scuola dello sport coni campania corso fgi napoli 1/11/2010
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Scuola dello Sport ConiCAMPANIA
Corso FGI
Napoli
1/11/2010
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Chi si occupa di attività motorie oggi?
La scuola primaria propone l’educazione motoria
La scuola secondaria di 1° e 2° grado ci prova con l’educazione
fisica e sportiva
Le associazioni sportive lo sport
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L’attività motoria scolastica
Scopo dell’attività motoria scolastica è quello di arricchire il patrimonio motorio e culturale degli alunni e delle alunne, offrendo percorsi che consentono ad ognuno di orientarsi, di scegliere autonomamente e criticamente la futura attività sportiva, più consona ai propri bisogni ed interessi, al fine di mantenere sempre viva la motivazione allo sport.
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L’attività motoria presso le associazioni sportive
Difficilmente le società sportive hanno come
obiettivo la diffusione della pratica sportiva per la totalità dei ragazzi/e, spesso le richieste di
prestazione e di classifica sono prioritarie e dunque le
attività offerte sono del tipo esclusivamente
agonistico-selettivo. C’è il rischio di specializzazione sportiva che può portare
ad un impoverimento delle risorse dei giovani, alla
cristallizzazione delle loro abilità e non ultimo
all’abbandono prematuro dell’attività sportiva per sovraccarico psichico e
fisico.
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I genitori / le famiglie
A questo si aggiungono i genitori che manifestano un contrastante
r rapporto con le attività motorie e
lo sport, che va da un senso di inutilità diffuso (meglio lo studio) ,uno strumento di affidamento dei figli , per arrivare alla condivisione della concezione campionistica più esasperata.
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Ergo Nel panorama sportivo giovanile si presentano, con una certa costanza,
alcune situazioni di incoerenza educativa fra società sportive e scuola (e famiglie ) che troppo spesso propongono obiettivi e
metodi d’insegnamento che hanno richieste contrastanti , con il
risultato di disorientare lo studente-atleta , vittima delle mancanze di dialogo tra due agenzie educative
importanti.
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Necessità di un sistema formativo integrato per
assicurare coerenza educativa
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Il contratto formativo integrato
La scuola L’associazione sportiva
La famigliaLo sudente/atleta
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Chi sarà l’istruttore di base?» Non necessariamente un maestro di scuola elementare o
un insegnante di Educazione Fisica o un laureato in Scienze Motorie, ma chiunque dai 18 anni in su, mostri:
INTERESSE (agli aspetti educativi del bambino e del ragazzo)
DISPONIBILITA’ (di tempo e continuità d’impegno)
CONOSCENZE (delle tappe dello sviluppo motorio e delle tecniche
d’insegnamento)
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Comunicato CAPDI & Ism n° 11 del 12 /5/2008Educazione motoria nella scuola primaria
L’offerta di Educazione motoria e sportiva nella scuola primaria
da parte dell’istituzione scolastica è
“ praticamente inesistente “
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Dove sono gli spazi di un tempo ?Di Mario Gulinelli
Una ricerca su un campione di 9000 bimbi tra i 5 e gli 11 anni di nove paesi europei ha evidenziato:
che i nostri bambini sono abili e veloci con le tecnologie ( playstation) adorano i cellulari ma poi confessano (72%) che la vera gioia deriverebbe dallo “ giocare fuori “ ma che soffrono perché spesso è brutto tempo, i genitori hanno paura e ci sono troppi compiti
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Dove sono gli spazi di un tempo ?Di Mario Gulinelli
Ma c’è già un allarme sociale, scaturito dall‘errato modo di rapportarsi delle famiglie e della governance con il mondo infantile, quello della sedentarietà , dell’ ipoattività motoria, dello scorretto stile di vita che sta danneggiando la salute , la crescita e lo sviluppo cognitivo,motorio ed affettivo dei nostri bambini.
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MALATTIA IPOCINETICA
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Lo sport
è uno strumento educativo
per sua natura?
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» Spettacolo;
» Lavoro;
» Attività economica;
» Veicolo pubblicitario;
» Ed altro ancora
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Lo sport fa bene in ogni caso ed è sempre educativo?
Gara con
» se stessi
» gli altri
» gli ostacoli
» Il tempo.
Attività
» Disinteressata
» Concordata con l’avversario
» A pari condizioni;
» Che non danneggia
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Nei contesti sportivi specifici è sufficiente che manchi anche solo uno di questi elementi perché l’attività non sia più riconducibile al concetto di
sport educativo.
Nei contesti sportivi specifici è sufficiente che manchi anche solo uno di questi elementi perché l’attività non sia più riconducibile al concetto di
sport educativo.
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IL GiocosportIL Giocosport È uno strumento di educazione in quanto soddisfa il
bisogno di esperienza ludica, in cui si manifesta la vitalità del bambino e il suo diritto a crescere in tutte le potenzialità di cui è portatore.
Può essere organizzato in forme progressive e graduali per rispondere alle esigenze delle varie fasi di sviluppo e di crescita del bambino.
Il suo contributo è rivolto soprattutto, in maniera specifica, agli aspetti morfologico-funzionali della personalità.
È uno strumento particolarmente efficace per lo sviluppo del senso di sé e della capacità sociale del bambino.
È uno strumento insostituibile di educazione sportiva
È uno strumento di educazione in quanto soddisfa il bisogno di esperienza ludica, in cui si manifesta la vitalità del bambino e il suo diritto a crescere in tutte le potenzialità di cui è portatore.
Può essere organizzato in forme progressive e graduali per rispondere alle esigenze delle varie fasi di sviluppo e di crescita del bambino.
Il suo contributo è rivolto soprattutto, in maniera specifica, agli aspetti morfologico-funzionali della personalità.
È uno strumento particolarmente efficace per lo sviluppo del senso di sé e della capacità sociale del bambino.
È uno strumento insostituibile di educazione sportiva
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GIOCOSPORTGIOCOSPORT
Nell’espressione “giocosport” è contenuta una grande ambizione: riuscire a perseguire una serie di obiettivi fortemente educativi, formativi e valoriali obbedendo al motto
“ nessuno escluso “
Nell’espressione “giocosport” è contenuta una grande ambizione: riuscire a perseguire una serie di obiettivi fortemente educativi, formativi e valoriali obbedendo al motto
“ nessuno escluso “
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A cura di Giuseppe Bellosguardo 23
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A cura di Giuseppe Bellosguardo 29
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE