roczny plan na lata 2014 2019 · 2020-06-22 · 1 roczny plan pracy przedszkola samorzĄdowego w...
TRANSCRIPT
1
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W DESZCZNIE NA ROK 2016/2017
WYNIKAJĄCY Z KONCEPCJI FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W DESZCZNIE
NA LATA 2014 – 2019
Podstawa prawna:
Statut przedszkola,
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola w roku szkolnym 2015/2016,
Koncepcja pracy przedszkola,
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56 poz. 506 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270).
Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/2016:
1. Doskonalić pracę opiekuńczą i wychowawczą w zakresie bezpieczeństwa, szczególnie w uświadamianiu dzieciom istniejących w świecie
niebezpieczeństw i zagrożeń.
2. Położyć nacisk na wzbogacenie wiedzy nauczycieli w zakresie prowadzenia rozmów z rodzicami i rozwiązywania problemów wychowawczych z dziećmi.
3. Informacje o dziecku, jego potrzebach oraz sytuacji społecznej pozyskiwać m.in. w trakcie wywiadu z rodzicami, dokumentować wszystkie ważne
2
rozmowy z rodzicami.
4. Włączać rodziców w zadania związane z nabywaniem kompetencji czytelniczych przez dzieci poprzez wspólne ustalenie „zestawu lektur” do czytania
w domu i przedszkolu, co pozwoli pozytywnie nastawiać dzieci do podjęcia trudu nauki czytania.
5. Wypracować skuteczny system obiegu informacji, z uwzględnieniem informacji dla rodziców przekazywanych przez nauczycieli grup.
Priorytety z koncepcji pracy przedszkola – kierunki planowanych zmian:
1. Realizacja działań w zakresie wyrabiania u dziecka pozytywnego nastawienia do nauki czytania przez organizowanie zajęć doskonalących
spostrzegawczość i pamięć wzrokową, zabaw wyrabiających wrażliwość i pamięć słuchową, zabaw rozwijających słuch fonematyczny i koordynację
wzrokowo-ruchową.
2. Promocja zdrowia, w tym aktywnego trybu życia i zdrowego żywienia.
3. Realizacja procesu wychowawczego opartego na wartościach – wychowanie do wartości.
4. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie radzenia sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci.
5. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Realizacja innowacji pedagogicznych i nowatorstwa pedagogicznego.
7. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem.
8. Doskonalenie systemu procedur dokumentowania pracy przedszkola i prawa wewnętrznego.
9. Promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji.
Kierunek pracy - ,, W świecie muzyki i tańca’’
Cel główny: pobudzanie inicjatywy i aktywności dziecka na rzecz własnego rozwoju poprzez oddziaływanie na wyobraźnię fantazję,
sferę uczuciowo-intelektualną i uczestnictwo w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.
Proponowane formy realizacji:
1. Zapewnienie odpowiednich warunków do odbioru muzyki poprzez:
Zorganizowanie koncertów muzycznych w przedszkole
Wyjazdy do filharmonii - Magda
Organizowanie zabaw i zajęć twórczych w oparciu o muzykę
Wykorzystywanie utworów muzycznych jako inspiracji do zajęć plastycznych i innych
Wykorzystywanie pląsów i tańców w kole w sytuacjach organizacyjno-porządkowych
3
Stosowanie muzykoterapii w ramach zajęć relaksacyjnych
Prezentowanie tańców podczas imprez z rodzicami
Wykorzystanie muzyki w formie innowacyjnych form i metod rozwijających sprawność ruchową i wrażliwość muzyczno-
rytmiczną – Laban, Orf Batti Strauss, chusta animacyjna, pedagogika zabawy
Stwarzanie warunków do indywidualnego rozwijania talentów taneczno-muzycznych dzieci
Naukę tańców ludowych oraz uproszczonych układów tanecznych do popularnych przebojów a także prostych kroków i układów
tańca towarzyskiego
Wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów, zabawy różnorodnymi przedmiotami (źródła dźwięku)
Wykorzystanie elementów metody W. Sherborne – opowieści muzyczne
Relaksacja według metody i treningu Jacobsona - Martyna
Spotkania ze zdolnymi muzycznie absolwentami przedszkola - Danusia
Zorganizowanie przeglądu tańca dla Przedszkolaków we współpracy ze Szkołą Podstawową w Boleminie – międzynarodowy
Dzień Tańca 29/04
Zorganizowanie świątecznego koncertu muzycznego
Zorganizowanie Przeglądu Piosenki Przedszkolnej
Zorganizowanie i przeprowadzenie w ramach Wewnętrznego Systemu Doskonalenia zajęć otwartych z wykorzystaniem np.
