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CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine
RéunionCNCEMplateformed’enseignementdutroisièmecycle
Parisle15février2017
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Ordredujour• Objectifdelaréunion :plateformeenseignementtroisièmecycle.OlivierPalombi
• Résultatsdel’enquêtesurlescollègesayantunDES.LucMouthon
• Présentationdelaplateforme.OlivierPalombi• Commentdéposerducontenusurlaplateforme :LucMouthon
• Kitplateformepourlescollègesn’ayantpasencoredesupportnumérique.LucMouthon
• Questions- réponses
Lienpourvousconnecteràlaréunion:https://visio.ujf-grenoble.fr/ujf_sante_tice/
RéunionCNCEMplateformed’enseignementdutroisièmecycle– Paris– 15février2017
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La Coordination Nationale des Collèges d’Enseignants en Médecine (CNCEM) et son
action dans la mise en place de la réforme
Assemblée Générale - Collège des enseignants de pneumologie, 18 novembre 2016
Luc Mouthon
CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine
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CNCEM• 8 juillet 2015: réunion fondatrice en présence d’Olivier Claris,
président de la CP-CNU, de la quasi-totalité des présidents de collège universitaire et un grand nombre de présidents de CNU.
• Objectifs: pédagogiques• Réunit les 59 collèges universitaires• Pas de statuts• Sous l’égide du CP-CNU• Coordination: Luc Mouthon et Olivier Farges (Chirurgie
Générale, Viscérale et Digestive)• Co-coordination: Olivier Claris• Co-coordination/site internet: Olivier Palombi (Anatomie)• 2 réunions par an (dernière le 12 juillet 2016)• Sous l’égide de la Conférence Nationale des Doyens (7/2016)
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• Objectifs• A court et moyen terme: participer à la mise en place de la
réforme de l’enseignement du troisième cycle des études médicales coordonnée par Benoit Schlemmer;
• A moyen et long terme: ressembler tous les collèges d'enseignants pour encourager le partage, l'échange et la mutualisation sur tous les aspects de l'enseignement de la médecine en France (3ème cycle, 2ème cycle, formation continue).
• Méthode de travail • 7 groupes de travail transversaux (10-30 personnes),
téléconférence mensuelle, rapport d’activité / 3 à 6 mois, afin de faciliter la mise en œuvre de la réforme dans les délais impartis.
• Site internet dédié • Imagination – inventivité.
Objectifs/Méthode de travail
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http://cncem.fr/
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Groupe de travail « e-learning » Coordination: Olivier Palombi
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Plateforme enseignement numérique 3ème cycle études médicales
• Porteur du projet: O Palombi• Périmètre: 59 collèges (45 DES + XX FST)• Infrastructure: SIDES• GIP: UNS3S remaniée• Fonctionnalité: e-learning, portfolio, évaluation• Financement: conférence des doyens, UNF3S,
DGESIP, PIA2 (appel d’offre DUNE)• DUNE: Sides 3.0 2eme et troisième cycle• Réunions SIDES-CNCEM• Démarrage janvier 2017 (2 collèges pilotes)
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Bilanoutilsnumériquespourl’enseignementdescollèges
LucMouthon,OlivierPalombi
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CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine
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Bilanoutilsnumériquespourl’enseignementdescollèges
• Miseenligne2/02• Clôture12/02
• Participation:41/45collègesayantunDES• DontCollègesparticipantauDESdebiologie:4/7
• 4collègesn’ayantpasdeDES
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CollègesayantunDESquin’ontpasrépondu/paspurépondre
• Anesthésieréanimation• Médecinegénérale• Chirurgieorale• Ophtalmologie• CertainscollègesparticipantauDESdebiologie(3/7)
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Plateformee-learningencoursd’utilisation
• Utilisez-vousactuellementuneplateformed'e-learningpourvosinternes?
• Oui:14/41(34,1%)
• Depuiscombiendetemps?(années)• Enmoyenne6ans(1-15ans)
• Quellesolutionutilisez-vous?Quihébergevotresolution?
• Université=3• Prestataireprivé:n=3• Theia:n=3• Sociétésavante:n=4(Europe=1;Nationale=3)• UNF3S:n=1
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DESayantuneplateformee-learningencoursd’utilisation
• Anatomieetcytologiepathologique
• Chirurgiethoraciqueetcardio-vasculaire
• Chirurgieviscéraleetdigestive
• Gynécologiemédicale• Hépato-gastroentérologie• Médecineintensiveréanimation
• Médecineinterne
• Médecinenucléaire• Médecinephysiqueetréadaptation
• MédecineVasculaire• Néphrologie• ORL• Radiologie• Rhumatologie
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Proposezvousducontenudeformationenligne?
