UNIVERSIDAD PRIVADA SAN PEDRO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DE MORFOFUNCIONAL II

AÑO ACADEMICO 2011- I

I- DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD : MEDICINA HUMANA 1.2. ESCUELA PROFESIONAL : MEDICINA HUMANA 1.3. ASIGNATURA : MORFOFUNCIONAL II 1.4. SEMESTRE ACADEMICO : 2011 – I 1.5. CICLO : III 1.6. PRE-REQUISITO : MORFOFUNCIONAL I 1.7. CREDITOS : 18 1.8. HORAS SEMANALES : 30 a. Teoría : 10 horas

b. Práctica : 16 horasc. Conversatorio integrado : 4 horas

1.9. DURACION : 21 Semanas a. Fecha de inicio : 01 Marzo 2011

b. Fecha de término : 31 Diciembre 2010 1.10. HORARIO

a) Lunes a Viernes, en turnos de mañana y tarde. 1.11. LOCAL:

a. Teoría : Aulas 1, 2, 3, B1, B2 b. Práctica : Salas de disección anatómica.

Laboratorios: Biología, Histología y Fisiología 1.12. EXIGENCIA : Obligatorio 1.13. DOCENTE COORDINADOR DE LA ASIGNATURA

Dra. Rosa M. Casimiro Lau E-mail: rcasimirolau@yahoo.es

1.14. DOCENTES RESPONSABLES POR CAPITULO Embriologia y Genética : Dr. José Lozano E-mail: jlozanor@hotmail.com Anatomía Humana : Dr. Juan Horna Carranza. E-mail: juanjhorna@hotmail.com Histología : Dr. Róger Valencia Córdova E-mail: rvalencia51@hotmail.com Fisiología Humana : Dr. Rosa Casimiro Lau E-mail: rcasimirolau@yahoo.es

II- FUNDAMENTACION

El capítulo de Embriología y Genética tributa al perfil profesional del médico a través de los objetivos de analizar todos los procesos funcionales del cuerpo humano mediante el conocimiento integrado de su estructura morfológica desde su origen y formación, para el diagnostico y prevención de las alteraciones estructurales del desarrollo humano, resaltando el valor de la vida humana y la protección de la misma a través de su futuro ejercicio profesional con sentido humanista.El Capítulo desarrollará la unidad de aprendizaje de embriología que estudia las etapas prenatales del desarrollo del ser humano, la formación y malformación del ser humano: evolución, transporte de gametos, fecundación, implantación, período embrionario, placenta, circulación fetal y malformaciones congénitas. El alumno aplicará los diferentes aspectos del desarrollo humano en sus diferentes etapas: cigoto, embrión y feto, que servirá de base para el reconocimiento de las alteraciones inherentes al desarrollo humano y su orientación hacia las medidas de prevención y terapeútica que se deriven de ello, durante su práctica profesional.

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Si bien es cierto que el aprendizaje del capítulo de anatomía humana comprende el estudio de las características morfológicas de los órganos y aparatos normales que realizan funciones en el ser vivo (anatomía funcional), es necesario entender que su estudio esta dirigido a lograr el objetivo de un óptimo desarrollo de la actividad profesional en los campos de la clínica, prevención, tratamiento y rehabilitación del ser humano enfermo.Estos perfiles se adquieren de forma gradual con cada una de las asignaturas que integran el grupo de las disciplinas básicas y el de las disciplinas clínicas del Plan de Estudios de la carrera de Médico-Cirujano de la Universidad Privada San Pedro.En el caso particular del capítulo de Anatomía Humana, se imparte en el segundo Semestre del primer año de la carrera, concede 6 créditos, es obligatorio y de tipo teórico-práctico, desarrollándose metodológicamente en clases magistrales, prácticas de disección anatómica en cadáveres, observación de piezas anatómicas, uso de medios audiovisuales; y conversatorios integrados.El diseño del capitulo ha sido estructurado para que los contenidos sean revisados de manera sistemática y metodológica e integrada con los demás capítulos de la asignatura Morfofuncional I dando particular importancia al correlato funcional de las estructuras orgánicas así como a las aplicaciones clínicas como fundamento para la práctica médica del profesional egresado; es decir, tiene una orientación clínico-funcional.

El Capítulo de Histología Humana, se ubica dentro del perfil del futuro médico egresado de nuestra universidad, como parte del currículo brindando los conocimientos de la arquitectura microscópica de los cuatro (04) tejidos básicos, cómo éstos se integran para estructurar órganos y sistemas histofisiológicos del organismo humano.Cada estructura histológica dista mucho de ser analizada como una o más capas de tejido y/o una capa continua de células. Todas y cada una de las estructuras son estudiadas en cuanto a su organización y su función de acuerdo a cómo están adaptadas a las necesidades locales.La especialización de los diferentes tejidos, órganos y sistemas bajo la óptica microscópica la señalamos como HISTOFISIOLOGÍA, la cual, es estudiada en su contexto apropiado, vale decir, en cada una de las unidades del aprendizaje.

El Capítulo de Fisiología Humana constituye base de la formación profesional que tributa al perfil profesional del médico a través de los objetivos de analizar todos los procesos funcionales del ser humano. Tiene como objetivo analizar todo los procesos funcionales del sistema humano para la búsqueda de la interpretación de la vida humana y así identificar sus modificaciones en las diferentes etapas de la vida, en el adulto, en la gestante, en el feto y el geronte, a fin de lograr un enfoque integral de la vida del ser humano La asignatura se desarrolla en 4 unidades de aprendizaje en forma consecutiva: Sistema Cardiovascular, Sistema Respiratorio, Sistema Renal y Equilibrio Ácido Base, Sistema Digestivo

III COMPETENCIAS GENERALES

En el Capítulo de Embriología y Genética - Interpreta, analiza y explica el conocimiento de los fundamentos del desarrollo normal y anormal del

embrión y del feto humano realizándolo a través de la observación macro y microscópica de material de aprendizaje, discusión de casos; demostrando participación y trabajo en equipo.

En el Capítulo de Anatomía Humana: - Adquiere conocimientos anatómicos fundamentales para la comprensión de la estructura corporal y

orgánica del ser humano.- Explica las funciones generales de los órganos, algunas aplicaciones medico quirúrgicas y su

correlación clínica teniendo como base los conocimientos anatómicos adquiridos.- Desarrolla habilidades psicomotrices mediante el manejo de instrumental básico y de los tejidos a

través de la disección anatómica.- Despierta su plano afectivo al desarrollar actitudes éticas y deontológicas con respecto al cadáver, a

sus compañeros y consigo mismo.- Fomenta la creación de hábitos de estudio, organización del trabajo en equipo y responsabilidad como

una forma de mejorar su aprendizaje.- Fomenta la autodisciplina y el sentido de cooperación con sus compañeros.- Logra el máximo aprovechamiento de los recursos e instalaciones con que cuenta la Capítulo de

Anatomía Humana para obtener los mejores resultados en el aspecto educativo.

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En el Capítulo de Histología:- Aplica los principios básicos de la histología, durante el desarrollo de las sesiones prácticas con

diligencia, orden y seguridad.- Identifica los hallazgos microscópicos en los diferentes órganos del sistema cardiovascular,

respiratorio, renal y digestivo, mediante la observación microscópica con orden y certeza.

