secretaria municipal de educação...indicação literária– é um gênero que descreve parte da...
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Descuido com a natureza Os efeitos da poluição e destruição da natureza são desastrosos: se um rio é contaminado, a população
inteira sofre as consequências. A poluição está prejudicando os rios, mares e lagos; em poucos anos, um rio sujeito
a poluição poderá estar completamente morto. Para despoluir um rio gasta-se muito dinheiro, tempo e o pior: mais
uma enorme quantidade de água. Os mananciais também estão em constante ameaça, pois acabam recebendo a
sujeira das cidades, levada pela enxurrada junto com outros detritos.
1. O tema tratado no texto é:
(A) Poluição da água.
(B) Poluição da natureza.
(C) Conservação da água.
(D) Conservação da natureza.
Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.29 - Acesso em 13-10-2020.
Cuidado com a dengue
Os casos de dengue estão aumentando por todo o país e precisamos combater esse mal. É claro que, para
isso, precisamos acabar com o mosquito AEDES AEGYPTI, transmissor da doença.
2. No trecho: “Os casos de dengue estão aumentando por todo o país e precisamos combater esse mal”, a palavra
em destaque refere-se:
(A) À dengue. (B) Ao país. (C) A nós. (D) Ao mosquito.
Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.53 - Acesso em 13-10-2020.
Vira-pulga
“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho raça nenhuma, me chamam injustamente de vira-lata, quando na
verdade deviam me chamar de fura-saco, pois não existe mais lata de lixo hoje pela rua. Apesar de ser um vira-
lata, ou melhor, um fura-saco, eu tenho nome: Palito, que foi dado por minha dona, que achava o meu latido
muito fino...”
3. O cachorro se chama Palito porque:
(A) Late finíssimo.
(B) É um cachorro de rua.
(C) É um fura-saco.
(D) Não tem nenhuma raça.
Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.57 - Acesso em 13-10-2020
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A incapacidade de ser verdadeiro
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-
independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um
pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos feito um queijo, ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não
só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e
queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame,
o doutor Epaminondas abanou a cabeça:
- Não há nada a fazer, dona Colo. Este menino é mesmo um caso de poesia.
4. Para o doutor Epaminondas, o problema do menino, personagem do texto acima é:
(A) Ser mentiroso. (B) Ser criativo. (C) Enganar a mãe. (D) Ficar de castigo.
Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Língua Portuguesa – p.54 - Acesso em 13-10-2020.
ATIVIDADE 2 – ORALIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia.
Responda as questões abaixo.
1. Quem são os personagens do texto?
_______________________________________________________________________________________________
2. Ao observar a ilustração acima, o que você acha que está acontecendo?
_______________________________________________________________________________________________
3. Onde se passa a cena?
_______________________________________________________________________________________________
4. Crie um título para a ilustração acima.
_______________________________________________________________________________________________
FONTE:https://blog.portabilis.com.br/atividades-de-leitura-para-alunos/Acesso 13 10 2020
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ATIVIDADE 3–LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS-REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020–LÍNGUA PORTUGUESA
A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER. Antes de iniciar pegue seu livro,
lápis, borracha e siga as orientações.
ETAPA 2 – PÁGINA 181– ATIVIDADE 2E – Livro EMAI & LER E ESCREVER.
1. Na atividade 2E, você deverá preencher o quadro com a palavra ditada pelo(a) professor(a) e depois identificar a
sílaba tônica e sua classificação. (As palavras não serão ditadas pela professora e sim escritas.)
REVISÃO - SÍLABA TÔNICA – é a sílaba pronunciada mais fortemente.
PALAVRA SIGNIFICADO SÍLABA TÔNICA
SÁBIA Pessoa que sabe muito, tem bastante conhecimento
Ex. A professora é sábia.
SÁ
SABIA Conjugação do verbo saber.
Ex. A professora sabia aquela conta.
BI
SABIÁ Nome de uma espécie de pássaro.
Ex. O sabiá canta feliz na natureza.
Á
Para complementar essa atividade você poderá assistir mais sobre: “Sílaba Tônica” em: https://www.youtube.com/watch?v=9cdMrVqANPU – acesso em 13 10 2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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2. Responda as questões abaixo.
a) Separe as sílabas das palavras abaixo e circule a sílaba tônica.
PASSARINHO - ______________________________________
PARABÉNS – ______________________________________
BÚSSOLA – ______________________________________
CLASSIFICAÇÃO DAS SÍLABAS TÔNICAS
OXÍTONA – PAROXÍTONA - PROPAROXÍTONA
Oxítonas - são as palavras cuja sílaba tônica aparece na última sílaba.
Ex. pajé – urucum – manacá- sabiá- café
Paroxítonas - são as palavras cuja sílaba tônica aparece na penúltima sílaba.
Ex. casa – rato – túnel – urso – fazenda
Proparoxítonas - são as palavras cuja sílaba tônica aparece na antepenúltima sílaba.
Ex. analítico –hipérbole – jurídico – cólica – assíndeto
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classificacao-das-palavras-quanto-posicao-silaba-tonica.htm/Acesso 13 10 2020
3. Faça como no modelo.
PALAVRA SEPARAR AS SÍLABAS E MARCAR A
SÍLABA TÔNICA
CLASSIFICAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA
JUMENTO JU/ MEN/ TO PAROXÍTONA
URUBU
PÁSSARO
MACACO
HIPOPÓTAMO
JACARÉ
Criado pela professora Leila Cristina da Silva em 13 10 2020
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ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia.
Fonte:http://escolamiro.com.br/indicacoes/livros-literarios/Acesso 13 10 2020
Responda as questões abaixo.
1. Qual o gênero deste texto?
(A) Carta de Leitor.
(B) Notícia.
(C) Indicação literária.
(D) Texto Instrucional
2. Segundo o resumo, qual o assunto principal do livro?
(A) Desvendar assassinatos que acontecem com
pessoas ruivas.
(B) Os besouros do mundo.
(C) Vida da professora Rosa Priotti
(D) Biografia da Lúcia Maria de Almeida.
3. Quem fez a indicação desse livro?
(A) Lúcia Maria de Almeida.
(B) Rosa Priotti.
(C) Pessoas ruivas.
(D) Um escaravelho do diabo.
4. O que é um escaravelho?
(A) Pessoas ruivas.
(B) Besouros.
(C) Escritores.
(D) Professores.
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ATIVIDADE 5 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
E você, já leu algum livro muito interessante, que te deixou com vontade de ler novamente e gostaria que seus
amigos também o lessem? Então, faça uma indicação literária desse livro e para ficar bem interessante, faça um belo
desenho para ilustrá-lo (Sua professora lerá seu texto para acompanhar sua aprendizagem).
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Indicação Literária– é um gênero que descreve parte da história de um livro, seja através da reescrita ou de um
resumo, porém o desfecho da história jamais é revelado.
Objetivo - Despertar o interesse pela leitura do livro anunciado.
Características - apresentar o tema tratado no livro através de resumo ou características que possam qualificar o
livro por meio das ilustrações e/ou premiações recebidas.
Fonte:https://slideplayer.com.br/slide/10562916/Acesso 13 10 2020
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Respostas.
Atividade 1.
1. (A) Poluição da água. 2. (A) À dengue. 3. (A) Late finíssimo. 4. (B) Ser criativo.
Atividade 2.
1. Alunos e professora.
2. A professora está lendo para os alunos.
3. Sala de aula ou biblioteca.
4. Resposta pessoal.
Atividade 3.
1.
2. PAS – SA – RI - NHO PA – RA – BÉNS BÚS – SO – LA
3.
PALAVRA SEPARAR AS SÍLABAS E MARCAR A SÍLABA TÔNICA
CLASSIFICAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA
JUMENTO JU/ MEN/ TO PAROXÍTONA
URUBU U/ RU/ BU OXÍTONA
PÁSSARO PÁS / AS / RO PROPAROXÍTONA
MACACO MA / CA / CO PAROXÍTONA
HIPOPÓTAMO HI / PO / PÓ / TA / MO PRO PAROXÍTONA
JACARÉ JÁ / CA / RÉ OXÍTONA
Atividade 4.
1.(C) Indicação literária.
2. (A) Desvendar assassinatos que acontecem com pessoas ruivas.
3. (B) Rosa Priotti.
4. (B) Besouros
Atividade 5.
1. Espera-se que os alunos escrevam utilizando as características de uma Indicação literária.
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QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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ATIVIDADE 1 – GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1. No desenho a seguir é possível identificar quantos retângulos?
A) 2
(B) 8
(C) 10
(D) 11
2. Um campo de futebol tem o formato de uma figura com quatro lados, como podemos observar no esquema
representado a seguir. Qual quadrilátero é esse?
(A) losango
(B) quadrado
(C) trapézio
(D) retângulo
Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.17- Acesso em 14 10 2020.
