resultados prueba serce
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Preparado por:
Alejandro J. Ganimian
Noviembre 2008
Nota: Para una impresión óptima, sugerimosconfigurar su impresora en blanco y negro.
Lo que nos dice el SERCE[Segundo EstudioRegional Comparativo yExplicativo]
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1. Introducción…………………………………..4
2. Ranking de desempeño de los países
participantes……………………………………..6
Cuadro 1. Puntaje promedio de alumnos de tercer gradoen la prueba SERCE de matemática, 2006
Cuadro 2. Puntaje promedio de alumnos de tercer gradoen la prueba SERCE de lectura, 2006
Cuadro 3. Puntaje promedio de alumnos de sexto gradoen la prueba SERCE de matemática, 2006
Cuadro 4. Puntaje promedio de alumnos de sexto gradoen la prueba SERCE de lectura, 2006
Cuadro 5. Puntaje promedio de alumnos de sexto gradoen la prueba SERCE de ciencia, 2006
3. Estudiantes con desempeño bajo………..12
Gráfico 1. Porcentaje de alumnos de tercer grado condesempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la pruebaSERCE de matemática, 2006
Gráfico 2. Porcentaje de alumnos de tercer grado condesempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la pruebaSERCE de lectura, 2006
Gráfico 3. Porcentaje de alumnos de sexto grado condesempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la pruebaSERCE de matemática, 2006
Índice Gráfico 4. Porcentaje de alumnos de sexto grado condesempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba
SERCE de lectura, 2006
Gráfico 5. Porcentaje de alumnos de sexto grado condesempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la pruebaSERCE de ciencia, 2006
4. Estudiantes con desempeño alto…….....18
Gráfico 6. Porcentaje de alumnos de tercer grado condesempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE dematemática, 2006
Gráfico 7. Porcentaje de alumnos de tercer grado condesempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE delectura, 2006
Gráfico 8. Porcentaje de alumnos de sexto grado condesempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE dematemática, 2006
Gráfico 9. Porcentaje de alumnos de sexto grado condesempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE delectura, 2006
Gráfico 10. Porcentaje de alumnos de sexto grado condesempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE deciencia, 2006
5. Inequidades entre estudiantes de zonas
urbanas y rurales………………………………24
Gráfico 11. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre lasrurales en puntaje promedio en la prueba SERCE dematemática de tercer grado, 2006
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+ 3Gráfico 12. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre lasrurales en puntaje promedio en la prueba SERCE delectura de tercer grado, 2006
Gráfico 13. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre lasrurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de
matemática de sexto grado, 2006
Gráfico 14. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre lasrurales en puntaje promedio en la prueba SERCE delectura de sexto grado, 2006
Gráfico 15. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre lasrurales en puntaje promedio en la prueba SERCE deciencia de sexto grado, 2006
5. Inequidades entre niñas y niños..………30
Gráfico 16. Ventaja de los niños por sobre las niñas enpuntaje promedio en la prueba SERCE de matemática detercer grado, 2006
Gráfico 17. Ventaja de los niños por sobre las niñas enpuntaje promedio en la prueba SERCE de matemática desexto grado, 2006
Gráfico 18. Ventaja de las niñas por sobre los niños enpuntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sextogrado, 2006
Gráfico 19. Ventaja de los niños por sobre las niñas enpuntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sextogrado, 2006
6. Relación entre el nivel de ingreso de un
país y el desempeño de sus alumnos………35
Gráfico 20. Relación entre el producto interno bruto percapita en cada país y su puntaje promedio en la pruebaSERCE de matemática de tercer grado, 2006
Gráfico 21. Relación entre el producto interno bruto percapita en cada país y su puntaje promedio en la pruebaSERCE de lectura de tercer grado, 2006
Gráfico 22. Relación entre el producto interno bruto percapita en cada país y su puntaje promedio en la prueba
SERCE de matemática de sexto grado, 2006
Gráfico 23. Relación entre el producto interno bruto percapita en cada país y su puntaje promedio en la pruebaSERCE de lectura de sexto grado, 2006
Gráfico 24. Relación entre el producto interno bruto percapita en cada país y su puntaje promedio en la pruebaSERCE de ciencia de sexto grado, 2006
7. Relación entre la inversión en educación
de un país y el desempeño de sus
alumnos………………………………………….41
Gráfico 25. Relación entre la inversión por alumno encada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE dematemática de tercer grado, 2006
Gráfico 26. Relación entre la inversión por alumno encada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE delectura de tercer grado, 2006
Gráfico 27. Relación entre la inversión por alumno encada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE dematemática de sexto grado, 2006
Gráfico 28. Relación entre la inversión por alumno encada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE delectura de sexto grado, 2006
Gráfico 29. Relación entre la inversión por alumno encada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE deciencia de sexto grado, 2006
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Introducción
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
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SERCE fue coordinado e implementado por el Laboratorio Latinoamericano deEvaluación de la Calidad de Educación (LLECE) en el 2006, bajo la Oficina Regionalde Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCOSantiago). Los resultados del SERCE fueron publicados en junio del 2008.