En el Capítulo de Fisiología Humana - Explica el funcionamiento de los órganos y sistemas para la búsqueda de la interpretación de la vida,

que le permite identificar e interpretar las alteraciones patológicas y señalar medidas generales de prevención

- Analiza y valora las modificaciones del funcionamiento de los órganos, en diferentes situaciones de la vida logrando un enfoque integral del ser humano

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IV PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS INTEGRADAS MORFOFUNCIONAL II

EMBRIOLOGIA Y GENETICA ANATOMIA HISTOLOGIA FISIOLOGIA TIEMPODesarrollo del corazón: asa cardiaca. División del conducto auriculoventriular, aurícula y ventrículo primitivo, válvulas cardiacas

Corazón: ubicación y característicasCavidades y válvulas cardiacasGrandes vasos: aorta y sus ramas

ESTRUCTURA HISTOLOGICA DEL CORAZONMUSCULO ESTRIADO

SISTEMA CARDIOVASCULARCiclo cardiaco, contractibilidad, gasto cardiaco

semana 101-03-11

Desarrollo del musculo cardiaco y del sistema de conducción

Estructura interna del corazónPericardio y cavidad pericárdicaSistema de conducciónArterias coronarias

SARCOMERASISTEMA DE FIBRAS CARDIACAS ESPECIALIZADAS HAZ DE HIS Y FIBRAS DE PURKINJE

Fenómenos eléctricos, sistema excitoconductor, electrocardiograma.

semana 2 07-03-11

Desarrollo del sistema coronario Circulación mayor, menorInnervación del sistema cardiovascularArterias y venas periféricas

ESTRUCTURA HISTOLOGICA DE GRANDES VASOSIRRIGACION GENERAL Y CARDIACA

Circulación general, coronaria, interpretación del pulso y presión arterial: Hemodinámica y flujo linfático

semana 3 14-03-11

Desarrollo de los vasos sanguíneos periférico y pulmonar

Mediastinos y sus estructurasArteria pulmonar; troncos venosos braquios

cefálicos

HISTOLOGIA DE PEQUEÑOS VASOS CAPILARES Y LINFATICOS

Sistema Vascular Periférico y Pulmonar, control local del riego sanguíneo por los tejidos, mecanismos de regulación nerviosa y humoral

semana 421-03-11

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 5 28-03-11

Desarrollo del intestino medio y caudal. Anomalías congénitas

Topografía renalRiñón y característicasFunciones

NEFRONACORPUSCULO RENALAPARATO YUXTAGLOMERULAR

SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO ACIDO BASE

Nefrona : organización anatomofuncional. Sistema Glomerular y Tubular, función y regulación.

semana 604-04-11

GENETICABases moleculares de la herencia: ADN, duplicación, transcripciónCódigo genético. Mutación

Vía excretoria, pelvis renal, uréter , vejiga y uretraDiferencias entre la uretra masculina y femenina, reflejo de la micción

BARRERA DE FILTRACION Concentración y Dilución de la Orina semana 711-04-11

Leyes de MendelHerencia monogénica

Aparatos genitales: masculina y femeninaPróstata, irrigación e inervación.

SISTEMA TUBULAR Y COLECTOR Regulación del equilibrio Acido base: Sistema de los líquidos corporales, pulmonar y renal.

semana 818-04-11

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN semana 925-04-11

ACTIVIDAD DE PROYECCIONSOCIAL Y EXTENSION

UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD DE PROYECCIONSOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD DE PROYECCIONSOCIAL Y EXTENSION

UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD DE PROYECCIONSOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA

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EMBRIOLOGIA Y GENETICA ANATOMIA HISTOLOGIA FISIOLOGIA TIEMPODesarrollo de la laringe, tráquea y bronquios y los pulmones.Anomalías congénitas

Tórax: caja toraxica y cavidad toraxica Aparato respiratorio: fosas nasales, laringe, traquea, bronquios

CAVIDAD NASAL, LARINGE, FARINGE TRAQUEA Y BRONQUIO SISTEMA RESPIRATORIO

Ventilación pulmonar. Funciones de las vías Respiratorias

semana 1002-05-11

Desarrollo del aparato urinario Mediastino y su contenido: superior, medio, anterior y posteriorPedículo pulmonar

BRONQUIOLOCONDUCTO ALVEOLAR ALVEOLO

Bases fisicas del recambio gaseoso. Difusión del Oxigeno y CO2 a travé de la membrana respiratoria

semana 1109-05-11

Desarrollo del intestino anterior: esófago, estomago, duodeno.

Pulmones: segmentación pulmonar y hematosis, pleuras y cavidad pleural, derrames.

UNIDAD FUNCIONAL RESPIRATORIA Transporte de oxígeno y CO2 por la sangre y líquidos corporales. Curvas de Disociación

semana 1216-05-11

Desarrollo del hígado. Irrigación e innervación del aparato respiratorioInsuficiencia respiratoria: causas anatómicas

HISTOLOGIA DE LA PLEURAPLEURA VISCERAL

PLEURA PARIETAL

Regulación de la respiracíón. Efectos de Baja y Alta presión sobre el oganismo

semana 1323-05-11

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 1430-05-11

Herencia poligénica y multifactorial. Topografía abdominal, subdivisión de la cavidad peritoneal; mesos, ligamentos, epiplones, espacios y hiatos

APARATO DIGESTIVO TUBULARBOCA-ESTOMAGO SISTEMA DIGESTIVO

Motilidad digestiva, función y regulación.

semana 1506-06-11

Bases Cromosómicas de la herencia Aparato Digestivo: esófago, estómago, duodeno, irrigación e inervación.Hígado y vías biliares.

INTESTINO DELGADO-COLON-ANO Secreción digestiva.Digestión y Absorción.

semana 1613-06-11

Alteraciones CromosómicasConsejería genética

Intestino delgado y grueso: irrigación e innervación apéndice secalSistema porta

HIGADO VIAS BILIARES Y PANCREAS

Equilibrio Energético, Metabolismo y Nutrición semana 1720-06-11

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN semana 1827-06-11

TRABAJOS DE APLICACIÓN PRACTICA

APLICACION PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICAFISIOLOGIA DEL EMBARAZOFISIOLOGIA FETALFISIOLOGIA DEL GERONTE

semana 1904-07-11

semana 1904-07-11

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN semana 2011-07-11

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IV PROGRAMACION DE UNIDADES TEMATICAS CAPITULO EMBRIOLOGÍA Y GENETICA

COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

Reconoce y analiza los diferentes cambios estructurales en el desarrollo del corazón

Tubo cardiacoAsa cardiacaCorazón primitivoConducto auriculoventricular, Aurícula y ventrículoprimitivo

SISTEMA CARDIOVASCULARDescribe y elabora secuencias embriológicas de los procesos del desarrollo del corazón en base a modelos teóricos y estructuras microscópicas.Explica mediante gráficos las anomalías mas frecuentes en el desarrollo del corazón

Asiste con puntualidad a las prácticas de laboratorio y participa del trabajo en equipo en le estudio de los órganos reproductivos y en la solución de de las tareas extra clases.

semana 1

Identifica y explica los procesos relacionados con el desarrollo normal del músculo cardiaco y del sistema del conducción del corazón

Músculo cardiacoSistema de conducción del corazón.

Describe y elabora secuencias embriológicas de los procesos de desarrollo del músculo cardiaco, hace una diferenciación con los demás tipos de músculos.Elabora mapas conceptuales o esquemas señalando la secuencia del desarrollo del sistema conducción del corazón

Desarrolla su capacidad de observación y descripción. Es responsable.Trabaja en equipo. Coopera con sus compañerosDemuestra veracidad y limpieza en la elaboración de los trabajos

semana 2

Conoce los procesos embriológicos del desarrollo del sistema coronario del corazón.

Sistema coronario del corazónAnomalías congénitas de las coronarias

Describe y explica mediante mapas conceptuales el desarrollo del sistema coronario del corazón.Discute con sus compañeros acerca del origen embriológico de las anomalías en las coronarias.

Demuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia, en la consecución de de los objetivos propuestos y participación activa del trabajo en equipo

semana 3

Identifica y analiza las estructuras embriológicas que dan origen a los vasos sanguíneos periféricos y pulmonar

Venas y arterias relacionadas al corazón

Explica a través de esquemas el origen de los vasos sanguíneos periféricos y pulmonares.

Desarrolla su capacidad de observación y descripción. Es responsable.Trabaja en equipo.Coopera con sus compañeros

semana 4

EVALUACION Semana 5

Identifica y explica los procesos relacionados con el desarrollo embriológico de la laringe, tráquea, bronquios y pulmones

Arcos faríngeosLaringeTraqueaBronquiosBronquios

SISTEMA RESPIRATORIODescribe e identifica el los arcos faríngeos relacionados con el desarrollo de la laringe.Explica a través de mapas conceptuales el desarrollo de la traquea, los bronquios y los pulmones, así como sus anomalías.Explica las alteraciones embriológicas del desarrollo pulmonar que tienen importancia clínica

Demuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia, en la consecución de sus objetivos con su participación activa del trabajo en equipo

semana 10

Reconoce y analiza los diferentes cambios estructurales en el desarrollo del aparato urinario

PronefrosMesonefrosMetanefros

Identifica en el laboratorio cortes histológicos embriológicos del aparato urinario.Explica a través de gráficos el desarrollo del aparto urinario.

Desarrolla su capacidad de observación y descripción.Es responsable.Trabaja en equipo.Coopera con sus compañeros

semana 11

Conoce los procesos en le desarrollo embriológicos del intestino anterior

EsofagoEstomago

Esquematiza a través de la observación microscópica de tejidos embrionarios el desarrollo del intestino anterior

Estimula la ética y responsabilidad durante la integración y presentación de trabajos teóricos

semana 12

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Duodeno y prácticos

Reconoce y analiza los diferentes cambios estructurales y funcionales que ocurren en el desarrollo del hígado

Esbozo hepático Explica la evolución en el desarrollo del hígado y a la vez esquematiza tejido hepático fetal.

Estimula la ética y la responsabilidad durante la integración y presentación de trabajos teóricos y prácticos

semana 13

EVALUACION semana 9

Reconoce el desarrollo del intestino medio y caudal y sus anomalías.

Intestino propiamente dicho.Intestino posteriorAnomalías congénitas

Esquematiza y explica el desarrollo del intestino medio u caudal.Observa y dibuja láminas histológicas de la herniación umbilical fisiológica.

Acertividad y cooperación en las tareas encomendadas, interés individual en temáticas particulares, cooperación entre compañeros

semana 6

GENETICAIdentifica y explica las bases moleculares de la transmisión hereditarias.

Genética molecularADN, modelo de Watson y CrickDuplicaciónTranscripción y traducciónConcepto de genTérminos más frecuentesCódigo genéticoMutación

GENETICAConfecciona un glosario con los términos más usados en genética.Esquematiza y aplica las características de la estructura del ADN.Resuelve ejercicios relacionados a la duplicación, transcripción y traducción.Explica las características del código genético.Confecciona un mapa conceptual acerca de las mutaciones

Demuestra predisposición al trabajo grupal.Creatividad en la confección de sus mapas conceptuales.Trabaja en equipo

semana 7

Analiza el comportamiento de los genes en la familia, en especial en la herencia de un solo gen.

Leyes de MendelHerencia autosómica dominante y recesivaHerencia ligado al sexo dominante y recesivaCodominancia

Resuelve problemas relacionados con la Leyes de Mendel y transpola estos conceptos a problemas relacionados a la herencia monogénica.Realiza los pedigrís de las diferentes herencias monogénicas

Respeta la opinión de sus compañeros durante la resolución de los problemas. Cooperación entre compañeros.

semana 8

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 14

Analiza el comportamiento de los genes en la familia, en especial en la herencia poligénica y multifactorial.

Herencia poligénica y multifactorialConcepto umbralEfecto Carter

Explica las características de la herencia poligénica o multifactorial.Esquematiza y explica el concepto umbral.Resuelve y explica problemas relacionados a la herencia poligénica.

Respeta la opinión de sus compañeros durante la resolución de los problemas. Cooperación entre compañeros

semana 15

Identifica y explica las bases cromosómicas de la herencia.

Estructura y función de los cromosomas.Cariotipo e Ideograma

Diferencia los métodos para la determinación del cariotipo y su utilidad en le diagnóstico de la enfermedades cromosómicas.

Respeta la opinión de sus compañeros durante la resolución de los problemas. Cooperación entre compañeros

semana 16

Describe y explica lo mecanismos de las alteraciones cromosómicas y sus manifestaciones clínicas.

Alteraciones estructurales y numéricas.Consecuencias clínicas

Confecciona un mapa conceptual explicando las anomalías estructurales y numéricas de los cromosomas

Demuestra predisposición al trabajo grupal.Creatividad en la confección de sus mapas conceptuales.

semana 17

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 18

TRABAJOS DE APLICACIÓN PRACTICA semana 19

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 20

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IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE ANATOMIA

SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO ACIDO BASEIdentificar el espacio retroperitoneal y su contenidoDescribe características del riñón

Topografía renalRiñón y características

Utilizar los puntos anatómicos de referencia de la topografía renal

IDEM

Semana 6

Identificar los elementos que integran la vía excretoria

Pelvis renal, uréter, vía excretoria, vejiga y uretra Analizar las vías de acceso a la pelvis renalUbicar los uréteres abdomino pélvico y retrovesical Semana 7

Demostrar los elementos de la vejiga y la uretra

Diferenciar la uretra masculina de la femeninaReflejo de la micción

Identificar los esfínteres externo e interno de la uretra Semana 8

EVALUACION Semana 9

SISTEMA DIGESTIVO

IDEM

Describir sus límites del abdomen; paredes y cavidades

Topografía abdominal, subdivisión de la cavidad peritoneal; mesos, ligamentos, epiplones, espacios y hiatos

Identificar y ubicar los órganos intraperitoneales Semana 15

Identifica y analiza los diferentes órganos que integran el aparato digestivo alto y bajo

Aparato digestivo: esófago, estomago; irrigación e innervación, linfáticosHígado y vías billares

Esquematiza al diafragma separando la cavidad toraxica y abdominal

Semana 16

Esquematiza el sistema porta Intestino delgado: duodeno yeyuno e ilion; irrigación e innervaciónIntestino grueso: ciego, apéndice cecal y colon; irrigación e innervación; sistema porta

Identificar las ramas del tronco celiaco y arterias mesentéricas

Semana 17

EVALUACION Semana 18

APLICACIÓN PRACTICASemana 19

EVALUACION Semana 20

COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

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Describe y caracteriza la anatomía del corazónDistingue las cavidades, orificios y válvulas cardiacas

SISTEMA CARDIOVASCULAR Identifica y ubica al corazón y sus grandes vasos Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistenciaPromueve el trabajo en equipoParticipa e impulsa el desarrollo del grupoDemuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importancia de la asignatura como base de su practica profesionalCoopera con sus compañeros

Semana 1

Corazón: ubicación y característicasCavidades y válvulas cardiacasCiclo cardiaco

Demostrar las diferencias de las aurículas y ventrículos

Estructura interna del corazónPericardioSistema de conducción

Demostrar la cavidad pericárdica y su vía de acceso

Semana 2

Identificar los vasos que conforman la circulación mayor y menor

Circulación mayor, menor y coronariaInnervación del sistema cardiovascular

Demostrar el origen y terminación de la circulación mayor y menorIdentificar las arterias coronarias.

