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Voces & Letras

Institución Educativa Dtal. Domingo Savio - Guasca 1


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La educación es un bien público, así, esté en manos de particulares; quienes casi siempre, obtienen

una alta rentabilidad económica, sin desconocer que para ello, deben posicionarse de acuerdo a unas exigencias, impartidas por el Ministerio de Educación Nacional. En Colombia, está bien estratificado este servicio, quedando las instituciones oficiales para los más pobres y las privadas para los de mayores recursos económicos.

La educación; es sin ninguna duda, el medio más efectivo para adelantar las transformaciones sociales en todos los órdenes dentro de una comunidad. Que mensaje, le podemos transmitir a los estudiantes, si la asignación de recursos económicos por parte del Estado ha ido disminuyendo de manera considerable. Se debe recocer que los últimos gobiernos, han dado especial importancia a la cobertura educativa, que de paso conllevó a el hacinamiento en las aulas de clase ¿y de la calidad qué? Se necesita y con urgencia, adelantar reformas educativas de fondo para ir erradicando los obstáculos que impiden la obtención de mejores resultados en pruebas nacionales e internacionales. Según datos de la Revista Dinero, en las pruebas ICFES-Saber 2011, dentro de las primeras 500 instituciones educativas, sólo aparecen 19 del sector oficial, es decir menos de un 4%.

La cobertura educativa, no puede descansar en el sofisma de la gratuidad sino que debe ir acompañada de otros aspectos, aun más importantes como lo son: la capacitación de directivos docentes y docentes, la adecuación y el mantenimiento de la plantas físicas de las instituciones, la dotación de las bibliotecas (si las hay) con material pertinente y actualizado; al igual que los laboratorios de física, química e inglés de acuerdo con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).

También, se hace necesario que la labor docente, adquiera el reconocimiento por parte de los distintos estamentos de la sociedad. Es hora de que los maestros y las maestras seamos vistos y tratados como profesionales y para ello, debemos iniciar una lucha decidida de nuestra labor desde las aulas de clase.

Voces y letras, pretende convertirse en una ventana, para que a través de ella; divulguemos todo aquello que los estudiantes, docentes y comunidad en general deseen expresar con el propósito de ser escuchados en distintos lugares de esta aldea global.

Del director de Voces y Letras

EDITORIAL

¿Y DE LA CALIDAD QUÉ?

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TRABAJO EN EQUIPO, LA CLAVE PARA ALCANZAR EL ÉXITO.

El siguiente texto hace referencia a la forma como se está abordando el trabajo en equipo, desde adentro de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio de Guasca y fue escrito por las Directivas Docentes

de la misma: Olga Edith Gómez Gomez(Rectora); Ilsen Aleida Benavidez (Coordinadora de Convivencia) y Adriana Amezquita (Coordinadora Académica).

La Institución Educativa Departamental Domingo Savio de Guasca Cundinamarca viene trabajando en el proyecto Savbios XXI con el acompañamiento de Meals de Colombia y la Secretaria de Educación de Cundinamarca. El Proyecto adoptó un Modelo conceptual y metodológico en el que se estructuran los componentes de mejoramiento de la calidad de la gestión en las Instituciones Educativas.

Liderado por el Comité de Calidad. No es otro proyecto más, es el articulador en la Institución con los proyectos existentes como el de Valores Humanos, Educación Sexual, Educación Ambiental, Prevención de desastres, Tiempo Libre entre otros. Nuestro lema: “Educar con calidad, el mejor camino para llegar a la excelencia”.

ÁREAS DE GESTIÓN FACTOR CLAVE DE ÉXITO CONCEPTUALIZACIÓN

ACADÉMICO Formación Integral de Ciudadanos líderes

Es la formación que lleva al individuo a la integralidad armónica que permite un conocimiento desde lo personal hasta ajustarse a un entorno social, para que sea capaz de tomar decisiones responsables a nivel personal e integral.

DIRECTIVO, ACADÉMICO Competencias técnicas, académicas y axiológicas.

Es el desempeño satisfactorio de los estudiantes en los diferentes contextos de acuerdo con las competencias destacadas del Sena,

SOCIAL Desempeño exitoso en los diferentes contextos laborales

Es el entorno donde se desempeña el egresado de manera exitosa.

ACADÉMICO Turismo y Recreación

Es el conjunto de actividades que realizan las personas (turistas) en lugares diferentes a su entorno habitual, con fines de ocio, por negocios o por otros motivos y la Manifestación práctica e integral a través de una serie de actividades que buscan llegar a un conocimiento de forma lúdica-recreativa

SOCIAL Valores

Son pautas de comportamiento que permiten una mejor convivencia. La institución tiene como pilares en el proceso de formación del estudiante o del individuo el respeto, la autoestima, responsabilidad y sentido de pertenencia que potencializaran las cualidades del individuo.


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Hemos trabajado en el programa de las 5 “S “Utilización, Orden, Limpieza, salud , bienestar y autodisciplina contando con el apoyo de toda la comunidad educativa.

En este proyecto llevamos dos años, en esta etapa nos encontramos realizando la segunda etapa de Planeación estratégica. La cual se ha socializado con toda la comunidad educativa, en reuniones de padres, direcciones de curso y reuniones de docentes.

La Institución viene trabajando con:

La Universidad Minuto de Dios en el proceso de articulación con la media según el convenio No 154 de 2011, celebrado entre la Departamento de Cundinamarca – Secretaria de Educación y la Corporación universitaria Minuto de Dios Uniminuto desarrollando el programa Técnico Profesional en Microcréditos ofrecido por ciclos propedéuticos a 35 estudiantes del grado décimo.Con el cual se fortalece la calidad educativa, como garantía para el desempeño en la vida de una nueva generación urbana y rural, con destrezas y competencias ciudadanas, productivas

humanistas, culturales, solidarias, éticas, científicas, técnicas y profesionales para nuestros estudiantes.

Dentro de las bondades que ofrece este convenio tenemos:

• Facilita el proceso de exploración de los intereses de los estudiantes.

• Facilita a los estudiantes de la Institución que obtengan el título de bachiller y que estén inscritos en el proceso de articulación la continuación de sus estudios en los CERES.

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• Desde el primer día que ingresa al programa de articulación hace parte de la comunidad académica de Uniminuto y no requiere de ningún proceso de homologación parra su continuidad en el proceso formativo.

• Una vez que el estudiante termine su proceso de articulación ingresaría al tercer semestre del programa seleccionado y para obtener el titulo de Técnico Profesional solo debe cursar tercer y cuarto semestre.

• Los estudiantes recibieron un seguro estudiantil, un carnet que les permite hacer uso de todos los servicios que ofrece la corporación universitaria y material de consulta.

El SENA ( Servicio Nacional de Aprendizaje) regional Cundinamarca seccional Mosquera en el programa de articulación con la media en Técnico en recreación con énfasis en organización de eventos recreativos y turísticos con los grados décimo y once enfocado en la formulación de proyectos productivos.

El programa técnico en recreación se creo para

brindar al sector, la posibilidad de incorporar personas con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en la tecnología cliente. El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, social tecnológico y cultural, metodologías de aprendizaje innovadoras acceso a tecnologías de ultima generación estructurado sobre métodos mas que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos libre pensadores, con

capacidad critica, solidarios y emprendedores que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad la equidad y el desarrollo del país.

La Institución ha participado en eventos como:• Desfile del 20 de julio, demostrando sentido de

pertenencia responsabilidad y compromiso. • En las III olimpiadas matematicas CEIS-

COLSUBSIDIO con un grupo de 84 estudiantes de primaria y secundaria clasificando a la segunda ronda 14 estudiantes en los niveles III, IV y V.

En los juegos intercolegiados 2012Previa ejecución del evento y selección del personal

en la etapa intramural se continúo el proceso en sus diferentes fases así:

Fase Municipal:Categoría A: Tennis de mesa masculino, voleibol

masculino y femenino, futbol masculino, futsal masculino y femenino.

Categoría B: Tennis de mesa masculino, voleibol masculino y femenino, futbol masculino, futsal masculino.

