revista escolar 18
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Revista escolarTRANSCRIPT
CEIP San Prudencio (Albelda de Iregua) Número 18 www.cpsanprudencio.edurioja.org Junio de 2012
* Curso nuevo, proyectos nuevos .................................... 3
* Educación Infantil .......................................................... 4
* Rincón Literario (1.º Primaria) ..................................... 10
* Recetas de cocina (1.º Primaria) ................................. 12
* Noticias breves (3.º Primaria) ...................................... 13
* Entrevista a Javier Cámara (2.º Primaria) ................. 14
* ¿Sabías que...? (6.º Primaria – A) ................................. 16
* Semana cultural (4.º Primaria) .................................... 17
* Convivencia (6.º Primaria) ............................................. 18
* Allá va la despedida (6.º Primaria - B) ....................... 22
* Los Juegos Olímpicos ................................................... 24
* Enréd@te: Wikipedia .................................................... 26
* Biblioteca ........................................................................... 27
* Cómics (3.º Primaria) ..................................................... 28
* Rincón Artístico (4.º Primaria) .................................... 29
* English Corner ................................................................ 30
* Pasatiempos ..................................................................... 32
* Ayuntamiento .................................................................. 34
* Orientación ...................................................................... 35
* Os proponemos visitar... ................................................ 36
* Cuento: “De viaje... al valle del Iregua” ..................... 38
* Riovida: Tú eres poesía (5.º B - 6.º B Primaria) ....... 39
* Encuesta: “La vida junto al río” (6.º B Primaria) ..... 40
* Proyecto Riovida: De Nalda a Albelda de Iregua ..... 44
* Riovida en fotos ............................................................... 48
Página
Es el final de una nueva etapa. Año a
año, curso a curso todos vamos reco-
rriendo nuestro camino. Un nuevo gru-
po de “buenas personas” que han esta-
do con nosotros 9 años, algunos más y
otros menos, se despiden de todos no-
sotros. Como ellos dicen en páginas in-
teriores, no les queda otro remedio y
tienen que remontar el vuelo camino a
la secundaria. Os deseamos de todo
corazón, que os vaya “bonito”.
Ha sido un curso interesante, rico en
experiencias positivas para todos, sin
grandes conflictos y los que han ido
surgiendo se han resuelto de forma
adecuada. Estamos muy satisfechos
porque hemos comprobado que el es-
fuerzo realizado ha merecido la pena.
Se han llevado a cabo diversos proyec-
tos que han hecho de nuestro
centro un espacio educativo in-
novador y motivador. Algunos
de ellos han implicado un es-
fuerzo añadido para todos,
alumnado y profesorado, pero
llegados hasta aquí estamos
muy contentos de haberlos puesto en
marcha. El Huerto escolar, la Radio, el
Proyecto Riovida, nuestra revista Son
Palabras, Plan de Animación a la Lectu-
ra, el plan PROA, Lengua Árabe, Cono-
ce La Rioja, … son algunos de ellos.
Gracias a todos por vuestra aporta-
ción, tanto al alumnado como al profe-
sorado y a las familias.
Pero no podemos quedarnos mirando
atrás, al pasado, y hemos de avanzar y
seguir proyectando nuevas ideas, nue-
vas propuestas porque buscamos que
nuestro alumnado y toda la comunidad
educativa de Albelda se sientan moti-
vados y satisfechos del trabajo que se
lleva a cabo en este Centro que es el
vuestro, que es el de todos. Varios son
los proyectos que tenemos previsto po-
ner en marcha en el Centro durante el
próximo curso escolar y que van a su-
poner un gran reto para toda nuestra
comunidad educativa.
En primer lugar, vamos a iniciar como
experiencia piloto en toda La Rioja, un
proyecto que es muy importante no so-
lo para nuestro alumnado de Albelda
sino para toda La Rioja. Hablamos del
Proyecto de Bilingüismo que se quiere
poner en funcionamiento en nuestra
Comunidad Autónoma en los próximos
años y que, a propuesta de nuestro
Centro, nos han elegido como piloto. Y
ha sido así porque tenemos las ideas
claras sobre este asunto y, muy
importante, estamos muy moti-
vados e interesados en que
nuestro Centro sea un referen-
te de calidad también en el te-
ma del bilingüismo. En segundo
lugar, vamos a revisar nuestro
Plan de Lectura, incluyendo nuevas ac-
tuaciones y actividades, pero sin olvi-
dar que su finalidad será la mejora de
la lectura de todos los alumnos de este
Centro. Por último, queremos informar
también de que el próximo curso vamos
a profundizar a nivel de maestros so-
bre aspectos relacionados con lo que
denominamos Competencias Básicas.
Sin duda, el 2012/13 va a ser un cur-
so interesante, un reto más. Pero, en-
tre tanto ……….
¡FELICES VACACIONES DE VERANO
A TODOS!
Este año, entre otros, los niños y niñas de 3 años hemos hecho el proyecto
del POLLITO.
Hemos aprendido muchas cosas: cómo son, qué comen, cómo nacen, dónde
viven... e incluso tuvimos una visita muy especial: un pollito de verdad.
Los pollitos dicen...
En estas páginas nos podéis ver en clase cuidando los pollitos, nuestro
mural y algunos de los dibujos que hemos hecho.
Gracias a las familias por aportarnos material e información sobre este
simpático animal.
Durante el 3.º trimestre los niños de 4 años hemos trabajado el cuento de
“Los músicos de Bremen”, nos ha gustado mucho porque hemos aprendido
muchas cosas: que todos somos importantes, que tenemos que ser amigos y
ayudarnos,..., y también hemos descubierto distintos instrumentos musicales
gracias a los animales protagonistas del cuento, aquí os dibujamos algunos:
¡NOS VAMOS A PRIMARIA!
Parece que fue ayer cuando nuestras caritas asustadas entraban por primera
vez al “San Prudencio”, pero ya han pasado tres años desde aquel día. Tiempo en
el que juntos hemos ido aprendiendo muchas cosas: colores, números, letras,
canciones, cuentos, juegos y también otras tan importantes como querer, com-
partir y ser feliz.
Ahora hemos crecido, ya acabamos nuestro camino en E. Infantil y nos tene-
mos que despedir de nuestras “seños”, pero estamos muy contentos porque en
septiembre volveremos y un nuevo curso comenzaremos.
Ander Olascoaga
Mirian Millán
Marta López
David Martínez
Darío León (1.º Primaria)
Este año los alumnos de 1.º de Primaria hemos hecho algunos talleres de cocina.
