rpt numerasi asas 2
DESCRIPTION
RPT NUMERASI ASAS 2TRANSCRIPT
Murid berupaya:
1.1.1 MENAMAKAN NOMBOR 100
i. Menyebut nombor hingga 100
ii Mengenal pasti angka hingga 100
Murid berupaya:
1.2.1 Membilang hingga 100 objek dengan membuat
kumpulan:
i.sepuluh-sepuluh
ii. Lima-lima
iii. Dua-dua
iv satu-satu
Murid berupaya:
1.3.1 MENULIS NOMBOR HINGGA 100
I . Menulis angka hingga 100
ii. Membaca nombor dalam perkataan
hingga 'seratus'
iii Menulis nombor dalam perkataan
hingga 'seratus'
Murid berupaya:
1.4.1 MENGENAL PASTI NILAI TEMPAT DAN DIGIT
i. Mengenal pasti nilai tempat dan digit bagi nombor hingga 'seratus'
1.1
MENAMAKAN NOMBOR
HINGGA 100
1.2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
NUMERASI ASAS 2
UNIT 1 - NOMBOR BULAT HINGGA 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.4
MENGENAL PASTI
MEMBILANG NOMBOR
1.3
MENULIS NOMBOR
Murid berupaya:
1.5.1 MENYUSUN NOMBOR HINGGA 100i. membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurun
ii. membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurun
iv. membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib menurun
iii. membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun
Murid berupaya:
1.6.1 MEMBANDINGKAN NOMBOR DAN MENYATAKAN
i. Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih
atau kurang
Murid berupaya:
1.7.1 MENYUSUN NOMBOR MENGIKUT URUTAN DENGAN:
i. membandingkan nombor tersebut, dan
ii. meletakkan nombor tersebut pada garis nombor
1.5
MENYUSUN NOMBOR
1.7
MENYUSUN NOMBOR IKUT
URUTAN
1.6
MEMBANDINGKAN NOMBOR
UNIT 1 - NOMBOR BULAT HINGGA 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya:
1.8.1 MENYEBUT DAN MENGGUNAKAN NOMBOR ORDINAL
i. Menyebut nombor ordinal daripada ‘kesebelas’ hingga 'kedua puluh'
ii. Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang berbeza
Murid berupaya:
2.1.1 MENAMBAH DUA NOMBOR TANPA MENGUMPUL SEMULA BAGI :
i. nombor satu digit dengan nombor satu digit
ii. nombor dua digit dengan nombor satu digit
iii. nombor dua digit dengan nombor dua digit
Murid berupaya:
2.2.1 MENAMBAH DUA NOMBOR DENGAN MENGUMPUL SEMULA BAGI:
i. nombor dua digit dengan nombor satu digit
ii. nombor dua digit dengan nombor dua digit
1.8
2.1
MENAMBAH DUA
NOMBOR
2.2
MENYEBUT DAN
MENGGUNAKAN NOMBOR
ORDINAL
UNIT 2 - TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MENAMBAH DAN
MENGUMPUL NOMBOR
UNIT 1 - NOMBOR BULAT HINGGA 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya:
2.3.1 MENAMBAH TIGA NOMBOR
i. Menambah tiga nombor satu digit
Murid berupaya:
2.4.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK
i. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan dua nombor
Murid berupaya:
2.5.1 MENYELESAIKAN MASALAH BAGI OPERASI TAMBAH
i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian
2.4
MELENGKAPKAN
2.5
MENYELESAIKAN
NOMBOR
2.3
MENAMBAH TIGA
MASALAH
UNIT 2 - TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya:
3.1.1 Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula melibatkan:
i. nombor satu digit daripada nombor satu digit
ii. nombor 1-digit daripada nombor dua digit
iii. nombor dua digit daripada nombor dua digit
Murid berupaya:
3.2.1 Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula melibatkan:
i. nombor satu digit daripada nombor dua digit
ii. nombor dua digit daripada nombor dua digit
Murid berupaya:
3.3.1 Menolak sebarang tiga nombor satu digit
Murid berupaya:
3.4.1 Melengkapkan ayat matematik operasi tolak yang melibatkan dua nombor
Murid berupaya:
3.5.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian
UNIT 3 - TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MENOLAK DUA NOMBOR
DENGAN MENGUMPUL SEMULA
3.3
MENOLAK TIGA NOMBOR
3.1
MENOLAK DUA NOMBOR
TANPA MENGUMPUL SEMULA
3.2
3.5
MENYELESAIKAN MASALAH
HARIAN
SATU DIGIT
3.4
MELENGKAPKAN AYAT
MATEMATIK
Murid berupaya:
4.1.1 Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:
i. bahan konkrit
ii. gambar
iii. garis nombor
Murid berupaya:
4.1.2 Menulis ayat matematik tambah berulang:
i. dua-dua
ii. lima-lima
iii. sepuluh-sepuluh
iv. empat-empat
Murid berupaya:
4.1.1 Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
i. mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam
konteks darab
ii. menulis simbolnya
iii. menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik darab berdasarkan situasi
yang diberi
4.1 a)
MEMBINA DAN MEYEBUT
KUMPULAN SAMA BANYAK
4.1 a)
UNIT 4 - DARAB
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
SIMBOL DARAB DAN
SAMA DENGAN
MENULIS AYAT MATEMATIK
TAMBAH BERULANG
4.1 b)
MEMPERKENALKAN
Murid berupaya:
4.1.2 Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima,
sepuluh-sepuluh dan empat-empat berbantukan:
i. objek
ii. gambar
iii. garis nombor
Murid berupaya:
4.1.3 Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi
dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.
