I.E. Nº 3056 GRAN BRETAÑAAV. CORICANCHA Nº 465

TAHUANTINSUYO – INDEPENDENCIA

Unidad 7Sesión

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

NOS CONOCEMOS

Área: Tutoría Mes: OctubreGrado y Sección: 5to. Tiempo: 90 minutosDocente:

APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Afirma su identidad Los estudiantes identifican sus características e intereses personales.

Identifica sus características e intereses personales.

Expresa sus características e intereses personales.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIORECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

Pedimos a las y los estudiantes que se formen en parejas, preferentemente escogiendo a alguien con quien normalmente no conversan. Formadas las parejas, indicamos que cada uno debe contar al otro qué es lo que más le gusta hacer, y hablar sobre esa actividad.Por ejemplo, si le gusta ver películas: qué tipo de películas, cuál fue la última que vio. Si le gusta bailar o cantar: qué tipo de música, sus cantantes preferidos; y cosas así. Les damos 5 minutos para que conversen, y luego pedimos que busquen otra pareja para repetir la actividad, (por lo menos tres veces).Finalmente, pedimos a algunos integrantes que comenten cómo se han sentido al conversar con alguien que por lo general no tienen oportunidad de hacerlo.

15 min

RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

La actividad consiste en completar el cuadro “Búsqueda de nombres” (Anexo), que repartiremos a cada estudiante. Se trata de encontrar en clase personas que cumplan con los requisitos mencionados en las frases y poner su nombre en el espacio correspondiente (cada nombre debe aparecer una sola vez).Cuando hayan completado el cuadro, pedimos a cuatro o cinco estudiantes que lean su trabajo mientras los demás levantan la mano para preguntar brevemente sobre el tema.Por ejemplo: Si Julia toca un instrumento musical, le preguntan de qué instrumento se trata, desde cuándo lo hace. Si Pedro ha leído un libro menciona el nombre, los demás le preguntan si le gustó.En esta actividad podemos participar como guías o como un miembro más, llenando el cuadro.

-Tarjetas de color.

-Cuaderno-Lápiz

- Casos

40 min

CIERRERECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

Se conversa con las y los estudiantes sobre la importancia de conocerse entre todos, ya que juntos compartirán momentos de alegrías, tristeza, dificultades y problemas.Toma de decisiones:Cada estudiante deberá elegir a otro de sus compañeros o compañeras a quien realizará una entrevista con las siguientes preguntas:YO: ¿Qué es importante para ti?, ¿qué es lo que te hace único?, ¿cuáles son tus fortalezas y debilidades?YO Y MIS INTERESES: ¿Cuáles son tus intereses personales?, ¿qué es los que más te agrada hacer?Al finalizar, en plenaria se procede a la presentación por parejas de todos los integrantes del aula.

En grupo clase orientaremos la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿por qué nuestro país presenta diversidad de paisajes?, ¿por qué nos es útil lo aprendido? Recordaremos el propósito de la sesión y preguntaremos si se ha cumplido.

CasosHojas de aplicación

35 min

http://www.smartick.es/blog/index.php/ejemplos-de-fracciones-equivalentes/

DOCENTE VºBº SUBDIRECCIÓN

I.E. Nº 3056 GRAN BRETAÑAAV. CORICANCHA Nº 465

TAHUANTINSUYO – INDEPENDENCIA

ANEXO 1

“BÚSQUEDA DE NOMBRES”

Encuentra a la compañera o compañero que…

Nombre

Toque un instrumento musical

Practique algún deporte

Haya leído un libro en los últimos 15 días

Tenga el mismo tamaño de mano que tú

Haya nacido en otro departamento del Perú

Sea de tu mismo signo zodiacal

Sea el o la más joven del grupo

Le guste contar chistes

Su nombre empiece con la letra s

Tenga el pelo castaño

Cumpla años en mes de junio

Le guste venir a la escuela

Le guste la matemática

Tenga el abrazo más cariñoso

Le guste la música rock

Haya plantado un árbol

Estudie a diario

Sea siempre puntual