sesión raíces históricas de chile

H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S

Sesión: Raíces Históricas de Chile

TEMARIOTEMARIOTEMARIOTEMARIO 1. Comparación del volumen y distribución de la población mundial por continentes. 2. Descripción de problemas actuales vinculados a la dinámica y estructura poblacional, tales como: efectos de las grandes migraciones en las sociedades de origen y destino, explosión versus transición demográfica en países en vías de desarrollo y en países desarrollados.

MUNDO CONTEMPORÁNEOMUNDO CONTEMPORÁNEOMUNDO CONTEMPORÁNEOMUNDO CONTEMPORÁNEO 1. 1. 1. 1. –––– LAS REGIONES DEL MUNDO. LAS REGIONES DEL MUNDO. LAS REGIONES DEL MUNDO. LAS REGIONES DEL MUNDO.

a) América del Nortea) América del Nortea) América del Nortea) América del Norte (anglosajona)(anglosajona)(anglosajona)(anglosajona)– Presenta bajos índices de natalidad y vegetativo. – Presenta variadas actividades económicas, con alto grado de industrialización y desarrollo. b) América Latinab) América Latinab) América Latinab) América Latina. . . . – Su población representa un 8% de la población mundial. – Presenta altos índices de crecimiento vegetativo, que coexisten con altos índices de mortalidad infantil. – Hay importante actividad agropecuaria, minera y ganadera. – La población de Sudamérica se localiza mayoritariamente en la periferia del continente. – Presenta heterogéneos niveles de urbanización. – La primera potencia económica del continente es Brasil, que presenta los mayores índices de industrialización. cccc) Oceanía. ) Oceanía. ) Oceanía. ) Oceanía. – Más del 60% de su población corresponde a Australia. – Australia y Nueva Zelanda han alcanzado niveles de vida similares a los de EE.UU. y Canadá. – Las actividades económicas más importantes son la agricultura, la ganadería y la minería. DDDD) Asia ) Asia ) Asia ) Asia – Es el continente con mayor volumen de tierras y de población. – Su población representa más de la mitad de la población mundial. – Son muy variadas sus actividades económicas. EEEE) Europa. ) Europa. ) Europa. ) Europa. – Es el continente con mayor índice de urbanización: 75%, pero el que tiene tasas más bajas de crecimiento vegetativo. – Presenta diversidad de actividades económicas, destacando la agricultura, ganadería, la minería y la industria alimenticia. FFFF) África. ) África. ) África. ) África. – Posee el 12% de la población mundial. – Los centros poblados se encuentran en la periferia del continente. – Su población urbana alcanza sólo el 34%. – Tiene la mortalidad infantil más alta del planeta, con índices del 68 por mil. – Destaca por su extracción minera, petrolífera y de gas natural. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a


Comparación del volumen y distribución de la población mundial por continentes. Descripción de problemas actuales vinculados a la dinámica y estructura poblacional, tales como: efectos de las grandes migraciones en las sociedades de origen y xplosión versus transición demográfica en países en vías de desarrollo y TEMARIOTEMARIOTEMARIOTEMARIO 1. Evaluación del impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las relaciones sociales, políticas y económicas. Identificación del impacto de la interconectividad global en la transmisión de patrones culturales a escala mpróximo lo lejano, y reconocimiento de la tensión entre homogeneización cultural e identidades culturales locales y la valoración del multiculturalismo.

LAS REGIONES DEL MUNDO. LAS REGIONES DEL MUNDO. LAS REGIONES DEL MUNDO. LAS REGIONES DEL MUNDO.

(anglosajona)(anglosajona)(anglosajona)(anglosajona). . . . bajos índices de natalidad y crecimiento dades económicas, con alto grado de industrialización y desarrollo. Su población representa un 8% de la población Presenta altos índices de crecimiento vegetativo, que coexisten con altos índices de mortalidad Hay importante actividad agropecuaria, minera y La población de Sudamérica se localiza mayoritariamente en la periferia del continente. Presenta heterogéneos niveles de urbanización. La primera potencia económica del continente es Brasil, que presenta los mayores índices de Más del 60% de su población corresponde a Australia y Nueva Zelanda han alcanzado niveles de EE.UU. y Canadá. Las actividades económicas más importantes son la agricultura, la ganadería y la minería. Es el continente con mayor volumen de tierras y Su población representa más de la mitad de la Son muy variadas sus actividades económicas. Es el continente con mayor índice de urbanización: 75%, pero el que tiene tasas más bajas de Presenta diversidad de actividades económicas, la industrializada ganadería, la minería y la industria alimenticia. Posee el 12% de la población mundial. Los centros poblados se encuentran en la periferia Su población urbana alcanza sólo el 34%. dad infantil más alta del planeta, Destaca por su extracción minera, petrolífera y de

2. 2. 2. 2. –––– GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN.

A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. – Creación de un espacio mundial de intercambio económico, productivo, fpolítico y cultural. – En la práctica, se ha producido gracias a la expansión de las empresas capitalistas y a la concentración del poder económico. – La globalización sólo busca obtener mayores beneficios económicos bajo el dominigrandes transnacionales y la apertura y liberalización de los mercados.

B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. – Los antecedentes más remotos datan dede los grandes descubrimientos (S. XV y XVI) y de las necesidades crecientes de materias primas derivadas de la revolución industrial.– Podemos hablar de globalización como tal luego de la Segunda guerra mpaíses más desarrollados alcanzaron niveles tan

“Globalización no es sinónimo de internacionalización. En sentido estricto es el proceso resultante de la capacidad de ciertas actividades de funcionar como unidad en tiempo real a escala planetaria. Es un fenómeno nuevo porque sólo en las dos últimas décaconstituido un sistema tecnológico de sistemas de información, telecomunicaciones y transporte, que ha articulado todo el planeta en una red de flujos en las que confluyen las funciones y unidades estratégicamente dominantes de todosde la actividad humana”. Manuel CastellsManuel CastellsManuel CastellsManuel Castells“Por globalismo entiendo la concepción según la cual el mercado mundial desaloja o sustituye al quehacer político; es decir, la ideología del dominio del mercado mundial o la ideología del liberalismo.La globalidad significa lo siguiente: hace ya bastante tiempo que vivimos en una sociedad mundial, de manera que la tesis de los espacios cerrados es ficticia. No hay ningún país ni grupo que pueda vivir al margen de los demás. El concepto de globalización se puede describir como un proceso (antiguamente se habría dicho: como una dialéctica) que crea vínculos y espacios sociales transnacionales, revaloriza culturas locales y trae a un primer plano terceras culturas.Ulrich BeckUlrich BeckUlrich BeckUlrich Beck P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 1 | P á g i n a

1. Evaluación del impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las relaciones sociales, políticas y económicas. Identificación del impacto de la interconectividad global en la transmisión de patrones culturales a escala mundial que hacen más próximo lo lejano, y reconocimiento de la tensión entre homogeneización cultural e identidades culturales locales y la valoración del multiculturalismo.

GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN.

A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. A) CARACTERÍSTICAS GENERALES. Creación de un espacio mundial de intercambio económico, productivo, financiero, ideológico, político y cultural. En la práctica, se ha producido gracias a la expansión de las empresas capitalistas y a la concentración del poder económico. La globalización sólo busca obtener mayores beneficios económicos bajo el dominio de las grandes transnacionales y la apertura y liberalización de los mercados.

B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. B) ANTECEDENTES HISTÓRICOS. Los antecedentes más remotos datan de la época de los grandes descubrimientos (S. XV y XVI) y de las necesidades crecientes de materias primas derivadas de la revolución industrial. Podemos hablar de globalización como tal luego de la Segunda guerra mundial, cuando los PIB de los países más desarrollados alcanzaron niveles tan

“Globalización no es sinónimo de internacionalización. En sentido estricto es el proceso resultante de la capacidad de ciertas actividades de funcionar como unidad en tiempo real a escala planetaria. Es un fenómeno nuevo porque sólo en las dos últimas décadas del siglo XX se ha constituido un sistema tecnológico de sistemas de información, telecomunicaciones y transporte, que ha articulado todo el planeta en una red de flujos en las que confluyen las funciones y unidades estratégicamente dominantes de todos los ámbitos de la actividad humana”. Manuel CastellsManuel CastellsManuel CastellsManuel Castells “Por globalismo entiendo la concepción según la cual el mercado mundial desaloja o sustituye al quehacer político; es decir, la ideología del dominio del mercado mundial o la ideología del liberalismo. La globalidad significa lo siguiente: hace ya bastante tiempo que vivimos en una sociedad mundial, de manera que la tesis de los espacios cerrados es ficticia. No hay ningún país ni grupo que pueda vivir al margen de los demás. El concepto de n se puede describir como un proceso (antiguamente se habría dicho: como una dialéctica) que crea vínculos y espacios sociales transnacionales, revaloriza culturas locales y trae a un primer plano terceras culturas.


Sesión: Raíces Históricas de Chilealtos que comenzaron a expandir sus transacciones a nivel mundial. – Para regular el nuevo tipo de relaciones comerciales se crearon el GATTon tariffs and trade, acuerdo general sobre aranceles aduaneros y comercio)Monetario Internacional) y el BM– La globalización se vio potenciada por el surgimiento de una nueva teoría económica: el neoliberalismo, que está compuesto por trpremisas fundamentales: 1.- crecimiento de bienes y servicios producidos es proporcional a la destrucción de las fuentes de riqueza. 2.- El mercado es el centro de la actividad económica, gobernado por fuerzas autorregulatorias. 3.- Los desequilibrios económicos se producen por las intervenciones en el funcionamiento del mercado, por lo que hay que dejar que se autorregulen entre sí las leyes de la oferta y la demanda. – El primer país de Latinoamérica en implementar el programa neoliberal fue Chile, bajo el régimen de Augusto Pinochet. C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. C.1) MIGRACIONES. – Los trabajadores se desplazan de un país a otro buscando mejores fuentes de empleo. – Entre 1945 y 1990 la mano de obra extranjeraaumentó un 50% en todo el mundo. – La mayor parte de las migraciones se producen entre los países en desarrollo. C.2) DIFUSIÓN DE CONOCIMIENTOS Y TECNOLOGÍA. – La globalización ha fomentado el intercambio de información, principalmente por la acción deInternet, que ha permitido la intercomunicación inmediata con todo el mundo. C.3) EMPRESAS TRANSNACIONALES. – Controlan la mayor parte del comercio mundial actual. D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. D.1) VENTAJAS – Estimula el progreso económico mediante el comercio internacional. – Mediante los movimientos migratorios y la difusión de la información ha contribuido a disminuir las segregaciones y discriminaciones en las sociedades tradicionales. D.2) DESVENTAJAS. – Genera una importante desigualdad social, ya que concentra la riqueza en menos manos. – Ha generado una creciente e incontrarrestable destrucción ambiental. – Ha aumentado las diferencias entre los géneros, al punto que se calcula que más del 70% de la población mundial que vive en la pobreza es femenina. – Ha potenciado una cultura global que pone en jaque las raíces propias de cada nación, mediante una avasallante “norteamericanización” de las sociedades. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile altos que comenzaron a expandir sus transacciones Para regular el nuevo tipo de relaciones comerciales se crearon el GATT (general agreement ade, acuerdo general sobre aranceles aduaneros y comercio), el FMI (Fondo y el BM (Banco Mundial). La globalización se vio potenciada por el surgimiento de una nueva teoría económica: el neoliberalismo, que está compuesto por tres La producción y el crecimiento de bienes y servicios producidos es proporcional a la destrucción de las fuentes de El mercado es el centro de la actividad económica, gobernado por fuerzas autorregulatorias. os desequilibrios económicos se producen por las intervenciones en el funcionamiento del mercado, por lo que hay que dejar que se autorregulen entre sí las leyes de la oferta y la demanda. El primer país de Latinoamérica en implementar el beral fue Chile, bajo el régimen de C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA C) ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA Los trabajadores se desplazan de un país a otro buscando mejores fuentes de empleo. Entre 1945 y 1990 la mano de obra extranjera aumentó un 50% en todo el mundo. La mayor parte de las migraciones se producen C.2) DIFUSIÓN DE CONOCIMIENTOS Y La globalización ha fomentado el intercambio de información, principalmente por la acción de Internet, que ha permitido la intercomunicación C.3) EMPRESAS TRANSNACIONALES. Controlan la mayor parte del comercio mundial D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA D) VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA económico mediante el Mediante los movimientos migratorios y la difusión de la información ha contribuido a disminuir las segregaciones y discriminaciones en las sociedades nte desigualdad social, ya que concentra la riqueza en menos manos. Ha generado una creciente e incontrarrestable Ha aumentado las diferencias entre los géneros, al punto que se calcula que más del 70% de la población mundial que vive en la pobreza es Ha potenciado una cultura global que pone en jaque las raíces propias de cada nación, mediante allante “norteamericanización” de las

– Mediante la estructuración de mercados gigantes e interdependientes, ha disminuido la influencia de la política en la sociedad. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. – Los organismos internacionales que se han creado para regular la actividad comercial han potenciado la liberalización de los mercados y la acción de las transnacionales, y los principales son: A) ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE COMERCIO (OMC) – Fija las normaspaíses, promoviendo el libre comercio entre ellos. – Reemplazó a la GATT en 1995. B) FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (FMI) – Se creó para fomentar la cooperación monetaria internacional, y para poner a disposición de los países con dificultades, bajo ciertas condiciones, los recursos generales de la institución. – Cada país adherido al FMI aporta una cuota al fondo común según sus posibilidades. C) BANCO MUNDIAL. – Su función es financiar la estructura que los países requieran para su desarrollo. – Fue fundado en 1944. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. A) INFORMÁTICA. – Hoy estamos en la Era Digital, dominada por una tecnología común y un canal comunicador en el mundo, como lo es Internet. B) INTERNET Y GLOBALIZACIÓN. – La red ha pasado a ser el mayor lugar de intercambio entre las personas, generalmente en transacciones comerciales. C) IMPACTO EN LA VIDA COTIDIANA. – Ha generado en el consumidor una posibilidad ilimitada de tener todos los productos que desee. – Ha segmentadtrabajo. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. – Hoy podemos hablar de una sociedad de consumo, en la que las posibilidades de adquirir bienes antes insospechados han aumentado de manera exponencial. – Una de las transformaciones mvivido nuestra sociedad ha sido el cambiar el rol de la mujer, pasando a ser parte activa de la población laboral, dejando el papel que tenía en las sociedades tradicionales. GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y DETERIORO MEDIOAMBIENTDETERIORO MEDIOAMBIENTDETERIORO MEDIOAMBIENTDETERIORO MEDIOAMBIENT– Hoy en día se han generado profundas desigualdades, que tienen como su peor cara a la POBREZA en que 161viven millones de personas. – La pobreza actual se deja ver en problemas como la desnutrición, los estratosféricos índices de crecimiento vegetativo y los acelerados procesos de urbanización. – Actualmente se distingue entre pobreza absoluta, que no responde a las necesidades básicapobreza relativa, que se mide según cada contexto. – Los factores que inciden en la pobreza actual son: 1.- Un comercio internacional dominado por las naciones más ricas. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 2 | P á g i n a

Mediante la estructuración de mercados gigantes e interdependientes, ha disminuido la influencia de la política en la sociedad. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. Los organismos internacionales que se han creado para regular la actividad comercial han potenciado la liberalización de los mercados y la acción de las transnacionales, y los principales son: A) ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE COMERCIO (OMC) Fija las normas que regulan el comercio entre países, promoviendo el libre comercio entre ellos. Reemplazó a la GATT en 1995. B) FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (FMI) Se creó para fomentar la cooperación monetaria internacional, y para poner a disposición de los ses con dificultades, bajo ciertas condiciones, los recursos generales de la institución. Cada país adherido al FMI aporta una cuota al fondo común según sus posibilidades. C) BANCO MUNDIAL. Su función es financiar la estructura que los países eran para su desarrollo. Fue fundado en 1944. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA. A) INFORMÁTICA. Hoy estamos en la Era Digital, dominada por una tecnología común y un canal comunicador en el mundo, como lo es Internet. B) INTERNET Y GLOBALIZACIÓN. ha pasado a ser el mayor lugar de intercambio entre las personas, generalmente en transacciones comerciales. C) IMPACTO EN LA VIDA COTIDIANA. Ha generado en el consumidor una posibilidad ilimitada de tener todos los productos que desee. Ha segmentado e individualizado la realidad del SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. Hoy podemos hablar de una sociedad de consumo, en la que las posibilidades de adquirir bienes antes insospechados han aumentado de manera Una de las transformaciones más profundas que ha vivido nuestra sociedad ha sido el cambiar el rol de la mujer, pasando a ser parte activa de la población laboral, dejando el papel que tenía en las sociedades GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y GRANDES PROBLEMAS ACTUALES: POBREZA Y DETERIORO MEDIOAMBIENTDETERIORO MEDIOAMBIENTDETERIORO MEDIOAMBIENTDETERIORO MEDIOAMBIENTAL. AL. AL. AL. Hoy en día se han generado profundas desigualdades, que tienen como su peor cara a la POBREZA en que 161viven millones de personas. La pobreza actual se deja ver en problemas como la desnutrición, los estratosféricos índices de crecimiento vegetativo y los acelerados procesos de Actualmente se distingue entre pobreza absoluta, que no responde a las necesidades básicas, y pobreza relativa, que se mide según cada contexto. Los factores que inciden en la pobreza actual son: Un comercio internacional dominado por las naciones más ricas.


Sesión: Raíces Históricas de Chile2.- La concentración de la riqueza en manos de sectores muy reducidos. 3.-Un desarrollo tecnológico que ha generado un creciente desempleo. 4.- Las características más representativas de los países pobres son: 5.- La mayoría fueron colonizados por los europeos. 6.- Presentan altos índices de natalidad. 7.- Su estructura política y económica es inestable. 8.- Tienen malos servicios de salud y educación. 9.- Son dominados por las potencias desarrolladas en el comercio internacional. – Mención especial merece la deuda externa, que somete a los países más pobres a efectuar millonarios pagos a los grandes estados y organismos internacionales. – Por otro lado, el desarrollo industrial y la creciente presión demográfica están causando una incontrarrestable degradación del entorno. – Esto ha llevado a que en numerosos países se creen ONG y grupos ecologistas, siendo el más famoso el Greenpeace. – El tema ha pasado a ser una preocupación para la ONU y el mundo entero, que ha impulsado la firma del protocolo de Kioto, que tiene como finalidad fijar las cuotas de emisión de gases por parte de las naciones industrializadas. CHICHICHICHILE EN EL MUNDO. LE EN EL MUNDO. LE EN EL MUNDO. LE EN EL MUNDO. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA POLÍTICA EXTERIOR DE CHILE: - Responder a los criterios básicos del Estado de Derecho. - Promover la paz y seguridad nacional, para lo que se considera importante la cooperación e integración con los otros países de la región. - Profundizar una inserción económica equilibrada. - Otorgar prioridad a las relaciones con América Latina. - Ser especialmente atento con los países que tienen políticas afines a Chile, aunque no sean latinoamericanos. - Establecer una política bilateral con los países del continente. - Potenciar los contactos bilaterales con los países que también dan al Pacífico. A) INTERCAMBIO Y COOPERACIÓN DE CHILE CON EL MUNDO. – Chile es el país latinoamericano que ha firmado más Tratados de Libre Comercio. – Algunos de los acuerdos más importantes han sido: 1.- Acuerdo de Asociación Política, Económica y de Cooperación con la Unión Europea, con la que se llegó a un acuerdo de Libre Comercio el 2002. 2.- TLC con Estados Unidos, Corea y China, además del antes mencionado. 3.- Los cuatro bloques de comercio más importantepara nuestro país son: UE, NAFTA, APEC y MERCOSUR. – Hoy por hoy, el mayor destinatario de nuestras exportaciones es el bloque del Asia H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile TEMARIOTEMARIOTEMARIOTEMARIO 1.- Contraste entre la destrucción de las sociedades indígenas y culturas indígenas al interior de las estructuras coloniales: la condición jurídica de los indígenas en la colonia; la disminución de la población indígena; los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden corganización social y de representación de los pueblos indígenas y su articulación con la legislación española.

La concentración de la riqueza en manos de Un desarrollo tecnológico que ha generado un Las características más representativas de los La mayoría fueron colonizados por los europeos. Presentan altos índices de natalidad. Su estructura política y económica es inestable. os servicios de salud y educación. Son dominados por las potencias desarrolladas Mención especial merece la deuda externa, que somete a los países más pobres a efectuar millonarios pagos a los grandes estados y Por otro lado, el desarrollo industrial y la creciente presión demográfica están causando una incontrarrestable degradación del entorno. Esto ha llevado a que en numerosos países se creen ONG y grupos ecologistas, siendo el más El tema ha pasado a ser una preocupación para la ONU y el mundo entero, que ha impulsado la firma del protocolo de Kioto, que tiene como finalidad fijar las cuotas de emisión de gases por parte de las LINEAMIENTOS GENERALES DE LA POLÍTICA Responder a los criterios básicos del Estado de Promover la paz y seguridad nacional, para lo que se considera importante la cooperación e integración íses de la región. Profundizar una inserción económica equilibrada. Otorgar prioridad a las relaciones con América Ser especialmente atento con los países que tienen políticas afines a Chile, aunque no sean Establecer una política bilateral con los países del Potenciar los contactos bilaterales con los países A) INTERCAMBIO Y COOPERACIÓN DE CHILE CON Chile es el país latinoamericano que ha firmado Tratados de Libre Comercio. Algunos de los acuerdos más importantes han sido: Acuerdo de Asociación Política, Económica y de Cooperación con la Unión Europea, con la que se llegó a un acuerdo de Libre Comercio el 2002. Corea y China, además Los cuatro bloques de comercio más importantes UE, NAFTA, APEC y Hoy por hoy, el mayor destinatario de nuestras exportaciones es el bloque del Asia – Pacífico.

CONSTRUCONSTRUCONSTRUCONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZACCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZACCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZACCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZA

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICADESCUBRIMIENTO DE AMÉRICADESCUBRIMIENTO DE AMÉRICADESCUBRIMIENTO DE AMÉRICAEl descubrimiento de América se enmarca en una serie de expediciones iniciadas por los países europeos –sobre todo España y PortugalXV. Los antecedentes que motivaron estas empresas los veremos a continuación: A. A. A. A. –––– Ruptura comercial entre Europa y Oriente por Ruptura comercial entre Europa y Oriente por Ruptura comercial entre Europa y Oriente por Ruptura comercial entre Europa y Oriente por bloqueo musulmán a las rutas tradicionales bloqueo musulmán a las rutas tradicionales bloqueo musulmán a las rutas tradicionales bloqueo musulmán a las rutas tradicionales (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: A.1 – Encarecimiento de los productos que venían de Oriente. A.2. – La búsqueda de nuevas rutas para hacer más fluido el comercio. B. B. B. B. –––– Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de navegación: Permitieron la navegación en alta mar, navegación: Permitieron la navegación en alta mar, navegación: Permitieron la navegación en alta mar, navegación: Permitieron la navegación en alta mar, más lejos de la costamás lejos de la costamás lejos de la costamás lejos de la costaB.1 – Astrolabio. B.2 – Brújula. B.3 – Sextante. B.4 – Mapas portulanos C. C. C. C. –––– Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela y Nao. y Nao. y Nao. y Nao. D. D. D. D. –––– Incorporación del uso de la vela latina (movible), Incorporación del uso de la vela latina (movible), Incorporación del uso de la vela latina (movible), Incorporación del uso de la vela latina (movible), que permitió el uso del viento en distintas que permitió el uso del viento en distintas que permitió el uso del viento en distintas que permitió el uso del viento en distintas direcciones. direcciones. direcciones. direcciones. PORTUGAL Y PORTUGAL Y PORTUGAL Y PORTUGAL Y EMPRESAS. EMPRESAS. EMPRESAS. EMPRESAS. PORTUGAL PORTUGAL PORTUGAL PORTUGAL A. – Fuerte incentivo estatal y estímulo a la navegación y búsqueda de nuevas rutas, principalmente el rey Enrique “El Navegante”, quien incluso creó una escuela de navegación. B. – La búsqueda de nuevas rutas se inició por el sur de África para llegar a Oriente. C. – En 1497, llega la primera expedición portuguesa a Asia, dirigida por Vasco de Gama, que llegó a la India. ESPAÑA ESPAÑA ESPAÑA ESPAÑA A. – Demoró su incorporación a la búsqueda de nuevas rutas a Oriente, producto de que sus energías estaban centradas en el proceso de reconquista. B. – El proyecto de Colón fue rechazado en dos ocasiones previas antes de ser aprobado. C. – 1492, Colón recibe el apoyo de la Corona después de consolidar P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 3 | P á g i n a

Contraste entre la destrucción de las sociedades indígenas y la pervivencia de las culturas indígenas al interior de las estructuras coloniales: la condición jurídica de los indígenas en la colonia; la disminución de la población indígena; los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden colonial; las formas de organización social y de representación de los pueblos indígenas y su articulación con la legislación española.

CCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZACCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZACCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZACCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZA

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICADESCUBRIMIENTO DE AMÉRICADESCUBRIMIENTO DE AMÉRICADESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA El descubrimiento de América se enmarca en una serie de expediciones iniciadas por los países sobre todo España y Portugal– en el siglo XV. Los antecedentes que motivaron estas empresas veremos a continuación: Ruptura comercial entre Europa y Oriente por Ruptura comercial entre Europa y Oriente por Ruptura comercial entre Europa y Oriente por Ruptura comercial entre Europa y Oriente por bloqueo musulmán a las rutas tradicionales bloqueo musulmán a las rutas tradicionales bloqueo musulmán a las rutas tradicionales bloqueo musulmán a las rutas tradicionales (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: (específicamente Constantinopla) Esto conllevó: Encarecimiento de los productos que venían de La búsqueda de nuevas rutas para hacer más fluido el comercio. Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de Incorporación y desarrollo de nuevas técnicas de navegación: Permitieron la navegación en alta mar, navegación: Permitieron la navegación en alta mar, navegación: Permitieron la navegación en alta mar, navegación: Permitieron la navegación en alta mar, más lejos de la costamás lejos de la costamás lejos de la costamás lejos de la costa:::: Astrolabio. Sextante. Mapas portulanos Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y Nuevos tipos de embarcaciones, más livianas y con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela con mayor capacidad de carga. Por ejemplo: Carabela Incorporación del uso de la vela latina (movible), Incorporación del uso de la vela latina (movible), Incorporación del uso de la vela latina (movible), Incorporación del uso de la vela latina (movible), que permitió el uso del viento en distintas que permitió el uso del viento en distintas que permitió el uso del viento en distintas que permitió el uso del viento en distintas PORTUGAL Y PORTUGAL Y PORTUGAL Y PORTUGAL Y ESPAÑA: INICIADORES DE ESPAÑA: INICIADORES DE ESPAÑA: INICIADORES DE ESPAÑA: INICIADORES DE Fuerte incentivo estatal y estímulo a la navegación y búsqueda de nuevas rutas, principalmente el rey Enrique “El Navegante”, quien incluso creó una escuela de navegación. La búsqueda de nuevas rutas se inició por el sur de África para llegar a Oriente. En 1497, llega la primera expedición portuguesa a Asia, dirigida por Vasco de Gama, que llegó a la Demoró su incorporación a la búsqueda de evas rutas a Oriente, producto de que sus energías estaban centradas en el proceso de El proyecto de Colón fue rechazado en dos ocasiones previas antes de ser aprobado. 1492, Colón recibe el apoyo de la Corona después de consolidarse la conquista.


Sesión: Raíces Históricas de ChileREPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS 1478: Tratado de Alcacova. 1478: Tratado de Alcacova. 1478: Tratado de Alcacova. 1478: Tratado de Alcacova. Establece las Islas Canarias como eje. Al Este de éstas sería para Portugal; al Oeste, para España. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. Establece una línea divisoria que corre de Norte a Sur a 100 líneas al Oeste de Cabo Verde. Las tierras al Oeste pertenecían a España; las tierras al Este a Portugal. Se establecía que la “Corona Española” era la propietaria de las nuevas tierras y al mismo tiempo debía preocuparse de la evangelización de los indígenas. Con esto Nace el derecho de Patronato. 1494: Tratado de Tordesillas. 1494: Tratado de Tordesillas. 1494: Tratado de Tordesillas. 1494: Tratado de Tordesillas. Acuerdo firmado entre Portugal y España, que desplaza la línea divisoria 270 leguas más al Oeste de las Islas Azores. CARACTERÍSTICAS DECARACTERÍSTICAS DECARACTERÍSTICAS DECARACTERÍSTICAS DE LAS EMPRESAS DE LAS EMPRESAS DE LAS EMPRESAS DE LAS EMPRESAS DE CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA – Tienen carácter particular. Si bien deben contar con autorización de la corona, su financiamiento corresponde a capitales privados. – Cuenta con socios que aportan capital y otros que aportan trabajo. – Su objetivo era obtener beneficios y ganancias para los socios (podía ser en dinero, en tierras o en cargos políticos) – Los indígenas de los territorios conquistados pasan a ser súbditos de la corona española y las tierras a formar parte del imperio. – A través de este sistema la corona iba ampliando sus territorios. – Se organizaban en base a HUESTES Sobre las Huestes: -Ejército irregular organizado en torno a un líder carismático. -Su duración estaba determinada por la duración de la expedición. -Las financiaba, casi totalmente, el jefe de la expedición. – La autorización de una expedición implicaba la obligatoriedad de conquistar tierras para la Corona. CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. 1. – Eran de origen hidalgo o por lo menos se creían. 2. – Vienen a América buscando un enriquecimiento rápido para volver a España y obtener reconocimiento social. 3. – La mayoría había peleado en la reconquista española, por lo que en las expediciones posibilidad de seguir haciendo lo que sabían: pelear. 4. – La mayoría tenía una mentalidad medieval (Buscaba obtener tierras; Buscaba tener trabajadores para éstas; y Buscaba obtener reconocimiento social) 5. – Sentía que su cultura es superior 6. – Justificaba muchos de sus actos en la religión. 7. -Eran aguerridos: estaban dispuestos a grandes sacrificios para conseguir sus objetivos. LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA CONQUISTA. CONQUISTA. CONQUISTA. CONQUISTA. ¿Bajo qué derechos la Corona tomaba posesión territorio y riquezas de AméricaH i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS REPARTICIÓN DE LAS NUEVAS TIERRAS Islas Canarias como eje. Al Este de éstas sería para Portugal; al Oeste, para 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. 1493: Bula Intercaetera: Establecida por el papa. divisoria que corre de Norte a Sur a 100 líneas al Oeste de Cabo Verde. Las tierras al Oeste pertenecían a España; las Se establecía que la “Corona Española” era la propietaria de las nuevas tierras y al mismo tiempo ocuparse de la evangelización de los indígenas. Con esto Nace el derecho de Patronato. Acuerdo firmado entre Portugal y España, que desplaza la línea divisoria 270 leguas más al Oeste LAS EMPRESAS DE LAS EMPRESAS DE LAS EMPRESAS DE LAS EMPRESAS DE CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA CONQUISTA ESPAÑOLAS EN AMÉRICA Tienen carácter particular. Si bien deben contar con autorización de la corona, su financiamiento corresponde a capitales privados. Cuenta con socios que aportan capital y otros que Su objetivo era obtener beneficios y ganancias para los socios (podía ser en dinero, en tierras o en Los indígenas de los territorios conquistados pasan a ser súbditos de la corona española y las tierras a A través de este sistema la corona iba ampliando Se organizaban en base a HUESTES irregular organizado en Su duración estaba determinada por la duración de as financiaba, casi totalmente, el jefe de la La autorización de una expedición implicaba la obligatoriedad de conquistar tierras para la Corona. CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES CARACTERÍSTICAS DE LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. ESPAÑOLES QUE VENÍAN A AMÉRICA. Eran de origen hidalgo o por lo menos se creían. Vienen a América buscando un enriquecimiento rápido para volver a España y obtener La mayoría había peleado en la reconquista española, por lo que en las expediciones veían la posibilidad de seguir haciendo lo que sabían: pelear. La mayoría tenía una mentalidad medieval (Buscaba obtener tierras; Buscaba tener trabajadores para éstas; y Buscaba obtener Sentía que su cultura es superior a la americana. Justificaba muchos de sus actos en la religión. Eran aguerridos: estaban dispuestos a grandes sacrificios para conseguir sus objetivos. LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA LA BÚSQUEDA DE LEGITIMIDAD DE LA ajo qué derechos la Corona tomaba posesión del territorio y riquezas de América? La tendencia que

se dio como respuestasu venida a la tierra había poseído toda clase de potestades y que éstas, en su conjunto, habían sido heredadas por el Papa, su vicario, a su vez que podía delegarlas en los reyes. Esta concepción, como se puede deducir, legitimó toda clase de abusos en contra de los aborígenes. ¿Cuál era la condición jurídica del aborigen? de que la mayoría de los españoles llegados a América fueron cobarhubo otros que destacaron por su visión llena de criterio, entre los que destacó como ícono el padre Bartolomé de las Casas quien opinó que no era culpa de los indios no ser parte de la religión católica, pues éstos estaban muy cristianizados. misa y en su homilía denuncia los abusos que los conquistadores cometen con los indígenas. Como consecuencia de esto, se determinó que los aborígenes tendrían la misma condición jurímujer: incapaces relativos. La primera medida que se tomó fue la implementación de la encomienda, en la que el rey entregaba indios a un encomendero para que éste los evangelizara y a cambio, el aborigen debía pagar tributo al rey con especies, y plata y servicio personal a su encomendero. La idea de este cambio era aumentar los derechos y facultades de los indios, lo que en la práctica nunca se cumplió, y sólo funcionó como “pantalla” que cubría los abusos. LABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESALABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESALABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESALABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESACONQUISTA: CONQUISTA: CONQUISTA: CONQUISTA: - Repartición de atributos administrativos y jurisdiccionales. - Repartición de mercedes de tierra. - Repartición de encomiendas. - Las empresas se regían por Capitulaciones, que eran contratos que firmaban los conquistadores con la Corona, en los que se estade las expediciones. Asimismo, existían empresas menores que se embarcaban con permiso de los gobernadores de los focos de conquista e iban a cargo de los adelantados. CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTACONSECUENCIAS DE LA CONQUISTACONSECUENCIAS DE LA CONQUISTACONSECUENCIAS DE LA CONQUISTAProducto de la conquista de América se produjeron cambios importantes tanto en Europa como en elnuevo continente; entre ellos se encuentran:a) Nuevas rutas comerciales:a) Nuevas rutas comerciales:a) Nuevas rutas comerciales:a) Nuevas rutas comerciales:geográfica del mundo y se aplicaron nuevastecnologías de navegación. Al impulsó la economía mercantilista, que basaba lariqueza en la acumulación de metales preciosos.b) Disminución de la población indígena debido a la b) Disminución de la población indígena debido a la b) Disminución de la población indígena debido a la b) Disminución de la población indígena debido a la sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,las enfermedades contagiadas de origen europeo, llas enfermedades contagiadas de origen europeo, llas enfermedades contagiadas de origen europeo, llas enfermedades contagiadas de origen europeo, lenfrentamientos armados y el impactoenfrentamientos armados y el impactoenfrentamientos armados y el impactoenfrentamientos armados y el impactopsicológico por el encuentro con los conquistadores.psicológico por el encuentro con los conquistadores.psicológico por el encuentro con los conquistadores.psicológico por el encuentro con los conquistadores.c) Modificación de los modos culturales c) Modificación de los modos culturales c) Modificación de los modos culturales c) Modificación de los modos culturales prehispánicos:prehispánicos:prehispánicos:prehispánicos: de los siglos XV al XVIII alteraron la estructura social, política, ecoindígenas americanos.P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 4 | P á g i n a

se dio como respuesta fue la idea de que Cristo en su venida a la tierra había poseído toda clase de potestades y que éstas, en su conjunto, habían sido heredadas por el Papa, su vicario, a su vez que éste podía delegarlas en los reyes. Esta concepción, como se puede deducir, legitimó toda clase de abusos en contra de los aborígenes. ¿Cuál era la condición jurídica del aborigen? A pesar de que la mayoría de los españoles llegados a América fueron cobardes, déspotas y abusadores, hubo otros que destacaron por su visión llena de criterio, entre los que destacó como ícono el padre Bartolomé de las Casas quien opinó que no era culpa de los indios no ser parte de la religión católica, pues éstos estaban muy lejos de los lugares . El fraile Antonio de Montesinos hace misa y en su homilía denuncia los abusos que los conquistadores cometen con los indígenas. Como consecuencia de esto, se determinó que los aborígenes tendrían la misma condición jurídica de la mujer: incapaces relativos. La primera medida que la implementación de la encomienda, en la que el rey entregaba indios a un encomendero para que éste los evangelizara y a cambio, el aborigen debía pagar tributo al rey con especies, oro y plata y servicio personal a su encomendero. La idea de este cambio era aumentar los derechos y facultades de los indios, lo que en la práctica nunca se cumplió, y sólo funcionó como “pantalla” que cubría los abusos. LABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESALABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESALABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESALABORES DEL ESTADO EN LAS EMPRESAS DE S DE S DE S DE Repartición de atributos administrativos y jurisdiccionales. Repartición de mercedes de tierra. Repartición de encomiendas. Las empresas se regían por Capitulaciones, que eran contratos que firmaban los conquistadores con ona, en los que se establecían las condiciones expediciones. Asimismo, existían empresas menores que se embarcaban con permiso de los gobernadores de los focos de conquista e iban a cargo de los adelantados. CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTACONSECUENCIAS DE LA CONQUISTACONSECUENCIAS DE LA CONQUISTACONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA e la conquista de América se produjeron cambios importantes tanto en Europa como en el nuevo continente; entre ellos se encuentran: a) Nuevas rutas comerciales:a) Nuevas rutas comerciales:a) Nuevas rutas comerciales:a) Nuevas rutas comerciales: Se amplió la noción geográfica del mundo y se aplicaron nuevas tecnologías de navegación. Al mismo tiempo se impulsó la economía mercantilista, que basaba la riqueza en la acumulación de metales preciosos. b) Disminución de la población indígena debido a la b) Disminución de la población indígena debido a la b) Disminución de la población indígena debido a la b) Disminución de la población indígena debido a la sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,sobrecarga laboral, al intenso mestizaje,sobrecarga laboral, al intenso mestizaje, las enfermedades contagiadas de origen europeo, llas enfermedades contagiadas de origen europeo, llas enfermedades contagiadas de origen europeo, llas enfermedades contagiadas de origen europeo, los os os os enfrentamientos armados y el impactoenfrentamientos armados y el impactoenfrentamientos armados y el impactoenfrentamientos armados y el impacto psicológico por el encuentro con los conquistadores.psicológico por el encuentro con los conquistadores.psicológico por el encuentro con los conquistadores.psicológico por el encuentro con los conquistadores. c) Modificación de los modos culturales c) Modificación de los modos culturales c) Modificación de los modos culturales c) Modificación de los modos culturales La conquista y organización colonial los siglos XV al XVIII alteraron la estructura social, política, económica y espiritual de los pueblos indígenas americanos.


Sesión: Raíces Históricas de Chiled) Sincretismo:d) Sincretismo:d) Sincretismo:d) Sincretismo: Una de las metas de los españoles al venir a América era evangelizar a los indígenas(con la religión católica) y establecer un patrón de vida acorde al europeo. Sin embargo, el dogmase fusionó con las creencias indígenas y de ello surgió una religión católica sincrética (unida), en laque se mezclaban las antiguas con las nuevas creencias. e) Nuevos productos:e) Nuevos productos:e) Nuevos productos:e) Nuevos productos: Europa aportó el caballo, la vaca, los cerdos, y otros animales de traccióconsumo, mientras que en cereales su aporte principal fue el trigo. América por su parte mejoró ladieta europea con la papa, el maíz y otras especies que ayudaron a paliar la desnutrición y hambrunaeuropea. LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA En un principio, España intentó imponer en América un sistema de gobierno descentrado, con bastante autonomía en los diversos lugares, para lo que contó con la creación de diversas instituciones: Con sede en España: Con sede en España: Con sede en España: Con sede en España: ---- Rey:Rey:Rey:Rey: Fundamento teológico para su poder absoluto y divino. Mientras Chile es colonia hispana existen dos dinastías: la de los Habsburgo (siglo XVI y XVII) y la de los Borbones (siglo XVIII) ---- Consejo de Indias:Consejo de Indias:Consejo de Indias:Consejo de Indias: Fundado en 1523, tenía el mismo rango que el Consejo de Castilla y actuaba como órgano consejero del rey. Facultades: a) Designaba las máximas autoridades en América. b) Fiscalizaba a autoridades a través de las “visitas” y los “juicios de residencia” c) Labores jurisdiccionales: actuaba como máximotribunal de justicia respecto a las colonias. ---- Casa de Contratación:Casa de Contratación:Casa de Contratación:Casa de Contratación: Fundada el 20 de Enero de 1503; supeditada al Consejo de Indias. Facultades: a) Controlaba todo el comercio marítimo con América. b) Regulaba que las colonias sólo tuvieran comerciocon España; estaban impedidas de ejercerlo con otras potencias o entre ellas. c) Cumplió roles de aduana: Vigilaba todo los productos y súbditos españoles que llegaban al continente. Con sede en América: Con sede en América: Con sede en América: Con sede en América: ---- Virreyes:Virreyes:Virreyes:Virreyes: Administraban el virreinato, máxima expresión territorial hispana en América. Facultades: a) Recibían instrucciones directas del Consejo de Indias. b) Tenían ciertas facultades ejecutivas, legislativas y judiciales en su virreinato. ---- Gobernadores:Gobernadores:Gobernadores:Gobernadores: Administraban las gobernaciones: Subdivisiones administrativas y territoriales de los virreinatos. ---- Real Audiencia: Real Audiencia: Real Audiencia: Real Audiencia: Apareció en América hacia 1511, con el objetivo de velar por el cumplimiento de normas legales y por la aplicación de justicia en el continente. Consideraciones: a) Se estableció por primera vez en Chile hacia 1565 en Concepción. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Una de las metas de los españoles al venir a América era evangelizar a los indígenas (con la religión católica) y establecer un patrón de vida acorde al europeo. Sin embargo, el dogma se fusionó con las creencias indígenas y de ello surgió una religión católica sincrética (unida), en la que se mezclaban las antiguas con las nuevas Europa aportó el caballo, la vaca, los cerdos, y otros animales de tracción y consumo, mientras que en cereales su aporte principal fue el trigo. América por su parte mejoró la dieta europea con la papa, el maíz y otras especies que ayudaron a paliar la desnutrición y hambruna LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA LA INSTITUCIONALIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA n un principio, España intentó imponer en América un sistema de gobierno descentrado, con bastante autonomía en los diversos lugares, para lo que contó con la creación de diversas instituciones: Fundamento teológico para su poder absoluto y divino. Mientras Chile es colonia hispana existen dos dinastías: la de los Habsburgo (siglo XVI y XVII) y la de los Borbones (siglo XVIII) Fundado en 1523, tenía el sejo de Castilla y actuaba como órgano consejero del rey. a) Designaba las máximas autoridades en América. b) Fiscalizaba a autoridades a través de las “visitas” c) Labores jurisdiccionales: actuaba como máximo tribunal de justicia respecto a las colonias. Fundada el 20 de Enero de 1503; supeditada al Consejo de Indias. a) Controlaba todo el comercio marítimo con b) Regulaba que las colonias sólo tuvieran comercio con España; estaban impedidas de ejercerlo con c) Cumplió roles de aduana: Vigilaba todo los productos y súbditos españoles que llegaban al Administraban el virreinato, máxima expresión territorial hispana en América. a) Recibían instrucciones directas del Consejo de b) Tenían ciertas facultades ejecutivas, legislativas y Administraban las gobernaciones: isiones administrativas y territoriales de los Apareció en América hacia 1511, con el objetivo de velar por el cumplimiento de normas legales y por la aplicación de justicia en el ció por primera vez en Chile hacia 1565

b) Fue trasladada a Santiago en 1609. c) Estaba compuesta por el gobernador, cuatro oidores y un fiscal. ---- Cabildo:Cabildo:Cabildo:Cabildo: Era la expresión del pueblo en las ciudades de América, lo más parecido a lo que hes una municipalidad. Consideraciones: a) El primer cabildo en Chile se estableció el 7 de Marzo de 1541 en Santiago. b) Estuvo compuesto por: Dos Alcaldes, Seis Regidores y Un Procurador (representante de la comunidad) c) Era el juzgado de primera d) Tenía a su cargo la administración de la ciudad. e) Se ocupaba también del ornato de ésta. f) Regulaba el control de los precios. g) Vigilaba el cumplimiento de las normas morales. h) Era dependiente del cabildo el ALGUACIL, que actuaba como jefe de policía mayor. i) Regulaba el funcionamiento de la salud y educación en la ciudad. LA ENCOMIENDALA ENCOMIENDALA ENCOMIENDALA ENCOMIENDAEn un principio, los productos extraídos de América fueron principalmente los minerales Los indígenas debieron soportar arduas horas de trabajo y malas condiciones de vida. Los españoles que llegaron a América buscaban ser como la nobleza en la península ibérica, la cual consideraba el trabajo manual como una deshonra.La Corona entonces debió crear un sistema de regulación laboral para organizar la mano de obra y cuidar que no se aplicaran excesos a los indígenas.Una de estas medidas fue la encomienda que consistió en adjudicar una cantidad de indígenas a un español -encomenden nombre de la Corona. A cambio, se debía procurar el bienestar y evangelización de los indios, cuestión que no ocurrió por prestarse para abusos y excesos por parte de los españoles. Si bien no estuvo permitida la esclaviCorona, sí se propició para que la mano de obra obligada fuera traída desde África con la población negra. El sistema de encomiendas fue aplicado hasta que la sociedad fue cambiando su estructura desde el tipo indígena a mestizo. sociabilización entre indígenas y españoles; el mestizo fue la mano de obra principal a partir del siglo XVIII. Los impuestos más importantes fueron: el Quinto Real cobrado a la producción minera, el Almojarifazgo cobrado eaplicado a la compra de bienes muebles e inmuebles y el Diezmo cobrado en nombre de la Iglesia.A pesar de ser una sociedad con estamentos muy marcados, o quizá por eso mismo,Chile colonial existieron documentos queregular las relaciones entre españoles e indígenas, en la práctica, entre dominados y dominadores. Estos documentos recibieron el nombre de su principal objetivo era regular el trabajo indígena; que no se cometieran abusos. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 5 | P á g i n a

b) Fue trasladada a Santiago en 1609. c) Estaba compuesta por el gobernador, cuatro oidores y un fiscal. Era la expresión del pueblo en las ciudades de América, lo más parecido a lo que hoy es una municipalidad. Consideraciones: a) El primer cabildo en Chile se estableció el 7 de Marzo de 1541 en Santiago. b) Estuvo compuesto por: Dos Alcaldes, Seis Regidores y Un Procurador (representante de la c) Era el juzgado de primera instancia regular. d) Tenía a su cargo la administración de la ciudad. e) Se ocupaba también del ornato de ésta. f) Regulaba el control de los precios. g) Vigilaba el cumplimiento de las normas morales. h) Era dependiente del cabildo el ALGUACIL, que actuaba como jefe de policía mayor. i) Regulaba el funcionamiento de la salud y educación en la ciudad. LA ENCOMIENDALA ENCOMIENDALA ENCOMIENDALA ENCOMIENDA En un principio, los productos extraídos de América fueron principalmente los minerales de oro y plata. Los indígenas debieron soportar arduas horas de trabajo y malas condiciones de vida. Los españoles que llegaron a América buscaban ser como la nobleza en la península ibérica, la cual consideraba el trabajo manual como una deshonra. na entonces debió crear un sistema de regulación laboral para organizar la mano de obra y cuidar que no se aplicaran excesos a los indígenas. Una de estas medidas fue la encomienda que consistió en adjudicar una cantidad de indígenas a un encomendero- para que recibiera tributos en nombre de la Corona. A cambio, se debía procurar el bienestar y evangelización de los indios, cuestión que no ocurrió por prestarse para abusos y excesos por parte de los españoles. Si bien no estuvo permitida la esclavitud por ordenanzas de la Corona, sí se propició para que la mano de obra obligada fuera traída desde África con la población El sistema de encomiendas fue aplicado hasta que la sociedad fue cambiando su estructura desde el tipo indígena a mestizo. Esto se dio por el intercambio y sociabilización entre indígenas y españoles; el mestizo fue la mano de obra principal a partir del siglo XVIII. Los impuestos más importantes fueron: el Quinto Real cobrado a la producción minera, el Almojarifazgo cobrado en aduana, la Alcabala aplicado a la compra de bienes muebles e inmuebles y el Diezmo cobrado en nombre de la Iglesia. A pesar de ser una sociedad con estamentos muy o quizá por eso mismo, en la sociedad de Chile colonial existieron documentos que intentaron regular las relaciones entre españoles e indígenas, en la práctica, entre dominados y dominadores. Estos documentos recibieron el nombre de tasastasastasastasas y su principal objetivo era regular el trabajo indígena; que no se cometieran abusos.


