sde0183 teoria e prÁtica da educaÇÃo fÍsica … · 2017-01-30 · aula 3: atividade motora...
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SDE0183 – TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Aula 3: Atividade Motora Adaptada as PcD’s Visuais
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
Objetivos desta aula:
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
1. Conceituar, classificar e caracterizar as deficiências visuais, causas e consequências na aprendizagem e desenvolvimento motor;
2. Identificar atividades motoras adequadas ao desenvolvimento global da PcD visual no âmbito escolar e não escolar.
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
As Pessoas com Deficiência Visual - PcD’s
AFINAL, QUEM SÃO ESSAS PESSOAS?
http://www.lmc.org.br/?page_id=128
símbolos internacionais
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
As Pessoas com Deficiência Visual - PcD’s
O QUE GERA ESSA CONDIÇÃO DELAS?
http://www.lmc.org.br/?page_id=131
símbolo internacional
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITO E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
PROPÓSITO:Agregar valor à vida das pessoas, propiciando a elas a
capacidade de desenvolver-se plenamente para conduzir o dia-a-dia de forma positiva, plena e autônoma, além de
um estilo e vida saudável e ativo.
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITOS E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
AÇÕES:Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:• Ambientação aos espaços físicos• Organização espaço temporal• Desenvolvimento de habilidades sensoriais• Mobilidade independente• Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVD’s
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITOS E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
AÇÕES:Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:• Ambientação aos espaços físicos• Organização espaço temporal• Desenvolvimento de habilidades sensoriais• Aquisição de mobilidade independente• Aquisição de funcionalidade nas AVD’s
Apresentar os espaços físicos e as pessoas a elas, de tal forma que sintam-se familiarizados e partícipes do ambiente e
dos grupos sociais que nele existem.
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITOS E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
AÇÕES:Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:• Ambientação aos espaços físicos
• Organização espaço temporal• Desenvolvimento de habilidades sensoriais• Aquisição de mobilidade independente• Aquisição de funcionalidade nas AVD’s
É a capacidade de situar-se e orientar-se em relação a objetos, pessoas e ao próprio corpo
em um determinado espaço. É saber localizar o que está à direita, à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo de si, ou ainda, um
objeto em relação a outro.
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITOS E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
AÇÕES:Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
• Ambientação aos espaços físicos• Organização espaço temporal
• Desenvolvimento de habilidades sensoriais• Aquisição de mobilidade independente• Aquisição de funcionalidade nas AVD’s
A integração sensorial é um processo cerebral de organizar e interpretar estímulos externos como:
movimento, toque, cheiro, visão e audição.
Assim, desenvolver as demais capacidades sensoriais é uma forma de propiciar a “compensação” da falta de visão ou visão reduzida pelos outros sentidos com
vistas à inclusão dessas pessoas na sociedade.
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITOS E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
AÇÕES:Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
• Ambientação aos espaços físicos• Organização espaço temporal• Desenvolvimento de habilidades sensoriais
• Aquisição de mobilidade independente• Aquisição de funcionalidade nas AVD’s
Processo amplo e flexível, composto por um conjunto decapacidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais,associados à um elenco de técnicas apropriadas eespecíficas, que permitem a pessoa conhecer, relacionar-see deslocar-se de forma segura, independente e natural nasmais diversas estruturas, espaços e situações do ambiente.
(adaptado de HOFFMANN; SEEWALD, 2003)
A Educação Física e as PcD’s Visuais:
PROPÓSITOS E AÇÕES
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AULA 3: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PcD’s VISUAIS
AÇÕES:Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
• Ambientação aos espaços físicos• Organização espaço temporal• Desenvolvimento de habilidades sensoriais• Aquisição de mobilidade independente
• Aquisição de funcionalidade nas AVD’s Capacidade de manter os elementos do corpohumano, suas funções, estruturas e atividadescotidianas, dotados da capacidade de participarativamente nos diversos processos sociais e deinteração entre indivíduos e grupos.
(adaptado de BUCHALLA, 2003)