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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE ITAGÜÍ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRÍA MISAS

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

Son objetivos generales de la educación básica:

Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la

vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.

Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.

Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.

Objetivos específicos de la educación básica:

El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de

operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.

La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución

de problemas.

La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función

socialmente útil.

Objetivos específicos de la educación media académica:

La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando.

El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e intereses.

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO ACORDES AL ÁREA:

Con el fin de mostrar la coherencia que debe existir entre las intencionalidades educativas institucionales y las propuestas por el sistema educativo Colombiano, les aportamos lo

que establece la Ley General de Educación.

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así

como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

2. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación

de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.

3. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes

manifestaciones.

4. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la

calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

5. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y

social.

6. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita

al educando ingresar al sector productivo.

MARCO CONCEPTUAL DEL ÁREA

La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de

procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas cotidianas encontramos el

teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la

transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.

Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la

organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son

otras de sus múltiples posibilidades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las

situaciones de amenaza que se derivan de ellas.

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la

utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente

con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos

ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para

crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador.

También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en la cual la tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos

electrónicos. Según este punto de vista, la tecnología involucra:

• LOS ARTEFACTOS

Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes

materiales por la sociedad.

• LOS PROCESOS

Son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular,

los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio.

Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en

áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.

• LOS SISTEMAS

Son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas

tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el

hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la

comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.

ESTÁNDARES

El trazado de una calle, la generación y distribución de la energía eléctrica, los transportes, las tecnologías de la información y la comunicación, la agricultura, la construcción de

una solución de vivienda, la fabricación de un carro, una herramienta controlada por una computadora, y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de

diseño basados en conocimiento científico y tecnológico, son ejemplos de sistemas tecnológicos.

Contextos tales como la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio entre otros.

TECNOLOGÍA Y TÉCNICA

La idea de técnica como el saber-hacer, que surge de forma empírica o artesanal. La tecnología en cambio, involucra un tipo de conocimiento sistematizado, más vinculado con

la ciencia, además del saber hacer que pudiera surgir por la actividad empírica del ensayo y el error, junto con conocimientos desarrollados por la propia tecnología.

TECNOLOGÍA Y CIENCIA

Entre los propósitos de la ciencia están la observación y comprensión del mundo, y la búsqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo; entre tanto, la tecnología

tiene como propósito la transformación de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades y resolver problemas. En la actualidad, no es posible pensar en una u otra, sino

en las dos porque ambas están íntimamente interrelacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento.

TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN E INVENCIÓN

Se reconoce la innovación como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y servicios, mientras la

invención alude a nuevos procesos, sistemas y artefactos. Tanto la innovación como la invención son el resultado de procesos de investigación, desarrollo, diseño,

experimentación, observación entre otros.

En algunos casos establecer la diferencia entre innovación e invención puede resultar complejo, sin embrago es importante reconocer el impacto de estas en el desarrollo de la

sociedad.

TECNOLOGÍA Y DISEÑO

El diseño es una actividad esencialmente cognitiva, para la solución de problemas presentes o futuros, que involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación,

la generación de preguntas, la detección de necesidades, restricciones y especificaciones

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las

actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de la informática en los espacios de formación ha ganado terreno, y se ha constituido en una

oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta clave para el desarrollo de

proyectos y actividades tales como procesos de búsqueda de información, simulación, diseño asistido, manufactura, representación gráfica, comunicación de ideas y trabajo

colaborativo.

COMPONENTES: Las competencias para la educación en tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. De ahí que sea necesaria una

lectura transversal para su posterior concreción en el plan de estudios. Esta forma de organización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte de

los estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula.

Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:

DESEMPEÑOS: Desempeños. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.

Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.

Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un

momento determinado del recorrido escolar.

SEXTO Y SÈPTIMO

NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA

• Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y

satisfacer necesidades.

• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas

tecnológicos a lo largo de la historia.

• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos,

salud, transporte).

• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).

• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

• Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

• Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

APROPIACIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA

• Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

• Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

• Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar

información).

• Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

• Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

• Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

• Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.

• Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.

• Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.

• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.

• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.

• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

• Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

• Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura ( como jornadas de

recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

• Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una

represa).

• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

OCTAVO Y NOVENO


• Relaciono los conocimientos científicos y tecno- lógicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y

transformar el entorno.

• Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

• Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

• Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

• Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.

• Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

• Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales,

técnica, fabricación y producción.

• Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.

• Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

• Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.


• Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

• Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

• Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o

problema.

• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

• Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la información y la Comunicación (TiC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

• Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

• Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

• Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.

• Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.

• Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.

• Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.

•Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso

cascos, rodilleras, guantes, etc.).


• Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

• Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

• Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.

• Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.

• Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.

• Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.

• Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.

• Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones

planteadas.

• Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.

• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos

y prototipos.


• Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia de manera ética y responsable.

• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).

• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos

sociales en la producción e innovación tecnológica.

• Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

• Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

• Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

• Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).

• Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

• Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y

• evalúo las consecuencias de su prolongación

DÉCIMO Y UNDÉCIMO


• Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo

para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.

• Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas) y la manera cómo éstas han influido en

los cambios estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de la historia.

• Analizo la interacción entre el desarrollo tecnológico y los avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas.

• Analizo sistemas tecnológicos utilizando conceptos de sistema, subsistemas, entradas, salidas, procesos y recursos.

• Analizo críticamente el desarrollo científico y tecnológico del país identificando factores que intervienen en él mismo.

• Propongo ejemplos donde son utilizados conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, servicios, artefactos, herramientas,

materiales, técnica, fabricación, producción, restricciones, compromisos y control de calidad.

• Utilizo procesos de optimización en el desarrollo de algunos productos, procesos y servicios, y resalto, analizo y justifico las decisiones tomadas sobre las relaciones entre

los factores involucrados (tiempo, material, peso, costo, resistencia).

• Explico el significado de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos y explico su importancia.


• Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento,

potencialidades y limitaciones.

• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje y la producción en otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

• Analizo y explico, los objetivos, las limitaciones y posibilidades de algunos sistemas tecnológicos (transporte, comunicaciones, hábitat, producción industrial, agropecuaria y

comercial).

• Frente a un problema o necesidad selecciono entre diferentes opciones tecnológicas de solución, utilizando argumentos basados en criterios de calidad, eficiencia, relación

beneficio costo, impacto.

• Identifico las interacciones que se dan entre diversas tecnologías y sus aplicaciones en ámbitos diversos (TICS, robótica, transporte, alimentación, agrícola).

• Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos, analizo críticamente las tecnologías utilizadas, la calidad obtenida y el impacto sobre el

entorno.

• Promuevo la utilización responsable y eficiente de fuentes de energía y recursos naturales.

• Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas (hoja de cálculo, editor de

página Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, correo electrónico, conversación en línea, comercio electrónico,…).


• Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y

sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

• Identifico y formulo problemas propios del entorno y susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

• Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

• Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

• Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los

factores utilizados.


• Analizo las implicaciones éticas sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances, limitaciones y

beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.

• Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos

• Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas. (el

manejo de desechos industriales y basuras).

• Selecciono y utilizo los servicios que me brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, atendiendo a criterios de responsabilidad y calidad.

• Analizo críticamente las relaciones entre la tecnología, la ciencia y la técnica y explico algunas de sus potencialidades y limitaciones.

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA E INFORMATICA

Las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología, pretenden motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología

desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de estimular sus

potencialidades creativas.

Se busca con ello que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad.

Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y

fundamentales de la educación Básica y Media

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la

utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador.

También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos. La tecnología debe ser observada

desde los sistemas que afecta entendiendo sistemas como conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr

colectivamente un objetivo.

Además la tecnología incluye relaciones con la técnica, ciencia, la innovación, la invención, los descubrimientos, el diseño, la informática y la ética, por tal motivo la educación en

tecnología se debe formular a partir de la interrelación que se da entre ésta y estos campos del quehacer humano.

Se hace necesario entonces pensar en una alfabetización tecnológica que se extienda, por consiguiente, a las ciencias, a las matemáticas y a la tecnología, y se relacione con la

capacidad para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos La alfabetización tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque

con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su

desempeño en la vida social y productiva.

La alfabetización en tecnología debe:

• Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno

• Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

• Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.

• Tener en cuenta que la alfabetización tecnológica comprende tres dimensiones interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar. La meta

de la alfabetización tecnológica es proveer a las personas de herramientas para participar asertivamente en su entorno de manera fundamentada.

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN:

El área de tecnología e informática cuenta con recursos para desarrollar las actividades inherentes a la materia. Observamos que los estudiantes tienen falencias en la

aplicación de los conceptos tecnológicos y manejo de herramientas informáticas, ya que son muy mecánicos, pero no analíticos.

Observamos que una de las grandes dificultades es el manejo inadecuado de los programas que podrían desarrollar mejores competencias en ellos, pero que solo utilizan para

su entretenimiento, sin ser útil para su proceso formativo.

Existe un equipo de trabajo consolidado, comprometido y con alto sentido de pertenencia por su institución educativa y por el bienestar del área.

CRITERIOS GENERALES DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA

CRITERIOS

PROCEDIMIENTOS

FRECUENCIA

Solución de problemas con tecnología

Actividades prácticas individuales y colaborativas, en el computador.

Utilización de herramientas para el procesamiento de datos.

Realización de hojas de: cálculo, diseño, presentaciones, digitación de

textos y dibujo.

Elaboración de mapas conceptuales o mentales, gráficos.

Búsqueda y manejo de la información para el aprendizaje.

Permanente

Comunicación de ideas

Elaboración de plegables, infográficos, carteleras, resúmenes sobre noticias

de tecnología e informática.

Creación de historietas.

Permanente

Co-evaluación Trabajo entre pares.

Socialización de ideas en mesa redonda.

Al finalizar cada periodo escolar

Actitud frente al área de tecnología

Observación del comportamiento del estudiante: dedicación, constancia,

responsabilidad, orden, manejo del material, la adquisición de cultura , la

puntualidad en la entrega de trabajos , participación en las actividades, la

investigación.

Cuidado de bienes y enseres

Permanente

Trabajo en equipo Desarrollo de talleres, exposiciones, debates, espacios de socialización,

trabajo colaborativo asumiendo roles.

Permanente

Manejo de información Comprensión de lectura, análisis y síntesis de textos, mediante libros y

exploración en la web

Permanente

Indagación y consulta de la tecnología y su

entorno.

Respuestas a preguntas de exploración que implica un diálogo con el

estudiante.

Seguimiento a registros físicos: Fotografías, videos, consultas, socialización

y sistematización de la información.

Permanente

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Manejo de conceptos teórico prácticos que involucren situaciones reales.

Socialización de las temáticas abordadas y retroalimentación con participación individual y grupal.

Desarrollo de actividades individuales y grupales con temas específicos.

Pruebas y evaluaciones dentro del aula de clase.

Consultas en internet y exposiciones con apoyo de las tics.

Interacción con herramientas tecnológicas físicas y virtuales: computador, video beam, televisor, internet: páginas web, redes sociales, correo electrónico, blogs, wikis, etc.

Trabajo guiado en salas de sistemas: interacción con las diferentes herramientas ofimáticas (word, excel, power point)

Presentación de trabajos escritos que involucren el uso del computador y las normas de icontec.

Envío de trabajos y actividades a través del correo electrónico.

Creación de espacios virtuales para la información y el almacenamiento de datos.

Desarrollo de actividades de sensibilización frente al uso adecuado de las diferentes herramientas virtuales con videos de casos específicos del tema.

RECURSOS:

Sala de sistemas 1 (zona.net)

Sala de sistemas 2 (zona portable)

Sala de sistemas 3 (zona digital)

Sala de sistemas 4 (zona simple job)

Video beam

Sonido

Tablero Tomy

Salón de Audiovisuales.

MAPA CONCEPTUAL TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

Se refiere a las Características y objetivos de la tecnología, a sus

Conceptos fundamentales (Sistema, componente,

Estructura, función, recurso, Optimización, proceso, etc.), a

sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la

historia y la cultura.

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

Se trata de la utilización Adecuada, pertinente y Crítica de la tecnología (Artefactos, productos,

Procesos y sistemas) Con el fin de optimizar,

Aumentar la productividad, Facilitar la realización de diferentes

tareas y Potenciar los procesos de Aprendizaje,

entre otros.

Aprestamiento, uso, e integración de las TICS en los ambientes de

aprendizaje.

Se refiere a dar los primeros pasos en el uso de diferentes

aplicaciones, para posteriormente aplicarlas en los

procesos de aprendizaje que lleven a la innovación

tecnológica en ambientes escolares y proyección

profesional cumpliendo con las necesidades del entorno social

productivo.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA

TECNOLOGÍA

Se refiere al manejo de estrategias en y para la

identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la

jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias

que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar

al diseño y a su evaluación. Utiliza niveles crecientes de

complejidad según el grupo de grados de que se trate.


1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad,

cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse, 2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el

potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el

análisis de sus impactos (sociales, ambientales y

culturales) así como sus causas y consecuencias; 3) La

participación social que involucra temas como la ética y

responsabilidad social, la comunicación, la interacción

social, las propuestas de soluciones y la participación,

entre otras.

Generar autonomía a partir de la apropiación y exploración de las

TIC.

Se refiere a que el estudiante debe desarrollar competencias

que le permitan clasificar información y lo lleven a la

construcción de conocimiento, y que este lo pueda aplicar en su

formación integral.


DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR PERÍODO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Identificar de las semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS

ESPECIFICAS ESTÁNDARES

CONTENIDOS TEMÁTICOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la tecnología

Pensamiento tecnológico

Solución de problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de procesos

Planeación

Interpretación

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales

Los elementos naturales y los aparatos tecnológicos de mi entorno Los X.O

Identificación de las semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Reconocimiento de los XO como medio de aprendizaje

Establecimiento de semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales Identificación de

artefactos que se

utilizan hoy y que no se

empleaban en épocas

pasadas

Utilización de los XO como medio de aprendizaje.

Compara el uso de artefactos y elementos naturales. Muestra la evolución de

la tecnología a través de

la historia.

