samovrednovanje rada u školi
TRANSCRIPT
SAMOVREDNOVANJE
RADA U ŠKOLI
Zagreb, 8. svibnja 2014.
PITANJA
*Koliko je dobra naša škola?
*Koji su nam razvojni ciljevi?
*Što možemo činiti da bismo bili još bolji?
*Kako planirati vlastiti razvoj?
*Kako ostvarivati planove i ciljeve?
ZAKONSKE ODREDBE:
“U školskim ustanovama se radi unapređenja
kvalitete odgojno-obrazovne djelatnosti
provodi vanjsko vrednovanje i
samovrednovanje, a odnosi se na provođenje
nacionalnih ispita te mjerenje stupnja
kvalitete svih sastavnica nacionalnog
kurikuluma.”
(Čl. 88. st.1. Zakona)
ZAKONSKE ODREDBE:
“Škole su obvezne koristiti rezultate nacionalnih
ispita i sve pokazatelje uspješnosti odgojno-
obrazovnog rada za analizu i samovrednovanje,
radi trajnog unapređenja kvaltete rada škole.”
(Čl. 88. st. 4. Zakona i
čl.5. Pravilnika o načinu provedbe vanjskog
vrednovanja i korištenju rezultata vanjskog
vrednovanja školskih ustanova, NN 23/2011)
ZAKONSKE ODREDBE:
“Osnovnoškolske ustanove provode
samovrednovanje.”
(Čl. 46. st. 3. Državnog pedagoškog standarda
osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja)
PROVEDBA PROJEKTA:
AZOO I INSTITUT ZA DRUŠTVENA
ISTRAŽIVANJA U ZAGREBU
Vrijeme: od rujna 2007. do ožujka 2009. godine.
Sudjelovalo je 19 osnovnih škola iz različitih
dijelova Hrvatske.
FAZE PROJEKTA I OSNOVNE
AKTIVNOSTI:
Formiranje tima za kvalitetu;
Angažiranje kritičkog prijatelja;
Samoevaluacijski obrazac;
SWOT (KREDA) analiza;
Školski razvojni plan;
Provedba razvojnih planova.
TIM ZA KVALITETU:
Ravnatelj: Željko Modrić;
Stručne suradnice: Ljiljana Veselinović
Dijana Marić;
Učiteljica PN: Ivana Župan;
Učiteljica RN: Biserka Karamarko;
Predsjednik Vijeća roditelja: Željko Branilović;
Učenici: Andrej Aračić
Martina Župan;
Kritički prijatelj: Darko Tokić.
*U kasnijoj provedbi priključeno je još dvoje učitelja predmetne i razredne nastave
SAMOEVALUACIJSKI OBRAZAC
Sadržavao:
Samoevaluacijski upitnik o različitim
aspektima rada škole;
Tablicu za SWOT analizu;
Tablicu školskog razvojnog plana i
Obrazac za procjenu vlastitog procesa
samovrednovanja.
Obrazac za samovrednovanje skola..doc
SAMOEVALUACIJSKI UPITNIK:
Analizirana su sljedeća područja rada škola:
Uvjeti rada škole
Rukovođenje školom
Kvaliteta nastave
Kvaliteta nastavnog plana i nastavnog
programa-razredna i predmetna nastava
Podrška učenicima
Postignuća učenika
SAMOEVALUACIJSKI UPITNIK 2:
Izvannastavne aktivnosti učenika
Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti
učenika
Suradnja s vanjskim partnerima
Mišljenje o školi
Razvoj škole-opće napredovanje u posljednje
tri godine
Opća procjena funkcioniranja škole
SWOT ANALIZA
(učenici, roditelji, učitelji):
Prednosti (Strengths):
Koje su sve prednosti, dobre strane naše škole?
Zbog čega je dobro biti učenik u našoj školi?
sportska dvorana,
mali broj učenika u razrednim odjelima,
rad u jednoj smjeni,
dobar odnos prema učenicima,
nema nasilja (sigurnost učenika).
SWOT ANALIZA 2:
Nedostaci, slabosti (Weaknesses):
Koje su sve mane, nedostaci, loše strane u radu
škole?
nedostatak učionica i kabineta,
nedostatak opreme,
dvorana (PŠ Kruševo),
malo terenske nastave (učenici, učitelji),
nedostatak školske kuhinje,
nedostatak klima-uređaja (učenici, roditelji).
SWOT ANALIZA 3:
Mogućnosti (Opportunities):
Koje su sve neiskorištene mogućnosti, neiskorišteni potencijali za razvoj škole?
više terenske nastave,
uređenje i održavanje okoliša i zgrade (učenici,
roditelji),
poticanje sportskih aktivnosti i druženja s
drugim školama (učenici, roditelji),
školski ormarići (učenici, roditelji),
angažiranje učenika na zavičajnim projektima.
SWOT ANALIZA 4:
Zapreke, opasnosti (Threats):
S kojim se realnim poteškoćama suočavamo? Koje sve realne okolnosti ugrožavaju i sprečavaju optimalni razvoj škole?
nedostatak prostora (unutrašnjeg i vanjskog-
matična škola),
blizina glavne prometnice,
prijevoz učenika-loši autobusi.
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN:
Definira se odgovorima na sljedeća pitanja:
Prioritetno područje
Ciljevi
Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva
Nužni resursi (financijski, organizacijski,
ljudski)
Datum do kojega će se cilj ostvariti
Nadležna osoba
Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva
DETALJNIJE:
www.azoo.hr
Izdavačka djelatnost
Priručnici
Samovrednovanje_web.pdf
SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA-NCVVO
Postupak:
Formiranje školskog tima za kvalitetu
(ravnatelj/ica, stručni suradnici, najmanje
2 učitelja RN i 2 učitelja PN)
Provođenje ispita vanjskoga vrjednovanja i
primjena upitnika za prikupljanje stavova i
mišljenja učenika, roditelja i učitelja
Uvid i procjena rezultata ispita i upitnika
SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA-NCVVO
Postupak 2:
Tumačenje rezultata ispita i upitnika s
učiteljima ispitivanih predmeta
Prikaz i tumačenje rezultata ispita vanjskoga
vrjednovanja i upitnika na Vijećima učitelja,
roditelja i učenika
Prikupljanje i tumačenje podataka o
organizaciji rada škole
SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA-NCVVO
Postupak 3:
KREDA-analiza – određivanje prioritetnih
područja unaprjeđenja rada škole
KREDA analiza.doc
Školski razvojni plan
Osvrt na proces samovrednovanja
Realizacija Školskog razvojnog plana
DETALJNIJE:
www.ncvvo.hr
Unaprjeđenje kvalitete obrazovanja
Samovrednovanje škola
Tiskani materijal
Vodič za provedbu samovrednonovanja u
osnovnim školama
vodič.pdf
Hvala na pozornosti!