revista mundo nuevo ed.95 may/jun 2014

entrevista a Bruce Lipton:

“Los pensamientos curan más que los medicamentos”.

artículos:

Hacia una nueva educaciónEl arte sagrado de Joma SipeFalta de sueño podría acelerar aparición de Alzheimer

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editorial[ www.mundonuevo.cl ]

El pan y circo de la educación gratis y de calidad “Esto es igual que en la casa de ustedes. Necesitamos más plata para hacernos cargo de nuevas demandas, como la educación”, nos ha señalado el ministro de Hacienda, Alberto Arenas.

Claro, se necesita más dinero para que la educación sea gratis. De calidad, no se habla mucho. Nadie tampoco parece saber realmente lo que significa eso, y existe la preocupante tendencia a asociarla con estándares y con una educación d e t i p o academicista, b a s a d a e n n i v e l e s d e conocimiento y de rendimiento académico, que todos sabemos tiene nula predictibilidad para la vida real. Peor aún, deforma y trunca más vidas de las que creemos. En su extremo, crea niños zombis, aturdidos bajo el peso de una educación estresante y memorizante, que deben sobrellevar a punta de ritalín y otros fármacos para poder soportarla. Pero no importa, los “expertos” nos dicen que esa es la educación que vale y que los preparará para la vida. ¡Pobres niños! A lo mejor, ellos mismos eran así: niños memoriones, dormidos bajo el peso de la información y de los datos irrelevantes, y quieren que todos terminemos desconectados, desde pequeños, de lo verdaderamente

Iván Andrés SantandreuDirector

“ Todos sabemos que la “educación de calidad” basada en el rendimiento académico tiene nula predictibilidad para la vida real.”

importante y trascendente de la vida.

Se trata de una educación que, además, de gratis no tiene nada. Basada en una reforma tributaria estilo Robin Hood –quitarle a los más ricos para favorecer a los más pobres- la realidad de la educación “gratis” es que la van a terminar financiando los sectores medios y pobres de la sociedad. La mayor carga tributaria de las empresas

simplemente se va a transferir a un mayor precio de los productos –ya gravados con uno de los IVA más altos del mundo- y que e s t a m o s t o d o s obligados a comprar a diario para subsistir. Es decir, entre todos, pagando más caro

los productos de siempre, financiaremos la educación “gratis”, la cual -con toda probabilidad- seguirá siendo igual de mala que antes.

La única reflexión frente a esto que me viene a la mente es que estamos bajo la edad de kali yuga: equivalente a la edad de hierro de Platón, en donde se aplica totalmente el dicho de que cada pueblo tiene el gobierno que se merece. Nos encontramos en una edad en donde las personas con algún grado de sentido común no son ni serán escuchadas, y la ignorancia y la tontera prevalecen por doquier, para sufrimiento de todos.

contenidos

DirectorIván Andrés SantandreuAsesor jurídicoCarlos InalafDiseño gráficoJenny GarcíaPortadaArchivo Mundo NuevoDistribuciónMundo Nuevo [email protected] (56-2) 2363-9693Circulación medio impreso26.000 ejemplares en 200 puntos de distribución en 10 comunas de Santiago. Impreso en Morgan Impresores pricipalmente en papel opaco, que disminuye su impacto ambiental.Tráfico en InternetSobre 120.000 visitantes únicos por edición, auditado por Google Analytics.Algunos puntos de distribución medio impresowww.mundonuevo.cl/distribucionSuscripciones a domiciliowww.mundonuevo.cl/suscripcionesMundo Nuevo® y Guía Holística®son marcas registradas.DirecciónAv. Nueva Providencia 1945, Of. 210, Providencia, Santiago.Teléfono(56-2) [email protected] Mundo [email protected]

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Hacia una nueva educaciónTorkom SaraydarianHubo un humorista que solía ponerle inyecciones a las hojas enfermas que ya se habían desprendido del árbol. Eso es exactamente lo que la mayoría de los educadores están haciendo.

“Los pensamientos curan más que los medicamentos”Entrevista de Montse Cano a Bruce LiptonBruce Lipton reclama una nueva medicina, la que tenga en cuenta la energía por su capacidad para curar.

Reflexiones desde la banca éticaJoan Antoni MeléEl modelo económico genera más pobreza de la que podemos arreglar; porque en el fondo no nos interesan los demás ni el planeta.

El arte sagrado desde el mundo interior de Joma SipeMi principal objetivo es transmitir, mediante líneas y cristales, una imagen espiritual interior o un sentimiento sagrado que yo poseo.

Neurotoxicidad asociada al flúor del agua potableRedacción Revista Mundo NuevoEl flúor que se añade al agua potable por las autoridades sanitarias es ahora considerado oficialmente un neurotóxico, según publicación aparecida en Lancet Neurology.

Guía Holística

Meditaciones de luna llenaIntroducción a la energía de Wesak

Biblioteca Mundo NuevoEl huerto en 1 m2. Mel Bartholomew.

artículos[ www.mundonuevo.cl ]

Hacia una nueva educaciónTorkom Saraydarian

Hubo un humorista que solía ponerle inyecciones a las hojas enfermas que ya se habían desprendido del árbol. Eso es exactamente lo que la mayoría de los educadores están haciendo. Están trabajando para corregir los efectos, sin descubrir la causa del fracaso de la educación.

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La educación es la base sobre la cual debe construirse una nueva vida. Todo lo que somos es el reflejo de nuestra educación. El concepto más importante que se debe enfatizar en la nueva educación es que el ser humano no puede vivir para sí mismo sino para los demás. La vida que llevamos, el nivel de nuestra conciencia, nuestra relación con los demás y nuestros sentimientos y acciones son el reflejo de nuestra educación. Sea lo que fuere que hayamos aprendido y recibido de nuestros padres, entorno, colegio, universidad, iglesia, etc., esto se refleja en nuestra vida. Si evaluamos a una persona, descubriremos que es exactamente lo que recibió en el pasado. Sus ideas, emociones y acciones reflejan lo recibido de los demás. Cuando arrecian tiempos críticos, la gente, los grupos, las naciones y la humanidad en general buscan una nueva educación, porque enfrentan la vida y descubren que la educación que recibieron anteriormente no puede resolver sus problemas actuales. Ésta es una idea muy importante. Cuando sentimos de pronto que no sabemos o no podemos resolver los problemas de nuestra familia o de la vida en general, entonces buscamos una nueva educación o una nueva herramienta para resolver dichos problemas, Ahora, es el tiempo en la historia de la humanidad para una nueva educación. A menos que nuestros niños sean criados en el seno de una nueva educación, no sobreviviremos como un todo y este planeta perecerá en el sistema solar. Es muy fácil comprobar hasta dónde hemos llegado gracias a nuestra educación anterior. Hemos sido empujados hacia el borde de un abismo y es el momento en que la conciencia colectiva de la humanidad exige una nueva educación. En un principio, los monasterios, conventos e Iglesias tenían el poder sobre la educación. Cuando dejaron de proporcionar a la humanidad las herramientas para solucionar sus problemas, surgieron las escuelas y las universidades. Sin embargo, ahora las escuelas y universidades nos han llevado al borde del abismo. Por ello, la humanidad está requiriendo una nueva educación, ya que la antigua no resolvió nuestros problemas y no nos conduce hacia la felicidad, la salud, la prosperidad y la supervivencia. La humanidad vive con miedo y bajo la amenaza de la aniquilación.

Educación para competir

El antiguo sistema de educación sólo impartía conocimientos que preparaban a las personas para competir con los demás y manipularlos. Dicho sistema enseñaba a velar por los intereses individuales, grupales o nacionales a cualquier costo. En este momento, no contamos con una educación que se sobreponga a esto. Decimos: “Hijo mío, sé un doctor para que ganes dinero. Gana más dinero que el resto y disfruta la vida.” Lo más detestable en el mundo es procurar los intereses propios a costa de los demás.


