seminário integralizador novo
DESCRIPTION
seminário integralizadorTRANSCRIPT
PROPOSTA DO PROPOSTA DO COMPONENTE COMPONENTE CURRICULAR CURRICULAR SEMINÁRIO SEMINÁRIO
INTEGRALIZADORINTEGRALIZADORGERAL E ESPECÍFICAGERAL E ESPECÍFICA
GERAL• Investigar o processo de ensino/aprendizagem de
números e operações do fundamental I (1° ao 5°) de escolas municipais pertencentes aos pólos onde desenvolvem-se as atividades do curso.
ESPECÍFICA• Discutir a Metodologia da problematização como um caminho
para fomentar a relação entre a universidade e a sociedade.
• Conhecer a prática pedagógica para o ensino da Matemática do professor e/ professora do fundamental I (1º ao 5º ano).
• Elaborar instrumentos de coleta de dados para a investigação
ESPECÍFICA• Interpretar dados coletados considerando a problemática da
investigação.
• Organizar e expressar os dados e informações coletados sob forma de tabelas e gráficos valorizando essa linguagem como forma de comunicação.
• Refletir sobre o conceito de número e suas representações;
• Realizar leituras e interpretações de textos associados ao tema em estudo, construindo e discutindo conjecturas acerca dos elementos trazidos nas leituras.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• A Metodologia da Problematização • O ensino da matemática no fundamental (1º e 2º
ciclo ) de acordo com os Parâmetros Curriculares • Características de um Sistema de Numeração• O Sistema de Numeração Decimal • Os significados das operações básicas: adição,
subtração, multiplicação e divisão • Os materiais manipuláveis concretos e o ensino da
matemática
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Instrumentos de coleta de dados: entrevistas e questionários
• A extensão universitária
PESQUISAPESQUISASEMINÁRIO SEMINÁRIO
INTEGRALIZADOR IINTEGRALIZADOR I
OBJETIVOSOBJETIVOS
SEMINÁRIO INTEGRALIZADOR I
• ESSE TRABALHO INVESTIGATIVO POSSUI COMO PRINCIPAIS OBJETIVOS NÃO
SÓ FORTALECER A FUNÇÃO SOCIAL DA Universidade, bem como oportunizar ao licenciado interagir, durante o processo de formação acadêmica, com os profissionais de educação das comunidades nas quais se encontram inseridos.
A PESQUISAA PESQUISAQUESTIONÁRIOQUESTIONÁRIO
FORAM ENTREVISTADOS 15 PROFESSORES DA
REDE MUNICIPAL • PROFESSORES DA COMUNIDADE
DE PAULO AFONSO BAHIA.• Vejam as perguntas:
QUAL A SUA FORMAÇÃO ?
67
33
0
10
20
30
40
50
60
70
PEDAGOGIAOUTROS
QUANTO TEMPO VOCÊ ATUA EM SALA DE AULA E EM QUAIS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO VOCÊ
TRABALHA?
• EDUCAÇÃO INFANTIL 1° AO 5° ANO.54
33
13
0
10
20
30
40
50
60
1 - 5 anos6 - 8 anos9 - 12 anos
QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS AO BLOCO DE NÚMEROS E AO BLOCO DE NÚMEROS E
OPERAÇÕES VOCÊ TRABALHA?OPERAÇÕES VOCÊ TRABALHA?
Números e operaçõesNúmeros e operações
Números• NÚMEROS NATURAIS,
CENTENAS,CONTAGEM;• ORDEM,SISTEMA DE NUMERAÇÃO
DECIMAL;• ORDEM CRESCENTE E
DECRESCENTE;• COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO
DE NÚMEROS
OperaçõesTodos foram unânimes na resposta:Adição, subtração, multiplicação e Divisão.
Você utiliza materiais manipuláveis concretos nas suas aulas ?
100
0
20
40
60
80
100
SIMNÃO
Indique quais e justifique sua resposta:
• Jogos com números feitos com materiais recicláveis como papelão,plásticos, garrafas pet;
• Esses materiais ajudam a criança a aprender brincando, facilitando a aprendizagem de forma mais concreta.
Que tipo de atividade envolvendo números e operações você considera que
os seus alunos respondem melhor:
0 0
82
18
0
20
40
60
80
100ESCRITAS INDIVIDUAIS
ORAIS E COLETIVAS
LÚDICAS(INCLUSIVE JOGOS)
MATERIAIS MANIPULAVEISCONCRETOS
Você trabalha com livro didático?
100
0
20
40
60
80
100
SIMNÃO
Qual?
• Desafio e Enigma• A Conquista da Matemática• Projeto Pitanguá Matemática• Fazendo e Compreendendo
Caso você trabalhe com o livro didático, todos os alunos tem
acesso a ele?
100
0
20
40
60
80
100
SIMNÃO
APRESENTE, SE EXISTIREM, AS APRESENTE, SE EXISTIREM, AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE VOCÊ ENFRENTA NO PROCESSO VOCÊ ENFRENTA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE:ENSINO/APRENDIZAGEM DE:
NÚMEROS E OPERAÇÕESNÚMEROS E OPERAÇÕES
NÚMEROS• DIFICULDADES NO PROCESSO DE
CONTAGEM;• TABUADA• SISTEMA DE NUMERAÇÃO
DECIMAL.
OPERAÇÕES• PRINCIPALMETE A
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO.
VOCÊ GOSTARIA DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE EXTENSÃO VOLTADO PARA O
ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO 1° AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?
100
00
20
40
60
80
100
SIMNÃO
INDIQUE QUAIS OS CONTEÚDOS VOCÊ GOSTARIA QUE FOSSEM
ABORDADOS NO CURSO:
• SISTEMA MONETÁRIO;• NÚMEROS ORDINAIS;• NÚMEROS PARES E ÍMPARES• PROBLEMAS ENVOLVENDO AS
QUATRO OPERAÇÕES.
PARTE IIPARTE IISeminário Integralizador ISeminário Integralizador I
Qual a sua concepção de aprendizagem?
• Troca de saberes;• Forma com que as pessoas adquirem
conhecimentos.• Desenvolver competências• Meio de compreensão do mundo
Já identificou alguma dificuldade em classe?
100
00
20
40
60
80
100
SIMNÃO
Quais as dificuldades e que tipo de intervenção você realizou para superá-las ou minimizá-las.
• Leituras, escritas, contagem e operações;
• Utilização de jogos, através da ludicidade.
Como você resolve os conflitos que emergem na sala de aula?
• Com diálogo,conversa,paciência, transparência
• Uso das teorias e práticas psicológicas.
Como media a relação professor-aluno?
• Com amor, carinho, dedicação;• Respeito,afeto, companheirismo.
Qual a teoria ou escola psicológica que você utiliza para nortear a sua prática ou resolver os conflitos psicológicos que
emergem da sala de aula?
• Construtivismo, Paulo freire, Luckesi;• Edgar Morin;• Emilia ferreira
EQUIPE• FRANCISCO• GLÁUCIA• JORGE• LUCIANO• MANOEL