Fase zonal (Guavio) Gama CundinamarcaCategoría A Futsal Femenino. Categoria B Voleibol Masculino. – Femenino,

futbol Masculino.


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Fase Interzonal San Bernardo Cundinamarca

Categoría A: Voleibol Masculino. Fase Interzonal Fusagasuga Cundinamarca Categoría B: Voleibol Femenino.Final departamental Ubate Cundinamarca Categoría A: Tennis de mesa.Final departamental Madrid CundinamarcaCategoría B: Takewondo.

JUEGOS ESCOLARES 2012

Por estos días, la comunidad en general recibió con gran beneplácito los juegos escolares 2.012, evento que desde hace algunos años había quedado lejos de la retina de aquellos que se deleitan de las jugadas de nuestros chiquillos.

Gracias a la intervención de Cundeportes, la Alcaldía Municipal, la oficina de deportes y las diferentes instituciones educativas del ambito local en cabeza de sus directivos, los docentes de educación física y quizá los principales protagonistas de esta historia; nuestros pequeños deportistas, la I.E.D. DOMINGO SAVIO fue sede de la inauguración de dichas justas el pasado 02 de octubre, recibiendo de manera cordial a las diferentes delegaciones, brindándoles a la vez el calor humano que estas merecen.

No olvidemos que los juegos escolares son el semillero deportivo del municipio, del departamento y porque no de la nación, por ende hay que luchar mancomunadamente para que este evento siga adelante y no vuelva a quedar en el abismo oscuro, así se lograra la búsqueda de talentos en dicho ámbito… adelante, ni un solo paso atrás, el deporte incrementa la calidad de vida del ser humano.

En el Foro Educativo Municipal con la ponencia de una practica pedagógica en valores para el mejoramiento de la convivencia en el cual se reflexiono en torno a los retos y contribuciones del sector educativo frente al fortalecimiento de la ciudadanía, a partir de los desafíos que plantean la democracia y la convivencia pacifica, en el marco de la corresponsabilidad de la familia, el estado y la sociedad.

Los estudiantes del Sistema de aprendizaje tutorial SAT participaron en los municipios de Guatavita en la muestra Gastronómica con una comparsa del Eje Cafetero y con los proyectos productivos del nivel Bachiller, y en Gacheta en la Feria Empresarial con Proyectos de Productos Orgánico (hortalizas y verduras).

En el presente año, se puso en funcionamiento el invernadero, construido con el apoyo de CORPOGUAVIO al Proyecto de Ecología. Se pretende a través de éste, colaborar en la reforestación de algunas áreas del municipio con plantas nativas.

La banda de la Institución participo en el concurso de Puerto López Meta obteniendo el 5º. Puesto y el 2º. Puesto en grupo de percusión.

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SI NO LEO ME A-BURROPor: Adriana Carmona Rueda.Lic. Educación Básica Primaria con énfasis en Educación Artística.Docente I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

Estos proyectos, permiten iniciar a los estudiantes en el mundo de los libros y, más ahora que nos hemos alejado tanto de ellos por culpa de las Nuevas Tecnologías (Redes Sociales).

En el proceso formativo integral de los diferentes aspectos que conforman la lectura, desarrollo

y conocimientos de las estructuras literarias quiero resaltar la experiencia pedagógica que se adquirió durante el año escolar con el proyecto de aula “ si no leo me a-BURRO” que se aplicó en el grado 501, con el análisis literario de la obra “Los Cuentos de la Selva” del escritor uruguayo Horacio Quiroga; quien de una manera realista, crítica y expresiva describe la naturaleza resaltando el paisaje, la idiosincrasia y las costumbres de una hermosa parte del continente americano.

Es de admirar y exaltar el espíritu explorador, creador, soñador y fantástico que la obra impartió en cada uno de los estudiantes, puesto que a medida que se iba avanzando en la lectura y análisis de cada cuento, los niños y las niñas se dejaban persuadir

del misterio, del dramatismo y la grandeza que encerraba la selva. Se analizo las diferentes situaciones protagónicas donde se resalta el valor de la amistad, la gratitud, la verdad, el trabajo, el respeto, la unión, el humor, la ternura, en fin tantas enseñanzas que deja esta obra literaria.

Se culminó con un compendio aplicando diferentes test donde cada estudiante realizó un sondeo del conocimiento que le dejaba la obra; el nuevo vocabulario, la comprensión de la lectura aplicada a la escritura, los diferentes elementos literarios y las actividades que dejaban un doble efecto de interiorización para seguir indagando en las posteriores obras

literarias.

Después nos adentramos en la lectura de la obra “Juan Salvador Gaviota” de Richard Bach. En ella se cuenta la historia de una gaviota; su aprendizaje sobre la vida, la experiencia de volar, en fin un bello discurso sobre el camino personal de la superación. Juan Salvador Gaviota es símbolo de libertad, solidaridad, perseverancia, bondad y amor. Este libro, nos enseña a descubrir que todo lo que se quiere y se desea se alcanza, gracias a la lucha diaria y al empeño que le coloquemos a cada acción que realicemos.

También descubrimos, los aspectos más profundos e importantes de la vida, los principios filosóficos y a concluir que el ideal de la vida es llegar siempre a la excelencia, a la perfección y a ser cada vez mejores.


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En la actualidad estamos leyendo la obra literaria “platero y yo” del poeta español Juan Ramón Jiménez, espero que la experiencia literaria sea igual o más enriquecedora que las anteriores y los vaya formando como pequeños lectores y escritores del mañana.

Considero que se deben buscar estrategias que permitan al estudiante el gusto por la lectura, proyectarlos, meterlos en el cuento… hacerles ver que lo que se quiere se logra, que lo que se sueña se alcanza y que la magia de un escritor de trasmite cuando la fantasía de un lector se transforma en realidad.

Hay infinidad de obras literarias para todas las edades, gustos y tamaños; tan solo se requiere de voluntad, de querer hacer las cosas y del anhelo de tomar conciencia. Es importante enseñarles a amar la lectura, a degustarla, a disfrutar cada trozo de su esencia, a gozársela, a vivir, a imaginar, a crear y lo más importante entender que la lectura, el conocimiento y la sabiduría van de la mano para ser una persona integral.

Estos proyectos, permiten iniciar a los estudiantes en el mundo de los libros y, más ahora que nos hemos alejado tanto de ellos por culpa de las nuevas tecnologías (Redes Sociales). Debemos ser conscientes de la necesitad de adoptar nuevos enfoques en los procesos de lectura y escritura en el aula de clase para derrotar el analfabetismo y hacer de nuestros estudiantes personas críticas y sobre todo felices a pesar de las dificultades en que se encuentren.

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FOTOGRAFIANDO LA QUÍMICAPor: Mireya Perilla Pachú.Lic. Química.Docente I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

TÍTULO: UNA LUZ EN LA OSCURIDAD

Esta fotografía demuestra que la química se encuentra en todo nuestro ambiente como es la reacción que ocurre en esta llama de gas; la cual, además de ser útil como luz, en la noche oscura que la tomé, nos recuerda que en ella, aparecen sustancias fundamentales que el hombre ha utilizado hasta nuestros días.

LUIS FERNANDO URIBE PEÑA1002

La química se encuentra en todo lo que nos rodea: en la tinta, en el papel, en la luz, en el agua que brota de los páramos, en el análisis de una muestra de sangre, en los fertilizantes o en una bebida.

La química es la ciencia que tiene como objeto de estudio las sustancias, lo cual permite explicar

nuestra realidad. Es la ciencia que nos explica el origen del universo, de la Tierra y de la vida, a través de la formación de elementos, compuestos químicos que interactúan entre sí y generan mezclas, combinaciones que nos permite observar la maravilla y la perfección de la naturaleza.

Es por ello que la química se encuentra en todo lo que nos rodea: en la tinta, en el papel, en la luz, en el agua que brota de los páramos, en el análisis de una muestra de sangre, en los fertilizantes o en una bebida. ¡Todo es química! El material de que está hecho un automóvil, un celular, un computador, la ropa, la cocción de los alimentos, entre otros. Sin embargo siempre se relaciona esta ciencia con problemas ambientales, por lo tanto este espacio resalta los beneficios de la química. Es por eso que debemos preguntarnos ¿Cómo sería nuestra vida sin la química?