koncepcji Carla Orffa, zajęć muzyczno-ortofonicznych opartych na piosence, aktywności muzyczno-literackiej z elementami
metody Batii Strauss, pedagogiki zabawy Klanza
Warsztaty doskonalące dla nauczycieli związane z tematyką Planu Rocznego
Realizacja Podstawy Programowej
Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
1. Realizacja podstawy programowej 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia
programów Dyrektor 30 sierpnia 2016
4
2. Zgromadzenie dowodów potwierdzających zgodność
programów z podstawą programową, opinii o programach
autorskich
Dyrektor 31 sierpnia 2016
3. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny
2016/2017, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną Dyrektor 1 września 2016
4. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji
zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności:
zajęć i zabaw swobodnych,
aktywności na powietrzu,
zajęć dydaktycznych,
czynności opiekuńczych, samoobsługowych,
organizacyjnych (w tym pomocy psychologiczno-
pedagogicznej)
Zespół ds.
edukacji 6 września 2016
2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju
i edukacji dzieci
1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez
nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany
miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych i zamierzonych
osiągnięć dzieci)
Nauczyciele grup
Trzy dni przed
rozpoczęciem
tematu
kompleksowego
2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów
dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do
monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i
edukacji oraz pracy własnej nauczyciela)
Nauczyciele grup Po I półroczu, po
II półroczu
3. Doskonalenie systemu wychowawczego
przedszkola
1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie
informacji rodzicom – wywieszenie na tablicy ogłoszeń
„Naszego przedszkolnego systemu wartości” – ewaluacja
programy wychowawczego
Zespół ds.
edukacji 16 września 2016
2. Uzgodnienie kontraktów grupowych obejmujących normy
zachowania i postępowania – opracowanie formy graficznej w
salach
Nauczyciele grup 30 września 2016
5
3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu
nagród i kar Nauczyciele grup 12 września 2016
4. Zgromadzenie w bibliotece przedszkolnej literatury pokazującej
dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także
materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej –
powielenie i przekazanie do grup
Zespół ds.
edukacji 18 listopada 2016
5. Nauka rozwiązywania konfliktów przez negocjowanie i radzenia
sobie ze złością
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Według potrzeb
9. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających
się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na
posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i
profilaktyki
Nauczyciele grup Po I i II półroczu
4. Tworzenie warunków do nabywania
sprawności w czytaniu i pisaniu
1. Organizowanie zajęć i zabaw:
doskonalących spostrzegawczość i pamięć wzrokową,
wyrabiających wrażliwość i pamięć słuchową,
rozwijających słuch fonematyczny i koordynację
wzrokowo-ruchową,
rozwijających sprawności manualne,
zabaw graficznych
Nauczyciele grup Rok szkolny
2. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań:
czytelniczego,
plastycznego,
konstrukcyjnego,
innych
Nauczyciele grup Rok szkolny
3. Prowadzenie stałego kącika wymiany książek dla rodziców i
dzieci w przedszkolu Nauczyciele grup Rok szkolny
4. Konkurs recytatorski
6
5. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do
sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów
kompleksowych – realizacja konkretnych celów
pedagogicznych – odnotowywanie w dzienniku
Nauczyciele grup Rok szkolny
6. Inspirowanie dzieci do zabaw teatralnych i udział w nich
nauczyciela – realizacja konkretnych celów pedagogicznych –
odnotowywanie w dzienniku
Nauczyciele grup Rok szkolny
7. Prowadzenie zajęć z zakresu nauki czytania i pisania w
zespołach i odnotowywanie w dzienniku
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Rok szkolny
8. Organizowanie „Dnia czytania” przez rodziców w grupach –
ustalić plany spotkań z gośćmi czytającymi dzieciom
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Rok szkolny
9. Ustalenie wykazu książek wartych polecenia rodzicom do
czytania dzieciom w domu – odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele grup Rok szkolny
10. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o poznaną literaturę i
prezentacja Nauczyciele grup Rok szkolny
11. Tworzenie z dziećmi oznaczeń i symboli oznaczających kąciki
zabaw Nauczyciele grup Rok szkolny
5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa
i aktywności ruchowej
1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie –
zabawa ruchowa, np. z piosenką) – jeden nowy zestaw na
tydzień
Nauczyciele grup Rok szkolny
2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych
(zestawów ćwiczeń gimnastycznych – pięcio- i sześciolatki)
