pour une première rentrée réussie à l’école maternelle...
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Pour une première rentrée réussie à l’école maternelle 2020-2021
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Bienvenue à l’école maternelle Paul Emile Victor 4, rue de Verdun 21600 LONGVIC
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• Les programmes• Le personnel
enseignant, les AVS• Le temps scolaire
• Les locaux• ATSEM, animateurs,
agents d’entreten• Le hors temps scolaire
Educaton natonale Municipalité
Insérer le logo de la municipalité
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4 classes : Efectf total 92 élèves
• 24 PS pette secton• 23 PS-MS pette secton-moyenne secton• 22 MS-GS moyenne secton-grande secton• 23 MS- GS moyenne secton- grande secton
Structure de l’école
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Directrice : Marie-Pierre ALBERT
Enseignant(e)sMarie-Pierre et Marina Sabine Stéphanie Bénédicte et Soumaya
PS PS/MS MS/GS MS/GS
ATSEMMérieme Nicole Sylvie Hind
AVSSabrina Marion Thierry
Personnel périscolaire/garderie L’équipe du RASED : Psychologue Mme Christane MASSIN, Rééducateur M. Patrick GOÎLE
Personnel restauraton scolaireLes animatrices du périscolaire
Personnel d’entretenLes Atsem
L’équipe de l’école Des professionnels autour de votre enfant
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• La classe • La salle d’évoluton • La cour de récréaton
Les lieux
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• Le vestaire • Les toiletes • Le dortoir
Les lieux
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• La bibliothèque • Le restaurant scolaire
Les lieux• L’école dehors
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Les horaires de l’école Fréquentaton régulière tous les jours souhaitée, Respect des horaires Temps éducaton natonale
Temps municipalité lundi mardi mercredi jeudi vendredi
Périscolaire 07h30-08h50 07h30-08h50 07h30-08h50 07h30-08h50
Entrée matn Accueil 08h40 08h40 08h40 08h40
Enseignement 08h50 08h50 08h50 08h50
Sorte 11h50 11h50 11h50 11h50
Restauraton scolaire et ou Temps accueil pause méridienne
11h50-13h40 11h50-13h40 11h50-13h40 11h50-13h40
Entrée après-midi
Accueil 13h40 13h40 13h40 13h40
Enseignement 13h50 13h50 13h50 13h50
Sorte 16h50 16h50 16h50 16h50
Périscolaire 16h50-18h30 16h50-18h30 16h50-18h30 16h50-18h30
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Les diférents temps de la classe
RécréatonApprentssages individuels, en groupe
Actvités physiques
Actvités de langage Étude d’albums...
Accueil
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Rôle et place de l’Atsem
ACCOMPAGNER / Rendre AUTONOME mais en SÉCURITÉ
RASSURER
MONTRER, AIDER
Tracer, découper, emballer, scotcher, préparer, trier, rafstoler…
AIDER à chausser, habiller, déshabiller, laver, changer…
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Une école pour apprendre et
afrmer sa personnalité
Une école de l’épanouissement et du langageUne école qui s’adapte aux besoins des jeunes enfants
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Les besoins du jeune enfant
• Les besoins PHYSIOLOGIQUES essentels: le repos, le sommeil, la nutriton• Le besoin afectf • Le besoin de mouvement • Le besoin de jouer
Réfexion de l’équipe enseignante pour aménager les espaceschoisir le matériel organiser le rythme de la classe
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Instructon obligatoire pour les enfants à partr de 3 ans(loi du 28/07/19)
obligaton d’assiduitéassouplissement par une demande d’aménagement du temps de présence l’après-
midi
(cf. formulaire proposée par la mission maternelle 21 sur le site ienmaternelle21)Scolariser les enfants de 2 à 3 ans
Un document AGEEM ( Associaton des Enseignants des Écoles et des classes Maternelles publiques)
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La maternelle : une école à part entère avec un programme de la pette à la grande secton.
Le langage oral
Le langage écrit
Les actvités physiques
Les actvités artstques
Les outls pour structurer sa pensée
L’exploraton du monde
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Le langage oral Parler Nommer Comprendre Raconter Décrire Echanger
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Le langage écrit
Lire des livres Tracer, dessiner Reconnaître son prénom Découvrir la foncton de l’écrit
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Les outls pour structurer sa pensée(Premiers pas vers les Mathématques)
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Explorer le monde(Premiers pas vers les sciences)
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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les actvités physiques quotdiennement
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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les actvités artstques• Arts visuels• Musique
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Quelques conseils pour bien vivre
ensemble
Pour une éducaton partagée entre l’école et la famille
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La communicaton école-enfant-famille
• Coordonnées de l’école pour joindre
la directrice
• Réunions, rencontres
• La fche de renseignements
• Les afchages de l’école
• Le cahier de liaison
• Le site internet / le blog de l’école
• Les représentants de parents
• Les temps festfs
L’école
L’ enfant
• Entreten avec l’enseignant
en prenant rendez-vous
• Les afchages de la classe
• Le blog d’école
• Le suivi des progrès de votre enfant :
carnet de suivi des apprentssages.