ATIVIDADE 2– NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA
1. Resolva as operações matemáticas abaixo.
a) 217 754 + 54 321 = b) 203 124 – 33 967 = c) 14 765 x 35 = d) 99 543 ÷ 34 =
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2. LIVRO EMAI & LER E ESCREVER
A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER. Antes de iniciar pegue seu
livro, lápis, borracha e siga as orientações.
SEQUÊNCIA 7 – PÁGINA 52 , ATIVIDADE 7.4 e PÁGINA 53, ATIVIDASDE 7.5.
ATIVIDADE PÁGINA 52:
Atividade da Página 53:
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PORCENTAGEM
Porcentagem significa que um todo foi dividido em 100 partes iguais e que cada parte representa 1%.
Por exemplo:
Fonte:https://sala-de-aula-pofa-rerida-maria.lojaintegrada.com.br/Acesso 14 10 2020
3. Escreva como se lê.
a) 2% = ___________________________________________________________________________________
b) 78%= __________________________________________________________________________________
c) 31% = __________________________________________________________________________________
d) 10% = __________________________________________________________________________________
4. Transforme a porcentagem em fração centesimal como no modelo.
79% =
a) 4%
b) 25%
c) 63%
d) 99%
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5. Pinte a porcentagem correspondente.
Fonte:https://sala-de-aula-pofa-rerida-maria.lojaintegrada.com.br/Acesso 14 10 2020
ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA
1. Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50.
Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui?
(A) R$ 6,60
(B) R$ 12,30
(C) R$ 17,30
(D) R$ 19,00
2. Na semana cultural da escola uma partida de vôlei começou às 10 horas e 30 minutos e terminou às 11 horas e 17
minutos. A alternativa que indica a duração dessa partida é:
(A) 43 minutos.
(B) 47 minutos.
(C) 1 hora e 13 minutos.
(D)1 hora e 17 minutos.
3. O desenho a seguir representa o contorno do pátio de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho
abaixo mede 2 m de lado, calcule quantos metros andaria uma pessoa que resolvesse
contornar o pátio da escola.
(A) 24 m
(B) 48 m
(C) 50 m
(D) 52 m
Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.23- Acesso em 14 10 2020
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4. Observe a tabela a seguir:
ANIMAL VELOCIDADE em km/h
Leão
80
Cavalo
75
Coelho
55
Gato doméstico
48
Elefante
40
Girafa
50
Esquilo 20
Km/h - 1 quilômetro em 1 hora
Com base na tabela, se uma girafa percorre 50 km em uma hora, quantos km percorrerá em 2 horas e meia?
(A) 50 km (B) 55 km (C) 100 km (D) 125 km
Adaptado de Governo do Estado do Paraná/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.24- Acesso em 14 10 2020.
ATIVIDADE 4 – TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA
1. Veja o gráfico que a professora de Mariani apresentou à turma.
Agora, responda:
a) Qual animal vive mais tempo? _____________________________________
b) Qual o animal que vive menos tempo? ________________________________
c) O gorila vive quantos anos? __________________________________
d) Quantos anos o corvo vive mais que o leão? _________________________________
https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-matemtica-24593435?related=1/Acesso 14 10 2020
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ATIVIDADE 5 – ESTRUTURAS LÓGICAS – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA
Leia.
1. Veja como os colegas de Juca sentaram em torno de uma mesa circular.
Juca ficou bem em frente de Nina.
Tiago ficou imediatamente a direita de Nina.
João, que estava entre Juca e Carlos, ficou bem em frente de Tiago.
Pedro que está de boné está de frente para Maria.
Júlia está entre Tiago e Maria.
FONTE:https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-matemtica-24593435?related=1/Acesso 14 10 2020
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Respostas
Atividade 1
1. (B) 2. (D)
Atividade 2
1. Página 53 Página 54.
2.
a) 272 075 b) 169 157 c) 516 775 d) 2 927 / sobra 25
3.
a) 2% - dois por cento.
b) 78% - setenta e oito por cento.
c) 31% - trinta e um por cento.
d) 10% - dez por cento.
4. 5.
Atividade 3
79% =
a) 4%
b) 25%
c) 63%
d) 99%
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1. (C) 2. (B) 3. (B) 4. (D)
Atividade 4
a) Corvo b) Carneiro c) 20 anos d) 50 anos.
Atividade 5
QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 –CUIDAR DA ALIMENTAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia
com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Leia o texto.
