7/22/2019 rph 17.2.2014

1/3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGURUSAN DIRI

Kelas : K4 Mata Pelajaran : Pengurusan Diri

Tarikh : 17 Februari 2014 Hari : Isnin

Masa : 0940 1010 (30 minit) Bilangan Murid :5 orang

Tajuk : Cara makan dan minum

Standard Kandungan : 1.2 Mengamalkan cara makan dan minum yang betul

Standard pembelajaran : 1.2.4 Menyatakan adab sebelum

i. Makan

ii. Minum

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menunjukkan 3 daripada 4 cara makan dan minum yang betul

2. Menyatakan 2 darpada 4 adab makan dan minum dengan betul

Penggabungjalinan : Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif,

Pengetahuan Sedia Ada : Murid megetahui cara dan adab ketika makan dan minum.

Penerapan Nilai : Kerjasama, Keberanian, Kerajinan

Unsur Terapi : Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

Bahan Bantu Mengajar : Komputer Riba , Klip Video, Slaid, Lembaran Kerja.

7/22/2019 rph 17.2.2014

2/3

Rancangan Pengajaran Harian

Tajuk : Adab makan dan minum

Langkah/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Strategi/Kaedah / Bahanbantu

mengajar/KBKK/Nilaimurni

Peranan guru Peranan pelajar

Set induksi(5 minit )

Bersoal jawab mengenai caramakan dan minum.

Guru bersoal jawabdengan murid

Murid bersoal jawab denganguru.

Kaedah : soal jawabBbm:Kbkk:Nilai : bersemangat

Langkah 1

(10 minit) Bersoal jawab mengenai caramakan yang betul:

Adab makan dan minum

1. Basuh tangan2. Baca doa3. Cara duduk4. Basuh tangan selepas

makan

Guru menerangkan adabmakan dan minum yangbetul

Murid diterangkan tentangadab makan dan minum yangbetul.

Kaedah : tunjuk cara

Bbm:Kbkk:Nilai : bersemangat,kesabaran

Langkah 2( 10 minit ) Lembaran kerja Guru mengedarkan

lembaran kerjaMurid menyiapkan lembarankerja

Kaedah : cara kerjaBbm:lembaran kerjaKbkk:Nilai : kesabaran,ketekunan

7/22/2019 rph 17.2.2014

3/3

Penutup(5 minit ) Rumusan

Guru bertanya kepadamurid apa yang dipelajaripada hari ini.

Murid memberitahu apa yangdipelajari.

Kaedah :Bbm:Kbkk:Nilai :

Refleksi pengajaran :

..

..

..

..

..

..

..

..