“ La educación es la base sobre la cual debe construirse una nueva vida. Todo lo que somos es el reflejo de nuestra educación. ”

Aprendemos cómo protegernos a nosotros mismos y a nuestro grupo más cercano, y no recibimos educación más allá de ello. Uno que otro religioso ha dicho algo relativo a esto, pero sus palabras son como gotas en el mar. La humanidad no pudo asimilar estas palabras, porque su educación fue muy concreta, casi cementada, y la gente no tenía la flexibilidad mental para entender las Enseñanzas Superiores. Nuestro sistema educacional ha fomentado el desarrollo de la especialización. Algún día entenderemos que ésta conduce al retardo de la conciencia. Una mente monotemática se sienta todo el día, por ejemplo, a colocar un pescado a un lado y otro al otro lado. Una mente monotemática permanece sentada tipiando letras ocho horas al día. Una mente monotemática puede pasar todo un día colocando tuercas a tornillos. Este t ipo de “educación” fue introducida a la fuerza en la conciencia de la humanidad, y es la causa de nuestra actual civilización y cultura y también la causa de los peligros y tensiones existentes en el mundo de hoy. En definitiva, se cosecha lo que se ha sembrado. La nueva educación tendrá una visión global. En este tipo de visión, los intereses individuales deben ir en armonía con los intereses grupales, nacionales, humanos y globales. A menos que nos desarrollemos e identifiquemos con el planeta, no habrá salvación. Algunas personas dicen: “¿A quién le importa si botamos basura en esa área si no está cerca de nuestras casas? Y los precursores de la nueva educación replican: “El planeta es tu madre. ¿Cómo puedes hacer eso? El planeta te alimenta y tú lo envenenas.” Y los otros contestan: “¡Pero si estamos produciendo dinero!” Esta actitud refleja su educación: la educación que recibieron de sus padres, de su entorno, de su nación, de sus tradiciones o de su universidad. Si la gente recibe la educación adecuada, no contaminará el planeta. Existen nueve principios básicos que la nueva educación debe transmitir en su enseñanza: El primer principio es crear ciudadanos del mundo. El antiguo sistema debe desaparecer

y tenemos que aceptar al mundo como un solo mundo y a la humanidad como una sola raza. Pensar en la humanidad como una sola humanidad es más seguro y más económico que pensar en forma separada sobre la humanidad. Al considerar a la humanidad como un solo mundo, se ahorran miles de millones de dólares. Se reducen los impuestos al mínimo. Evitamos que los niños mueran en campos de batalla. Se eliminan el sufrimiento y el dolor, diseminados en el mundo actualmente, porque las personas no se respetan mutuamente y no se tratan como parte de una sola humanidad. Imaginemos cuántos millones de dólares se gastan en la producción de una bomba atómica. Si sólo un cuarto de ese dinero se destinara a los educadores de la nueva era, ellos construirían nuevas universidades donde los niños podrían aprender cómo convertirse en seres humanos de la nueva era. Con un solo mundo y una sola humanidad, salvaremos la vida de las personas, minimizaremos la contaminación del planeta y, de esta forma, contribuiremos a la salud y a la economía de los habitantes del mundo. En las nuevas escuelas, los educadores enseñarán a los niños que este mundo es el hogar de la humanidad y que será el hogar de innumerables razas futuras.

Se enseñará a los niños cómo vivir en el planeta, de manera que las futuras generaciones puedan disfrutar de él.El segundo principio es enseñar a los niños la ciencia de la paz. Desde el jardín infantil, los educadores deben enseñar la ciencia de cómo manejar las emociones, las acciones, las ideas y las relaciones de forma tal de crear siempre paz. Los problemas deben resolverse mediante la paz; las metas deben lograrse a través de la paz; las victorias deben alcanzarse gracias a la paz. Esta ciencia no puede enseñarse a personas que ya están “torcidas”, porque traducirán todo lo enseñado según lo que aprendieron en el pasado. ¿Es bueno que haya paz? Algunas

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“ Hemos sido empujados hacia el borde de un abismo y es el momento en que la conciencia colectiva de la humanidad exige una nueva educación. ”

personas piensan que la guerra reditúa. Quieren hacer la guerra, porque se generan negocios. Sin embargo, si la guerra aniquila a tres o cuatro de nuestros niños, entonces recién tomaremos conciencia de si la guerra es buena o mala. Si hay guerra, habrá una gran mortandad en el planeta y sólo en ese momento la gente dirá que la guerra no es buena. Aún no podemos comprender del todo que la guerra no es buena y de que nada la justifica. Como hemos sido educados a la manera antigua, pensamos en términos de guerra, y el mundo está organizado de manera tal que debemos tratar de vivir a pesar de la guerra. Hemos programado la conciencia humana de una forma que es imposible no pelear. Todo esto puede verse solo si avanzamos un paso significativo, sobrepasamos la conciencia colectiva global, entramos en el Plano Intuitivo por un segundo y observamos desde ese nivel la condición en que se encuentra la humanidad. La nueva educación debe preparar a los legisladores que formularán las leyes globales. Éstos deben reunirse en un organismo de naciones unidas y organizar las leyes para las naciones individuales en términos de un solo globo. La corte universal que establezcan para hacer cumplir estas leyes será completamente impersonal y sus fallos serán definitivos. La nueva educación impondrá dicha corte, porque no hay otra salida: o cambiamos nuestra conciencia y actuamos con los demás como seres humanos o nos destruiremos a nosotros mismos y todo el dinero y tesoros acumulados desaparecerán.

La nueva educación enseñará la ciencia de la belleza.

Desde la más tierna infancia hasta los 70-80 años, las personas estudiarán la ciencia de la belleza. No se nos ha enseñado a ser bellos en sentimientos ni emociones. Al contrario, hemos enseñado a los niños a ser envidiosos e irritables como una forma de autoprotección. Hemos dicho cosas como: “Tú sabes, hijo mío, que tú eres el rey. No pienses en los demás, sino sólo en ti.” Con esas actitudes, les hemos enseñado a ser despreocupados de los demás. Esta educación debe enseñar la ciencia de la belleza en el pensar. Cada vez que piensas algo feo, incluso por un segundo, te envenenas, porque la fealdad contamina tu conciencia. Si te descubriste teniendo un pensamiento feo, ¿cambiaste esa idea por un pensamiento bello? Si no lo hiciste, te dañaste a ti mismo. También debe enseñar belleza de pensamiento, de sentimientos, de expresiones, de acciones, de las formas y de las relaciones interpersonales. Ser bello significa rechazar la fealdad. Nuestro sistema educacional todavía no enseña la ciencia de la belleza. Por ejemplo, no nos ha enseñado que en todo ser humano existe una belleza divina y que debemos tratar de encontrar esa belleza en los demás. El sistema no nos ha enseñado que todos somos bellos. Desde la infancia, tenemos que enseñar a los niños que existe una belleza en su interior y que esta semilla debe florecer. La alternativa es: florece la belleza o aumenta la fealdad.


¿Qué opción vamos a escoger? Podemos optar ahora, pero finalmente la vida nos llevará al punto en que ya no podremos escoger nosotros y la Naturaleza nos impondrá su opción. La Naturaleza nos dirá: “Malgastaste tu tiempo, contaminaste tu conciencia y ahora ya no hay opción. Puedes sobrevivir o perecer. Si quieres sobrevivir, debes aprender la ciencia de la belleza y pagar por todo lo que hiciste en contra de la belleza. Tienes que descubrir una manera para que ningún tipo de fealdad habite en ti.” La nueva educación tratará científicamente de cultivar la naturaleza divina en cada ser humano. Nuestros niños aprenderán en el colegio que no son cuerpos, emociones o mentes sino diamantes del tesoro de Dios. Los niños se amarán unos a otros. Pensarán: “Si soy un diamante y tú eres un diamante, todo está bien. Pero si soy un diamante y tú eres un lobo, entonces la cosa no funciona, porque te tendré miedo y tendré que atacarte porque eres un lobo.” Desde el principio de sus vidas, los padres deben educar a sus hijos como Chispas de la Fuente Creativa de la Belleza. Sus niños son divinos. Quizás no podamos entender esto muy bien si nos encontramos atrapados en la educación antigua. Si así es, de seguro diremos cosas como: “Me dijiste que es envidioso… Es un chismoso… Nos odiamos mutuamente…” Y todo esto lo decimos, porque aún vemos a los demás como cuerpos y no como almas de diamante. La nueva educación debe enseñar la ciencia de la inmortalidad. Desde la infancia, tenemos que enseñar a las personas que son inmortales, que el cuerpo morirá y regresará, pero que el alma es inmortal. Debemos enseñarles las leyes de la reencarnación y del karma, que lo que se siembre dará cosecha, ya sea aquí o allá. No hay escape: el karma tarde o temprano nos va a alcanzar. Si enseñamos estas leyes a los niños, tendrán una vida diferente. Si los niños aprenden desde un comienzo que al hacer cosas malas, éstas se les devuelven, podrán entonces

vivir sus vidas de manera más cuidadosa. Es penoso que esta idea no se enseñe en nuestro sistema escolar. ¿Por qué? Porque aún tenemos muchas cosas “más importantes” que enseñarles.

