sesión didactica (2)
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DISEÑO Y DEMOSTRACIÓN DE UNA SESIÓN DIDÁCTICA MEDIADA POR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS VIRTUALES
DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOCENTRO DE INVESTIGACIÓN DE HUMANIDADES Y EDUCACION
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVACATEDRA: PROCESOS COGNITIVOS Y MEDIACIÓN TECNOLOGICA
Maestrantes: YINA ORTIZ CORENAJAIME SEQUEDA
AYORVIS ORTEGAJAVIER BOHORQUEZ
Tutora: Dra. ANA NAVA
Enero, 2016
TIEMPO4 HORAS POR UNIDAD
NIVEL, GRADO Y EDADBÁSICA PRIMARIA QUINTO 10 A 12 AÑOS
TEMA DE LA UNIDAD OBSERVA Y DESCRIBE CON PALABRAS
SESIÓN DIDÁCTICA MEDIADA POR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
VIRTUALES DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
NIVEL DE MEDIACIÓNMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
TEMA POR UNIDADES1. EL ADJETIVO 2. LA
DESCRIPCIÓN 3. CLASES DE DESCRIPCION
UNIDADES DE APRENDIZAJETRES
INTRODUCCIÓN
La secuencia didáctica bajo el enfoque constructivista y mediada por las tic, brinda la posibilidad que los estudiantes interactúen de forma didáctica y motivada con el conocimiento y permite la posibilidad de acercarse en diferentes momentos y distintas formas al objeto de conocimiento. Además promueve los valores, actitudes para fomentar la representación de la propia experiencia y el conocimiento tanto en la escuela como en las demás vivencias del estudiante.
PIAGET: interacción del sujeto con el Objeto del conocimiento
JUSTIFICACIÓN
AUSUBEL: aprendizaje significativo para el sujeto que construye su conocimiento
VIGOSTSKY: el sujeto adquiere conocimientos en interacción con otros
INGER ENKVIST: autonomía del estudiante
GESTALT: percepción, atención y memoria sensorial
FEVERSTEIN: estudiantes como sujeto activoKUHN: el sujeto
reinterpreta constantemente según los paradigmas vigentes
LEFLORE: instrucción en la red
JUSTIFICACION PRINCIPIOS DE LA MEDIACION
TRASCENDENCIA: el estudiante tiene loa posibilidad de crear para demostrar lo aprendido a través de presentación mediada por TIC
SIGNIFICATIVIDAD: con tareas llamativas los estudiantes construyen sus conocimientos y por ser suyos les dan significados valiosos
RECIPROIDAD: la colaboración del estudiante es fundamental para interactuar con el docente y otros estudiantes
INTENCIONALIDAD: cada uno de los temas presentan una actividad que motiva al discente a descubrir sus presaderas y proyecta lo que quiere aprender, todo con mediación tecnológica.
ESTÁNDARES
1- Conoce y utiliza
algunas estrategias
argumentativas que
posibilitan la construcción
de textos orales en
situaciones comunicativas auténticas.
2- Produce textos
escritos que responden a
diversas necesidades
comunicativas y que siguen
un procedimiento
estratégico para su
elaboración.
Desarrollar la capacidad para comprender textos descriptivos.
Expresar descripciones orales y escritas de personas, lugares y objetos.
Reconocer los tipos de descripciones.
Utilizar adjetivos para la elaboración de descripciones.
Conocer los pasos para elaborar textos descriptivos.
OBJETIVOS
CON
CEPT
UALE
S • Comprende el
concepto de descripción.
• Reconoce las clases de descripción según lo que se describe.
• Conoce los pasos para la realización de textos descriptivos.
• Explica de forma oral y escrita las características de una persona, un lugar y un objeto.
• Reconoce la importancia de los adjetivos para crear descripciones. PRO
CED
IMEN
TAL
ES
• Utiliza la observación para crear descripciones objetivas.
• Elabora descripciones de lugares, personas y objetos.
• Aplica los pasos para elaborar textos descriptivos.
• Utiliza los adjetivos y los conectores para dar coherencia y cohesión a las descripciones.
• Usa los recursos del medio para crear diferentes tipos de descripciones.
ACTI
TUD
INAL
ES
•Valora la lengua castellana como medio de expresión literaria.
•Interactúa efectivamente en un grupo de estudio, incentivando el trabajo en equipo.
•Muestra interés y se preocupa por el uso de nuevo vocabulario.
•Reconoce las ventajas de seguir los pasos para la elaboración de descripciones.
•Demuestra auto motivación, entusiasmo, dedicación y confianza en lograr el objetivo.
COMPETENCIAS
Textos descriptivosAdjetivosDescripciónclases de descripciónPasos para crear
descripciones.
CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS
La herramienta escogida es una WEBQUEST, hecha en creator2 TITULO: OBSERVA Y DESCRIBE CON PALABRASÁREA: Lenguaje ( español y literatura )NIVEL: Básica primaria
Cuenta con una serie de actividades que los estudiantes pueden realizar de forma sistemática y organizada, pueden observar videos y leer poemas en los links señalados.
Esta webquest esta constituida por: Introducción, tareas, procesos, recursos, evaluación y conclusión. HERRAMIENTA DE
MEDIACIÓNhttp://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/vert/4413
GRACIAS