas especiales como medio para presentación de investigación e integración de bloques temáticos.

30%

3 Proyectos

- Establece medios de comunicación y participación en comunidades de aprendizaje. Diseñando y administrando blogs con recursos multimediales; contenidos educativos relacionados a prevención de la discapacidad y atención a la diversidad, integrando recursos multimediales.

20%

4 Proyectos

- Utiliza y adapta recursos digitales, multimedia y aplicaciones de la Web 2.0 para el desarrollo de material interactivo para estudiantes con necesidades educativas especiales y actividades extracurriculares. 20%

Total 100%

5.3. Procedimientos de recuperación

Asesoramiento permanente mediante la plataforma virtual y en caso de tener participantes desaprobados se tomará una evaluación en línea (cuestionario On Line), en base a los contenidos desarrollados en el bloque temático en plazos establecidos por el programa de especialización.

VI. BIBLIOGRAFÍA

MARQUES, P. (2002). La revolución educativa en la era internet. Barcelona. Praxis, Colección: “Compromiso con la Educación”.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012) Programa de Formación de Acompañantes. Lima- Perú

Guía De Métodos Y Técnicas Didácticas. http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/acsa_formacion/html/Ficheros/Guia_de_Metodos_y_Tecnicas_Didacticas.pdf