•Oui:13/41(31,7%)
Quellepartduprogrammedesfutursinternesestaujourd'huinumériséepourvotrecollège?(en%)
•0%:n=6• Enmoyenne:52,5%(0-100%)
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Utilisez-vousune-carnetouunportfolio?• 11/41(26,8%)
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Etes-vousdansunedémarchedenumérisationdecontenuencemoment?
• Oui:36/41(87,8%)
Estimez-vousquevousserezdanslestempspournovembre2017?• Oui:32/41(78%)
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Pourlesenseignementsdelaphasesocle?• Oui:36/41(87,8%)
Pourlesenseignementsdel'ensembleduDES?
• Oui:8/41(19,5%)
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Seriez-vousprêtsaujourd'huiàprendreenmainetàalimenterlaplatefome nationaledu3èmecycle?• 30/41(71,2%)
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Collègesayantuneplateformefonctionnelleetn’étantpasprêtsà/nesouhaitantpasrejoindrelaplateformepartagée
• Radiologie:financement/assurancequelesévaluationsnationalesserontportéesparSIDES
• MédecineNucléaire:lelivretdel’internen’estpasstabilisé
• Chirurgiethoraciqueetcardio-vasculaire:?• Rhumatologie:siteEULAR/réflexionauplannational
• Hépato-gastroentérologie:refus
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• Plateformemutualiséenondéfinie• Temps• Motivationdesexpertsàcréerdesprésentationsformatées(15à20minutes,sonorisées)originales.
• Difficultépourtrouverunwebmasterdanslaspécialité,pourprendreenchargelapartietechniquedelamiseenlignesurlaplateforme
• Ressourcesfinancières• Recrutementingénieurpédagogique
Quelest(sont)le(s)point(s)bloquant(s)pourvousaujourd'hui?(I)
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Quelest(sont)le(s)point(s)bloquant(s)pourvousaujourd'hui?(II)• Retardàlamiseenplacedel‘équipepédagogique• Réfèrentnondésigné• Acquisitionducontenunumérisable encourspourchaqueitemd'enseignementdelaphasesocle
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• E-learningdevraêtreaccessibleauxétudiantsinscritsenfacultédemédecineETenfacultédepharmacie
• DifficultésduDESdebiologiequiintègre7collègesetl'UFRdepharmacie.
• Nécessitécentralisation/hébergementdeslamesvirtuelles(ACP)
• Films:autorisations.Réglementation.Pasd’homogénéitéentrelesfacultés
Quelest(sont)le(s)point(s)bloquant(s)pourvousaujourd'hui?(III)
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Kitplateformepourlescollègesn’ayantpasencoredesupportnumérique.
LucMouthon
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CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine
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Kitplateforme
• Lettretypeinvitationdesenseignantsducollègeconcernéàparticiper
• Charte• Diaporama« tutoriel »enregistrementd’undiaporamasonorisé
• ProgrammedecompétencesduDESconcerné
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ChartedestinéeauxenseignantsintervenantauDESdemédecineinterned’IledeFrance(I)
• Structuredelaprésentation• Fournirdesobjectifspédagogiques(premièrediapositivedel’exposé)
• Terminerparles« pointsforts »duthèmetraité• Diapositivesaérées• Nombredediapositivesadaptéautempsimparti(sipossiblepasplusd’uneparminute)
• Respecterletimingpré-établi desprésentations
• Accèsdelaprésentation• AccepterquelaprésentationPPT(formatpdf)soittransmiseauxétudiantsetmiseenligneparlecoordonnateurduDESsuruneplateformemoodle
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• Accepterquel’exposésoitenregistréetmisenlignesuruneplateformemoodle (accèssécurisé)
• Nepasmettrededonnéesnonpubliéesdanslediaporama• Nepasmontrerdephotodepatientpourlesquellesvousn’auriezpasleconsentementéclairé.
• Autrespré-requis• FournirtroisQCMquiserontutiliséspourl’enseignementinteractifsurlaplateformemoodle.
• Accepterd’êtreévaluéparlesétudiantsaumomentdeleurcours• Accèsàlaplateformemoodle.• https://moodle.medecine.parisdescartes.fr/course/view.php?id=134• LemotdepasseestDESmedinterne
ChartedestinéeauxenseignantsintervenantauDESdemédecineinterned’IledeFrance(II)