Semana 3

Explicar la formación de las venas cavas superior e inferior

Grandes vasos: aorta y sus ramasArteria pulmonar; troncos venosos braquios cefálicos

Describe sus relaciones de las arterias aorta y pulmonarIdentificar las ramas del callado aórtico

Semana 4

EVALUACION Semana 5

SISTEMA REPIRATORIO

Describe la anatomía del tórax; demostrar la ubicación de los órganos que integran el aparato respiratorio

Tórax: caja toraxica y cavidad toraxicaAparato respiratorio: laringe, traquea, bronquios, pulmones y pleuras

Identificar los órganos que integran el aparato respiratorio

Semana 10

Identificar los elementos del pedicuro pulmonarIdentificar los tipos de pleuras

Mediastino: superior, medio, anterior y posteriorPediculo pulmonar

Demostrar en el cadáver la cavidad toraxica y sus vías de acceso

IDEM

Semana 11

Describe las características del pulmón, lóbulos y segmentos

Pulmones: segmentación pulmonar y hematosis Esquematiza la topografía de los pulmones y su proyección radiológica

Semana 12

Distinguir los órganos mediastinicos y pleuropulmonares, identifica el nervio frenico

Función e innervación del aparato respiratorio Realizar: torazo sentesis y pleurotomia Semana 13

EVALUACION Semana 14

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS: CAPITULO DE HISTOLOGIA

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COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPOAplica los principios básicos de la histología DEL APARATO CARDIOVASCULAR, durante el desarrollo de las sesiones prácticas con diligencia, orden y seguridad

TRABAJO DE INVESTIGACIONACTIVIDAD DE PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIAESTRUCTURA HISTOLOGICA DEL CORAZONMUSCULO ESTRIADO

EXPLICAR SOBRE LA ELABORACIÒN, ASESORAMIENTO, PRESENTACIÒN Y DEFENSA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÒNEXPLICACION SOBRE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.MEDIANTE EL USO DEL MO OBSERVE CADA UNA DE LAS ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN EL CORAZON

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia Promueve el trabajo en equipo Participa e impulsa el desarrollo del grupoDemuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

semana 1

Identificar las diferentes estructuras celulares delmusculo cardiaco, bandas y líneas,así comolas fibras especializadas.

SARCOMERASISTEMA DE FIBRAS CARDIACAS ESPECIALIZADAS HAZ DE HIS Y FIBRAS DE PURKINJE

IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE BANDAS Y LINEAS, EXPLICANDO SU RELACION CON LA CONTRACCION.IDENTIFICA Y UBICA LAS FIBRAS ESPECIALIZADAS SUGERIDAS Y EXPLIQUE SU RELACION CON LA CONDUCTIVIDAD

semana 2

Explica la histología de los vasos sanguíneos y sus diferentes estructuras.

ESTRUCTURA HISTOLOGICA DE GRANDES VASOSIRRIGACION GENERAL Y CARDIACA

IDENTIFICA LAS DIFERENTES CAPAS DE LOS GRANDES VASOSSEÑALA LAS ESTRUCTURAS DE LOS VASOS SANGUINEOS DESDE LA ADVENTICIA HASTA EL ENDOTELIOPROPONER LAS DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS CON LAS DE MENOR CALIBRE.

semana 3

HISTOLOGIA DE PEQUEÑOS VASOS CAPILARES Y LINFATICOS

IDENTIFICA LAS DIFERENTES CAPAS DE LOS PEQUEÑOS VASOSSEÑALA LAS ESTRUCTURAS DE LOS VASOS SANGUINEOS DESDE LA ADVENTICIA HASTA EL ENDOTELIO

semana 4

ASESORAMIENTO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÒNCONTROL DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE EXTENSIÒN Y PROYECCIÒN UNIVERSITARIA.

EVALUACION

SEMANA 5

Identifica la estructura de la porción conductora del aparato respiratorio.

CAVIDAD NASAL, LARINGE, FARINGE TRAQUEA Y BRONQUIO

OBSERVA, DESCRIBE, DIFERENCIA Y DIBUJA LAS CARACTERISTICAS DE LA PORCION CONDUCTORA DEL APARATO RESPIRATORIO.

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia Promueve el trabajo en equipo Participa e impulsa el desarrollo del grupoDemuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

semana 10

BRONQUIOLOCONDUCTO ALVEOLAR ALVEOLO

semana 11

Integra las relaciones de la arquitectura del tejido nervioso en sus diferentes niveles , al observar con el microscopio cortes histológicos con certeza, criterio

UNIDAD FUNCIONAL RESPIRATORIA GRAFICA LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS COMPROMETIDAS EN LA UNIDAD FUNCIONAL RERSPIRATORIA

semana 12

Identifica, y analiza la estructura y función de la Pleura.

HISTOLOGIA DE LA PLEURAPLEURA VISCERALPLEURA PARIETAL

MEDIANTE UN ESQUEMA IDENTIFIQUE Y MENCIONE LAS CARACTERISTICAS DE LA PLEURA EN SUS DIFERENTES CAPAS.

Semana13

EVALUACIÓN Semana14

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IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS: CAPITULO DE HISTOLOGIACOMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPOExplica la histofisiología de LA NEFRONA.

NEFRONACORPUSCULO RENALAPARATO YUXTAGLOMERULAR

Observa, describe y diferencia entre las características histológicas y funciones específicas de la NEFRONA.

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia Promueve el trabajo en equipo Participa e impulsa el desarrollo del grupoDemuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

semana 6

Diferencia las características de los componentes de la barrera de filtración glomerular.

BARRERA DE FILTRACION Identifica, describe LAS ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN LA BARRERA DE FILTRACION GLOMERULAR: CAPA ENDOTELIAL INTERNA, MEMBRANA CAPILAR GLOMERULAR Y LA CAPA EPITELIAL EXTERNA.

semana 7

Identifica el sistema de microtúbulos y su importancia en la reabsorción del fitrado glomerular.

SISTEMA TUBULAR Y COLECTOR Observa, UBICA, describe y diferencia EL SISTEMA TUBULAR Y COLECTOR DEL NEFRON

semana 8

ASESORAMIENTO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÒNCONTROL DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE EXTENSIÒN Y PROYECCIÒN UNIVERSITARIA.

EVALUACION

semana 9

COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPOIdentifica y analiza las estructuras del aparato digestivo tubular.

APARATO DIGESTIVO TUBULARBOCA-ESTOMAGO

MEDIANTE EL USO DEL MO OBSERVA Y DDESCRIBE LAS DIFERENTES CAPA O TUNICAS, MUCOSA SUBMUCOSA, MUSCULAR Y SEROSA.

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia Promueve el trabajo en equipo Participa e impulsa el desarrollo del grupo Demuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

semana 15

INTESTINO DELGADO-ANO semana 16Identificar las diferentes estructuras del Hígado, vías biliares y páncreas.