Disfruta del uso de los XO

Apropiación y uso

de la tecnología

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Solución de

problemas con tecnología

Tecnología y sociedad

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconoce e identifica los elementos naturales y los aparatos tecnológicos de su entorno de forma acertada Reconoce la utilidad de los X.O dentro de la institución como herramienta de aprendizaje significativo

Cuide los elementos naturales y aparatos tecnológicos dentro de la institución Identifique y nombre los usos de los X.O.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes identificaran de las semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales y reconocerá la utilidad de los X.O dentro

de la institución como herramienta de aprendizaje significativo

CRITERIO PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

NIVELACIÖN Prueba diagnóstica

Entrevista personal y/o con los acudientes

Ejercicios de acuerdo al tema y al grado

Sensibilización frente al tema

Orientación en los ejes temáticos

Motivación y ambientación con lecturas dirigidas

Dibujos vinculados con el tema

Aplicación evaluativa con talleres y fichas de trabajo

Taller práctico uso del PC

RECUPERACION Comprensión de la información dada explícitamente en el texto

Uso de diferentes estrategias para la comprensión literal

Lecturas complementarias

Taller en el computador

Utilización de herramientas

Trabajo colaborativo

Visitas guiadas

observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación

Participación en actividades del medio ambiente

Exposición con de objetos con material reutilizado

Diseño y realización de productos para el emprendimiento

Análisis y comparación de manejo de productos

Taller de solución de problemas tecnológicos Reconocimiento de riesgos y beneficios en el

uso de las TIC

PROFUNDIZACION Producción apropiándose de diferentes

herramientas

Exposición de los conocimientos adquiridos

Autocorrección y autorregulación temas de su

interés

Promoción y cuidado de actividades relacionadas

con el entorno

Monitoría o acompañamiento a otros estudiantes

Procesos de investigación

Visita guiada virtual y presencial

Análisis y críticas sobre actividades económicas Profundización mediante una investigación

sobre el origen y evolución de las maquinarias y herramientas

Monitoría o acompañamiento a otros estudiantes

Promoción de actividades sobre riesgos y beneficios en el uso de las TIC



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Expresión de la evolución de la tecnología a través de la historia.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas

Evolución de la tecnología a través de la historia.

Expresión de la evolución de la tecnología a través de la historia. Identificación de artefactos

que se utilizan hoy y que no se


pasadas.

Explicación del uso de algunos

materiales a través de la

historia y sus efectos en los

estilos de vida.

Ilustración de la evolución de la tecnología a través de la historia Descripción de

artefactos que se

utilizan hoy y que no se


pasadas

Comparación de artefactos usados en el pasado con los del presente.

Respeta la evolución de la tecnología a través de la historia con la actualidad. Disfruta de artefactos

que se utilizan hoy y

que no se empleaban

en épocas pasadas

Valora el uso de

algunos materiales a

través de la historia y

sus efectos en los

estilos de vida.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de



Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.


Expresa y compara la evolución de la tecnología a través de la historia por medio de narraciones o expresiones artísticas de forma creativa

ESPECIFICO Representa y crea a través de sus expresiones artísticas la evolución de la tecnología ACTITUDINAL Cuide los elementos naturales y aparatos tecnológicos dentro de la institución

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes expresaran y compararan la evolución de la tecnología a través de la historia por medio de narraciones o expresiones

artísticas de forma creativa

RECUPERACIÓN

PERIODO CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

P2 Identificación de herramientas y aparatos de uso cotidiano.

Realizar una ficha con el dibujo y la palabra de diferentes herramientas y aparatos de uso cotidiano para colorear.

En las dos últimas semanas del periodo académico. 2 días

NIVELACIÓN

P2 Herramientas tecnológicas y su utilidad

Elaboración de ficha con los dibujos de objetos y herramientas de uso cotidiano para que el estudiante realice ejercicios de apareamiento con su utilidad.

En el momento que lleguen los estudiantes nuevos se realizaran la actividad.

PROFUNDIZACIÓN P2



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Identificación de artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaba en épocas pasadas.





Naturaleza y evolución de la tecnología

Pensamiento tecnológico Solución de problemas Trabajo en equipo Manejo del tiempo Asociación de procesos Planeación Interpretación

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas

Evolución de la tecnología a través de la historia.

Identificación de artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Explicación de la utilidad de objetos para la realización de actividades humanas que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas Definición del uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

Descripción de artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas Utilización de artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas

Comparación de artefactos usados en el pasado con los del presente.

Valora la evolución de la tecnología a través de la historia. Utiliza artefactos de hoy y que no se empleaban en épocas pasadas Valora el uso de algunos materiales a través de la historiay sus efectos en los estilos de vida.

Apropiación y uso de la tecnología



Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.


Conoce algunas de las herramientas en la vida del hombre en diferentes épocas de manera

adecuada y su evolución hasta hoy.

Utiliza artefactos de hoy que no se empleaban en épocas pasadas

ESPECIFICO. Conoce la historia de algunas herramientas que se utilizan hoy ACTITUDINAL Busque las herramientas necesarias para la solución de problemas cotidianos

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes conocerán algunas de las herramientas en la vida del hombre en diferentes épocas de manera adecuada y su evolución

hasta hoy y utiliza artefactos de hoy que no se empleaban en épocas pasadas

PLAN DE APOYO DE NIVELACION TERCER PERIODO

CRITERIOS PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

PRUEBA DIAGNOSTICA A través de entrevistas, prueba escrita u oral y autoevaluación Transcurso del periodo

APROPIACION DE LAS TIC Y USO ADECUADO DE LAS HERRAIENTAS OFIMÁTICAS

Laboratorios en la sala de sistemas. Utilización de herramientas ofimáticas Continuo

PLAN DE APOYO DE RECUPERACION SEGUNDO PERIODO


APROPIACION DE LAS TIC

Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo

Evaluaciones oral y escrita

Exposiciones Continuo

CONSULTA SOBRE LA INCIDENCIA EN LA INFORMACION SOBRE LOS DERECHOS DE AUTOR

Consultas

Sustentación oral

Evaluaciones escritas Continuo

PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN SEGUNDO PERIODO


APROPIACION DE LAS TIC Y TRANSVERSALIZACION DE TEMAS EN FORMA HOLÍSTICA

Trabajos extracurricular

Sustentaciones Continuo



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: PRIMERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Reconocer la importancia de la tecnología en la vida del hombre.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Importancia de la tecnología en la vida del hombre Importancia y uso del computador. Mi relación con el medio ambiente

Reconocimiento de la importancia de la tecnología en la vida del hombre. Descripción de la relación con el medio ambiente.

Determinación de la importancia de la tecnología en la vida del hombre. Establecimiento de relaciones con el medio ambiente

Interpreta la importancia de la tecnología en la vida del hombre. Valora su relación con el medio ambiente.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de



Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

COMPETENCIAS PERIODO 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identifica la importancia de la tecnología en la vida del hombre y el uso del computador en las labores escolares de forma asertiva y la emplea en su vida diaria Valora la relación con el medio ambiente a través del cuidado hacia él mismo

ESPECIFICO Emplea la tecnología en la ejecución de tareas escolares ACTITUDINAL Cuida el medio ambiente a través del manejo adecuado de los residuos sólidos

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes identificaran la importancia de la tecnología en la vida del hombre y el uso del computador en las labores escolares de forma

asertiva y la emplea en su vida diaria y valora la relación con el medio ambiente a través del cuidado hacia él mismo

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: Exposición: Elaboración de un juguete con material desechable. Investiga y realiza en clase un experimento

PLAN DE APOYO DE NIVELACION CUARTO PERIODO








Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Explicar la evolución histórica de la tecnología.







Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

Los aparatos tecnológicos en el desarrollo de la humanidad. Los aparatos tecnológicos solucionan mis necesidades.

Explicación de apuntes históricos sobre la evolución de la tecnología Diferenciación de la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas. Explicación de herramientas y como ellas ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

Clasificación de escritos y narraciones sobre apuntes históricos de la evolución de la tecnología. Análisis de la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas

Respeto y valoración por el trabajo propio y el de los demás. Organización y responsabilidad en la elaboración de trabajos. Manifiesta responsabilidad personal y grupal en la mayoría de sus compromisos. Respeta el orden y las actividades propuestas para el desarrollo de las clases.


Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros)


Los X.O

Identificación de la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación en diferentes actividades

Clasificación de artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia. Manipulación en forma segura aparatos tecnológicos en especial el xo

Demuestra interés al manejar artefactos tecnológicos



Reconoce y explica el uso de los aparatos tecnológicos en el desarrollo de la humanidad y el manejo para la solución de problemas de manera acertada Maneja los X.O dentro del aula de clase de manera trasversal orientado a la cualificación de su proceso de aprendizaje.

Describe y compara la evolución de la tecnología en el desarrollo de la humanidad estableciendo reflexiones para la solución de problemas Demuestre interés en el manejo de los X.O. aplicando las herramientas que él proporciona

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes reconocerán y explicaran el uso de los aparatos tecnológicos en el desarrollo de la humanidad y el manejo para la solución

de problemas de manera acertada y manejaran los X.O dentro del aula de clase de manera trasversal orientado a la cualificación de su proceso de aprendizaje

PLAN DE APOYO DE NIVELACION PRIMER PERIODO








Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Utilizar los diversos aparatos para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela.





Naturaleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología


Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización

Los aparatos tecnológicos en mi escuela y en el hogar

Selección entre los diversos aparatos que son adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela.

Utilización de diversos aparatos al realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela.

Decide que aparatos utilizar para realizar las tareas cotidianas en el hogar y la escuela. .

Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad

Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.

Identificación de materiales caseros y partes de artefactos para elaborar algunos objetos que me ayuden a satisfacer necesidades.

Utilización de materiales caseros para elaborar algunos objetos que me ayuden a satisfacer necesidades.

Valora materiales caseros para elaborar algunos objetos que me ayuden a satisfacer necesidades

COMPETENCIA PERIODO DOS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Identifica y selecciona materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y restricciones,

con el fin de satisfacer necesidades y la conservación del medio ambiente.

Compara y relaciona los aparatos tecnológicos en mi escuela y en el hogar teniendo en cuenta su utilidad de manera apropiada.

Identifique y seleccione materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y restricciones,

para satisfacer necesidades y la conservación del medio ambiente.

Nombre y describe los usos de los aparatos tecnológicos de la escuela y el hogar

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes identificaran y seleccionaran materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y restricciones, con el fin de satisfacer

necesidades y la conservación del medio ambiente.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO

NIVELACIÓN

RECUPERACIÓN

PROFUNDIZACION

PLAN DE APOYO DE NIVELACION SEGUNDO PERIODO








Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos Tecnológicos. Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.

La tecnología y el medio ambiente. Símbolos y señales

Reflexión acerca de las consecuencias ambientales y en mi salud derivada del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. Reconocimiento de símbolos y señales que alertan sobre peligros ambientales a la salud.

Control de artefactos y productos tecnológicos para evitar afectaciones en la salud derivadas del uso de los mismos Discriminar a través de los símbolos y señales diferentes situaciones que indiquen peligros ambientales y para la salud.

Asume con responsabilidad el uso de los artefactos y productos tecnológicos para evitar consecuencias negativas Evita situaciones de riesgo el momento de usar artefactos y productos tecnológicos

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de




Integra y asocia el uso de la tecnología y el medio ambiente a través de prácticas de forma reflexiva Reconoce en diferentes espacios los símbolos y señales que alertan sobre posibles peligros a la salud por el uso de aparatos tecnólogos de manera preventiva

Maneje cuidadosamente los aparatos tecnológicos Evite situaciones de riesgo aplicando medidas preventivas

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes reconocerán en diferentes espacios los símbolos y señales que alertan sobre posibles peligros a la salud por el uso de

aparatos tecnólogos de manera preventiva









Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEGUNDO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Identificación de la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Símbolos y señales Uso del computador

Descripción de algunos símbolos y señales cotidianos, Particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito basuras, advertencias). Identificación de la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación

Aplicación de algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito basuras, advertencias). Uso del computador en diferentes actividades

Interpreta algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito basuras, advertencias. Valora el computador como artefacto tecnológico para la información y la comunicación

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de




Maneja el computador en diferentes espacios de manera adecuada Identifica y utiliza señales, símbolos y artefactos tecnológicos de uso cotidianos apropiadamente, relacionados con la seguridad, información y comunicación.

Aplica diferentes herramientas en algunos programas de acuerdo a las indicaciones dadas Identifique y utilice señales, símbolos y artefactos tecnológicos de uso cotidiano apropiadamente, relacionados con la seguridad, información y comunicación.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes manejaran el computador en diferentes espacios de manera adecuada

PLANES DE APOYO POR PERÍODO:









Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: TERCERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Identificar algunos artefactos en el hogar escuela y empresa.







Cómo funcionan los aparatos tecnológicos Los X.O

Identificación de algunos artefactos en el hogar escuela y empresa. Diferenciación de problemas que se presenten en los artefactos tecnológicos del medio Explicación de la construcción funcionamiento de algunos artefactos de uso cotidiano.

Compresión de la utilidad de los artefactos dando Solución en el hogar, escuela y empresa.

Expresión de los problemas que identifique en los artefactos.

Exploración de cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

Valora el aporte de los artefactos en el hogar, escuela y empresa. Da solución a posibles problemas con artefactos tecnológicos Reconoce el valor histórico de algunos artefactos que usa en su vida


Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.


Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.


COMPETENCIA POR PERIODO INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO:

Establezca relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos

productos de mi entorno.

Actúa siguiendo las normas y buen uso de las herramientas y equipos que manipula.

Establece relaciones entre: Materia prima y la fabricación de productos del entorno.

Conoce las funciones que desempeñan algunos aparatos tecnológicos

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes establecerán relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno y

actuaran siguiendo las normas y buen uso de las herramientas y equipos que manipula.

PLAN DE APOYO DE NIVELACION PRIMER PERIODO





PLAN DE APOYO DE RECUPERACION PRIMER PERIODO


Lecturas complementarias: Primeras actividades realizadas por el hombre.

Dibujos alusivos: Actividades económicas.

Fichas de trabajo: Dibuja la rueda.

Descripción de gráficos: Primeras actividades del hombre.

Relatos y talleres en forma grupal o individual: Primeras actividades realizadas por el hombre

Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral


PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN PRIMER PERIODO


Investiga y sustenta surgimiento de las actividades económicas. Profundiza mediante una investigación sobre el origen y evolución de las maquinarias





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: TERCERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo Instrucciones gráficas. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos

Fabricación de artefactos de uso cotidiano

Comprensión de instrucciones

gráficas para armar y

desarmar artefactos y

dispositivos sencillos

Descripción y relación del

funcionamiento de algunos

artefactos la forma

Ensamblaje y desarme

de artefactos y

dispositivos sencillos

siguiendo Instrucciones

Comparación de la

forma y el

funcionamiento de

algunos artefactos

Transforma artefactos

y dispositivos sencillos

siguiendo instrucciones

Utiliza diferentes

expresiones para

describir la forma y el

funcionamiento de

algunos artefactos de su

entorno


Solución de problemas con

tecnología

Planeación

Interpretación

Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.

Detección de algunas fallas en el funcionamiento de artefactos

Descripción oral o escrita de algunas fallas en el funcionamiento de algunos artefactos.

Expresa en forma

segura las inquietudes

que tiene respecto al

funcionamiento de los

artefactos estudiados.


Detecta fallas básicas en el funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos y describa de

manera segura sus observaciones. transforma artefactos y dispositivos sencillos siguiendo

instrucciones

Exprese en forma segura las inquietudes que tiene respecto al funcionamiento de los artefactos estudiados. transforme artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes detectaran fallas básicas en el funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos y describirán de manera segura sus

observaciones.












Relatos y talleres en forma grupal o individual: Primeras actividades realizadas por el hombre

Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: TERCERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos. Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.