La educación debe enseñar que existen la Jerarquía y el Plan.

Si un ser humano es tan avanzado que lo vemos como un maestro, cabe preguntarse ¿no habrá otros gigantes a quienes este profesor considere como sus maestros? Si no pensamos de esta manera, entonces estamos limitando las posibilidades del desarrollo humano. En la Naturaleza, existen las estaciones y los árboles que florecen, que dan frutos y que luego duermen de acuerdo con un plan. El Sol, los planetas y todo en el Universo actúa según un Plan. ¿Y qué hay de ese Ser Supremo que creó todo y que todo lo creado funciona según un Plan, en la medida en que no estropeemos o contaminemos las cosas, por supuesto? Debido a que no hemos respetado la naturaleza ni hemos vivido de acuerdo con ese Plan, siempre pensando sólo en nuestros intereses, hemos puesto al planeta en peligro. Debemos enseñar a los niños que la Vida Planetaria sigue un Plan y que es necesario reconocerlo y vivir de acuerdo con él. La nueva educación debe enseñar a los niños que todo lo que existe ha sido creado con un Propósito.Este principio debe enseñarse desde el jardín infantil hasta la universidad. Los estudiantes de todas las edades necesitan aprender que Dios creó todo con un Propósito. Esta idea iluminará a la humanidad y producirá cambios extremos en nuestras vidas, generando mayor alegría, felicidad y salud para el planeta. La educación debe enseñar desde un comienzo que existe sólo una Vida en toda la existencia y que los Grandes Maestros vienen cíclicamente al planeta desde esa Vida.

Si les enseñamos esto a los niños, entraremos en una era de mayor prosperidad, salud y felicidad. Resolveremos los desagradables problemas del planeta y podremos mirar hacia las estrellas. Estos son los nueve principios básicos de la nueva educación, que debieran enseñarse para que los seres humanos puedan vivir una vida mejor, disfrutar sus cortas vidas y, en estas cortas vidas, prepararse para sus vidas más prolongadas. De seguro, mantenemos nuestra oficina limpia, porque sabemos que tenemos que volver allí día tras día y no queremos trabajar en el desorden. Lo mismo tenemos que enseñar a los niños: Hagan algo bello de esta vida, de manera que

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Torkom Saraydarian (1917-1997), fue un profesor, escritor, conferencista y compositor de música sacra. Su legado está compuesto por más de 170 libros –de los cuales sólo la mitad de ellos han sido publicados; su mayor logro en sus escritos fue sintetizar y hacer comprensible en lenguaje común el enorme y complejo cuerpo de conocimientos de la Sabiduría Ancestral. www.tsgfoundation.org

puedan regresar al planeta y disfrutarlo, al igual que sus propios hijos. En una ocasión, me encontré con un hombre de 92 años trabajando arduamente para reparar una enorme casa que había comprado. Cuando le pregunté por qué trabajaba tanto a su edad para arreglar la casa, me contestó: “En primer lugar, para mantenerme saludable. En segundo, porque quiero dejar algo más bello de cómo estaba cuando me lo entregaron.” Traten de vivir la vida según estos nueve principios básicos. No digan que son demasiado viejos para hacerlo. Siempre son jóvenes, porque no hay edad para el Verdadero Yo. Hay mucho camino por recorrer aún, desde aquí hasta Sirio, por decir algo. Por lo que pueden preparase para el largo viaje pensando en nuevas maneras de vivir. Todo ser humano es una estación de radiodifusión. Cuando piensen en estos nueve puntos, los difundirán en el espacio y los demás –incluso los actuales educadores- los captarán. Los resultados finales de los nueve principios básicos son mayor salud, felicidad y creatividad para todos. No se puede ser saludable en guerra y en contaminación. No podemos ser felices inmersos en el odio, la envidia y la venganza. La mente no puede ser creativa si no vivimos de acuerdo con estos nueve principios; de lo contrario, crearemos cosas para destruirnos a nosotros mismos.

En una oportunidad, un científico me dijo: “No me diga que no somos creativos.” A lo cual le contesté: ¿Y qué han creado? Él replicó: “Creamos la bomba atómica. Creamos esa ciencia fantástica y complicada.” ¿Sirve la creatividad para producir cosas que se usen para la destrucción? ¿Qué tipo de mentalidad piensa que es creativo inventar algo que está envenenando el mundo con radioactividad? La educación es la base sobre la cual debe construirse una nueva vida. Todo lo que somos es el reflejo de nuestra educación. El concepto más importante que se debe enfatizar en la nueva educación es que, de ahora en adelante, el ser humano no puede vivir para sí mismo sino para los demás. Las cosas erradas y destructivas provienen de quienes viven sólo en función de sí mismos, sin tener en cuenta a los demás. Si las naciones viven para otras naciones, si los grupos viven para otros grupos, si los esposos viven para sus esposas y las esposas para sus esposos, alcanzaremos el paraíso en la Tierra. El reino de los cielos vendrá a la Tierra si los seres humanos viven el uno por el otro.____________Fuente de Education as tranformation, vol II,

basics of education. TSG Publishing Foundation.

“ La nueva educación tratará científicamente de cultivar la naturaleza divina en cada ser humano. ”

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“Los pensamientos curan más que los medicamentos”Montse Cano

Bruce Lipton reclama una nueva medicina, la que tenga en cuenta la energía por su capacidad para curar.

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Bruce Lipton (Estados Unidos, 1944) ha conseguido aunar ciencia y espíritu. No es poco mérito el suyo si tenemos en cuenta lo “alérgicos” que son los científicos a los temas trascendentales. Es doctor en Biología Celular y fue pionero en la investigación con células madre. Sus estudios sobre la membrana celular y las modificaciones de las células según el entorno sentaron las bases de la nueva epigenética. Sus descubrimientos (que iban en contra de la opinión científica establecida de que la vida es controlada por los genes) y el estudio de la física cuántica le han llevado a criticar duramente la medicina convencional. Es autor de libros como La biología de la creencia y La biología de la transformación.

Usted asegura que la medicina convencional va por muy mal camino. ¿Tan peligrosos son los medicamentos que nos recetan?

Nos dan medicamentos para la enfermedad, pero esto causa muchos problemas en el cuerpo. Porque esta medicina basada en la farmacología no entiende cómo está interrelacionada toda la bioquímica del organismo. Cuando tomo una pastilla química y la introduzco en mi cuerpo, no solo afecta a aquel lugar donde tengo el problema, sino que afecta a muchas otras cosas a la vez. Son los llamados “efectos secundarios”. Pero, en realidad, no son secundarios sino directos. No entienden que el efecto de las drogas no solo crea un efecto sino múltiples. Según las estadísticas en EEUU, ¡los fármacos matan allí a más de 300.000 personas cada año! Y esas personas son muchas más que las que mueren por tomar drogas ilegales. Hay algo que no funciona en la ciencia médica. Hace algunas cosas bien, como la traumatología, pero está matando a mucha más gente de la que ayuda. Tiene que aprender cómo funcionan las células.

¿Y qué ha descubierto sobre las células pero que no tiene en cuenta la medicina?

Yo ya trabajaba con ellas en los años 60. Fui un pionero porque en esa época había muy poca gente trabajando en ello. Y un experimento que hice en esa época cambió la idea que tenía del mundo. Puse una célula madre en una placa de petri y, como cada diez horas se divide en dos, al cabo de dos semanas, tenía miles de células, todas idénticas. Luego cogí algunas de ellas, las coloqué en otra placa y cambié el entorno celular (son más como peces porque viven en un entorno fluido). Cambié la química en esa placa y ahí formaron músculo. Después, cogí otras de la primera placa y las puse en un entorno diferente, y se formó hueso, y otras se convirtieron en grasa al volver a cambiar el entorno. Entonces, la pregunta es muy sencilla, ¿qué controla el destino de las células? Todas eran idénticas, lo único que era diferente era el entorno. Cuando cojo células sanas y las coloco en un entorno nocivo, las células enferman y mueren. Si un médico las mirara, diría: “¿Qué medicina hay que darles?” ¡Pero no hace falta ninguna medicina! Les cambias el entorno nocivo, las colocas en uno sano y saludable y las células sanan. Los humanos somos una comunidad de 50 trillones de células, por tanto, la célula es el ser viviente y la persona es una comunidad. ¡El humano es un placa de petri cubierto de piel!

