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Secretaria de Desenvolvimento Social, Criança e JuventudeSecretaria Executiva de Assistência Social
Gerência de Projetos e CapacitaçãoCentro Universitário Tabosa de Almeida – ASCES-UNITA
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A IMPORTANCIA DA CONSTRUÇÃO DEUMA PRÁXIS QUE CONTEMPLEPROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO.Ritos de
Passagem:
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Uma árvore em flor fica despida no outono. Abeleza transforma-se em “feiura”, a juventudeem velhice e o erro em virtude. Nada ficasempre igual e nada existe realmente.Portanto, as aparências e o vazio existemsimultaneamente.
Dalai Lama
Ritos de Passagem
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Qual o lugar das emoções e expressões de sentimentos
trazidas pelas crianças e adolescentes?
O que, de fato, os gestos e atitudes revelam da história
processada ?
Quais as estratégias para disciplinar juízos de valores e
transformar o comportamento em elementos para a
atualização do estudo diagnóstico da criança e do
adolescente acolhido ?
Quando se estabelece o vínculo?
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Em um serviço de acolhimento, oestabelecimento de vínculo de crianças eadolescentes com os trabalhadores dainstituição é uma condição central no trabalhode suporte a esse momento que caracteriza asituação de acolhimento.
E é através desse vínculo que a equipeestabelece as condições para poder exercer oseu papel.
Os Ritos de Passagem
podem interferir na
construção do vínculo?
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Ritos de Passagem
Reconhecer as situações que marcaram a históriade vida das crianças e adolescentes não significaeternizar sentimentos de lutos e traumas, muitomenos atuar de forma “simplista” tendo comoreferência padrões instituídos com base em juízosde valor.
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Considerar os ritos de passagem naconstrução do “ser”, altera a relação derespeito e a construção de confiançamutua .
Os Ritos de Passagem
Podem interferi na
construção do vínculo?
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Ritos de Passagem
As impressões superficiais, frutos de vivenciasem núcleos pessoais (famílias, grupos religiosose etc), não devem imprimir na atuação daequipe, enquadramentos sobre ocomportamento da criança e do adolescenteacolhido institucionalmente.
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Ritos de Passagem
O serviço de acolhimento não deve ter a pretensãode ocupar o lugar da família da criança ou doadolescente, mas contribuir para o fortalecimentodos vínculos familiares, favorecendo o processo dereintegração familiar ou o encaminhamento parafamília substituta, quando for o caso” (OT – p. 47)
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Ritos de Passagem
“(...) vincular-se afetivamente às
crianças/adolescentes atendidos e
contribuir para a construção de um
ambiente familiar, evitando, porém, ‘se
apossar’ da criança ou do adolescente e
competir ou desvalorizar a família de
origem ou substituta.
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Ritos de Passagem
Os cuidados e o ambiente oferecidos no
abrigo devem contribuir para:
i. o desenvolvimento integral da criança e
do adolescente;
ii. a reparação de vivências de separação e
violência;
iii. a apropriação e ressignificação de sua
história de vida;
iv. iv. o fortalecimento da auto-estima,
autonomia e a construção de projetos de
vida futura.
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O MOMENTO DE SAÍDA , POR
REINTEGRAÇÃO FAMILIAR, ADOÇÃO OU
CONSTITUIÇÃO DE FAMÍLIA ABRINDO
NOVOS “RITOS DE PASSAGEM”
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Toda despedida sempre vem acompanhada deum novo ponto de partida.
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Como lidar com a despedida de formapositiva?
Como trabalhar com quem fica?
Como lidar com a angústia da equipe comrelação ao desligamento e a forma como ascrianças serão cuidadas?
Ritos de Passagem
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Desligamento gradativo:
Tanto nos casos de reintegração à família deorigem quanto nos de encaminhamento parafamília substituta o serviço de acolhimentodeve promover um processo de desligamentogradativo, preparando a criança/adolescente eoportunizando rituais de despedida.(O.T p 16)
Ritos de Passagem
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Atenção especial deve ser dada à preparaçãonos casos de desligamento decrianças/adolescentes que permaneceramno serviço de acolhimento por um longoperíodo. Uma articulação permanente com aJustiça deve ser garantida para viabilizar umplanejamento conjunto do processo dedesligamento, de modo a prevenir separaçõesabruptas e permitir a avaliação do momentomais adequado para a ocorrência dodesligamento.
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Oficina1produzir texto com as dez frases mais faladaspelos profissionais para as crianças eadolescentes;
Encontrar nas frases elementos quefortalecem ou ameaçam a construção darelação de confiança na perspectiva dofortalecimento do vínculo e da consolidaçãoda medida de proteção
Ritos de Passagem
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Oficina2Eleger , a partir do texto, uma recomendaçãoque precisa se transformar em atitudeeducativa;
Propor uma atitude educativa que deverá servivenciada na Casa de Acolhimento,considerando elementos que evidenciam osritos de passagem
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Avaliando o dia a partir dos objetivos previstos:
Reconhecer o espaço institucional como espaço de acolhidacoletiva contemplando as singularidades do sujeito marcadopor diferentes exclusões sociais;
Garantir acolhida afetuosa e especializada promovendo assim aautonomia e a relação de confiança fundamental para odesenvolvimento da criança e do adolescente no espaçoinstitucional;
Fortalecer vínculos estabelecidos no processo de atendimentoestimulando a construção de novas relações e a composiçãode diferentes modelos de famílias e de outros núcleos sociais;
Fortalecer vínculos estabelecidos no processo deatendimento estimulando a construção de novas relações e acomposição de diferentes modelos de famílias e de outrosnúcleos sociais.
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Sugestões para leitura
BRASIL (1990). Presidência da República.Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Leinº8.069, de 13 de julho de 1990.
CABRAL, Cláudia (organizadora). AcolhimentoFamiliar: experiências e perspectivas, 2005 –UNICEF – Terra dos Homens
http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/diversos/mini_cd/pdfs/Res_113_CONANDA.pdf
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