jako formy zajęć obowiązkowych – jeden nowy zestaw na dwa
tygodnie
Nauczyciele grup Rok szkolny
3. Systematyczna realizacja ćwiczeń terenowych w oparciu o
przygotowane zestawy – jeden nowy zestaw na miesiąc
Nauczyciele
pięcio- Rok szkolny
7
i sześciolatków
4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych – minimum dwie
zabawy dziennie Nauczyciele grup Rok szkolny
5. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci pięcio- i
sześcioletnich
Zlecenie przez
dyrektora Rok szkolny
6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola
– odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele grup Wrzesień
7. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię –
odnotowywanie w dzienniku Nauczyciele grup
Wrzesień-
Październik
8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) –
odnotowywanie w dzienniku
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
II półrocze
9. Praktyczna nauka udzielania pierwszej pomocy Nauczyciele II półrocze
10. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola – we
współpracy ze strażą pożarną
M. Kowal-
Paziewska II półrocze
Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju
każdego dziecka i udzielania pomocy
psychologiczno-
-pedagogicznej
1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych
narzędzi:
wstępne,
końcowe
Wszyscy
nauczyciele
Do
15 października
2016, do
10 czerwca 2017
2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci
do wspomagania i korygowania rozwoju
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Do 10 listopada
2016
3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć
dydaktycznych Nauczyciele grup Rok szkolny
8
4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i
korygowania rozwoju dla wybranych dzieci
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Do 30 listopada
2016
5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w
ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Dyrektor
Niezwłocznie po
uzyskaniu
informacji od
nauczycieli lub
specjalistów
6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-
terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami o kształceniu
specjalnym Powołane zespoły
Do 30 września
2016 lub
odpowiednio do
potrzeb
7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania
rozwoju dzieci pięcio- i sześcioletnich
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Od 1 grudnia
2016
8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych
wspomaganiem i korygowaniem rozwoju – powtórne badanie
gotowości szkolnej
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Do 21 kwietnia
2017
9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej
rodzicom
Nauczyciele
pięcio-
i sześciolatków
Do 28 kwietnia
2017
10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy
psychologiczno--pedagogicznej (zajęcia korekcyjno-
kompensacyjne, terapia logopedyczna, terapia
socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia)
Specjaliści Przed projektem
organizacyjnym
11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-
pedagogicznej na nowy rok Dyrektor
Przed projektem
organizacyjnym
2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie Uruchomienie (w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych, Dyrektor 3 października
9
zainteresowań rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: 2016
Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
1. Promocja przedszkola i system obiegu
informacji
1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja
udziału w konkursach zewnętrznych według ofert
Zespół
ds. promocji Według ofert
2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor –
zarządzenie 1 grudnia 2016
3. Informacja o przedszkolu w mediach:
oferta,
sukcesy,
ważne wydarzenia
Zespół
ds. promocji Rok szkolny
4. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu:
ogłoszenia,
nowości wydawnicze,
zmiany w przepisach prawa oświatowego,
inne
Dyrektor, zespół
ds. promocji Rok szkolny
2. Działania na rzecz środowiska
społecznego
1. Udział w akcji charytatywnej – schronisko, żółte pola nadzieji Według potrzeb
2. Udział w organizacji festynu dla dzieci Według potrzeb Maj–czerwiec
3. Przygotowanie przedstawienia dla Magnolii Grupa
sześciolatków Styczeń
3. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny
w wychowywaniu dzieci
1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczyciele grup
Do 9 września
2016
2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) – poznanie
oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych
oczekiwań, wybór grupowych przedstawicieli rodziców
Nauczyciele grup Do 15 września
2016
10
3. Spotkanie grupowych przedstawicieli rodziców, ustalenie planu
działania oraz spotkań z dyrektorem Dyrektor, rodzice
17 października
2016
4. Zajęcia otwarte dla rodziców:
treści wychowawcze,
treści z zakresu nauki czytania i pisania
Nauczyciele grup I, II półrocze
5. Na bieżąco prowadzenie gazetek informacyjnych dla rodziców o
zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości,
