rom Ânia ministerul educaŢie i, cercetĂrii si inov Ării
DESCRIPTION
ROM ÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIE I, CERCETĂRII SI INOV ĂRII CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET. ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC Gabriela Ciobanu – şef serviciu - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
11
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII SI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PROFESIONAL ŞI TEHNIC
Gabriela Ciobanu – şef serviciu programe de formare şi
asigurarea calităţii
Dana Stroie – expert asigurarea calităţii
22
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Asigurarea calităţii în formarea profesională: principii de bază
• Asigurarea calităţii (AC) în formare profesională (FP) este un element cheie în sprijinirea tranziţiei către o societate bazată pe cunoaştere;
• AC are un rol esenţial în atingerea obiectivelor majore privind formarea profesională, stabilite la nivel european:
- o mai bună corelare dintre cererea şi oferta de formare- creşterea capacităţii de ocupare a unui loc de muncă- îmbunătăţirea accesului la educaţie şi formare profesională, în special pentru grupurile vulnerabile
33
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Iniţiative la nivel european (1)
• Rezoluţia Consiliului European din 2002, care a stabilit drept obiectiv ca, până în anul 2010, sistemele de formare profesională din Europa să devină sisteme de referinţă pe plan mondial, a lansat cadrul de promovare a unei cooperări pe termen lung in domeniul asigurării calităţii formării profesionale;
• Declaraţia de la Copenhaga (2002) formulează ca prioritate:
“Promovarea cooperării pentru asigurarea calităţii, cu evidenţierea schimburilor de metode si modele, precum si de criterii comune si principii ale calităţii aplicate în formarea profesională’”.
44
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Iniţiative la nivel european (2)
• Rezoluţia Parlamentului European din 2008, referitoare la propunerea de Recomandare privind stabilirea unui Cadru European de Referinţă pentru Asigurarea Calităţii (AC) în formarea profesională (EQARF), la nivel european
• EQARF cuprinde: un model bazat pe ciclul calităţii (Planificare – Implementare – Evaluare – Îmbunătăţire); o metodologie pentru evaluare şi îmbunătăţire - accentul este pus pe autoevaluare, combinată cu monitorizare externă; un instrument de măsură: un set de indicatori de calitate, la nivel de sistem şi la nivel de furnizor
55
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Cadrul Naţional de Asigurare a Calităţii Elemente specifice învăţământului
profesional şi tehnic (îpt)
ansamblul de principii, metodologii şi instrumente prin care se asigură calitatea în învăţământul profesional şi tehnic;
respectă Legea privind asigurarea calităţii educaţiei, metodologiile şi instrumentele dezvoltate de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în învăţământul preuniversitar (ARACIP);
include cerinţele de calitate formulate în Cadrul European de Referinţă pentru Asigurarea Calităţii în formarea profesională, (EQARF) sprijinind recunoaşterea europeană a certificatelor de calificare profesională
66
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Iniţiative la nivel naţional Cadrul Naţional de Asigurare a Calităţii
• Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării şi Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic, prin programul multianual Phare TVET, au dezvoltat în 2003 elementele specifice îpt pentru Cadrul Naţional de Asigurare a Calităţii, pe baza Cadrului Comun European pentru AC in formare profesională;
• principiile de bază dezvoltate în domeniul asigurării calităţii în îpt au fost valorificate în Legea 87 / 2006 privind asigurarea calităţii în educaţie :
centrarea AC pe rezultate; promovarea creşterii calităţii educaţiei şi formării profesionale; protecţia beneficiarilor educaţiei (în primul rând a beneficiarilor direcţi – elevii); promovarea dezvoltării unei culturi a calităţii la nivelul şcolii
77
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTAREDEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Reglementări legislative - 1
standarde şi metodologii naţionale, aprobate prin Hotărâre de Guvern, pentru autorizarea, acreditarea instituţiilor de învăţământ şi pentru evaluarea calităţii educaţiei;
autorizarea şi acreditarea instituţiilor de învăţământ de către Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării pentru fiecare nivel de învăţământ / tip de program de studii / calificare profesională
înfiinţarea Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP) având ca atribuţii principale:• elaborarea standardelor şi a metodologiilor pentru autorizarea,
acreditarea instituţiilor de învăţământ preuniversitar şi pentru evaluarea calităţii educaţiei în învăţământul preuniversitar ;
• evaluarea instituţiilor de învăţământ preuniversitar în vederea autorizării şi acreditării;
• evaluarea externă periodică (cel puţin o dată la 5 ani) a calităţii educaţiei în instituţiile de învăţământ preuniversitar.