Han sido muy divertidos. Aquí os damos las recetas y algunas fotos.
MAZAPANES
Patricia Ramírez
BROCHETA DE FRUTA
Ingredientes:
1 kilo de almendra molida
1 kilo de azúcar
1/2 kilo de patatas cocidas
Así se hacen:
Mezcla todos los ingredientes
Haz figuras
Calienta el horno a 180º
Mete los mazapanes 15´
(1.º Primaria)
El 20 de mayo
los niños de 3.º de
Primaria hicieron
la comunión en la
iglesia nueva de
Albelda.
Gisela
En abril, coincidiendo
con las fiestas de San
Prudencio, el actor Javier
Cámara estuvo en nuestro
colegio diciéndonos cosas
sobre ser actor. Nos gus-
tó mucho, fue muy simpá-
tico.
Gisela
En los autos de cho-
que hubo una pelea
por chocarse y se die-
ron patadas. Luego el
padre de Lucía y Pa-
tricia los separó, pero
el chico siguió monta-
do en los autos de
choque.
Cinthia
El día 1 de mayo una
vecina de Albelda esta-
ba con su perro en casa,
llamaron a la puerta y
cuando abrió, sonó un
cohete, el perrito se
asustó y salió corriendo.
Desde entonces no ha
vuelto a aparecer.
(3.º Primaria)
El sábado 5 de mayo
a las 7 de la tarde em-
pezó una fuerte lluvia
que trajo granizo.
Los agricultores es-
tán muy preocupados
porque se ha estro-
peado la cosecha de
muchas frutas.
A finales de abril tuvimos el honor de compartir un tiempo con
Javier Cámara. Un actor de Albelda, sencillo, campechano, cercano y
muy simpático.
Todo fue fácil. Y la entrevista que le hicieron los niños y niñas fluyó, dibujando
una sonrisa en cada una de nuestras caras.
-¿Cuántos años tienes?
*28, 32, 35… 45
-¿Tienes novia?
*No, no tengo novia. Nadie me quie-
re…
-¿Con quién vives?
*Vivo solo en mi casa en Madrid. Y la
comida me la hago yo.
-¿Echas de menos tu pueblo?
*Pues, a veces, sí.
-¿Por qué de pequeño te llamaban Japío? *Porque había muchos Javis en mi clase. Éramos cinco, y nos poníamos Javito, Ja-
virín…
-¿Te gusta ser actor?
*Me encanta. Me lo paso genial haciendo películas.
-¿Cuántas películas has hecho?
*Pues veinte o treinta… No sé.
-¿Cuál de tus películas te ha
gustado más?
*Me han gustado todas, porque
cada película es especial.
-Pero, si tuvieras que elegir
una, ¿con cuál te quedarías?
*Pues me gustó mucho Que se mueran los feos. Pero también
he hecho una película muy boni-
ta, que podéis ver los niños y se
titula ¿Para qué sirve un oso?
-¿Cuál ha sido tu película más famosa?
*Una película que viajó por todo el mundo y la vieron muchas personas. Se llamaba
Hable con ella. Es muy bonita, pero no para niños.
-¿Te gusta jugar con los niños?
*¡Claro que sí! Lo que pasa es que
sois tantos a la vez que… ¡me
vuelvo loco!
-¿Te gusta venir a Albelda?
*¡Claro! Para ver a mi madre, a
mis amigos,…
-¿Es cansado andar de un lado
para otro?
*No, al contrario. Es muy diverti-
do. Me encanta viajar y conocer
otros países.
-¿Cómo se llama la última película que has hecho?
*Lo último que hecho es una serie de televisión que se llama Los quien. Y la última
película ¿Para que sirve un oso? ¡Sale un oso de verdad!
-¿Qué es lo que más te gusta de tu profesión?
*Conocer a gente nueva, aprender idiomas, viajar…
Y vaya si viajamos de la mano
de Javier Cámara... con una
sonrisa de niño en el rostro.
(2.º Primaria)
Año Categoría Película Resultado
2008 Mejor interpretación masculina
protagonista Fuera de carta Nominado
2005 Mejor interpretación masculina
reparto La vida secreta de las palabras Nominado
2003 Mejor interpretación masculina
protagonista Torremolinos 73 Nominado
2002 Mejor interpretación masculina
protagonista Hable con ella Nominado
1998 Mejor actor revelación Torrente, el brazo tonto de la ley Nominado
Año Categoría Película/Serie/Montaje Resultado
2010 Mejor actor de teatro Realidad Nominado
2008 Mejor actor de cine Fuera de carta Ganador
2005 Mejor actor de cine Malas temporadas Nominado
2003 Mejor actor de cine Torremolinos 73 Nominado
2002 Mejor actor de cine Hable con ella Nominado
1999 Mejor actor de televisión 7 vidas Ganador
Año Categoría Película/Serie Resultado
2007 Mejor actor protagonista de cine La torre de Suso Nominado
2006 Mejor actor de reparto de cine Alatriste Nominado
2005 Mejor actor protagonista de cine
Mejor actor de reparto de cine
Malas temporadas
La vida secreta de las palabras
Nominado
Nominado
2004 Mejor actor de reparto de cine La mala educación Ganador
2002 Mejor actor protagonista de cine Hable con ella Nominado
2001 Mejor interpretación de reparto
de cine Lucía y el sexo Nominado
1999 Mejor interpretación protagonis-
ta de televisión 7 vidas Ganador
1998 Mejor interpretación secundaria
de cine Torrente, el brazo tonto de la ley Nominado
1994 Mejor interpretación secundaria
de televisión ¡Ay, Señor, Señor! Ganador
Premios Fotogramas de Plata
Premios de la Unión de Actores
Nuestro paisano Javier Cámara, con motivo de las Fiestas de San Prudencio,
hizo una visita al Colegio. Esto es lo que hemos averiguado sobre él:
Premios y nominaciones a los Premios Goya:
JAVIER CÁMARA
(6.º A - Primaria)
(4.º Primaria)
Este año, como es olímpico y habrá juegos en Londres, la semana
cultural del colegio fue sobre el deporte.
Se hicieron 3 equipos entre los alumnos de tercero y cuarto, el
rojo, el azul y el verde. Dentro de cada equipo, todos tenían una pa-
reja formada por un alumno de 3.º y otro de 4.º.
La mañana del primer día, la pasamos jugando a badminton, hockey y haciendo
taller de orientación. A algunos les gustó el hockey lo que más, otros disfrutaron
del badminton y otros lo pasaron genial en el taller de orientación, pero todos es-
tamos de acuerdo con que fue una mañana super divertida.