Construcción de aparatos simples.

Comprensión de los artefactos

más sencillos de su entorno

Definición de aparatos simples

Explicación por medio de imágenes de las actividades realizadas durante el periodo

Comparación de los

diferentes artefactos,

para comprender su

funcionamiento.

Construcción de un

aparato simple de uso

cotidiano

Adaptación de los temas aprendidos en su entorno

Propone formas

sencillas de conocer los

artefactos con las

herramientas propias de

su entorno.

Crea imágenes representativas para una mejor comprensión de los artefactos.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de




Explora su entorno cotidiano y elabora aparatos simples y propone formas sencillas de conocer

los artefactos con las herramientas propias de su entorno.

Elabore aparatos simples con las herramientas propias de su entorno Propone formas sencillas de conocer los artefactos con las herramientas propias de su entorno.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes exploraran su entorno cotidiano y elaboraran aparatos simples de formas sencilla conociendo los artefactos con las

herramientas propias de su entorno.






PLAN DE APOYO DE RECUPERACION TERCER PERIODO






Relatos y talleres en forma grupal o individual:

Primeras actividades realizadas por el hombre

Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral


PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN TERCER PERIODO







Primeras actividades realizadas por el hombre.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: TERCERO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes relacionaran los avances científicos y tecnológicos mejorando su desempeño y a la vez su rol con el entorno. OBJETIVO PERIODO: Comprensión de los XO como herramienta de información y comunicación





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

La tecnología y los Equipos de trabajo. Uso del computador

Explicación de la importancia

de las vacunas como un

descubrimiento tecnológico

importante.

Comprensión de los XO como herramienta de información y comunicación Realización de diferentes actividades en equipo para valorar las ideas de los demás integrantes.

Validación de las

vacunas como medio

tecnológico de

beneficio para el ser

humano.

Comparación de los

distintos equipos (XO –

PORTATILES) para un

mejor aprendizaje de

las computadoras.

Adaptación de los diferentes proyectos a su entorno

Mejora la calidad de

vida utilizando la

vacunación como medio

de protección humana.

Crea distintas

actividades a través de

estas herramientas

tecnológicas.

Propone actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de



Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes.


Proponga actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos

Participa activamente en grupos colaborativos teniendo en cuenta su rol.

Propone actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos. Trabaje en grupos colaborativos y reconoce los diferentes roles

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes propondrán actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos y participaran activamente en grupos

colaborativos teniendo en cuenta su rol.






PLAN DE APOYO DE RECUPERACION CUARTO PERIODO







Primeras actividades realizadas por el hombre.

Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral


PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN CUARTO PERIODO







ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: CUARTO I.H.S:2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes relaciona los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su entorno. OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnológicos, y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas del entorno. Identificar los componentes físicos y lógicos del portátil XO y el computador.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y los utilizadas, entre otras Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.). Participo En discusiones que involucran predicciones sobre los

Artefactos tecnológicos del hogar Los X.O El computador (Historia y evolución)

Descripción y clasificación de

artefactos existentes en mi

entorno con base en

características tales como

materiales, forma, estructura,

función y fuentes de energía

utilizados en ellos

Adaptación de herramientas

tecnológicas dirigidas a la

información, la comunicación,

el entretenimiento y el

aprendizaje con el computador

Argumenta discusiones que

involucran predicciones sobre

Representación de

características básicas

de algunas fuentes de

energía, materiales,

formas, estructuras o

funciones utilizadas en

el entorno

Aplicación de

herramientas

tecnológicas dirigidas a

la información, la

comunicación, el

entretenimiento y el

aprendizaje.

Participo en algunas

predicciones

Valora el trabajo

personal y del grupo

relacionadas con las

características básicas

de: materiales, forma,

estructura, función o

fuentes de energía

utilizadas en el entorno

Propone el uso de

herramientas

tecnológicas dirigidas a

la información, la

comunicación, el

entretenimiento y el

aprendizaje de su

entorno.

Expresa y relaciona los

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de



posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.)

posibles efectos relacionados

con el uso o no de artefactos,

procesos y productos

tecnológicos en mi entorno

(energía, agricultura, o

antibióticos, etc.)

relacionadas con el uso

o no de artefactos, del

proceso y de algunos

productos tecnológicos

(energía, agricultura,

antibióticos, etc.)

posibles efectos del uso

o no de artefactos,

procesos y productos

tecnológicos en mi

entorno (energía,

agricultura, antibióticos,

etc.)


Proponga herramientas tecnológicas para el uso de la información, la comunicación, el entretenimiento y el aprendizaje

Aplique herramientas tecnológicas en el uso de la información, comunicación, entretenimiento o

aprendizaje

Utilice tecnologías de comunicación e información disponibles en el entorno y para el uso de

diversas actividades (XO).

Reconoce efectos relacionados con el uso o no de artefactos y productos tecnológicos en mi

entorno.

Utilizo las herramientas tecnológicas como el computador y el XO para el aprendizaje y la

comunicación.

Meta de Mejoramiento: Al terminar el periodo el 80% de los estudiantes estarán en capacidad de utilizar herramientas tecnológicas que mejoren sus procesos de comunicación y permitan el desarrollo de competencias en el área.


NIVELACIÖN Investiga temas relacionados con los productos

tecnológicos.

Elabora un documento de Word sobre el tema de la

evolución de diferentes elementos de su entorno

(juguetes).

Al ingreso al grado asignado (estudiante nuevo)

RECUPERACION Investiga sobre el uso de artefactos en energía, agricultura y medicina (antibióticos)

Taller y sustentación oral sobre el uso de artefactos en

energía, agricultura y medicina (antibióticos).

Al finalizar el periodo

PROFUNDIZACION Investiga y sustenta surgimiento de las actividades económicas.

Profundiza mediante una investigación

sobre el origen y evolución de las

maquinarias

Exposición pública de lo investigado, haciendo uso

de una herramienta tecnológica.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: CUARTO I.H.S: 2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes relaciona los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su entorno. OBJETIVO PERIODO: Analizar el diseño en los avances científicos y tecnológicos, y su influencia en la cultura y desarrollo social de su entorno.







Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales

Proyectos Tecnológicos •El reciclaje •Aparatos eléctricos Los XO (Aplicaciones básicas)

Clasificación de características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas

Formulación de características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas Dramatización de

Juzga características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas Argumenta las


Asocio Costumbres culturales con características del

Descripción de costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos

entorno y con el uso de diversos artefactos

costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos

costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos

COMPETENCIA PERIODO DOS:

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Diseña y elabora proyectos tecnológicos sencillos convenientemente, a partir de la identificación

de dificultades y riesgos asociados con el empleo o producción de algunos artefactos.

Diseñe y elabore proyectos tecnológicos sencillos convenientemente, a partir medición,

trazado, corte, doblado y unión de materiales.

Adapte o repare artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses

personales o del entorno

Utilice adecuadamente aplicaciones básicas del XO en diseño de animaciones: Scratch

Identifique costumbres culturales y las relaciono con el uso de diferentes artefactos

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran el diseño, construcción, adaptación y reparación de artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para

satisfacer intereses personales.


NIVELACIÖN Analiza riesgos asociados a la utilización de

artefactos

Valora las costumbres culturales del entorno

Observa y comenta videos relacionados con los

riesgos asociados a la utilización de artefactos

Elabora un documento de Word sobre el tema de

tradiciones culturales del entorno


RECUPERACION Investiga sobre los riesgos asociados a la utilización de artefactos según la cultura.

Trabajo escrito y sustentación de los riesgos

asociados a la utilización de artefactos según la


cultura.

PROFUNDIZACION Construcción de un artefacto tecnológicos,

utilizando material casero

Explicación del artefacto elaborado: diseño y

construcción con material reutilizable.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: CUARTO I.H.S: 2

META POR GRADO El 100% de los estudiantes relaciona los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su entorno.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer la creatividad y la innovación como pilares para la solución de problemas tecnológicos que contribuyen al desarrollo del país.





Naturaleza y evolución de la tecnología Apropiación y uso de la tecnología


Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país. Participo Con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología

Bienes y servicios Aparatos tecnológicos del entorno Los XO Presentaciones en PowerPoint

Definición de invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país. Participo Con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología

Elaboración de algunas invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.

Justifica porque algunas invenciones e innovaciones han contribuido al desarrollo del país.

Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad

Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

Explicación de los roles e intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

Categorización de los roles e intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

Evalúa los roles e intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

COMPETENCIA PERIODO TRES:

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Analiza y valora adecuadamente innovaciones, procesos y servicios relacionados con su

entorno y con el desarrollo del país.

Analice innovaciones, procesos y servicios relacionados con su entorno y el desarrollo del país

Identifique la categorización de los roles en la producción de bienes y servicios.

Aplique presentación en PowerPoint en la explicación del desarrollo de un producto.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran la diferenciación de los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio.


NIVELACIÖN Analiza innovaciones que han propiciado el

desarrollo de un país.

Reconoce la categorización de los roles en la

producción de bienes y servicios

Investigo y explico en forma oral algunas

innovaciones que han ayudado al desarrollo de un

país.

Taller con paralelo de la función de cada uno de los

roles que desempeñan en la producción de bienes y

servicios


RECUPERACION Investiga un artefacto innovador actual Clasifica información para explicar la categorización de los roles en la producción.

Cartelera con gráficos sobre un producto innovador.

Analiza críticamente propaganda en la promoción de

bienes y servicios


PROFUNDIZACION Investiga elementos novedosos explicando en ellos

cada uno de los roles, en la producción

Presentación explicativa en PowerPoint Al finalizar el periodo



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: CUARTO I.H.S: 2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes relaciona los avances científicos y tecnológicos como factor importante del desarrollo social de su entorno. OBJETIVO PERIODO: Utiliza segura y responsablemente, las tecnologías de la información y la comunicación en la expresión de sus ideas a partir de conceptos adquiridos







Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información

Medios de comunicación y fuentes de información Dispositivos de almacenamiento

Identificación de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.

Utilización de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información

compara artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información

Apropiación y uso de la tecnología Tecnología y sociedad

Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas. Comparto Diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas

Clasificación diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar ideas.

Comparación de diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar ideas.

Interpreta la información proveniente de diferentes fuentes de información para sustentar ideas.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes identificarán y utilizarán sistemas tecnológicos de información, de forma segura y responsable, para obtener conocimientos y compartir información.


NIVELACIÖN Reconoce sistemas tecnológicos de información Explicación en forma oral y escrita la forma segura

de utilizar o compartir información


RECUPERACION Clasifique sistemas tecnológicos de información Búsqueda de videos en internet que demuestre

como se puede obtener y compartir información de

forma segura y responsable



Identifica y utiliza sistemas tecnológicos de Información y Comunicación, en forma segura y responsable para obtener conocimiento y compartir información.

Identifique y utilice sistemas tecnológicos de Información y Comunicación, en forma segura y responsable para obtener conocimiento y compartir información. Sustente ideas personales o del entorno usando fuentes o medios de comunicación. Reconoce el uso seguro de las redes sociales y otros medios de comunicación.

PROFUNDIZACION Investiga que es un hacker, ,cracker y diferencias entre ellos

Explicación oral haciendo un paralelo de sus

diferencias, con ayuda de un cartel




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: QUINTO I.H.S: 2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes analiza los avances científicos y tecnológicos, y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución. OBJETIVO PERIODO: Reconocer en los avances científicos y tecnológicos, la solución en la prevención de enfermedades







Aprovecho el portátil XO como los recurso favorable de aprendizaje

Los X.O Prevención de enfermedades – Avances tecnológicos en la medicina

Reconocimiento de las diferentes aplicaciones de los computadores XO. Reconocimiento de algunas estrategias para prevenir diferentes enfermedades, de acuerdo a los avances tecnológicos de la medicina. Identificación de los principales avances tecnológicos de la medicina en

Utilización de las diferentes aplicaciones de los computadores XO. Descripción de las diferentes formas de prevenir enfermedades a través de aplicaciones tecnológicas. Establecimiento de relaciones entre algunos avances tecnológicos y su influencia en la medicina.

Aprovecha ls diferentes recursos para el aprendizaje que le proporciona los computadores XO. Incorpora en su vida cotidiana acciones que prevengan diferentes tipos de enfermedades. Reconoce la importancia de la medicina en la preservación de la salud.


Indico La importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.



Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. Utilizo diferentes fuentes de información y medios

de comunicación para sustentar mis ideas. Participo En discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.)

Medios de transporte

la actualidad. Identificación de los principales medios de transportes y su influencia en el mundo actual.

Caracterización de los medios de transporte según su funcionalidad en la vida cotidiana.

Manifiesta interés por el conocimiento de los diferentes medios de transporte.

COMPETENCIAS PERIODO UNO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconozca, utiliza y aprovecha los avances tecnológicos de la actualidad a partir de su interacción cotidiana de forma clara.

Reconoce las diferentes aplicaciones de los computadores XO. Utilice los avances tecnológicos del entorno, aplicándolos a la prevención de enfermedades y accidentes Utilice diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas. Identifique los principales medios de transportes la evolución tecnológica y su influencia en el mundo actual.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en la utilización de diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.


NIVELACIÖN Consulte el avance científico y tecnológico en la

prevención de enfermedades.

Reconoce la evolución de los medios de transporte

para el desarrollo del país.

Presentación en PowerPoint de investigación en la

prevención de las enfermedades.

Trabajo escrito sobre la evolución de los medios de

transporte.


RECUPERACION Reconoce normas de higiene y seguridad en la prevención de enfermedades.

Presentación de un plegable en Publisher sobre Al finalizar el periodo

Evolución del transporte

normas de higiene y seguridad.

Realizar una línea del tiempo de 5 medios de

transporte modernos

PROFUNDIZACION Biografía de Manuel Elkin Patarroyo y avances que ha tenido con la vacuna contra la malaria.

Presentación de trabajo haciendo uso de cualquier

herramienta tecnológica




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: QUINTO I.H.S: 2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes analiza los avances científicos y tecnológicos, y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución. OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnológicos de las fuentes de energía y su aprovechamiento en la vida diaria, así como la evolución de la comunicación utilizando artefactos tecnológicos.







Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.

Fuentes de energía y aprovechamiento en la vida diaria. Avances de la comunicación

Reconocimiento de las diferentes fuentes de energía y la manera como estas se emplean en la vida diaria. Identificación de la evolución de los artefactos tecnológicos pertenecientes a las tecnologías de la comunicación desde su invención hasta la actualidad.

Formula propuestas para optimizar el aprovechamiento de la energía de acuerdo a sus fuentes. Aplicación de algunos avances de las tecnologías de la comunicación para el mejoramiento de sus actividades académicas.

Expresa la importancia de los diferentes tipos de energía para la vida cotidiana. Cuida las herramientas tecnológicas de la comunicación presentes en su medio.



Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando

materiales caseros para satisfacer intereses personales


Participo en discusiones que involucran los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno (energía, comunicación, vivienda, etc.)

