robotar och ai – framtidens...

www.etsmedia.se I [email protected] I 08-545 634 60

ETS MEDIA | FILMHANDLEDNING

ROBOTAR OCH AI – FRAMTIDENS ARBETSMARKNAD

LÄROPLANSMÅL Lgr11 och Lgy11 (i urval)

Teknik 7-9 – Ur det centrala innehållet • Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar.• Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för ut-byte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.• Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och so-ciala aspekter, t.ex. i fråga om utveckling och användning av biobränslen.

Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:• identifiera, analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet & funktion,• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har för-ändrats över tid.

Samhällskunskap 7-9 – Ur det centrala innehållet• Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger sam-man. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper.

• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika re-gioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.• Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, t.ex. arbets-miljö och arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap i ett globalt samhälle. Orsaker till individens val av yrke och till löneskillnader.• Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, t.ex. påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade at-tityder och värderingar.

Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:• reflektera över hur individer & samhällen formas, förändras och samverkar,• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhälls-frågor ur olika perspektiv,

Samhällskunskap Gymnasiet – Ur det centrala innehållet • Arbetsmarknad, arbetsrätt och arbetsmiljö. Arbetsmarknadens parter, deras olika roller och betydelse för samhällsutvecklingen. Arbetsmarkna-dens sätt att fungera, anställningsvillkor.• Samhällsekonomi, t.ex. ekonomiska strukturer och flöden i Sverige och internationellt. Försörjning, tillväxt och företagande, resursanvändning och resursfördelning utifrån olika förutsättningar.

GENRE: Dokumentär

ÄMNE: Samhällskunskap,

Teknik, Programmering,

Naturkunskap

ÅLDER: Från 14 år (H, Gy)

SPELTID: 45 min

PRODUKTIONSÅR: 2018

TAL: Engelska, Franska,

Kinesiska

TEXT: Svenska

LAND: Frankrike

REGISSÖR: Matthieu Rytz

ARTIKELNR: ETS5151

Vi befinner oss mitt i en ny industriell revolution. Au-tomatiseringen gör att människor i ett ökande tempo byts ut mot mjukvaror, algoritmer och intelligenta robotar. Men runt om i världen kämpar arbetare för att behålla sina jobb. Hur konkurrerar man med något som aldrig är trött eller besvärligt? Något som aldrig blir sjuk eller be-höver äta? Arbetsmarknaden som vi känner den kommer att förändras – och utvecklingen går snabbt!

I den här filmen möter vi både robotar som underlät-tar för människor, och de som ersatt dem. Vi får lära oss skillnaderna mellan AI och andra robotar, ta del av svårigheterna när en robot ska efterlikna en mänsklig person, och vi får se hur robotar ”lär” sig.

Meningen är delad huruvida robotar hjälper till att skapa fler jobb eller tvärtom. Vilka hot och möjligheter finns det? Vad kommer robotarnas inverkan på arbets-marknaden att bli? Och hur ser framtidens nya jobb ut?

Visst kommer AI, robotar och algoritmer att ta över en hel del jobb som idag sköts av människor, men de kommer att skapa desto fler. Nettot väntas vara 58 miljoner år 2022! – Rapport från World Economic Forum



FAKTARUTA

ALGORITMInom matematiken och datavetenskapen en begrän-sad uppsättning (mängd) noga definierade instruk-tioner för att lösa en uppgift. Varje uppgift har ett exakt antal givna moment från starttillstånd till slut-tillstånd (givet resultat).

ROBOTEn robot är en maskin som arbetar av sig själv. Den tekniska utvecklingen av robotteknik startades under 1950-talet - första gången en industrirobot installe-rades var 1961. Det som från början var en exklusiv och dyr teknik är idag något som är tillgängligt för många företag. Robotar har fördelar då de kan ar-beta i miljöer som människan inte är anpassad för (t.ex. under vatten, i rymden, i gruvor mm). De kan också lättare utföra enahanda och tunga uppgifter än människor. Den billigare tekniken har gjort det lön-samt att använda robotar istället för människor för vissa typer av uppgifter. Tidigare var robotar vanli-gast inom tung industri, som bilindustrin, men nume-ra används de alltmer i serviceyrken som bank och försäkring. Stor betydelse väntas så kallade service-robotar få i framtiden, i form av robotar som arbetar tillsammans med människor.

ARTIFICIELL INTELLIGENSArtificiell Intelligens (AI) är intelligens som uppvisas av maskiner, till skillnad från naturlig intelligens som uppvisas av människor och andra djur. Uttrycket an-vändes för första gången 1955 i ett forskningsförslag med syftet att hitta ett sätt att lära maskiner att tala och forma tankar, för att förbättra sin egen intelli-gens och självständigt kunna lösa problem som tidi-gare krävt en människas inblandning.

BOTEn bot är ett datorprogram som konstruerats för att automatiskt genomföra arbete. Ordet bot kom-mer från ordet ”robot”. Exempel på botar är t.ex. sökspindlar som söker igenom sidor på Internet för att göra dem sökbara i en sökmotor. Eller en poker-bot som konstruerats för att spela internetpoker. Det börjar också bli vanligt med botar inom bank och för-säkring, som pratar/chattar med kunder.

