rpp kelas xii baru

Perangkat Mengajar Seni Rupa SMA Negeri 4 Tegal 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA : SMA Negeri 4 Tegal

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni

rupa modern/kontemporer

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

menjelaskan definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni rupa modern

menjelaskan definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni rupa kontemporer

mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni rupa modern

mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni rupa kontemporer

B. Materi Pembelajaran

Gagasan dalam karya seni rupa modern

Gagasan dalam karya seni rupa kontemporer

Teknik membuat karya seni rupa modern

Teknik membuat karya seni rupa kontemporer

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan konsep seni rupa modern dan

kontemporer, serta perbedaan antara keduanya.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa modern dan

kontemporer, serta gagasan yang melatari proses penciptaannya.

4. Siswa berkumpul dalam kelompok dan bertukar informasi.

5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang gagasan dalam proses

penciptaan karya seni rupa modern dan kontemporer.

6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan

siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang berbagai teknik

menciptakan berbagai jenis karya seni rupa modern dan kontemporer.

Pertemuan kedua

1. Siswa menyiapkan hasil temuan informasi tentang teknik membuat berbagai karya

seni modern dan kontemporer.

2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil temuan siswa dari internet

3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil karya seni

modern dan kontemporer.

4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok serta daftar jenis karya seni dan

judulnya.

http://www.google.com/


Pertemuan ketiga

1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain seni modern dan kontemporer.

2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana gambar atau desain.

3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dan daftar hasil rencana

gambar karya .

4. Siswa mengumpulkan hasil rencana gambar .

C. Sumber Belajar

Kurikulum KTSP dan perangkatnya

Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XII – Erlangga

Peta konsep

LCD

Buku-buku penunjang yang relevan

Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif

Kekayaan informasi tentang berbagai karya

seni rupa kontemporer

Berbagai contoh tentang karya seni rupa

kontemporer

Kemampuan menyimpulkan definisi dan

kecenderungan gagasan penciptaan karya

seni rupa kontemporer berdasarkan contoh

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

45-59 Kurang cukup 1

Mengetahui, Tegal, 12 Juli 2010

Kepala SMA Negeri 4 Tegal Guru Mata Pelajaran

Drs Aziz Iqbal, M.Si Joko Sudarmo, S.Sn

NIP 19681019 199412 1 002 NIP. - - -



SMA . : SMA Negeri 4 Tegal




Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan perkembangan seni Rupa Modern / kontemporer

Mancanegara.



siswa mampu untuk:

Mendeskripsikan segala hal yang terjadi dan berubah dalam seni rupa modern mancanegara.

Mendeskripsikan segala hal yang terjadi dan berubah dalam seni rupa kontemporer mancanegara.


Perkembangan seni rupa modern mancanegara

Perkembangan seni rupa kontemporer mancanegara




Pertemuan pertama

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan perkembangan seni rupa

modern dan kontemporer, serta perbedaan antara keduanya.


3. Siswa mencari informasi di internet tentang perkembangan berbagai karya seni

rupa modern dan kontemporer, serta gagasan yang melatari proses penciptaannya.





Pertemuan kedua

1. Siswa menyiapkan hasil temuan informasi tentang perkembangan berbagai karya



3. Siswa berkelompok serta membuat kesimpulan diskusi dari daftar perkembangan

karya seni modern dan kontemporer.

4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok serta daftar perkembangan jenis

karya seni dan judulnya.

Pertemuan ketiga

1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain perkembangan seni modern dan

kontemporer.


3. Siswa secara individu membuat rencana gambar karya .

4. Siswa mengumpulkan hasil karya .



C. Sumber Belajar



Peta konsep

LCD


Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif

Kekayaan informasi tentang perkembangan

berbagai karya seni rupa kontemporer

Rencana karya seni rupa kontemporer

Kemampuan membuat karya seni rupa

kontemporer berdasarkan contoh

Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2





NIP 19681019 199412 1 002 NIP. - - -







Kompetensi Dasar : 1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer



siswa mampu untuk:

Menjelaskan kecenderungan yang unik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam karya seni rupa modern/kontemporer

Menjelaskan berbagai teknik yang digunakan dalam karya seni rupa

modern/kontemporer


Keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer

Gagasan dalam karya seni rupa modern/kontemporer

Teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer




Pertemuan pertama

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan keunikan, gagasan dan tehnik

yang digunakan pada seni rupa modern dan kontemporer, serta perbedaan antara

keduanya.


3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa modern dan

kontemporer, serta gagasan yang melatari proses penciptaannya.


5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang keunikan karya seni rupa

modern dan kontemporer.




Pertemuan kedua




Pertemuan ketiga

1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain seni modern dan kontemporer.



gambar karya .




C. Sumber Belajar



Peta konsep

LCD


Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif

Kekayaan informasi tentang keunikan karya

seni rupa modern dan kontemporer

Berbagai contoh tentang keunikan karya seni

rupa modern dan kontemporer


keunikan karya seni rupa modern dan

kontemporer

Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2





NIP 19681019 199412 1 002 NIP. - - -






Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 2.1. Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang

dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara



siswa mampu untuk:

Mengidentifikasi gambar karya seni murni dan terapan Nusantara

Mempresentasikan seni murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara

Mendesain gambar seni murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara


Menjelaskan karya seni murni dan terapan Nusantara

Merancang Motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara

Membuat sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara




Pertemuan pertama

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan karya seni rupa murni dan

terapan.


3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa murni dan

terapan yang melatari proses penciptaannya.


5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang keunikan karya seni rupa

murni dan terapan.



menciptakan berbagai jenis karya seni rupa murni dan terapan.

Pertemuan kedua


seni murni dan terapan.


Pertemuan ketiga

1. Siswa menyiapkan rencana gambar atau desain seni murni dan terapan.



gambar karya .




C. Sumber Belajar



Peta konsep

LCD


Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif

Kekayaan informasi tentang keunikan karya

seni rupa murni dan terapan

Berbagai contoh tentang keunikan karya seni

rupa murni dan terapan


keunikan karya seni rupa murni dan terapan

Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2





NIP 19681019 199412 1 002 NIP. - - -






Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang

dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara



siswa mampu untuk:

Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik

Menentukan alat dan bahan

Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara


Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantara




Pertemuan pertama

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menjelaskan persiapan pembuatan karya

seni rupa murni dan terapan.


3. Siswa mencari informasi di internet tentang berbagai karya seni rupa murni dan

terapan yang melatari proses penciptaannya.


5. Siswa berdiskusi dan membuat kesimpulan tentang alat dan bahan karya seni rupa

murni dan terapan.



menciptakan berbagai jenis karya seni rupa murni dan terapan.

Pertemuan kedua

1. Siswa menyiapkan hasil karya seni murni dan terapan.

2. Siswa merencanakan pameran sendiri.

Pertemuan ketiga

1. Siswa menyiapkan sarana dan prasarana pameran.

2. Siswa bertanya-jawab dan diskusi berdasarkan hasil rencana pameran.


pameran.

4. Siswa mengumpulkan hasil rencana pameran.



C. Sumber Belajar



Peta konsep

LCD


Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif

Proses pembuatan karya seni rupa murni dan

terapan

Karya yang dibuat kelompok

Kemampuan menyimpulkan apresiasi

pameran karya seni rupa murni dan terapan

Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2





NIP 19681019 199412 1 002 NIP. - - -

rpp kelas xii baru

Documents