Después del recreo, Carlos Coloma y Juan
Carlos Traspaderne estuvieron con nosotros
en el cole para contarnos su experiencia con
el deporte y cómo son los Juegos Olímpicos.
El segundo día, fuimos de excursión a
Briones. Visitamos parte del Museo del Vino
y luego hicimos un taller de arcilla. Toma-
mos el almuerzo y fuimos a jugar a una uva gigante. Íbamos a visitar Haro, pero
como no paraba de llover, nos tuvimos que meter en un polideportivo a comer y
terminar de pasar el día.
El tercer y último día, practicamos voley,
béisbol y bolos. Después del recreo tuvimos
la entrega de premios, todos ganamos choco-
latinas por participar. Luego fuimos al poli-
deportivo para oír jotas y ver danzas tradi-
cionales de Albelda.
Esta semana cultural nos ha gus-
tado mucho y nos gustaría repetirla.
C.E.I.P. SAN PRUDENCIO
ALBELDA DE IREGUA (LA RIOJA)
6.º DE PRIMARIA—CURSO 2011/12
DÍAS 21—22 DE JUNIO
AGUILAR
CERVERA
CORNAGO
IGEA
JUEVES – DÍA 21 DE JUNIO: ―AGUILAR – CERVERA‖
09,00 H. - SALIDA DE ALBELDA
10,00 H. – LLEGADA A CORNAGO: dejar los bolsos en el albergue
- Visita a “TRONCO FÓSIL” de IGEA
10,30 H. – LLEGADA A AGUILAR
- Visita al MUSEO
- Senderismo a CONTREBIA LEUKADE
11,30 H. – VISITA A CONTREBIA LEUKADE
- Senderismo a CERVERA DEL RÍO ALHAMA
12,30 H. - LLEGADA A CERVERA
- Visita al MUSEO DE LA ALPARGATA
- Comida en CERVERA DEL RÍO ALHAMA
16,20 H. – LLEGADA A LOS BAÑOS DE FITERO
- Visita a la EMPRESA AEDO
- Baño en el RÍO ALHAMA
19,40 H. – SALIDA HACIA CORNAGO
20,15 H. – LLEGADA A CORNAGO
- Organización en el albergue
- Visita a la zona del Castillo y pueblo
21,00 H. – CENA
22,00 H. – FUEGO DE CAMPAMENTO: Evaluación del curso
24,00 H. – SILENCIO
VIERNES – DÍA 22 DE JUNIO: ―CORNAGO – IGEA‖
08,30 H. – DIANA:
Desayuno
Recogida del albergue
09,00 H. – SENDERISMO:
Visita a “LOS CAYOS”
Marcha a IGEA
14,00 H. – COMIDA EN IGEA
15,30 H. – VISITA TURÍSTICA DE IGEA:
Palacio del Marqués de Casa Torre
Iglesia Parroquial
Puente medieval
17,00 H. – VISITA “CENTRO INTERPRETACIÓN DE PALEONTOLOGÍA”
19,00 H. – SALIDA HACIA ALBELDA
ROPA:
CALZADO ADECUADO
CHUBASQUERO
CHANDAL DE REPUESTO
ZAPATILLAS DE REPUESTO
SACO DE DORMIR
CEPILLO Y PASTA DE DIENTES
TOALLA DE BAÑO
GORRA Y CREMA SOLAR
COMIDA:
LLEVAR BOCADILLOS PARA
EL PRIMER DÍA: ALMUERZO,
COMIDA Y CENA.
DESAYUNO Y ALMUERZO
DEL 2.º DÍA: EN ALBERGUE
COMIDA DEL 2.º DÍA: EN
BODEGA
TODOS SABEMOS CÓMO HEMOS DE COMPORTARNOS:
RESPETA PARA QUE TE RESPETEN.
CUIDA Y RESPETA LA NATURALEZA.
ALBERGUE DE CORNAGO:
TELÉFONO Nº: 941462305
IMPRESCINDIBLE: SACO DE DORMIR
(6.º B - Primaria)
Este colegio ha significado mucho para mí. He vivido muchos momentos bue-
nos como hacer amigos, ir de excursiones,… pero también ha habido momentos
no tan buenos como algún castigo e incluso enfados con las amigas. Son nueve
años los que he estado aquí y me gustaría estar mucho más aunque no lo parez-
ca. Es más, cuando me levanto cada mañana y pienso, me siento orgullosa de ve-
nir a este colegio, tener todos los amigos que tengo,… Me alegro porque sé que
con todo el esfuerzo y el trabajo que he dedicado, podré lograr mi sueño. Me
da mucha pena irme, pero es lo que toca. Yo os doy un último consejo: diverti-
ros y disfrutar de este colegio.
Espero que nos veamos más.
Espero divertirnos igual.
En los recreos jugábamos
y nos lo pasábamos genial.
Al principio tenía miedo
y a la vez estaba contento.
Ahora en la Laboral
espero no estar mal.
Adiós cole, adiós amigos,
os echaré de menos.
Llega la hora de despedirnos,
ya nos veremos.
Estamos en el mes de mayo. Estoy apu-
rando mi último mes en este centro. Este
texto huele a despedida. Una despedida
amarga. Me voy del colegio que me ha visto
crecer. En estos años he tenido muchos pro-
fesores. Yo no califico a un profesor por
peor o mejor que otro, sino diferente. To-
dos me han enseñado algo. Tantos años dan
para mucho, muchas historias, muchas vi-
vencias, emociones, de todo un poco. En este
tiempo he tenido peleas, discusiones y en-
frentamientos. Éste es un aspecto que quie-
ro cambiar en la Laboral.
Con todo mi corazón digo adiós a San Pru-
dencio, el mejor y único colegio en el que he
estado. Ha pasado buenos y malos momentos
aquí, he conocido a gente y a profesores que
verdaderamente me han llegado al corazón.
Con los compañeros hemos vivido miles de
aventuras desde párvulos hasta este año,
risas que no se olvidan, esperanzas, oportu-
nidades que nos han dado. Para mí ha sido
mucho el esfuerzo que he tenido que hacer,
pero ha merecido la pena. No me arrepiento
de nada de lo que he hecho. Con toda la pena
y todo mi corazón digo adiós a este pedazo
de colegio.
Ha llegado el tiempo de
despedirnos. Este lugar ha
formado parte de nuestra
vida y de nuestra infancia.
Los años han pasado muy rá-
pido y el tiempo de despedi-
da ha llegado. Sexto es un
curso muy especial, pero
también un poco difícil.
