Sapete voi chi siano i genitori spazzaneve?

Bene, leggete questa raccolta di articoli, penso possa fare del bene ai genitori e non solo e poi se volete parliamone. Nulla di eccezionale, sono alcune riflessioni dove ci si può identificare e dove anche no, dove la cosa che conta è il confronto e lo scambio di esperienze. Chi poi desiderasse inviarmi la sua riflessione, lo ringrazio fin d’ora. Può inviarmelo all’indirizzo mail: direzione@agnelli.it Da qui possono nascere proposte di scambio e confronto, e perché no, di formazione per genitori su alcuni aspetti fondamentali circa l’educazione dei figli e di quella propria. Don GianFranco Ferrari

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Questo terminederivadalmondo inglese con iquali si nominanoquei genitori che spianano lastradaaifiglicosìchenullalivadastortoeconlaconvinzionedinutrirelaloroautostima.Maèdavverocosì?Ancora, sonoquei genitori chenonaccettano che la “prole”possa sbagliareo arrivare secondarispettoadaltri,quindiperquestosisostituisconoaleiperavereilcontrollodellasituazione.Tuttociòcheèsbagliatovieneattribuitoacauseesterneemaiaresponsabilitàpersonaliodeifigli.Igenitorispazzaneverifiutanofortementediassistereaglierrorieallecrisideifigliperchésarebberoloro iprimianontollerarleeanonsaperlegestire.L’ansianonpermettedicapireche inrealtàstannosolodanneggiandoi figlirendendoli incapacioquasi,diaffrontareciòchec’èdiveronelmondo,tracuiancheilatinegativi.Gli tolgono la libertà di realizzarsi e inculcano un forte senso di competizione dovuto alla nonaccettazionedeglierrori.Paradossalmente,piùlepersonevengonoaiutate,nelsensochelesilimitaafareeapensare,piùrisulterannoincapacidivivere:eccoperchéigenitorispazzanevepossonolederefortementel’autostimadeifigli.Ilmessaggiochepossonodareloroèanchequellodel“faccioioaltuopostoperchépensochetunon ci riesca”. Questo causa un forte senso di sfiducia nei figli riguardo alle loro capacità ecompetenze.

Tantigenitoripreferisconofaredaspazzaneveperimotivipiùsvariati:perchéinfortecompetizioneconilmondo,perchéansiosiefortementecontrollanti,nonaccettanoglierrori,nontolleranolafrustrazionedivedersbagliarelelorocreature,perchéterrorizzatidallacrisieconomica,etc….Nonsirendonocontochesostituirsiaifigliscegliendoperloroèunmododiinvalidarli.Alcontrario,tenersi a distanza e far presente di esser un punto di riferimento li spinge ad andare avanti, apermettersidirischiare,adaccettarecheancheglierrorifannopartedellanaturaumanaechedaessisipossatrarneimportantiinsegnamenti.

Ho letto tempo fa su una rivista un articolo riguardante una antropologa americana, che percondurreuna ricerca sul comportamentodei bambini in diverse condizioni di vita, ha trascorsoalcunimesiinmezzoaunatribùdell’Amazzoniaperuvianacheviveincapannecopertedifoglie,cacciandoscimmieepappagalliecoltivandoyuccaebanana.Un giorno l’antropologa decise di accompagnare una famiglia che scendeva lungo il fiume perraccoglierelefogliedipalma.Unabambinadiseianni,cheappartenevaaun’altrafamiglia,chiesediaggregarsiallalorospedizione.Neicinquegiornicheseguirono,labambinatrovòsubitoilmododirendersiutile.Ripulivadallasabbia lestuoieusateperdormire, imballava le foglieperchépotesseroesserepiùagevolmentetrasportatealvillaggio,pescavacrostaceichepuliva,cucinavapertutti,senzachiederemainullaincambio.Questa fu la cosa che più colpì l’antropologa. In un altro esperimento condotto da un’altraantropologa,collegadellaprima,siassistetteauncomportamentooppostoalprimo.QuestavoltalaricercafucondottanellacittàdiLosAngeles.Unaragazzinadiottoannisedutaatavolainsiemeaigenitoridopoavernotatol’assenzadiforchettaecoltello,disseasuopadredinonsaperecomeriuscireamangiaresenzaposateebenchésapessebenissimodovesitrovassero,costrinseilpadreadalzarsieaprenderle.Unaltrobambinoinvece,unmaschiettostavolta,nonriuscendoa infilare ipiedinellescarpedaginnasticaperchéallacciate,leporsealpadreordinandoglibruscamentedislacciarleperpoifarseleriallacciareunavoltaindossate.Qualifattorihannoinfluitonell’atteggiamentodeitrebambini?Illuogodiappartenenza,lecondizionidivitaol’educazionericevuta?Eccoallorachemitornanoallamenteicosiddetti«genitorispazzaneve»comevengonochiamatiinInghilterra,ossiagenitoriconvinticheriducendoipossibiliostacoli,momentidifficilinellavitadeifigli,facilitinolalorocrescita,laloroautostima,generandointalmodofiglicheinvecediaiutarli,lifanno impazzire. Credo proprio che i genitori degli ultimi due bambini di cui si parlava primarientrinoinquestacategoria.Emichiedo:“Questitipidigenitori,stannoinsegnandolaresilienzaailorofigli,ovverolacapacitàdiaffrontareiproblemi,superareostacoliesaperresistereadunapressionederivantedaavversesituazionicomeadesempiolostresseviadicendo?”Larispostaèdisicurono.Noncredoproprio.Quantevoltenellenostrescuoleabbiamovistospuntareschieredigenitoriadiratiperunvotoounanotache,giustificandoilcomportamentodeifigli,minaccianogliinsegnanti,mentendoperfino,purdiproteggeregliamatifigliolettidaunapunizione?