Murid berupaya:
4.2.1 Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat dengan berpandukan:
i. objek konkrit
ii. gambar
iii. garis nombor
Murid berupaya:
4.2.2 Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifir sifar
4.1 b)
MENULIS AYAT MATEMATIK
DARAB
4.1 c)
UNIT 4 - DARAB
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MENULIS OPERASI
DARAB
4.2 a)
MEMBINA SIFIR DUA,
LIMA, SEPULUH DAN EMPAT
4.2 b)
MENENTUKAN NILAI
Murid berupaya:
4.2.3 Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10,
satu dan sifar.
Murid berupaya:
4.3.1 Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:
i. tertib menaik
ii. rawak
iii. salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu.
Murid berupaya:
4.4.1 Menggunakan sifir dua, lima, sepuluh dan empat bagi:
i. merekacipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi
ii. menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.
4.2 c)
MELENGKAPKAN AYAT
MATEMATIK
4.3
UNIT 4 - DARAB
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MENYATAKAN SIFIR
SECARA SPONTAN
4.4
MENGGUNAKAN SIFIR
DUA, LIMA, SEPULUH DAN
EMPAT
Murid berupaya:
5.1.1 Mengkelaskan kepada kumpulan
i. dua-dua
ii. lima-lima
iii. sepuluh-sepuluh
iv. empat-empat
dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan :
a) objek
b) gambar
c) garis nombor
Murid berupaya:
5.1.2 Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan
a) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan
dalam konteks bahagi
b) menulis simbolnya
c) menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis
Murid berupaya:
5.1.3 Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan aktiviti
i. Pengumpulan
ii. Pengongsian
iii. Tolak Berturut-Turut
iv. Songsangan Operasi Darab
5.1 (a)
MENGKELASKAN
UNIT 5 - BAHAGI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
KEPADA KUMPULAN
MEMPERKENALKAN
SIMBOL BAHAGI
5.1 (b)
5.1 ( c )
MENULIS AYAT
MATEMATIK
Murid berupaya:
5.2.1 Membentuk ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan :
i. dua
ii. Lima
ii. Sepuluh
ii. Empat
berpandukan
a) objek konkrit
b) gambar
c) garis nombor
Murid berupaya:
5.2.2 Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu dan sifar
Murid berupaya:
5.2.3 Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan
i. dua
ii. Lima
ii. Sepuluh
iv. Empat
v. Satu
vi. Sifar
UNIT 5 - BAHAGI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5.2 (a)
MEMBENTUK
AYAT MATEMATIK
MENENTUKAN
NILAI
5.2 (b)
5.2 ( c )
MELENGKAPKAN AYAT
MATEMATIK BAHAGI
Murid berupaya:
5.3.1 Menyatakan secara spontan pembahagian dengan
i. dua
ii. Lima
ii. Sepuluh
ii. Empat
v. Satu
vi. Sifar
mengikut
a) tertib menaik
b) rawak
Murid berupaya:
5.3.2 Menyatakan secara spontan pembahagian dengan
i. dua
ii. Lima
ii. Sepuluh
ii. Empat
v. Satu
vi. Sifar
mengikut
c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi
hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal
UNIT 5 - BAHAGI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5.3 (a)
MENYATAKAN
SECARA SPONTAN
PEMBAHAGIAN
MENYATAKAN
SECARA SPONTAN
PEMBAHAGIAN
5.3 (b)
Murid berupaya:
5.4.1 Menggunakan pembahagian dengan
i. dua
ii. Lima
ii. Sepuluh
ii. Empat
bagi
a) mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi
b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian
dua nombor
Murid berupaya:
6.1.1 Menentukan nilai wang dalam
i. RM
ii. Sen
Murid berupaya:
6.2.1 Menukarkan wang mengikut nilai yang diberi :-
i. Duit syiling sehingga RM 1
ii. Wang kertas sehingga RM 100
Murid berupaya:
6.3.1 Menambah wang sehingga RM 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5.4
MENGGUNAKAN
PEMBAHAGIAN
UNIT 5 - BAHAGI
MENUKAR WANG
UNIT 6 - WANG HINGGA RM 100
STANDARD PEMBELAJARANSTANDARD KANDUNGAN
6.1
MENENTUKAN NILAI WANG
6.3
6.2
MENAMBAH WANG
Murid berupaya:
6.4.1 Menolak wang sehingga RM 100
Murid berupaya:
6.5.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian
Murid berupaya:
7.1 MENYATAKAN DAN
MENULIS WAKTU 7.1.1 Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit
7.1.2 Menuliskan waktu dalam gandaan lima minit
7.2 HUBUNGAN UNIT DALAM 7.2.1 Menggunakan unit bagi waktu dan mengetahui hubungan di antara :-
WAKTU
i. Jam dan minit
ii. Hari dan jam
7.3 PENYELESAIAN MASALAH 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu dalam situasi harian
MELIBATKAN WAKTU
UNIT 6 - WANG HINGGA RM 100
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MELIBATKAN WANG
UNIT 7 - WAKTU
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
6.4
MENOLAK WANG
6.5
PENYELESAIAN MASALAH
Murid berupaya:
8.1.1 Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan panjang dalam
konteks amalan.