¡HASTA PRONTO Y HASTA SIEMPRE!
Desde que era pequeña he estudiado en el colegio
de Albelda de Iregua. He pasado momentos de ale-
gría, de emoción y de diversión. Siempre me ha ido
muy bien y le he cogido un cariño tremendo a mis
“profes”, a mi “cole” y a mis amiguitos pequeños.
Les dejaré aquí después de muchas bromas con
ellos. Yo me voy al I.E.S. La Laboral y espero que dentro de poco les vuelva a ver
más mayores. Me quiero despedir de mis clases, de mi educación en Primaria y de
mi infancia. Ya soy mayor aunque me encantaría volver a ir a primero de Primaria,
a jugar con mis amigos al escondite, a hacer los deberes de pintar y dibujar, a
tener nuestros momentos de ir a donde los mayores y tomarles un poco el pelo.
Pero ahora soy de los mayores y dentro de poco
volveré a ser la pequeña, sin embargo estaré ro-
deada de gente desconocida, extraña para mí y
dejaré atrás a todos mis amigos pequeños. A los
que daba consejos de mayores.
La puerta de los doce me la describen como una
etapa de la vida en la que entras y no hay vuelta
atrás. Me la interpretan como un mundo maduro, un mundo en el que hay que
aprender a decir que NO. Aún no he cumplido los doce, pero faltan pocos días pa-
ra ello. ¡Quiero ser pequeña! La vida es así.
Escribo este texto para expresar lo que siento. Algunos de mis amigos quieren
ir ya al instituto y yo pienso que tienen que disfrutar de sus últimos días en pri-
maria. También lo he escrito para despedirme de todos mis pequeños recuerdos
en Infantil y Primaria pero que para mí son recuerdos que estarán conmigo para
siempre.
¡No quiero marcharme pero lo tengo que hacer!
¡Adiós cole!
¡Adiós amiguitos! ¡Que sigáis siendo como sois!
¡Aprovechad cada momento de Primaria! ¡Carpe diem!
¡Hasta pronto y hasta siempre!
Mª Paz - 6.º B
Los primeros Juegos Olímpicos de la antigüedad fue-
ron organizados por los griegos en el año 776 a.C.. En
este año, el rey de Elida planificó definitivamente unos
festivales atléticos, que se venían celebrando desde
hacia tiempo en la ciudad de Olimpia. Estos juegos no
se organizaban solo por razones deportivas, sino en ho-
nor de los dioses griegos. Así, los juegos más importan-
tes, los de Olimpia, fueron en honor del padre de los
dioses, Zeus.
Estos juegos griegos, celebrados durante 5 días,
adquirieron un reconocimiento mundial y se caracteri-
zaron por:
· La participación exclusiva de hombres.
· La ofrenda a Zeus.
· Las pruebas deportivas que eran: carreras, salto
y lanzamientos, pentathlon, pancracio y pugilato.
Además las jornadas se completaban con ceremonias
de tipo religioso y concursos de poesía y oratoria.
Después de la abolición de las Olimpiadas por el emperador Teodosio I El Grande
y, como semejante legado histórico no podía perderse para siempre, un hombre, Pie-
rre de Coubertin, se encargó de que los legendarios Juegos Olímpicos se volvieran a
celebrar.
El barón de Coubertin habló con importantes hombres de la política y de las finan-
zas de varios países europeos para conseguir su propósito. Finalmente, el 24 de mar-
zo de 1896, en el estadio de Atenas, comenzaron los primeros Juegos Olímpicos de
la edad moderna.
Equitación
Esgrima
Fútbol
Gimnasia:
Gimnasia artística
Gimnasia rítmica
Gimnasia acrobática
Halterofilia
Hockey sobre césped
Judo
Lucha:
Lucha grecorromana
Lucha libre
Los XXX Juegos Olímpicos se celebrarán entre el 27 de julio y el 12 de agosto de
2012 en la ciudad de Londres, Inglaterra. Ésta será la primera ciudad en ser sede
de las Olimpiadas en tres ocasiones, habiendo sido anfitriona en 1908 y en 1948 res-
pectivamente.
Se desarrollarán 26 deportes olímpicos que abarcarán 39 disciplinas:
Piragüismo
Piragüismo en eslalon
Aguas tranquilas
Pentatlón moderno
Remo
Taekwondo
Tenis
Tenis de mesa
Tiro con arco
Tiro olímpico
Triatlón
Vela
Voleibol
Voleibol
Voleibol playa
Atletismo
Bádminton
Baloncesto
Balonmano
Boxeo
Ciclismo:
BMX
Montaña
Pista
Ruta
Deportes acuáticos:
Natación
Natación sincronizada
Saltos
Waterpolo
Wikipedia es una
enciclopedia libre. Con
más de 20 millones de
artículos en 282 idio-
mas y dialectos re-
dactados conjunta-
mente por voluntarios
de todo el mundo, han
convertido a esta pá-
gina en la mayor y más
popular obra de con-
sulta en Internet.
Es una de las cinco páginas más usadas en el
mundo, junto con Google, Facebook, YouTube y
Yahoo!.
La palabra Wikipedia, nombre propio acuñado
originalmente por Larry Sanger a principios de
2001, es la contracción de wiki, una tecnología
para crear sitios web colaborativos, procedente
a su vez de wikiwiki, 'rápido' en hawaiano, y
encyclopedia, 'enciclopedia' en inglés.
Para los creadores, el objetivo de Wikipedia
era ofrecer una enciclopedia inmensa, gratuita y
en todos los idiomas posibles, pero la grandeza
de Wikipedia radica en que todos podemos escri-
bir en ella, pues si escribimos algo que no fuese
correcto, en pocos días, gracias a los millones de
usuarios que tiene o a su equipo de expertos, al-
guien localizaría el error y sería modificado o eli-
minado.
Solo en español cuenta ya con más de 880.580
artículos.
WIKIPEDIA
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje
de los niños y niñas.
Sabemos que leer bien y comprender lo que se lee son la base de posteriores
aprendizajes. Pero la lectura se puede fomentar no solo leyendo, sino interactuando
con el niño/a, contándole un cuento, escuchándole cuando lee,…
En definitiva, se trata de fomentar el gusto por la lectura entre los niños y ni-
ñas, de que consideren el acto de leer como un recurso creativo y expresivo y como
una herramienta más de comunicación y expresión social.