La ONU declaró el 2011 como año internacional de la química (AIQ) este se celebró bajo el lema “Química: nuestra vida, nuestro futuro”, además coincide con el centenario de la premio Nobel de Química a Marie Curie y, otros acontecimientos como el centenario de la fundación de la International Association of Chemical Societies, precursora de la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada.

En todo el mundo, se realizaron diferentes actividades como congresos, seminarios, destacando la importancia de la Química. El Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la mayor institución pública dedicada a la investigación en España y la tercera de Europa , que tiene como finalidad según su estatuto (art. 4) el fomento, coordinación, desarrollo y difusión de la investigación científica y tecnológica. Este organismo, con el fin de contribuir al avance de conocimientos y al desarrollo económico social y cultural; propuso desde su página web, una serie de actividades como la unidad didáctica para bachillerato titulada “propuesta creativa” fotografiando la química. En esta convocatoria, se invitaba a los estudiantes a retratar algo que para ellos, tuviera que ver con la química.

Este evento; fue asumido como la Competencia Laboral del primer trimestre en el presente año, en el grado décimo de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio de Guasca (Cundinamarca). Se pedía que las fotografías, debían de tener como mínimo 3 megapixeles. Luego de una evaluación sobre los trabajos presentados; se seleccionaron los cinco mejores desde el área de Ciencias Naturales y fueron enviados a la Madre Patria, cada uno de ellos con una autorización de los padres y un escrito de 4 a 5 líneas.

Continua ...


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TÍTULO: LA QUÍMICA Y EL CAMPO

Esta foto demuestra lo que es la química, para que sirve y como nos beneficia en nuestro día a día. En el municipio de Guasca, muchas personas viven del cultivo de la fresa y como se sabe, para obtener una buena producción, necesita de ciertos químicos y nutrientes, que permite que el fruto y la planta tengan un buen desarrollo. La química no sólo produce cambios, si no también es una ayuda o un beneficio, que hace que las personas o una comunidad progrese.

JOHAN DAVID CONTRERAS GARZÓN - 1001

TÍTULO: LA QUÍMICA Y LA NATURALEZA

Esta fotografía refleja todo lo relacionado con la vida, fue tomada en el Parque Nacional Natural de Chingaza; un páramo que comprende parte del municipio de Guasca y provee agua a nuestro territorio y a la capital del país. En este atardecer descansa la esencia de la vida que es el agua; compuesto fundamental para la química y todos los procesos de los seres vivos

HEIDY NICOLE PEÑA LINARES - 1002

TÍTULO: LA QUÍMICA Y NUESTRA COTIDIANIDAD

La fotografía parte del concepto de la química, el cual se relaciona con las sustancias; en este caso con la cerveza, que en medio de la cotidianidad de Guasca; sus habitantes la consumen sin comprender que este líquido está constituido por una mezcla de varias sustancias. Además hace parte y se relaciona con nuestro diario vivir en las ferias, fiestas y en todo tipo de celebraciones y es un soporte importante de la economía nacional.

BRANDON FERNEY PATARROYO RODRÍGUEZ1001

TÍTULO: LA QUÍMICA Y LA SALUD

En esta fotografía, podemos observar, muestras de sangre de algunos habitantes de Guasca y fueron tomadas en el Centro de Salud del municipio. A través de estos procedimientos químicos se pueden detectar, diferentes enfermedades. Estos simples tubos de ensayo contienen una valiosa información que será abordada desde la química para servicio de la medicina

JONATHAN STIVEN ALVARADO MORENO - 1001

El 23 de julio fueron subidas a la web de esta organización y queremos compartir con la comunidad, este reconocimiento desde España. Los trabajos de los estudiantes están subidos en la web de Química del CSIC: http://www.quimica2011.es/

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SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN

Por: Laura Valentina Alvarado Díaz.Estudiante de músicaUniversidad Javeriana.

Este artículo tiene como objetivo primordial, resaltar las razones por las cuales la música es un oficio indispensable al contrario de lo que muchos piensan.

En la antigua Grecia, más específicamente en Atenas, cuyo principal interés era tener ciudadanos que

cultivaran la sabiduría y la moral, las materias que se enseñaban a los jóvenes eran Música, Gimnasia y Escritura. En algún momento la primera pasa a un segundo plano en la educación y con ella el puesto del músico dentro del escalafón social, tanto así que actualmente se considera a este arte como un oficio secundario, de vagos, alcohólicos o gente que no pudo con las ciencias exactas.

Este artículo tiene como objetivo primordial, resaltar las razones por las cuales la música es un oficio indispensable al contrario de lo que muchos piensan.

Según investigadores de la Northwestern University escuchar música y especialmente tocar un instrumento

no sólo provee mejoras en las habilidades cognoscitivas, sino que de hecho cambia el cerebro y la forma en que realiza las conexiones neuronales, es decir, está relacionado directamente con la plasticidad cerebral o la capacidad de éste para adaptarse y cambiar.

También se ha demostrado que el cerebro de un músico está mejor capacitado para adaptar nuevos sonidos a su lenguaje, es decir que los niños que están expuestos a un entrenamiento musical desde temprana edad, presentan habilidades comunicativas mucho mayores a los demás, y también pueden aprender más fácilmente un nuevo idioma, es así, que manejan un vocabulario bastante amplio y tienen mejores habilidades de lectura.

Además, no sólo el entrenamiento musical trae beneficios, estudios han demostrado que escuchar música de Mozart antes de iniciar un examen, mejora notablemente la capacidad de reaccionar y responder correctamente.

Todas estas habilidades que vienen con el entrenamiento musical o la simple audición de ella, repercuten directamente en el desarrollo del proyecto de vida de una persona, así que la educación musical trae éxito no sólo en el colegio, sino en la universidad, el trabajo y en la vida social. Desde tiempos inmemoriales, el hombre ha recurrido a esta expresión artística para desarrollarse como ser integral y para acompañarse en todos los eventos de la vida.

Al pasar de los años hemos observado (personalmente con horror) como la globalización ha hecho que poco a poco la identidad de países como el nuestro, se diluya en el espejismo de estar avanzando, de estar “en desarrollo”. ¿Dónde quedaron las tardes santafereñas de Bambucos y Pasillos, la bravura del pueblo llanero


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plasmada en los contrapunteos o el sentimiento de una Cantaora del Pacífico? Se perdieron en la errada visión de uno de los países “más felices del mundo” o como muchos llaman; la tierra del Vallenato y la Salsa Olímpica.

En los últimos años, las cosas parecieran cambiar y hay una luz de esperanza. Ha nacido un movimiento de rescate de la música colombiana, rejuveneciéndola y adaptándola para el mundo actual. En el concierto nacional e internacional; están irrumpiendo grupos como El Ensamble Sinsonte, Colombiando, La Séptima, La Phonoclorica, La Mojarra Eléctrica, Puerto Candelaria, Guafa Trío; cantantes como Gina Savino, Marta Gómez, Niyireth, María Mulata, quienes luchan por mantener viva la tradición y la esencia de lo que es ser colombiano. Ellos, rescatan, ritmos y melodías que aunque neguemos, todos llevamos dentro como componente de nuestra herencia e identidad cultural.

¿Qué pasaría si de repente los jóvenes se resistieran al bombardeo de música extranjera y se volcaran a escuchar a estos grupos? Esto podría ser el punto de partida para recuperar nuestra esencia, dirigiéndola hacia un punto mucho más benéfico para todos. Por eso invito al lector a que se sumerja en el mundo de la música colombiana, un mundo tan rico y tristemente olvidado por la mayoría de los Colombianos.

UN POETA RECONOCIDO

Por: Luis Fernando García Núñez.Profesor [email protected].

