rpp (masnadi)
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
DISUSUN
OLEH :
M A S N A D I 04061410022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDA ACEH
2009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP Negeri 16 Banda Aceh
Mata Pelajaran : Keterampilan
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Rupa yang diukir
dari sabun.
Kompetensi Dasar : Menata Karya Seni Rupa yang diukir dari sabun dalam
bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah.
Indikator : 1. Mengidentifikasikan bahan dalam pembuatan seni
rupa ukir dari sabun.
2. Mengidentifikasikan alat dalam pembuatan seni rupa
ukir dari sabun.
3. Menjelaskan cara pembuatan seni rupa ukir dari
sabun.
Alokasi Waktu : 10 – 15 menit
Keterapilan yang Dilatih : Intelegensi.
1. Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan 1 macam bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa ukir
dari sabun.
Menginventarisasikan 4 alat dalam pembuatan seni rupa ukir dari sabun.
Menjelaskan 3 cara pembuatan seni rupa ukir dari sabun.
2. Materi Pembelajaran
Bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa ukir dari sabun.
Alat yang digunakan dalam pembuatan seni rupa ukir dari sabun.
Cara membuat seni rupa ukir dari sabun.
3. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Demostrasi
Latihan
Bahan : Sabun Batang
Bahan : Pensil
Rol
Cutter
Model Pembelajaran
Pendekatan keterampilan proses dengan cara menjelaskan, tanya jawab,
menunjukkan contoh gambar, latihan dan memberi tugas.
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan
Pendahuluan (Membuka Pelajaran ± 3 Menit)
Apersepsi (menarik perhatian).
Motivasi
a. Siswa diminta untuk menyebutkan bahan yang digunakan
dalam pembuatan seni rupa ukir dari sabun.
b. Siswa diminta untuk menyebutkan alat yang digunakan dalam
pembuatan seni rupa ukir dari sabun.
Memberi Acuan
Menyebutkan tujuan pembelajaran dari pembuatan seni rupa ukir.
Membuat Kaitan
a. Menanyakan tentang materi minggu yang lalu.
b. Menjelaskan materi yang baru.
c. Menjelaskan kaitan tentang materi yang lalu dengan materi
yang baru.
Kegiatan Inti (Menjelaskan Materi Baru ± 7 Menit)
Siswa dibagi dalam 4 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas :
a. Kelompok I : Siswa ditugaskan untuk membuat seni rupa
dari sabun yang berwarna merah jambu.
b. Kelompok II : Siswa ditugaskan untuk membuat seni rupa
dari sabun yang berwarna biru.
c. Kelompok III : Siswa ditugaskan untuk membuat seni rupa
dari sabun yang berwarna putih.
d. Kelompok IV : Siswa ditugaskan untuk membuat seni rupa
dari sabun yang berwarna merah kuning.
Setiap kelompok memberi tugas laporan presentasi dalam kelas.
LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT
MERANCANG BENTUK YANG AKAN DIUKIR
MEMOTONG SABUN DENGANPISAU / CUTTER
MENGUKIR UKIRAN YANG SUDAH DIRANCANG DI SABUN
MERAPIKAN UKIRAN BIAR TAMBAH RAPI
Penutup (± 3 Menit)
Penutup
Defleksi : Menyebutkan bahan dan alat yang digunakan dalam
pembuatan seni rupa dari sabun.
Menanyakan kepada siswa tentang cara pembuatan
seni rupa dari sabun yang baik.
Menarik kesimpulan.
Penilaian.
Memberi Tugas : Yaitu dengan meminta siswa untuk membuat
kliping tentang macam-macam seni rupa yang
terbuat dari bahan liat dengan teknik ukiran.
5. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber
Adalah buku-buku yang digunakan untuk seni rupa (ukiran dari sabun),
yaitu :
Prayotno. (1990 : 3). Karya Ukir. Bandung : PT.Sakti.
Suherman, Adi. (2001 : 4). Kesenian dan Lukisan. Surabaya : CV. Toko
Jaya.
Bujang Sajono. (1994 : 5). Keragaman Ukiran. Bandung : PT. Indah Sari.
Media Pembelajaran
Adapun yang menjadi media selama proses belajar mengajar berlangsung
adalah :
Alat tulis
Papan tulis
Gambar
Chart berukuran sedang
6. Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan setelah belajar mengajar berlangsung, yaitu :
Pre-Test, dilakukan pada sebelum materi baru diberikan secara lisan (tanya
jawab).
UKIRAN YANG SUDAH JADI
Non-Test, dilakukan pada saat siswa sedang melakukan kegiatan kerja
kelompok dan menilai dengan mengobservasi keaktifan siswa dalam
kelompok dan panduan nilai.
Bentuk Instrumen
Test Tulis
a. Sebutkan bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa
(ukiran dan sabun).
b. Inventarisasikan alat yang digunakan dalam pembuatan seni rupa
(ukiran dan sabun).
c. Jelaskan cara membuat seni rupa (ukiran dan sabun).
Non-Test
Yang dinilai adalah hasil kerja setiap kelompok dan mengamati selama
siswa bekerja dengan menggunakan format panduan observasi dan
kriteria pembuatan nilai.
PANDUAN / SKALA PENILAIAN
No
Kelompok Aspek Yang DinilaiJumlah
Rata-
rataKetPenguasaan
TeknikBentuk Kreatifitas
Keserasian1. Kelompok I 88 90 84 262 87 A
2. Kelompok II 70 90 60 226 75 B
3. Kelompok III 87 85 50 222 74 C
4. Kelompok IV 50 60 85 192 64 D
Keterangan :
86 – 100 : A (Baik Sekali)
76 – 85 : B (Baik)
66 – 75 : C (Cukup)
56 – 65 : D (Kurang)
55 – kebawah : E (Gagal)
Mengetahui,Pembimbing
( Dra. Ny. Kartini, M.Pd )NIP. 130 526 322
Mengetahui,Kepala Sekolah
( H. Ridwan Ishak, S.Pd)NIP. 130 526 269
Banda Aceh, 12 Februari 2009Guru Praktikan
( Masnadi )NIM : 0461410022