TOTAL DE LIBROS PRESTADOS EN LA BIBLIOTECA POR CURSOS Y NIVELES
ALUMNOS/AS QUE MÁS HAN LEÍDO EN ESTE CURSO 2011-2012
(3.º Primaria)
(4.º Primaria)
Activityvillage.co.uk
Este año hemos contado con la actuación estelar de un ma-
go muy especial, “Cliff The Magician”, a la que han asistido
todos los alumnos del centro, desde los más peques hasta los
más veteranos. Ha sido un espectáculo original y dinámico en
que los alumnos han demostrado ser un público muy interesa-
do y entregado.
¡Gracias a todos por vuestra colaboración!
UNE CON FLECHAS
*¿Cuál es el animal que tiene más
dientes?
*¿En qué sitio está el jueves an-
tes que el miércoles?
*¿Cómo se escribe “durmiendo” o
“dormiendo”?
*¿De qué color son las mangas del
chaleco verde de Don José?
SOLUCIONES ACERTIJOS
-El ratón Pérez.
-En el diccionario.
-¡Se escribe despierto!
-Los chalecos no tienen mangas.
ACERTIJOS
DIFERENCIAS
Busca las 7 diferencias:
SOPA DE LETRAS
Busca los nombres de las figuras:
Ayuda a Pipo a llegar hasta
la playa.
LABERINTO
Nos encontramos a finales de mayo
y como cada año estamos a punto de
culminar el curso. Como todo final ya
sea de curso o de año invita a balances
y a la reflexión, para los más pequeños
también es tiempo de ilusión porque es
tiempo de ilusiones ya que comienzan
las vacaciones y con ellas mil planes,
sin olvidaros de que también es tiempo
para la familia y para repasar aquellas
asignaturas que se nos han atascado
durante el curso.
El Ayuntamiento desde su propio es-
pacio quiere colaborar en haceros las
vacaciones más alegres y en la medida
de nuestras posibilidades más educati-
vas, por lo que se han programado dis-
tintas actividades como son:
Ludoteca para los meses de julio y
agosto.
Dos Parques Infantiles en distin-
tas fechas.
Animación a la lectura y activida-
des en la biblioteca Infantil.
De todas las maneras no están ce-
rradas las actividades de verano, por
lo que esperamos poder ampliar la
oferta para los más jóvenes. Seguro
que dar respuesta a todas vuestras
necesidades no podemos, pero esta-
mos intentando hacer algo que nos pa-
rece importante como es programar
alguna actividad para los más peques.
Para terminar quiero agradecer al
Director del Colegio y al Claustro de
Profesores su apoyo y colaboración
este año que ahora cumplo como Alcal-
desa, lo que ha hecho posible un traba-
jo en común a favor de mejorar el Co-
legio, pero tampoco quiero finalizar de
una forma seria, así que a divertirse y
a disfrutar de esas merecidas vacacio-
nes (en algún caso a lo mejor no tan
merecidas), pero bueno es lo mismo, lo
dicho: Felices Vacaciones.
La Alcaldesa
NUESTROS HIJOS Y EL TIEMPO LIBRE
Ha llegado a mis manos un magnífico
artículo que Carmen Posadas escribió
hace tiempo, titulado ”Dejad que los
niños se aburran” y que os recomiendo
leer. Este artículo me ha hecho refle-
xionar sobre como ocupamos el tiempo
libre de nuestros hijos y más en estas
fechas que están muy próximas las va-
caciones de verano. Carmen Posadas
dice: ”…..vivimos tiempos en que estar sin hacer nada, resulta inverosímil. Nos hemos acostumbrado a una hiper-actividad casi epiléptica, por la que no podemos estar sin recibir impulsos ce-rebrales… Hay vida más allá de la play station, la tele y demás aparati-tos a los que estamos conecta-dos los adultos y no digamos los niños….” Después de leer este
artículo, varias reflexiones me
vienen a la cabeza. Los padres
de hoy en día, por ese afán de
querer “estimular al máximo”
las capacidades de nuestros hi-
jos y querer darles todo lo que noso-
tros no hemos tenido, nos “hemos pa-
sado” queriendo llenar la vida de nues-
tros hijos de múltiples actividades ex-
traescolares diarias que se salen de
toda lógica. ¿Alguna vez habéis suma-
do las horas que vuestros hijos están
en: madrugadores, colegio, comedor,
patio de comedor, actividades extra-
escolares y tareas diarias? Os pregun-
to: ¿no es un exceso?, ¿le queda tiem-
po para jugar, descansar o simplemen-
te no hacer nada?
Si que creo que hay que estimular y
ocupar el tiempo libre, pero utilizando
la lógica y la moderación. Un buen uso
del tiempo libre es prevención de mu-
chas conductas de riesgo, cuando son
adolescentes y el deporte es un buen
ejemplo.
Os propongo unos criterios que ayu-
dan a organizar el tiempo libre:
Adaptarse a los gustos de los niños.
El tiempo libre es para disfrutar.
Adaptar las actividades a la edad, el
horario y las capacidades del niño. A
pesar de que se necesiten actividades
de refuerzo escolar, hay que intentar
que los niños tengan siempre una acti-
vidad motivadora.
Una vez que se han elegido las
actividades, educar en la respon-
sabilidad, en la constancia y no
en el puro consumo de activida-
des.
Y en verano…………….
Hay tiempo de todo: repasar,
leer, hablar, jugar… y divertirse.
Evitar que el niño utilice todo su
tiempo libre en jugar con juguetes
electrónicos: play, wii, nintendo, orde-
nador, teléfono y televisión.
Recuperar juegos tradicionales que
se pueden jugar en familia: cartas,
parchís, oca, memori, monopoly…
Fomentar actividades al aire libre,
en la naturaleza y que le permitan es-
tar en contacto con otros niños: ludo-
tecas, campamentos, piscinas, jugar
en la calle… Y sobre todo……
NO OS OLVIDEIS DE DISFRUTAR CON VUESTROS HIJOS.
FELICES VACACIONES
“Para que te dé el aire en la cara y gozar las cuestas, lo más importante, lo único, es cargar la mochila de ilusión”.
Sáenz de Gamarra, Luis. En el periódico “La Rioja”. 17.03.2012.
Llega el buen tiempo. Los días de piscina. Las largas caminatas por el monte.
¿Dónde ir? ¿Con la familia, con los amigos o solos con los hijos? El primer dilema se
plantea en el momento de elegir entre los posibles sitios a realizar la excursión.