Pocos poetas colombianos

han sido aplaudidos con el entusiasmo con que lo fue Rafael Pombo. Un testimonio de ese especial cariño se vio el 20 de agosto de 1905, cuando fue reconocido en

el Teatro de Colón como el Poeta Nacional de Colombia. Y sabemos, además, que la Ley 87 del 16 de noviembre de 1912, unos pocos meses después de su muerte que ocurrió el 5 de mayo de ese mismo año, lo llamó “Gloria de las letras colombianas”. Y creo que de pocos poetas se guarda tanta memoria como de él. Hasta hace unos pocos años el país -literalmente- se sabía el “Rin rin renacuajo”, “Simón el bobito”, “La pobre viejecita”, “Mirringa mirronga”. En las todas las antologías están los cientos de versos que tradujo o escribió. Es, pues, uno de los grandes poetas nacionales. Y casi nada podemos agregar cien años después de su muerte. Así, que este homenaje es más recordar algunos de sus menos conocidos poemas, para que sepamos que su pluma no solo fue prolífica, sino también, y ante todo, muy auténtica e innovadora. ¿O no en estos primeros versos de “La miel y el vinagre” (Discurso de un niño en unos certámenes)? “Pasaron ya los tiempos en que, dicen,/ salían los alumnos de la escuela/ como los presos de la odiosa cárcel/ una vez terminada su condena,/ haciéndole la cruz al edificio/ y ansiando todos la ocasión primera/ de darle a su maestro alguna tunda/ por mil que de sus

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Por: Luis Fernando García Núñez.Profesor [email protected].

manos recibieran./ Parece que el cariño y los modales/ eran entonces pésimo sistema,/ y que nadie sin cáscara de toro/ curaba de ignorancia su mollera”. Como para estas épocas ¿o no?

Esta pequeña décima, “El perro”, un poco desconocida hoy, puede agregarse a la serie de sus poemas magistrales. Veámosla: “Tipo de amigo leal/ es el perro; ningún bruto/ da al hombre más fiel tributo,/ más heroico y liberal./ Mas no hay que pagarle mal,/ pues con la miel de su amor/ se hace el tósigo peor,/ de lo cual infiero y digo/ que si ofendéis al amigo/ no habrá enemigo mayor.

Para los niños y las niñas (como hay que decir hoy) este encantador escritor dejó versos alegres y tristes, pero también los dejó para los grandes, los adultos, que con seguridad encontrarán en “La hora de tinieblas”, un torbellino existencial

y cósmico, como lo llamó Rafael Maya, que nos revela un alma atormentada que duda de Dios, de la religión, de esta fugaz presencia en la tierra.

En las Fábulas y verdades, la edición que publicó la División de Extensión Cultural del Ministerio de Educación Nacional, de la que no tengo fecha, encuentro más de doscientas composiciones que están graduadas “por edades, estados y condiciones de la vida, desde

la candorosa trivialidad para el niño, hasta la filosofía de la religión, del matrimonio, las artes y letras, la política y la magistratura, creyendo el autor que todo sano principio debe inculcarse desde la niñez, cuando el corazón es dúctil, para que se imprima de una manera indeleble”.

Ahí están, pues, unos consejos que vale la pena retomar en estos tiempos de incertidumbre y dolor. Así, entenderemos lo que dice en los Cuentos morales para niños formales, “El conejo aventurero”, que aparecen en la edición que he citado: “No hay culpa que se quede sin castigo/ y no hay virtud ni buen acción sin premio,/ y el desobedecer a nuestros padres/ siempre costó durísimo escarmiento.// Bueno es viajar si hay alguien que nos guíe/ y el viaje tiene un digno, útil objeto, / y ninguno más digno que el estudio/ de lo que falta en el nativo suelo,// Para volver, no a presumir de cultos,/ sino a enseñar y hacer lo que sabemos,/ y honrar prácticamente a nuestra patria/ y ser amor y orgullo de los nuestros”. Pocas cosas más podemos agregar en este corto homenaje a la memoria de uno de los hombres más singulares de nuestra república. Si ahora lo queremos conocer, ahí tenemos esa extensa y nutrida obra, que es uno de los patrimonios más significativos de la nación y de los más formidables testimonios de nuestra razón de ser. Esa es la intención de estas breves líneas. Ya tendremos ocasión de hablar detenidamente de otras de sus obras.


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TRABAJANDO POR LA ENERGÍA ALTERNATIVA.

Por: William Barón Bueno.Ingeniero Electromecánico.Docente I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

Este tipo de proyectos, nos permite aplicar las nuevas tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en problemas.

Siempre nos han enseñado que la energía es lo que mueve el mundo ¿pero de donde proviene? La

respuesta es muy simple; en su gran mayoría de los combustibles fósiles. Esta Clase de energía; esta en manos de grandes corporaciones, multinacionales y son las culpables en gran medida de la contaminación de nuestro planeta; causando graves efectos sobre todos los seres vivos. Para dar solución a esta problemática muchas personas han empezado un movimiento en busca de las “energías alternativas”, logrando grandes avances, a pesar de no contar con el apoyo de los gobiernos y el sistema financiero. Hoy encontramos en internet proyectos donde se aplican teorías y conocimientos que podrían llevar a la humanidad a la autosuficiencia energética, permitiéndole convivir en armonía con la naturaleza y tal vez cerrando las brechas sociales que hoy nos separan. Pero aún falta mucho trabajo para realizar y se requiere gente comprometida que este dispuesta a llevarlo a cabo.

Los estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa departamental Domingo Savio de Guasca, han comenzado el proceso y trabajan en tres fuentes de la energía alternativa: celdas de hidrógeno, energía solar y motores magnéticos. Los resultados de estos proyectos realizados con mucho esfuerzo y ya se

pueden mostrar. Las celdas de hidrógeno fueron construidas, probadas, demostrando sus ventajas como economizador de combustible en vehículos de carburador; logrando aumentar el rendimiento por galón de gasolina de 35 km a 50 Km, obteniendo así, un ahorro del 40%. Algo extraordinario porque si se instalara este sistema en todos los vehículos, la contaminación atmosférica disminuiría notablemente por la reducción del consumo de combustibles fósiles.

Otros buenos resultados se lograron con la energía solar, a través de hornos que captan la radiación del sol; hemos podido purificar agua por destilación, hasta un litro de agua en dos horas y calentar el ambiente de un cuarto. En cuanto a los motores magnéticos, los avances son pocos. No se ha logrado hacer funcionar uno correctamente; por la gran precisión que se requiere en su construcción ya que estos motores utilizan campos magnéticos producidos por imanes permanentes, que al no estar ubicados correctamente no se puede utilizar su energía, que podría durar hasta 300 años, pero seguiremos intentando y finalmente lo lograremos.

En el área de ciencias naturales el trabajar con este tipo de proyectos, nos permite aplicar las nuevas tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en problemas, logrando motivar a los estudiantes incentivando su creatividad y enseñándoles a plantear soluciones a través de la síntesis del conocimiento y la practica, pues deben planear ejecutar, verificar y actuar, que son los cuatro principios para obtener calidad en todas las actividades que realizamos.

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LOGRO INSTITUCIONAL

Valentina, Campeona Departamental (Takewondo), juegos intercolegiados.

El Alcalde de Guasca Francisco Pedraza Vázquez, en compañía de su equipo de trabajo, ha

realizado durante el año 2012 una labor de entrega y compromiso con la comunidad. Enfocados en la educación, la economía, la cultura, el arte, el deporte y el medio ambiente; han sido gestores incansables y luchadores, líderes y emprendedores de proyectos encaminados al desarrollo y la prosperidad del municipio.

Con la colaboración de toda la comunidad se ha ido trabajando en el Plan de Desarrollo que se consolidó para el crecimiento de Guasca en los próximos años, en donde la participación, la opinión y el compromiso de los guasqueños han sido piezas fundamentales en este proceso de ejecución.

Foto: Alcalde de Guasca Francisco Pedraza Vásquez con el Dr. Horacio Serpa Uribe.