COMPETENCIAS PERIODO DOS


Reconozca características del funcionamiento de artefactos existentes en su entorno en la solución a necesidades de la vida cotidiana.

Formule estrategias para la optimización de recursos en la solución a problemas de la vida cotidiana. Identifique y valore algunos artefactos tecnológicos y fuentes energía presentes en el entorno Identifique la evolución de los artefactos tecnológicos pertenecientes a las tecnologías de la comunicación desde su invención hasta la actualidad. Identifique y describo características, dificultades y deficiencias o riesgos asociados con el uso o no de artefactos presentes en el medio.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en la identificación y valoración de algunos artefactos tecnológicos y fuentes energía presentes en su

medio.


NIVELACIÖN Identifique fuentes de energía Trabajo escrito sobre investigación de las diferentes

fuentes de energía.


Evolución de los medios de comunicación Taller sobre la evolución de los medios de

comunicación

RECUPERACION Reconozca la importancia de las fuentes de energía en su entorno. Reconozca la evolución de los medios de comunicación.

Análisis escrito en Word, sobre el aprovechamiento

de las fuentes de energía en la protección de los

recursos naturales.

Mapa mental sobre la evolución de los medios de

comunicación


PROFUNDIZACION Profundizar sobre un artefacto tecnológico utilizado en la comunicación

Escoger un artefacto tecnológico de punta utilizado

en la comunicación para explicar su evolución




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: QUINTO I.H.S: 2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes analiza los avances científicos y tecnológicos, y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución. OBJETIVO PERIODO: Diseñar modelos y maquetas, siguiendo instrucciones al utilizar herramientas y recursos de su entorno.







Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

Diseño de proyectos tecnológicos útiles en su entorno. Instrucciones(Manual) en el uso adecuado de productos tecnológicos Dibujo técnico

Construir modelos y maquetas. Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para Propongo Frente a un problema, varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una Reconozco las estrategias para construir proyectos tecnologías aplicables al medio que los rodea.

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas. Propongo Frente a un problema, varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una Construcción de proyectos tecnológicos que influyan positivamente en las condiciones del entorno inmediato.

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas. Propongo Frente a un problema, varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una Demuestro interés por las necesidades del entorno, con el fin de proponer acciones que busquen su mejoramiento.



Propongo Frente a un problema, varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una


Me involucro En proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada

disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

COMPETENCIAS PERIODO TRES


Reconoce, construye y se interesa por la elaboración de proyectos tecnológicos aplicables al medio que le rodea.

Elabore pequeños proyectos tecnológicos aplicables al medio (maqueta) Identifique las clases de diseño en representaciones físicas Realice pequeños diseños atendiendo a instrucciones dadas

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en el reconocimiento y construcción de proyectos tecnológicos aplicables al medio que le rodea.


NIVELACIÖN Identifico las clases de diseño Investigación clases de diseño y lo sustento en una

representación física (maqueta, publicidad, planos)


RECUPERACION Identifico el diseño para la construcción de una maqueta

Diseño una maqueta siguiendo instrucciones dadas

por el profesor.


PROFUNDIZACION Diseño arquitectónico y cuidado del medio natural. Consulto un diseño arquitectónico novedoso e

innovador




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: QUINTO I.H.S: 2

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes analiza los avances científicos y tecnológicos, y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución. OBJETIVO PERIODO: Identificar en los medios de comunicación y fuentes e información, un modo de aumentar el nivel de conocimiento en el proceso del cuidado de la salud y el medio ambiente..







Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos. Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente

Normas de conservación de diversos productos, para ayudar a cuidar la salud y el medio ambiente

Identificación de normas para la utilización de diversas herramientas tecnológicas que permiten cuidar la salud y el medio ambiente.

Proposición de normas que permitan cuidar la salud y el medio ambiente de acuerdo a las necesidades del contexto.

Adopta en su vida cotidiana normas que benefician su salud y el medio ambiente.



Formulo frente a un problema, varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las

ventajas y desventajas de cada una.

Medios de comunicación y fuentes de información

Reconocimiento de las principales características de los medios de comunicación y fuentes de información.

Utilización de los diferentes medios de comunicación y fuentes de información para la cualificación de sus acciones a nivel escolar y social.

Valora los diferentes recursos presentes en su contexto como medio de interacción y aprendizaje.


Comparto diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas

COMPETENCIAS PERIODO CUATRO


Reconoce y valora los medios de comunicación e información, dentro del proceso de cuidado de la salud y el medio ambiente de forma oportuna.

Utilice los medios de comunicación para el cuidado de la salud y el medio ambiente. Identifique en productos de consumo diario normas que benefician su salud y el medio ambiente. Reconoce los recursos presentes en su entorno

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en el reconocimiento y utilización de los medios de comunicación e información, dentro del proceso de cuidado de

la salud y el medio ambiente de forma oportuna.


NIVELACIÖN Identifica los medios y fuentes de información.

Reconoce normas de salud en alimentos de uso

diario

Recolección de información utilizando diferentes

medios y fuentes, explicando cada uno y las ventajas

y desventajas en su utilización.

Realización una tabla de Excel, categorizando

productos de consumo diario, con: componentes,

fecha de producción y vencimiento.


RECUPERACION Identifica normas en el cuidado dela salud y del medio ambiente.

Realización de un aviso publicitario sobre el cuidado Al finalizar el periodo

Reconoce normas de salud en alimentos de consumo diario Reconoce los avances tecnológicos en la búsqueda de información.

de la salud y el medio ambiente.

Presentación en PowerPoint sobre el avance de las

tecnologías en la comunicación.

PROFUNDIZACION Utiliza la búsqueda de información en la Búsqueda de información sobre el cuidado del medio

ambiente a través del buen uso de la tecnología.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: SEXTO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes identifican técnicas y principios para la creación de artefactos y las diferentes normas de seguridad para su uso cotidiano. OBJETIVO PERIODO: Identificar la importancia de los artefactos, las técnicas y principios para su creación, así como fallas y normas de seguridad para su uso.





Naturaleza y


Identifica y valora en algunos artefactos

conceptos y principios científicos y técnicos

que permitieron su creación a través de

prototipos tecnológicos

Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de artefactos, y productos tecnológicos. Detecta fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

Principios y técnicas en la creación de artefactos. Seguridad en el uso de artefactos tecnológicos Fallas y planteamiento de estrategias de solución en los entornos cotidianos.

Identificación de Técnicas utilizadas en la creación de artefactos. Reconocimiento de Normas de seguridad en el uso de artefactos tecnológicos Detección de fallas y planteamiento de estrategias de solución en los entornos cotidianos.

Elaboración y aplicación de técnicas en la creación de artefactos. Aplicación de las normas de seguridad en el uso de artefactos tecnológicos. Aplicación de estrategias para dar solución a las fallas detectadas en procesos tecnológicos.

Utiliza los conocimientos adquiridos en la elaboración y aplicación de técnicas, para el mejoramiento de artefactos. Desarrolla una actitud positiva frente al uso de las normas de seguridad en los artefactos tecnológicos Utiliza los conocimientos adquiridos para dar solución a problemas diarios y en el mejoramiento de las condiciones de vida.

Apropiación y uso

de la tecnología

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos

Solución de


Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución


Se interesa y participa por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

Impactos de productos tecnológicos en el medio ambiente El entorno de Windows

Separación de Efectos positivos y negativos de los impactos tecnológicos en el medio ambiente. Identificación del entorno de Windows(Ventanas, escritorio, explorador de Windows, carpetas)

Comparación de las ventajas y desventajas del uso de la tecnología e informática en los diferentes contextos. Utilización adecuada del entorno grafico de Windows

Propone estrategias y actividades individuales y grupales para el uso adecuado de la tecnología e informática contribuyendo al mejoramiento del medio ambiente. Reconoce la importancia de los sistemas operativos para el correcto funcionamiento de los computadores

COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Identifica claramente y valora en algunos artefactos conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación a través de prototipos tecnológicos

Identifique en artefactos principios científicos y técnicos

Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de artefactos, y productos tecnológicos.

Aplique normas de seguridad en la utilización de artefactos

Detecta fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución

Detecte fallas en artefactos y propone soluciones

Identifica claramente el entorno grafico de Windows y maneja adecuadamente las diferentes herramientas.

Identifique el entorno gráfico de Windows

METAS DE MEJORAMIENTO:

Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en la identificación y valoración de algunos artefactos tecnológicos y reconocerán las normas de seguridad para su uso.

PLANES DE APOYO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACIÓN


Tutorías

Conversatorio, Taller, Exposición,

Socialización, videos de apoyo, exploración web

Asignación de un alumno que le brinde tutorías.

Al finalizar cada periodo

RECUPERACIÓN


Explicación de los conceptos y teorías vistas en el periodo por parte del docente con ejercicios de muestra.

Realización de talleres por parte del estudiante

Sustentación de talleres en forma oral y escrita

Exposiciones de temas de consulta por parte del estudiante

Sustentación de los temas trabajados

Periodos académicos

PROFUNDIZACION Manejo de información

Investigación permanente de los temas relacionados con la tecnología

Sensibilización cultura virtual.

Lecturas de temas actualizados correspondientes a la tecnología

Permanente



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: SEXTO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes utiliza las tecnologías de información y comunicación para reconocer las diferentes características en el funcionamiento de los artefactos tecnológicos y cómo afecta este proceso los recursos naturales. OBJETIVO PERIODO: Utilizar las tecnologías de información y comunicación para reconocer el funcionamiento de artefactos y la forma adecuada de solucionar problemas.





Naturaleza y


Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Ejemplifica los principios de funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos a través de su uso. Adapta soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas a través de actividades escolares

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan

Uso de las Tics Historia del computador Principios de funcionamiento de los artefactos tecnológicos Solución de problemas tecnológicos

Reconocimiento de los Beneficios y uso de las Tics en el desarrollo de los procesos teóricos prácticos. Reconocimiento de las características del funcionamiento de productos tecnológicos. Planteamiento de la solución de problemas tecnológicos

Apropiación de las Tics en la realización de procesos. Aplicación de los principios de funcionamiento de los productos tecnológicos. Aplicación y sistematización de estrategias para la solución de problemas tecnológicos e informáticos

Valora y participa las diferentes actividades individuales y colectivas como la base fundamental para el desarrollo de la tecnología e informática Interpreta los principios de funcionamiento de los productos tecnológicos. Utiliza los conocimientos adquiridos en la solución de problemas diarios mediante el uso de la tecnología.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de


Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas

Tecnología y

sociedad

Analiza las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

Proceso de transformación de los recursos naturales Procesador de Texto Microsoft Word

Identificación de los diferentes procesos de transformación en los recursos naturales. Identificación de las diferentes partes de la ventana de Microsoft Word y herramientas para la edición de texto

Contribución para la transformación y cuidado de los recursos naturales. Utilización de las diferentes herramientas de Microsoft Word para editar textos

Valora la importancia de los recursos naturales y el cuidado de los mismos, para la trasformación de los procesos tecnológicos en el beneficio del medio ambiente. Reconozco la importancia del manejo de un editor de texto para realizar documentos.


Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), y Utiliza los conocimientos adquiridos en la solución de problemas diarios mediante el uso de la tecnología.

Utilice TICS adecuadamente para apoyar procesos

Ejemplifica los principios de funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos a través de su uso.

Ejemplifique los principios de funcionamiento de artefactos

Adapta soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas a través de actividades escolares

Adapte soluciones tecnológicas a nuevos problemas

METAS DE MEJORAMIENTO

Al finalizar el periodo los estudiantes tendrán la capacidad de utilizar las tecnologías de información y comunicación para identificar el funcionamiento de aparatos tecnológicos y utilizar conocimientos adquiridos en la solución de problemas.

PLANES DE APOYO


NIVELACIÓN


Tutorías



Asignación de un alumno que le brinde

tutorías.


RECUPERACIÓN












Permanente



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: SEXTO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes identifica los sistemas tecnológicos y sus componentes y reconoce la importancia del trabajo en equipo. OBJETIVO PERIODO: Identificar los diferentes sistemas tecnológicos y la importancia del trabajo en equipo para la solución de problemas.





Naturaleza y


Explica con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto Reconoce y utiliza algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Realiza representaciones gráficas tridimensionales de ideas y diseños.

Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus Componentes y relaciones de causa efecto

Sistemas tecnológicos y sus componentes Roles y funciones del proyecto colaborativo para la solución de problemas tecnológicos. Representaciones gráficas de mis ideas y diseños.

Identificación de roles y funciones de acuerdo con los sistemas tecnológicos Descripción de roles y funciones según las alternativas de solución a problemas tecnológicos Reconoce los principales elementos para representaciones gráficas.

Distinción de los componentes básicos de un sistema tecnológico Demostración y aplicación Competencias en el desarrollo de proyectos Representación gráfica de diseños e ideas tridimensionales.

Valora y reconoce las fortalezas y competencias de los integrantes de un equipo para la aplicación de sistemas tecnológicos. Valora y aporta sus conocimientos para el trabajo en equipo. Argumenta la importancia de la utilización del diseño para la elaboración de

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de


Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.


Evalúa los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

Costos y beneficios de productos y productos tecnológicos Procesador de Texto Microsoft Word

Selección e identificación de costos y beneficios de artefactos y productos en su vida cotidiana. Reconoce las opciones para numeración y viñetas, inserción de imágenes y dibujos, autoformas y WordArt.

Establece similitud y diferencia de costos y beneficios de productos tecnológicos e informáticos utilizados en su vida cotidiana. Maneja correctamente las opciones para numeración y viñetas, inserción de imágenes y dibujos, autoformas y WordArt

productos tecnológicos. Relaciona y contrasta costos y beneficios de artefactos tecnológicos utilizados en el contexto Reconozco la importancia del manejo de un editor de texto para realizar documentos.


Explica con ejemplos el concepto de sistema e indica sus componentes y relaciona causa efecto

Explique con ejemplos el concepto de sistema y componentes

Reconoce y utiliza algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Valora y aporta sus conocimientos para el trabajo en equipo

Reconoce la importancia del trabajo en equipo

Realiza representaciones gráficas tridimensionales de ideas y diseños.

Realice representaciones gráficas de ideas y diseños

Reconoce y utiliza adecuadamente las diferentes herramientas para la edición de textos en Microsoft Word.

Utilice apropiadamente las herramientas de edición de Microsoft Word

METAS DE MEJORAMIENTO Al terminar el periodo los estudiantes tendrán la capacidad de identificar los diferentes sistemas tecnológicos y sus componentes, así como la importancia de un trabajo colaborativo para la

solución de problemas, asignando roles y funciones dentro del equipo de trabajo

PLANES DE APOYO


NIVELACIÓN


Tutorías



Asignación de un alumno que le brinde

tutorías.