Quizás sea la publicidad o me lo parece a mí, pero... ¿los sitios más atractivos o de
mayor relevancia histórica siempre están a varias horas en coche? El segundo dile-
ma, siempre terminamos recorriendo los mismos sitios, los hijos se hacen mocetes
y es más difícil sacarlos de casa. Por ello, me atrevo a proponeros esta excursión.
Está bastante cerca de Albelda e incluso si nos apetece llevar el coche desde Lue-
zas, se viene a tardar una hora y cuarto. El único pero: es recomendable madrugar
un poquito.
¡ Comencemos !
A c e r c á n d o n o s
hasta Nalda, po-
demos dejar el co-
che en los alrede-
dores de la ermita
de Villavieja. To-
maremos a pie el
camino orientado
hacia Peña Soto,
(sus paredones de
conglomerados son
buena referencia). Atravesamos, si mal no recuerdo Peña Aldera sobre Trevijano,
Peñas Valderas, Serrezuelo, Peña Saida sobre Luezas. Esta subidita nos sitúa sobre
los 1.000 m. Seguimos caminando por el camino llamado Anzares, hasta que nos si-
tuamos en la divisoria de los valles del Iregua y del Leza. Siguiente paso: orientar-
se hacia el popular “Cerro del Cura” aprovechando la divisoria de aguas. Desde aquí
la pendiente resulta bastante tolerable hasta Peña Aldera (1.237 m). Desde Peña
Aldera a Peña Saida existe una distancia de varios kilómetros, aunque de poca pen-
diente. En menos de una hora nos encontramos ante unas hermosas vistas.
Peña Saida, roca caliza, rodeada de agrestes roquedos con una pendiente muy
asequible hasta llegar a su cumbre. Desde este punto, en dirección Sur, se aprecian
las montañas de Sierra de Cebollera, Picos de Urbión y al Oeste, la Demanda. Las
cimas riojanas del Camero Nuevo, con Serradero y Cabezo.
Hasta ahora nada de particular, aunque es importante comentar o recordar
que posiblemente durante nuestra excursión demos con PEÑA GUERRA I. Es un
dolmen de corredor con cámara poligonal, cubierto por un túmulo. Perteneciente a
la cultura de vaso campaniforme. Los restos se sitúan sobre los 3.450 años de an-
tigüedad. Así mismo, PEÑA GUERRA II: un dolmen con cámara principal y secun-
daria.
La presencia de útiles pulimentados en piedra, sílex, punzones y espátulas de
huesos hallados en el estrato inferior le conceden una antigüedad mayor que al
anterior: 4.750 años. (Fuente: http://valledeliregua.blogspot.com.es).
A modo de despedida quisiera recomendaros
algunos de los libros que más interesantes re-
sultan, tanto por los recorridos que proponen,
como por la belleza de las fotografías con los
que están ilustrados:
El primero de ellos, “A través de la montaña”,
escrito por Iñigo Muñoyerro y Fernando J. Pé-
rez. Complementan las explicaciones de los re-
corridos con mapas de la zona y un sencillo es-
quema. Los tiempos están muy bien ajustados y
resultan útiles para los que están un poquito
acostumbrados a andar. Publicado por “El Co-
rreo”.
Por su par-
te, el encan-
to de “Tierra de Cameros” reside en su foto-
grafía y en la cuidada selección de los recorri-
dos, todos ellos sorprendentes. Escrito por Ru-
fo Ganuza y Alicia Sanz de Acedo. Publicado por
Ediciones el senderista.
Finalmente, la siguiente página web recoge
los recorridos publicados con anterioridad en su
periódico:
www.elcorreodigital.com/vizcaya/ocio/rutas…
¡FELIZ
VERANO!
El otro día fui a
Lomos de Orios
(Villoslada) a la casa
de mi prima Andrea
a comer. Andrea es
alta, casi como yo,
aunque ella tiene 10
años y yo tengo 12. Ella es morena, de
piel blanquita, tiene los ojos verdes
como las copas de los árboles en pri-
mavera y le gusta cantar, bailar y sal-
tar a la comba. También le gusta el
misterio y lee libros sobre ello. Yo
soy Laura, tengo 12 años, como ya os
he dicho, no soy alta ni baja, normal.
Tengo la piel morena, el pelo castaño,
los ojos marrones y me gusta patinar,
hacer teatro y jugar con mis amigas.
Mientras mi madre y mi tía hacían
la comida, mi prima y yo fuimos al río
a dar un paseo para no aburrirnos ya
que Andrea se aburre mucho si no ha-
cemos lo que ella quiere. Caminamos
hasta llegar al río Iregua, pero como
no sabíamos qué hacer, fuimos a Ho-
yos, muy cerca de Lomos. Andrea y yo
nos sentamos en la orilla del río. De
repente, vi saltar a un pez, le vi la ca-
ra y parecía una trucha. Le miré de-
tenidamente y sí, ¡yo lo conocía! ¡Era
Truchín, la mascota del proyecto
RIOVIDA! También estaban con él la
seta Setuco, la serpiente Silenciosa y
la hoja Hojarasca. Todos eran masco-
tas de nuestro proyecto. Como muy
bien dice el nombre de nuestro pro-
yecto, éste consiste en conocer la
“vida” del “río” Iregua desde su naci-
miento hasta su desembocadura.
Yo saludé a todos, pero Andrea se
quedó con cara extrañada al ver que
yo les hablaba. Le presenté a todos.
La seta Setuco, que era muy simpáti-
ca, saltó a la orilla y, al apoyarse en
la hierba, se pinchó con un palo en el
tallo. Sangró un poquito. La serpiente
Silenciosa dijo que podríamos ir a dar
un paseo por el valle del Iregua. A
todos nos gustó la idea, pero Setuco
dijo que teníamos que curar su herida
primero. Pero, ¿cómo? De repente,
vimos una tienda de artículos de pes-
ca cerca del río. Fuimos y le pedimos
al dependiente una tirita o algo pare-
cido para Setuco. Fue muy amable y
nos dio una especie de tirita para pe-
ces.
Emprendimos nuestro camino por el
valle del Iregua hasta que llegamos a
Torrecilla. Allí almorzamos frutos se-
cos que Andrea lleva-
ba en su mochila.
También jugamos a
algún que otro juego,
como saltar a la com-
ba. De comba utiliza-
mos mi chaqueta, pero
“DE VIAJE… AL VALLE DEL IREGUA”
RÍO IREGUA
El río es como un lazo azul.
El río es una cascada de lágrimas.
El río es como un espejo gigante.
El río es como una calle sin fin.
Yasmin - 6.º B
EL RÍO HA CRECIDO
El río ha crecido
con el chaparrón.