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¿Cuál es el entorno de la célula que hay que cuidar?

Dentro de mí hay 50 trillones de células y el entorno celular para nosotros es la sangre, por ello la composición de la sangre cambia el destino de la célula. ¿Y qué controla la sangre? Pues el sistema nervioso, que crea una química diferente según el sistema exterior. La célula y el ser humano son la misma cosa. Por ello, si pongo al ser humano en un entorno nocivo, igual que la célula, también enferma. Si lo trasladas a un entorno sano, entonces sana. Por tanto, la medicina culpa a las células por la enfermedad y trata de cambiar la química de las células, pero ese no es el problema, el problema es el entorno. Y si cambias a la persona de entorno, sin medicamentos, el cerebro cambia la química. El cerebro de la célula y el de la persona leen y entienden el entorno.

En un entorno sano, ¿nos curamos automáticamente? ¿Así de fácil?

No es tan fácil, porque la mente interpreta. Puede suceder que estemos

en un entorno muy sano y que la mente lo lea como un entorno negativo o perjudicial. Entonces crea una química que hará a mi cuerpo enfermar. La diferencia entre la célula y el ser humano es que este tiene una mente que hace una interpretación y la célula lee el entorno directamente. Si metes un programa con errores en la mente, entonces la química que genera no está en armonía con la vida. Y esto nos sirve para entender cómo funciona un placebo. Cambio mi creencia y pienso que esto me va a sanar, tomo una píldora porque creo que esto me va a traer salud, y me mejora y me sana, pero la píldora podría ser de azúcar, en realidad no ha hecho nada, han sido mis creencias. Y a eso lo llamamos pensamientos positivos y efecto placebo.

¿Está diciendo que el efecto placebo –creer que algo nos sanará– es más curativo que un medicamento? Pero no hay casi investigaciones sobre eso.

Sí, tienes razón. ¿Eres consciente de que hay más de una manera de hacer energía sin tener que depender del

petróleo? Pero seguimos dependiendo del petróleo porque no interesa el cambio a los que controlan la energía. Lo mismo pasa con las empresas farmacéuticas. Venden fármacos y ¿poder sanar sin fármacos es bueno o malo para la industria farmacéutica? No quieren que sanes sin comprar sus fármacos. ¿Se puede poner energía en una cápsula? Si fuera así, las farmacéuticas intentarían vendértela. Si puedo sanar sin usar medicamentos, la industria que los produce no gana dinero. Deberíamos poder decir que la ciencia está separada de la industria farmacéutica, pero no es así, porque con el dinero de esta se paga el desarrollo de la ciencia, y ese dinero solo va esos estudios que dicen que las drogas funcionan. El dinero controla la ciencia.

Explíquenos cómo funciona ese poder que dice que tiene la mente para la autocuración.

He hablado de que la mente controla: si piensa de una manera, se va en una dirección y, si piensa de otra, se va en otra. Por ejemplo, cierro los ojos, los abro y veo a alguien a quien amo. Entonces mi cerebro segrega dopamina, oxitocina, etc. Lo puedo sentir en mi cuerpo, puedo sentir el amor, y esa química trae salud a las células. Por eso, quien se enamora se siente tan bien. Pero si abro los ojos y veo algo que me asusta, segrego hormonas del estrés. Y estas hacen dos cosas. La primera es que frenan el crecimiento del cuerpo. Porque si me está persiguiendo un león, necesito toda la energía para poder escaparme, y mi organismo apaga todo lo que no sea imprescindible para correr más rápido, así que se paraliza todo lo que tiene que ver con el crecimiento. La gente no lo sabe, pero tienes que crecer todos los días, porque, si no, te mueres. Cada día cientos de billones de células mueren y tienes que ir produciendo nuevas. Cada tres días, el sistema digestivo renueva sus células, pero si se intefiere con ese crecimiento, entonces no puedo estar sano porque estoy perdiendo demasiadas células al día, por eso la quimioterapia hace que se caiga el pelo y crea problemas de digestión, porque mata todas las células, no solo las del cáncer. La segunda consecuencia de

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las hormonas del estrés es que se cierra todo aquello que usa energía, y el sistema inmunitario usa muchísima energía: cuando estás enfermo, te sientes muy cansado porque tu energía la está usando el sistema inmunitario.

Eso significa que el estrés nos hace enfermar, ¿no?

Las hormonas del estrés apagan el sistema inmunitario, incluso la medicina usa este efecto en algunas ocasiones. Por ejemplo, si me trasplantaran un corazón, mi sistema inmunitario lo rechazaría. En esos casos, los médicos dan hormonas del estrés y eso impide que funcione el sistema inmunitario. Es tan claro que suprime el sistema inmunitario que lo usamos como un medicamento. Cuando la persona está bajo estrés, afecta de dos maneras: la primera es que deja de haber crecimiento y la segunda es que se apaga el sistema inmunitario. De esta forma, virus nocivos pueden atacarme fácilmente. Cuando estás bajo mucho estrés, te enfermas. Y debo decir que, si tomamos una muestra de sangre de cada persona, descubrimos que todos tenemos células cancerígenas. Las tenemos siempre, pero si está funcionando el sistema inmunitario, no pueden crecer. Una vez que se apaga el sistema inmunitario, proliferan. Es como el catarro: no tienes que coger el virus, ya lo tienes dentro. Son organismos oportunistas. El 90 por ciento de la gente que va al médico es debido al estrés, y también el cáncer funciona igual.

Explíquenos qué es la medicina cuántica o medicina de la energía.

Como decía, la primera razón por la que la medicina de hoy es cuestionable es porque los médicos no saben cómo funcionan las células. La segunda es que la medicina está basada en la física de Newton. No reconoce la energía, esa parte invisible, las señales electromagnéticas. Pero, a principios del siglo XX, apareció la física cuántica, que dice que todo es energía, lo que podemos ver y también lo invisible. Si miras dentro del átomo, hay electrones, protones, neutrones. ¿Y qué hay dentro? Energía. La ciencia más reciente indica que el cuerpo responde a la física cuántica, no a la newtoniania. La medicina dice que quiere cambiar la química del organismo con drogas y la nueva medicina dice que hay que cambiar la energía. Y esta nueva medicina, la cuántica, es mucho más poderosa, porque responde primero el campo energético que el físico.

La mente es energía. Cuando piensas, transmites energía, y los pensamientos son más poderosos que la química. Si todo es energía, ¿los pensamientos también? ¿Cómo influyen en nuestra salud?

La mente es energía. Cuando piensas, transmites energía, y los pensamientos son más poderosos que la química. Así que esto es peor para las empresas farmacéuticas porque no lo pueden vender. Por tanto, no les interesa una conexión entre la mente y el cuerpo. Pero es cierto que las propias creencias se convierten en un campo energético, una transmisión, y esta se transforma en una señal que es capaz de cambiar el organismo. Y así es como funcionaba la sanación antes del desarrollo de la medicina. La gente sanaba con los

“ Por eso no funciona la medicina, porque no reconoce la ciencia cuántica. No mira hacia ahí porque el dinero está en otro lado. ”

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chamanes, con las manos... pero eso no puede vender y por eso la medicina no quiere ir por ese camino. Y es la razón por la que yo cambié mi carrera. Estaba enseñando en la universidad que hay que seguir con fármacos y sabía que eso no era verdad. La medicina lo conoce, pero no habla de ello. Sabe que el pensamiento positivo, el placebo, puede sanar, y también que el pensamiento negativo puede matar. Uno se llama placebo y el otro nocevo. En realidad, no es que sea positivo o negativo, es la manera de pensar. Si el médico te dice que tienes cáncer, aunque no tengas cáncer, si lo crees, crearás la química que generará cáncer. Por tanto, el problema no es tanto el entorno real sino el que tú interpretas.

Y eso enlaza con la física cuántica.

Totalmente. Por eso no funciona la medicina, porque no reconoce la ciencia cuántica. No mira hacia ahí porque el dinero está en otro lado.

Usted ha explicado que, en la mente, quien realmente tiene el poder es el subconsciente, ¿por eso es tan difícil cambiar hábitos de pensamiento?

Es millones de veces más poderoso y más importante que la mente consciente. Utilizamos el subconsciente el 95 por ciento del tiempo.

Pero no lo podemos controlar.