Evalúa y compara el desempeño de los estudiantes de tercer y sexto grado deprimaria en lectura, matemática, y ciencias naturales.
Participaron 16 países de la región más el estado mexicano de Nuevo León:
Argentina, Colombia, Cuba, El Salvador, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay, yRepública Dominicana participaron en las tres pruebas;
Brasil, Chile, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México, y Nicaragua evaluaron asus alumnos en matemática y lectura, pero no en ciencias.
El desempeño de los estudiantes en SERCE va desde Nivel 1 (bajo) a Nivel 4 (alto).Los estudiantes que no llegan al nivel 1 clasifican Bajo el Nivel 1.
La presente presentación fue preparada por PREAL para promover el debate sobre
los principales hallazgos del SERCE.
SERCE es la segunda evaluación de
desempeño de los estudiantes realizada en América Latina y el Caribe
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Rankings de desempeño de lospaíses participantes
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
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El puntaje promedio de estos paíseses significativamente superior alpromedio de la región
No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estospaíses y el promedio de la región
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente inferior alpromedio de la región
Cuadro 1. Puntaje promedio de alumnos de tercer gradoen la prueba SERCE de matemática, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n
E j e c u t i v o . C u a d r o A . 3 . 1 , p .
1 9 1 .
N o t a : L a n o t a m e d i a d e l p r o m e d i o
d e l o s p a í s e s e s 5 0 0 .
N o t o d a s l a s d i f e r e n c i a s e n t r e l o s p
u n t a j e s p r o m e d i o s d e l o s p a í s e s s o n
s i g n i f i c a t i v a s .
P a r a v e r c u á l e s d i f e r
e n c i a s s o n s i g n i f i c a t i v a s y c u a l e s n o , c o n s u l t a r
e l c u a d r o c i t a d o e n e l i n f o r m e .
Cuba 648
Nuevo León 563
Uruguay 539
Costa Rica 538
México 532
Chile 530
Argentina 505
Brasil 505
Colombia 499
Paraguay 486
El Salvador 483
Perú 474
Ecuador 473
Nicaragua 473
Panamá 463
Guatemala 457
R. Dominicana 396
Cuba lidera todos los rankings con una alta
ventaja por sobre el resto de la región
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El puntaje promedio de estos paíseses significativamente superior alpromedio de la región
Cuadro 2. Puntaje promedio de alumnos de tercer gradoen la prueba SERCE de lectura, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n
E j e c u t i v o . C u a d r o A . 4 . 1 , p .
1 9 3 .
N o t a : L a n o t a m e d i a d e l p r o m e d i o
d e l o s p a í s e s e s 5 0 0 .
N o t o d a s l a s d i f e r e n c i a s e n t r e l o s p
u n t a j e s p r o m e d i o s d e l o s p a í s e s s o n
s i g n i f i c a t i v a s .
P a r a v e r c u á l e s d i f e r
e n c i a s s o n s i g n i f i c a t i v a s y c u a l e s n o , c o n s u l t a r
e l c u a d r o c i t a d o e n e l i n f o r m e .