Sesión: Raíces Históricas de ChileGUERRA DEGUERRA DEGUERRA DEGUERRA DE ARAUCOARAUCOARAUCOARAUCO Posterior al periodo de la conquista, ltradicional divide el transcurso de esta guerra en tres grandes etapas: Primera etapa: Guerra Ofensiva. Primera etapa: Guerra Ofensiva. Primera etapa: Guerra Ofensiva. Primera etapa: Guerra Ofensiva. Lineamiento de la estrategia: Establecer el Biobío como frontera mediante la construcción de una línea de fuertes, para ir ganando territorios mediante guerras y la construcción de nuevos fuertes. Desarrollo: - 1601: la Corona, en vista de los pocos avanmanda al general Alonso de Ribera para establecer un ejército estable en la zona. Todo un hito, pues fue la primera vez que hubo en nuestro país un ejército profesional. - El general Ribera pidió a la Corona alguna forma de financiamiento de este ejéestableció el Real Situado, que era un impuesto que se cobraba en el virreinato de Perú y que llegaba a Chile principalmente en forma de pertrechos. - Cesa su aplicación en 1612 porque Luis de Valdivia, S.J., denunció los cruentos aburealizados contra los indígenas - Gran consecuencia de la formación de este ejército: Permitió el desarrollo de la vida sedentaria en la frontera (actividades agrícolas y ganaderas), ya que los vecinos se dedicaban a sus tierras y el ejército se dedicaba exclusivamente a pelear. Segunda etapa: Guerra Defensiva Segunda etapa: Guerra Defensiva Segunda etapa: Guerra Defensiva Segunda etapa: Guerra Defensiva Lineamiento de la estrategia: Establecer el Biobío como línea de frontera, y desde ahí ir ganando territorio de forma pacífica, mediante la evangelización a realizar por sacerdotes jesuitas. Desarrollo: - Fracasó a los pocos años por el rechazo de los grupos españoles, que realizaban gran parte de sus labores con las manos de los esclavos indígenas ganados en la guerra. - Otro factor que incidió en su fracaso fue el rechazo de los mapuches a ser evangelizados. - La guerra defensiva terminó en 1624. Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de parlamentos. parlamentos. parlamentos. parlamentos. Progresivamente se fue imponiendo la idea de que el Biobío quedaría como frontera definitiva y que lo mejor era acercarse por la vía pacífica y del diálogo. Con esto el eje dejó de ser la guerra y se inició un período de intercambio cultural y económico. El primer parlamento fue el de Quilín, en el año 1641. La paz mantenida fue bastante precaria, pues se establecían acuerdos entre las partes que se rompían continuamente por uno de los dos lados. RELIGIÓN Y EDUCACIÓN RELIGIÓN Y EDUCACIÓN RELIGIÓN Y EDUCACIÓN RELIGIÓN Y EDUCACIÓN La Iglesia Católica tuvo el monopolio de la cultura en este período: - Fue el brazo ideológico de la - Todas las producciones artísticas estaban insertas en temáticas religiosas. - Los Códigos valóricos estaban determinados por la Iglesia Católica. - La educación era impartida por sacerdotes y monjas. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Posterior al periodo de la conquista, la historiografía tradicional divide el transcurso de esta guerra en Primera etapa: Guerra Ofensiva. Primera etapa: Guerra Ofensiva. Primera etapa: Guerra Ofensiva. Primera etapa: Guerra Ofensiva. Lineamiento de la estrategia: Establecer el Biobío como frontera mediante la construcción de una línea de fuertes, para ir ganando territorios mediante guerras y la construcción de nuevos fuertes. 1601: la Corona, en vista de los pocos avances, manda al general Alonso de Ribera para establecer un ejército estable en la zona. Todo un hito, pues fue la primera vez que hubo en nuestro país un ejército El general Ribera pidió a la Corona alguna forma de financiamiento de este ejército, con lo que se estableció el Real Situado, que era un impuesto que se cobraba en el virreinato de Perú y que llegaba a Chile principalmente en forma de pertrechos. Cesa su aplicación en 1612 porque Luis de Valdivia, S.J., denunció los cruentos abusos realizados contra los indígenas Gran consecuencia de la formación de este ejército: Permitió el desarrollo de la vida sedentaria en la frontera (actividades agrícolas y ganaderas), ya que los vecinos se dedicaban a sus tierras y el aba exclusivamente a pelear. Segunda etapa: Guerra Defensiva Segunda etapa: Guerra Defensiva Segunda etapa: Guerra Defensiva Segunda etapa: Guerra Defensiva Lineamiento de la estrategia: Establecer el Biobío como línea de frontera, y desde ahí ir ganando territorio de forma pacífica, mediante la evangelización a realizar por sacerdotes jesuitas. Fracasó a los pocos años por el rechazo de los grupos españoles, que realizaban gran parte de sus labores con las manos de los esclavos indígenas Otro factor que incidió en su fracaso fue el rechazo de los mapuches a ser evangelizados. La guerra defensiva terminó en 1624. Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Tercera etapa: Guerra lucrativa y sistema de Progresivamente se fue imponiendo la idea de que el a como frontera definitiva y que lo mejor era acercarse por la vía pacífica y del diálogo. Con esto el eje dejó de ser la guerra y se inició un período de intercambio cultural y económico. El primer parlamento fue el de Quilín, en el año tenida fue bastante precaria, pues se establecían acuerdos entre las partes que se rompían continuamente por uno de los dos lados. La Iglesia Católica tuvo el monopolio de la cultura en Fue el brazo ideológico de la Corona. Todas las producciones artísticas estaban insertas alóricos estaban determinados por la La educación era impartida por sacerdotes y

- Los rituales vinculados a la vida de lastambién estaban controlados por la Iglesia (bautizos, matrimonios, funerales, etc.) - Dentro de las órdenes religiosas destaca la de los JESUITAS en sus labores de evangelización, educación y defensa de los indígenas. - Los jesuitas fueron expu1767 por la Corona, debido ante todo a temas de poder. - Los principales hitos en la educación colonial fueron: creación de la Universidad de San Felipe en 1747; creación de la Academia de San Luis en 1769. - La literatura colonial cgéneros: Crónica, épica e historia ECONOMÍA COLONIAL ECONOMÍA COLONIAL ECONOMÍA COLONIAL ECONOMÍA COLONIAL Cada siglo de la Colonia tuvo una actividad económica predominante, que marcó el desarrollo de la gobernación de Chile. SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” - La actividad económica se centró en la extracción de metales preciosos, sobre todo oro y plata. - El oro provenía principalmente de lavaderos, que se agotaron hacia 1580 aproximadamente. - La mano de obra para esta extracción era indígena. - La encomienda indígena era la base del trabajo. SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO GANADERO”GANADERO”GANADERO”GANADERO” - Un factor que favoreció la actividad ganadera fue la pacificación de la frontera, ya que así permitió la planificación de proyectos ganaderos estables. - Auge de la ganadería con descubrimiento de la mina de plata de Potosí (Bolivia), que demandó principalmente tres productos ganaderos: sebo, cuero y charqui. SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL TRIGO” TRIGO” TRIGO” TRIGO” - Hacia 1687 un terremoto asoló a Lima, destruyendo el puerto del Callao y generando una tormenta de polvillo negro que destruyó todas las cosechas, lo que produjo que Perú acudiera con sus demandas trigueras al mercado chileno. - Con el auge ganadero, en pluego, fue adquiriendo cada vez más importancia la hacienda, ya que la economía chilena fue adquiriendo un carácter autosuficiente. RESPECTO A LA HACIENDA: RESPECTO A LA HACIENDA: RESPECTO A LA HACIENDA: RESPECTO A LA HACIENDA: 1. El dueño era un español que se la traspasaba a su hijo mayor por el si2. El mayorazgo permitió que la hacienda pasara de generación en generación sin subdivisiones territoriales y administrativas. 3. La casa patronal fue el eje del desarrollo cultural y social de la hacienda. 4. La ganadería y la agricpracticado en la hacienda. Ambas fueron la base de Chile en los siglos XVII y XVIII. 5. El poder político estaba directamente relacionado con la posesión de la hacienda. Uno de los factores que influyó en el asiento de la hacienda fue linviabilidad de la encomienda, producto de la baja en la mano de obra indígena. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 6 | P á g i n a

Los rituales vinculados a la vida de las personas también estaban controlados por la Iglesia (bautizos, matrimonios, funerales, etc.) Dentro de las órdenes religiosas destaca la de los JESUITAS en sus labores de evangelización, educación y defensa de los indígenas. Los jesuitas fueron expulsados de América en 1767 por la Corona, debido ante todo a temas de Los principales hitos en la educación colonial fueron: creación de la Universidad de San Felipe en 1747; creación de la Academia de San Luis en 1769. La literatura colonial cultivó principalmente tres géneros: Crónica, épica e historia ECONOMÍA COLONIAL ECONOMÍA COLONIAL ECONOMÍA COLONIAL ECONOMÍA COLONIAL Cada siglo de la Colonia tuvo una actividad económica predominante, que marcó el desarrollo de la gobernación de Chile. SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” SIGLO XVI: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL ORO” ividad económica se centró en la extracción de metales preciosos, sobre todo oro y plata. El oro provenía principalmente de lavaderos, que se agotaron hacia 1580 aproximadamente. La mano de obra para esta extracción era La encomienda indígena era la base del trabajo. SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO SIGLO XVII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO Un factor que favoreció la actividad ganadera fue la pacificación de la frontera, ya que así permitió la planificación de proyectos ganaderos estables. ge de la ganadería con descubrimiento de la mina de plata de Potosí (Bolivia), que demandó principalmente tres productos ganaderos: sebo, cuero y charqui. SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL SIGLO XVIII: CONOCIDO COMO EL “SIGLO DEL Hacia 1687 un terremoto asoló a Lima, destruyendo el puerto del Callao y generando una tormenta de polvillo negro que destruyó todas las cosechas, lo que produjo que Perú acudiera con sus demandas trigueras al mercado chileno. Con el auge ganadero, en primer lugar, y triguero, luego, fue adquiriendo cada vez más importancia la hacienda, ya que la economía chilena fue adquiriendo un carácter autosuficiente. RESPECTO A LA HACIENDA: RESPECTO A LA HACIENDA: RESPECTO A LA HACIENDA: RESPECTO A LA HACIENDA: El dueño era un español que se la traspasaba a su hijo mayor por el sistema de mayorazgo. . El mayorazgo permitió que la hacienda pasara de generación en generación sin subdivisiones territoriales y administrativas. . La casa patronal fue el eje del desarrollo cultural y social de la hacienda. . La ganadería y la agricultura eran lo más practicado en la hacienda. Ambas fueron la base de Chile en los siglos XVII y XVIII. . El poder político estaba directamente relacionado con la posesión de la hacienda. Uno de los factores que influyó en el asiento de la hacienda fue la inviabilidad de la encomienda, producto de la baja en la mano de obra indígena.


Sesión: Raíces Históricas de ChileTEMARIOTEMARIOTEMARIOTEMARIO 1.- Discusión sobre los múltiples factores que precipitaron el proceso independentista en América y Chile: la crisis de la monarquíespañola; la maduración de las aspiraciones políticas de las élites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales. 2.- Evaluación del impacto de la guerra de Independencia en Chile: la división de la sociedad criolla en realistas e independentistas; el costo económico de la guerra; el nuevo papel político de los militares; la inserción en el concierto internacional. 3.- Reconocimiento de las dificultades para organizar la naciente república y caracterización de la temprana estabilidad política chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitución de 1833. 4.- Caracterización de la organización económica de la naciente república basada en el liberalismo.

CHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓNCHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓNCHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓNCHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓN

La Independencia de Chile no se gestó de un día para otro. Nadie se acostó siendo súbdito y se levantó como hombre libre e independiente. Respondió más bien a un largo y complejo proceso, en el que podemos hallar elementocambio. 1. 1. 1. 1. –––– ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. 1.1 – ANTECEDENTES EXTERNOS: - Independencia de EE.UU: Había demostrado que las colonias sí podían independizarse. Además, la firma de la Constitución en 1787 trajo importantes novedades políticas recibidas por la elite criolla. - Ideario de la Revolución Francesa: Principios de libertad, igualdad y fraternidad, además de ser un ejemplo de la participación política del pueblo. - Influencia de la Ilustración: Funcionó como sustento intelectual a los futuros pasos independistas. Principales ideas de la Ilustración: 1. Poder se lo daba Dios al pueblo, el que se lo entregaba a las autoridades correspondientes. 2. Idea de ciudadanos remplaza al concepto de súbditos, es decir, comienza a habde derechos y deberes políticos, que los súbditos no tenían 3. Separación de poderes 1.2 – ANTECEDENTES INTERNOS. - Adquisición de conciencia criolla: Sentimiento de pertenencia a esta tierra. - Rivalidad entre criollos y españoles: Los primeros se sentían discriminados socialmente, lo que era avalado jurídicamente en el privilegio de los hispanos para optar a cargos públicos. - Consolidación de una aristocracia criolla cuyos intereses no siempre coincidían con los de España. - Antagonismo económico entre las colonias y España. Existe gran afluencia de mercadería extranjera de buena calidad y bajo precio, lo que H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a


Discusión sobre los múltiples factores que precipitaron el proceso independentista en América y Chile: la crisis de la monarquía española; la maduración de las aspiraciones políticas de las élites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales. Evaluación del impacto de la guerra de Independencia en Chile: la división de la sociedad criolla en realistas e independentistas; el costo económico de la guerra; el nuevo papel político de los militares; la inserción en el econocimiento de las dificultades para organizar la naciente república y caracterización de la temprana estabilidad política chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitución Caracterización de la organización epública basada en el Debemos recordar que durante el Proceso de Independencia en Chile se podían identificar principalmente dos grupos, con un núcleo común: ambos soñaban con la Independencia y la libertad, pero también con diferencias, ante todo en la forma de proceder. Los nombres que recibían estos grupos eran: moderados, quienes eran partidarios de establecer conductos regulares y vivir el proceso de manera máquerían la Independencia inmediata, como fuera.

CHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓNCHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓNCHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓNCHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓN

La Independencia de Chile no se gestó de un día para otro. Nadie se acostó siendo súbdito y se levantó como hombre libre e independiente. Respondió más bien a un largo y complejo proceso, en el que podemos hallar elementos de continuidad y ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA. ANTECEDENTES EXTERNOS: Independencia de EE.UU: Había demostrado que las colonias sí podían independizarse. Además, la firma de la Constitución en 1787 trajo importantes políticas recibidas por la elite criolla. Ideario de la Revolución Francesa: Principios de libertad, igualdad y fraternidad, además de ser un ejemplo de la participación política del pueblo. Influencia de la Ilustración: Funcionó como ectual a los futuros pasos independistas. Principales ideas de la Ilustración: Poder se lo daba Dios al pueblo, el que se lo entregaba a las autoridades correspondientes. Idea de ciudadanos remplaza al concepto de súbditos, es decir, comienza a haber una conciencia de derechos y deberes políticos, que los súbditos no ANTECEDENTES INTERNOS. Adquisición de conciencia criolla: Sentimiento de Rivalidad entre criollos y españoles: Los primeros se sentían discriminados socialmente, lo que era avalado jurídicamente en el privilegio de los hispanos para optar a cargos públicos. Consolidación de una aristocracia criolla cuyos e coincidían con los de España. Antagonismo económico entre las colonias y España. Existe gran afluencia de mercadería extranjera de buena calidad y bajo precio, lo que

produce que baje el peso nacional y algunos quiebren. - Aspiraciones culturales de descontentos por la poca preocupación hispana hacia las colonias. - Expulsión jesuita en 1767, creó un vacío cultural. - Viajes de chilenos a Europa y llegada importante intelectuales europeos a América. 2. 2. 2. 2. –––– PROCESO DE INDEPENDENCIA. PROCESO DE INDEPENDENCIA. PROCESO DE INDEPENDENCIA. PROCESO DE INDEPENDENCIA. En 1808 Napoleón Bonaparte toma preso al rey Fernando VII de España y deja en el poder a su hermano, José Bonaparte. El pueblo español rechaza a Bonaparte, creando una junta central en Cádiz con absoluta fidelidad al rey Fernando VII. En Chile, se forma la p1810 con el propósito de gobernar hasta la vuelta del rey. Hay una fidelidad irrestricta a éste, negándose a ser gobernados por la junta de Cádiz. Con la Creación de la Primera Junta de Gobierno se da comienzo al proceso histórIndependencia, en el cual distinguimos tres etapas: Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva. 2.1 2.1 2.1 2.1 –––– PATRIA VIEJA (1810 PATRIA VIEJA (1810 PATRIA VIEJA (1810 PATRIA VIEJA (1810

Principales obras de la Junta de GobiernoPrincipales obras de la Junta de GobiernoPrincipales obras de la Junta de GobiernoPrincipales obras de la Junta de Gobierno- Creó nuevos cuerpos militares. - Decretó la apertura de los puertos chilenos al tráfico con todaenemigas de España. - Estableció relaciones con la junta de Buenos Aires. - Disolvió la Real Audiencia luego del “Motín de Figueroa” - Creó el primer Congreso Nacional. Importantes medidas del Primer Congreso NacionalImportantes medidas del Primer Congreso NacionalImportantes medidas del Primer Congreso NacionalImportantes medidas del Primer Congreso Nacional- Su primera convocatoria fue el 4 de Julio de 1811. - Creó la provincia de Coquimbo. - Creó el Tribunal de Justicia, en reemplazo de la disuelta Real Audiencia. - Decreta la libertad de vientre. En 1811 nuestro país vive el primer golpe de Estado. Los exaltados, comandados por José Miguel Carrera, lo efectuaron con afán de eliminar a los diputados moderados del Congreso, y poner en su lugar a diputados exaltados. Gobierno de José Miguel Carrera (Gobierno de José Miguel Carrera (Gobierno de José Miguel Carrera (Gobierno de José Miguel Carrera (El gobierno de Carrera era parte de los exaltados, por lo tanto, quería romper rápido con todo lo que tuviera que ver con España y lograr la tan ansiada Independencia. Principales obras: P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 7 | P á g i n a

Debemos recordar que durante el Proceso de Independencia en Chile se podían identificar principalmente dos grupos, con un núcleo común: s soñaban con la Independencia y la libertad, pero también con diferencias, ante todo en la forma de proceder. Los nombres que recibían estos grupos eran: moderados, quienes eran partidarios de establecer conductos regulares y vivir el proceso de manera más larga; y exaltados, quienes querían la Independencia inmediata, como fuera.

produce que baje el peso nacional y algunos Aspiraciones culturales de los criollos, descontentos por la poca preocupación hispana hacia Expulsión jesuita en 1767, creó un vacío cultural. Viajes de chilenos a Europa y llegada importante intelectuales europeos a América. PROCESO DE INDEPENDENCIA. PROCESO DE INDEPENDENCIA. PROCESO DE INDEPENDENCIA. PROCESO DE INDEPENDENCIA. 1808 Napoleón Bonaparte toma preso al rey Fernando VII de España y deja en el poder a su hermano, José Bonaparte. El pueblo español rechaza a Bonaparte, creando una junta central en Cádiz con absoluta fidelidad al rey Fernando VII. En Chile, se forma la primera junta de gobierno en 1810 con el propósito de gobernar hasta la vuelta del rey. Hay una fidelidad irrestricta a éste, negándose a ser gobernados por la junta de Cádiz. Con la Creación de la Primera Junta de Gobierno se da comienzo al proceso histórico conocido como Independencia, en el cual distinguimos tres etapas: Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva. PATRIA VIEJA (1810 PATRIA VIEJA (1810 PATRIA VIEJA (1810 PATRIA VIEJA (1810 –––– 1814) 1814) 1814) 1814)