umiejętności, postawy, wiersz, piosenka)
Nauczyciele grup
Przed
rozpoczęciem
każdego tematu
6. Ustalenie dnia informacji dla rodziców – przekazanie informacji
o wynikach obserwacji, postępach dzieci i wynikach diagnozy Nauczyciele grup Raz w miesiącu
7. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-
pedagogicznej na temat Nauczyciele grup Listopad
8. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy
psychologiczno--pedagogicznej na temat Nauczyciele grup Luty
9. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli logopeda 2 razy w roku
10. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Nauczyciele grup Czerwiec 2017
11. Dokumentowanie współpracy z rodzicami:
plan współpracy,
listy obecności na zebraniach,
ewidencja rozmów z rodzicami,
protokoły,
zgody rodziców,
upoważnienia
Nauczyciele
grup Rok szkolny
4. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami
środowiska
1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku
przedszkolnego przez dzieci pięcio- i sześcioletnie Dyrektor 15 września 2016
2. Nawiązanie bliskiej współpracy ze szkołą podstawową:
zaproszenie klas pierwszych do udziału w konkursie
Nauczyciele
pięcio-
Kwiecień, maj,
czerwiec
11
recytatorskim,
wycieczka dzieci pięcio- i sześcioletnich do szkoły –
poznanie budynku, udział w lekcji,
udział sześciolatków w zajęciach bibliotecznych w szkole,
przedszkolne warsztaty plastyczne dla sześciolatków i
uczniów klasy I,
wspólne z uczniami uczestnictwo w akcji „Sprzątania
świata” (otoczenie przedszkola i szkoły),
i sześciolatków
3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas I o postępach
absolwentów przedszkola
Zespół
ds. edukacji 31 stycznia 2017
4. Realizacja cyklu spotkań z ludźmi i instytucjami dbającymi o
bezpieczeństwo i ochronę życia – rozwijanie zainteresowań
dzieci i uświadamianie zagrożeń płynących ze świata.
Zespół
ds. edukacji
Według
harmonogramu
5. Programy we współpracy z policją: Zespół
ds. edukacji
Według
harmonogramu
6. Współpraca z zespołem ratowników medycznych:
nabywanie umiejętności odpowiedniego zachowania się
podczas zagrożenia życia i zdrowia,
poznanie numerów alarmowych,
nauka czynności wykonywanych podczas udzielania
pierwszej pomocy
Zespół
ds. promocji Październik–maj
7. Współpraca z biblioteką dla dzieci:
poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania,
udział w zajęciach bibliotecznych
Nauczyciele
grup Maj
8. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną:
badania dodatkowe i wspieranie dzieci ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi,
porady, konsultacje
Nauczyciele,
dyrektor Rok szkolny
12
6. 9. Współpraca z Przedszkole Miejskim nr 3 Nauczyciele,
Dyrektor Rok szkolny
Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem
Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych,
stworzenie systemu pracy zespołowej
w przedszkolu
1. Powołanie zespołów zadaniowych ds.
edukacji,
promocji,
ewaluacji
Dyrektor Do 5 września
2016
2. Ustalenie zadań zespołów Zespoły 30 września 2016
3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły Zespoły
15 stycznia 2017,
15 czerwca 2017
2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 1. Wzbogacenie bazy przedszkola o doposażenie kącików
zainteresowań Dyrektor I półrocze
2. Doposażenie przedszkola - według potrzeb Dyrektor II półrocze
3. Doskonalenie systemu dokumentowania
pracy przedszkola
1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej
prowadzenia Dyrektor 1 września 2016
2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji
pedagogicznych
Zespół
ds. edukacji 1 września 2016
3. Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów,
numerowania wniosków i uchwał rady pedagogicznej Nauczyciele
15 października
2016
4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Aktualizacja statutu Dyrektor 15 września 2016
2. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor 30 listopada 2016
Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi:
Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela
13
1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola M. Kowal-Paziewskan+nauczyciele grup
2. Biblioteka Beata Stępień
3. Kronika przedszkolna J. Wangryn
4. Fotograf przedszkolny nauczyciele
5. Pomoce dydaktyczne, środki audiowizualne dyrektor
6. Sprzęt gimnastyczny nauczyciele
7. Szatnia – dekoracje, ogłoszenia nauczyciele
8. Protokolant Dorota Szulejko
Zajęcia dodatkowe/pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Kółko kulinarne D. Szulejko
2. Kółko plastyczne J. Wangryn
3. Terapia logopedyczna I. Tessmann
Składy zespołów zadaniowych nauczycieli:
Lp. Zespół ds. Skład zespołu
1. Edukacji M. Chojnacka, M. Janik
2. Ewaluacji M. Kowal-Paziewska, J. Szczotka, D. Szulejko
3. Promocji M. Kowal-Paziewska, J. Wangryn
Przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej nr ……… z dnia ………………
1. ………………………………………
14
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………
Zapoznano radę rodziców z założeniami planu w dniu ………………
1. ………………………………………
2. ………………………………………