Lleva mucha agua
de color marrón.
Bajan los troncos y las cerezas,
bajan las hierbas, piñas y ramas.
¡Qué grande está el río!
¡Qué sucias sus aguas!
De color marrón.
Alberto Gonzalo - 5.º B
RIOVIDA
Como el río azul.
Como los pájaros volando.
Como los niños riendo.
Como los profes hablando.
Estefanía - 6.ºB
Truchín se coló de Hojarasca para sal-
tar antes. Hojarasca empezó a insul-
tarle y yo les dije que se perdonaran o
que no jugábamos más. Hojarasca no
quiso. Yo les quité la chaqueta y seguí
caminando. Todos me siguieron. En el
camino de Torrecilla a Viguera les ex-
pliqué a Truchín y Hojarasca que las
cosas no se solucionan insultando o pe-
gando sino que había que hablarlas.
Aunque fue muy difícil, ellos se dieron
un abrazo y se perdonaron. Cuando lle-
gamos a V¡guera, llamé a mi madre y a
mi tía para decirle que volveríamos
pronto.
Anduvimos hasta llegar a los Paloma-
res de Nalda, un sitio muy bonito pero
a la vez peligroso, y por esa misma ra-
zón había allí un señor en la “entrada”.
Cuando íbamos a entrar, el hombre no
dejaba pasar a Truchín, a Setuco, a
Hojarasca ni a Silenciosa por peligro a
que se cayeran. Yo le dije que los me-
tíamos en la mochila y nos dejó entrar.
¡Qué vistas más bonitas! Nos echamos
fotos, pero con mucho cuidado de no
tocar las paredes y destruirlas.
Más tarde, cuando ya habíamos visto
los palomares, fuimos a comer a la pre-
sa. También nos bañamos y nos diverti-
mos mucho pero, como Silenciosa se
cansaba, las mascotas se quedaron en
la presa y Andrea y yo nos fuimos.
LAURA ALÚTIZ - 6.º B
1.º-¿Se siente satisfecho de vivir en su pueblo?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Muy Satisfecho 72 % 85 % 100 % 85,5 %
Satisfecho 17 % 15% 11 %
Poco Satisfecho 4 % 1,5 %
Nada Satisfecho
NS/NC 4 % 1,5 %
2.º-¿Cuántas veces baja a Logroño u otra ciudad al mes?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
1 ó 2 veces 36 % 15 % 20 % 23,5 %
Entre 3 y 4 veces 31 % 30 % 27 % 29 %
Más de 5 veces 31 % 50 % 53 % 44,5 %
NS/NC 0 % 5 % 1,5 %
“LA VIDA JUNTO AL RÍO”
A lo largo de este curso que termina, los alumnos de 3.º Ciclo de Primaria he-
mos puesto en marcha el proyecto titulado “RIOVIDA” . Su finalidad ha sido cono-
cer e investigar sobre nuestro querido río Iregua desde su nacimiento hasta su
desembocadura. Las actividades más significativas han sido las cuatro salidas que
hemos hecho a otras tantas partes del recorrido del río. En estas salidas, hemos
hecho actividades muy diversas y diferentes cada uno de los tres grupos en que
nos hemos dividido.
Un grupo ha hecho senderismo a lo largo de todo el valle pegándose verdade-
ras palizas para observar, conocer y recoger restos, huellas, hojas, etc. Un segundo
grupo ha hecho especial hincapié en aspectos relacionados con la gastronomía, per-
sonajes, ermitas e iglesias. El tercero de los grupos ha invadido los pueblos del va-
lle recogiendo información sobre todo tipo de aspectos. Además, han ido haciendo
la misma encuesta en todos los pueblos visitados para saber la opinión de las gentes
del valle sobre su río Iregua.
En estas páginas de nuestro periódico, encontraréis las respuestas de las gen-
tes de este nuestro valle.
3.º-¿A qué dedica su tiempo libre en su pueblo?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Hacer deporte 4 % 15 % 20 % 13 %
Pasear por el monte 63 % 15 % 15 % 31 %
En el bar 12 % 40 % 35 % 29 %
Con los amigos 12 % 5 % 15 % 10,5 %
Otras actividades 8 % 10 % 15 % 11 %
NS/NC 10 % 3,5 %
4.º-¿Qué fiesta gusta más en
Villoslada? 4.º-¿Qué fiesta gusta más en
Torrecilla?
RESPUESTAS %
Virgen de Tómalos 65 %
San Marcos 13 %
Quintos 13 %
Otras 8 %
NS/NC
4.º-¿Qué fiesta gusta más en Nalda?
RESPUESTAS %
La Virgen de Villavieja
y San Roque 54 %
Los Gallos 22 %
Virgen de Septiembre 13 %
Batalla del agua 9 %
NS/NC
5.º-¿Cuál cree que ha sido la causa de la despoblación del pueblo?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Falta de trabajo 90 % 86 % 75 % 83,5 %
Educación de los hijos 4 % 5 % 6 % 5 %
Falta de diversión
Comodidad de los padres
Otras 4 % 9 % 18 % 10,5 %
NS/NC
RESPUESTAS %
Caridad grande 40 %
Caridad pequeña 15 %
San Roque 20 %
Los Quintos 20 %
NS/NC
6.º-¿Cree que el río ha influido mucho en la vida del pueblo?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Mucho 34 % 30 % 46 % 33,5 %
Lo justo 30 % 20 % 20 % 23 %
Poco 13 % 10 % 6 % 9,5 %
Nada 18 % 25 % 26 % 23 %
NS/NC 15 % 5 %
7.º-¿Cuáles son los beneficios más importantes que la gente saca al río Iregua?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Diversión 16 % 45 % 20,5 %
Beneficios económicos 13 % 5 % 13 % 10 %
Llegada de turismo 25 % 10 % 11,5 %
Beneficios agricultura 30 % 15 % 73 % 39,5 %
Otros 11 % 10 % 13 % 12 %
NS/NC 2 % 15 % 6 %
8.º-¿Cuál es el principal problema que crea el río Iregua a su paso por su
pueblo?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Sequía 28 % 18 % 20 % 22 %
Inundaciones 4 % 6 % 3 %
Contaminación 4 % 4 % 13 % 7 %
Ninguno 66 % 59 % 53 % 59,5 %
Otros 6 % 2 %
NS/NC 14 % 4,5 %
10.º-¿Seguirá viviendo en su pueblo?