HIGADO VIAS BILIARES Y PANCREAS

MEDIANTE UN ESQUEMA IDENTIFICA LA DISTRIBUCION DE LOS LOBULILLOS HEPATICOS, PORTAL Y LA UNIDAD FUNCIONAL. ASI MISMOEXPLIQUE LA CONFORMACION DEL SISTEMA DE VIAS BILIARES EXTRAHEPATICAS.OBSERVE Y SEÑALE LOS ISLOTES LANGERHANS Y EL SISTEMA DE CONDUCTOS PANCREATICOS.

semana 17

ASESORAMIENTO PARA PRESENTACIÒN Y DEFENSA DE TESISCONTROL DE PRESENTACION DE INFORME SOBRE ACTIVIDADES DE EXTENSIÒN Y PROYECCIÒN UNIVERSITARIA.

semana 18

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EVALUACIONAPLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA Semana 19

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION Semana 20

IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE FISIOLOGÍA COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPOConocer e interpretar los mecanismos de acción del músculo cardiaco, válvulas cardiacas y cavidades aplicadas al corazón como bomba en las diferentes fases del ciclo cardiaco

SISTEMA CARDIOVASCULARFisiología del Músculo cardiaco, ContractibilidadCiclo Cardiaco Sístole y DiástoleGasto Cardiaco

Aplica y analiza al ciclo cardiaco utilizando la experimentación en el laboratorio, además efectúa el reconocimiento de los fenómenos auscultatorios del corazón mediante el examen físico

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistenciaPromueve el trabajo en equipoParticipa e impulsa el desarrollo del grupoDemuestra su sentido de responsabili-dad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

semana 1

Conocer e interpretar los mecanismos del sistema excito conductor, así como interpreta un EKG normal, correlacionando con el ciclo cardiaco

Electrofisiología: Fenómenos eléctricos, sistema excitoconductor,Electrocardiograma Normal

-Analizar e interpretar diversos electrocardiogramas, identificando todos sus elementos del sistema excitoconductor

semana 2

Interpreta los factores que afectan el flujo sanguíneo, cambios de presión arterial a lo largo del aparato cardiovascular, y los factores que determinan la presión arterial media y la resistencia vascular sistémica.

Circulación general, coronaria, interpretación del pulso y presión arterial:Hemodinámica y Flujo linfático

Analiza los factores que afectan la circulación sistémica, así como la presión arterial, utilizando la experimentación y semiología

semana 3

Diferencia las características del sistema vascular periférico, así como Interpreta los mecanismos de regulación del riego sanguíneo

Sistema Vascular Periférico y Pulmonar, control local del riego sanguíneo por los tejidos, mecanismos de regulación nerviosa y humoral

Establece los factores reguladores de la irrigación sanguínea através de la semiología vascular

semana 4

EVALUACION

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistenciaPromueve el trabajo en equipoParticipa e impulsa el desarrollo del grupo

semana 5

Conocer e Interpretar la Mecánica de la Ventilación;Diferenciar y Analizar la estructura y función de las diversas vías respiratorias,

SISTEMA RESPIRATORIOVentilación pulmonar: Volúmenes y Capacidades.EspirometríaFunciones de las vias Respiratorias

Aplica y Analiza según la experimentación en el laboratorio la mecánica de la ventilación Pulmonar y los volúmenes y capacidades en la Espirometría.

semana 10

Conocer e Interpretar los mecanismos básicos de la física de la difusión y del

Bases fisicas del recambio gaseoso. Difusión del Oxigeno y CO2 atravez de la membrana respiratoria.

Aplicación y análisis de las bases físicas de la difusión e intercambio de gases en problemas

semana 11

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intercambio de gases aplicados a la difusión del Oxígeno y Dióxido de Carbono através de la membrana respiratoria

Relación Ventilación / Perfusión Demuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

Analiza e interpreta los fenómenos asociados al transporte de gases por la circulación y líquidos corporales, además de identificar y analizar los principios del estado acido base

Transporte de oxígeno y CO2 por la sangre y líquidos corporales.Curvas de Disociación, Efecto Bohr y Haldane.Principios de Estado acido-base

Analiza e interpreta diversos AGAS, identificando los elementos que participan en el intercambio y transporte de gases

semana 12

-Identifica, y analiza la estructura, función y regulación del nivel superior, estableciendo aplicaciones en la practica clínica

Regulación de la respiracíon. Control neurológico y químico.Efectos de Baja y Alta presión sobre el oganismo

Identifica y caracteriza según problemas la regulación de la respiración, identifica patrones respiratorios usando el examen físico

semana 13

EVALUACIÓN semana 14

IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE FISIOLOGÍA COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPOAnaliza e Interpreta la organización y función de la Nefrona, así como el fenómeno de filtración, función tubular y aclaramiento plasmático

SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO ACIDO BASEcaracteristicas generales de la funcion renal2.- flujo sanguineo y filtracion3.- anatomia y funcion tubular4.- medicion de la funcion renalNefrona : organización anatomofuncional. Sistema Glomerular y Tubular,Formación de la Orina: Dinámica de la Filtración, resorción y secreción en los túbulos

Explica el funcionamiento de la nefrona através de la observación y experimentación

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudioDemuestra su sentido de responsabilidad con su asistenciaPromueve el trabajo en equipoParticipa e impulsa el desarrollo del grupoDemuestra su sentido de responsabilidad en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

semana 6

Caracteriza los mecanismos renales para la concentración y dilución de la Orina

excrecion de moleculas organicas6.- mecanismo de contracorriente7.- regulacion de balance de agua8.- control del fluido de volumen extracelularConcentración y Dilución de la OrinaAutorregulación de la Filtración, mecanismos para la excreción en exceso de agua y los solutos, urea, sodio, potasio y volumen líquido

Explica el fenómeno de la concentración y dilución de la orina mediante la experimentación

semana 7

Interpreta los diferentes mecanismos y regulación del equilibrio Acido Base del Organismo

equilibrio acido -base : rol de regulacion de acido base en el riñon10.- homeostasis del potasioRegulación del Equilibrio Acido Base: Sistema de los líquidos corporales, pulmonar y renal.

Analiza e interpreta diversos AGAS identificando los diferentes estados acido-base

semana 8

EVALUACION semana 9

Analiza e interpreta la importancia de la motilidad digestiva

SISTEMA DIGESTIVOIngestión de alimentos.Motilidad digestiva, función y regulación.

Identifica mediante la observación y experimentación el fenómeno de la motilidad digestiva y su regulación

Emplea adecuadamente los diferentes métodos de estudio. Demuestra su sentido de responsabilidad con su asistencia. Promueve el trabajo en equipo. Participa e impulsa el desarrollo del grupo. Demuestra su sentido de

semana 15

Analiza e interpreta la importancia de la función de secreción

Secreción digestiva. Saliva, esofagica, gástrica, pancreática,Bilis y funciones del árbol biliar, secreciones del intestino delgado y

Identifica y caracteriza mediante la experimentación la función

semana 16

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Digestiva. colon digestiva de la secreción responsabilidad en el cumplimiento de las diferentesactividades programadas en la asignaturaValora la importanciaDe la asignatura como base de su practica profesional

Analiza e interpreta la importancia de la función de digestión y absorción.

Digestión y absorciónDigestión de los distintos alimentos: Carbohidratos, grasas, proteinas,Absorción agua , iones, carbohidratos, lípidos, grasasFormación de materias fecales

Identifica y caracteriza mediante la experimentación la función digestiva de digestión y absorción

semana 17

EVALUACION semana 18

APLICACIÓN PRACTICAFisiología del EmbarazoFisiología FetalFisiología del Geronte

semana 19

EVALUACION semana 20

Pág.14

V METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

La asignatura de Morfofuncional II, para los estudiantes de la Escuela de Medicina Humana, se desarrollará a través de las siguientes actividades:- Cognitivas. Se desarrollaran de acuerdo a la programación de las unidades temáticas en los capítulos de

Embriología y Genética, Anatomía Humana, Histología y Fisiología Humana, y estarán a cargo por un equipo de docentes que para cada capitulo han sido designados.