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EL CUIDADOR DEL MEDIO AMBIENTE

Por: Carlos Orlando León.Estudiante del grado sexto.I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

Había una vez un hombre llamado Juan. Él vivía en el monte cuidando el ecosistema. Un día, se encontró con

grandes empresarios que le avisaron que iban a construir un gran parque de diversiones y tenían que destruir el bosque. Juan les dijo: no puedo permitir eso, yo nací aquí y es mi gran casa. Los hombres de negro le dijeron que a ellos no les importaba lo que le pasara a él y a esos árboles. Juan les dijo nunca me iré de acá. Los hombres se fueron y volvieron con muchos policías para sacarlo del bosque, él se resistió y los policías se lo llevaron.

Cuando llegaron al pueblo soltaron a Juan y él salió corriendo hacia su casa, al llegar vio que habían destruido medio bosque; se arrodillo, mirando como terminaban con lo que quedaba. En la noche Juan se metió donde los hombres de negro tenían sus máquinas y le quitó algunas partes importantes para su funcionamiento.

Al otro día los conductores de las máquinas, iban a arrancar y todas se desarmaron. Juan en la noche había hecho una cosa más; sembró árboles, plantas que fueron creciendo rápidamente y el bosque volvió a renacer, los hombres se fueron y nunca volvieron por allá y Juan pudo seguir viviendo en él feliz, rodeado por la naturaleza.

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INGRESANDO AL MUNDO DE LAS RELACIONES: NOS ESTAMOS A-SIENDO.

Por: Ana Lucía Rodríguez pinzón.Psicológa.Orientadora I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

“Las instituciones … han de ser juzgadas por el bien o el mal que causan al individuo”Bertrand Russell.

En el colegio la intensidad de las emociones y sentires de la vida aparecen en la misma proporción que la cantidad de nuevos saberes.

Extraño es el tiempo que transcurre en el colegio, es un tiempo entre penoso-maravilloso e irrepetible.

A primaria se llega, con muchos anhelos; usar uniforme, útiles nuevos, noveles amigos y maestros por supuesto.

A bachillerato o secundaria (como se le llame), se entra en medio de un casi ritual de paso: se cambia de espacio, de horarios, de profesores, se sigue siendo estudiante pero ahora “de los grandes”: grandes sentimientos, grandes responsabilidades, grandes ilusiones y grandes dolores.

En el colegio la intensidad de las emociones y sentires de la vida aparecen en la misma proporción que la cantidad de nuevos saberes. Allí se estudia casi todo un océano de conocimiento: en las ciencias, las artes, la historia, la matemática y la filosofía, allí converge todo a la vez; emociones, sentimientos y relaciones. Sobre todo esto, relaciones.

No quiero hablar del saber porque como dicen muchos en el colegio tiene la profundidad de un charco y es al fin y al cabo como decía Einstein “sostén

e impulso de la vida”. Tampoco me voy a referir a las relaciones entre pares porque igual, a veces “sólo a veces”. tienen también la profundidad del mismo charco.

Me inquietan las otras relaciones, aquellas que tiene profundidad de océano y que enseñan a ser cada vez más y más dóciles, dispuestos a someterse al mando y pasarse la vida sin el derecho a pensar por sí mismos. Aquellas que cercenan la capacidad para decidir sobre la propia vida y terminan convirtiendo a la persona en “juguete vulgar de las pasiones o esclavo servil de los tiranos” ; en una pieza pasiva de la maquinaria y no parte de la fuerza que mueve el mecanismo.

Me inquietan sencillamente porque en ese tiempo, entre penoso-maravilloso e irrepetible que debería vivirse con intensidad, se viven sentimientos de total fracaso interior, desesperanza, desinterés por la vida, por nuevas y mejores cosas, en cantidad de ocasiones se cierra la mente a grandes posibilidades y se abren al riesgo y la oscura desgracia.

Definitivamente en las relaciones que se suscitan en todos los espacios (no sólo en el colegio) se debería enseñar a tener libertad cuando se refiere a los propios asuntos, a ser reverente y prudente cuando se refiere a las relaciones con los otros; incentivar el pensar y el sentir para preservar la misma intensidad con que se entra a la primaria o al bachillerato y sobre todo se debería cuidar las ganas de vivir, alterar el espíritu “a fin de alterar que en el colegio se pueda pensar y sentir por sí mismos, no a doblegarse pasivamente al pensamiento y al sentimiento de otros” .

1. Pompa, Elías., Venezuela, 1836. 2. Russell, B., Ideales políticos, tomado de antología.1971. Siglo XXI editores.


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LA POESÍA EN PEDRO PARAMO

Por: Erick Burgos Huergo.Lic. Lingüística y [email protected].

COMALA

Pueblo abandonado y triste,has dejado huellas de esperanzas supremas

y tristezas muy hondas.

En tus campos brotanlas más hermosas floresque pintan de coloreslos ríos y los lagos.

Los pájaros avisancon sus preciosos cantos

que un nuevo día ha llegadoy una ilusión nace

en busca de la libertad.

Melhauki Velandia Londoño.

LA NOCHE

Sólo quedaba la luz de la noche,el siseo de la lluvia

como un murmullo de grillos.Había estrellas fugaces,caían como si el cielo

estuviera lloviznando lumbre.

Laura Cifuentes y Yesica Alemán.

AIRE

No había aire,tuve que sorber

el mismo que salía de mi boca,deteniéndolo con las manos

antes de que se fuera.

Lesli Prieto y María José Durango.

el lenguaje rulfiano es simbólico y recurrente en figuras literarias tales como metáforas, sími-les, hipérboles, antítesis entre otras.

Los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio de

Guasca; iniciaron un viaje, un descubrimiento de nuevos lenguajes a través de la novela Pedro Páramo del escritor Mexicano Juan Rulfo. Es fácil advertir en un comienzo la dificultad que tuvieron para comprender la misma, pues en ella; ya se evidenciaban los grandes cambios de la narrativa latinoamericana, que luego llegaría a su máximo esplendor con el movimiento conocido como el “Boom”. Rulfo, va construyendo como un arquitecto una obra única; cargada de imágenes, sugerencias y significados que alertan los sentidos, convirtiéndola; en un texto polifónico, donde el lirismo sirve de soporte a la labor del narrador.

A manera de sugerencia, se propuso a los estudiantes con base en lo visto sobre la poesía lírica; realizar una selección (apartados) que estuviesen cargados de poesía. No cabe duda que el lenguaje rulfiano es simbólico y recurrente en figuras literarias tales como metáforas, símiles, hipérboles, antítesis entre otras. El ejercicio se debía realizar en el transcurso del segundo periodo del presente año y al final del mismo se entregaría un compendio de poemas que a la vez, serviría de pretexto para obtener una valoración en la asignatura de lengua castellana. Compartimos con ustedes, algunos de los textos (poemas), que lograron estructurar:

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LAS INJUSTICIAS DE LA VIDA

Hay aire y sol, hay nubes.Allá arriba un cielo azul y detrás de él

tal vez hayan canciones,tal vez mejores voces.

Mientras allá ríennosotros aquí lloramos,mientras allá se disfruta

aquí se sufrepor todas las injusticias

que hay en la tierra.

Geraldine Romero Barrera.

AUSENCIAEl día que te fuiste,

entendí que no te volvería a ver.Ibas teñida de rojo por el sol de la tarde

por el crepúsculoensangrentado del cielo.

Sonreías,dejabas atrás un pueblo

del que muchas veces me dijiste:“lo quiero por ti, pero lo odio

por todo lo demás,hasta haber nacido en él”.

Karen Lorena Aguillón y Angie K Púlido.

EL PUEBLO

Todas las madrugadasel pueblo tiembla

con el paso de las carretas.Llegan de todas partescopeteadas de salitre,

de mazorcas, de hierba de pará.Sus ruedas rechinan,

haciendo vibrar las ventanas,despertando a la gente.

Es la misma horaen que se abren los hornos

y huele a pan recién horneadoy de pronto puede tronar el cielo,

puede caer la lluvia,puede venir la primavera,

todo puede suceder.

Mariela Cipagauta y Cinthia Ramos.

EL SILENCIO DE LAS CALLES

Todos están muertos en este pueblono hay ningún sonido,

como si la tierra se hubiera vaciado de su aire.

Ningún sonido,como si se detuviera

el mismo ruido de la conciencia.