Responda as questões abaixo.
a) Quem precisa ingerir mais calorias por dia?
_____________________________________________________________________________________________
b) Você acha que, se Paula começar a praticar atividades físicas, ela terá o mesmo gasto energético que Ângela? Por
quê?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.102 e 103/Acesso 14 10 2020
A atividade abaixo deverá ser realizada no livro PNLD/ BURITI MAIS CIÊNCIAS/ CIÊNCIAS. Antes de iniciar pegue
seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.
UNIDADE 3 – PÁGINAS 102 E 103– ATIVIDADES 9 (a e b)– livro PNLD/BURITI MAIS CIÊNCIAS/ CIÊNCIAS
As atividades deverão ser respondidas na folha de atividades para que a professora possa corrigi-las.
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Respostas
Atividade 1.
a) Ângela, pois tem um gasto energético maior.
b) Provavelmente não, pois o gasto energético diário varia também de acordo com outros fatores, como altura e
peso.
QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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ATIVIDADE 1–PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS-REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020–
HISTÓRIA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
A atividade abaixo deverá ser realizada no livro PNLD/ BURITI MAIS HISTÓRIA. Antes de iniciar pegue seu livro,
lápis, borracha e siga as orientações.
UNIDADE 4 – PÁGINAS 112 e 113– ATIVIDADES 1 e 2– livro PNLD/ BURITI MAIS HISTÓRIA/ HISTÓRIA
As atividades deverão ser respondidas na folha de atividades para que a professora possa corrigi-las.
Responda as questões abaixo.
1. De que maneira podemos medir o tempo com base na observação da natureza? Cite dois exemplos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. De que maneira você percebe a passagem do tempo em seu cotidiano?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.p.113 Acesso 14 10 2020
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Respostas.
Atividade 1.
1. Podemos medir o tempo pela observação dos fenômenos da natureza, por exemplo, ao perceber a passagem do
dia para a noite, as estações do ano ou os ciclos da Lua.
2. Existem várias maneiras de perceber a passagem do tempo:
Contagem em relógios e calendários, estações do ano, fases da Lua, transformações do corpo com o próprio
crescimento, crescimento de animais de criação...
QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 –TECNOLOGIA E ENERGIA CONECTANDO PESSOAS E ESPAÇOS, MOVENDO O MUNDO – REFERENTE À
SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 - GEOGRAFIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia
com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
A atividade abaixo deverá ser realizada no livro PNLD/ BURITI MAIS GEOGRAFIA. Antes de iniciar pegue seu livro,
lápis, borracha e siga as orientações.
UNIDADE 3 – PÁGINAS 98 e 99– ATIVIDADES 1 a 4– livro PNLD/ BURITI MAIS GEOGRAFIA/ GEOGRAFIA
As atividades deverão ser respondidas na folha de atividades para que a professora possa corrigi-las.
Responda as questões abaixo.
1. Em sua casa há rádio? Se sim, o que costuma ouvir nele? Quem da família utiliza mais esse meio de comunicação?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Que diferenças há entre a televisão de antigamente e a televisão de hoje?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Você tem televisão em casa? Como ela é? Quais programas você gosta de assistir na televisão?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Em sua opinião, quais são os aspectos positivos da modernização da televisão? E os negativos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Adaptado de BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.98 e 99 Acesso 15 10 2020
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Respostas.
Atividade 1.
1. Resposta pessoal.
2. Antigamente os programas eram ao vivo, as imagens eram em preto e branco, os aparelhos eram revestidos de
madeira, tinham grandes botões e não existia controle remoto. Hoje em dia as imagens são coloridas e os programas
podem ser transmitidos para qualquer lugar do planeta. Os aparelhos são revestidos de plástico e bem mais finos. Os
botões são pequenos e possuem controle remoto. Alguns aparelhos conectam com a internet.
3. Resposta pessoal.
4. Espera-se que os alunos respondam:
Aspectos positivos: Melhor imagem, acesso a todo tipo de programação do mundo, mais recursos para utilizar, mais
leve...
Aspectos negativos: Por ter acesso a muitos programas, as pessoas passam mais tempo assistindo a televisão e com
isso as crianças brincam menos, as pessoas podem ficar com dificuldades de enxergar tendo que utilizar óculos,
reduz a interação com amigos e família, crianças podem apresentar dificuldades na aprendizagem, entre outras.