Principales obras de la Junta de GobiernoPrincipales obras de la Junta de GobiernoPrincipales obras de la Junta de GobiernoPrincipales obras de la Junta de Gobierno:::: Creó nuevos cuerpos militares. Decretó la apertura de los puertos chilenos al tráfico con todas las naciones que no fueran enemigas de España. Estableció relaciones con la junta de Buenos Disolvió la Real Audiencia luego del “Motín de Creó el primer Congreso Nacional. Importantes medidas del Primer Congreso NacionalImportantes medidas del Primer Congreso NacionalImportantes medidas del Primer Congreso NacionalImportantes medidas del Primer Congreso Nacional:::: Su primera convocatoria fue el 4 de Julio de 1811. Creó la provincia de Coquimbo. Creó el Tribunal de Justicia, en reemplazo de la disuelta Real Audiencia. Decreta la libertad de vientre. En 1811 nuestro país vive el primer golpe de Estado. Los exaltados, comandados por José Miguel Carrera, lo efectuaron con afán de eliminar a los diputados moderados del Congreso, y poner en su lugar a diputados exaltados. Gobierno de José Miguel Carrera (Gobierno de José Miguel Carrera (Gobierno de José Miguel Carrera (Gobierno de José Miguel Carrera (1811 1811 1811 1811 –––– 1813) 1813) 1813) 1813) El gobierno de Carrera era parte de los exaltados, por lo tanto, quería romper rápido con todo lo que tuviera que ver con España y lograr la tan ansiada Independencia. Principales obras:


Sesión: Raíces Históricas de Chile- Creación de los primeros emblemas nacionales: Bandera, Escudo y Escarapela. - Fue dictado el Reglamento Constitucional de 1812, que tuvo como medidas principales: 1.- Invalida toda decisión que emane desde fuera de Chile. 2.- A pesar de lo anterior, reconoce a Fernando VII como rey. 3.- Reconoce a la Religión Católica como propia de Chile. - Se publica el primer periódico en nuestro país: la Aurora de Chile, dirigida por don Camilo Henríquez, en la que se divulgaron los más revolucionarios conceptos de la filosofía política francesa. Junta de GobiernoJunta de GobiernoJunta de GobiernoJunta de Gobierno de 1813 de 1813 de 1813 de 1813 En 1813 el virrey del Perú Francisco de Abascal, comenzó a percibir que en Chile, Carrera actuaba como si se tratase de un país Independiente. Ante esto, decide mandar a Antonio Pareja, a recuperar el poder realista. Ante esto, el Congreso decidirestablecer una junta de Gobierno “por importar la salud de la patria amenazada” y dejar a Carrera como general en jefe de las tropas del ejército. Principales obras: - Fundación del Instituto Nacional, resultante de la fusión de los cuatro establecimiexistentes en ese entonces en Santiago: Universidad de San Felipe, Academia de San Luis, Seminario de Santiago y Convictorio Carolino. - Fundación de la Biblioteca Nacional, cuyo primer director fue Manuel de Salas. - Se decretó la libertad de imprenta. - Se comenzó a publicar el primer periódico oficial: “Monitor Araucano”. - Carta de ciudadanía a españoles partidarios de la Independencia. En 1814 el bando realista, comandado por Mariano Osorio, derrota a los patriotas en “el desasRancagua”. Con esta batalla, los principales líderpatriotas parten al exilio en Argentina. 2.2 2.2 2.2 2.2 –––– RECONQUISTA (1814 RECONQUISTA (1814 RECONQUISTA (1814 RECONQUISTA (1814 –––– 1817) 1817) 1817) 1817) Como período en general, la Reconquista se caracterizó por ser un intento de los hispanos por recuperar todo el poder detentado en tiempos de la colonia. Principales obras: - Creación de los Tribunales de Vindicación, para juzgar a quienes habían participado en la Independencia. - Creación de los Talaveras de la Reina, policía cruel y represiva. - Abolición de la “libertad de vientre” - Cierra el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional. - Reapertura de la Real Audiencia y de la Universidad de San Felipe, instituciones paradigmáticas de la Colonia. - Durante los años que duró la Reconquista, los líderes patriotas estuvieron en Argentina, preparando el Ejército Libertador, mientras en Chile, paralelamente, accionaban las montoneras, lideradas por Manuel Rodríguez. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Creación de los primeros emblemas nacionales: ra, Escudo y Escarapela. Fue dictado el Reglamento Constitucional de 1812, que tuvo como medidas principales: Invalida toda decisión que emane desde fuera de A pesar de lo anterior, reconoce a Fernando VII eligión Católica como propia de Se publica el primer periódico en nuestro país: la Aurora de Chile, dirigida por don Camilo Henríquez, en la que se divulgaron los más revolucionarios conceptos de la filosofía política francesa. En 1813 el virrey del Perú Francisco de Abascal, comenzó a percibir que en Chile, Carrera actuaba como si se tratase de un país Independiente. Ante esto, decide mandar a Antonio Pareja, a recuperar el poder realista. Ante esto, el Congreso decidió restablecer una junta de Gobierno “por importar la salud de la patria amenazada” y dejar a Carrera como general en jefe de las tropas del ejército. Fundación del Instituto Nacional, resultante de la fusión de los cuatro establecimientos educacionales existentes en ese entonces en Santiago: Universidad de San Felipe, Academia de San Luis, Seminario de Santiago y Convictorio Carolino. Fundación de la Biblioteca Nacional, cuyo primer bertad de imprenta. Se comenzó a publicar el primer periódico oficial: Carta de ciudadanía a españoles partidarios de la En 1814 el bando realista, comandado por Mariano Osorio, derrota a los patriotas en “el desastre de Rancagua”. Con esta batalla, los principales líderes Argentina. 1817) 1817) 1817) 1817) Como período en general, la Reconquista se caracterizó por ser un intento de los hispanos por entado en tiempos de la Creación de los Tribunales de Vindicación, para juzgar a quienes habían participado en la Creación de los Talaveras de la Reina, policía ad de vientre” Cierra el Instituto Nacional y la Biblioteca Reapertura de la Real Audiencia y de la Universidad de San Felipe, instituciones Durante los años que duró la Reconquista, los líderes patriotas estuvieron en Argentina, preparando el Ejército Libertador, mientras en Chile, paralelamente, accionaban las montoneras, lideradas por Manuel Rodríguez.

2.3 2.3 2.3 2.3 –––– PATRIA NUEVA (1817 PATRIA NUEVA (1817 PATRIA NUEVA (1817 PATRIA NUEVA (1817 - Llegada del Ejército Libertador a Chile y triunfo definitivo en la Batalla de Chacabuco el 12 1817 encabezado por José de San Martín y Bernardo O’Higgins. - El acta de Independencia de Chile se firmó el 12 02 – 1818. - El triunfo definitivo del 5 de Abril de 1818 en la Batalla de Maipú. - El cabildo de Santiago pide a San Martín que quede como director supremo de Chile, quien rechaza el cargo para embarcarse en la expedición libertadora del Perú, por lo que el cargo queda en manos de O’Higgins. CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA CCCCambios políticos:ambios políticos:ambios políticos:ambios políticos:pasa a ser la aristocracia criolla, no más los peninsulares. Continuidad en la estructura social. Continuidad en la estructura social. Continuidad en la estructura social. Continuidad en la estructura social. Cambios económicos:Cambios económicos:Cambios económicos:Cambios económicos:español es reemplazado por el Francia e Inglaterra. GOBIERNO DE O’HIGGINS GOBIERNO DE O’HIGGINS GOBIERNO DE O’HIGGINS GOBIERNO DE O’HIGGINS El gobierno de O’Higgins abarcó todo el período histórico conocidoel fin de éste con la abdicación del entonces director supremo. Se caracterizó por ser un gobierno autoritario, por forma de evitar el caos. Esta dura un aislamientoestado de cansancio general en la nación, que desembocó en la apara evitar una guerra civil entre lPrincipales obras: Principales obras: Principales obras: Principales obras: - Creación de la Escuela Militar. - Abolición de los títulos de nobleza y mayorazgo. - Creación de la Legión al Mérito, que premiaba a los patriotas destacados en la Independencia. A esta estructura podríamos llamarla uque generó rechazo en la aristocraciel director supremo de “meritocracia”- Reapertura de la Biblioteca y del Instituto Nacional, adoptando el sistema educación. - Construyó la Alameda de las Delicias (hoy Alameda Bernardo O’Higgins) - Creó el Cementerio General en 1821. - Fundó nuevos pueblos: Vicuña, La Unión y San Bernardo. - Misión clerical a Roma en 1822, con lo que la Santa Sede reconoció la Independencia de C- Logró que EE.UU. reconociera a Chile como estado soberano e independiente. - Comenzó en este gobierno la deuda externa de Chile, por grandes empréstitos que hicieron desde el extranjero. - Se dice también que la aristocracia chilena rechazó a O’Higgins, en parte, por sus supuestos contactos con la “logia lautarina”, una logia masónica argentina. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 8 | P á g i n a

PATRIA NUEVA (1817 PATRIA NUEVA (1817 PATRIA NUEVA (1817 PATRIA NUEVA (1817 –––– 1823) 1823) 1823) 1823) Llegada del Ejército Libertador a Chile y triunfo definitivo en la Batalla de Chacabuco el 12 – 02 – 1817 encabezado por José de San Martín y Bernardo El acta de Independencia de Chile se firmó el 12 – El triunfo definitivo del Ejército patriota ocurrió el 5 de Abril de 1818 en la Batalla de Maipú. El cabildo de Santiago pide a San Martín que quede como director supremo de Chile, quien rechaza el cargo para embarcarse en la expedición libertadora del Perú, por lo que el cargo queda en manos de O’Higgins. CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA ambios políticos:ambios políticos:ambios políticos:ambios políticos: El grupo que detenta el poder pasa a ser la aristocracia criolla, no más los Continuidad en la estructura social. Continuidad en la estructura social. Continuidad en la estructura social. Continuidad en la estructura social. Cambios económicos:Cambios económicos:Cambios económicos:Cambios económicos: El monopolio comercial español es reemplazado por el comercio con EE.UU, terra. GOBIERNO DE O’HIGGINS GOBIERNO DE O’HIGGINS GOBIERNO DE O’HIGGINS GOBIERNO DE O’HIGGINS El gobierno de O’Higgins abarcó todo el período histórico conocido como Patria Nueva, señalándose el fin de éste con la abdicación del entonces director supremo. Se caracterizó por ser un gobierno autoritario, por considerarlo O’Higgins la única forma de evitar el caos. Esta dureza llevó, a la larga, a un aislamiento político del mandatario y a un estado de cansancio general en la nación, que desembocó en la abdicación de O’Higgins en 1823, para evitar una guerra civil entre los patriotas. Principales obras: Principales obras: Principales obras: Principales obras: Creación de la Escuela Militar. Abolición de los títulos de nobleza y mayorazgo. Creación de la Legión al Mérito, que premiaba a los patriotas destacados en la Independencia. A esta estructura podríamos llamarla una “reforma social”, que generó rechazo en la aristocracia, pues con esto el director supremo intentaba instaurar una especie de “meritocracia”. Reapertura de la Biblioteca y del Instituto acional, adoptando el sistema lancasteriano de nstruyó la Alameda de las Delicias (hoy Alameda Bernardo O’Higgins) Creó el Cementerio General en 1821. Fundó nuevos pueblos: Vicuña, La Unión y San Misión clerical a Roma en 1822, con lo que la Santa Sede reconoció la Independencia de Chile. Logró que EE.UU. reconociera a Chile como estado soberano e independiente. Comenzó en este gobierno la deuda externa de Chile, por grandes empréstitos que hicieron desde el Se dice también que la aristocracia chilena rechazó a O’Higgins, en parte, por sus supuestos contactos con la “logia lautarina”, una logia masónica


Sesión: Raíces Históricas de ChileConstituciones dictadas bajo el gobierno de Constituciones dictadas bajo el gobierno de Constituciones dictadas bajo el gobierno de Constituciones dictadas bajo el gobierno de O’Higgins: O’Higgins: O’Higgins: O’Higgins: Constitución de 1818:Constitución de 1818:Constitución de 1818:Constitución de 1818: Refleja el Espíriamericanista, manteniendo estrecha alianza con el Gobierno Supremo de las provincias unidas del Río de la Plata. Constitución de 1822:Constitución de 1822:Constitución de 1822:Constitución de 1822: Fue el documento oficial de Chile por solo 1 año 2 meses. - Estaba basada en los ejemplos de EE.UU. y la española de 1812. - Estableció los límites geográficos de Chile. - Creó un congreso bicameral: senadores y diputados. Estableció que el Director Supremo gobernaría por 6 años, con posibilidad de reelección por cuatro más. Lo anterior no gustó a la aristocracia, en especial a Ramón Freire, en ese entonces intendente de Concepción –región diezmada por la guerra y sumida en la pobreza– y general del ejército del sur, quien incentivó a sus fuerzas a sublevarse. Anposibilidad de una guerra civil, O’Higgins abdicó, pasando sus últimos años en Perú. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. Luego de la abdicación de O´Higgins Chile entra en un proceso histórico de mucho caos, de diversos ensayos constitucionales, que finaliza en 1830 con la batalla de Lircay. BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO Es importante consignar que durante el período de la Anarquía tuvo especial relevancia el fenómeno del caudillismo, es decir, la existencia de grupos políticos de doctrina no muy elaborada, que se agrupaban en torno a un líder fuerte y carismático.

REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS CONSTITUCIONALES CONSTITUCIONALES CONSTITUCIONALES CONSTITUCIONALES Hoy en día muchos historiadores coinciden en señalar que es incorrecto dar a este período el nombre de anarquía, ya que aquella denominación de por sí impactante– refleja un caos supremo, que no se dio en Chile. Más bien insisten en señalarlo como un período de diversos ensayos, en el que el país y sus autoridades se afanaron por encontrar la ordenación política que mejor snaciente nación. REPÚBLICA CONSERVADORAREPÚBLICA CONSERVADORAREPÚBLICA CONSERVADORAREPÚBLICA CONSERVADORA Luego del triunfo conservador en la batalla de Lircay, se inició un nuevo período en la historia de Chile, conocido como hegemonía conservadora. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Constituciones dictadas bajo el gobierno de Constituciones dictadas bajo el gobierno de Constituciones dictadas bajo el gobierno de Constituciones dictadas bajo el gobierno de Refleja el Espíritu americanista, manteniendo estrecha alianza con el Gobierno Supremo de las provincias unidas del Río Fue el documento oficial de Estaba basada en los ejemplos de EE.UU. y la Estableció los límites geográficos de Chile. Creó un congreso bicameral: senadores y diputados. Estableció que el Director Supremo gobernaría por 6 años, con posibilidad de reelección Lo anterior no gustó a la aristocracia, en especial a Ramón Freire, en ese entonces intendente de región diezmada por la guerra y sumida y general del ejército del sur, quien incentivó a sus fuerzas a sublevarse. Ante esto, y la posibilidad de una guerra civil, O’Higgins abdicó, pasando sus últimos años en Perú. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. ANARQUÍA O ENSAYOS CONSTITUCIONALES. Luego de la abdicación de O´Higgins Chile entra en un proceso histórico de mucho caos, de diversos nales, que finaliza en 1830 con la BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO BANDOS POLÍTICOS EN EL PERÍODO Es importante consignar que durante el período de la Anarquía tuvo especial relevancia el fenómeno del caudillismo, es decir, la existencia de grupos na no muy elaborada, que se agrupaban en torno a un líder fuerte y carismático.

REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS REFLEXIONES DEL PERÍODO DE ENSAYOS Hoy en día muchos historiadores coinciden en señalar que es incorrecto dar a este período el quella denominación –refleja un caos supremo, que no se dio en Chile. Más bien insisten en señalarlo como un período de diversos ensayos, en el que el país y sus autoridades se afanaron por encontrar la ordenación política que mejor se adaptara a esta Luego del triunfo conservador en la batalla de Lircay, se inició un nuevo período en la historia de Chile, conocido como hegemonía conservadora.

Éste, duró desde 1831 a 1861, y tuvo en él a tres presidentes: José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt. CARACTERCARACTERCARACTERCARACTERÍSTICAS PRINCIPALESÍSTICAS PRINCIPALESÍSTICAS PRINCIPALESÍSTICAS PRINCIPALES- Gobierno: predominio conservador con apoyo de estanqueros. - La oposición era el partido liberal (fusión entre pipiolos y federalistas) - La constitución de 1833amplio poder al ejecutivo. - Ocurrió la guerra contra la confederación Perú Boliviana, en la que se afianzó el sentimiento nacionalista. - Hay aporte extranjero a lo cultural. - Se crea un afán de poseer tierras, por ello comienza a haber soberanía en territoriosdespoblados. - La economía está marcada por la minería y la agricultura. GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO En el gobierno de José Joaquín Prieto, destacó por sobre todo una figura, la del triministro Diego Portales, a quien se considera el artífice de la organización republicana de Chile. Si bien algunos autores destacan esto y otros lo desprecian considerar a Portales un dictadornadie desconoce su tremenda influencia en el gobierno de PrietPENSAMIENTO DE PORTALES. PENSAMIENTO DE PORTALES. PENSAMIENTO DE PORTALES. PENSAMIENTO DE PORTALES. - Destacaba a la virtud como eje de la República. - Para él, quienes atentaban contra el orden jurídico debían ser fuertemente reprimidos. - Creía necesaria la presencia de un gobierno fuerte

y autoritario, para poner orden - Subordinaba las fuerzas militares a los civiles. - Creía necesaria la existencia de oposición decente y moderada, que fiscalizara los actos del gobierno. - Postulaba que la ley debía ser igual para todos. - Crítica a la “doctrina Monroe” y al afán de EE.UU. de controlar a los países hispanoamericanos. CONSTITUCIÓN DE 1833. CONSTITUCIÓN DE 1833. CONSTITUCIÓN DE 1833. CONSTITUCIÓN DE 1833. Disposiciones generales. - Limitaba el territorio de la república indicando que se extendía “desde el desierto de Atacama hasta el Cabo de Hornos, y desde la Cordillera de los Andes hasta el mar Pacífico, comprendiendo el Archipiélago de Chiloé, todas las islas adyacentes y las de Juan Fernández” P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 9 | P á g i n a

Éste, duró desde 1831 a 1861, y tuvo en él a tres esidentes: José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y ÍSTICAS PRINCIPALESÍSTICAS PRINCIPALESÍSTICAS PRINCIPALESÍSTICAS PRINCIPALES Gobierno: predominio conservador con apoyo de La oposición era el partido liberal (fusión entre pipiolos y federalistas) La constitución de 1833 da estabilidad, otorgando amplio poder al ejecutivo. Ocurrió la guerra contra la confederación Perú – Boliviana, en la que se afianzó el sentimiento Hay aporte extranjero a lo cultural. Se crea un afán de poseer tierras, por ello comienza a haber soberanía en territorios La economía está marcada por la minería y la GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO En el gobierno de José Joaquín Prieto, destacó por sobre todo una figura, la del triministro Diego s, a quien se considera el artífice de la organización republicana de Chile. Si bien algunos autores destacan esto y otros lo desprecian –por considerar a Portales un dictador– lo cierto es que nadie desconoce su tremenda influencia en el gobierno de Prieto. PENSAMIENTO DE PORTALES. PENSAMIENTO DE PORTALES. PENSAMIENTO DE PORTALES. PENSAMIENTO DE PORTALES. Destacaba a la virtud como eje de la República. Para él, quienes atentaban contra el orden jurídico debían ser fuertemente reprimidos. Creía necesaria la presencia de un gobierno fuerte

y autoritario, para poner orden en el país. Subordinaba las fuerzas militares a los civiles. Creía necesaria la existencia de oposición decente y moderada, que fiscalizara los actos del gobierno. Postulaba que la ley debía ser igual para todos. Crítica a la “doctrina Monroe” y al afán de EE.UU. de controlar a los países hispanoamericanos. CONSTITUCIÓN DE 1833. CONSTITUCIÓN DE 1833. CONSTITUCIÓN DE 1833. CONSTITUCIÓN DE 1833. Disposiciones generales. Limitaba el territorio de la república indicando que se extendía “desde el desierto de Atacama hasta el de Hornos, y desde la Cordillera de los Andes hasta el mar Pacífico, comprendiendo el Archipiélago de Chiloé, todas las islas adyacentes y las de Juan


Sesión: Raíces Históricas de Chile- Señalaba que el sistema de gobierno era “popular representativo” y que la soberanía “residesencialmente en la nación”. - Señalaba que la religión de Chile era la Católica, Apostólica y Romana, con exclusión del ejercicio público de cualquier otra. - Establecía el sufragio censitario: 25 años los hombres solteros; 21 años los casados, ademáotros requisitos que sólo contribuían a que pudiera votar únicamente la aristocracia. - Establecía los principios de igualdad ante la ley, inviolabilidad de la propiedad, y la posibilidad de publicar sin censura previa. - Se establecía que las fuerzentidades no deliberantes. Disposiciones sobre el poder Ejecutivo. - Estaba en manos del presidente de la República, quien administraba el Estado y era jefe supremo de la nación. - Sus funciones duraban cinco años pudiendo ser reelecto. - No podía ser acusado constitucionalmente durante su mandato. - Detentaba el derecho de patronato. - Nombraba y removía a su voluntad a los altos funcionarios y oficiales públicos. - Podía vetar las leyes aprobadas en el congreso. - Designaba a los jueces. Disposiciones sobre el poder legislativo. - Senado: Compuesto por veinte miembros, elegidos en forma indirecta. Los senadores mayores de 36 años y con una renta de $1000 a lo menos. Duraban nueve años en sus funciones y podían sereelegidos; el senado se renovaba por terceras partes cada tres años. - Diputados: Se elegía a un diputado por cada 20.000 personas por votación directa. Los diputados tenían que estar en posesión de los derechos ciudadanos de elector y una renta de $50menos. Esta cámara se renovaba en su totalidad cada tres años. La principal función de las cámaras era autorizar o rechazar las leyes periódicas, que eran: • Fijar el presupuesto de la nación. • Autorizar el cobro de contribuciones. • Establecer el contingente de las fuerzas armadas. GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ BOLIVIANA. BOLIVIANA. BOLIVIANA. BOLIVIANA. ANTECEDENTES En 1836, Andrés de Santa Cruz, mariscal boliviano, propuso a Perú establecer una alianzaafán de transformarse en potencia y recuperar los territorios ocupados en otro tiempo por el Imperio Inca, lo que incluía partes de Chile, Ecuador y Argentina. Las relaciones de Chile con Perú en ese estaban deterioradas por las siguientes r- Perú tenía un empréstito con Chile de $1,5 millones, por la expedición libertadora. - Perú había gravado con impuestos todos los productos que tuvieran como destino finaly hubiesen pasado por Valparaíso. - Perú había aumentado el impuesto al trigo chileno. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Señalaba que el sistema de gobierno era “popular representativo” y que la soberanía “residía Señalaba que la religión de Chile era la Católica, Apostólica y Romana, con exclusión del ejercicio Establecía el sufragio censitario: 25 años los hombres solteros; 21 años los casados, además de otros requisitos que sólo contribuían a que pudiera votar únicamente la aristocracia. Establecía los principios de igualdad ante la ley, inviolabilidad de la propiedad, y la posibilidad de Se establecía que las fuerzas armadas eran Disposiciones sobre el poder Ejecutivo. Estaba en manos del presidente de la República, quien administraba el Estado y era jefe supremo de Sus funciones duraban cinco años pudiendo ser No podía ser acusado constitucionalmente durante Detentaba el derecho de patronato. Nombraba y removía a su voluntad a los altos funcionarios y oficiales públicos. Podía vetar las leyes aprobadas en el congreso. Disposiciones sobre el poder legislativo. Senado: Compuesto por veinte miembros, elegidos en forma indirecta. Los senadores mayores de 36 años y con una renta de $1000 a lo menos. Duraban nueve años en sus funciones y podían ser reelegidos; el senado se renovaba por terceras Diputados: Se elegía a un diputado por cada 20.000 personas por votación directa. Los diputados tenían que estar en posesión de los derechos ciudadanos de elector y una renta de $500 a lo menos. Esta cámara se renovaba en su totalidad La principal función de las cámaras era autorizar o rechazar las leyes periódicas, que eran: • Fijar el presupuesto de la nación. • Autorizar el cobro de contribuciones. el contingente de las fuerzas armadas. GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ –––– En 1836, Andrés de Santa Cruz, mariscal boliviano, propuso a Perú establecer una alianza política, con afán de transformarse en potencia y recuperar los territorios ocupados en otro tiempo por el Imperio Inca, lo que incluía partes de Chile, Ecuador y Las relaciones de Chile con Perú en ese estaban deterioradas por las siguientes razones: Perú tenía un empréstito con Chile de $1,5 millones, por la expedición libertadora. Perú había gravado con impuestos todos los productos que tuvieran como destino final el Callao y hubiesen pasado por Valparaíso. puesto al trigo chileno.