Cada puerta una tumba,cada tumba una habitación infinita

en donde no se descansasólo se agitan los pies.

Todos están muertosen este pueblo

sin descanso alguno,penando por nadie.

Todos estamos muertoy con la noche encima.

Esta es mi muerte.

Eliana Lemus y Luis Cifuentes.

SOÑANDO ENTRE NUBES DE COLORES

Viendo aquel reverberante sol no imaginaba que él descendiese

sobre mí y la tierrasino que era yo quien ascendía

de la tierra al cielopara encontrarme con el sol.

Todo era un sueño utópicoal pretender alcanzarel sol con mis manos.

La conciencia no es la que rige la vida

sino que la vida es la que rige a la conciencia.

Concienciaque sólo quiere habitarentre nube de colores

para que algo como el arco irissea el final de una bella vida.

Sandra M Díaz y Natalia Tellez.


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ESTUDIANDO EN EL EXTERIOR

Por: Natalia Clivio Velilla.Ingeniera de Telecomunicaciones.

Aquí extrañas muchas cosas, te vuelves adicto al Skype, sueñas con papas criollas y el acento colombiano lo reconoces a metros de distancia.

Una inmensa felicidad me embargo cuando abrí mi correo electrónico y un mensaje no leído

de la Universidad de Buenos Aires con asunto decía; aceptada a la Maestría en Telecomunicaciones. En ese momento comenzaron los preparativos para iniciar un postgrado en Buenos Aires. Una mezcla de ansiedad y miedo estaban siempre presentes y no sólo en mí sino en cuatro compañeros más que dejaron sus trabajos y decidieron emprender el viaje conmigo. Confieso que esto último fue de gran ayuda. No es lo mismo llegar a un lugar desconocido sola, que con amigos. Éramos Oscar, Diego, Andrea, Julie y yo (Natalia). Después de interminables trámites, por fin llego el día. Con una inmensa nostalgia nos despedimos de nuestros familiares, con nuestras maletas y ahorros partimos a

vivir una nueva experiencia. Al llegar nos quedamos en un hostal que habíamos reservado previamente. En nuestro primer día en Buenos Aires, empezamos a buscar donde vivir, por supuesto un lugar amueblado y donde no exigieran fiador. Sabíamos que no iba a ser barato pero decidimos asumir el costo, aunque al estar los cinco los ahorros no se iban a ir tan rápido. Oscar ya había llegado con trabajo así que él estaba más tranquilo, Diego tenía una entrevista programada desde Colombia, así que en un mes ya estaba trabajando, pero Andrea y yo, comenzamos a estudiar y fue hasta después de siete meses que logramos conseguir trabajo, ya cuando los ahorros estaban casi por terminarse. Después de eso, nos empezamos a relajar a conocer los alrededores a disfrutar de la ciudad y a involucrarnos

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de a poco con la gente de acá. Julie no tuvo la misma suerte, sus ahorros se habían terminado; consiguió un trabajo de mesera mal remunerado, así que abandonó sus estudios, decidió volver a Colombia junto a su familia y comenzar de nuevo.

Aquí extrañas muchas cosas, te vuelves adicto al Skype, sueñas con papas criollas y el acento colombiano lo reconoces a metros de distancia. Estar en un lugar donde casi todo funciona distinto, el clima varia cada 3 meses, la idiosincrasia de la gente es increíble y hace que quieras aprender más de ella. Empiezas a buscar aquellos cafetines de los que tanto hablaba Cortázar. Te das cuenta que hay más variedad de quesos que el campesino y doble crema, que tomar vino a la cena no es un lujo, que un litro de cerveza no es un exceso, que el arequipe Alpina no es el más rico del mundo pero es muy bueno y que a las tres de la mañana recién está empezando la rumba. Realmente vivir otra cultura y escuchar cátedra de profesores con otra formación es toda una experiencia. Es algo que yo recomiendo, no solo aquí sino en cualquier país ya sea para saber

otro idioma, un campamento de verano, para hacer un curso, una especialización o hasta una maestría. Llegas a Colombia con una cabeza distinta, con otra perspectiva profesional y social.

Hoy les puedo contar sobre nuestras historias que Diego después de terminan su especialización volvió a Colombia con un puesto mejor que el que tenía acá y, con muchas perspectivas para seguir creciendo.

Oscar tiene en mente continuar su recorrido en otro país, tal vez otro continente, Andrea está trabajando en Buenos Aires y considera que su experiencia no ha terminado pero cada vez que puede regresa a Colombia a llenarse de café, arepas y papas criollas. Y yo al igual que Andrea después de haber terminado los estudios sigo viviendo estos Buenos Aires..

Foto 1: Avenida 9 de julio, El Obelisco, Buenos Aires (Argentina).

Foto 2: Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ingeniería.


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POR LA TIERRA

Por: Juan Carlos Rocha.Periodista.

Diferentes grupos de personas alrededor del mundo han adoptado un estilo de vida sencillo, cuya prioridad es el respeto por la naturaleza, contrario a los excesos consumistas que la depredan sin contemplación.

Un joven entra a una bicicletería en Sopó, un pueblo al norte de Bogotá. Una mujer revisa las

facturas del día recostada en el mostrador y le dice por reflejo:

-- A la orden…

-Buenas, sí, es que quiero que me hagan una bicilicuadora- dijo el joven dudando.

La señora levantó la mirada de los recibos y el mecánico, que trabajaba en el cuarto del lado, dejó de darle vueltas al rin averiado y paró el oído:

-Si, bueno, es que estamos organizando un festival a la Tierra y como parte queremos hacer una bicilicuadora… aquí tengo los planos-. Y desdobló una hoja de papel que guardaba en su morral. Nelson, el mecánico, salió del cuarto, se limpió la grasa en un trapo magullado y cogió el papel. Lo miró por un rato y sí, claro, es poner tal parte aquí y esta acá, claro, y voltear aquí y allá, y, en fin, de una, bacano, yo se la hago.

El plano estaba en la página web de Maya Pedal, un proyecto en Guatemala que ha construido bici-

licuadoras, lavadoras, molinos, despulpadoras de café y dínamos para cargar baterías eléctricas, entre otros. IBI-Tekoa, Aldea de la Tierra, una agrupación de jóvenes de Sopó que trabaja por la adopción de hábitos amables con la Naturaleza, dio con el plano gracias a internet, y la incluyeron como parte del 5to Festival a la MAMA, uno de los proyectos mejor consolidados de la agrupación.

Como la bicilicuadora, la mayoría de proyectos de IBI-Tekoa al principio suenan raro, como cosa de locos, pero sus miembros le encuentran todo el sentido: “Me parece más loco que casi toda la humanidad produzca toneladas de basura cada día y destruyan la Tierra sin detenerse a pensar en lo que hacen. Tratar de vivir bien sin contaminar la casa es más cuerdo, una cuestión de sentido común que hoy en día pocos tienen en cuenta “dice Natalia Agudelo con firmeza”.

Los primeros pasos

Una noche de marzo del 2008, en una finca a las afueras de Sopó, cinco jóvenes decidieron que harían un festival a la Tierra, para tratar de hacer algo ante el caos y la indiferencia de que eran testigos todos los días. No sabían muy bien por donde comenzar, pero el camino se fue trazando poco a poco, con paciencia y concentración.

El 1er Festival a la MAMA “Arte, ritual y corazón” fue una explosión de conciencia y puso en boca de muchos los temas relacionados con el cuidado de la Tierra. Hubo conferencias, una nutrida exposición de arte, campamento en el cerro Pionono, danza azteca, teatro y comparsa, entre muchos otros y fue realizado con apoyo de la Alcaldía.

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Sin embargo, por diferencias con la administración de aquel entonces –William Venegas era el alcalde-, IBI-Tekoa, no recibió apoyo para el 2do Festival. Sin presupuesto y con muchas ganas, el trueque apareció como la fórmula para continuar trabajando por la Tierra.