Fakta hämtad från UCIT, Wikipedia, NE, Techworld, Arbetsförmedlingen och EFN Ekonomikanalen (Svenska Handelsbanken)

INNAN NI TITTARAktivera elevernas förkunskaper med några frågor:

• Vad associerar ni till när ni hör ordet robot?

• Vad är definitionen av en robot?

• Vad är skillnaden mellan en robot och en maskin?

• Vad är AI?

• Vad är en algoritm?

EFTER FILMVISNINGENRobotar och arbetsmarknaden• Vilka för- respektive nackdelar, möjligheter och risker, kan robotar och AI ha för en anställd på en arbetsplats?

• Vilka för- respektive nackdelar, möjligheter och risker, kan robotar och AI ha för en arbetsgivare på en arbetsplats?

• Vilka för- respektive nackdelar, möjligheter och risker, kan robotar och AI ha för dig och världen i stort?

• Vad betyder uttrycket ”den mänskliga faktorn”?

• Sean arbetar som automatiseringsansvarig på en av bilfabrikerna i filmen. Han säger att talesättet ”att fela är mänskligt” behöver de inte oroa sig för i och med att de har robotar i stället. Han säger det som om det är något dåligt. Men är det alltid så? Finns det tillfällen då den mänskliga faktorn kan bidra eller leda till bra saker?

• Ge några exempel på färdigheter som en människa kan ha men som inte finns hos en robot. Med detta som bakgrund; finns det yrken eller yrkesområden där robotar inte kan ersätta människan? Tänk fritt!

• Hur ser du på framtidens arbetsmarknad? Tror du att

Innan ni startar en diskussion kring filmen är det viktigt att läraren/ledaren går igenom handledningen och tänker på hur man ska hantera diskussionen och svaren.

2 (4)



3 (4)

robotar och AI kommer att utgöra ett hot mot arbetsmarknaden eller tror du att det kommer att ge oss nya möjligheter?

• Esben Østergaard menar att när företag börjar att automatisera med robotar kommer de att anställa fler människor, eftersom produktiviteten ökar. Om vi tar exemplet med Walmart i Southport, North Carolina, som avskedade 7 000 anställda och ersatte dem med robotar, däribland Beverly Clayton. Hur tror ni att Wal- mart kommer använda sig av besparingen från denna effektivisering? Vilka yrken och områden skulle de nyanställa inom?

• Sätt er in i Beverly Claytons situation. Hon mister sitt jobb som hon har haft i sexton år, tillsammans med 7 000 andra. Detta för att effektivisera arbetet och spara in kostnader. Är det försvarbart att avskeda så många människor? Ge argument för och emot.

Artificiell Intelligens• I filmen får vi träffa Edwin van Bommel, han som hade hand om AI-robotens Amelias utseende. Han menar att folk lättare relaterar till en maskin som ser mer mänsklig ut. Håller ni med?

• Kan du förklara skillnaden mellan hur exempelvis Goog- le söker och hanterar information baserat på vad man knappar in i sökfältet och hur den artificiella intelligen- sen Amelia söker och hanterar information?

• AI-robotar som Amelia kan komma att få stor påverkan på kontorsjobb och servicejobb, sägs det i filmen. Tror ni att detta kan stämma? Motivera era svar!

• Finns det situationer där du föredrar att ha att göra med en ”Amelia” än en människa och tvärtom?

FAKTARUTA

INDUSTRIELLA REVOLUTIONENEgentligen har flera industriella revolutioner avlöst varandra sedan den första, som man brukar läsa om i skolan. Exakt hur många det handlar om råder en viss oenighet om, men vissa menar att de är tre. Här kommer en kort beskrivning av dessa.

FÖRSTA INDUSTRIELLA REVOLUTIONENIndustriella revolutionen är ett begrepp som brukar användas för att benämna omställningen från ag-rarsamhälle (jordbrukssamhälle) till industrisamhälle, och då framför allt utvecklingen i Storbritannien runt 1760–1840. Under den ”första industriella revolutio-nen” blev fabriker allt mer mekaniserade, bl.a. tack vare uppfinnandet av ångmaskinen. Den första in-dustriella revolutionen innebar omfattande sociala, ekonomiska och teknologiska förändringar på kort tid, vilket snabbt spred sig från Storbritannien till andra länder och blev inledningen till vår moderna tillväxt.

ANDRA INDUSTRIELLA REVOLUTIONENAndra industriella revolutionen brukar handla om ti-den i slutet av 1800-talet fram till någonstans in på 1900-talet. Under denna tid slog användandet av elektricitet, förbränningsmotorer och stål igenom och fick stor inverkan på människors dagliga liv.

TREDJE INDUSTRIELLA REVOLUTIONENTredje industriella revolutionen, eller IT-revolutionen, pågår nu. IT-revolutionen har pågått länge, men man kan säga att utvecklingen skett i olika vågor. Här är några milstolpar:

• Mot slutet av 1970-talet – de första persondato-rerna börjar dyka upp, från IBM och Macintosh.