A ello había que sumar: - Santa Cruz estaba ayudando a Freire (quien se hallaba exiliado en Perú) a preparar una rebelión liberal. - Perú apresó a un cónsul chileno. Chile declara la guerra a Perú Percepciones que había en Chi- Malestar de los chilenos, pues consideraban que nuestro país adolecía de falta de preparación militar y económica. - Se veía como una obcecación de Portales, para reforzar su ya férrea autoridad (finalmente Diego Portales es asesinaLa guerra se gana en la batalla de Yungaenero de 1839. Consecuencias de la guerra para Chile Consecuencias de la guerra para Chile Consecuencias de la guerra para Chile Consecuencias de la guerra para Chile • Gana prestigio internacional. • Refuerza hegemonía comercial de Valparaíso. • Consolida sentimiento nacional. GOBIERNGOBIERNGOBIERNGOBIERNO DE PRIETO. O DE PRIETO. O DE PRIETO. O DE PRIETO. - Prieto ordenó la república también en términos económicos. - Creación de los almacenes francos en Valparaíso (bodega para guardar mercadería que pasa a transformarse en el principal puerto del pacífico. - Ley de cabotaje: Sólo la marina mercante nacional puede llevar productos al interior de Chile. - Entregó monopolio de la navegación a vapor (Valparaíso – Callao) al inglés William Whelright. - Ley de Aduanas: eximió de impuestos a algunas mercaderías quenovedosas para el avance del país. - Pagó toda la deuda interna y comenzó a pagar la deuda externa con Londres. - Implementó una política proteccionista, subiendo los impuestos a los productos extranjeros que compitieran con los- Se descubrieron importantes yacimientos mineros: 1825: Agua Amarga; puntas; 1852: Tamaya. - Se descubrieron además minas de carbón: Lota y Lirquén en 1840. - Se creó la S.N.A (Sociedad Nacional de Agricultura), que trajo mejor maquinaria, semillas, abono, técnicas, buenas razas de animales, etc. - Se restableció la exportación de trigo a Perú. - Se hicieron grandes obras de regadío en los ríos Mapocho y Aconc- La exportación de trigo vivió un auge con la “fiebre del oro” naciente en Australia y California. GOBIERNO DE MANUEL BULNES GOBIERNO DE MANUEL BULNES GOBIERNO DE MANUEL BULNES GOBIERNO DE MANUEL BULNES - Si bien el gobierno de Bulnes se enmarca entre los tres decenios conservadores, fue en su período en que empezaron a suliberales en Chile, principalmente por la acción de extranjeros. - Fundación de la escuela normal de preceptores. - Se incorpora el Estrecho de Magallanes a la soberanía nacional, en el año 1843. - El gobierno de España reconocIndependencia chilena en 1844. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 10 | P á g i n a

A ello había que sumar: Santa Cruz estaba ayudando a Freire (quien se hallaba exiliado en Perú) a preparar una rebelión Perú apresó a un cónsul chileno. Chile declara la guerra a Perú Percepciones que había en Chile sobre la guerra: Malestar de los chilenos, pues consideraban que nuestro país adolecía de falta de preparación militar Se veía como una obcecación de Portales, para reforzar su ya férrea autoridad (finalmente Diego Portales es asesinado el 6 de junio de 1837) La guerra se gana en la batalla de Yungay, el 20 de enero de 1839. Consecuencias de la guerra para Chile Consecuencias de la guerra para Chile Consecuencias de la guerra para Chile Consecuencias de la guerra para Chile • Gana prestigio internacional. • Refuerza hegemonía comercial de Valparaíso. • Consolida sentimiento nacional. O DE PRIETO. O DE PRIETO. O DE PRIETO. O DE PRIETO. Prieto ordenó la república también en términos Creación de los almacenes francos en Valparaíso (bodega para guardar mercadería naviera), con lo que pasa a transformarse en el principal puerto del Ley de cabotaje: Sólo la marina mercante nacional puede llevar productos al interior de Chile. Entregó monopolio de la navegación a vapor Callao) al inglés William Whelright. Ley de Aduanas: eximió de impuestos a algunas mercaderías que podían ser importantes y novedosas para el avance del país. Pagó toda la deuda interna y comenzó a pagar la deuda externa con Londres. Implementó una política proteccionista, subiendo los impuestos a los productos extranjeros que compitieran con los nacionales. Se descubrieron importantes yacimientos mineros: 1825: Agua Amarga; 1832: Chañarcillo; 1848: Tres puntas; 1852: Tamaya. Se descubrieron además minas de carbón: Lota y Lirquén en 1840. Se creó la S.N.A (Sociedad Nacional de Agricultura), que trajo mejor maquinaria, semillas, abono, técnicas, buenas razas de animales, etc. Se restableció la exportación de trigo a Perú. Se hicieron grandes obras de regadío en los ríos Mapocho y Aconcagua. La exportación de trigo vivió un auge con la “fiebre del oro” naciente en Australia y California. GOBIERNO DE MANUEL BULNES GOBIERNO DE MANUEL BULNES GOBIERNO DE MANUEL BULNES GOBIERNO DE MANUEL BULNES Si bien el gobierno de Bulnes se enmarca entre los tres decenios conservadores, fue en su período en que empezaron a surgir con fuerza las ideas liberales en Chile, principalmente por la acción de Fundación de la escuela normal de preceptores. Se incorpora el Estrecho de Magallanes a la soberanía nacional, en el año 1843. El gobierno de España reconoce oficialmente la Independencia chilena en 1844.


Sesión: Raíces Históricas de Chile- En 1850 comienzan a llegar los colonos alemanes a la zona sur del país, luego de que Chile les vendiera el territorio entre Valdivia y Llanquihue, con afán de poblar territorios desocupados. El agente de colonización fue Vicente Pérez Rosales. RERERERESURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL - En 1842 se fundó la “Sociedad Literaria”, que tuvo entre sus máximos exponentes a Francisco Bilbao y José Victorino Lastarria. - En 1842 se fundó la Universidad de Chile, cuyo primer rector fue Andrés Bello. - En 1849 se fundaron el Club de laPartido Liberal. - En 1850 se fundó la “Sociedad de la Igualdad”, por Santiago Arcos y Francisco Bilbao, siendo una cofradía en la que se debatía sobre asuntos sociales y políticos. - Todas estas ideas se vieron reforzadas por la llegada de intelectuales que trabajaban otras áreas intelectuales: como los naturalistas Claudio Gay e Ignacio Domeyko, o el médico Lorenzo Sazié. GOBIERNO DE MANUEL MONTT GOBIERNO DE MANUEL MONTT GOBIERNO DE MANUEL MONTT GOBIERNO DE MANUEL MONTT - Montt asumió en 1851, año en que se desató una revuelta proveniente de los grupos liberales de La Serena y Concepción, regiones que veían a Montt como un dictador y que se oponían, además, al centralismo santiaguino que un gobierno conservador significaba. - Inicia la construcción del primer ferrocarril en Chile, con recorrido Santiago – - En 1852 se instala la primera red telegráfica, entre Santiago y Talca. - En 1854 funda la escuela normal para preceptoras.- En 1855 Andrés Bello redacta el Código Civi- En 1857 abroga definitivamente los mayorazgos. - Se comenzó a utilizar el carbón de Schwager, Lota y Curanilahue. LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN En el año 1856, en plena administración de Montt, ocurre un hecho menor con consecuencias impensadas. Un sacristán es despedido de su cargo, ante lo cual acude a la Corte suprema, que las autoridades eclesiásticas invalidad por concebir que los asunto de la Iglesia deben ser resueltos dentro de ésta. Finalmente, la Corte decide que el sacristán debe ser repuesto en su cargo, con lo que se denota una larga discusión en el país sobre la relación entre Iglesia y Estado. REPÚBLICA LIBERAL REPÚBLICA LIBERAL REPÚBLICA LIBERAL REPÚBLICA LIBERAL BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. El pensamiento liberal buscaba la máxima expresión de la individualidad. Descansaba en tres premisas fundamentales: - Valoración positiva de la libertad individual. - Creencia de que el disfrute de la plena libertad del individuo es buena para él y tambisociedad. - Lucha contra todas aquellas instituciones que limitaban el ejercicio de la libertad individual. Manifestaciones concretas del ideario liberal en Chile: – Sociedad literaria: Formada en 1842 por un grupo de jóvenes liberales entre H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile En 1850 comienzan a llegar los colonos alemanes a la zona sur del país, luego de que Chile les vendiera el territorio entre Valdivia y Llanquihue, con afán de poblar territorios desocupados. El colonización fue Vicente Pérez Rosales. SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL SURGIMIENTO DEL IDEARIO LIBERAL En 1842 se fundó la “Sociedad Literaria”, que tuvo entre sus máximos exponentes a Francisco Bilbao y En 1842 se fundó la Universidad de Chile, cuyo rimer rector fue Andrés Bello. En 1849 se fundaron el Club de la Reforma y el En 1850 se fundó la “Sociedad de la Igualdad”, por Santiago Arcos y Francisco Bilbao, siendo una cofradía en la que se debatía sobre asuntos sociales Todas estas ideas se vieron reforzadas por la llegada de intelectuales que trabajaban otras áreas intelectuales: como los naturalistas Claudio Gay e Ignacio Domeyko, o el médico Lorenzo Sazié. GOBIERNO DE MANUEL MONTT GOBIERNO DE MANUEL MONTT GOBIERNO DE MANUEL MONTT GOBIERNO DE MANUEL MONTT año en que se desató una revuelta proveniente de los grupos liberales de La Serena y Concepción, regiones que veían a Montt como un dictador y que se oponían, además, al centralismo santiaguino que un gobierno ción del primer ferrocarril en Valparaíso, en 1851. En 1852 se instala la primera red telegráfica, entre cuela normal para preceptoras. En 1855 Andrés Bello redacta el Código Civil. En 1857 abroga definitivamente los mayorazgos. Se comenzó a utilizar el carbón de Schwager, Lota LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN LA CUESTIÓN DEL SACRISTÁN En el año 1856, en plena administración de Montt, ocurre un hecho menor con consecuencias cristán es despedido de su cargo, ante lo cual acude a la Corte suprema, que las autoridades eclesiásticas invalidad por concebir que los asunto de la Iglesia deben ser resueltos dentro de ésta. Finalmente, la Corte decide que el sacristán o en su cargo, con lo que se denota una larga discusión en el país sobre la relación entre BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. BASES Y PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO LIBERAL. El pensamiento liberal buscaba la máxima expresión de la individualidad. Descansaba en tres premisas Valoración positiva de la libertad individual. Creencia de que el disfrute de la plena libertad del individuo es buena para él y también para la Lucha contra todas aquellas instituciones que limitaban el ejercicio de la libertad individual. Manifestaciones concretas del ideario liberal en Sociedad literaria: Formada en 1842 por un grupo de jóvenes liberales entre los que destacaron

Francisco Bilbao y Victorino Lastarria. Sus discusiones y debates tendían a traducirse en expresiones escritas que “miraban los problemas nacionales desde la óptica del cambio social y la creación de una nueva conciencia” – Partido liberal: Se crea en 1849 y es el primer partido político que nace en Chile. Muchos de sus fundadores habían pertenecido a la sociedad literaria, y la mayoría de sus integrantes eran jóvenes intelectuales. – Sociedad de la igualdad: Fundada en 1850 por Francisco Bilbao y Santiago Arcos, era una cofradía de carácter político que abrazaba los ideales de igualdad, libertad y fraternidad. Estas ideas liberales fueron traspasándose al campo político, siendo en gran parte artífices de las revoluciones contra Montt.programa político liberal eran: Reemplazo del autoritarismo presidencial portaliano por un programa de prácticas sociales y políticas que favoreciera la práctica de la libertad individual. Terminar con la influencia de la iglesiasociedad por considerar que privaba a los individuos del disfrute de su libertad. Los liberales eran en esencia laicistas. LOS PRESIDENTES LIBERALES LOS PRESIDENTES LIBERALES LOS PRESIDENTES LIBERALES LOS PRESIDENTES LIBERALES José Joaquín Pérez: José Joaquín Pérez: José Joaquín Pérez: José Joaquín Pérez: - Se establece la libertad privada de culto (1865)- Firma del primer(1866) - Primera ley de inconvertibilidad (1866) - Se prohíbe reelección inmediata del presidente (1871) Federico Errázuriz Zañartu: 1871 Federico Errázuriz Zañartu: 1871 Federico Errázuriz Zañartu: 1871 Federico Errázuriz Zañartu: 1871 - Conflictos con Iglesia por libertad de enseñanza. (1871) - Reforma a la Constitución, ley electoral. (1874) - Aprobación del Código Penal (1875) - Aprobación del Código de minería (1875) - Firma del segundo(1874) Aníbal Pinto: 1876 Aníbal Pinto: 1876 Aníbal Pinto: 1876 Aníbal Pinto: 1876 - Establecimiento de segunda inconvertibilidad de moneda (1878) - Incorporación de la mujer a la universidad (1877) Domingo Santa María: 1881 Domingo Santa María: 1881 Domingo Santa María: 1881 Domingo Santa María: 1881 - Firma del Tratado de límites con Argentina (1880) - Fin de la pacificación de la Araucanía (1881) - Firma del “Tratado de Ancón” con Perú, que era limítrofe y de paz (1883) - Pacto de tregua con Bolivia (1884) - Aprobación de las leyes laicas (1883 José Manuel Balmaceda: 1886 José Manuel Balmaceda: 1886 José Manuel Balmaceda: 1886 José Manuel Balmaceda: 1886 - Creación de las provincias de Malleco y Cautín (1887) - Toma de posesión de la Isla de Pascua (1888) - Creación del ministerio de obras públicas (1888) - Fundación del Instituto Pedagógico (1889) LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. Luchas teológicas:Luchas teológicas:Luchas teológicas:Luchas teológicas:liberales es un estado laicode la iglesia del estado. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 11 | P á g i n a

Francisco Bilbao y Victorino Lastarria. Sus discusiones y debates tendían a traducirse en expresiones escritas que “miraban los problemas nacionales desde la óptica del cambio social y la creación de una nueva conciencia” ral: Se crea en 1849 y es el primer partido político que nace en Chile. Muchos de sus fundadores habían pertenecido a la sociedad literaria, y la mayoría de sus integrantes eran jóvenes intelectuales. Sociedad de la igualdad: Fundada en 1850 por sco Bilbao y Santiago Arcos, era una cofradía de carácter político que abrazaba los ideales de igualdad, libertad y fraternidad. Estas ideas liberales fueron traspasándose al campo político, siendo en gran parte artífices de las revoluciones contra Montt. Las ideas centrales del programa político liberal eran: Reemplazo del autoritarismo presidencial portaliano por un programa de prácticas sociales y políticas que favoreciera la práctica de la libertad individual. Terminar con la influencia de la iglesia en la sociedad por considerar que privaba a los individuos del disfrute de su libertad. Los liberales eran en esencia laicistas. LOS PRESIDENTES LIBERALES LOS PRESIDENTES LIBERALES LOS PRESIDENTES LIBERALES LOS PRESIDENTES LIBERALES José Joaquín Pérez: José Joaquín Pérez: José Joaquín Pérez: José Joaquín Pérez: 1861 1861 1861 1861 –––– 1871 1871 1871 1871 Se establece la libertad privada de culto (1865). primer tratado de límites con Bolivia Primera ley de inconvertibilidad (1866) Se prohíbe reelección inmediata del presidente Federico Errázuriz Zañartu: 1871 Federico Errázuriz Zañartu: 1871 Federico Errázuriz Zañartu: 1871 Federico Errázuriz Zañartu: 1871 –––– 1876. 1876. 1876. 1876. Conflictos con Iglesia por libertad de enseñanza. a a la Constitución, ley electoral. (1874) Aprobación del Código Penal (1875) Aprobación del Código de minería (1875) Firma del segundo tratado de límites con Bolivia Aníbal Pinto: 1876 Aníbal Pinto: 1876 Aníbal Pinto: 1876 Aníbal Pinto: 1876 –––– 1881. 1881. 1881. 1881. Establecimiento de segunda inconvertibilidad de moneda (1878) Incorporación de la mujer a la universidad (1877) Domingo Santa María: 1881 Domingo Santa María: 1881 Domingo Santa María: 1881 Domingo Santa María: 1881 –––– 1886. 1886. 1886. 1886. Firma del Tratado de límites con Argentina (1880) Fin de la pacificación de la Araucanía (1881) Firma del “Tratado de Ancón” con Perú, que era limítrofe y de paz (1883) Pacto de tregua con Bolivia (1884) Aprobación de las leyes laicas (1883 – 1884) José Manuel Balmaceda: 1886 José Manuel Balmaceda: 1886 José Manuel Balmaceda: 1886 José Manuel Balmaceda: 1886 –––– 1891. 1891. 1891. 1891. Creación de las provincias de Malleco y Cautín Toma de posesión de la Isla de Pascua (1888) Creación del ministerio de obras públicas (1888) Fundación del Instituto Pedagógico (1889) LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. LIBERALISMO Y RELACIÓN IGLESIA ESTADO. Luchas teológicas:Luchas teológicas:Luchas teológicas:Luchas teológicas: Lo primero que buscan los liberales es un estado laico, es decir, la separación de la iglesia del estado.


Sesión: Raíces Históricas de ChileSe crean las leyes laicas: 1. Ley de cementerios laicos. 2. Ley de registro civil. 3. Ley de matrimonio civil Todas estas leyes laicas se crean durante el gobierno de Santa María (1881 Sobre las leyes: 1. Todos podrían ser enterrados, no sólo los católicos. 2. El Estado –por medio del Registro Civilcomenzaría a tener conteo de la evolución demográfica de la población, ya no sería ésta una función eclesial. 3. La gente podía concretar loal Estado, no sólo frente a la Iglesia. En aquella época Chile rompió relaciones con la Santa Sede, en lo que es definido como el más álgido conflicto entre Iglesia y Estado durante el siglo XIX. EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL GOBIGOBIGOBIGOBIERNO LIBERAL ERNO LIBERAL ERNO LIBERAL ERNO LIBERAL Hacia mediados del siglo XIX las materias primas entre el Aconcagua y el Biobío comenzaron a agotarse, por lo que fue necesario buscar nuevos territorios. Esto produjo que miles de chilenos viajaran hacia todos los puntos cardinales, y que esto finalmente se reflejara en cuanto al territorio de la siguiente forma: Hacia el norte: Hacia el norte: Hacia el norte: Hacia el norte: - Abarca zonas cupríferas (cobre)(plata) de Copiapó. -Abarca zonas salitreras de Tarapacá y Antofagasta. Hacia el sur:Hacia el sur:Hacia el sur:Hacia el sur: - Incorporación de zonas deshabitadas de selvas valdivianas. - Incorporación del territorio mapuche. agropecuaria y carbonífera) Hacia el occidente: Hacia el occidente: Hacia el occidente: Hacia el occidente: - Incremento del comercio con islas polinésicas, que terminaría en la incorporación de Raterritorio nacional en 1888. CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: - Problemas con los países vecinos. - Adquisición de la superficie que el Chile actual posee. - Durante el gobierno liberal Chile alcanzó sus actuales dimensiones y aspecto físico. EXPANSIÓN HACIA EL SUR EXPANSIÓN HACIA EL SUR EXPANSIÓN HACIA EL SUR EXPANSIÓN HACIA EL SUR OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA - Comenzó de forma tibia hacia 1820. - A partir de 1824 comenzó lo que se conoce como “pacificación de la baja frontera”, que consistió en someter a los caciques de la costa de Arauco. - 1825: Primer parlamento entre mapuches y el estado chileno, celebrado en la ciudad de Tapihue. - Línea fronteriza se mantuvo en el Biobío hasta 1850. - En esa década comenzó la ocupación de campesinos pobres, luego de comerciantes y finalmente, del Estado. - 1852: gobierno de Montt creó la provincia de Arauco, que comprendía el territorio mapuche. - 1853: Se comenzaron a dictar una serie de disposiciones jurídicas que pretendían organizar la H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a