88
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Reglementări legislative -2
monitorizarea şi controlul calităţii educaţiei de către inspectoratele şcolare şi direcţiile de resort din Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării;
înfiinţarea, la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ, a Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii, având ca atribuţii:
• elaborarea şi coordonarea aplicării procedurilor de evaluare şi asigurare a calităţii educaţiei la nivelul şcolii;
• elaborarea anuală a unui raport public de autoevaluare;
•formularea propunerilor de îmbunătăţire a calităţii educaţiei la nivelul şcolii
99unităţi ÎPTautoevaluare / monitorizare internă a calităţii
inspectorate şcolare (ISJ/ISMB)monitorizare şi control al calităţii
recomandări îmbunătăţire a calităţii în învăţământul preuniversitar
ARACIP• propunere standarde şi metodologii de
autorizare /acreditare / evaluare • propunere autorizare/acreditare unităţi
învăţământ preuniversitar
recomandări îmbunătăţire a calităţii în ÎPT
CNDIPTmetodologii specifice ÎPT, în
complementaritate cu ARACIP
elaborare politici şi strategii în domeniu
Ministerul Educaţiei, Cercetării Inovăriiautorizare / acreditare unităţi învăţământ
Parlament• elaborare, analizare şi aprobare
documente legislative privind asigurarea calităţii educaţiei
Guvern•aprobare standarde şi metodologii de
autorizare / acreditare / evaluare•asigurarea fnanţării necesare asigurării
calităţii educaţiei
1010
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
CNAC - ÎPT Principiile calităţii
1. Managementul calităţii2. Responsabilităţile managementului3. Managementul resurselor4. Proiectarea,dezvoltarea şi revizuirea programelor de învăţare 5. Predare şi învăţare 6. Evaluarea şi certificarea învăţării7. Evaluarea şi îmbunătăţirea calităţii
pentru fiecare principiu al calităţii există un număr variabil de descriptori de performanţă corelaţi cu indicatorii de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar (Anexa cu tabelul de corelare este prezentată în Cdul conferinţei)
1111
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Elemente care susţin asigurarea calităţii
•autorizare/ acreditarea unităţilor de învăţământ, pentru a asigura conformitatea (cerinţele care definesc nivelul minim fiind denumite în lege standarde);
•evaluare externă periodică (cel puţin o dată la 5 ani) a unităţilor de învăţământ acreditate ;
• implementarea Benchmarkingului (cerinţele care definesc nivelul optimal fiind denumite în lege standarde de referinţă);
• consolidarea încrederii beneficiarilor prin exerciţiul de autoevaluare.
1212
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Asigurarea calităţiiElemente de conformitate în îpt
autorizare / acreditare pentru fiecare calificare profesională
calificări descrise prin Standarde de pregătire profesională:• bazate pe competenţe• validate de către partenerii sociali reprezentaţi în Comitetele Sectoriale
examene de certificare a competenţelor profesionale:• semi externalizate - participarea angajatorilor la examenele de certificare;• monitorizate calitativ
1313
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTAREDEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
CNAC - ÎPT Metodologie şi instrumente
metodologia are ca element de bază autoevaluarea, combinată cu metodologia are ca element de bază autoevaluarea, combinată cu monitorizarea internă şi monitorizarea externă (coordonată de monitorizarea internă şi monitorizarea externă (coordonată de inspectoratele şcolare)inspectoratele şcolare);;
instrumentele AC în ÎPT:instrumentele AC în ÎPT:• Manualul de AutoevaluareManualul de Autoevaluare• Manualul de Inspecţie pentru monitorizarea externă a calităţii Manualul de Inspecţie pentru monitorizarea externă a calităţii educaţiei şi formării profesionaleeducaţiei şi formării profesionale
1414
ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTAREDEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET
Implementarea instrumentelor AC în ÎPT
Prin programul multianual Phare TVET şi cu sprijinul inspectoratelor şcolare - pilotarea instrumentelor de AC în ÎPTpilotarea instrumentelor de AC în ÎPT (2003 – (2003 – 2006)2006)::
• în anii şcolari în anii şcolari 2003-2005, in 22 2003-2005, in 22 şcoli şcoli Phare TVET Phare TVET cu rol de centre cu rol de centre de de resresurseurse;;• în anul şcolar în anul şcolar 2005-2006, in 122 2005-2006, in 122 şcoli şcoli Phare TVETPhare TVET, din care 22 , din care 22 de de centre de centre de resresurseurse
Prin Ordinul M.E.C. 4889/2006 - generalizarea instrumentelor de AC în ÎPT (începând din anul şcolar 2006-2007) în toate unităţile îpt
