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SCOLARISER LES ENFANTS
DE MOINS DE TROIS ANS
SESSION 2
-mardi 13 mai 2014 (G1)
-vendredi 23 mai 2014 (G2)
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Présentation de la journée : MATIN
1. Accueil et place des parents : organisation de l’accueil et de la rentrée
• DVD Cap Maternelle
• livret d’accueil : voir exemples d’Imphy et de Blaise Pascal
2. Rédiger un avenant au projet d’école pour la scolarisation des enfants de moins de trois ans
• Présentation du nouvel avenant
• Travail en partenariat services « petite enfance » et école : exemple du projet passerelle de Coulanges Les Saules
3. Relation avec les ATSEM - Missions des ATSEM • Exemple de la charte de Nevers
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Présentation de la journée : APRES-MIDI
4. Mutualisation des pratiques
Présentation de différents documents et expérimentation
Espace images
Spécificité de l’EPS en TPS PS
CR d’une expérimentation «activités graphiques»
Présentation d’un livret d’évaluation en TPS
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Présentation de la journée : APRES-MIDI
Présentation des documents produits par le pôle maternelle pour l’année scolaire 2013-2014
Réussir l’accueil des moins de 3 ans à l’école maternelle
Espace images
Espace regroupement
Espace permanents de la TPS à la GS
Construire un emploi du temps en maternelle
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1. ACCUEIL ET PLACE DES PARENTS
Organisation de l’accueil et de la rentrée
DVD Cap Maternelle
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Cap Maternelle
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Cap Maternelle
DEBAT N°1 : L’ENTREE A L’ECOLE MATERNELLE
L’accueil à l’école maternelle QUESTION
Comment peut-on aider son enfant à surmonter l’épreuve de la séparation ?
Comment peut-on aider son enfant à s’adapter à un nouvel environnement ?
Le dispositif d’accueil des enfants et des parents dans l’école
La préparation de la première rentrée
Le premier jour d’école
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Cap Maternelle
DEBAT N°1 : L’ENTREE A L’ECOLE MATERNELLE
L’organisation du temps et des rythmes de l’enfant
QUESTION
Comment peut-on aider son enfant à s’engager dans la journée scolaire ?
L’éducation à la propreté
La sieste
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Cap Maternelle
DEBAT N°1 : L’ENTREE A L’ECOLE MATERNELLE
L’organisation des espaces
Les temps et les espaces
Un espace réservé aux parents
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1. ACCUEIL ET PLACE DES PARENTS
Organisation de l’accueil et de la rentrée
Le livret d’accueil
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2. RÉDIGER UN AVENANT AU PROJET D’ÉCOLE
Présentation du nouvel avenant
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2. RÉDIGER UN AVENANT AU PROJET D’ÉCOLE
Un exemple de projet passerelle
entre l'espace Multi-Accueil Petite Enfance « Pas à Pas » et l'école maternelle des Saules
Les objectifs généraux :
• préparer la première scolarisation
• instaurer un partenariat entre les professionnels des l'espace Multi-Accueil Petite enfance et ceux de l'école
• établir une continuité inter-structures
• favoriser l'entrée progressive à l'école
• dédramatiser l'entrée à l'école et accompagner en douceur ce passage
• donner envie d'aller à l'école
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3. RELATIONS AVEC LES ATSEM
Rôle et missions de l’ATSEM
LA COLLABORATION ATSEM / ENSEIGNANT L’accueil de tous les enfants
L’aide à la préparation et la mise en œuvre
d’un travail pédagogique
La récréation
La sieste
La collation
Les sorties
Soins apportés aux enfants
Le Projet d’Accueil Individualisé (PAI)
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3. RELATIONS AVEC LES ATSEM
LA PARTICIPATION À LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE
L’ATSEM au sein de l’équipe éducative
Le conseil d’école
Les relations avec les enseignants
Les relations avec les parents
L’accueil des stagiaires et des apprentis
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4. MUTUALISATION DES PRATIQUES
PRÉSENTATION DE DIFFÉRENTS DOCUMENTS ET EXPÉRIMENTATION
Espace images
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4. MUTUALISATION DES PRATIQUES
Spécificité de l’EPS en TPS PS
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4. MUTUALISATION DES PRATIQUES
CR d’une expérimentation :Espace permanent «activités graphiques»
Classe de Mme RIEUF
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4. MUTUALISATION DES PRATIQUES
Présentation d’un livret d’évaluation en TPS
Classe de Mme Girard
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4. MUTUALISATION DES PRATIQUES
PRÉSENTATION DES DOCUMENTS PRODUITS PAR LE PÔLE MATERNELLE POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2013-2014
Réussir l’accueil des moins de 3 ans à l’école maternelle
Espace images
Espace regroupement
Espace permanents de la TPS à la GS
Construire un emploi du temps en maternelle