El primer gran trueque se realizó meses antes del 2do Festival. Junto a Natalia Agudelo, encontramos una casa abandonada en el camino hacia Pionono, contactaron a los dueños, quienes vivían en Bogotá, y les propusimos un intercambio: habitar la casa a cambio de recuperarla. Los dueños accedieron e IBI-Tekoa encontró su primera sede.

En el 2do Festival a la MAMA “una propuesta de vida”, que duró un mes y buscó una mayor repercusión en nuestros hábitos y en la cotidianidad. Se realizaron cuatro ferias de trueque, que terminaron por convencer al grupo sobre las posibilidades asombrosas de esta práctica. Partiendo de que las cosas que necesitamos ya existen, el intercambio de bienes, saberes y servicio evidenció su diversidad, abundancia y demostró que el compartir es inherente a la naturaleza humana, a diferencia de las premisas que rigen al mundo de hoy, que incitan a competir.

Las perspectivas

Después de año y medio de vivir en casa trocada y de organizar el 3er Festival a la MAMA “La Tierra se está moviendo”; entregamos la casa Natalia y Juan Carlos)e iniciamos un viaje por Suramérica, en busca de proyectos sustentables que sirvieran de ejemplo para IBI-Tekoa. Durante 10 meses recorrimos Ecuador, Perú y Bolivia, haciendo trueque a cambio de alojamiento y trabajando en proyectos de personas que tratan de vivir en armonía con la Naturaleza.

Mientras tanto otros jóvenes soposeños decidieron organizar el 4to Festival a la MAMA, demostrando que el proyecto no era cuestión de unos pocos. Al regreso del viaje, llenos de aprendizajes, y con el cambio de administración -Jerónimo Valderrama asumió la alcaldía en 2012-, IBI-Tekoa encontró el escenario ideal para materializar los sueños.

Hoy la idea es consolidar una empresa de confección de objetos a partir de materiales reciclados, cuyos productos abastecerán las Ferias de Trueque, en donde además se mostrarán ejemplos de iniciativas sustentables, como la bici-licuadora, crema de dientes natural, pañales ecológicos y los eco-ladrillos, botellas de plástico tacadas con bolsas y empaques, que pueden ser utilizados como ladrillos en una construcción.

Desde hace algunos años, y como respuesta al deterioro de la sociedad, diferentes grupos de personas alrededor del mundo han adoptado un estilo de vida sencillo, cuya prioridad es el respeto por la naturaleza, contrario a los excesos consumistas que la depredan sin contemplación.

Ahora el objetivo de IBI-Tekoa es empezar a construir una aldea consciente. Una comunidad donde se viva en armonía con el entorno y los seres que lo habitan; utilizando energías limpias y renovables, reutilizando las aguas grises, recolectando el agua lluvia y sembrando de manera orgánica. Consolidar un taller para el trabajo de materiales reciclados, galería de arte, salón de inventos, tienda de trueque y demás iniciativas que sirvan para garantizar el bienestar de quienes allí habiten, y consentir a la Tierra, nuestra casa, hoy gravemente herida por sus inquilinos. Para más información visite: www.ibitekoa.blogspot.com

Pies de foto(1) La inauguración de la bicilicuadora en el 5to

Festival a la MAMA, con un delicioso jugo de guayaba sin huella de carbono…

(2) Inauguración de la Tienda de Trueque en Animalízate, la casa trocada junto al cerro Pionono.


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UNA EXPERIENCIA DIFERENTE EN LA HORA DE LECTURA

Por: Claudia Juliana ReyesPsicológaDocente I.E.D. Domingo Savio de Guasca

Tomando como base los trabajos de los estudiantes elaboramos un libro artesanal con materiales de fácil consecución en nuestro medio.

Desde que se asignó el espacio para la lectura los días miércoles en la institución, he tenido interés

por realizar diversas actividades con los estudiantes. Considero que se les puede acercar a los libros de otras formas, además de la lectura individual. Por esta razón se trabajó con el grado 201 una de las técnicas propuestas por Lizette Mantilla en su libro “Animando a leer”, cuyo propósito es que los niños empiecen a sentir gusto por leer al aprender a apreciar el libro como objeto.

La semana previa a la realización de esta actividad se les dijo a los estudiantes que íbamos a hacer un libro entre todos y, recibieron la idea con mucho entusiasmo.

Se empezó; contándoles cómo se elaboran los libros,

cuáles son las diferentes partes que los componen (portada, contraportada, índice, etc.) y qué cuidados especiales se debían tener con ellos. Luego se les entregó una hoja blanca a cada uno y se les pidió que dibujaran a su mascota y escribieran su nombre. A los niños que no tenían mascota, se les sugirió que imaginaran una. Mientras trabajaban, algunos me hablaron espontáneamente sobre sus mascotas (la mayoría perros) y de las cosas que hacen, como ladrar,

correr, saltar, jugar, etc. Se recogieron las hojas y se les informó que armaríamos un libro, y que lo tendríamos en el salón para que pudieran verlo. Esto generó mucha expectativa y curiosidad en ellos.

Tomando como base los trabajos de los estudiantes elaboramos un libro artesanal con materiales de fácil consecución en nuestro medio (cartulina, papel iris, colores, marcadores, colbón…) al que le dimos el título de “El Libro de las Mascotas”. Cuando estuvo terminado les enseñé, todas las partes antes mencionadas. Después los niños pudieron apreciar sus propios dibujos como los de sus compañeros.

Esta experiencia fue muy gratificante para todos, debido a la respuesta positiva que recibí por parte del grupo y quiero proponer que se continúe realizando la hora de lectura haciendo uso de actividades variadas, que logren transformar los hábitos lectores de los niños y adolescentes de nuestra institución.

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EL VALOR DE LAS PALABRAS.

Por: Angelina Del Socorro López de LozanoLIC. Educación Básica PrimariaDocente I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

La estrategia educativa que lleva por nombre “el valor de las palabras” fue implementada durante

el presente año en el grado cuarto de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio de Guasca y, está encaminada a la construcción de escenarios participativos donde se incentive en los niños y niñas, la búsqueda de la expresión de sus sentimientos.

Es indudable que en el contexto actual el desarrollo de la lectura y la escritura en los infantes se ha venido perdiendo debido a nuevos escenarios socioculturales donde la internet y otros medios han llevado al olvido, la fuente de una educación sin precedentes.

En este medio vemos que a los niños y niñas ya no les gusta leer ni escribir, por eso se ve la necesidad de establecer acciones que empoderen este quehacer educativo y se convierta en la principal herramienta del aprendizaje en nuestra institución.

“El valor de las palabras” se ha orientado a darle al niño y niña lector(a) la posibilidad de escoger a través de diversas opciones de frases el tema que más le guste o interese y desde allí empezar a construir y retroalimentar aquellos procesos donde se logre una vivencia de expresiones y sea el pilar de un mundo más humano y más tolerante que propicie encuentros más cercanos en valores sociales.

A continuación; se podrá leer, algunas de las frases que se les dieron a los niños para que las leyeran, decodificaran y escribieran sus interpretaciones de acuerdo al sentido y significado que éstas tuvieran en sus vidas (presentamos algunas de ellas). Los textos fueron corregidos en el aula de clase.

Mima a los que amas. Sonríele a todos. Cuenta las estrellas. Medita en silencio. Habla con Dios. Conviértete en niño otra vez. Borra la palabra agresividad. Fija tus propias metas. Devuelve un favor. Actúa amablemente. Sueña despierto.

CUENTA LAS ESTRELLAS: “Cada estrella es un astro diurno similar a nuestros seres queridos. Cada estrella es cada pedazo de mi corazón y cada pedazo de mi corazón es para repartir a mis seres queridos”. Dylan Gasca Sánchez.

MEDITA EN SILENCIO: “No sólo es pensar en cosas hermosas, es también buscar un espacio para descansar, reflexionar y lo más importante es ese momento de agradecer”. Juan Pablo Rodríguez.

ACTÚA AMABLEMENTE: “Siempre habrá alguien que necesite de ti, sé amable y cordial. Haz el bien y no mires a quien”. Jonathan David Peña.