1515
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTAREDEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTAREUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
Formarea principalilor actori în domeniul AC
Grup ţintă: inspectorii generali adjuncţi responsabili cu ACinspectorii de discipline tehnicedirectorii unităţilor îpt coordonatorii Comisiilor de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din unităţile îpt
Prin programul multianual Phare TVET – stagii anuale de formare (2003 – 2009) – peste 600 de persoane formate
Prin programul de formare profesională continuă a cadrelor didactice, coordonat de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării şi Casele Corpului Didactic – stagiu de abilitare, anterior generalizării instrumentelor în toate unităţile îpt (2006)
1616
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTAREUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVET PHARE TVET
Reţele de inter asistenţă în îpt
Create pentru a facilita cooperarea între unităţile îpt (prin schimb de experienţă, diseminare de bune practici, formarea personalului)
Prin programul multianual Phare TVET: 2004: 122 unităţi îpt asistate prin program au fost grupate în reţele de interasistenţă, pentru a beneficia de expertiza centrelor de resurse;
2005: reţelele de interasistenţă s-au extins cu încă 50 de şcoli Phare TVET, din zonele rurale
Prin implicarea Inspectoratele Şcolare Judeţene / al municipiului Bucureşti (2006): toate unităţile îpt au fost cuprinse în reţele de interasistenţă judeţene
1717
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
Colectarea şi diseminarea bunelor practici
Exemple de bune practici în asigurarea calităţii, din centrele de resurse Phare TVET au fost incluse în :
• Ghid de practici instituţionale în asigurarea calităţii programelor de educaţie şi formare profesională (2006) - exemple la nivel naţional
• Set de instrumente pentru asigurarea calităţii în formare profesională (2007) - exemple din 4 state europene: Finlanda, Austria, Grecia, România
prin programul multianual Phare TVET şi cu sprijinul inspectoratelor şcolare sunt în curs de colectare exemple de bune practici în asigurarea calităţii în unităţile îpt (termen: iunie 2009) care vor fi diseminate la nivel naţional şi judeţean
1818
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTAREUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVET PHARE TVET
CNAC - ÎPTnivelul şcolii - procese interne
Planificarea: luând în considerare priorităţile regionale şi locale, unităţile îpt elaborează Planul de Acţiune a Şcolii (PAS) (plan strategic pentru perioada 2007-2013 şi planuri operaţionale anuale);
Implementarea acţiunilor planificate;
Evaluarea performanţelor şi întocmirea Raportului de autoevaluare;
Revizuire - stabilirea schimbărilor necesare şi elaborarea Planului de îmbunătăţire a calităţii (utilizat pentru actualizarea PAS)
Monitorizarea internă - se verifică dacă acţiunile planificate sunt implementate conform planificării; permite identificarea imediată a dificultăţilor şi soluţionarea lor
1919
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTAREDEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
Ciclul anual de asigurare a calităţii – nivelul şcoliiCiclul anual de asigurare a calităţii – nivelul şcolii
METODOLOGIE(politica privind asigurarea
calităţii, proceduri, regulamente interioare,
instrumente de evaluare)
PLANIFICARE
elaborare Plan de Acţiune al Şcolii (PAS)
REVIZUIRE
elaborare Plan de Îmbunătăţire
AUTOEVALUAREA calităţii EFP
elaborare Raport de Autoevaluare
DESFĂŞURARE proces de educaţie şi formare profesională (EFP)
MONITORIZARE INTERNĂ
2020
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
CNAC - ÎPTnivelul şcolii – procese externe coordonate de ISJ / ISMB
vizite de monitorizare externă - îndrumare şi sprijin acordat şcolilor în procesul de asigurare a calităţii, verificarea modului în care sunt respectate cerinţele de calitate şi formularea unor recomandări de îmbunătăţire a calităţii;
inspecţii de validare a raportului de autoevaluare - verificare externă şi obiectivă a modului în care a fost autoevaluată calitatea educaţiei şi formării profesională pe baza dovezilor care susţin aprecierile
2121
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DE DE DEZVOLTAREDEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
CNAC în ÎPT - CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR (1)
ACTIVITATEACTIVITATE TERMEN / PERIOADTERMEN / PERIOADĂĂ
La nivelul La nivelul scoliiscolii
La nivelul La nivelul
ISJ / ISMBISJ / ISMB
1155..09 09 – – 15.1215.12
15.15.1212
115.12 5.12 - - 15.0315.03
15.15.