Lo puedes reprogramar. La información del subconsciente se recibe en los primeros seis años de vida. Eso que aprendiste en esos años se convierte en el conocimiento fundamental de tu vida. Por tanto, hay muchos estudios que demuestran que las enfermedades que tenemos de adultos, como el cáncer, tienen que ver con la programación y el entorno que vivimos en los primeros seis años de vida.

Es decir, los niños absorben también sus enfermedades o sus actitudes negativas, y así se ‘programa’ su subconsciente. ¡Qué gran responsabilidad para los padres!

La gente, cuando oye esto, se preocupa, se culpa. Pero no eres culpable si tú no sabes que el subconsciente funciona así. No lo sabían nuestros padres, ni nuestros abuelos ni bisabuelos. Ahora bien, cuando lo entiendes, tienes que cambiar tu manera de vivir, porque entonces sí eres responsable. Está demostrado que si un niño adoptado vive en su familia casos de cáncer, en su madurez puede padecer cáncer aunque su genética sea diferente. Sería algo así como conducir un coche: si te enseñaron a conducir mal y has automatizado esa forma de conducir, pues lo más probable es que tengas accidentes. Si te enseñaron a maltratar tu cuerpo con mala información, destruirás el vehículo de tu cuerpo, cuyo conductor es la mente. El futuro es una mejor educación para los niños, incluso en la etapa prenatal.

¿Podemos reprogramar el subconsciente para estar más sanos o ser más felices con nuestra vida?

Los comportamientos que vienen del subconsciente no los percibes y pueden estar haciéndote daño. Quizás te sientes enfermo y echas la culpa a otra cosa. Al cambiar estos programas erróneos en el subconsciente, puedes recrear toda tu vida. Hay varias maneras de hacerlo. Se piensa que, cuando la mente consciente registra algo, la subconsciente también filtra esa informacion, pero no es así. La mente consciente es creativa y la subconsciente trata de todos los hábitos. Si le enseñas al subconsciente algo diferente, se lo enseñas también a la consciente, pero no al revés. Por ello, la manera de reprogramar es repetir y repetir hasta que se crea un hábito. Si leo un libro de autoayuda, mi mente consciente dice: “Sé todo lo que hay en el libro y lo aplico”, pero la subconsciente no se entera de nada. Entonces, piensas: “¿Por que sé tanto y todavía mi cuerpo no funciona?”. Los pensamientos positivos, el conocimiento... solo funcionan el 5% del tiempo, pero el 95% son los hábitos que tengo desde mi niñez. Y esa es la razón por la que los pensamientos positivos no son suficientes. Ayudan, pero no ves muchos resultados. Todo sigue igual hasta que no cambias el subconsciente. Técnicas de psicología basadas en la energía como la hipnosis o el Psych-K son una manera de cambiar el subconsciente, es como un aprendizaje rápido.

“ ...Y es la razón por la que yo cambié mi carrera. Estaba enseñando en la universidad que hay que seguir con fármacos y sabía que eso no era verdad. ”

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Con su investigación, ha aunado ciencia y creencia, un binomio que evita la mayoría de los científicos. ¿Usted cree en la eternidad?

Absolutamente, sí. No hay dos personas iguales, y lo digo desde el punto vista biológico. Si cojo mis células y las traslado a tu cuerpo, no soy yo, el sistema inmunitario las rechaza. En las células hay como una especie de antenas en miniatura. Son receptores y algunos son autorreceptores. Tú tienes diferentes autorreceptores a los míos. Pero los receptores reciben las señales del entorno. Si corto esos receptores, la célula no tiene ninguna identidad, porque no le viene de dentro sino de fuera. Para explicarlo de forma gráfica, diría que el cuerpo es como un televisor: mis antenas captan y reproducen el programa televisivo de Bruce. Esos

receptores recogen esa transmisión. Si estoy viendo la tele y se estropea el tubo de la imagen, ha muerto el televisor, pero sigue la transmisión. Así que cojo otra, la enciendo, conecto el canal y vuelvo a ver el programa de Bruce, pero en otra tele, o lo que es lo mismo, en otro ser. Si ese ser tiene los mismos receptores que tienes tú, volverás a estar trasmitiendo lo mismo, pero en otro cuerpo. Esto explica la reencarnación y quiere decir que el cuerpo puede ir y venir, pero la transmisión siempre está ahí. Si se muere mi cuerpo, mi fuente de ser y mi espíritu tienen la memoria hasta que tenga otro cuerpo. La lección más importante es que estar vivo es un regalo, una alegría por todo lo que podemos sentir. Cuando hagamos eso, todo el mundo estará sano.___________________________Fuente: elcorreodelsol.com

Bruce Lipton, PhD. es un biólogo celular estadounidense, considerado una de las principales y más controvertidas voces en la nueva biología, contraria al paradigma darwinista y partidaria de que el entorno y la cooperación y no los genes son el auténtico motor de la vida. Es autor de Biología de la creencia y Biología de la transformación.

www.brucelipton.com

“ Los pensamientos positivos, el conocimiento... solo funcionan el 5% del tiempo, pero el 95% son los hábitos que tengo desde mi niñez. Y esa es la razón por la que los pensamientos positivos no son suficientes. ”


Reflexiones desde la banca éticaJoan Antoni Melé

“El modelo económico genera más pobreza de la que podemos arreglar; porque en el fondo no nos interesan los demás ni el planeta.”

El mundo se mueve con el dinero. Hay una economía perversa que genera miseria, pobreza, destrucción, muerte..., y es evitable. Lo es, pero no lo harán los gobiernos ni los partidos políticos, no pueden hacerlo y, además, lo más probable es que no les corresponda hacerlo. Ha llegado el momento en que la sociedad civil ha de tomar el relevo: nos toca a nosotros, a todos los ciudadanos, provocar el cambio.

Por conciencia ética individual.

Por ejercicio de la libertad.

Cada uno ha de empezar a tomar decisiones libres e independientes acerca del uso de su propio dinero.

No podemos permitir que con nuestro dinero se hagan en el mundo cosas que, si las conociéramos, jamás permitiríamos.

Y no sirven como tapadera las “obras sociales” de todos los bancos y cajas de ahorros, porque una cosa es la inversión de una parte de los beneficios y otra muy distinta el modo como se obtienen tales beneficios. También los narcotraficantes de Colombia estuvieron mucho tiempo enviando dinero a la Madre Teresa de Calcula. También los fabricantes de bombas antipersonales ayudan económicamente a la Cruz Roja para que ésta pueda hacerse cargo de las víctimas de las mismas bombas. También hay Gobiernos que hablan de paz mientras

siguen suministrando armamento de todo tipo a Estados belicistas.

¿Por qué ha fracasado el Plan del Milenio a pesar de los miles de millones que se han gastado en él?

Porque el modelo económico genera más pobreza de la que podemos arreglar; porque en el fondo no nos interesan los demás ni el planeta.

Cuando se plantean todos estos temas, aparece el miedo y el ataque escéptico (defensivo) contra el idealismo, porque tememos vernos obligados a complicarnos la vida, a dejar nuestra comodidad en pro de un mundo más justo. Ahora es el momento de complicarse la vida o, mejor dicho, de implicarse en la vida.

Está latente en el ambiente la necesidad de este cambio. Personal, sí, responsable, pero también con otro elemento: la conexión humana, la creación de redes de responsabilidad. Hay mucha gente deseando el cambio, muchos no saben cómo hacerlo, otros no se atreven, pero la conexión mutua otorga el coraje necesario. Hay que fomentar, sobre todo entre los jóvenes, la fuerza de la confianza, del entusiasmo, todo es posible si es capaz de imaginarlo.

Este siglo será el de la conciencia colectiva o el de la destrucción total.

Comprométete con la vida y crea contagio de coraje y ética a tu alrededor.

Adam Smith reconocía que el ser humano es intrínsecamente egoísta y que esto no se podía cambiar. Lo primero es verdadero, lo segundo, falso. El ser humano puede ser perverso y maligno, pero también maravilloso e incluso capaz de dar su vida por los demás. El ser humano puede tocar el cielo y el infierno con la punta de sus dedos. El ser humano siempre responde: lo malo se contagia, pero lo bueno, también.

La diferencia entre utopía e ideal es el compromiso. ___________________________________________Fuente: Dinero y conciencia ¿A quién sirve mi dinero? Joan Antoni Melé.