RECUPERACIÓN












Permanente



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEXTO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes utiliza diferentes herramientas para la creación de maquetas y prototipos. OBJETIVO PERIODO: Representar el funcionamiento de artefactos tecnológicos utilizando herramientas para el diseño de diferentes prototipos y maquetas





Naturaleza y


Describa el funcionamiento automático de algunos sistemasa través de un diseño.

Utiliza herramientas de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos

Interpreta gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades Participa en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas

Funcionamiento automático de sistemas tecnológicos Construcción de planos, maquetas y prototipos. Gráficos, bocetos y planos Usos racional de artefactos tecnológicos

Identificación del manejo de herramientas y artefactos básicos en sus contexto Reconoce elementos tecnológicos básicos para la construcción de planos y maquetas Reproduce y rotula Gráficos, bocetos y planos básicos para el reconocimiento de su entorno. Reconoce las instrucciones para el buen uso de artefactos y aparatos tecnológicos.

Manipulación adecuada de herramientas y artefactos básicos. Construcción y aplicación de planos maquetas y prototipos utilizando herramientas básicas, tecnológicas e informáticas. Ilustración de Gráficos, bocetos y planos básicos para el reconocimiento de su entorno. Aplicación adecuada de instrucciones para la

Asume con responsabilidad el manejo de herramientas y artefactos básicos. Elige de manera adecuada los recursos para la construcción de planos y maquetas a través de la metodología de proyecto colaborativo. Selecciona estrategias para valorar el diseño de gráficos, bocetos y planos con la metodología del trabajo colaborativo Asume con responsabilidad el

Apropiación y uso

de la tecnología

Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos

Solución de


Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades


Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos

tecnológicos.

Procesador de Texto Microsoft Word

Aplica conceptos necesarios para la creación y manipulación de tablas en Microsoft Word

utilización de aparatos y artefactos tecnológicos Maneja correctamente las opciones para la creación de tablas y formato de tablas

manejo de los aparatos tecnológicos en la vida cotidiana. Reconozco la importancia del manejo de un editor de texto para realizar documentos.


Describa el funcionamiento de algunos sistemas simples a través de un diseño. Asume con responsabilidad el manejo de herramientas y artefactos básicos

Elabore y utilice adecuadamente diseños de sistemassimples

Utiliza herramientas de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Selecciona estrategias para valorar el diseño de gráficos, bocetos y planos con la metodología del trabajo colaborativo

Utilice asertivamente herramientas para construir prototipos

Interpreta gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades

Interprete gráficos, bocetos y planos en actividades

Aplica en prácticas los conceptos necesarios para darle formato a tablas en Microsoft Word Aplica las diferentes herramientas de Microsoft Word para crear tablas

METAS DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo los estudiantes tendrán la capacidad de diseñar diferentes prototipos y maquetas de artefactos con la ayuda de diferentes herramientas.

PLANES DE APOYO


NIVELACIÓN


Tutorías

Conversatorio, Taller, Exposición, Socialización, videos de apoyo, exploración web Asignación de un alumno que le brinde tutorías.


RECUPERACIÓN












Permanente



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: SEPTIMO I.H.S: 4 META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado séptimo deben estar en capacidad de apropiarse de las diferentes herramientas tecnológicas que le ofrece el entorno OBJETIVO PERIODO: Reconocer máquinas y herramientas simples en procesos de su entorno.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico

Ciencia, técnica y tecnología Los X.O El computador y procesadores de textos

Utilización de las TIC disponibles en el entorno para el desarrollo de las diferentes actividades. Identificación y descripción de artefactos tecnológicos en diferentes contextos Identificación y formulación de problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos a través de la herramienta tecnológica

Optimización de soluciones tecnológicas, a través de la innovación, investigación y experimentación. Aplicación de las TIC, en la solución de problemas del entorno Comparación de las diferentes herramientas tecnológicas utilizadas en el medio según el campo de productividad

Explora la tecnología y su evolución en sus diferentes manifestaciones, ayer y hoy. Asocia costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diferentes artefactos. Reconoce en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron se creación.

Apropiación y uso

de la tecnología

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Solución de


Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.


Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos

Herramientas tecnológicas

Reconocimiento de la importancia del respeto a los derechos de autor

Identificación de normas legales de los derechos de autor

Valora fuentes bibliografías y los derechos de autor establecidos por la ley

COMPETENCIAS INDICADORES

Utiliza, optimiza y explora las TIC para solucionar problemas del entorno a través de la innovación, investigación y experimentación.

Identifica las funciones básicas del computador

Aplique el procesador de texto Word e identifique sus herramientas básicas.

Soluciona problemas usando herramientas tecnológicas

Utilice las TIC para solucionar problemas del entorno.

Identifique las funciones básicas del computador

Aplique Microsoft Word e identifique sus herramientas básicas.

Solucione problemas usando herramientas tecnológicas

METAS DE MEJORAMIENTO (según diagnóstico)

Al terminar el periodo los estudiantes Identificaran innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubicaran y explicaran en su contexto histórico.

Al terminar el periodo los estudiantes reconocerán las funciones básicas del computador y la herramienta Microsoft Word para procesar textos.

PLAN DE APOYO DE NIVELACION.PRIMER PERIODO




Laboratorios en la sala de sistemas. Utilización de herramientas ofimáticas

Continuo

PLAN DE APOYO DE RECUPERACION PRIMER PERIODO



Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo



RECONOCIMIENTO DE LOS ARTEFACTOS Y SU INNOVACION EN SU USO COTIDIANO

Consultas

Realización de prototipos


PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN PRIMER PERIODO







ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: SEPTIMO I.H.S: 4 META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado séptimo deben estar en capacidad de apropiarse de las diferentes herramientas tecnológicas que le ofrece el entorno

OBJETIVO PERIODO: Valorar la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología con el fin de optimizar procesos.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Power Point y uso de Internet

Comprensión de principios y conceptos propios de la tecnología que permiten la transformación del entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades Utilización responsable y autónoma de las TIC para aprender a investigar y comunicarse con otros en el mundo. Conocimiento de la importancia del computador en la cotidianidad de la sociedad actual como producto tecnológico y su utilización en forma segura.

Utilización de los diferentes procesos que han contribuido en el desarrollo de los sistemas tecnológicos a lo largo de la historia Aplicación de las herramientas tecnológicas en la búsqueda y procesamiento de la información. Utilización adecuada de materiales y herramientas en la creación de maquetas y prototipos.

Valora los conocimientos aprendidos mediante la utilización de la ofimática. Comparte sus conocimientos a través del trabajo colaborativo. Crea diversos prototipos con materiales del entorno en la sustentación de sus conocimientos.

Apropiación y uso

de la tecnología

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

Nanotecnología: Concepto, aplicaciones y alcances de la nanotecnología.

Reconocimiento de la importancia del respeto a los derechos de autor

Aplicación de normas legales de los derechos de autor

Respeta fuentes bibliografías y los derechos de autor establecidos por la ley

Solución de


Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.


COMPETENCIAS INDICADORES

Aplica los procesos que ayudan al desarrollo de los sistemas tecnológicos.

Reconozca la importancia del respeto a los derechos de autor

Comparta sus conocimientos a través del trabajo colaborativo

Utiliza materiales y herramientas en la creación de maquetas y prototipos

Reconoce la herramienta Microsoft power point para hacer presentaciones

Aplique procesos que ayudan al desarrollo de sistemas tecnológicos

Reconoce la importancia del respeto a los derechos de autor

Comparte sus conocimientos a través del trabajo colaborativo

Emplee materiales y herramientas en la creación de maquetas y prototipos

Utilice la herramienta Microsoft power point en presentaciones


Al terminar el periodo los estudiantes Identificaran y explicaran técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Al terminar el periodo los estudiantes Reconocerán las aplicaciones de la herramienta power point y realizaran presentaciones utilizando los diferentes estilos.









Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: SEPTIMO I.H.S: 4 META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado séptimo deben estar en capacidad de apropiarse de las diferentes herramientas tecnológicas que le ofrece el entorno OBJETIVO PERIODO: Utilizar herramientas tecnológicas para solucionar problemas del entorno.





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

Energía Tipos de energía y fuentes

Conceptualización de la ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos Reconocimiento de situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales de los

Utilización de las diferentes fuentes de energía y de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos. Identificación de diferentes recursos energéticos evaluándolos por su

Relaciona la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. Mantiene una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes que

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de


Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas Identifico la influencia de factores ambientales sociales, culturales y

económicos en la solución de problemas.

Publisher

productos, procesos y artefactos de la tecnología. Selección de artefactos y productos tecnológicos identificando costo-beneficio y su impacto sobre el medio ambiente.

impacto sobre el medio ambiente Comparación de los costos y beneficios de productos tecnológicos para el servicio de la comunidad.

afectan el medio ambiente Crea diseños publicitarios utilizando la herramienta tecnológica en la promoción de un producto


Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

COMPETENCIAS DESEMPEÑO

Identifica las fuentes de energía y su aplicación en la comunidad.

Elabora prototipos de generadores de energía.

Utiliza el editor Publisher y aplique sus herramientas.

Identifique las fuentes de energía y su aplicación en la comunidad.

Elabore prototipos de generadores de energía.

Utilice el editor Publisher y aplique sus herramientas.


Al terminar el periodo los estudiantes Analizaran y expondrán razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la

fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Al terminar el periodo los estudiantes Aplicaran la herramienta Publisher para editar textos.









Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEPTIMO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado séptimo deben estar en capacidad de apropiarse de las diferentes herramientas tecnológicas que le ofrece el entorno OBJETIVO PERIODO: Aplicar conceptos básicos de las TIC





Naturaleza y




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte)

Análisis de efectos de la tecnología actual, empleando diferentes medios Excel

Reconocimiento del manual de funciones de diferentes sistemas automáticos para el servicio del usuario. Utilización de las TIC disponibles en el entorno para el desarrollo de diferentes actividades Reconocimiento de la importancia y el papel que juegan las patentes que juegan los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

Ilustración de diversos manuales de automatización de la información. Construcción de diferentes medios de comunicación en la sustentación de sus ideas Construcción y desarrollo de estrategias de trabajo que contribuyan en el uso de los recursos tecnológicos.

Mejora diseños de manuales para la automatización de la información. Aclara interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (transporte y comunicación) Asume y promueve comportamientos legales relacionados con los recursos tecnológicos

Apropiación y uso

de la tecnología


tecnología


Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

COMPETENCIAS DESEMPEÑO Ilustra el manual de funciones de sistemas automáticos.

Aplica las herramientas de Excel para operaciones básicas.

Analiza artefactos de la tecnología actual

Optimiza soluciones tecnológicas, con la innovación e investigación

Ilustre el manual de funciones de sistemas automáticos.

Aplique las herramientas de Excel para operaciones básicas.

Analice artefactos de la tecnología actual

Optimice soluciones tecnológicas, con la innovación e investigación


Al terminar el periodo los estudiantes Asumirán y promoverán comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

Al terminar el periodo los Realizaran operaciones básicas con Microsoft Excel.









Consultas

Laboratorios

Talleres en equipo




Consultas

Sustentación oral









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: OCTAVO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el ciclo académico los estudiantes estarán en condiciones de relacionar los avances científicos y tecnologías de punta con el desarrollo social de su entorno. OBJETIVO PERIODO: Identificar como los avances científicos y tecnológicos aportan al desarrollo social, productivo y solucionan problemas a nivel industrial.





Naturaleza y evolución de la

tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Comparo algunas de las Tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Reconozco que la evolución de las ciencias permite optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

Comparación de tecnologías usadas en la antigüedad y en la actualidad. La ciencia parte importante para el desarrollo de la tecnología. Principios científicos de algunos artefactos. Interacción entre los diferentes sistemas tecnológicos.

Identificación y diferenciación de tecnologías antiguas y modernas. Reconocimiento de la importancia de la ciencia para el desarrollo de la tecnología. Reconocimiento de las ventajas y desventajas del uso de la tecnología, para la vida familiar y el medio ambiente Análisis de la interactividad de los diferentes sistemas tecnológicos.

Aplicación de las tecnologías usadas en el pasado y en la modernidad para mejorar la calidad de vida. Aplicación de un sistema tecnológico como modelo de

Usa las diferentes tecnologías para la solución de problemas cotidianos. Entiende como los sistemas tecnológicos aportan e interactúan

Identifico principios científicos aplicados en el funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas Tecnológicos. Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas


tecnológicos alimentación y salud, transporte y comunicación) Explico las características de distintos procesos de Transformación de materiales y de obtención de materias primas. Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de Soluciones tecnológicas. Busco y utilizo información para explicar las consecuencias sociales y ambientales relacionadas con aplicaciones tecnológicas en diversos ámbitos.

Transformación de materias primas a productos finales. Uso y apropiación de las herramientas ofimáticas (hoja de cálculo) en forma transversal. Efectos sociales y ambientales de aplicaciones tecnológicas.

Reconocimiento de la importancia de las materias primas para la obtención de un producto. Aplicación de herramientas ofimáticas en la solución de problemas tecnológicos. Reconocimiento de los efectos sociales y ambientales que generan las aplicaciones tecnológicas.

nuevos modelos. Incorporación de herramientas ofimáticas para solucionar problemas cotidianos. Incorporación del uso de las tecnologías en el ámbito social con relación al medio ambiente.

con la sociedad. Uso de las herramientas tecnológicas para solucionar problemas cotidianos. Valora el uso de la tecnología como facilitadora en la conservación del medio ambiente.


tecnología



Identifica y compara la tecnología usada en la antigüedad y en la modernidad. Reconoce la ciencia como parte importante para la construcción de artefactos tecnológicos. Incorpora el uso de las tecnologías en el ámbito social con relación al medio ambiente y valora su uso como facilitadora en la conservación del medio ambiente.

Reconoce correctamente la importancia de los artefactos en la sociedad. Identifique la importancia de la obtención de materias primas para la fabricación de un producto. Use la tecnología en el ámbito social como facilitadora para conservar el medio ambiente. Utilice las TIC para solucionar problemas tecnológicos.

Uso y apropiación de las aulas amigas como apoyo a las áreas del conocimiento transversalizando las TIC.

Emplea y estandariza las herramientas ofrecidas por las aulas amigas para la solución de problemas y refuerzo de diferentes temas de las áreas académicas.

METAS DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo los estudiantes entenderán como la ciencia le ha aportado a la tecnología para la construcción de artefactos tecnológicos y valoraran la historia y la evolución de la tecnología antigua como bases de la tecnología actual.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: PRIMERO

TIPOS

CRITERIOS

PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACIÓN Y RECUPERACIÓN Resultado académico del estudiante durante el año.

Se diseña instrumento y se establece la aplicación de la prueba diagnóstica, al inicio y/o al finalizar

el año escolar. El resultado se entrega a los

docentes para su correspondiente análisis e implementación de metas

para subsanar vacíos.