• 2000-talet – smarta telefoner slår igenom. Den första iPhonen kom t.ex. 2007.

• Artificiell Intelligens har faktiskt funnits på mark-naden sedan 1980-talet, men inte riktigt i den form vi ser den nu. Jämför till exempel datorernas utveckling genom att titta på schackspelsdatorn Deep Blue som 1997 slog Garry Kasparov i schack, med AlphaGo, den AI som 2016 vann över en regerande mästare i det kinesiska spelet Go – något som länge sågs som omöjligt då det kräver ett mer ”mänskligt tänkande”.

Fakta hämtad från Wikipedia och NE



Revolutionerande robotar• På robotinstitutionen på Carnegie Mellon University i Pittsburgh arbetar studenter med att ta fram framtidens robotar. Filmen ger exempel på en robotorm som kan röra sig runt hinder och har varit behjälplig ibland annat i räddningsinsatser då den hjälp till att leta fram perso- ner som begravits under husmassor efter en jordbävning. Men vi vet ju också att det finns robotar som nu utför operationer inom sjukvården, robotar som desarmerar bomber, drönare etc. Vad tror ni är framtidens robotar? Vad kommer nästa robot att revolutionera inom?

• David Bourne talar om teknikmissbruk och hänvisar till atombombseran. Vad menar han med det? Finns det andra sätt att missbruka tekniken?

Diskutera utifrån citat• Esben Østergaard säger i filmen; ”För mig är inte robotar människor, de är maskiner, hjälpmedel. Det är en för- längning av vår kropp så att vi kan göra mer. De är inga kollegor.” Diskutera hans ståndpunkt. Håller ni med? Eller finns det robotar eller tänkbara yrken där man kan resonera annorlunda?

• David Acemoglu säger i filmen; ”Om du skulle upp- muntra dina barn att bli bättre på matematik, kommuni- kation eller lagarbete, vad skulle du välja?” Ja, vad skulle ni välja? Vad tror du kommer bli framtidens yrkesområden eller ämnen där människans resurser kommer att behövas än mer i och med att robotar och AI tar över många av dagens jobb?

• David Acemoglu säger också ”om vi inte anpassar oss, förlorar allt fler människor sina jobb och blir missbe- låtna. Är man missbelåten, som vi ser i Europa och i USA röstar man på extremister som lovar att skaka om systemet.” Vad menar han med det tror ni? Diskutera de han säger samt om ni håller med eller inte.

FÖRDJUPNINGSUPPGIFTERBlade RunnerFilmen Blade Runner kom ut 1982 och är den av de mest kända filmerna som handlar om när människan ställs emot AI. Se filmen och diskutera den tillsammans. Vad händer när en robot antar så mänskliga former och egenskaper att det blir svårt att skilja den från människan? Vad händer när en robot utvecklar känslor? Hur ska vi resonera kring och värdera dessa robotar? Finns det en etisk aspekt eller är en robot alltid en robot? Hur väl överensstämmer filmens verklighet med vår egen och tror ni det är möjligt att vår verklighet kan bli som i filmen?

Robotar i din närmiljöUndersök din närmiljö! Skolan, hemmet, gymmet etc. Var någonstans finns robotar? Vad kan anses vara robotar och vad är maskiner? Vad används de till? Är de vanliga robotar eller t.o.m. AI? Har de ersatt en människas jobb eller skulle du säga att de mer är hjälpmedel? Hur skulle vi klara oss utan dem? Gör en analys av det du kommit fram till och diskutera hur du tror att utvecklingen kommer att se ut på de områden som nu har robotar i din närmiljö. Argumen-tera också utvecklingens eventuella för- och nackdelar.

Framtidens arbetsmarknadFörsök att hitta röster om framtidens arbetsmarknad!

Var befinner sig robottekniken? Kolla exempelvis in Robot-dalen.se för att se vilka innovativa robotar som produceras i vilka områden. Organisationen har startats för att stärka svensk robotik nationellt och internationellt. (Se länk ned-an) Vad kommer denna utveckling att betyda för arbeten i den sektorn?

Sök på nätet efter studier på ämnet robotar och AI. Vad säger dessa studier om framtidens arbetsmarknad?

Gör en intervju med arbetsförmedlingen i din närhet för att se hur de ser på framtidens jobb. Är det någon sektor som lider brist på personal mer nu än för 10 år sedan? Är det någon sektor där fler människor är arbetslösa idag än för 10 år sedan. Hur var det för 20 år sedan?

Sammanställ dina svar och gör sedan en analys av det du kommit fram till. Hur tror du att framtidens arbetsmark-nad kommer att se ut? På vilka sätt tror du att vi kommer att behöva ställa om? Kommer det att behövas nya utbild-ningar? Är det några yrkesområden som kommer att bli viktigare? Resonera!

AlgoritmerGör research och ta reda på:

• Vad är en algoritm?• Hur används algoritmer?• Använder du algoritmer i din vardag?

LÄNKARwww.robotdalen.se

4 (4)

robotar och ai – framtidens...

Documents