QUESTIONÁRIO AUTOAVALIATIVO DO ALUNO.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE- BASES RITMICAS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – ARTE
ALUNO (A) ______________________________________________________________________5ºano__________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, ou em folhas.
Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
A música é uma linguagem presente no nosso cotidiano através do rádio, cinema, televisão e espetáculos em geral e
uma das expressões mais importantes da cultura brasileira. Formou-se, principalmente, a partir da fusão de
elementos europeus, indígenas e africanos.
O ritmo é um dos elementos básicos da música. É a combinação sucessiva de sons ou movimentos da música. É ele
que vai determinar a duração de cada som na música e também a duração dos silêncios.
Na cultura africana é possível observar um ritmo bem forte nas músicas através dos toques dos tambores. Na capoeira,
por exemplo, a música é composta pelo canto e pelos sons dos instrumentos estabelecendo o “ritmo” do início até o
final.
Caxixi
Fonte das imagens: https://capoeiraaltoastral.wordpress.com/sobre-capoeira/caixixi-reco-reco-e-agogo/ Acessso em 16/10/2020
Secretaria Municipal de Educação
Atividade 1- Encontre no caça-palavras os nomes dos instrumentos musicais de origem africana.
Fonte:https://www.pragentemiuda.org/2007/01/caca-palavras-instrumentos-musicais.html Acesso em 16/10/202.
Elabore um desenho que contenha um instrumento usado na Roda de Capoeira. Você pode utilizar lápis de cor,
canetinha ou colagem da forma que preferir. Capriche no cenário!
Secretaria Municipal de Educação
Após realizar a atividade responda as perguntas abaixo:
Gostou da atividade? ( ) sim ( ) não ( ) mais ou menos
Como foi o desenvolvimento? ( ) fácil ( ) difícil ( ) mais ou menos
Precisou da ajuda de alguém? ( ) sim ( ) não
Respostas:
Atividade 1- Espera-se que acriança consiga identificar os nomes dos instrumentos e representar alguns deles através do desenho.
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EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE – BRINCADEIRAS E JOGOS – QUEIMADA SENTADO – QUEIMADA DE TAMPINHAS – REFERENTE À SEMANA
DE 03/11 A 07/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
BRINCADEIRAS E JOGOS
Olá, tudo bem? Este mês iremos falar sobre as brincadeiras e os jogos mais conhecidos aqui no Brasil. Iremos sugerir
alguns que você pode fazer em sua casa se tiver espaço e pessoas para brincar com você. Também daremos outra
opção, caso você não tenha espaço nem pessoas. O importante é se divertir!
Observe a imagem abaixo e tente identificar algumas brincadeiras. Muitas devem ser conhecidas por você e seus
familiares, pois são muito populares em nossa cultura e, nossos pais e avós também brincavam quando eram
pequenos.
ATIVIDADE 1: Escreva abaixo quais brincadeiras você conseguiu identificar:
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Secretaria Municipal de Educação
QUEIMADA
A queimada é um jogo popular brincado na rua e muito conhecido nas escolas. Em cada região do nosso país ela é
conhecida com nomes e regras diferentes, como por exemplo: na Bahia conhecida por Baleado, no Paraná como
Caçador, no Ceará como Carimba. Mesmo com nomes e regras diferentes, o objetivo do jogo sempre é acertar a bola
em alguém. Em sua casa, você poderá praticar a brincadeira como já conhece, se tiver pelo menos 6 pessoas e um
bom espaço. Mas, como estamos em isolamento, vamos propor duas queimadas adaptadas onde você só precisa de
uma pessoa para jogar com você e um pequeno espaço. Vamos lá?
ATIVIDADE 2: QUEIMADA SENTADO
MATERIAIS: Bola de meia, fita ou objetos para demarcar o campo.
ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar. Desenhe
com fita crepe (giz ou objeto para demarcar) três linhas para dividir o campo e cada participante ficará sentado atrás
da linha de fundo do campo.
DESENVOLVIMENTO: Tire par ou ímpar ou joquempô para decidir quem começa com a bola de meia. Jogue a bola
tentando acertar o corpo de seu adversário, que poderá se mexer sem se levantar. Cada vez que você acertar uma
parte do corpo de seu adversário marque um ponto. Quem somar 10 pontos primeiro, vence a partida. Jogue quantas
vezes quiser!
ATIVIDADE 3:
QUEIMADA DE TAMPINHAS
MATERIAIS: 10 Tampinhas de garrafa, fita ou objetos para demarcar o campo.
ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar. Desenhe
com fita crepe (giz ou objeto para demarcar) três linhas para dividir o campo e cada participante ficará sentado atrás
da linha de fundo do campo. Cada jogador fica com 4 tampinhas para posicionar dentro de seu campo da forma que
preferir e uma tampinha será a queimadora.
DESENVOLVIMENTO: Tire par ou ímpar ou joquempô para decidir quem começa. Posicione sua tampinha queimadora
próximo à linha central (linha do meio que divide o campo) e com um “peteleco” em sua tampinha tente acertar a
tampinha do seu adversário. Se acertar, pegue, guarde e posicione novamente a queimadora para tentar acertar mais
uma. Se errar, passa a vez para o adversário. Vence a partida quem queimar mais tampinhas primeiro.
Secretaria Municipal de Educação
Para complementar esta atividade...
Acessando os links abaixo você terá acesso as explicações das atividades e uma demonstração do jogo de “Queimada
com tampinhas”
Link: https://youtu.be/vsCTXB-ixRU - acesso em 02/10/2020
Link: https://www.youtube.com/watch?v=LpZuPWeLPuE - acesso em 02/10/2020
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
VARIAÇÃO SE VOCÊ NÃO TIVER COM QUEM BRINCAR: Monte apenas um campo, posicione as tampinhas espalhadas
e a queimadora mais afastada. Dê o “peteleco” tentando acertar. Você terá 10 chances de acertar as 4 tampinhas, se
não conseguir com as 10 perdeu a partida e inicia novamente. Tente acertar com o mínimo possível de “petelecos”.
DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: Iremos utilizar garrafas pets.
Boa prática!
Beijos,
Profª Alessandra e Profª Thabata
Fontes: (Acesso em 13/10/2020) https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais http://interagiraquieagora.blogspot.com/2012/08/telas-de-ivan-cruz-brincadeiras-de.html https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2651/exploracao-das-ilustracoes-do-livro
Respostas:
Atividade 1 – Espera-se que a criança consiga identificar algumas destas brincadeiras: bambolê, pião, amarelinha,
pular corda, ciranda, pula sela, bolinha de gude, subir em árvore, estrelinha, soltar pipa.
Atividade 2 e 3 – Espera-se que a criança realize as atividades propostas de acordo com as orientações.
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EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – Regras e Direitos do cidadão - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA
ALUNO (A) __________________________________________________________________________5º ANO_____
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
Olá aluno!
Caso você possa e deseje...
Clicando no link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=95pHjoKfeAA acesso em 16/10/20
O link consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Regras e Direitos
E o que são as regras? As regras são indicações de ações que podemos ou não, fazer em determinadas
situações e lugares. Algumas regras valem para qualquer lugar, por exemplo, dizer “com licença”, “por favor”,
“obrigado”, pedir “desculpas” quando erramos. Essas regras não estão escritas em lugar nenhum, são costumes que
nos ajudam a conviver melhor.
Outras regras valem só para certas situações. Por exemplo, as regras do futebol dizem que na partida o
jogador pode proteger a bola com o corpo, mas não pode pegá-la com as mãos – só o goleiro pode usar as mãos
para pegar a bola, se estiver dentro da área permitida. Esta regra está escrita no livro de ”Regras do futebol”.
A escola também tem regras, que valem apenas para o seu próprio espaço, funcionários, gestores e alunos
que devem conhecer e cumprir, como o “Regimento Escolar”, nele está estabelecido o que cada um deve ou não
fazer dentro da escola. As regras do “Regimento Escolar” valem para todos que fazem parte da Unidade Escolar.
Direitos: o direito de uma pessoa é aquilo que lhe é permitido fazer ou exigir que seja feito para ela. Por
exemplo: as pessoas têm o direito de ir e vir, isso quer dizer que todas as pessoas têm liberdade para andar por
qualquer parte do território brasileiro.
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1)- De acordo com o que foi estudado assinale a questão incorreta com relação aos DIREITOS.
A) ( ) É direito do aluno receber explicações para realizar as tarefas.
B) ( ) É direito do aluno fazer o que bem entender na escola?
C) ( ) É direito do aluno um atendimento especializado, se o aluno tiver alguma necessidade especial para aprender.
D) ( ) É direito do aluno usar todos os locais da escola, e este locais devem ter higiene, organização e segurança
1) Na sua opinião, a escola é melhor com regras ou sem regras? Explique.
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Respostas:
Questão 1: B
Questão 2: Resposta pessoal do aluno.