Al iniciar y/o finalizar el año académico (1 vez)

IDENTIFICAR LOS DIFERENTES SISTEMAS

TECNOLOGICOS

Lectura Exposición magistral

Socialización del tema

Una vez en el año de acuerdo con la intensidad horaria del primer periodo

USO RACIONAL DE LOS INTRUMENTOS

TECNOLÓGICOS

- Consultar acerca del consumo de los

electrodomésticos cotidianos, de acuerdo a la

cuenta de servicios públicos de la casa.

- Observar el consumo de energía de la casa

diariamente, dejando registro fotográfico cada

vez que se realice. - Cuadro comparativo con un

listado de objetos tecnológicos comparando lo que se está haciendo y

lo que se debe hacer.


USO DE HOJAS DE CALCULO Registro organizado de información.

Operaciones matemáticos y estadísticos.

Extractar información específica de las hojas de cálculos.


IDENTIFICAR LOS DIFERENTES SISTEMAS

Lectura y sustentación.


TECNOLOGICOS


TECNOLÓGICOS

- Consultar acerca del consumo de los

electrodomésticos cotidianos, de acuerdo a la

cuenta de servicios públicos de la casa.

- Observar el consumo de energía de la casa

diariamente, dejando registro fotográfico cada

vez que se realice. - Cuadro comparativo con un

listado de objetos tecnológicos comparando lo que se está haciendo y

lo que se debe hacer.






PROFUNDIZACIÓN IDENTIFICAR LOS DIFERENTES SISTEMAS

TECNOLOGICOS

Solución de situaciones cotidianas entendiendo la forma en que interactúan los sistemas tecnológicos.



TECNOLÓGICOS

- Cuadro comparativo con un listado de objetos

tecnológicos comparando lo que se está haciendo y

lo que se debe hacer. Identificando hallazgos

posteriores.


USO DE HOJAS DE CALCULO Realizar operaciones lógicas y estadísticas.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: OCTAVO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el ciclo académico los estudiantes estarán en condiciones de identificar los diferentes sistemas eléctricos que existen y cuáles son sus aplicaciones. OBJETIVO PERIODO: Identificar como la electricidad ha permitido el desarrollo y evolución de la sociedad.






tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.

Identifico que es un sistema eléctrico y aplico controles a

diferentes prototipos.

Identificación de la importancia de la electricidad como manifestación

Identificación de diferentes sistemas eléctricos. Reconocimiento de la importancia de un sistema eléctrico en nuestro entorno. Reconocimiento del poder de la electricidad para solucionar problemas o necesidades.

Aplicación de un sistema eléctrico a través del diseño de prototipos. Aplicación de la electricidad en los diferentes campos de la industria.

Usa los diferentes sistemas eléctricos para la solución de problemas cotidianos. Comprende los beneficios de la electricidad y su uso para solucionar


Defiendo con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección de una manifestación tecnológica para resolver una necesidad o problema.


tecnología




Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Realizo representaciones gráficas en dos dimensiones de objetos de tres dimensiones utilizando, proyecciones y diseños a mano alzada o con ayuda de herramientas informáticas. Reconozco que existen diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

tecnológica. Uso y apropiación de las herramientas informáticas para realizar representaciones gráficas. Reconocimiento de la diversidad de criterios en la solución de problemas tecnológicos.

Aplicación de herramientas informáticas en la solución de problemas tecnológicos. Comprensión de la importancia de la diversidad de criterios frente a un problema tecnológico.

Incorporación de herramientas informáticas para solucionar problemas cotidianos. Aplicación de diferentes soluciones tecnológicas en un problema tecnológico.

problemas. Uso de las herramientas tecnológicas para solucionar problemas cotidianos. Valora las diferentes soluciones tecnológicas presentadas en un problema tecnológico.


Identifica la importancia de un sistema eléctrico y aplica diferentes controles en la elaboración de prototipos. Reconocimiento de la importancia de la electricidad para la solución de problemas y necesidades. Aplicación de las herramientas informáticas en la solución de problemas tecnológicos.

Aplique correctamente los conceptos de control en la alimentación de diferentes prototipos. Use las TIC para el beneficio de su entorno. Reconoce el poder de la electricidad como medio de solución a problemas y necesidades. Incorpore herramientas informáticas en la solución de problemas cotidianos.

Uso y apropiación de las aulas amigas como apoyo a las áreas del conocimiento transversalizando las TIC.

Emplea y estandariza las herramientas ofrecidas por las aulas amigas para la solución de problemas y refuerzo de diferentes temas de las áreas académicas.

METAS DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo los estudiantes optimizaran el uso de herramientas básicas ofrecidas por las herramientas informáticas con el fin de solucionar problemas tecnológicos y entenderá la importancia de los circuitos eléctricos.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: SEGUNDO

TIPOS

CRITERIOS



Se diseña instrumento y se establece la aplicación de la prueba


diagnóstica, al inicio y/o al finalizar el año escolar.

El resultado se entrega a los docentes para su correspondiente

análisis e implementación de metas para subsanar vacíos.

IDENTIFICAR LOS DIFERENTES CIRCUITOS

ELECTRICOS QUE EXISTEN





TECNOLÓGICOS

- Consultar impacto social de la electricidad.

- Investigar bajo consumo y alto consumo de artefactos tecnológicos en la industria

y hogar. - Consultar la importancia de

un circuito eléctrico en el hogar y en la empresa, y cuál es el más utilizado.






IDENTIFICAR LOS DIFERENTES CIRCUITOS





TECNOLÓGICOS

- Consultar impacto social de la electricidad.

- Investigar bajo consumo y alto consumo de artefactos tecnológicos en la industria

y hogar. - Consultar la importancia de

un circuito eléctrico en el hogar y en la empresa, y cuál es el más utilizado.






PROFUNDIZACIÓN IDENTIFICAR LOS DIFERENTES CIRCUITOS


Solución de situaciones cotidianas identificando la forma más viable de solución.



TECNOLÓGICOS

- Consultar la importancia de un circuito eléctrico en el hogar y en la empresa, y cuál es el más utilizado.

-






ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: OCTAVO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el periodo los estudiantes estarán en la capacidad de identificar las diferentes maquinas simples y mecanismos. OBJETIVO PERIODO: Reconocer y diferenciar las maquinas simples, funcionalidades y mecanismos de transmisión.

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

ESTÁNDARES




tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Reconozco y explico las tecnologías más adecuadas para usarlas en mi hábitat, dependiendo de las Características y condiciones de mi entorno.

Identificación de las diferentes maquinas simples y sus principales funciones. Reconocimiento del movimiento de las máquinas y el equilibrio

Reconocimiento de las maquinas simples como parte importante de la evolución. Identificación del movimiento correcto de las máquinas y como han ayudado a

Descripción escrita de las ventajas que tienen las maquinas simples para la sociedad. Comprensión de lectura orientada, acerca del funcionamiento

Demuestro con mis acciones la importancia de las maquinas simples para la solución de problemas. Demuestro que las maquinas han formado parte de nuestra



tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Comparo distintas soluciones tecnológicas a un mismo problema teniendo en cuenta Aspectos relacionados con: sus características, funcionamiento, costos, eficiencia. Ejerzo mi papel como ciudadano responsable a través del uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía).

que debe tener una maquina simple. Interpretación de problemas cotidianos a nivel de cálculo y resolverlos a través de herramientas tecnológicas. Reconocimiento del uso adecuado que debo tener como ciudadano de las máquinas que hay en la ciudad,

solucionar problemas en la sociedad. Identificación de problemas a nivel de operaciones, brindando diferentes soluciones. Identificación de los cuidados que debo tener por las máquinas de mi entorno.

correcto de las máquinas y el equilibrio que deben conservar. Reconocimiento del entorno de Microsoft Excel y plantear soluciones a un problema planteado. Descripción escrita de las normas a tener en cuenta en el mantenimiento de las máquinas.

sociedad y su evolución es importante para el desarrollo de nuevos prototipos Comprendo que a un problema planteado se le pueden brindar varias soluciones tecnológicas. Comprensión de lo importante que es tener normas y cuidados para el mantenimiento de las máquinas.


COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO

Emplea vocabulario técnico alusivo a maquinas simples acertadamente Identifico las características y aplicaciones más importantes de las maquinas

simples.

Identifica los beneficios y aplicaciones de las maquinas simples en la sociedad. Propongo actividades en equipos de trabajo para exponer los beneficios de las

maquinas simples.

Uso de normas en el mantenimiento de las máquinas. Empleo adecuadamente las normas a tener en cuenta en el mantenimiento de

las máquinas.

Usa herramientas para calcular datos y solucionar problemas prácticos y reales. Incorporo herramientas informáticas en la solución de problemas cotidianos.

METAS DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo los estudiantes identificaran los beneficios de las maquinas simples en la sociedad, sus funciones y movimientos.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: TERCERO

TIPOS

CRITERIOS



Se diseña instrumento y se establece la aplicación de la prueba diagnóstica, al inicio y/o al finalizar

el año escolar. El resultado se entrega a los

docentes para su correspondiente análisis e implementación de metas

para subsanar vacíos.


IDENTIFICAR LOS BENEFICIOS DE LAS MAQUINAS SIMPLES.





TECNOLÓGICOS

- Consultar los tipos de máquinas simples.

- Investigar cual es la diferencia entre maquinas

simples y compuestas. - Consultar que tipos de

mecanismos existen.






IDENTIFICAR LOS BENEFICIOS DE LAS MAQUINAS SIMPLES.




TECNOLÓGICOS

- Consultar los tipos de máquinas simples.

- Investigar cual es la


diferencia entre maquinas simples y compuestas.

- Consultar que tipos de mecanismos existen.





PROFUNDIZACIÓN IDENTIFICAR LOS BENEFICIOS DE LAS MAQUINAS SIMPLES.




TECNOLÓGICOS

- Investigar cual es la diferencia entre maquinas

simples y compuestas.






ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: OCTAVO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el periodo los estudiantes estarán en la capacidad de identificar la importancia de los derechos de autor y los beneficios de Internet. OBJETIVO PERIODO: Identificar las características más importantes que tiene internet y su trascendencia en la actualidad.






tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo Tecnológico. Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y Comunicarme con otros en el mundo. Reconozco la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la

Reconocimiento de las leyes de derechos de autor en nuestro país. Identificación de los beneficios de las patentes en el desarrollo tecnológico. Reconocimiento de la importancia que tiene internet, características y origen. Identificación de un motor de búsqueda como una herramienta para fomentar la

Comprensión de las leyes de derechos de autor en nuestro país y aplicarlas de acuerdo a los casos planteados. Comprensión del concepto de internet y sus características, y el poder que tiene como herramienta de consulta. Comprensión del concepto de motor de búsqueda y lo diferencia de navegador.

Presentación de videos donde los estudiantes deben contestar preguntas previamente realizadas. Presentación de videos donde los estudiantes deben contestar preguntas previamente realizadas. Presentación de videos donde los estudiantes deben contestar preguntas previamente

Demuestra interés en actividades colectivas e individuales. Demuestra interés en actividades colectivas e individuales y reconoce la trascendencia que ha tenido internet en la actualidad. Demuestra interés en actividades colectivas e individuales y reconoce la importancia del



tecnología

experimentación en la elaboración de soluciones Tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad. Identifico el ciclo de vida de la tecnología y evalúo las consecuencias de su prolongación

investigación. Identificación del ciclo de vida de algunos artefactos.

Reconocimiento de un ciclo de vida de un artefacto y de las consecuencias que tienen por su prolongación.

realizadas.

Presentación de videos donde los estudiantes deben contestar preguntas previamente realizadas.

navegador en el sector productivo. Demuestra interés en actividades colectivas e individuales.


COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO:

Elabora mapas mentales usando herramientas tecnológicas.

Consulta y socializa los temas correctamente aplicando conceptos básicos en la búsqueda de información.

Realiza un trabajo práctico y lo explica frente a sus compañeros.

Identifica la importancia del internet y las redes sociales.

Reconozco la importancia de internet y sus características.

Elaboro mapas conceptuales empleando herramientas informáticas.

Identifico la diferencia entre motores de búsqueda y navegadores.

Conozco las ventajas y los beneficios de las redes sociales.


Al finalizar el periodo los estudiantes identificaran las características más importantes que tiene internet y como ayuda al sector productivo.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: CUARTO

TIPOS

CRITERIOS



Se diseña instrumento y se establece la aplicación de la prueba diagnóstica, al inicio y/o al finalizar el año escolar. El resultado se entrega a los docentes para su correspondiente


análisis e implementación de metas para subsanar vacíos.

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS MAS

IMPORTANTES QUE TIENE INTERNET

Lectura Exposición magistral Socialización del tema



TECNOLÓGICOS

- Consultar los tipos de motores de búsqueda

- Investigar que tan importante puede ser en el entorno productivo

- Consultar que tipos de navegadores existen.


USO DE HOJAS DE CALCULO Registro organizado de información. Operaciones matemáticos y estadísticos. Extractar información específica de las hojas de cálculos.


IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS MAS





TECNOLÓGICOS


- Investigar que tan importante puede ser en el entorno productivo

- Consultar que tipos de navegadores existen.


USO DE HOJAS DE CALCULO Registro organizado de información. Operaciones matemáticos y estadísticos. Extractar información específica de las hojas de cálculos.


PROFUNDIZACIÓN IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS MAS





TECNOLÓGICOS


- Investigar que tan importante puede ser en el

entorno productivo - Consultar que tipos de

navegadores existen.






ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: NOVENO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes

En tecnología: Relacionan los avances científicos y tecnologías de punta con el desarrollo social de su entorno. En informática: Utilizan apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas que maneja Microsoft Excel

OBJETIVOS DEL PERIODOS:

Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la Industrialización.

Aplicar adecuadamente la hoja electrónica Microsoft Excel



CONTENIDOS

TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

Describo casos en los

que la evolución de las

ciencias ha permitido

optimizar algunas de las

soluciones tecnológicas

existentes.

Interpreto y represento

Aplicación de diferentes

fuentes de energía en la

elaboración de prototipos

y modelos de uso

cotidiano

Uso de la Hoja

Electrónica, a nivel

avanzada (Microsoft

Excel)

Comparo las diferentes fuentes de energía y explico sus cambios

Realización de ejercicios

básico y complejos en el

manejo de la hoja electrónica

Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

Elaboración de

diferentes fórmulas

básicas y complejas

Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos actuales.

Uso avanzado de la

hoja de cálculo.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología Asociación de procesos

Planeación

ideas sobre diseños,

innovaciones o protocolos

de experimentos

mediante el uso de

registros, textos,

diagramas, figuras,

planos, maquetas,

modelos y prototipos.

Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunica

Creación e interpretación

de graficas en las

diferentes áreas,

utilizando Excel.

Construcción de diferentes

graficas (Matemáticas,

Estadísticas, Sociales,

financieras etc.)

Construcción e

identificación de

gráficos

Realización de

diferentes tipos de

gráficas para solucionas

problemas de su vida

cotidiana

Tecnología y

sociedad


Reconoce la importancia de las herramientas y máquinas utilizadas en el desarrollo de la

tecnología energética en su vida cotidiana.