Se desarrollarán en aulas con un número no máximo de 40 alumnos, donde se realizarán conferencias de los temas principales de cada capítulo, con proyección de Diapositivas y/o transparencias, incentivando al alumno a crear su esquema mental con la revisión bibliográfica correspondiente y establecer las relaciones entre las estructuras orgánicas descritas y la lógica de sus funciones.

- Procedimentales. Se desarrollará en los laboratorios de Anatomía, Histología, Biología y el de Fisiología con la participación de los alumnos en los procedimientos prácticos; el número de alumnos no excederá a 20 para los capítulos de Embriología y Genética, Histología, Fisiología, y de 8 por mesa de disección para Anatomía; a fin de desarrollar los contenidos procedimentales y reforzar los cognitivos y actitudinales se presentará, en forma individual y por escrito, los contenidos prerrequisitos solicitados, del cual se tomará una evaluación previa, antes de iniciar la práctica, sobre el tema a desarrollar durante la semana, de acuerdo a la guía de practica diseñada por cada capítulo para tal fin, luego se realizará el procedimiento en el laboratorio y/o sala de disección y el informe respectivo individual (Embriología y Genética, Histología, Fisiología) y por grupo de 4 en Anatomía , será entregado al docente al finalizar la práctica.sobre un determinado problema de salud de acuerdo a una guía diseñada para tal fin. Deberán establecer un análisis de las bases Embriológicas, Anatómicas, Histológicas y Fisiológicas aplicadas al problema y entregados por escrito en forma individual al iniciar la sesión, que servirán de base para la discusión y sustentación durante la sesión. El número de alumnos en cada sesión no excederá a 20, y se contará con la participación de 1 docente por cada capítulo.

- Investigación – Aplicación Práctica Se presentará y sustentará un trabajo aplicativo referente a los temas desarrollados en el presente ciclo, en donde se analizará sus resultados, desde el enfoque fundamentalmente Fisiológico. El número de alumnos para cada trabajo no excederá de 5 y contará con la asesoria de los docentes de cada capítulo. El informe se entregará en la semana del 05-07-10 y la sustentación se realizará en la semana del 12-07-10.

- Actividad de Proyección Social y Extensión Universitaria. Se realizará un trabajo en equipo en una Institución (por ejemplo Colegio o Instituto educativo) u Organización de base (Comedor popular, comité de vaso de leche, etc) del ámbito de la Universidad, en donde se hará la detección de Casos de Diarrea Crónica, se procesarán los datos utilizando programas como Excel, Epi-Info, asimismo se hará el correlato anatómico de las estructuras comprometidas, los mecanismos fisiológicos alterados. Se brindará una Charla Educativa acerca del tema tratado haciendo énfasis en el aspecto preventivo-promocional.

VI RECURSOSHumanos : D ocentes : Capítulo de Embriología y Genética : Capitulo de Histología HumanaSegundo Guzmán Róger ValenciaLozano José Diógenes VásquezCapitulo de Anatomía Humana: Capitulo de Fisiología HumanaJuan Horna , Casimiro Lau RosaArístides López Centeno Gavancho HildaAlvear, J Córdova Salinas EduardoRodríguez L Velásquez Izaguirre Carlos

Francisca VidalLlave Cortés RamiroDr. Franco

Alumnos 56 serán distribuidos por grupos (ver anexo)

Infraestructura : Aulas de clase 7 AULA 1 , 2 , 3, B1, B2, B3, B4Laboratorio de MorfofuncionalLaboratorio de AnatomíaLaboratorio de BiologíaLaboratorio de Fisiología Aula para el conversatorio integrado: 4 aulas 1, 2, B3, B4.

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Biblioteca informatizada

Medios Educativos : Guía de tareas prácticasGuía de tareas para el conversatorio integradoRecursos materiales de impresión y proyección

VII EVALUACION

Diagnostica : Evaluación de prerrequisitos por capítulos en cada unidad de manera Independiente

Formativa : Evaluación permanente semanal de la actividad Cognitiva- Procedimental y de Conversatorio Integrado, de manera independiente, a través del uso de los instrumentos de evaluación de las competencias adquiridas, diseñadas para tal fin.

El resultado de la evaluación formativa se realizará en forma semanal por capítulos

Práctica : Calificación del prerrequisito para la práctica se realizará a través de una prueba al inicio de la práctica

Calificación del informe práctico

Conversatorio Integrado: Calificación del análisis por escrito del problema de manera Independiente. Calificación de la sustentación durante el conversatorio

Cognitivo. Calificación del examen escrito de manera independiente por capítulos por unidad.

Investigación – Aplicación Práctica: Calificación del informe por capítulos Calificación de la sustentación por capítulos del trabajo de Investigación

Proyección a la Comunidad y Extensión Universitaria: Calificación del Informe Calificación de la Charla Educativa

Categorías de Calificación: A = 20 (excelente); B = 17 - 19 ( muy bueno); C = 14 - 16 (bueno); D = 11 - 13 (regular); E = 06 - 10 (malo) F = 00 - 05 (pésimo)

Sumativa :Los promedios parciales por unidad se obtendrán:- Promedio de la calificación semanal por capítulos (Pretest + informe práctico) (Coef. 0.25)- Promedio de la calificación semanal por capítulos (informe de análisis+sustentación) del

conversatorio integrado (Coef. 0.25)- Calificación del examen escrito por capítulos ( Coef. 0.50)- El promedio parcial de la última unidad estará dado por la calificación del Trabajo de

investigación (Coef. 0.25) más la sustentación del Trabajo de Investigación (Coef. 0.25) y el examen final (Coef. 0.5).

- En el caso del Trabajo de Proyección a la Comunidad, será presentado al final de la Segunda Unidad, el promedio en esa Unidad será entonces: Examen teórico (Coef. 0.5+Promedio Conversatorios (Coef. 0.25)+Promedio Prácticas (Coef. 0.125)+Trabajo de Proyección a la Comunidad (Coef. 0.125)

Los profesores de cada grupo de las distintas asignaturas informarán semanalmente las notas obtenidas por el alumno

Los promedios parciales por capítulos serán entregados al finalizar cada unidad al responsable de capitulo y luego al coordinador del curso.La nota promocional resultará del promedio final de las notas parciales por capítulos de cada unidad, que serán entregados al responsable de cada capítulo y luego al coordinador de la asignatura quien realizará el promedio promocional de la asignatura de acuerdo al número de creditaje de cada capitulo Embriología (promedio final x 3) /18Anatomía humana (promedio final x 6)/18Histología (promedio final x 4)/18Fisiología humana (promedio final x 5)/18

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Sistema Tutorial. Los profesores de cada grupo de las distintas asignaturas que detecten problemas de bajo rendimientoacadémico, inasistencias y/o tardanzas reiterativas, así como problemas de comportamiento en las distintas actividades del curso, derivarán al estudiante al Encargado del Sistema Tutorial para el manejo correspondiente del casoRequisitos de Aprobación: Según Normas académicas de la Facultad de Medicina y de la USP la asistencia es obligatoria del 70%, por cada unidadNota mínima de aprobación por capítulos es de 11 el medio punto solo favorecerá al alumno en el promedio promocional.

Es requisito aprobar como mínimo 2 capítulos, (comprendiendo por lo menos uno de los capítulos de mayor creditaje Anatomía y/o Fisiología) teniendo oportunidad de aprobar necesariamente solo los dos capítulos desaprobados en programa de nivelación (Enero y Febrero). No hay nivelación de la asignatura Morfofuncional II con los 4 capítulos

Repetirán la asignatura de morfofuncional II aquellos alumnos que durante el ciclo regular hayan desaprobado los capítulos de Anatomía Humana y Fisiología Humana y aquellos alumnos que durante el programa de nivelación no hayan aprobado obligatoriamente todo los capítulos desaprobados.