• Le livret scolaire
La famille● Echange confiant avec sa
maîtresse,son Atsem et les autres adultes de l’école
● Le blog, les affichages de classe pour raconter ses acquisitions et expériences à l’école à sa famille.
● Son carnet de suivi des apprentissages pour savoir et dire ce qu’il sait faire à sa maîtresse, à son Atsem, à sa famille.
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Les vêtementsPrévoir des vêtements
• marqués à son nom et prénom
(pertes ou échange)
• faciles à metre pour apprendre à s’habiller seul (évitez lacets, bretelles et ceinture)
• qui ne risquent rien
• pratques pour le sport
• un vêtement de rechange en cas de besoin
Manipuler, toucher, « patouiller » sont des actons nécessaires aux apprentssages et à l’épanouissement de la personnalité…
Ne grondez pas votre enfant s’il rentre sale le soir : c’est qu’il a été actf !!
« Sa robe en dentelles est pleine de peinture ! »« Comment se fait-il qu’il soit revenu avec un pantalon qui ne lui appartent pas ? »
Même avec un tablier il y a des risques de taches, de colle, d’encre…
… et aussi les chaussures, les chaussons, (penser aux gilets que l’on retre souvent dans la salle de jeux, et bientôt aux bonnets et aux moufes)
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Règlement de l’école
Sécurité Santé Confits
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Quelques conseils pour une rentrée
en douceur
Bien se préparer pour bien grandir
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Pendant les vacances, n’hésitez pas à• Parler de l’école avec votre enfant : les actvités, le déroulement
des journées, les adultes qu’il va côtoyer, les autres enfants futurs amis.
• Vous promener devant l’école et en parler, sans dramatser ni idéaliser
• Lui lire des albums sur le thème de l’école
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La rentrée
• Le livret d’accueil
• La date de la rentrée : mardi 1er septembre 2020 à 08h40
• Les premiers jours de rentrée … une organisaton partculière.
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Les premiers jours… … à la maison• A la rentrée, parlez de la séparaton sans faire peur mais en montrant qu’on est avec l’enfant « Je penserai
à toi très fort ».
• Préparez ensemble les objets qu’il apportera à l’école.- Les objets inscrits sur la liste remise par l’école- Laissez votre enfant apporter son doudou, (sa tétne pour la sieste). - Choisissez ensemble un objet-lien en plus du doudou : un sac pour ranger le doudou, un vêtement qu’il
aime bien, un sac à bisous…
• Avertssez-le s’il mange à la cantne.
• Construire les rituels du matn : - Comme au coucher commencer la journée à la maison par 5 mn de tendresse prévue dans l’emploi du
temps des préparatfs- Avant de quiter l’école, faire un bisou, dire qu’on va se revoir à la fn de la journée
• Se projeter sur la fn de la journée : prévoir une actvité agréable pour la sorte de l’école (une sorte au parc, un retour en tricycle) ) pour faire prendre conscience que l’école est provisoire.
Il ne s’agit pas de proposer des récompenses comme « Si tu ne pleures pas, si tu es sage, on ira au parc » mais de prévoir l’actvité agréable dans l’emploi du temps.
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Les premiers jours… … à l’école• Prenez votre temps et restez un peu avec votre enfant dans la classe
• Avertssez-le s’il mange à la cantne
• Prévenez quand vous partez
• Écourtez les adieux
• Dites-lui que papa et/ou maman revient toujours.
• Soyez toujours à l’heure
Faites confance à l’enseignant, si celui-ci vous dit que votre enfant partcipe très vite aux actvités de la classe.Montrer à l’enfant qu’on est en confance.
Si l’enfant pleure au moment de la
séparaton c’est habituellement pour
quelques minutes.
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Grandir c’est apprendre à se séparer de ses parents, c’est tolérer l’absence de ceux en qui on puise sa confance, c’est la prise en considératon des progrès faits pour devenir de plus en plus autonome.Grandir c’est apprendre à se représenter le monde.
L’école, pour un jeune enfant, est une expérience excitante mais très difcile qui occasionne de grands changements dans sa vie.
Ce changement est fort en émotons. Laisser du temps à l’enfant pour faire cet ajustement dans sa vie dès la
rentrée ou quelques jours ou semaines plus tard.
C’est une phase normale durant la croissance de l’enfant d’apprendre à accepter les changements et de se séparer de la maison.
Pourquoi aller à l’école?
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