0303
1155..03 03 --
15.0615.06
15.015.066
1.01.022
-- 1.041.04
Monitorizare Monitorizare internăinternă
XX XX XX
Completare Completare formular formular monitorizare monitorizare internăinternă
XX XX XX
Vizite de monitorizare Vizite de monitorizare externăexternă
2222
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI TINERETULUIŢIEI,CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTAREUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVET PHARE TVET
CNAC în ÎPT - CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR (2)
ACTIVITATEACTIVITATE TERMEN TERMEN
La nivelul scoliiLa nivelul scolii La nivelul ISJ / ISMBLa nivelul ISJ / ISMB 1155..0404 1100..0909 11.10.10
Elaborare raport sintetic al Elaborare raport sintetic al monitorizării externe la nivel monitorizării externe la nivel judeţean judeţean
XX
Elaborare propunere Plan de Elaborare propunere Plan de Acţiune al Şcolii (PAS)Acţiune al Şcolii (PAS)
XX
Elaborare Raport de Elaborare Raport de autoevaluareautoevaluare
XX
Elaborare Plan de îmbunătăţire Elaborare Plan de îmbunătăţire a calităţii educaţiei şi formării a calităţii educaţiei şi formării profesionaleprofesionale
XX
2323
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
CNAC în ÎPT - CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR (3)
ACTIVITATEACTIVITATE TERMEN /PERIOADTERMEN /PERIOADĂĂ
La nivelul scoliiLa nivelul scolii La nivelul ISJ / ISMBLa nivelul ISJ / ISMB 1100..
1010
15.15.
1010
11.10 - .10 - 1.121.12
15.15.
1212
Integrare Plan de Integrare Plan de îmbunătăţirea a calităţii în îmbunătăţirea a calităţii în PASPAS
XX
Aprobare PAS de către Aprobare PAS de către Consiliul de AdministraţieConsiliul de Administraţie
XX
Inspecţii pentru validarea Inspecţii pentru validarea RapoRapoartelorartelor de autoevaluare de autoevaluare
Elaborare Rapoarte de Elaborare Rapoarte de inspecţie pentru validarea inspecţie pentru validarea Rapoartelor de autoevaluareRapoartelor de autoevaluare
XX
2424
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
Îmbunătăţirea Îmbunătăţirea calitcalităţăţii ii îîn n îîptpt (1) (1)
Consolidarea cooperării între::
unităţile îpt, în cadrul reţelelor de interasistenţă – – reorganizarea reţelelor (dacă este cazul), pentru a facilita sprijinirea instituţională a unităţilor îpt cu dificultăţi de către unităţile îpt cu expertiză în domeniu (prin activităţi de peer –learning, schimb de experienţă, formarea personalului)
unităţile îpt şi alte unităţile şcolare din învăţământul preuniversitar - schimb de experienţă pe teme de interes comun unităţile îpt şi unităţile de învăţământ superior – formarea profesională continuă a personalului din şcoli
•
2525
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC
UNITATE DE IMPLEMENTARE UNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVETPHARE TVET
Îmbunătăţirea Îmbunătăţirea calitcalităţăţii ii îîn n îîptpt (2) (2)
Diseminarea bunelor practici la nivel local, judeţean, naţional:• organizarea unor întâlniri anuale la nivel judeţean, cu participarea tuturor coordonatorilor Comisiilor de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, din unităţile îpt, pentru prezentarea exemplelor de bune practici în domeniu• publicarea pe site ul şcolilor, inspectoratelor, CNDIPT a exemplelor de bune practici
• Organizarea, la nivel local / judeţean / naţional, a unor activităţi periodice de formare / perfecţionare în domeniul asigurării calităţii a principalilor actori (membrii Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, reprezentanţii ISJ, reprezentanţii partenerilor sociali etc.)
2626
ROMAROMANIANIAMINISTERULEDUCAMINISTERULEDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRIIŢIEI,CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
CENTRUL NAŢIONAL CENTRUL NAŢIONAL DEDE DEZVOLTARE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNICUNITATE DE IMPLEMENTAREUNITATE DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR A PROIECTELOR PHARE TVET PHARE TVET
Îmbunătăţirea Îmbunătăţirea calitcalităţăţii ii îîn n îîptpt ( (33))
Îmbunătăţirea calităţii învăţării la locul de muncă de către elevi prin de către elevi prin stagii de pregătire practică:stagii de pregătire practică:
• formarea tutorilor din întreprinderiformarea tutorilor din întreprinderi• cooperarea permanentă dintre reprezentanţii şcolii şi tutorii din cooperarea permanentă dintre reprezentanţii şcolii şi tutorii din întreprinderi întreprinderi
Îmbunătăţirea calităţii procesului de evaluare a competenţelor (în cadrul evaluării pe parcurs şi în evaluarea cu scop de certificare) prin:
• formarea cadrelor didactice ca evaluatori de competenţe• participarea pro activă a angajatorilor la examenele de certificare