SUEÑA DESPIERTO: “Soñar, imaginar, pensar, creer que el mundo puede ser mejor. Que las personas valoren el medio ambiente y que puedan practicar

valores. Soñar despierto no cuesta nada y no le quita nada a nadie pero sí te hace feliz”. Luisa Fernanda Romero.

HABLA CON DIOS: “Es pensar y saber que existe un ser superior, que debemos hablar con él siempre. Pues es el único que nos da, que nos entiende y en quien podemos confiar”. Juliana Andrea Rodríguez.

CONVIÉRTETE EN NIÑO OTRA VEZ: “Volver a recordar las cosas bonitas de mamá, el consentirme, mirarme, ese calor que con los años nos dejan de dar”. Karen Sofía Sastoque.

MIMA A LOS QUE AMAS: “yo aprecio a mis padres y los quiero mucho, los respeto, los valoro por lo que son, les doy cariño por darme la vida. Doris Adriana Acosta.

FIJA TUS PROPIAS METAS: “Yo tengo mi sueño, por eso quiero seguir adelante y cumplir mi sueño que es ser azafata”. Karen Nataly Jiménez.


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LIBERTAD ESPIRITUAL, IGUALDAD JURÍDICA Y FRATERNIDAD ECONÓMICA.

Por: Julián Felipe Méndez Robayo.Estudiante de Psicología; UNAD.

¿Cual sería la dinámica de los seres humanos donde todo fuera perfecto?

Es preciso aclarar que los términos que utilizo en este escrito, puedan ser adaptados a cada uno de

lo que ustedes lectores, tengan dentro de sus mentes abiertas y “diferentes”. Antes de empezar a hacer de este un texto de reflexión frente al papel de la juventud en estos tiempos, quisiera aclarar que como joven también he estado envuelto en gran cantidad de indecisiones, insatisfacciones e inconformidades. Dentro de esas rutas también he tenido la oportunidad de compartir con personas maravillosas que me han ayudado a ver que todas aquellas dificultades que antes mencioné y que son el gran tesoro de la humanidad.

¿Cual sería la dinámica de los seres humanos donde todo fuera perfecto? Tendríamos que ver que es lo perfecto para cada uno de nosotros y ahí ya entraríamos en conflicto. Tuve la oportunidad de acercarme a trabajar con niños de 3 a 7 años y palpar una corriente llamada Antroposofía, creada por un gran filósofo, artista y escritor, Rudolf Steiner. Un campo muy vasto por investigar y aprender. Por otro lado me llamó la atención una proposición que hace Steiner sobre una triarticulación social ó en nuestros términos una sociedad integral, en la que pone tres puntos muy importantes. Antes de mencionarlos, quiero que veamos como en nosotros mismos se encuentra también una integralidad al ser dueños de un pensamiento, un sentimiento y una acción. No sólo por la facultad de transformar que parte de nosotros mismos; con el pensar, el sentir y el hacer sino entendiendo que con mis actos puedo afectar la posición de otra persona o puedo contribuir a su bienestar.

Con esta idea, puedo abarcar la verdadera dirección de este escrito; la triarticulación social desde la libertad espiritual, la igualdad jurídica y la fraternidad económica; no se requiere, el tener una preparación académica elevada para tratar de vivenciarlo, después

de todo es algo pensado para seres humanos. Hay amigos que me tratan de idiota al tratar de comprender lo hasta aquí expuesto, la verdad no se que tan idiota sea lo que si sé, es que dentro de mi libertad espiritual, tengo la facultad no para hacer suposiciones si no para tener certezas de lo maravilloso que sería una sociedad con estas premisas antes mencionadas. Recuerdo palabras de sabios que yo llamo filósofos infantiles “en lo simple esta lo profundo”, están en todo el derecho a co-inspirar sobre esa “pequeña frase”. No es necesario creerse gringo, europeo ó mucho menos indígena, lo que sí hay que hacer es reconocernos en el eterno presente, el aquí y el ahora. La tranquilidad, la paz y demás romanticismos modernos están en la gran mayoría de mentes, nuestras mentes; y eso hace que seamos de un solo lugar: La Tierra. ¿Acaso, no es razón suficiente para pensar, sentir y hacer en pro de su cuidado y defensa? Que curiosa situación es la de ahora. Muchas personas, decimos ser vegetarianas y nos declaramos defensores de los animales, pero maltratamos al perrito callejero. Decimos ser rebeldes, peinándonos diferente. Decimos ser únicos cuando todo lo que hacemos es replicar modelos vistos en la televisión, entonces ¿Cuál es tu transformación, tu propuesta en esta vida, tu vida?

En conclusión, espero que este escrito, contribuya a generar reflexión en todos ustedes. Es necesario pensar en la libertad espiritual, la igualdad jurídica y la fraternidad económica. Desde hace un tiempo conformamos con un grupo de amigos la asociación comunitaria “Fortaleza de la Montaña” y desde allí, queremos ponernos a prueba y convocar a personas de cualquier religión o camino espiritual para que conozcan nuestra propuesta y empecemos a trabajar como sujetos activos, en el rescate de nuestras herencias espirituales para optar por un mejor trasegar de nuestro espacio geográfico.

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ADECUACIÓN DE LA CANCHA DE MINIFÚTBOL

Por: Jefferson Arley Cortés Londoño.Estudiante del grado undécimo. I.E.D. Domingo Savio de Guasca.

Si… es verdad… estoy cerca de graduarme como bachiller, pero siempre tendré en mi mente, los

gratos momentos vividos en la Institución Educativa Domingo Savio de Guasca. Siempre he estudiado aquí, desde que era un niño hasta hoy

ya adolescente y, he notado muchos cambios en el colegio. Hablaré de uno ante todo; el cual en los últimos meses, con la ayuda y esfuerzo de muchos, se ha ido consolidando, les hablo del Campo de Mini-fútbol en la sede de bachillerato. Gracias a el trabajo decidido de los estudiantes, junto a la gestión y labor de los docentes Néstor Botiva, Jairo Sánchez con apoyo del Señor Jefe de Planeación Municipal, el Consejo Directivo de la Institucion y la Empresa Agregados de la Sabana entre otros, este espacio va adquiriendo una nueva cara.

Debemos sentirnos orgullosos, todos los que pertenecemos a esta Comunidad Educativa, ya que tendremos una cancha, en buenas condiciones, cuando se terminen las obras que permita mejorarle su drenaje. El camino para su adecuación no ha sido fácil. Días de arduo trabajo, de sudor bajo el sol intenso que aquí a estas alturas, 2.700 metros sobre el nivel del mar se siente aún más. Hoy lo podemos apreciar, rodeado por la única pista de atletismo con que cuenta nuestro municipio. Ojalá las futuras generaciones que pasen por este centro educativo no lo descuiden y, por el contrario lo sigan mejorando ya que es un bello escenario para la práctica de varias disciplinas deportivas.


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CONCURSO REGIONAL DE CUENTO “ JUAN RODRÍGUEZ FREYLE”.

El jurado calificador del Concurso Regional de Cuento Juan Rodríguez Freyle, integrado por los

docentes Katherine Rocha, Beatriz Rodríguez y Erick Burgos Huergo decidió conceder cinco premios como ganadores, así:

Mención de honor, ganador Categoría A; el cuento titulado “Un papá racista”, escrito por Andrés Mateo Sánchez Molina de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio de Guasca.

Mención de honor, ganador Categoría A; el cuento titulado “La Copa del más Triste Vino”, escrito por Simón Fajardo España de la Institución Educativa Departamental El Carmen de Guasca.

Mención de honor, ganador Categoría A; el cuento titulado “Frank y sus Sueños de Papel”, escrito por Eduar Alonso Villamil de la Institución Educativa Departamental Técnico, Mariano Ospina Rodríguez de Guasca.

Mención de honor, ganador Categoría B; el cuento ”La Niña y la Flor”, escrito por Juliana Andrea Rodríguez González de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio de Guasca.

Mención de honor, ganador Categoría B; el cuento ”El Buen Tiempo y la Lluvia”, escrito por Carlos Andrés Duque Trujillo de la Institución Educativa Departamental El Carmen de Guasca.

Guasca, octubre 09 de 2012.

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