Indague sobre el funcionamiento de máquinas utilizadas en la generación de fuentes de

energía.

Comprende la razón, causa y consecuencias de los inventos e innovaciones más significativas

en la humanidad y su impacto en el medio ambiente

Reconoce el impacto que produce en el medio ambiente la invención artefactos tecnológicos.

Maneja avanzadamente Microsoft Excel Realice operaciones avanzadas en Excel

Identifica y crea diferentes tipos de gráficas con ayuda del Excel Propone la creación de gráficas en Excel


Al finalizar el periodo los estudiantes mejorarán en el reconocimiento de las diferentes fuentes de energía y el reconocimiento del impacto que producen para el medio

Como también aplicar y crear correctamente las diferentes fórmulas y funciones de Excel para resolver diferentes problemas de su vida cotidiana

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: PRIMERO

TIPOS

CRITERIOS


NIVELACIÓN

Argumentación

Comparar similitudes y diferencias

por medio de la observación y

experimentación.

Formular hipótesis, Sacar

conclusiones a partir de lo

experimentado y de la reflexión

propia y grupal.

Establecer relaciones

Cuando se requiera

Explicación de fenómenos

Construir explicaciones a

situaciones cotidianas,

comprender y argumentar modelos

que den razón de fenómenos

naturales

Establecer la validez o coherencia

de una afirmación, desde el ámbito

físico, químico y biológico

Cuando se requiera

Indagación

Planteamiento de preguntas,

Explicación y predicción de

fenómenos, realización de

investigaciones, interpretación,

comunicación y reflexión de

resultados

Cuando se requiere


Deduce información presentada en

tablas, gráficas y modelos

haciendo un uso comprensivo de la

información , Propone soluciones

viables a diferentes problemas,

resolviéndolos

Cuando se requiera

RECUPERACIÓN Trabajo en equipo

Desarrollo de talleres,

exposiciones, debates, espacios de

socialización, trabajo colaborativo.

Cuatro: uno cada trimestre

PROFUNDIZACIÓN Comunicación de ideas

Elaboración de plegables,

infográficos, carteleras, resúmenes

sobre noticias de tecnología e

informática, exposiciones

Cuando se requiera



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: NOVENO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes

En tecnología: Identifican las diferentes revoluciones industriales. En informática: conocen cómo realizar tablas dinámicas y macros en Microsoft Excel

OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.



CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Tomo decisiones argumentadas frente a la utilización de ciertos productos tecnológicos teniendo en cuenta el impacto en el medio .

Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

La revolución industrial Primera: Causas, consecuencias, primeras máquinas. Segunda avances tecnológicos. Tercera la tecnología moderna.

Creación de Tablas

dinámicas con Excel.

Elaboración de Macros

en Excel

Adquiere conocimientos sobre

la revolución industrial

Identificación de una tabla

dinámica.

Construcción de Macros con

Excel.

Elaboración de mapas conceptuales sobre la revolución industrial Elaboración de tablas dinámicas. Explicación de los

diferentes pasos para

realizar un macro en

Excel

Interpretación de las

diferentes épocas de la

revolución industrial

Elaboro tablas

dinámicas.

Creo macros con Excel

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Planeación


Comprender que el conocimiento se puede desarrollar a través dela materialización de

herramientas multimedia, software libre, disponible en el ciberespacio.

Identifique posibilidades que existen en el ciberespacio para potenciar los conocimientos en las diferentes áreas.

Reconoce que la herramienta de Microsoft Excel son útiles en la estandarización de

información y la inmersión a la vida laboral.

Utilice herramientas para el uso de hojas de cálculo y estandarización de información.

Emplea las funciones de Microsoft Excel en su vida cotidiana Utilice las funciones de Microsoft Excel


Al finalizar el periodo los estudiantes mejorarán en la utilización de las herramientas necesarias para el uso de hojas de cálculo para estandarización de información.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: DOS

TIPOS

CRITERIOS


NIVELACIÓN

Prueba diagnostica Evaluación teórico practica de los contenidos vistos el año anterior. Cuando se requiera.

Taller de retroalimentación

Respecto a los resultados de un diagnóstico, fortalecer al

estudiante en saberes significativos (conceptuales,

procedimentales y actitudinales).

Al inicio de cada periodo o

cuando se requiera

Tutorías Asignación de un tutor para el acompañamiento en el desarrollo de Cuando se requiera.

Prueba diagnostica

las actividades

Evaluación teórico practica de los contenidos vistos el año anterior. Cuando se requiera.

RECUPERACIÓN Manejo de información Comprensión de lecturas: análisis y síntesis de textos, elaboración

de mapas conceptuales o mentales y de gráficos Cuatro: uno cada trimestre

PROFUNDIZACIÓN

Identificación de problemas

propios de su entorno con

tecnología

Elaboración de proyecto: diseño de proyecto colaborativo Uno



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: NOVENO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes:

En tecnología: Identifican las diferentes topologías y elementos de una red. En informática: Crean y manejan un blog




CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Utilizo responsable y

autónomamente las

tecnologías de la

información y la

comunicación (TIC) para

aprender, investigar y

comunicarme con otros en

el mundo

Reconozco la importancia del mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

Concepto de Blog Cómo crear un blog Diseño un blog

Criterios para tener en cuenta a la hora de crear un blog. Que es una red

Topología de una red

Elementos de una red

Creación de videos

Adquiere elementos teóricos acerca de los blogs Indagación de cómo están

construidos y cómo funcionan

algunos artefactos de uso

cotidiano.

Identifica con facilidad las herramientas y proceso para crear un blog. Identificación de los elementos

de una red.

Explicación basada en

la construcción de su

blog

Participación en

equipos de trabajo para

implementar diferentes

redes según su caso

Explicación de la

elaboración de videos

con Windows live Movi

maker

Asumo roles claros en el

equipo de trabajo con el

fin de generar

soluciones a problemas

tecnológicos.

Creo videos sencillos

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Planeación

sencillos, utilizando

imágenes

Creación de videos por medio

de fotos, con la ayuda de

Windows live Movi maker

con la ayuda de

Windows live Movi

maker


Identifica y expone el concepto de una red Relacione los componentes de una red

Asume roles claros en el equipo de trabajo con el fin de generar soluciones a problemas tecnológicos. Participe en la elaboración de proyectos colaborativos

Identifica un Blogger y sus componente Elabore un blogger

Utiliza básicamente un editor de videos Elabore un video con Windows liv movi maker

PLANES DE MEJORAMIENTO

Al finalizar el periodo los estudiantes mejorarán en la relacionar los componentes de un sistema con un artefacto a través de la participación en proyectos colaborativos.

Además deberán de crear sus propios videos

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: TERCERO

TIPOS

CRITERIOS


NIVELACIÓN

Prueba diagnostica Evaluación teórico practica de los

contenidos vistos el año anterior. Cuando se requiera.

Taller de retroalimentación Respecto a los resultados de un

diagnóstico, fortalecer al estudiante en

Al inicio de cada periodo o cuando se requiera

saberes significativos (conceptuales,

procedimentales y actitudinales).

Tutorías

Asignación de un tutor para el

acompañamiento en el desarrollo de las

actividades

Cuando se requiera.

Prueba diagnostica Evaluación teórico practica de los

contenidos vistos el año anterior. Cuando se requiera.

RECUPERACIÓN

Indagación e investigación de la

tecnología y su entorno.

Respuestas a preguntas de exploración

que implica un diálogo con el estudiante.

Seguimiento a registros físicos:

Fotografías, videos, consultas y

socialización.

Cuatro: uno cada trimestre

PROFUNDIZACIÓN Propuestas de solución a problemas Ejecución de proyecto colaborativo Uno



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: NOVENO I.H.S: 4

META POR GRADO: El 100% de los estudiantes:

En tecnología: Analizan los procesos comunicativos que la tecnología brinda al hombre para diseñar trabajos creativos que lo lleven a obtener una mejor calidad de vida

En informática: Uutilizan el Internet para la solución de tareas y la aplica en la acción académica.




CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Utilizo responsable y

autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de

comunicación.

La Comunicación.

Evolución de la

comunicación

INTERNET Qué es Internet Clasificación de los servicios ofrecidos por Internet. Qué es la WWW (World Wide Web). Qué es una dirección de Internet o URL

Identificación de los

componentes del proceso de

comunicación

Explicación de la evolución de

la comunicación.

Adquiere elementos teóricos acerca del internet y las direcciones web. Identifica con facilidad las herramientas de un navegador de internet.

Identificación el plan TESO en

Participación en equipo

sobre el proceso de

comunicación.

Elaboración de

prototipos de la

evolución de la

comunicación.

Utiliza funciones especiales de un navegador de internet. Maneja un servidor de correo electrónico para enviar mensajes como medio de comunicación.

Reconozco como la

tecnología de la

comunicación ha

evolucionado en sus

diferentes

manifestaciones y la

manera como esta ha

influido en los cambios

estructurales de la

sociedad y la cultura a

lo largo de la historia.

Reconozco la

importancia del plan

TESO en la Institución

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Planeación

Qué es un navegador de Internet

Plan TESO

Crear mini películas

con personajes

animados.

sus labores diarias

Explicación de creación de

mini películas animadas

Participación

Colaborativa en el

desarrollo del Plan

TESO

Participación en la

creación de sus mini

películas.

Reconozco la

importancia de los

software en línea en la

creación de videos

Tecnología y

sociedad


Evalúa y propone alternativas de solución al impacto de las comunicaciones Presente soluciones al impacto de las comunicaciones

Utiliza adecuadamente el Internet Maneje adecuadamente el uso de internet

Identifica y expone el concepto de Plan TESO. Relacione los componentes del Plan TESO

Utiliza software online Cree películas sencillas animadas online

PLANES DE MEJORAMIENTO

Al finalizar el periodo los estudiantes mejorarán en la presentación de soluciones al impacto de algunas fuentes de energía.

Mejorar la participación del Plan TESO.

PLANES DE APOYO POR PERÍODO: CUARTO

TIPOS

CRITERIOS


NIVELACIÓN


Taller de retroalimentación Respecto a los resultados de un diagnóstico, fortalecer al estudiante en

saberes significativos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).

Al inicio de cada periodo o cuando se

requiera

Tutorías Asignación de un tutor para el acompañamiento en el desarrollo de las

actividades Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN


tecnología Actividades prácticas Cuatro: uno cada trimestre

PROFUNDIZACIÓN Evaluación de proyecto

Evaluación de actividades desarrolladas y realización de ajustes Uno

Participación del Plan TESO Continuo



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: DECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes del grado décimo deben reconocer las implicaciones sociales, ambientales del uso de la tecnología OBJETIVO PERIODO: Analiza los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización. Reconoce las bases de datos como herramienta útil en su trabajo escolar







Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto. Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a

La tecnología (sistemas de control) Clasificación de la tecnología Elementos fundamentales de la

Explicación de los sistemas de control homeostáticos en el funcionamiento de artefactos y procesos tecnológicos. Identificación de los elementos fundamentales de la tecnología y su clasificación.

Sustentación y comparación del funcionamiento de los sistemas de control natural y artificial. Comparación y clasificación de diferentes elementos de la tecnología en el tiempo.

Propone sistemas de control para artefactos y/o procesos tecnológicos. Propone mejoras para diferentes elementos tecnológicos.

lo largo de la historia.

tecnología Herramientas multimediales. Proyecto TESO Introducción a Acces

Explicación y documentación de algunos procesos y productos relacionados a la media técnica de la Institución. Identificación de conceptos necesarios para la creación de una base de datos. Conceptos de bases de datos

Sustenta los procesos de producción y manufactura a través de herramientas multimediales. Elabora bases de datos de una manera lógica.

Propone modelos de producción y manufactura aplicando herramientas multimediales. Propone posibles utilizaciones de las bases de datos en la vida diaria.


Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.

Solución de problemas con tecnología Bases de datos

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Interpreto y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

METAS DE MEJORAMIENTO: Se espera que al finalizar el periodo los estudiantes estén en la posibilidad de utilizar herramientas tecnológicas para apropiarse de conocimientos en otras áreas

del saber. Reconozca la utilidad de una base de datos.

COMPETENCIA:

Conceptúa y aplica los diferentes elementos de la tecnología a través de las diversas herramientas multimedia les de forma creativa valorando los avances tecnológicos.

Conoce los conceptos de bases de datos

INDICADOR:

Realice prácticas tecnológicas con diversas herramientas.

Maneje herramienta tecnológicas para facilitar su vida diaria

Reconoce las bases de datos

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA

NIVELACION Usa recursos y herramientas de tecnología para comunicar información personal y profesional

A través de aplicaciones que permitan trabajar finanzas, correspondencia, compras, programas entre otros.

Permanente.

Implementación de herramientas web.

Usa eficientemente y rutinariamente recursos informáticos en línea, para satisfacer necesidades.

Permanente.

Evalúa opciones educativas basadas en tecnología para el aprendizaje durante toda la vida.

Aprendizaje a través de herramientas en línea como webquest, herramientas en la nube.

Permanente.

RECUPERACION Investiga el conjunto tecnológico en el mercado laboral, social y productivo.

Analiza en conjunto las ventajas y desventajas del extenso uso y dependencia de la tecnología en el mercado laboral y el mundo social y productivo

Finalizando periodo

Experimentación a través de los recursos tecnológicos creados y su evolución.

Identifica las capacidades y limitaciones de los recursos tecnológicos emergentes y evalúa el potencial de los sistemas para dirigir el aprendizaje personal durante toda la vida.

Finalizando periodo

PROFUNDIZACION A través de trabajo colaborativo. A través de trabajo entre pares.

Colabora con sus pares expertos y otros para contribuir a desarrollar contenidos y conocimientos relacionados con la tecnología para compilar, producir y divulgar información, genera nuevos modelos y otros trabajos colectivos.

Durante el proceso temático

Desarrolla procesos experimentales e investigativos.

Selecciona y aplica herramientas de tecnología para análisis de información, investigación, tomar decisiones y solucionar problemas.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: DECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes del grado décimo deben reconocer las implicaciones sociales, ambientales del uso de la tecnología OBJETIVO PERIODO: Reconoce el avance tecnológico a través de la historia, la importancia del uso de tecnología en el trabajo en equipo. Utiliza las bases de datos como herramienta







Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos

Inventos trascendentales de la tecnología. Proyecto TESO Operaciones en Access

Investigación sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos. Construcción de relaciones entres bases de datos y elaboración de consultas y formularios

Explicación a través de herramientas informáticas de algunos desarrollos tecnológicos. Elaboración de inventarios de herramientas de los talleres de mecánica como base de datos

Experimenta a través de herramientas informáticas inventos trascendentales de la tecnología. Reconoce la importancia de la posesión de información veraz.


Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento


tecnología

METAS DE MEJORAMIENTO: Se espera que al finalizar el periodo los estudiantes estén en la posibilidad de integrar conocimientos de varios tipos de tecnología para lograr una meta u

objetivo

COMPETENCIA:

Investiga, explica y experimenta la incidencia de los desarrollos tecnológicos en el contexto social y lo demuestra planteando posibles soluciones a situaciones cotidianas sin alterar el medio ambiente.

Trabaja en equipo para lograr obtener información para sus bases de datos.

Crea una red social de trabajo colaborativo para su vida académica.

Identifica y explica con ejemplos la calidad en la producción usando artefactos

INDICADOR:

Investigue, explique y experimente la incidencia de los desarrollos tecnológicos en el contexto social.

Trabaje en equipo para lograr obtener información para sus bases de datos.

Cree una red social de trabajo colaborativo para su vida académica,

Identifique y explique con ejemplos la calidad en la producción usando artefactos tecnológicos.

NIVELACIÓN

RECUPERACIÓN

PROFUNDIZACION

CRITERIOS PRCEDIMIENTOS FRECUENCIA



Permanente.



Permanente.



Permanente.



Finalizando periodo



Finalizando periodo









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: DECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes del grado décimo deben reconocer las implicaciones sociales, ambientales del uso de la tecnología OBJETIVO PERIODO: Identifica los riesgos tanto sociales como naturales de implementar nuevas tecnologías Reconoce los procesos lógicos utilizados en la creación de algoritmos







Identifico ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades

Tecnología de punta. La industria y la seguridad

Identificación de procesos tecnológicos aplicados a la tecnología de punta. Clasificación de los riesgos de enfermedades y accidentes laborales, y la forma de controlar y prevenir.

Comparación de elementos y procesos tecnológicos aplicados a la solución de problemas y necesidades que usan la tecnología de punta. Adaptación de las herramientas necesarias para prevenir y controlar los riesgos de accidentes y enfermedades laborales según el tipo de profesión.

Propone el uso de tecnologías de punta para la solución de problemas y necesidades. Diseña un sistema de gestión de riesgos aplicable a su profesión u oficio.


Utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción. Actuó teniendo en cuenta normas de seguridad industrial Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos

personales utilizando manuales e instrucciones

La Web y la Nube. Proyecto TESO Algoritmos

Reconocimiento de los sistemas tanto en la web como en la nube. Reconocimiento de las aplicaciones del plan TESO. Reconoce la secuencia lógica de un algoritmo

Comparación de los sistemas tanto en la web como en la nube. Adaptación de las aplicaciones del plan TESO al uso cotidiano. Adapta secuencias lógicas a problemas cotidianos

Aplica sistemas informáticos en la web y en la nube. Aplica Itagüí Digital. Aplica secuencias lógicas a problemas cotidianos



Identifico los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos

METAS DE MEJORAMIENTO: Identifica el impacto socio económico y ambiental del uso de la tecnología.

COMPETENCIA:

Identifica, adapta y valora los conceptos de tecnología de punta y seguridad industrial a través de la Web y la Nube, acogiéndose a la normatividad del uso de la red.

Reconoce la utilización de algoritmos para la solución de problemas diarios

INDICADOR:

Identifique los conceptos de tecnología de punta y seguridad industrial a través de la Web y la Nube.

Reconoce la utilización de algoritmos para la solución de problemas diarios

NIVELACIÓN

RECUPERACIÓN

PROFUNDIZACION




Permanente.

Implementación de herramientas web. Usa eficientemente y rutinariamente recursos informáticos en línea, para satisfacer necesidades.

Permanente.



Permanente.


Analiza en conjunto las ventajas y desventajas del extenso uso y dependencia de la tecnología en el mercado laboral y el mundo social y productiv

Finalizando periodo

Experimentación a través de los recursos tecnológicos creados y su evolucin.


Finalizando periodo









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: DECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el año los estudiantes del grado décimo deben reconocer las implicaciones sociales, ambientales del uso de la tecnología OBJETIVO PERIODO: Identifico posibles soluciones de problemas utilizando herramientas tecnológicas Reconozco la utilización del programa Scratch para programar







Proyecto TESO Uso del Scratch

Reconocimiento de las aplicaciones del plan TESO. Reconoce las aplicaciones del programa Scractch

Adaptación de las aplicaciones del plan TESO al uso cotidiano. Adaptación de soluciones a problemas cotidianos usando el programa Scratch

Aplica Itagüí Digital. Aplica el programa Scratch para dar soluciones a problemas cotidianos.


Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.


Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,

modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

.

METAS DE MEJORAMIENTO: Reconoce la influencia de la tecnología en el medio laboral.

COMPETENCIA:

Utiliza y adapta las aplicaciones del plan TESO a través de las múltiples herramientas tecnológicas de comunicación, desarrollando propuestas innovadoras para su beneficio y el de la comunidad.

Utiliza el programa Scratch para programar.

INDICADOR:

Utilice aplicaciones del plan TESO a través de herramientas tecnológicas de comunicación.

Utilice el programa Scratch para diseñar programas basicos.

NIVELACIÓN

RECUPERACIÓN

PROFUNDIZACION




Permanente.



Permanente.



Permanente.



Finalizando periodo



Finalizando periodo









ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: UNO GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de relacionar los avances científicos y tecnología de punta con el desarrollo social de su entorno. OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.






tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos. Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Avances tecnológicos Evolución de la tecnología Proyecto TESO

Investigación, desarrollo y/o aplicación de los avances tecnológicos Evolución de la tecnología en sus diferentes manifestaciones

Ejecución y experimentación con los avances tecnológicos Explicación de la evolución de la tecnología en sus diferentes manifestaciones

Valora la importancia de los avances tecnológicos Reconoce la influencia y la importancia de la evolución de la tecnología en la sociedad.

Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades. Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicar.

Transferencia tecnológica Páginas Web (HTML)

Aciertos y desaciertos de la transferencia tecnológica Identificación de las etiquetas HTML en la construcción de una página web.

Identificación y análisis de casos de trasferencia tecnológica Diseño de páginas web que involucren elementos HTML.

Identifica y aplica la transferencia tecnológica para la solución de problemas de su entorno. Demuestra interés aplicando lo aprendido en la construcción de una página web.

COMPETENCIAS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Describe y aplica cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación

guiados por objetivos, producen avances tecnológicos de manera acertada. Explique procesos de innovación e investigación que originen avances tecnológicos.

Identifica cómo la tecnología ha evolucionado y analiza ejemplos exitosos y no exitosos de la

transferencia tecnológica, satisfactoriamente. Identifique y analice la evolución y transferencia de la tecnología.

Maneja los elementos necesarios para la construcción de una página sencilla en html. Maneje elementos que permiten la construcción de una página en html.

METAS DE MEJORAMIENTO: Se espera que al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes relacionen avancen científicos y tecnológicos con el entorno.



NIVELACIÓN

Prueba diagnóstica

Prueba oral y escrita sobre los temas vistos en el periodo.

Cuando ingrese un alumno nuevo.

Realización entrevista.

Proceder a la recuperación o a la

profundización dependiendo de los resultados obtenidos.

RECUPERACIÓN Apropiación y uso adecuado de la tecnología

Aplicación y evaluación de los

conceptos.

Acompañamiento más personalizado en el proceso de

recuperación.

Realización de talleres prácticos.

Sustentación oral o escrita de los temas a

recuperar.

Revisión de las evaluaciones y verificación del cumplimiento del objetivo esperado.

Terminando cada eje temático y finalizando cada periodo académico.

PROFUNDIZACION

Consultas, investigación, monitoria y socialización del

conocimiento

Consulta e investigación de forma extracurricular

Retroalimentación con el docente sobre los

temas consultados

Socialización con los pares sobre el tema consultado.

Realización de monitorias y tutorías para

apoyar a los estudiantes en el área de recuperación y nivelación (padrinazgo).

Cuando se requiera.



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: DOS GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de enseñar de manera creativa por medio de herramientas informáticas procesos asociados al uso y apropiación de la tecnología OBJETIVO PERIODO: Elaborar presentaciones electrónicas para solucionar problemas de exposición a un auditorio.

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

ESTÁNDARES


CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES


Pensamiento tecnológico Solución de problemas Trabajo en equipo Manejo del tiempo Asociación de procesos Planeación Interpretación.

Trabajo en equipo, utilizando adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial, utilizando elementos de protección en ambientes de trabajo, herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Proyecto TESO

Búsqueda y procesamiento de información. Seguridad industrial

Herramientas informáticas para búsqueda y procesamiento de la información. Normas de seguridad industrial, elementos de protección, herramientas y equipos de construcción.

Utilización de herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información Identificación de las normas de seguridad industrial, herramientas y elementos de protección

Expresa ideas utilizando diferentes herramientas informáticas en el desarrollo de proyectos grupales. Entiende la importancia del uso adecuado de los elementos, herramientas y normas de la seguridad industrial.

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos. Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicar.

Diagramación y esquematización de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas Dreamweaver (nociones básicas)

Lectura y diseño de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas. Identificación de herramientas en Dreamweaver.

Interpretación, uso y creación de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas Diseño de páginas web que involucren herramientas básicas del programa.

Utiliza interpreta y/o construye artefacto, dispositivos y sistemas tecnológicos a partir de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas Demuestra interés aplicando lo aprendido en la construcción de una página web en el programa propuesto.

COMPETENCIAS: INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Trabaja en equipo, utilizando herramientas informáticas de uso común para

la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas,

adecuadamente.

Utilicé herramientas tics para procesar y comunicar información e ideas.

Identifique normas de seguridad y algunos elementos de protección.

Actúa teniendo en cuenta normas de seguridad industrial, utilizando elementos de protección en ambientes de trabajo y utiliza e interpreta manuales, instrucciones, diagramas y esquemas de manera eficiente.

Interprete manuales, instrucciones, diagramas y esquemas de manera eficiente.

Maneja los elementos necesarios para la construcción de una página sencilla en Dreamweaver.

Maneje elementos que permiten la construcción de una página en dreamweaver.

METAS DE MEJORAMIENTO: Se espera que al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes utilicen herramientas informáticas para la comunicación de ideas de manera efectiva.



NIVELACIÓN

Prueba diagnóstica








conceptos.


recuperación.



recuperar.



PROFUNDIZACION


conocimiento



temas consultados




Cuando se requiera.



ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: TRES GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de analizar y proponer proyectos basados en las nuevas tecnologías y las necesidades del medio. OBJETIVO PERIODO: Conocer las nuevas tecnologías para la producción y el consumo y presentar soluciones a los problemas de esta índole.

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

ESTÁNDARES


CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES


tecnología



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Define los canales necesarios para el costeo, elaboración promoción y distribución de productos terminados. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (Como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas para mejorar la productividad de la pequeña empresa.

Proyecto TESO Estudio de mercadeo Proceso tecnológico Dreamweaver (Diseño Multimedial)

Definición de un Plan de mercado Descripción de hipótesis sobre necesidades o problemas para mejorar la productividad en la pequeña empresa. Identifica herramientas de diseño multimedial en la construcción de la página.

Elaboración de estrategias para llevar a cabo un plan de mercado Formulación de hipótesis sobre necesidades o problemas para mejorar la productividad en la pequeña empresa. Diseño de páginas web que involucren herramientas multimediales.

Crea estrategias de mercadeo que beneficien su contexto. Propone estrategias para la solución de necesidades o problemas para mejorar la productividad en la pequeña empresa. Demuestra interés aplicando lo aprendido en la construcción de una página web en el programa propuesto.

COMPETENCIA: INDICADORES:

Realiza estudios de mercadeo para mejorar los planes de negocio fortaleciendo las propuestas existentes en el contexto y proponga alternativas de solución para mejorar la productividad de la pequeña empresa.

Elabore un plan de negocio planteando soluciones a propuestas en el entorno.

Propone diferentes alternativas de solución para mejorar la productividad de la pequeña empresa.

Propone alternativas para mejorar la productividad de la pequeña empresa.

Maneja elementos de diseño multimedial necesarios para la construcción de una página sencilla en Dreamweaver.

Maneje elementos de diseño multimedial en la construcción de una página.

METAS DE MEJORAMIENTO: Se espera que al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes planteen propuestas de negocio para la solución de necesidades en el entorno.



NIVELACIÓN

Prueba diagnóstica








conceptos.


recuperación.



recuperar.



PROFUNDIZACION


conocimiento



Cuando se requiera.

temas consultados






ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA PERIODO: CUATRO GRADO: UNDECIMO I.H.S: 2

META POR GRADO: Al finalizar el grado once el estudiante estará en capacidad de plantear posibles soluciones a los problemas ambientales causados por el desarrollo tecnológico. OBJETIVO PERIODO: Analizar los problemas ambientales causados por el desarrollo tecnológico para plantear posibles soluciones.

EJES TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS

ESTÁNDARES


CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES



Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria. Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

Plan TESO Impacto de desarrollos tecnológicos en la sociedad Recursos naturales, producción tecnológica y sus efectos.

Definición y explicación de los impactos tecnológicos en la medicina, la agricultura y la industria Reconocimiento de los recursos naturales utilizados en la producción tecnológica y sus efectos

Validación de los impactos tecnológicos en la sociedad. Análisis y clasificación de los recursos naturales utilizados en la producción tecnológica y sus efectos

Argumenta y confronta los impactos tecnológicos en la sociedad. Ilustra a través de herramientas informáticas el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica y sus efectos en diferentes contextos.

Proyecto Transversal Emprendimiento

Analizo críticamente el desarrollo científico y tecnológico del país identificando factores que intervienen en él mismo.

Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Propiedad intelectual Flash

Comprensión de las normas de propiedad intelectual. Identificación de herramientas usadas en Flash y la función que cumplen en el diseño de animaciones.

Discusión sobre las implicaciones sociales, éticas y morales de las normas de propiedad intelectual. Diseño de animaciones en flash que incluyen textos, imágenes, sonidos, botones, escenas, e interpolación de movimientos, para publicitar una idea.

Aplica las normas de propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología. Demuestra interés aplicando lo aprendido en la elaboración de animaciones.

COMPETENCIAS INDICADORES:

Confronta con argumentos válidos los impactos tecnológicos en la sociedad actual. Argumente el impacto de la tecnología en el entorno a través de herramientas tics.

Demuestra a través de diferentes herramientas informáticas la importancia de los recursos naturales en la sociedad. Aplica las diferentes normas de propiedad intelectual

Diseñe herramientas tics que expongan la importancia de los recursos naturales.

Maneja elementos de animación web para la construcción de una página. Maneje programas de animación para la construcción de una página.

METAS DE MEJORAMIENTO: Se espera que al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes utilicen herramientas informáticas para explicar el impacto de las tecnologías en la sociedad y en los recursos naturales.



NIVELACIÓN

Prueba diagnóstica








conceptos.


recuperación.



recuperar.



PROFUNDIZACION


conocimiento



temas consultados




Cuando se requiera.

secretaria de educaciÓn municipal de itagÜÍ...

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