VIII BIBLIOGRAFÍA

CAPÍTULO EMBRIOLOGÍA Y GENÉTICA TextosBase: Carlson. B.M. Embriología Humana y Biología del Desarrollo. 2ª Ed. Ediciones

Harcourt. 2000.Langman. Embriología Medica Editorial Médica Panamericana. Última EdiciónBibliografía Complementaria1. Balinski B.I. y Fabián B.C. Introducción a la Embriología 5ª Ed. Ediciones Omega.2. Bard J. Embryos. Color Atlas of Development Wolfe Ed. 1994.3. Cochard, L.R. Netter. Atlas de embriología humana. Masson S.A. Barcelona. 2005.4. Larsen. W. J. Human Embryology. 3ª Ed. Churchill Livingstone. 20015. Moore K.L. y Persaud T.V.N. Embriología Clínica 6ªEd. Ediciones Interamericana-

McGraw-Hill. 1999.6. Perdernera, E. y Méndez C. Embriología en la clínica, casos médicos. Editorial Médica

Panamericana. México, 2006.7. Sadler. T.W. Langman. Embriología médica con orientación clínica. 10ª Ed. Editorial

Médica Panamericana. México. 2006. 8. Slack. J.M.W. Essential Developmental. Blackwell Science. 2001.9. Twyman. R.M. Developmental Biology. Scientific Publishers Limited 200110. Wolpert. L. Principles of Development. 2ª Ed. Oxford Univertsity Press. 2002.

CAPÍTULO DE ANATOMÍA HUMANATextos Base: TESTUT – JACOB: ANATOMIA TOPOGRAFICA. 2 Tomos. Salvat Editores S.A.TESTUT – LATARJET: ANATOMIA HUMANA. 4 Tomos. Edit. Salvat Bibliografía Complementaria 1. LATARJET – RUIZ LIARD: ANATOMIA HUMANA. 2 Tomos. Edit. Medica Panamericana. 2. TESTUT – LATARJET: COMPENDIO DE ANATOMIA DESCRIPTIVA. Salvat Editores S.A.3. GARDNER, E., D.J.GRAY: ANATOMIA HUMANA. Edit. Salvat S.A.4. HOLLINSHEAD H.: ANATOMIA HUMANA. Edit. Harla. México.5. LOCKHART, D.: ANATOMIA HUMANA. Edit. Interamericana S.A., México.6. LOPEZ ANTUNEZ: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA. Edit. Interamericana S.A. México.7. APRIL, E.W.: ANATOMY. Edit. Williams and Wilkins. . Baltimore.8. SOBOTTA: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA. 2 Tomos. Edit. Médica Panamericana. Madrid.9. ROHEN – YOKOCHI: ATLAS FOTOGRAFICO DE ANATOMIA HUMANA. Edit. Doyma. .10. MC MINNIS GRAY: ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA Edit. Océano – Centrum 1998.11. F. NETLER: ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA. Edit. Ciba Geygi GRANT, J.B.: ATLAS DE

ANATOMIA Edit. Williams and Wilkins Co. USA.

Pág.17

CAPÍTULO DE HISTOLOGÍATexto Base: ROSS. Texto Atlas Histología. 5ta. Edición. Editorial Panamericana. 2009.Bibliografía Complementaria1) BERGMAN RONALD, A. 1998, “Histology”. Ed. Mc Graw – Hill. Interamericana de México.2) BLOOM – FAWCET 1999, “Compendio de Histología” 1ra. Edición. Ed. Mc. Graw Hill Edición. Editorial Médica Panamericana España.3) DI FIORE, MARIANO S. H. 1999 “Atlas de Histología Normal”. 7ma. Edición. Editorial “El Ateneo”. Argentina. 4) GARTNER L.P. Y J.L. HIATT 2000 “Histología”. Texto Atlas. 1ra Ed. Ed. Interamericana Mc Graw5) GENESER F. 2000 “Histología” 3ra ed. Ed. Médica Interamericana de España. .6) GENESER, F. 2000 “Histología”. 3ra. Edición. Editorial Médica Panamericana. Argentina.7) JUNQUEIRA, L. C. 2000.”Histología Básica”. 5ta. Edición Editorial Masson S.A. Barcelona. España.8) RODRIGUEZ, I. E. BRAVO, Y T. RAMIREZ Guía de Prácticas de Histología 2da.Ed.9) ROMMELL 1997 “Histología”. 3ra. Edición. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Traducción por Karen Mikkelsen de Iermoli.10) STEVENS, A.T. LOWE 2003 “Texto y Atlas de Histología”. 2da. Edición.Mosby/Doyma. Madrid.11) UNMSM.- Perú. 2003

PÁGINAS WEB1) x_PERLjam Histology2) http://erl.pathology.iupui.edu/histo/Default.htm3) x_Best textbooks4) www.oup.co.uk/best.testbooks/medicine/humanphys5) x_Physiology.Tamu.6) http://physiology.tamu.edu/7) x_PubMed (acceso a MEDLINE)8) http://www.ncbi.nim.nih.gov/Pubmed/9) x_The New England Journal of Medicine10) http://www.nejm.org11) x_www.kumc.edu/instruction/medicine/anatomy/histoweb/histoweb.htm12) x_www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/SISTRESP.htm13) x_www.us.es/dbiocel/Organogr/Respir/lamina10.htm14) x_www.medicina.umh.es/docencia/medicina/2/4216/fisiologia_01/webfisiounif.html15) x_www.uniboyaca.edu.co/histologia.htm16) x_www.canalsalud.com/enlace/glosario/b.htm17) x_www.uniovi.es/~morfologia/ATLAS/.18) x_www.intelihealth.com19) x_www.netmedicine.com/20) x_www.mwsearh.com/21) x_http://medworl.stanford.edu/medwordld22) x_www..ncbl.nlm..nih.gov/pubmed/23) x_http://www.medxplorer.com/www.

CAPÍTULO DE FISIOLOGÍA HUMANA

TEXTOS BASE:Guyton arthur : Tratado de Fisiología Médica. Editorial Interamericana 10ma. Ultima Edición Gannong m.: Fisiología Médica Editorial Manual Moderno ultima Edición Best and Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 13° edición en español. 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:1. Berne - Levy :Fisiología . Editorial Harcourt Brace Ultima Edición.

Pág.18

2. Eric Widmair, Hershel Ralp, Kevin T Strong. Vander’s Human Physiology the Mechanism of body funtion.

3. Rhoades, Rodney y Tanner, George. Medical Physiology. Second Edition.4. Despopoulus. Color Atlas of Physiology 2003.5. Hansen, John y Koeppen, Bruce. Netter´s Atlas of Human Physiology. 2004.6 Scanlon, Valerie y Sanders Tina. Essentials of Anatomy and Physiology. Fifth Edition. 2007.7. R.Montoreano. Manual de Fisiología y Biofísica para Estudiantes de Medicina. Edición Electrónica 2002.8. Keener, James y Sneyd, James. Matematical Physiology. 1998.9. Tortora y Grabowski. Principios de anatomía y fisiología. Oxford University Press, México. 9ª edición. 200010 Silernagl S, Despopoulos A. Atlas de bolsillo de Fisiología. Ediciones Harcourt, Madrid. 5ª edición. 200111. Rojas, w. Inmunología. Corporación para Investigaciones Biológicas. Medellín, Colombia. 13ª edición. 200412. Cuellar F, Falabella F. Fundamentos de Medicina, Hematología. Corporación de Investigaciones Biológicas. Medellín, Colombia. 6ª edición. 200413. Debuse M. Cursos “CRASH” de Mosby. Lo esencial en Sistema endocrino y aparato reproductor. Harcourt Brace Publishers International. Madrid, España. 1ª edición. 199814. Gillian Pocock, Christopher Richards, Fisiología Humana. La base de la medicina. Masson 2da edic.15. Seidel. Exploración Física. Editorial Mosby.16. Harrinson. Tratado de Medicina Interna. Ultima Edición.17. Farreras Rozman. Semiología Clínica. Editorial el Ateneo