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Sí 94 % 90 % 100 % 94,5 %
No 6 % 2 %
NS/NC 10 % 3 %
RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %
Muy Bueno 13 % 5 % 13 % 10 %
Bueno 13 % 30 % 40 % 27,5 %
Regular 56 % 25 % 26 % 35,5 %
Malo 18 % 15 % 13 % 12 %
Muy Malo 25 % 8 %
NS/NC
9.º-¿Cómo ve el futuro de su pueblo?
CONCLUSIONES:
El 85,5 % de las personas que habitan en el valle del Iregua se sienten
muy satisfechas de vivir en él.
El contacto con la ciudad es permanente ya que el 75 % de los habitan-
tes acude a Logroño u otra ciudad más de 3 veces al mes.
Pasear por el monte y el bar son las actividades a las que dedican el
tiempo libre.
La Caridad grande en Villoslada, la Virgen de Tómalos en Torrecilla y la
Virgen de Villavieja y San Roque en Nalda, son las fiestas preferidas
por sus respectivos habitantes.
Sin duda alguna, la falta de trabajo es la causa que ha provocado la des-
población de la zona rural del valle.
El 55 % considera que el río ha influido mucho en la vida de estos pue-
blos. Frente a ellos hay un 23 % que no lo cree así.
El 60 % cree que el río Iregua es importante para la agricultura y para
la diversión.
El 60 % cree que el río no supone ningún problema para los pueblos y
para sus gentes.
El 95 % de la población del valle seguirá viviendo en sus pueblos.
PROYECTO DE CARÁCTER CIENTÍFICO: ―RIOVIDA‖
SALIDA N.º 3: 27 DE ABRIL
―DE NALDA A ALBELDA DE IREGUA‖
Ésta ha sido la tercera salida del
proyecto “RIOVIDA”: la hicimos el
viernes 27 de abril y fuimos todos los
alumnos del tercer ciclo de primaria
como siempre.
Salimos de Albelda a las 9 de la ma-
ñana, pero antes nos dividimos en tres
grupos:
El primer grupo fue a Palomares, el
mayor conjunto de cuevas del valle del
Iregua. Entraron en ellas y luego fue-
ron al río y cogieron cangrejos. Lo pa-
saron genial.
El segundo grupo fue a la Ermita de
la Virgen de Bueyo y a la Parroquia
nueva de San Martín. Además, estuvie-
ron recabando información diversa de
nuestro pueblo para completar el cua-
derno de campo que utilizamos en to-
das las salidas. De esta manera al final,
podremos contrastar la información
recogida en cada pueblo y sacar con-
clusiones.
Disfrutaron mucho del paisaje. Y ya
se nota que van adquiriendo ciertas no-
ciones del arte arquitectónico riojano.
Gracias a las diversas visitas, explica-
das por los profesores, a ermitas e
iglesias de los pueblos y entornos a los
que hemos ido durante este curso es-
colar.
Nosotros fuimos andando a Nalda.
Gozamos mucho porque el día resultó
soleado, con una agradable temperatu-
ra, tras una amenazante madrugada
lluviosa y fresca.
La primavera engalanaba el campo con
tapices verdes de distintos tonos y
además, se acicalaba, con discretas y
coloridas flores.
Durante un buen tramo del recorrido,
nos acompañó el Iregua con un jovial
susurro. También los pájaros nos aga-
sajaron a lo largo del camino con sus
mejores trinos.
Algunos
cogimos es-
colopendras,
mariquitas,
lagartijas y ara-
ñas, pero luego
las soltamos
porque hemos
aprendido que hay que respetar la vi-
da. Otros cogieron margaritas jóve-
nes y niñas y encarnadas amapolas sil-
vestres.
La muchedumbre de dientes de león,
zarandeada por el viento, nos envolvía
y se mecía en el aire con gracia y des-
caro. Luego uno a uno, caía suavemente
y se dejaba reposar en el suelo. Mien-
tras tanto, exhortaban a los excursio-
nistas a cogerlos, para otorgarles be-
llos deseos y ensoñaciones, a cambio
de un enérgico soplido.
Cuando llegamos a Nalda, fuimos al
colegio, donde el director nos recibió
amablemente y nos enseñó el colegio.
El huerto que tienen está en un in-
vernadero muy bien cuidado. Cultivan
gran variedad de hortalizas. Nos ex-
plicaron que esta agricultura es ecoló-
gica y que utilizan compost natural que
fabrican ellos mismos con restos orgá-
nicos .
Acabada la visita, fuimos a la plaza
anexa al colegio a almorzar. Luego,
buscamos a personas del pueblo para
hacerles una encuesta que habíamos
preparado anteriormente.
A continuación estuvimos con una chi-
ca, miembro de la Asociación “Panal”
de Nalda, que nos explicó que esta
asociación trabaja por la recuperación
y promoción del patrimonio cultural,
artístico y ambiental del pueblo y su
entorno. Nos contó que están llevando
a cabo distintas iniciativas para pro-
mover la agricultura del valle: como el
apadrinamiento de un árbol, que con-
siste en la venta directa de los pro-
ductos frescos de dicho frutal a las
familias que lo apadrinan a medida que
maduran los frutos.
También nos explicó que promueven
el asociacionismo para llevar a cabo
iniciativas y experiencias, de manera
más fácil y efectiva. Con el objetivo
de abrir mercados a los productos
agrícolas de la zona. Además nos invitó
a unas ciruelas pasas riquísimas.
Después nos dividimos en cuatro gru-
pos de trabajo y cada uno fuimos a un
lugar distinto del pueblo. Un grupo se
fue al colegio, otro a la farmacia y al
Centro de Salud, otro a las casas rura-
les y otro al Ayuntamiento.
Al terminar de recoger los datos y re-
llenar las fichas del cuaderno de campo
nos juntamos los cuatro grupos en la
plaza, al lado del colegio.
(5.º B - Primaria)
Y nos fuimos a comer a un parque
situado enfrente del colegio. Allí nos
montamos en los distintos balancines,
toboganes … y jugamos a fútbol.
De vuelta a Albelda completamos la
ficha del río: medimos su temperatu-
ra, su caudal, la velocidad, color, olor,
sabor, turbidez… y nos llevamos mues-
tras de agua.
La próxima salida
será ya la última: la
desembocadura del
Iregua en el Ebro.
Visitaremos Lo-
groño, Varea y alre-
dedores.
Todas estas fichas las hemos ido
realizando por los diferentes pueblos
que hemos visitado para luego poder
compararlos.
A las 15 h salimos de Nalda y sin pri-
sa y con pausas volvimos disfrutando
del mágico valle del Iregua.
Lo hemos pasado muy bien.