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El arte sagrado desde el mundo interior de Joma Sipe

“Mi principal objetivo es transmitir, mediante líneas y cristales, una imagen espiritual interior o un sentimiento sagrado que yo poseo.”

2021

El intrincado y elaborado proceso de creación de cada obra implica el propósito de transmitir un mensaje, aunque a veces dicho mensaje no pueda ser comprendido inmediatamente. Cada obra propaga y concentra la luz que emana de cada línea en la pintura. Esta luz representa el Ser y nuestra Esencia más profunda, el corazón profundo de la energía de la vida, que habita en todo lo que existe. Esta energía pretende romper la barrera de la dimensión física para fundirse con la Energía universal que condensa, materializa y toma forma en la tela. Mi principal objetivo es transmitir, mediante líneas y cristales, una imagen espiritual interior o un sentimiento sagrado que yo poseo. Las diversas escuelas místicas, los rituales, religiones y formas de pensamiento que he estudiado –Teosofía, Gnosticismo, Kabbalah, Hinduismo y otros- sólo me ayudan a procesar lo que veo en el interior y a traspasar esa visión al papel o al lienzo, con materiales y procesos muy sencillos. Generalmente, comienzo con una tela blanca o una hoja de papel negro, sin tener la menor idea de lo que voy a dibujar. Me siento a esperar la inspiración, que con seguridad llega al cabo de unos pocos minutos. Y como si tuviese vida propia, las delgadísimas lapiceras de tinta color oro y plata empiezan a trabajar hasta que ya no pueden dibujarse más líneas, círculos u otras formas que constituyen la obra. Algunos de los dibujos y figuras son muy extraños para mí, pero de alguna manera algo en mi interior comprende el conjunto en su totalidad. Esto completa la fase inicial en la creación de una obra de geometría sagrada. Yo empleo cristales simples, que no reflejan ningún color y brillan en blanco y plata, al igual que utilizo cristales aurora boreal, que reflejan todos los colores existentes. En esta etapa, debo recurrir a toda mi sensibilidad, intuición y visión interior, con el fin de saber qué puntos energizar. Este proceso genera un renacimiento energético en los puntos específicos de la pintura, en la medida en que se infunde nueva vida en la obra, lo que la llena con intensidad espiritual. Los cristales energizan la pintura y dan los toques finales a la proporción y equilibrio que ya existe en las líneas sagradas en oro y plata que crean la estructura básica. Algunos días, estoy inspirado y quiero usar exclusivamente lapiceras con tinta dorada y otros, quiero usar sólo tinta plateada. Sin embargo, por lo general, mi inspiración me lleva a dibujar con ambas y también a mezclar cristales simples con cristales aurora boreal. Cuando termino la obra en la tela o papel negro con cristales y lapiceras doradas y plateadas –a lo que llamo la “obra original”- comienzo la tercera fase del proceso, a la que denomino “obra iluminada”. En esta etapa, agrego luz y efectos computacionales de colores suaves y tenues, los que dan a las pinturas su atributo de etéreas. La iluminación puede variar desde sencillas gotas brillantes hasta un resplandor que invade a toda la obra. Estos efectos y colores diferentes se escogen mediante el mismo proceso de inspiración, con el cual elaboro las pinturas originales. Afortunadamente, esta inspiración sencillamente se me aparece, de manera que siempre sé el efecto y color exacto que debo aplicar. Dichos elementos añaden energía y luminosidad al cuadro original, logrando reforzar y completar la conexión más profunda entre la obra de arte y lo que yo veo en mi mundo interior.

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“ Los cristales energizan la pintura y dan los toques finales a la proporción y equilibrio que ya existe en las líneas sagradas en oro y plata que crean la estructura básica.”

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Man God.

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Stanza I (The seven ways to bliss).


“ Generalmente, comienzo con una tela blanca o una hoja de papel negro, sin tener la menor idea de lo que voy a dibujar. Me siento a esperar la inspiración, que con seguridad llega al cabo de unos pocos minutos. ”

The Wheel of life.

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Recientemente, en la edición de marzo de 2014 de la revista The Lancet, autoridades médicas clasificaron al fluoruro como neurotoxina del desarrollo. Los autores del artículo son los doctores Philippe Grandjean, de la Escuela de Salud Pública de Harvard, y Philip Landrigan, de la Escuela de Medicina de Icahn. Los autores señalan: “Un metaanálisis de 27 estudios transversales en niños expuestos al fluoruro en el agua potable, principalmente en China, sugiere una disminución del promedio de CI de siete puntos en niños expuestos a un aumento de las concentraciones de fluoruro.” La mayoría de estos 27 estudios presentaba niveles de fluoruro en el agua que actualmente son permitidos en Chile por el Ministerio de Salud: cuando el agua presenta naturalmente menos de 5 mg/l. Las neurotoxinas del desarrollo pueden ocasionar trastornos cerebrales generalizados, tales como autismo, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, problemas de aprendizaje y otras deficiencias cognitivas. El daño a menudo no tiene tratamiento y es permanente. Grandjean y Landrigan escriben: “Nuestra gran preocupación es que los niños de todo el mundo están expuestos a substancias químicas tóxicas no reconocidas, que silenciosamente minan su inteligencia, trastornan el comportamiento, truncan los logros futuros y dañan a las sociedades, y quizás más gravemente en los países en desarrollo”. Los autores indican que es crucial controlar el uso de substancias químicas dañinas para proteger el desarrollo cerebral de los niños. Ellos proponen pruebas obligatorias de estas substancias y la creación urgente de un nuevo centro de distribución de información sanitaria internacional para evaluar su posible neurotoxicidad. “El fluoruro pareciera estar relacionado con el plomo, el mercurio y otros venenos que ocasionan un deterioro químico de las neuronas”, señala

Grandjean. “El efecto de cada tóxico puede parecer menor, pero el daño combinado a escala de población puede ser grave, especialmente porque la capacidad i n t e l e c t u a l d e l a s próximas generaciones es fundamental para todos nosotros”. Paul Connett, PhD y Director Executivo de la Red de Acción contra el Fluoruro (FAN), señala que “a la luz de la nueva clasificación del fluoruro como neurotoxina peligrosa, el agregar más fluoruro a la ingesta excesiva actual ya no tiene ninguna justificación posible. Debiéramos admitir la evidencia y tratar de reducir la ingesta de fluoruro, pero no aumentarla.”

En Chile El Ministerio de Salud en el estudio Análisis de la evidencia publicada sobre efectividad y riesgos de la fluorización del agua potable realizado en 2003, descartó efectos adversos significativos para la salud. Tampoco encontró evidencia significativa en la disminución de caries que apoye los planes de fluorización de agua potable en el país. La región del Bío Bío, es la primera y única región en Chile que no tiene flúor en su agua potable, por la decisión de su propia ciudadanía. Paul Connett, de la Red de Acción contra el Fluoruro, señala: “Lamentablemente, pareciera que las agencias de salud en los países fluorados están más decididas a resguardar el programa de fluoración que a proteger los cerebros de los niños.”

neurotoxicidad asociada al flúor del agua potableRedacción Revista Mundo Nuevo

El flúor que se añade al agua potable por las autoridades sanitarias es ahora considerado oficialmente un neurotóxico, según publicación aparecida en Lancet neurology.

Neurobehavioural effects of developmental toxicity

The LanceT

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De acuerdo con el neurocientífico el Dr. Sigrid Veasey, profesor de medicina y miembro del Center for Sleep and Circadian Neurobiology en la Facultad de Medicina de Parelman, esta es la primera vez que ellos han sido capaces de demostrar que la falta de sueño en realidad puede causar pérdida de neuronas. Un segundo estudio también sugiere que si usted no duerme lo suficiente, tiene un mayor riesgo de aparición temprana de demencia severa.