Todas estas leyes laicas se crean durante el gobierno de Santa María (1881 – 1886) 1. Todos podrían ser enterrados, no sólo los por medio del Registro Civil– comenzaría a tener conteo de la evolución demográfica de la población, ya no sería ésta una 3. La gente podía concretar los matrimonios frente al Estado, no sólo frente a la Iglesia. En aquella época Chile rompió relaciones con la Santa Sede, en lo que es definido como el más álgido conflicto entre Iglesia y Estado durante el siglo XIX. EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL EXPANSIÓN TERRITORIAL DURANTE EL Hacia mediados del siglo XIX las materias primas entre el Aconcagua y el Biobío comenzaron a agotarse, por lo que fue necesario buscar nuevos territorios. Esto produjo que miles de chilenos viajaran hacia todos los puntos cardinales, y que se reflejara en cuanto al territorio (cobre) y argentíferas Abarca zonas salitreras de Tarapacá y Antofagasta. Incorporación de zonas deshabitadas de selvas Incorporación del territorio mapuche. (Producción Incremento del comercio con islas polinésicas, que terminaría en la incorporación de Rapanui al CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN: Problemas con los países vecinos. Adquisición de la superficie que el Chile actual Durante el gobierno liberal Chile alcanzó sus actuales dimensiones y aspecto físico. OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA Comenzó de forma tibia hacia 1820. A partir de 1824 comenzó lo que se conoce como “pacificación de la baja frontera”, que consistió en someter a los caciques de la costa de Arauco. lamento entre mapuches y el estado chileno, celebrado en la ciudad de Tapihue. Línea fronteriza se mantuvo en el Biobío hasta En esa década comenzó la ocupación de campesinos pobres, luego de comerciantes y erno de Montt creó la provincia de Arauco, que comprendía el territorio mapuche. 1853: Se comenzaron a dictar una serie de disposiciones jurídicas que pretendían organizar la

nueva provincia, pero que no tuvieron mucha relevancia. - Un verdadero cambiogobierno ocurrió cuando José Joaquín Pérez era presidente, al dar numerosas facultades a Cornelio Saavedra, a quien se nombró Intendente y Comandante General de Armas de la provincia de Arauco. - Plan de Saavedra: el mismo que hachabía ensayado en la guerra ofensiva a cargo del general Ribera: avanzar hacia el sur mediante la construcción de fuertes. Primero, se pretendía mover la frontera al Río Malleco, protegiendo las tierras conquistadas mediante la llegada de comerciantes y agricultores. - 1859: insurrección indígena que tuvo incentivo en el comerciante francés Orélie Antoine de Tounens, autodenominado el “rey de la Araucanía”, lo que llevó al gobierno a dar el apoyo definitivo al plan de Saavedra. - Entre 1861 y 18frontera hasta el Río Malleco, de Lebu, Angol, Mulchén, Purén y Cañete. - 1868: Segundo alzamiento mapuche, que costó el puesto a Saavedra, quien fue reemplazado por Basilio Urrutia. - El mayor éxito de Baférrea hasta An- Al estallar la Guerra del Pacífico (1879), las tropas de más experiencia fueron enviadas al norte, por lo que el ejército del sur se constituyó en su mayoría por vecinos. - Los abusos de este nuevo mapuches a organizarse para un gran levantamiento en 1880. - 1880 y 1881: mapuches asaltaron todos los pueblos al sur del Biobío. - Gobierno decide terminar con estos levantamientos. Se designó como comandante del ejército del sur- El ejército fue reforzado con las tropas que habían participado en la campaña de Lima, que contaban con los más modernos armamentos. - 1882: se contienen los alzamientos y se conquistan nuevos terrenos, aun al sur de Malleco, refundándose antiguos pueblos y fundándose otros nuevos. - Hacia fines de 1882 el ejército ya había conquistado Villarrica, símbolo de la resistencia mapuche. - 1883: sometimiento de todos los indígenas del Toltén y Alto Biobío. - Todas las tierras conquistadas fueron declaradas fiscales, loteándose entre colonos chilenos y extranjeros. - Los mapuches fueron ubicados en pequeñas reducciones y terminaron transfoagricultores pobres. COLONIZACIÓN DEL SUR COLONIZACIÓN DEL SUR COLONIZACIÓN DEL SUR COLONIZACIÓN DEL SUR La colonización del sur comenzó hacia 1850, en las postrimerías del gobierno de Manuel Bulnes. En vista de que las zonas que hoy corresponden a la X región se encontraban despobladas, el gobierno P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 12 | P á g i n a

nueva provincia, pero que no tuvieron mucha Un verdadero cambio de actitud de parte del gobierno ocurrió cuando José Joaquín Pérez era presidente, al dar numerosas facultades a Cornelio Saavedra, a quien se nombró Intendente y Comandante General de Armas de la provincia de Plan de Saavedra: el mismo que hace años se había ensayado en la guerra ofensiva a cargo del general Ribera: avanzar hacia el sur mediante la construcción de fuertes. Primero, se pretendía mover la frontera al Río Malleco, protegiendo las tierras conquistadas mediante la llegada de antes y agricultores. 1859: insurrección indígena que tuvo incentivo en el comerciante francés Orélie Antoine de Tounens, autodenominado el “rey de la Araucanía”, lo que llevó al gobierno a dar el apoyo definitivo al plan de Entre 1861 y 1868 Saavedra hizo avanzar la frontera hasta el Río Malleco, fundando los fuertes gol, Mulchén, Purén y Cañete. 1868: Segundo alzamiento mapuche, que costó el puesto a Saavedra, quien fue reemplazado por Basilio Urrutia. El mayor éxito de Basilio Urrutia fue llevar la línea férrea hasta Angol. Al estallar la Guerra del Pacífico (1879), las tropas de más experiencia fueron enviadas al norte, por lo que el ejército del sur se constituyó en su mayoría Los abusos de este nuevo ejército llevaron a los mapuches a organizarse para un gran levantamiento 1880 y 1881: mapuches asaltaron todos los pueblos al sur del Biobío. Gobierno decide terminar con estos levantamientos. Se designó como comandante del al coronel Gregorio Urrutia. El ejército fue reforzado con las tropas que habían participado en la campaña de Lima, que contaban con los más modernos armamentos. 1882: se contienen los alzamientos y se conquistan nuevos terrenos, aun al sur de Malleco, refundándose antiguos pueblos y fundándose otros Hacia fines de 1882 el ejército ya había conquistado Villarrica, símbolo de la resistencia 1883: sometimiento de todos los indígenas del Toltén y Alto Biobío. Todas las tierras conquistadas fueron declaradas fiscales, loteándose entre colonos chilenos y Los mapuches fueron ubicados en pequeñas reducciones y terminaron transformándose en agricultores pobres. COLONIZACIÓN DEL SUR COLONIZACIÓN DEL SUR COLONIZACIÓN DEL SUR COLONIZACIÓN DEL SUR La colonización del sur comenzó hacia 1850, en las postrimerías del gobierno de Manuel Bulnes. En vista de que las zonas que hoy corresponden a la X región se encontraban despobladas, el gobierno


Sesión: Raíces Históricas de Chileencargó a Vicente Pérez Rosales que trajera colonos alemanes a poblar los ya mencionados territorios. La llegada de éstos significó un cambio en la producción de alimentos, ya que al trigo, las papas y cebada, añadieron la producción ganadera y la actividad industrial, para la fabricación de cecinas, curtiembres, cervezas, muebles, talleres textiles, etc. Esta colonización aumentó con la ocupación de los territorios quitados a los mapuches. La documentación señala que entre 1883 y 1890 llegaron más de 10.000 colonos franceses, suizos y alemanes a poblar la Araucanía. TRATADO CON ARGENTINA TRATADO CON ARGENTINA TRATADO CON ARGENTINA TRATADO CON ARGENTINA El conflicto de los límites con Argentina tuvo larga data, estando a punto de desembocar en una lucha armada hacia 1878, lo que finalmente no sucedió por varias razones, entre ellas, la disuasión que logró Chile con la compra de la poderosa flota integrada por el Blanco Encalada y el Cochrane. Finalmente, el 28 de julio de 1881 se firmó un tratado de límites que otorgaba a Argentina la Patagonia oriental y la mitad de Tierrapero dejaba a Chile el Estrecho de Magallanes, estratégico para la navegación pues permitía el paso del Atlántico hacia el Pacífico. EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA - La Isla de Pascua se incorporó al territonacional en 1888, durante el gobierno de José Manuel Balmaceda. El artífice de esto fue Policarpo Toro, quien luego de la aprobación estatal viajó a Tahiti, donde negoció la compra de la isla. La toma de posesión oficial fue el 9 de Septiembre de 1888.- La incorporación de la Isla tuvo para Chile diversas consecuencias, siendo las más importantes: presencia en el pacífico sur; posición tricontinental; proyección de 200 millas en el océano pacífico. EXPANSIÓN HACIA EL NORTE EXPANSIÓN HACIA EL NORTE EXPANSIÓN HACIA EL NORTE EXPANSIÓN HACIA EL NORTE GUERRA DEL PACÍFICO GUERRA DEL PACÍFICO GUERRA DEL PACÍFICO GUERRA DEL PACÍFICO AntecAntecAntecAntecedentes previosedentes previosedentes previosedentes previos:::: - Constitución de 1822 incluía al Desierto de Atacama en el territorio chileno. - A pesar de estar considerado en la Constitución, Chile no mostró real interés por este terreno, hasta que se descubrió su potencial económico. - 1839: Se descubrieron yacimientos de guano, fertilizante muy demandado del exterior. - 1842: Se promulgó una ley que declaraba propiedad nacional las guaneras al sur del paralelo 23º, lo que dejaba a este paralelo como límite del norte del país. - 1847: Autoridades bolivianas decidieron expulsar a obreros y empresarios chilenos de la zona. - Durante el gobierno de Montt la presencia chilena en el territorio fue cada vez más frecuente, lo que indignó a las autoridades bolivianas, que reclamaban como límite el paralelo 25º. - Década de 1860: Ambos gobiernos comenzaron a endurecer sus posturas. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile rgó a Vicente Pérez Rosales que trajera colonos alemanes a poblar los ya mencionados territorios. La llegada de éstos significó un cambio en la producción de alimentos, ya que al trigo, las papas y cebada, añadieron la producción ganadera y la actividad dustrial, para la fabricación de cecinas, curtiembres, cervezas, muebles, talleres textiles, Esta colonización aumentó con la ocupación de los territorios quitados a los mapuches. La documentación señala que entre 1883 y 1890 olonos franceses, suizos y alemanes a poblar la Araucanía. El conflicto de los límites con Argentina tuvo larga data, estando a punto de desembocar en una lucha armada hacia 1878, lo que finalmente no sucedió por re ellas, la disuasión que logró Chile con la compra de la poderosa flota integrada por el Blanco Encalada y el Cochrane. Finalmente, el 28 de julio de 1881 se firmó un tratado de límites que otorgaba a Argentina la Patagonia oriental y la mitad de Tierra del Fuego; pero dejaba a Chile el Estrecho de Magallanes, estratégico para la navegación pues permitía el paso EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE EXPANSIÓN HACIA EL OCCIDENTE INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA INCORPORACIÓN DE LA ISLA DE PASCUA La Isla de Pascua se incorporó al territorio nacional en 1888, durante el gobierno de José Manuel Balmaceda. El artífice de esto fue Policarpo Toro, quien luego de la aprobación estatal viajó a Tahiti, donde negoció la compra de la isla. La toma de posesión oficial fue el 9 de Septiembre de 1888. La incorporación de la Isla tuvo para Chile diversas consecuencias, siendo las más importantes: presencia en el pacífico sur; posición tricontinental; proyección de 200 millas en el océano pacífico. EXPANSIÓN HACIA EL NORTE EXPANSIÓN HACIA EL NORTE EXPANSIÓN HACIA EL NORTE EXPANSIÓN HACIA EL NORTE Constitución de 1822 incluía al Desierto de Atacama en el territorio chileno. A pesar de estar considerado en la Constitución, Chile no mostró real interés por este terreno, hasta que se descubrió su potencial económico. descubrieron yacimientos de guano, fertilizante muy demandado del exterior. 1842: Se promulgó una ley que declaraba propiedad nacional las guaneras al sur del paralelo 23º, lo que dejaba a este paralelo como límite del es bolivianas decidieron expulsar a obreros y empresarios chilenos de la zona. Durante el gobierno de Montt la presencia chilena en el territorio fue cada vez más frecuente, lo que indignó a las autoridades bolivianas, que reclamaban Década de 1860: Ambos gobiernos comenzaron a

- 1866: Firma de tratado que dejaba como límite el paralelo 24º y repartía en partes iguales la ganancias producidas entre los paralelos 23º y 25º. - José Santos Ossa y Fraobtuvieron concesión del gobierno boliviano para explotar salitre en Salar del Carmen (1866), por lo que formaron la “Sociedad explotadora del desierto de Atacama” - 1870: Descubrimiento de la mina de plata de Caracoles, en las cercanías de Antofagasta. - Los descubrimientos de salitre y playa provocaron migración masiva de chilenos a los territorios nortinos. Hacia 1880 un 85% de la población de esa zona era chilena, a pesar de ser administrada jurídicamente por Bolivia, que sólo aportaba con un 5% de la población. - Al naciente recelo boliviano se sumó el recelo peruano, porque muchos chilenos habían ocupado la zona de Tarapacá (peruana), que ya hacia 1876 estaba compuesta por un 23% de chilenos. - Expansionismo chileno provocó recelo en otras naciones andinas, que se aunaron contra Chile. - El 6 de Junio de 1873 Bolivia y Perú firmaron una alianza secreta, de la que Argentina tuvo conocimiento, pero finalmente decidió no participar. - En 1873 el presidente pardo decretó el estanco del salitre en Tarapsalitreras, que en su mayoría eran de capitalistas chilenos. - 1874: Chile y Bolivia firmaron tratado que mantenía el paralelo 24º como límite, pero en el que Chile renunciaba a sus derechos entre el 23º y el 24º, a cambio deimpuestos existentes en ese momento por concepto de exportación del salitre durante 10 años. - En 1878 el presidente de Bolivia Hilarión Daza decidió subir los impuestos, rompiendo con ello el tratado de 1874, a lo que los trabse negaron, por lo que Daza llamó a remate aquellas salitreras. Sabía Daza que esto significaba ir a la guerra, pero estaba confiado en su alianza con el Perú. Tratados firmados luego de la guerra Tratados firmados luego de la guerra Tratados firmados luego de la guerra Tratados firmados luego de la guerra TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. Tratado deTratado deTratado deTratado de Ancón: 1883. Ancón: 1883. Ancón: 1883. Ancón: 1883. - Perú cede como límite norte la quebrada de Camarones. - Tacna y Arica quedarían bajo tutela chilena por diez años, luego de los cuales los habitantes de ambos pueblos decidirían su destino mediante un plebiscito. Tratado de 1929. Tratado de 1929. Tratado de 1929. Tratado de 1929. - El pactado plebiscito nunca se realizó porque ambos gobiernos nunca se pusieron de acuerdo. - El asunto fue sometido al arbitraje de EE.UU. Aquella iniciativa tampoco dio resultado. - Se firmó el tratado de Lima, donde se eque Tacna quedaría bajo soberanía peruana y Arica bajo soberanía chilena. - La línea divisoria establecida se denominó “línea de la Concordia”, una demarcación distante diez kilómetros al norte del río Lluta y paralela a la línea del ferrocarril que unía Arica y La paz. P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 13 | P á g i n a

1866: Firma de tratado que dejaba como límite el paralelo 24º y repartía en partes iguales la ganancias producidas entre los paralelos 23º y 25º. José Santos Ossa y Francisco Puela (chilenos), obtuvieron concesión del gobierno boliviano para explotar salitre en Salar del Carmen (1866), por lo que formaron la “Sociedad explotadora del desierto 1870: Descubrimiento de la mina de plata de Caracoles, en las cercanías de Antofagasta. Los descubrimientos de salitre y playa provocaron migración masiva de chilenos a los territorios nortinos. Hacia 1880 un 85% de la población de esa zona era chilena, a pesar de ser administrada jurídicamente por Bolivia, que sólo aportaba con un población. Al naciente recelo boliviano se sumó el recelo peruano, porque muchos chilenos habían ocupado la zona de Tarapacá (peruana), que ya hacia 1876 estaba compuesta por un 23% de chilenos. Expansionismo chileno provocó recelo en otras andinas, que se aunaron contra Chile. El 6 de Junio de 1873 Bolivia y Perú firmaron una alianza secreta, de la que Argentina tuvo conocimiento, pero finalmente decidió no participar. En 1873 el presidente pardo decretó el estanco del salitre en Tarapacá, y la expropiación de las salitreras, que en su mayoría eran de capitalistas 1874: Chile y Bolivia firmaron tratado que mantenía el paralelo 24º como límite, pero en el que Chile renunciaba a sus derechos entre el 23º y el 24º, a cambio de que Bolivia mantuviera los impuestos existentes en ese momento por concepto de exportación del salitre durante 10 años. En 1878 el presidente de Bolivia Hilarión Daza decidió subir los impuestos, rompiendo con ello el tratado de 1874, a lo que los trabajadores chilenos se negaron, por lo que Daza llamó a remate aquellas salitreras. Sabía Daza que esto significaba ir a la guerra, pero estaba confiado en su alianza con el Tratados firmados luego de la guerra Tratados firmados luego de la guerra Tratados firmados luego de la guerra Tratados firmados luego de la guerra TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. TRATADOS FIRMADOS CON PERÚ. Ancón: 1883. Ancón: 1883. Ancón: 1883. Ancón: 1883. definitivamente Tarapacá, teniendo como límite norte la quebrada de Camarones. Tacna y Arica quedarían bajo tutela chilena por diez años, luego de los cuales los habitantes de ambos pueblos decidirían su destino mediante un Tratado de 1929. Tratado de 1929. Tratado de 1929. Tratado de 1929. El pactado plebiscito nunca se realizó porque ambos gobiernos nunca se pusieron de acuerdo. El asunto fue sometido al arbitraje de EE.UU. Aquella iniciativa tampoco dio resultado. Se firmó el tratado de Lima, donde se estableció que Tacna quedaría bajo soberanía peruana y Arica bajo soberanía chilena. La línea divisoria establecida se denominó “línea de la Concordia”, una demarcación distante diez kilómetros al norte del río Lluta y paralela a la línea que unía Arica y La paz.


Sesión: Raíces Históricas de Chile- Chile se comprometía además a pagar a Perú 6 millones de dólares como cumplimiento del artículo sexto del tratado. TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA Pacto de tregua de 1884. Pacto de tregua de 1884. Pacto de tregua de 1884. Pacto de tregua de 1884. - El territorio comprendido entre el río Loa y el paralelo 23º quedaría bajo la administración del gobierno chileno, mientras que Bolivia tendría acceso a los puertos de Arica y Antofagasta, para poder sacar sus productos al mar. Tratado de 1904. - Estableció las fronteras definitivas entre Chile y Bolivia. - El territorio de Antofagasta quedó para Chile, y a cambio de esto nuestro país se comprometía a construir un ferrocarril de Arica a la Paz. - Asimismo, se concedió a Bolivia el más libre tránsito de mercaderías a través del territorio chileno. CONSECCONSECCONSECCONSECUENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. a) Aumentó su territorio al norte, con la incorporación de las provincias salitreras de Tarapacá y Antofagasta, además del territorio de Arica. b) En el ámbito económico, Chile se convirtió en el único productor de salitre del mundo, obteniendo grandes riquezas. c) La riqueza del salitre provocó un aumento en las rentas privadas y fiscales, lo que permitió realizar variadas obras públicas y educad) Chile pasó a ser una gran potencia militar en Sudamérica. e) Se acentuó la influencia de inversionistas extranjeros. EJERCITACIÓNEJERCITACIÓNEJERCITACIÓNEJERCITACIÓN 1. 1. 1. 1. Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los países más desarpaíses más desarpaíses más desarpaíses más desarrollados del mundo pertenecen a rollados del mundo pertenecen a rollados del mundo pertenecen a rollados del mundo pertenecen a Europa Europa Europa Europa OccidenOccidenOccidenOccidental. Entre otros factores, esta tal. Entre otros factores, esta tal. Entre otros factores, esta tal. Entre otros factores, esta coincidencia se produce porcoincidencia se produce porcoincidencia se produce porcoincidencia se produce por:::: I) LI) LI) LI) La fuerte influencia actual de la economía a fuerte influencia actual de la economía a fuerte influencia actual de la economía a fuerte influencia actual de la economía estadounidense en la Región. estadounidense en la Región. estadounidense en la Región. estadounidense en la Región. II) II) II) II) EEEEl desarrollo de políticas de integración l desarrollo de políticas de integración l desarrollo de políticas de integración l desarrollo de políticas de integración económica, de carácter regional. económica, de carácter regional. económica, de carácter regional. económica, de carácter regional. III) LIII) LIII) LIII) Las enormes reservas de peas enormes reservas de peas enormes reservas de peas enormes reservas de peencuentran en esa zona. encuentran en esa zona. encuentran en esa zona. encuentran en esa zona. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 2. 2. 2. 2. La pobreza en el mundo actual ha sido causada por La pobreza en el mundo actual ha sido causada por La pobreza en el mundo actual ha sido causada por La pobreza en el mundo actual ha sido causada por diferentes factores económicos, políticos y culturales. diferentes factores económicos, políticos y culturales. diferentes factores económicos, políticos y culturales. diferentes factores económicos, políticos y culturales. En el caso de África, uno de los En el caso de África, uno de los En el caso de África, uno de los En el caso de África, uno de los pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por I) LI) LI) LI) Las secuelas de la colonización desarrollada por as secuelas de la colonización desarrollada por as secuelas de la colonización desarrollada por as secuelas de la colonización desarrollada por potencias extranjeras. potencias extranjeras. potencias extranjeras. potencias extranjeras. II) LII) LII) LII) Las guerras interétnicas, que han provocado as guerras interétnicas, que han provocado as guerras interétnicas, que han provocado as guerras interétnicas, que han provocado graves masacres de población. graves masacres de población. graves masacres de población. graves masacres de población. III) LIII) LIII) LIII) La escasez de recursos natura escasez de recursos natura escasez de recursos natura escasez de recursos naturdemanda internacional. demanda internacional. demanda internacional. demanda internacional. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Chile se comprometía además a pagar a Perú 6 millones de dólares como cumplimiento del artículo TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA TRATADOS FIRMADOS CON BOLIVIA El territorio comprendido entre el río Loa y el lelo 23º quedaría bajo la administración del gobierno chileno, mientras que Bolivia tendría acceso a los puertos de Arica y Antofagasta, para poder sacar sus productos al mar. Estableció las fronteras definitivas entre Chile y El territorio de Antofagasta quedó para Chile, y a cambio de esto nuestro país se comprometía a construir un ferrocarril de Arica a la Paz. Asimismo, se concedió a Bolivia el más libre tránsito de mercaderías a través del territorio UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. UENCIAS PARA CHILE DE LA GUERRA. a) Aumentó su territorio al norte, con la incorporación de las provincias salitreras de Tarapacá y Antofagasta, además del territorio de b) En el ámbito económico, Chile se convirtió en el único productor de salitre del mundo, obteniendo c) La riqueza del salitre provocó un aumento en las rentas privadas y fiscales, lo que permitió realizar variadas obras públicas y educacionales. d) Chile pasó a ser una gran potencia militar en e) Se acentuó la influencia de inversionistas Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los Según el Índice de Desarrollo Humano, 7 de los 10 10 10 10 rollados del mundo pertenecen a rollados del mundo pertenecen a rollados del mundo pertenecen a rollados del mundo pertenecen a tal. Entre otros factores, esta tal. Entre otros factores, esta tal. Entre otros factores, esta tal. Entre otros factores, esta a fuerte influencia actual de la economía a fuerte influencia actual de la economía a fuerte influencia actual de la economía a fuerte influencia actual de la economía l desarrollo de políticas de integración l desarrollo de políticas de integración l desarrollo de políticas de integración l desarrollo de políticas de integración económica, de carácter regional. económica, de carácter regional. económica, de carácter regional. económica, de carácter regional. as enormes reservas de peas enormes reservas de peas enormes reservas de peas enormes reservas de petróleo que se tróleo que se tróleo que se tróleo que se La pobreza en el mundo actual ha sido causada por La pobreza en el mundo actual ha sido causada por La pobreza en el mundo actual ha sido causada por La pobreza en el mundo actual ha sido causada por diferentes factores económicos, políticos y culturales. diferentes factores económicos, políticos y culturales. diferentes factores económicos, políticos y culturales. diferentes factores económicos, políticos y culturales. En el caso de África, uno de los En el caso de África, uno de los En el caso de África, uno de los En el caso de África, uno de los continentes más continentes más continentes más continentes más pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por pobres del mundo, la pobreza ha sido provocada por as secuelas de la colonización desarrollada por as secuelas de la colonización desarrollada por as secuelas de la colonización desarrollada por as secuelas de la colonización desarrollada por as guerras interétnicas, que han provocado as guerras interétnicas, que han provocado as guerras interétnicas, que han provocado as guerras interétnicas, que han provocado a escasez de recursos natura escasez de recursos natura escasez de recursos natura escasez de recursos naturales que tengan ales que tengan ales que tengan ales que tengan