Ormaiquestatendenzaaprevenireedevitareognisortadidifficoltàaifiglièdiventatapatologica:igenitori sono impreparatiadaffrontaregli insuccessidei figli, così lasoluzionepiù facileèdiresempresì, spianare loro lastradarinunciandoaprioriaeducare ipropri figlicercando invecedisemplificarelorotutto.Bisognerebbe invece insegnare ai ragazzi a confrontarsi con la realtà, aiutarli nelle difficoltà,cercandodinonsostituirsimaialoro.Igenitorisonochiamatiadesserepuntidiriferimento,maallostessotempodevonolasciareaifiglianchelapossibilitàdiprovare,dicommettereerroriinmododapoterliresponsabilizzare.

“Unacosaèsostituirsiairagazzi,un’altraèdareconsigli”,E’l’affermazionedelrettoredelPolitecnicodiMilanoGiovanniAzzone.SecondoidatidiLinkedin,menodellametà(il48%)dellefamiglieitalianedàaifiglilapossibilitàdidecidereliberamenteilpropriofuturoprofessionale.Larestantepartescegliealloropostoateneiecorsidilaurea.“Ilfallimentodeifiglifapauraaigenitorichetentanosemprepiùdiavereilcontrollosulfuturodeiragazzi:sipresentanoagliOpenDaysdegliatenei,siaggiornanosuicorsi,contattanolorostessiiprofessoriperconoscerel’organizzazioneuniversitariaeglisbocchioccupazionali”spiegaElisabettaCamussi,psicologaepresidentedellaReteservizidiorientamentodell’UniversitàBicoccadiMilano.Questaeccessiva invadenzadei genitorinon riguarda solo l’ItaliamaancheFranciaenelRegnoUnito.L’universitàBicoccadiMilanohacreatounserviziodiorientamentorivoltoamammeepapàsemprepiù numerosi al momento delle immatricolazioni e preoccupati per il futuro dei loro figli. Perprevenireiloropossibiliinsuccessiintervengonoedinfluenzanolelorosceltedistudipensandodigarantirelorounfuturopiùsicuro.NelcorsodegliOpenDaydellaBicoccaapertiamammeepapà,ladomandapiùfrequenteèstata:“Comepossosupportarelesceltedeimieifiglisenzafareerrori?”.“Laprimacosachediciamoèdidareconsiglisenzasostituirsia loro”,spiegaElisabettaCamussi.Ilmercatodellavoroormaiècambiatorispettoaquellovissutodaiproprigenitoriedoggisceglieredi fare l’ingegnere o l’avvocato per assicurarsi un futuro migliore non è più una certezza.L’iperprotezionedei genitori nei confronti deipropri figli simanifesta sindalla loro teneraetà.Spessocapitadivederemammeopapàcherimproveranoipropribambiniperchécorrono,perchésisporcano,perchétoccanolaterra,perchéhannounpezzodilegnoinmano,perchéfannotuttequellecosecheibambinidevonofare,sperimentarepercapire,perstarebene,perdivertirsi,percrescereeperaffrontarelavita. Quantevoltesivedonobambinipiccoli intentiacostruire,acreare,afaredasoli,enonappenacapita lorounapiccoladifficoltà,un intoppo,subito l’adulto intervieneper risolvere ilproblemasenzaattenderepazientementechelorisolvadasolo.Immaginatelagioiacheprovaunbambinonelriuscireafaretuttodasolo.Evitare che i propri figli vivano delle difficoltà, delle delusioni e dei fallimenti è un’impresaimpossibile ed oltretutto dannosa perché si negano loro di vivere quelle esperienze di vitafondamentali,formativeedimettereinattotuttequellecapacitàecompetenzechespessononsisadiaverefinoaquelmomento.Ibambini,gliadolescentieiragazzidevonosaperechenellavitapossonocapitaredeifallimentiaiqualivannodatiigiustipesi,machequesti“insuccessi”possonoessereaffrontatiesuperaticonpercorsimirati.