La falta de sueño podría causar daño cerebral y acelerar la aparición de alzheimerJoseph Mercola

La falta de sueño está relacionada con un daño cerebral masivo. El primer estudio en cuestión, publicado en el Journal of Neuroscience, encontró que el sueño es necesario para el mantenimiento de la homeostasis metabólica en su cerebro. Mantenerse despierto está relacionado con el estrés mitocondrial y si usted no duerme lo suficiente se desencadena la degeneración neuronal. La investigación también demostró que el “sueño reparador”

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¿Los malos hábitos de sueño podrían causar daño cerebral e incluso acelerar la aparición de Alzheimer? De acuerdo con estudio reciente, la respuesta es sí.

durante los fines de semana no evitará este daño. Para llegar a su conclusión los investigadores sometieron a ratones a horarios de sueño irregulares similares a los turnos de trabajo nocturnos. El sueño intermitente e inconsciente dio como resultado un daño cerebral muy considerable e irreversible –los ratones perdieron un 25 % de las neuronas ubicadas en el locus coeruleus, un núcleo en el tronco cerebral relacionado con la excitación, la vigilia y ciertos procesos cognitivos. Como

lo informó la revista Time: “Los científicos creen que cuando los ratones durmieron inconsistentemente sus células nuevas crearon más sirtuina, una proteína que está diseñada para energizar y proteger al ratón. Pero después de varios días la falta de sueño, como puede suceder en un trabajo por turnos, disminuye la creación de la proteína y las células comienzan a morir a un ritmo más rápido.”

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La alteración crónica del sueño podría desencadenar la aparición de Alzheimer

De igual modo, una investigación publicada en la revista Neurobiology of Aging sugiere que las personas con problemas de sueño crónicos podrían desarrollar Alzheimer antes que las personas que duermen bien. De acuerdo con el autor principal Domenico Praticò, profesor de farmacología y microbiología e inmunología en la Facultad de Medicina de la Temple University: “La gran pregunta biológica que hemos tratado de contestar en este estudio es si la alteración del sueño es un factor de riesgo para desarrollar Alzheimer o es algo que se manifiesta con la enfermedad.” Utilizando líneas de ratones para desarrollar Alzheimer, los investigadores expusieron a un grupo de ratones a 12 horas de luz y a 12 horas de oscuridad, mientras que otro grupo fue expuesto a 20 horas de luz y tan sólo cuatro horas de oscuridad. Esta falta de oscuridad redujo significativamente la cantidad de tiempo que durmieron los ratones. Al final del estudio de ocho semanas de duración, los ratones que durmieron menos tuvieron una memoria significativamente menor. Su capacidad de aprender cosas nuevas también se vio afectada –a pesar del hecho de que los dos grupos de ratones tenían la misma cantidad de placa amiloide (un sello distintivo del Alzheimer) en sus cerebros. De acuerdo con el Dr. Praticò: “Observamos que el grupo con trastornos de sueño tuvo un aumento significativo en la cantidad de proteína tau que se convirtió en fosforilada y creó confusión en las células neuronales del cerebro… Debido a esta fosforilación anormal de tau, los ratones con trastornos de sueño tuvieron una alteración mayor de

su conexión sináptica. Esta alteración finalmente afectará la capacidad de aprendizaje del cerebro, la formación de nuevos recuerdos y otras funciones cognitivas y contribuirá con el Alzheimer.” Dado a que ambos grupos de ratones fueron criados para desarrollar cáncer, pero el grupo de trastornos de sueño desarrolló estos problemas relacionados con la demencia antes que el otro grupo, los investigadores creen que la falta de sueño actúa como desencadenante de los procesos patológicos que aceleran la enfermedad. Los investigadores concluyeron que “el trastorno de sueño crónico es un factor de riesgo ambiental de la enfermedad de Alzheimer.” Investigaciones previas, publicadas en la revista Science, también revelaron que su cerebro elimina los desechos tóxicos durante el sueño por medio de lo que ha sido denominado como “sistema glinfático.” Este sistema se activa durante el sueño, por lo tanto permite que el cerebro elimine las toxinas, incluyendo las proteínas dañinas relacionadas con los trastornos cerebrales como el Alzheimer. Al bombear líquido cefalorraquídeo a través de los tejidos cerebrales, el sistema glinfático elimina los desechos de su cerebro y los regresa al sistema circulatorio. De ahí, estos desechos son enviados al hígado en donde finalmente son eliminados por completo. Así que es muy probable que el sueño afecte su función cerebral y su riesgo de enfermedades degenerativas como el Alzheimer, en más de un sentido.

Las mujeres de edad avanzada tienen el doble de probabilidad de desarrollar Alzheimer que cáncer de mama

Estar pendiente de los vínculos entre el sueño y la aparición de Alzheimer podría ser particularmente importante para las

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mujeres, ya que tienen un riesgo mayor de desarrollar esta enfermedad. De acuerdo con el informe Facts and Figures del 2014 publicado por la Alzheimer’s Association las mujeres de más de 60 años de edad tienen una probabilidad de 1 de seis de desarrollar Alzheimer –casi el doble del riesgo que los hombres, que tienen 1 de 11. Aún más preocupante, es el hecho que las probabilidades de desarrollar Alzheimer son dos veces mayor que el riesgo de desarrollar cáncer de mama. Dado a que no tiene cura y no hay tratamientos verdaderamente efectivos, tomar las medidas necesarias para prevenir el Alzheimer es algo primordial. Y parece estar bastante claro que dormir bien es un importante factor que debemos considerar.

Cómo la luz y la oscuridad afectan su sueño Afortunadamente, existen muchas maneras de mejorar el sueño, ayudando de esa manera a reducir cualquier riesgo para su salud cerebral. Mantener un ritmo natural de exposición a la luz solar durante el día y oscuridad durante la noche es un componente crucial para dormir bien. Este tema fue abordado en una entrevista reciente con Dan Pardi, un investigador que trabaja con el Departamento de Ciencias del Comportamiento en la Universidad de Stanford y con el departamento de Neurología y Endocrinología en la Universidad Leiden en los Países Bajos. La razón por la que la luz es tan importante se debe a que sirve como el principal sincronizador de su reloj maestro. El reloj maestro está compuesto por un grupo de células en el cerebro llamado núcleo supraquiasmático (SCN, por sus siglas en inglés). Como grupo, este núcleo sincroniza el ciclo

“ Los investigadores concluyeron que “el trastorno de sueño crónico es un factor de riesgo ambiental de la enfermedad de Alzheimer.”

de luz-oscuridad de su entorno cuando la luz entra por sus ojos. También puede tener otros relojes biológicos en todo su cuerpo y por consecuencia esos relojes sincronizan su reloj maestro. La mayoría de las personas en las sociedades occidentales pasan la mayor parte del día en el interior de un lugar, que esencialmente lo pone en estado de “deficiencia de luz” ya que la luz solar es mucho más intensa que la luz artificial en interiores. A su vez, la mayoría de las personas están expuestas a mucha luz durante la noche, cuando la luz natural se ha desvanecido. Para mantener una buena sincronización del reloj maestro, debe ajustar su exposición a la luz a un ritmo más natural, en donde esté expuesto a ella durante el día y una vez que el sol se haya entrado, limite su exposición a esta luz. Pardi recomienda exponerse a la luz natural durante el día unos 30-60 minutos, con el fin de “sincronizar” el ritmo del reloj maestro. La hora ideal para salir a tomar el sol es a mediodía solar pero a cualquier hora es útil.

reportajes[ www.mundonuevo.cl ]

Las investigaciones también muestran que exponerse a un cuarto con mucha luz antes de dormir suprime la producción de melatonina en el 99 % de los individuos. Esto puede quitarle el sueño disfrazándolo de somnolencia, ya que esta hormona influye en la hora que su cuerpo cree que es –independientemente de lo que diga el reloj en su pared- y porque es una de las señales bioquímicas claves que estimula la aparición de sueño y el mantenimiento del mismo.

Consejos Útiles Para Mejorar el Sueño

Además de mantener un ritmo circadiano natural, existen muchas otras maneras de ayudar a mejorar el sueño si usted está teniendo problemas para dormir bien.

• Evite ver la TV o utilizar su computadora durante la noche –o al menos una hora antes de irse a dormir- ya que estas tecnologías pueden tener un impacto dañino en su sueño. Las pantallas de la TV y la computadora emiten luz azul, casi

“ Tomar las medidas necesarias para prevenir el Alzheimer es algo primordial. Y parece estar bastante claro que dormir bien es un importante factor que debemos considerar.”

idéntica a la luz a la que está expuesto durante el día cuando está al aire libre, por lo tanto desactiva la producción de melatonina. Bajo circunstancias normales, su cerebro comienza a segregar melatonina durante algo llamado aparición de la iluminación de la melatonina. Si la luz en su entono no es tenue porque es artificial, no se producirá melatonina y esto afecta la hora del sueño, la calidad y la cantidad.