D) Sólo II y III E) I, II y III 3. 3. 3. 3. En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de integración económica que se desprende de los integración económica que se desprende de los integración económica que se desprende de los integración económica que se desprende de los datos? datos? datos? datos? A) ALCA. B) OPEP. C) NAFTA. D) MERCOSUR. E) APEC. 4. 4. 4. 4. Dentro de los efectos negativos que la Dentro de los efectos negativos que la Dentro de los efectos negativos que la Dentro de los efectos negativos que la globalización ha provocado para la vida actual se globalización ha provocado para la vida actual se globalización ha provocado para la vida actual se globalización ha provocado para la vida actual se puede(n) considerarpuede(n) considerarpuede(n) considerarpuede(n) considerarI) EI) EI) EI) El surgimiento de problemas ambientales de l surgimiento de problemas ambientales de l surgimiento de problemas ambientales de l surgimiento de problemas ambientales de carácter mundial. carácter mundial. carácter mundial. carácter mundial. II) LII) LII) LII) La consolidación de la desigualdad entre países a consolidación de la desigualdad entre países a consolidación de la desigualdad entre países a consolidación de la desigualdad entre países ricos y pobres. ricos y pobres. ricos y pobres. ricos y pobres. III) EIII) EIII) EIII) El surgimiento de la pobreza en distintas regiones l surgimiento de la pobreza en distintas regiones l surgimiento de la pobreza en distintas regiones l surgimiento de la pobreza en distintas regiones del mundo. del mundo. del mundo. del mundo. A) Sólo II B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 5. 5. 5. 5. En el contexto de la globalización mundialEn el contexto de la globalización mundialEn el contexto de la globalización mundialEn el contexto de la globalización mundialactualmente en marcha, lasactualmente en marcha, lasactualmente en marcha, lasactualmente en marcha, lassus políticas comerciales para poder competirsus políticas comerciales para poder competirsus políticas comerciales para poder competirsus políticas comerciales para poder competircomercio internacional. Nuestro país ha desarrollado comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado diversasdiversasdiversasdiversas medidas para insertarse en el mercado medidas para insertarse en el mercado medidas para insertarse en el mercado medidas para insertarse en el mercado internacional, entre las que seinternacional, entre las que seinternacional, entre las que seinternacional, entre las que seI) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su industria.industria.industria.industria. III) Asociarse a organizaciones multilaterales de III) Asociarse a organizaciones multilaterales de III) Asociarse a organizaciones multilaterales de III) Asociarse a organizaciones multilaterales de comercio.comercio.comercio.comercio. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) Sólo II y III 6. 6. 6. 6. La La La La globalización ha provocado la mundialización de globalización ha provocado la mundialización de globalización ha provocado la mundialización de globalización ha provocado la mundialización de la producción, de lasla producción, de lasla producción, de lasla producción, de lastrabajo. En este último caso, las migraciones setrabajo. En este último caso, las migraciones setrabajo. En este último caso, las migraciones setrabajo. En este último caso, las migraciones setransformado en un fenómeno masivo a escala transformado en un fenómeno masivo a escala transformado en un fenómeno masivo a escala transformado en un fenómeno masivo a escala planetaria. En laplanetaria. En laplanetaria. En laplanetaria. En lacentro centro centro centro de inmigración de fuerza de trabajo ade inmigración de fuerza de trabajo ade inmigración de fuerza de trabajo ade inmigración de fuerza de trabajo aplanetaria?planetaria?planetaria?planetaria? A) América del Norte.B) Oceanía. C) América del Sur.D) África. E) Europa Oriental.

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En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de En el siguiente esquema, ¿cuál es el acuerdo de integración económica que se desprende de los integración económica que se desprende de los integración económica que se desprende de los integración económica que se desprende de los D) MERCOSUR. Dentro de los efectos negativos que la Dentro de los efectos negativos que la Dentro de los efectos negativos que la Dentro de los efectos negativos que la globalización ha provocado para la vida actual se globalización ha provocado para la vida actual se globalización ha provocado para la vida actual se globalización ha provocado para la vida actual se puede(n) considerarpuede(n) considerarpuede(n) considerarpuede(n) considerar:::: l surgimiento de problemas ambientales de l surgimiento de problemas ambientales de l surgimiento de problemas ambientales de l surgimiento de problemas ambientales de carácter mundial. carácter mundial. carácter mundial. carácter mundial. a consolidación de la desigualdad entre países a consolidación de la desigualdad entre países a consolidación de la desigualdad entre países a consolidación de la desigualdad entre países ricos y pobres. ricos y pobres. ricos y pobres. ricos y pobres. l surgimiento de la pobreza en distintas regiones l surgimiento de la pobreza en distintas regiones l surgimiento de la pobreza en distintas regiones l surgimiento de la pobreza en distintas regiones En el contexto de la globalización mundialEn el contexto de la globalización mundialEn el contexto de la globalización mundialEn el contexto de la globalización mundial actualmente en marcha, lasactualmente en marcha, lasactualmente en marcha, lasactualmente en marcha, las naciones deben readecuar naciones deben readecuar naciones deben readecuar naciones deben readecuar sus políticas comerciales para poder competirsus políticas comerciales para poder competirsus políticas comerciales para poder competirsus políticas comerciales para poder competir en el en el en el en el comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado comercio internacional. Nuestro país ha desarrollado medidas para insertarse en el mercado medidas para insertarse en el mercado medidas para insertarse en el mercado medidas para insertarse en el mercado internacional, entre las que seinternacional, entre las que seinternacional, entre las que seinternacional, entre las que se puede(n) reconocer:puede(n) reconocer:puede(n) reconocer:puede(n) reconocer: I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio.I) Establecer tratados bilaterales de libre comercio. II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su II) Elevar los aranceles aduaneros para proteger su III) Asociarse a organizaciones multilaterales de III) Asociarse a organizaciones multilaterales de III) Asociarse a organizaciones multilaterales de III) Asociarse a organizaciones multilaterales de

globalización ha provocado la mundialización de globalización ha provocado la mundialización de globalización ha provocado la mundialización de globalización ha provocado la mundialización de la producción, de lasla producción, de lasla producción, de lasla producción, de las inversiones y de la fuerza de inversiones y de la fuerza de inversiones y de la fuerza de inversiones y de la fuerza de trabajo. En este último caso, las migraciones setrabajo. En este último caso, las migraciones setrabajo. En este último caso, las migraciones setrabajo. En este último caso, las migraciones se han han han han transformado en un fenómeno masivo a escala transformado en un fenómeno masivo a escala transformado en un fenómeno masivo a escala transformado en un fenómeno masivo a escala planetaria. En laplanetaria. En laplanetaria. En laplanetaria. En la actualidad, ¿cuál es el principal actualidad, ¿cuál es el principal actualidad, ¿cuál es el principal actualidad, ¿cuál es el principal de inmigración de fuerza de trabajo ade inmigración de fuerza de trabajo ade inmigración de fuerza de trabajo ade inmigración de fuerza de trabajo a escala escala escala escala A) América del Norte. C) América del Sur. E) Europa Oriental.


Sesión: Raíces Históricas de Chile7. 7. 7. 7. A escala planetaria, los recursos económicos se A escala planetaria, los recursos económicos se A escala planetaria, los recursos económicos se A escala planetaria, los recursos económicos se distribuyen de maneradistribuyen de maneradistribuyen de maneradistribuyen de manera desigual. En este sentido, desigual. En este sentido, desigual. En este sentido, desigual. En este sentido, ¿donde se¿donde se¿donde se¿donde se encencencencuentran las mayores reservas de uentran las mayores reservas de uentran las mayores reservas de uentran las mayores reservas de petróleo del mundo?petróleo del mundo?petróleo del mundo?petróleo del mundo? A) América del Sur. B) Oceanía. C) El sureste asiático. D) Europa Occidental. E) Mundo Musulmán. 8. 8. 8. 8. De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre Cambio Climático de la ONUCambio Climático de la ONUCambio Climático de la ONUCambio Climático de la ONU (1997), las naciones del (1997), las naciones del (1997), las naciones del (1997), las naciones del mundo desmundo desmundo desmundo desarrollado han comenzado aarrollado han comenzado aarrollado han comenzado aarrollado han comenzado atecnologías y fuentes de energía en los últimos años,tecnologías y fuentes de energía en los últimos años,tecnologías y fuentes de energía en los últimos años,tecnologías y fuentes de energía en los últimos años,para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo marco, cuyomarco, cuyomarco, cuyomarco, cuyo objetivo fundamental esobjetivo fundamental esobjetivo fundamental esobjetivo fundamental esA) Reducir la emisión de gases causantes del efecto invernadero. B) Reducir la tendencia inflacionaria en el precio del petróleo. C) Mejorar las normas de calidad en la producción de alimentos. D) Reducir la contaminación del suelo y subsuelo.E) Redistribuir en forma equitativa las fuentes de agua dulce. 9. 9. 9. 9. La revolución tLa revolución tLa revolución tLa revolución tecnológica actual se basa en la ecnológica actual se basa en la ecnológica actual se basa en la ecnológica actual se basa en la generación, procesamiento y comunicación de generación, procesamiento y comunicación de generación, procesamiento y comunicación de generación, procesamiento y comunicación de información. El producto tecnológico que mejor información. El producto tecnológico que mejor información. El producto tecnológico que mejor información. El producto tecnológico que mejor expresa esta característica es la computación, la que expresa esta característica es la computación, la que expresa esta característica es la computación, la que expresa esta característica es la computación, la que se aplica actualmente ense aplica actualmente ense aplica actualmente ense aplica actualmente en:::: I) LI) LI) LI) La automatización de maquinaria industrial. a automatización de maquinaria industrial. a automatización de maquinaria industrial. a automatización de maquinaria industrial. II) II) II) II) LLLLos procesos de registro y administración de os procesos de registro y administración de os procesos de registro y administración de os procesos de registro y administración de información pública. información pública. información pública. información pública. III) III) III) III) EEEEl uso de tecnología electrodoméstica. l uso de tecnología electrodoméstica. l uso de tecnología electrodoméstica. l uso de tecnología electrodoméstica. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 10. 10. 10. 10. “El desafío más difícil en materia de políticas “El desafío más difícil en materia de políticas “El desafío más difícil en materia de políticas “El desafío más difícil en materia de políticas públicas será el de la distribución. Si bien todos públicas será el de la distribución. Si bien todos públicas será el de la distribución. Si bien todos públicas será el de la distribución. Si bien todos corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, la distribución de los costos y de los beneficios a la distribución de los costos y de los beneficios a la distribución de los costos y de los beneficios a la distribución de los costos y de los beneficios a mediano y corto plazo estará lejos de ser uniformemediano y corto plazo estará lejos de ser uniformemediano y corto plazo estará lejos de ser uniformemediano y corto plazo estará lejos de ser uniformedesafío distributivo se hace particularmente difícil desafío distributivo se hace particularmente difícil desafío distributivo se hace particularmente difícil desafío distributivo se hace particularmente difícil porque quienes han sido en gran parte causantes del porque quienes han sido en gran parte causantes del porque quienes han sido en gran parte causantes del porque quienes han sido en gran parte causantes del problema problema problema problema ––––los países desarrolladoslos países desarrolladoslos países desarrolladoslos países desarrolladossufran las peores consecuencias en el corto plazo” sufran las peores consecuencias en el corto plazo” sufran las peores consecuencias en el corto plazo” sufran las peores consecuencias en el corto plazo” (PNUD, (PNUD, (PNUD, (PNUD, Informe Sobre Desarrollo HumanoInforme Sobre Desarrollo HumanoInforme Sobre Desarrollo HumanoInforme Sobre Desarrollo Humanoproblema ambiental se relaciona el texto anterior? problema ambiental se relaciona el texto anterior? problema ambiental se relaciona el texto anterior? problema ambiental se relaciona el texto anterior? A) El calentamiento global. B) La pérdida de los humedales. C) La pérdida de biodiversidad marina. D) La contaminación acústica. E) La escasez de agua dulce. 11. 11. 11. 11. “…pasaron a las islas de San J“…pasaron a las islas de San J“…pasaron a las islas de San J“…pasaron a las islas de San JJamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los españoles con el fin y propósito que fueron a La españoles con el fin y propósito que fueron a La españoles con el fin y propósito que fueron a La españoles con el fin y propósito que fueron a La Española; los cuales hicieron y cometieron los Española; los cuales hicieron y cometieron los Española; los cuales hicieron y cometieron los Española; los cuales hicieron y cometieron los grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron muchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámuchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámuchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámuchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámatando y quemando y asando y echando a perros matando y quemando y asando y echando a perros matando y quemando y asando y echando a perros matando y quemando y asando y echando a perros bravos; y después oprimiendo y atormentando y bravos; y después oprimiendo y atormentando y bravos; y después oprimiendo y atormentando y bravos; y después oprimiendo y atormentando y vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile A escala planetaria, los recursos económicos se A escala planetaria, los recursos económicos se A escala planetaria, los recursos económicos se A escala planetaria, los recursos económicos se desigual. En este sentido, desigual. En este sentido, desigual. En este sentido, desigual. En este sentido, uentran las mayores reservas de uentran las mayores reservas de uentran las mayores reservas de uentran las mayores reservas de De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre De acuerdo con el Protocolo de Kyoto sobre (1997), las naciones del (1997), las naciones del (1997), las naciones del (1997), las naciones del arrollado han comenzado aarrollado han comenzado aarrollado han comenzado aarrollado han comenzado a reconvertir sus reconvertir sus reconvertir sus reconvertir sus tecnologías y fuentes de energía en los últimos años,tecnologías y fuentes de energía en los últimos años,tecnologías y fuentes de energía en los últimos años,tecnologías y fuentes de energía en los últimos años, para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo para poder cumplir con los objetivos de ese acuerdo objetivo fundamental esobjetivo fundamental esobjetivo fundamental esobjetivo fundamental es:::: educir la emisión de gases causantes del efecto educir la tendencia inflacionaria en el precio del ejorar las normas de calidad en la producción educir la contaminación del suelo y subsuelo. edistribuir en forma equitativa las fuentes de ecnológica actual se basa en la ecnológica actual se basa en la ecnológica actual se basa en la ecnológica actual se basa en la generación, procesamiento y comunicación de generación, procesamiento y comunicación de generación, procesamiento y comunicación de generación, procesamiento y comunicación de información. El producto tecnológico que mejor información. El producto tecnológico que mejor información. El producto tecnológico que mejor información. El producto tecnológico que mejor expresa esta característica es la computación, la que expresa esta característica es la computación, la que expresa esta característica es la computación, la que expresa esta característica es la computación, la que a automatización de maquinaria industrial. a automatización de maquinaria industrial. a automatización de maquinaria industrial. a automatización de maquinaria industrial. os procesos de registro y administración de os procesos de registro y administración de os procesos de registro y administración de os procesos de registro y administración de l uso de tecnología electrodoméstica. l uso de tecnología electrodoméstica. l uso de tecnología electrodoméstica. l uso de tecnología electrodoméstica. “El desafío más difícil en materia de políticas “El desafío más difícil en materia de políticas “El desafío más difícil en materia de políticas “El desafío más difícil en materia de políticas públicas será el de la distribución. Si bien todos públicas será el de la distribución. Si bien todos públicas será el de la distribución. Si bien todos públicas será el de la distribución. Si bien todos corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, corremos un riesgo potencial de sufrir una catástrofe, la distribución de los costos y de los beneficios a la distribución de los costos y de los beneficios a la distribución de los costos y de los beneficios a la distribución de los costos y de los beneficios a mediano y corto plazo estará lejos de ser uniformemediano y corto plazo estará lejos de ser uniformemediano y corto plazo estará lejos de ser uniformemediano y corto plazo estará lejos de ser uniforme. El . El . El . El desafío distributivo se hace particularmente difícil desafío distributivo se hace particularmente difícil desafío distributivo se hace particularmente difícil desafío distributivo se hace particularmente difícil porque quienes han sido en gran parte causantes del porque quienes han sido en gran parte causantes del porque quienes han sido en gran parte causantes del porque quienes han sido en gran parte causantes del los países desarrolladoslos países desarrolladoslos países desarrolladoslos países desarrollados---- no serán quienes no serán quienes no serán quienes no serán quienes sufran las peores consecuencias en el corto plazo” sufran las peores consecuencias en el corto plazo” sufran las peores consecuencias en el corto plazo” sufran las peores consecuencias en el corto plazo” Informe Sobre Desarrollo HumanoInforme Sobre Desarrollo HumanoInforme Sobre Desarrollo HumanoInforme Sobre Desarrollo Humano). ¿). ¿). ¿). ¿Con qué Con qué Con qué Con qué problema ambiental se relaciona el texto anterior? problema ambiental se relaciona el texto anterior? problema ambiental se relaciona el texto anterior? problema ambiental se relaciona el texto anterior? B) La pérdida de los humedales. C) La pérdida de biodiversidad marina. “…pasaron a las islas de San J“…pasaron a las islas de San J“…pasaron a las islas de San J“…pasaron a las islas de San Juan y a la de uan y a la de uan y a la de uan y a la de Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los Jamaica, el año de mil y quinientos y nueve, los españoles con el fin y propósito que fueron a La españoles con el fin y propósito que fueron a La españoles con el fin y propósito que fueron a La españoles con el fin y propósito que fueron a La Española; los cuales hicieron y cometieron los Española; los cuales hicieron y cometieron los Española; los cuales hicieron y cometieron los Española; los cuales hicieron y cometieron los grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron grandes insultos y pecados susodichos, y añadieron muchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámuchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámuchas, señaladas y grandísimas crueldades, mámuchas, señaladas y grandísimas crueldades, más s s s matando y quemando y asando y echando a perros matando y quemando y asando y echando a perros matando y quemando y asando y echando a perros matando y quemando y asando y echando a perros bravos; y después oprimiendo y atormentando y bravos; y después oprimiendo y atormentando y bravos; y después oprimiendo y atormentando y bravos; y después oprimiendo y atormentando y vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta vejando en las minas y en los otros trabajos; hasta

consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes que había en las dichas dos islas más de seiscientas que había en las dichas dos islas más de seiscientas que había en las dichas dos islas más de seiscientas que había en las dichas dos islas más de seiscientas milmilmilmil ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay hoy en cada una doscientas personas, todas hoy en cada una doscientas personas, todas hoy en cada una doscientas personas, todas hoy en cada una doscientas personas, todas perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé de Las Casas, de Las Casas, de Las Casas, de Las Casas, Brevísima relación de la destrucción de Brevísima relación de la destrucción de Brevísima relación de la destrucción de Brevísima relación de la destrucción de las Indiaslas Indiaslas Indiaslas Indias.) .) .) .) Considerando el texto anterior, se puede Considerando el texto anterior, se puede Considerando el texto anterior, se puede Considerando el texto anterior, se puede estaestaestaestablecer que en sus primeros años, la Conquista blecer que en sus primeros años, la Conquista blecer que en sus primeros años, la Conquista blecer que en sus primeros años, la Conquista española tuvo como característica(s) central(es) la española tuvo como característica(s) central(es) la española tuvo como característica(s) central(es) la española tuvo como característica(s) central(es) la I) EI) EI) EI) Eliminación sistemática de la población nativa. liminación sistemática de la población nativa. liminación sistemática de la población nativa. liminación sistemática de la población nativa. II) II) II) II) AAAAplicación de una legislación favorable a los plicación de una legislación favorable a los plicación de una legislación favorable a los plicación de una legislación favorable a los indígenas. indígenas. indígenas. indígenas. III) NIII) NIII) NIII) Notable disminución de la población inotable disminución de la población inotable disminución de la población inotable disminución de la población inA) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 12. 12. 12. 12. Durante la Colonia se desarrollaron diversas Durante la Colonia se desarrollaron diversas Durante la Colonia se desarrollaron diversas Durante la Colonia se desarrollaron diversas instituciones destinadas a organizar el trabajo instituciones destinadas a organizar el trabajo instituciones destinadas a organizar el trabajo instituciones destinadas a organizar el trabajo obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre 1608 y 1683 se estableció la 1608 y 1683 se estableció la 1608 y 1683 se estableció la 1608 y 1683 se estableció la a una parte de la población hispanoamericana, a una parte de la población hispanoamericana, a una parte de la población hispanoamericana, a una parte de la población hispanoamericana, integrada fuintegrada fuintegrada fuintegrada fundamentalmente por mano de obra ndamentalmente por mano de obra ndamentalmente por mano de obra ndamentalmente por mano de obra proveniente deproveniente deproveniente deproveniente de::::A) Los indígenas rebeldes a la Corona. B) Los indígenas encomendados. C) Los denominados “pueblos de indios”. D) Los denominados “indios amigos”. E) Los españoles pobres.13. 13. 13. 13. La encomienda fue la forma La encomienda fue la forma La encomienda fue la forma La encomienda fue la forma el tributo indígena enel tributo indígena enel tributo indígena enel tributo indígena enaplicó este sistema en Chile colonial?aplicó este sistema en Chile colonial?aplicó este sistema en Chile colonial?aplicó este sistema en Chile colonial?A) Implementando el servicio personal de los naturales. B) Decretando la esclavitud generalizada de los indígenas. C) Convirtiendo a los asalariada. D) Fomentando el desarrollo del inquilinaje.E) Ejecutando los malones en forma periódica.14. 14. 14. 14. Durante la Colonia, la principal institución cultural Durante la Colonia, la principal institución cultural Durante la Colonia, la principal institución cultural Durante la Colonia, la principal institución cultural encargada de la difusión de las características del encargada de la difusión de las características del encargada de la difusión de las características del encargada de la difusión de las características del país, de la invespaís, de la invespaís, de la invespaís, de la invespensamiento y de la educación de la población, fuepensamiento y de la educación de la población, fuepensamiento y de la educación de la población, fuepensamiento y de la educación de la población, fueA) La Universidad. B) La Corona. C) El Gobernador. D) El Cabildo. E) La Iglesia. 15. 15. 15. 15. La Independencia Hispanoamericana fue un La Independencia Hispanoamericana fue un La Independencia Hispanoamericana fue un La Independencia Hispanoamericana fue un proceso político que tuvo lugar como resultado de proceso político que tuvo lugar como resultado de proceso político que tuvo lugar como resultado de proceso político que tuvo lugar como resultado de numerosos procesos que se dieron con anterioridad, numerosos procesos que se dieron con anterioridad, numerosos procesos que se dieron con anterioridad, numerosos procesos que se dieron con anterioridad, ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ella. Entre las causas ella. Entre las causas ella. Entre las causas ella. Entre las causas HispanoameriHispanoameriHispanoameriHispanoamericana se debe(n) considerar: cana se debe(n) considerar: cana se debe(n) considerar: cana se debe(n) considerar: I) La independencia de los Estados Unidos. I) La independencia de los Estados Unidos. I) La independencia de los Estados Unidos. I) La independencia de los Estados Unidos. II) La rebelión social de los sectores populares. II) La rebelión social de los sectores populares. II) La rebelión social de los sectores populares. II) La rebelión social de los sectores populares. III) Las divisiones políticas entre criollos y III) Las divisiones políticas entre criollos y III) Las divisiones políticas entre criollos y III) Las divisiones políticas entre criollos y peninsulares. peninsulares. peninsulares. peninsulares. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 15 | P á g i n a

consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes consumir y acabar todos aquellos infelices inocentes que había en las dichas dos islas más de seiscientas que había en las dichas dos islas más de seiscientas que había en las dichas dos islas más de seiscientas que había en las dichas dos islas más de seiscientas ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay ánimas, y creo que más de un cuento, y no hay hoy en cada una doscientas personas, todas hoy en cada una doscientas personas, todas hoy en cada una doscientas personas, todas hoy en cada una doscientas personas, todas perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé perecidas sin fe y sin sacramentos”. (Fray Bartolomé Brevísima relación de la destrucción de Brevísima relación de la destrucción de Brevísima relación de la destrucción de Brevísima relación de la destrucción de Considerando el texto anterior, se puede Considerando el texto anterior, se puede Considerando el texto anterior, se puede Considerando el texto anterior, se puede blecer que en sus primeros años, la Conquista blecer que en sus primeros años, la Conquista blecer que en sus primeros años, la Conquista blecer que en sus primeros años, la Conquista española tuvo como característica(s) central(es) la española tuvo como característica(s) central(es) la española tuvo como característica(s) central(es) la española tuvo como característica(s) central(es) la liminación sistemática de la población nativa. liminación sistemática de la población nativa. liminación sistemática de la población nativa. liminación sistemática de la población nativa. plicación de una legislación favorable a los plicación de una legislación favorable a los plicación de una legislación favorable a los plicación de una legislación favorable a los otable disminución de la población inotable disminución de la población inotable disminución de la población inotable disminución de la población indígena. dígena. dígena. dígena. Durante la Colonia se desarrollaron diversas Durante la Colonia se desarrollaron diversas Durante la Colonia se desarrollaron diversas Durante la Colonia se desarrollaron diversas instituciones destinadas a organizar el trabajo instituciones destinadas a organizar el trabajo instituciones destinadas a organizar el trabajo instituciones destinadas a organizar el trabajo obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre obligatorio de la mano de obra. Entre ellas, entre 1608 y 1683 se estableció la 1608 y 1683 se estableció la 1608 y 1683 se estableció la 1608 y 1683 se estableció la esclavitud esclavitud esclavitud esclavitud la que afectó la que afectó la que afectó la que afectó a una parte de la población hispanoamericana, a una parte de la población hispanoamericana, a una parte de la población hispanoamericana, a una parte de la población hispanoamericana, ndamentalmente por mano de obra ndamentalmente por mano de obra ndamentalmente por mano de obra ndamentalmente por mano de obra :::: os indígenas rebeldes a la Corona. os indígenas encomendados. os denominados “pueblos de indios”. os denominados “indios amigos”. os españoles pobres. La encomienda fue la forma La encomienda fue la forma La encomienda fue la forma La encomienda fue la forma principal de organizar principal de organizar principal de organizar principal de organizar el tributo indígena enel tributo indígena enel tributo indígena enel tributo indígena en América colonial. ¿Cómo se América colonial. ¿Cómo se América colonial. ¿Cómo se América colonial. ¿Cómo se aplicó este sistema en Chile colonial?aplicó este sistema en Chile colonial?aplicó este sistema en Chile colonial?aplicó este sistema en Chile colonial? A) Implementando el servicio personal de los B) Decretando la esclavitud generalizada de los C) Convirtiendo a los indígenas en mano de obra D) Fomentando el desarrollo del inquilinaje. E) Ejecutando los malones en forma periódica. Durante la Colonia, la principal institución cultural Durante la Colonia, la principal institución cultural Durante la Colonia, la principal institución cultural Durante la Colonia, la principal institución cultural encargada de la difusión de las características del encargada de la difusión de las características del encargada de la difusión de las características del encargada de la difusión de las características del país, de la invespaís, de la invespaís, de la invespaís, de la investigación, del desarrollo del tigación, del desarrollo del tigación, del desarrollo del tigación, del desarrollo del pensamiento y de la educación de la población, fuepensamiento y de la educación de la población, fuepensamiento y de la educación de la población, fuepensamiento y de la educación de la población, fue:::: a Universidad. l Gobernador. La Independencia Hispanoamericana fue un La Independencia Hispanoamericana fue un La Independencia Hispanoamericana fue un La Independencia Hispanoamericana fue un proceso político que tuvo lugar como resultado de proceso político que tuvo lugar como resultado de proceso político que tuvo lugar como resultado de proceso político que tuvo lugar como resultado de numerosos procesos que se dieron con anterioridad, numerosos procesos que se dieron con anterioridad, numerosos procesos que se dieron con anterioridad, numerosos procesos que se dieron con anterioridad, ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ocurridas fuera de Hispanoamérica, como dentro de ella. Entre las causas ella. Entre las causas ella. Entre las causas ella. Entre las causas internas internas internas internas de la Independencia de la Independencia de la Independencia de la Independencia cana se debe(n) considerar: cana se debe(n) considerar: cana se debe(n) considerar: cana se debe(n) considerar: I) La independencia de los Estados Unidos. I) La independencia de los Estados Unidos. I) La independencia de los Estados Unidos. I) La independencia de los Estados Unidos. II) La rebelión social de los sectores populares. II) La rebelión social de los sectores populares. II) La rebelión social de los sectores populares. II) La rebelión social de los sectores populares. III) Las divisiones políticas entre criollos y III) Las divisiones políticas entre criollos y III) Las divisiones políticas entre criollos y III) Las divisiones políticas entre criollos y


Sesión: Raíces Históricas de ChileD) Sólo II y III E) I, II y III 11116666. . . . Durante la Patria Vieja se establecieron las bases Durante la Patria Vieja se establecieron las bases Durante la Patria Vieja se establecieron las bases Durante la Patria Vieja se establecieron las bases institucionales de la Independencia de Chile. Dentro institucionales de la Independencia de Chile. Dentro institucionales de la Independencia de Chile. Dentro institucionales de la Independencia de Chile. Dentro del conjunto de obras realizadas por el del conjunto de obras realizadas por el del conjunto de obras realizadas por el del conjunto de obras realizadas por el Congreso Nacional Congreso Nacional Congreso Nacional Congreso Nacional podemos considerarpodemos considerarpodemos considerarpodemos considerarA) La declaración de Independencia. B) El código civil actualmente vigente. C) El himno nacional actualmente vigente. D) La eliminación de los estamentos coloniales. E) La abolición parcial de la esclavitud.17. 17. 17. 17. “La Constitución, muy extensa y minuciosa “La Constitución, muy extensa y minuciosa “La Constitución, muy extensa y minuciosa “La Constitución, muy extensa y minuciosa consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de duración y reelegible; y entregaba la función duración y reelegible; y entregaba la función duración y reelegible; y entregaba la función duración y reelegible; y entregaba la función legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de nueve miembronueve miembronueve miembronueve miembros. Este debía asimismo velar por las s. Este debía asimismo velar por las s. Este debía asimismo velar por las s. Este debía asimismo velar por las costumbres y la moralidad nacionales. Los altos costumbres y la moralidad nacionales. Los altos costumbres y la moralidad nacionales. Los altos costumbres y la moralidad nacionales. Los altos funcionarios del Estado comenzando por el Director, funcionarios del Estado comenzando por el Director, funcionarios del Estado comenzando por el Director, funcionarios del Estado comenzando por el Director, debían escogerse entre los “beneméritos”… Un debían escogerse entre los “beneméritos”… Un debían escogerse entre los “beneméritos”… Un debían escogerse entre los “beneméritos”… Un Código moralCódigo moralCódigo moralCódigo moral, complementario de la Carta Política, , complementario de la Carta Política, , complementario de la Carta Política, , complementario de la Carta Política, iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime Eyzaguirre, Eyzaguirre, Eyzaguirre, Eyzaguirre, Historia de las Instituciones Políticas y Historia de las Instituciones Políticas y Historia de las Instituciones Políticas y Historia de las Instituciones Políticas y Sociales de ChileSociales de ChileSociales de ChileSociales de Chile). La descripción anterior ). La descripción anterior ). La descripción anterior ). La descripción anterior corresponde a corresponde a corresponde a corresponde a A) El Reglamento Constitucional de 1812. B) La Constitución Política de 1818. C) La Constitución Política de 1823. D) La Constitución Política de 1833. E) La Constitución Política de 1925. 11118888. . . . “La República es el sistema que hay que adoptar, “La República es el sistema que hay que adoptar, “La República es el sistema que hay que adoptar, “La República es el sistema que hay que adoptar, pero ¿sabe pero ¿sabe pero ¿sabe pero ¿sabe como yo la entiendo para estos países? como yo la entiendo para estos países? como yo la entiendo para estos países? como yo la entiendo para estos países? Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y así enderezar a los ciudadanos por el camino del así enderezar a los ciudadanos por el camino del así enderezar a los ciudadanos por el camino del así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, venga el gobiernvenga el gobiernvenga el gobiernvenga el gobierno completamente liberal, libre y lleno o completamente liberal, libre y lleno o completamente liberal, libre y lleno o completamente liberal, libre y lleno de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, mayo 1822). mayo 1822). mayo 1822). mayo 1822). Según el texto, entre las características Según el texto, entre las características Según el texto, entre las características Según el texto, entre las características que debía tener la República, según Portales, se que debía tener la República, según Portales, se que debía tener la República, según Portales, se que debía tener la República, según Portales, se debe(n) debe(n) debe(n) debe(n) considerarconsiderarconsiderarconsiderar:::: I) LI) LI) LI) La participación democrática de los ciudadanos en a participación democrática de los ciudadanos en a participación democrática de los ciudadanos en a participación democrática de los ciudadanos en el gobierno. el gobierno. el gobierno. el gobierno. II) EII) EII) EII) El desarrollo de un gobierno autoritario, con un l desarrollo de un gobierno autoritario, con un l desarrollo de un gobierno autoritario, con un l desarrollo de un gobierno autoritario, con un claro sentido educacional. claro sentido educacional. claro sentido educacional. claro sentido educacional. III) UIII) UIII) UIII) Un régimen de carácter monárquico y hereditario. n régimen de carácter monárquico y hereditario. n régimen de carácter monárquico y hereditario. n régimen de carácter monárquico y hereditario. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III 19191919. . . . A partir de 1845, Chile inició una fuerte política A partir de 1845, Chile inició una fuerte política A partir de 1845, Chile inició una fuerte política A partir de 1845, Chile inició una fuerte política estatal tendiente a la ocupación de los territorios de estatal tendiente a la ocupación de los territorios de estatal tendiente a la ocupación de los territorios de estatal tendiente a la ocupación de los territorios de la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes alemanes comenzaron un proceso de colonización en alemanes comenzaron un proceso de colonización en alemanes comenzaron un proceso de colonización en alemanes comenzaron un proceso de colonización en Valdivia, Valdivia, Valdivia, Valdivia, Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos que explican la acción colonizadora del Estado que explican la acción colonizadora del Estado que explican la acción colonizadora del Estado que explican la acción colonizadora del Estado chileno es (son)chileno es (son)chileno es (son)chileno es (son):::: I) LI) LI) LI) Lograr la ocupación efectiva de tales territorios. ograr la ocupación efectiva de tales territorios. ograr la ocupación efectiva de tales territorios. ograr la ocupación efectiva de tales territorios. II) II) II) II) TTTTransmitir su influencia civilizadora sobre la ransmitir su influencia civilizadora sobre la ransmitir su influencia civilizadora sobre la ransmitir su influencia civilizadora sobre la población que allí habitaba. población que allí habitaba. población que allí habitaba. población que allí habitaba. H i s t o r i a , G e o g r a f í a y C s S o c i a l e s - P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a

Sesión: Raíces Históricas de Chile Durante la Patria Vieja se establecieron las bases Durante la Patria Vieja se establecieron las bases Durante la Patria Vieja se establecieron las bases Durante la Patria Vieja se establecieron las bases institucionales de la Independencia de Chile. Dentro institucionales de la Independencia de Chile. Dentro institucionales de la Independencia de Chile. Dentro institucionales de la Independencia de Chile. Dentro del conjunto de obras realizadas por el del conjunto de obras realizadas por el del conjunto de obras realizadas por el del conjunto de obras realizadas por el Primer Primer Primer Primer podemos considerarpodemos considerarpodemos considerarpodemos considerar:::: a declaración de Independencia. tualmente vigente. l himno nacional actualmente vigente. a eliminación de los estamentos coloniales. a abolición parcial de la esclavitud. “La Constitución, muy extensa y minuciosa “La Constitución, muy extensa y minuciosa “La Constitución, muy extensa y minuciosa “La Constitución, muy extensa y minuciosa consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a consagraba el régimen unitario de gobierno; ponía a la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de la cabeza a un Director Supremo de cuatro años de duración y reelegible; y entregaba la función duración y reelegible; y entregaba la función duración y reelegible; y entregaba la función duración y reelegible; y entregaba la función legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de legislativa y fiscalizadora a un Senado compuesto de s. Este debía asimismo velar por las s. Este debía asimismo velar por las s. Este debía asimismo velar por las s. Este debía asimismo velar por las costumbres y la moralidad nacionales. Los altos costumbres y la moralidad nacionales. Los altos costumbres y la moralidad nacionales. Los altos costumbres y la moralidad nacionales. Los altos funcionarios del Estado comenzando por el Director, funcionarios del Estado comenzando por el Director, funcionarios del Estado comenzando por el Director, funcionarios del Estado comenzando por el Director, debían escogerse entre los “beneméritos”… Un debían escogerse entre los “beneméritos”… Un debían escogerse entre los “beneméritos”… Un debían escogerse entre los “beneméritos”… Un , complementario de la Carta Política, , complementario de la Carta Política, , complementario de la Carta Política, , complementario de la Carta Política, iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos iba a reglar en detalle los deberes de los ciudadanos en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime en todas las circunstancias de la vida.” (Jaime Historia de las Instituciones Políticas y Historia de las Instituciones Políticas y Historia de las Instituciones Políticas y Historia de las Instituciones Políticas y ). La descripción anterior ). La descripción anterior ). La descripción anterior ). La descripción anterior l Reglamento Constitucional de 1812. a Constitución Política de 1818. a Constitución Política de 1823. a Constitución Política de 1833. a Constitución Política de 1925. “La República es el sistema que hay que adoptar, “La República es el sistema que hay que adoptar, “La República es el sistema que hay que adoptar, “La República es el sistema que hay que adoptar, como yo la entiendo para estos países? como yo la entiendo para estos países? como yo la entiendo para estos países? como yo la entiendo para estos países? Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres Un gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y así enderezar a los ciudadanos por el camino del así enderezar a los ciudadanos por el camino del así enderezar a los ciudadanos por el camino del así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, o completamente liberal, libre y lleno o completamente liberal, libre y lleno o completamente liberal, libre y lleno o completamente liberal, libre y lleno de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” de ideas, donde tengan parte todos los ciudadanos.” (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, (Carta de Diego Portales a su socio José Manuel Cea, Según el texto, entre las características Según el texto, entre las características Según el texto, entre las características Según el texto, entre las características que debía tener la República, según Portales, se que debía tener la República, según Portales, se que debía tener la República, según Portales, se que debía tener la República, según Portales, se a participación democrática de los ciudadanos en a participación democrática de los ciudadanos en a participación democrática de los ciudadanos en a participación democrática de los ciudadanos en l desarrollo de un gobierno autoritario, con un l desarrollo de un gobierno autoritario, con un l desarrollo de un gobierno autoritario, con un l desarrollo de un gobierno autoritario, con un n régimen de carácter monárquico y hereditario. n régimen de carácter monárquico y hereditario. n régimen de carácter monárquico y hereditario. n régimen de carácter monárquico y hereditario. A partir de 1845, Chile inició una fuerte política A partir de 1845, Chile inició una fuerte política A partir de 1845, Chile inició una fuerte política A partir de 1845, Chile inició una fuerte política estatal tendiente a la ocupación de los territorios de estatal tendiente a la ocupación de los territorios de estatal tendiente a la ocupación de los territorios de estatal tendiente a la ocupación de los territorios de la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes la zona sur. Por ello, numerosos inmigrantes alemanes comenzaron un proceso de colonización en alemanes comenzaron un proceso de colonización en alemanes comenzaron un proceso de colonización en alemanes comenzaron un proceso de colonización en Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos Llanquihue y Chiloé. Algunos de los motivos que explican la acción colonizadora del Estado que explican la acción colonizadora del Estado que explican la acción colonizadora del Estado que explican la acción colonizadora del Estado ograr la ocupación efectiva de tales territorios. ograr la ocupación efectiva de tales territorios. ograr la ocupación efectiva de tales territorios. ograr la ocupación efectiva de tales territorios. ransmitir su influencia civilizadora sobre la ransmitir su influencia civilizadora sobre la ransmitir su influencia civilizadora sobre la ransmitir su influencia civilizadora sobre la

III) LIII) LIII) LIII) La exa exa exa explotación de recursos económicos en plotación de recursos económicos en plotación de recursos económicos en plotación de recursos económicos en beneficio del país. beneficio del país. beneficio del país. beneficio del país. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 22220000. . . . El liberalismo chileno de la segunda mitad del El liberalismo chileno de la segunda mitad del El liberalismo chileno de la segunda mitad del El liberalismo chileno de la segunda mitad del siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los derechos derechos derechos derechos individuales, frente al poder del Estado, y individuales, frente al poder del Estado, y individuales, frente al poder del Estado, y individuales, frente al poder del Estado, y por obtener, como principal reforma a la Constitución por obtener, como principal reforma a la Constitución por obtener, como principal reforma a la Constitución por obtener, como principal reforma a la Constitución de 1833de 1833de 1833de 1833:::: A) El fortalecimiento constitucional de la Iglesia respecto del Estado. B) La libertad de enseñanza. C) El fortalecimiento del poder legislativo fejecutivo. D) La consolidación de la sociedad estamental. E) La intervención del Estado en la economía.22221111. . . . Tras el período de Independencia se desarrolló Tras el período de Independencia se desarrolló Tras el período de Independencia se desarrolló Tras el período de Independencia se desarrolló una corta etapa de launa corta etapa de launa corta etapa de launa corta etapa de ladefinida como “anarquía” (1823definida como “anarquía” (1823definida como “anarquía” (1823definida como “anarquía” (1823argumentos que permiten respaldar esta tesis paraargumentos que permiten respaldar esta tesis paraargumentos que permiten respaldar esta tesis paraargumentos que permiten respaldar esta tesis paracaracterizar a esta época, se debe(n) considerar:caracterizar a esta época, se debe(n) considerar:caracterizar a esta época, se debe(n) considerar:caracterizar a esta época, se debe(n) considerar:I) La sucesión de gobiernos de corta duración.I) La sucesión de gobiernos de corta duración.I) La sucesión de gobiernos de corta duración.I) La sucesión de gobiernos de corta duración.II) El desarrollo de principios políticos de carácter II) El desarrollo de principios políticos de carácter II) El desarrollo de principios políticos de carácter II) El desarrollo de principios políticos de carácter republicano.republicano.republicano.republicano. III) La limitación a las III) La limitación a las III) La limitación a las III) La limitación a las República.República.República.República. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III 22222222. . . . Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el principal factor de laprincipal factor de laprincipal factor de laprincipal factor de la(1979(1979(1979(1979---- 1883)?1883)?1883)?1883)? A) La competencia comercialCallao. B) La riqueza generada por la explotación del salitre.C) La alianza comercial entre Bolivia y el Perú.D) Los enormes recursos pesqueros de la provincia de Tarapacá. E) La ruptura de relaciones comerciales entre Chile y Bolivia.

P r o f e s o r A n d r é s G a r c í a 16 | P á g i n a

plotación de recursos económicos en plotación de recursos económicos en plotación de recursos económicos en plotación de recursos económicos en beneficio del país. beneficio del país. beneficio del país. beneficio del país. El liberalismo chileno de la segunda mitad del El liberalismo chileno de la segunda mitad del El liberalismo chileno de la segunda mitad del El liberalismo chileno de la segunda mitad del siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los siglo XIX se caracterizó por postular la defensa de los individuales, frente al poder del Estado, y individuales, frente al poder del Estado, y individuales, frente al poder del Estado, y individuales, frente al poder del Estado, y por obtener, como principal reforma a la Constitución por obtener, como principal reforma a la Constitución por obtener, como principal reforma a la Constitución por obtener, como principal reforma a la Constitución l fortalecimiento constitucional de la Iglesia respecto del Estado. a libertad de enseñanza. l fortalecimiento del poder legislativo frente al a consolidación de la sociedad estamental. a intervención del Estado en la economía. Tras el período de Independencia se desarrolló Tras el período de Independencia se desarrolló Tras el período de Independencia se desarrolló Tras el período de Independencia se desarrolló una corta etapa de launa corta etapa de launa corta etapa de launa corta etapa de la historia de Chile, que ha sido historia de Chile, que ha sido historia de Chile, que ha sido historia de Chile, que ha sido definida como “anarquía” (1823definida como “anarquía” (1823definida como “anarquía” (1823definida como “anarquía” (1823---- 1830).1830).1830).1830). Entre los Entre los Entre los Entre los argumentos que permiten respaldar esta tesis paraargumentos que permiten respaldar esta tesis paraargumentos que permiten respaldar esta tesis paraargumentos que permiten respaldar esta tesis para caracterizar a esta época, se debe(n) considerar:caracterizar a esta época, se debe(n) considerar:caracterizar a esta época, se debe(n) considerar:caracterizar a esta época, se debe(n) considerar: I) La sucesión de gobiernos de corta duración.I) La sucesión de gobiernos de corta duración.I) La sucesión de gobiernos de corta duración.I) La sucesión de gobiernos de corta duración. II) El desarrollo de principios políticos de carácter II) El desarrollo de principios políticos de carácter II) El desarrollo de principios políticos de carácter II) El desarrollo de principios políticos de carácter III) La limitación a las III) La limitación a las III) La limitación a las III) La limitación a las facultades del Presidente de la facultades del Presidente de la facultades del Presidente de la facultades del Presidente de la Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el Desde un punto de vista económico, ¿cuál fue el principal factor de laprincipal factor de laprincipal factor de laprincipal factor de la llamada Guerra del Pacífico llamada Guerra del Pacífico llamada Guerra del Pacífico llamada Guerra del Pacífico A) La competencia comercial entre Valparaíso y el B) La riqueza generada por la explotación del salitre. C) La alianza comercial entre Bolivia y el Perú. D) Los enormes recursos pesqueros de la provincia E) La ruptura de relaciones comerciales entre Chile

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