Murid berupaya:
8.2.1 Membandingkan panjang dua objek melalui perbandingan secara langsung
Murid berupaya:
8.3.1 Mengukur panjang objek menggunakan unit bukan piawai
Murid berupaya:
8.4.1 Mengukur panjang objek menggunakan unit piawai ‘meter’
UNIT 8 - PENGENALAN TENTANG PANJANG
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
8.1
MENGGUNAKAN
PERBENDAHARAAN KATA
BERKAITAN PANJANG
8.3
MENGUKUR
PANJANG OBJEK
8.2
MEMBANDINGKAN
PANJANG DUA OBJEK
MENGGUNAKAN UNIT PIAWAI
8.4
MENGUKUR
PANJANG OBJEK
Murid berupaya:
9.1.1 Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan jisim dalam
konteks amalan.
Murid berupaya:
9.2.1 Membandingkan jisim dua objek melalui perbandingan secara langsung
Murid berupaya:
9.3.1 Mengukur jisim objek menggunakan unit bukan piawai
Murid berupaya:
9.4.1 Mengukur jisim objek menggunakan unit piawai ‘kilogram’
9.1
MENGGUNAKAN
PERBENDAHARAAN KATA
BERKAITAN JISIM
UNIT 9 - PENGENALAN TENTANG JISIM
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
9.3
MENGUKUR
JISIM OBJEK
9.2
MEMBANDINGKAN
JISIM
MENGGUNAKAN UNIT PIAWAI
9.4
MENGUKUR
JISIM OBJEK
Murid berupaya:
10.1.1 Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan isipadu dalam
konteks amalan.
Murid berupaya:
10.2.1 Membandingkan isipadu dua cecair melalui perbandingan secara
langsung
Murid berupaya:
10.3.1 Menyukat isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai
Murid berupaya:
10.4.1 Menyukat isipadu cecair menggunakan unit piawai ‘liter’
10.1
MENGGUNAKAN
PERBENDAHARAAN KATA
BERKAITAN ISIPADU
UNIT 10 - PENGENALAN TENTANG ISIPADU
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
10.3
MENYUKAT
ISIPADU CECAIR
10.2
MEMBANDINGKAN
ISIPADU DUA CECAIR
MENGGUNAKAN UNIT PIAWAI
10.4
MENYUKAT
ISIPADU CECAIR
Murid berupaya:
11.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya
Murid berupaya:
11.2.1 Membandingkan dan mengkelaskan bentuk tiga dimensi berdasarkan
ciri-cirinya
Murid berupaya:
11.3.1 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk tiga dimensi
Murid berupaya:
11.4.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian
11.1
MENGENALPASTI
BENTUK TIGA DIMENSI
UNIT 11 - BENTUK TIGA DIMENSI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
11.3
MELABELKAN
11.2
MEMBANDINGKAN
DAN MENGELASKAN
BENTUK TIGA DIMENSI
BERDASARKAN HURAIAN
11.4
MENGENALPASTI
BENTUK TIGA DIMENSI
Murid berupaya:
12.1.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya
Murid berupaya:
12.2.1 Membandingkan dan mengkelaskan bentuk dua dimensi berdasarkan
ciri-cirinya
Murid berupaya:
12.3.1 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk dua dimensi
Murid berupaya:
12.4.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian
12.1
MENGENALPASTI
BENTUK DUA DIMENSI
UNIT 12 - BENTUK DUA DIMENSI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
12.3
MELABELKAN
12.2
MEMBANDINGKAN
DAN MENGELASKAN
BENTUK DUA DIMENSI
BERDASARKAN HURAIAN
12.4
MENGENALPASTI
BENTUK DUA DIMENSI