• Duerma en completa oscuridad. Recuerde que incluso un poco de luz puede alterar su reloj interno y la producción de melatonina llevada a cabo por la glándula pineal. No prenda la luz en las noches, cubra las ventanas y tape su reloj. Le recomiendo usar cortinas black-out y utilizar antifaz para dormir. Evite prender cualquier tipo de luz durante la noche, incluso cuando se levanta para ir al baño. No es necesario dormir en completa oscuridad. La intensidad de la luz necesita estar a cierto nivel (los diferentes niveles dependen del espectro) para suprimir la producción de melatonina. Sin embargo lo mejor es dormir en completa oscuridad.

• Mantenga la temperatura de su habitación no mayor a 21 grados C. Muchas personas mantienen su hogar y particularmente las habitaciones del segundo piso muy calientes. Una reducción en la temperatura corporal forma parte de la iniciación del sueño y el proceso de mantenimiento del sueño. Trate de dormir a unos 16 - 20 grados e identifique cual es la mejor temperatura para usted por medio de prueba y error.

• Tome una ducha caliente de unos 30 minutos antes de dormir. Esto aumenta la temperatura de su cuerpo y cuando sale de la ducha, disminuye abruptamente, dándole la señal a su cuerpo de que está listo para dormir.

• Revise que su habitación no tenga campos electromagnéticos. Los campos electromagnéticos pueden afectar el funcionamiento de la glándula pineal, así como la producción de melatonina

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y serotonina, lo que también podría tener otros efectos negativos. Algunos expertos incluso recomiendan bajar el interruptor de circuito eléctrico antes de acostarse para desactivar toda la electricidad en su hogar.

• Aleje de su cama su reloj despertador y cualquier otro dispositivo eléctrico. Si es realmente necesario utilizar estos dispositivos, entonces manténganlos alejados de la cama, de preferencia a un metro de distancia. Esto tiene al menos dos funciones. La primera, puede ser estresante ver la hora cuando no puede dormir o al despertarse a media noche. La segunda, el brillo del despertador puede ser suficiente para suprimir la producción de melatonina e interferir con su sueño. Los teléfonos celulares, los teléfonos inalámbricos y sus cargadores deben mantenerse alejados de la habitación para evitar los campos electromagnéticos dañinos.

Dormir bien es parte de un plan de estilo de vida saludable

En resumen, si quiere dormir bien, tiene que sincronizar correctamente los ritmos circadianos. Si no, los aspectos del

sistema vigilia/sueño trabajaran en deshoras. Las consecuencias van más allá de tener sueño durante el día, como lo discutieron las investigaciones mencionadas en este artículo.Así que en primer lugar, asegúrese de exponerse a la luz solar, idealmente a mediodía, durante al menos media hora o más al día.Luego, por la tarde, las luces deben ser tenues y debe evitar la longitud de onda de la luz azul. Atenúe sus luces utilizando reguladores de luz y apague las luces que no ocupa y si utiliza su computadora, instale un software de bloqueo de luz azul como f.lux. También tome en cuenta que los relojes digitales con pantallas azules podrían tener efectos dañinos.________________Fuente: www.nercola.com

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meditaciones de luna llena

introducción a la energía de Wesaktorkom Saraydarian

En esta época, al acercarse la luna llena, los Grandes, los iniciados y discípulos, están formando un gran campo de energía en el Himalaya mediante Su meditación, contemplación, rituales místicos y sagrados, y mediante Su gran empeño, invocaciones y contactos. Este es el campo que será cargado cada vez más por la presencia de Cristo, y a través de las bendiciones del Gran Señor Buddha; proporcionará un cáliz para la energía cósmica, y un canal a través del cual estas energías podrán pasar a los reinos de la naturaleza. Todos los que son bastante sensibles a este campo de energía, advertirán lentamente que, dentro de sus corazones, florecen semillas de gran belleza, verdad y bondad. Todos los que aman a sus semejantes, todos los que realmente trabajan en pro de la unidad de la humanidad, quienes realmente se empeñan más allá de sus satisfacciones físicas para alcanzar y tocar este campo de energía, grabarán en ellos visiones, ideas y metas de la nueva era. Desde la antigüedad, los grandes Sabios han separado días definidos para el ayuno, el rezo, el descanso, el esfuerzo, la meditación, y a estos días los llamaron "Días Santos". Santificar significa poner algo aparte para usarlo con una finalidad mayor. En estos días santos, la gente solía extenderse más allá del límite de sus pasadas realizaciones. Trataba de tomar contacto con bellezas mayores, o aportar más alegría, más unidad y paz al mundo de los hombres. En la nueva Era, la gente considerará a los períodos de luna nueva y luna llena como días especiales, y las tres lunas llenas mayores, a saber, las lunas llenas de Aries, Tauro y Géminis, serán los días santos del año.

Géminis

Cristo

Miércoles 28 Mayo15:42 hrs.

Viernes 13 Junio01:13 hrs.

Jueves 12 Junio20:00 hrs.

“Reconozco mi otro yo, y al menguar ese otro yo, crezco y brillo”.II, 4, 5, 3. Mercurio, Venus, Tierra

Tauro

Wesak

Martes 29Abril03:16 hrs.



“Veo, y cuando el ojo está abierto, todo se ilumina”.IV, 5, 1. Venus, Vulcano, Vulcano

Lugar: Roberto del Río 2141, Providencia. Entrada liberada.Más información sobre el pensamiento simiente, la preparación y la fórmula de meditación en www.mundonuevo.cl/meditacion

Luna Nueva

Luna Llena

Reunión de Meditación

Pensamiento SimientesRayos y Regentes

ConstelaciónZodiacal

El momento máximo de contacto del año se reconocerá como el día de la Luna Llena de Wesak, el día en el que los tres grandes centros del planeta, la Humanidad, la Jerarquía y el Hogar del Padre se vincularán y fundirán con los centros cósmicos, liberando así potentes energías sobre nuestro planeta Tierra. Las energías de las que hablamos provienen del sol Sirio, de la Osa Mayor, de la constelación de Tauro, y especialmente de la gran estrella Aldebarán, que brilla como el Ojo del Toro. Estas tres Grandes Vidas o Constelaciones, son canales de la energía de la iluminación, del amor, de la compasión y del poder volitivo. Esta época es única debido a las combinaciones de estas energías y al efecto de estas combinaciones sobre la naturaleza del ser humano. Donde están disponibles estas tres energías, toda nuestra naturaleza responde a ellas. Las tres clases de Mónadas (Mónadas del primero, segundo y tercer rayos) y los tres tipos de rayos son abarcados y afectados por tales combinaciones._____________Fuente: La sinfonía del zodíaco, ed. Kier.

biblioteca mundo nuevo[ Mundo nuevo ]

Todo comenzó en 1975, cuando tras jubilarme de mi negocio de consultaría en ingeniería, me aficioné a la horticultura. Pero no tardé en cuestionar la eficiencia de todas las prácticas de cultivos convencionales que nos habían enseñado. El huerto en un metro cuadrado es un método sencillo e infalible con el que podrá cultivar sus propias y deliciosas hierbas aromáticas y hortalizas con independencia de lo pequeño que sea el espacio del que disponga para plantar. Se cultiva en armazones cuadrados de 1 m, hechos de tablones de madera; esos armazones se dividen a su vez en un enrejado de listones de manera que forman una cuadrícula de cultivo de nueve cuadrados. En ellos se plantan o siembran, proporcionalmente, diferentes cantidades de cultivos en función del tamaño que adquieren al madurar.

Este libro ofrece desde la planificación y la plantación del huerto, la fabricación de cajones y estructuras, y el cultivo y la cosecha hasta información sobre huertos verticales y jardines especiales.

«No me cabe la menor duda de que triunfará con mi método del huerto en un metro cuadrado, no solo porque he pasado más de tres décadas perfeccionándolo, sino porque son cientos los apasionados de la horticultura que se han puesto en contacto conmigo para comentarme la cantidad de comida que han obtenido en tan pequeño espacio y con tan poco tiempo.” –Mel Bartholomew.

El huerto en 1 m2.Gaia Esencias: Av. Nueva Providencia 1945, of 210, Providencia, Santiago. Av. Padre Hurtado Sur 1621 (esquina Fleming) local 12, Las Condes, Santiago.$ 21.800.

El huerto en 1 m2 Mel Bartholomew

Cultivar más en menos espacio, sin preocuparse de abonos ni malas hierbas.

“ “Durante toda mi vida he cultivado en hileras individuales. ¡Y esto es muchísimo mejor!

”– Testimonio de Gina.

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revista mundo nuevo ed.95 may/jun 2014

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