Paginas Web Recomendadas Gratuitas1. Free Medical Journals (http://www.freemedicaljournals.com).2. Pubmed: (http://www.pubmed.gov o también

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?DB=pubmed.)3. Free Online Full-text Articles de la editorial High Wire de la

Universidad de Stanford (http://highwire.stanford.edu/)4. Revistas disponibles de la editorial BMJ (www.bmjjournals.com.)5. Medscape (http://www.medscape.com).6. Información latinoamericana en la base de datos LILACS

(http://www.bireme.br/bvs/E/ebd.htm)7. Free electronic journals in Medicine & Health -E-journal showcase

(http://www.lib.uiowa.edu/hardin/md/pm/freejournals.html)8. BIOMED CENTRAL (http://www.biomedcentral.com)9. National Guideline Clearinghouse (http://www.guideline.gov)10. The New England Journal of Medicine (http://www.nejm.org)

Otras Web muy Importantes

HINARI. (http://www.who.int/hinari/en)MEDCONSULT, (http://www.mdconsult.com/php/186202593-2/homepage)OVID, (http://ovidsp.ovid.com)

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ANEXO 1

REGLAMENTO PARA EL INGRESO A LAS PRÁCTICAS Y CONVERSATORIOS

1. Todo estudiante deberá asistir en forma puntual a las prácticas y conversatorios, la tolerancia será de 5 minutos, luego de lo cual se considerará INASISTENCIA. No habrá opción de recuperación, excepto en casos debidamente justificados. No se permitirá el cambio de grupo de práctica o conversatorio una vez hecha la distribución de los alumnos.

2. Deberá ingresar a las salas de Laboratorio con mandil blanco apropiado y en adecuada condiciones de limpieza.Durante el trabajo de prácticas usarán mascarillas de protección y guantes quirúrgicos, cuando exista la necesidad..

3. Todo estudiante deberá contar con sus materiales, no disponibles, según lo solicitado por las guías de práctica.

4. Los alumnos permanecerán en sus mesas asignadas no permitiéndose la salida fuera del aula, salvo casos de emergencia previo permiso del docente a cargo.

5. Iniciarán el procedimiento práctico en forma ordenada y bajo la dirección del jefe de prácticas.

6. Asumirá la responsabilidad del cuidado los equipos y o materiales.7. Queda prohibido fumar, tomar alimentos y bebidas, hacer ruido así como tener un

comportamiento no adecuado en los ambientes de la sala de prácticas.8. Es obligación de todos loa alumnos dar buen uso al mobiliario, equipos, recursos de apoyo y

otros para la enseñanza aprendizaje, debiendo cooperar en la conservación de la limpieza de las salas de laboratorio. Cualquier deterioro ocasionado por los alumnos deberá ser repuesto de inmediato a fin de no perjudicar a los demás grupos de práctica.

9. Toda falta a la moral y las buenas costumbres será reportada a las autoridades respectivas.10. Se deberá guardar el respectivo respeto a los docentes, compañeros y personal de apoyo y

serviciosReglamento para prácticas en el anfiteatro de anatomía humana.- Para la realización de las practicas los alumnos están sujetos a cumplir las siguientes normas

1. Deberá ingresar a las salas de disección con mandil blanco apropiado y en adecuada condiciones de limpieza.

2. Durante el trabajo de prácticas usarán mascarillas de protección y guantes quirúrgicos.3. Todo estudiante deberá contar con su equipo de disección, el cual deberá contener los

instrumentales quirúrgicos.4. Los alumnos permanecerán en sus mesas asignadas no permitiéndose la salida fuera del

aula, salvo casos de emergencia previo permiso del docente a cargo.5. Iniciarán su disección en forma ordenada y bajo la dirección del jefe de prácticas.6. Asumirá la responsabilidad del cuidado del cadáver asignado, por lo que éste no dependerá

solo del personal auxiliar del área de anatomía .Del mismo modo guardara el debidorespeto al cadáver asignado.

7. Todo material que se descarne del cadáver durante las técnicas de disección será colocado en un lugar ex profeso, por lo que no deberá depositarlo en los recipientes para la basura.

8. Por ningún motivo se permitirá la realización de otras actividades que no sean estrictamente académicas relacionadas al curso de anatomía humana.

9. Queda prohibido fumar, tomar alimentos y bebidas, hacer ruido así como tener un comportamiento no adecuado en los ambientes de la sala de prácticas.

10. Es obligación de todos loa alumnos dar buen uso al mobiliario, equipos, recursos de apoyo y otros para la enseñanza aprendizaje, debiendo cooperar en la conservación de la limpieza de las salas de disección. Cualquier desperfecto ocasionado por los alumnos deberá ser reparado o repuesto por ellos.

11. Toda falta a la moral y las buenas costumbres será reportada a las autoridades respectivas.12. Se deberá guardar el respectivo respeto a los docentes, compañeros y personal de apoyo y

servicios.

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ANEXO 2

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS POR DOCENTE EN LA PRÁCTICA

CAPÍTULO DE EMBRIOLOGIA Y GENÉTICA (Laboratorio Biología)

DOCENTE GRUPOS DE PRACTICADr. Segundo Guzmán Grupo A1, Grupo A2Dr. José Lozano Grupo B1, Grupo B2, C1, C2

CAPÍTULO DE ANATOMIA HUMANA (Laboratorio de Anatomía)

DOCENTE GRUPOS DE PRACTICADr. Juan Horna Grupo A2, Grupo A4, Grupo B1, Grupo C1Dr. Arístides López Grupo A1, Grupo A3, Grupo B3, Grupo c3Dr. José Alvear Grupo B2, Grupo A4, Grupo C2Dr. Silva Grupo A2, Grupo A4Dr. Rodríguez Grupo B4, Grupo C4

CAPÍTULO DE HISTOLOGIA HUMANA (Laboratorio de Histología)

DOCENTE GRUPOS DE PRACTICADr. Róger Valencia Grupo A2, B2Dr. Diógenes Vásquez Grupo A2, C1Dr. Rodas Grupo A1, B1Dr. Guillermo Barrantes

Grupo C2

CAPÍTULO DE FISIOLOGIA HUMANA (Laboratorio de Fisiología)

DOCENTE GRUPOS DE PRACTICADra. Rosa Casimiro Grupo A1Dr. Carlos Velásquez Grupo A2, B1Dr. Franco Grupo B2, C1Dr. Benites Grupo C2

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ANEXO 3

DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS POR DOCENTES EN EL CONVERSATORIO INTEGRADO DEL DÍA VIERNES

GRUPO A1 GRUPO A2

GRUPO B1 GRUPO B2

GRUPO C1 GRUPO C2

DOCENTE AULADra. Rosa Casimiro

Aula B3

DOCENTE AULADr. Carlos Velásquez

Aula B4

DOCENTE AULADr. Carlos Velásquez

Aula 1

DOCENTE AULADr. Franco

Aula 2

DOCENTE AULADra. Hilda Centeno

Aula 1

DOCENTE AULADr. Benites

Aula 2

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