Cuba 627
Costa Rica 563
Chile 562
Nuevo León 558
México 530
Uruguay 523
Colombia 511
Argentina 510
Brasil 504
El Salvador 496
Perú 474
Nicaragua 470
Paraguay 469
Panamá 467
Ecuador 452
Guatemala 447
R. Dominicana 395
No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estos
países y el promedio de la región
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente inferior alpromedio de la región
Chile, Costa Rica, México, y Uruguay tienenpuntajes por encima del promedio regionalen todas las pruebas
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Cuadro 3. Puntaje promedio de alumnos de sexto gradoen la prueba SERCE de matemática, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n
E j e c u t i v o . C u a d r o A . 3 . 5 , p .
1 9 2 .
N o t a : L a n o t a m e d i a d e l p r o m e d i o
d e l o s p a í s e s e s 5 0 0 .
N o t o d a s l a s d i f e r e n c i a s e n t r e l o s p
u n t a j e s p r o m e d i o s d e l o s p a í s e s s o n
s i g n i f i c a t i v a s .
P a r a v e r c u á l e s d i f e r
e n c i a s s o n s i g n i f i c a t i v a s y c u a l e s n o , c o n s u l t a r
e l c u a d r o c i t a d o e n e l i n f o r m e .
Cuba 638
Uruguay 578
Nuevo León 554
Costa Rica 549
México 542
Chile 517
Argentina 513
Brasil 499
Colombia 493
Perú 490
El Salvador 472
Paraguay 468
Ecuador 460
Nicaragua 458
Guatemala 456
Panamá 452
R. Dominicana 416
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente superior alpromedio de la región
No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estospaíses y el promedio de la región
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente inferior alpromedio de la región
R. Dominicana está en las últimas posiciones
en todos los rankings con una alta desventaja
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Cuadro 4. Puntaje promedio de alumnos de sexto gradoen la prueba SERCE de lectura, 2006
Cuba 627
Costa Rica 563
Chile 562
Nuevo León 558
Uruguay 530
México 523
Brasil 511
Colombia 510
Argentina 504
El Salvador 496
Perú 474
Nicaragua 470
Panamá 469
Paraguay 467
Guatemala 452
Ecuador 447
R. Dominicana 395 F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n
E j e c u t i v o . C u a d r o A . 4 . 5 , p .
1 9 4 .
N o t a : L a n o t a m e d i a d e l p r o m e d i o
d e l o s p a í s e s e s 5 0 0 .
N o t o d a s l a s d i f e r e n c i a s e n t r e l o s p u n t a j e s p r o m e d i o s d e l o s p a í s e s s o n
s i g n i f i c a t i v a s .
P a r a v e r c u á l e s d i f e r e n c i a s s o n s i g n i f i c a t i v a s y c u a l e s n o , c o n s u l t a r
e l c u a d r o c i t a d o e n e l i n f o r m e .
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente superior alpromedio de la región
No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estospaíses y el promedio de la región
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente inferior alpromedio de la región
Ecuador, Guatemala, Nicaragua, Panamá yParaguay tienen puntajes por debajo delpromedio regional en todas las pruebas
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Cuadro 5. Puntaje promedio de alumnos de sexto gradoen la prueba SERCE de ciencia, 2006
Cuba 662
Costa Rica 533
Nuevo León 511
Colombia 504
Argentina 489
El Salvador 479
Panamá 473
Paraguay 469
Perú 465
R. Dominicana 426 F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n
E j e c u t i v o . C u a d r o A . 5 . 1 , p .
1 9 5 .
N o t a : L a n o t a m e d i a d e l p r o m e d i o
d e l o s p a í s e s e s 5 0 0 .
N o t o d a s l a s d i f e r e n c i a s e n t r e l o s p u n t a j e s p r o m e d i o s d e l o s p a í s e s s o n
s i g n i f i c a t i v a s .
P a r a v e r c u á l e s d i f e r e n c i a s s o n s i g n i f i c a t i v a s y c u a l e s n o , c o n s u l t a r
e l c u a d r o c i t a d o e n e l i n f o r m e .
El puntaje promedio de estos países
es significativamente superior alpromedio de la región
No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estepaís y el promedio de la región
El puntaje promedio de estos paíseses significativamente inferior alpromedio de la región
Cuba y Costa Rica tienen puntajes porencima del promedio regional en la pruebade ciencia
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Estudiantes con desempeño bajo
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
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+ 13
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Rep. Dom.
Guatemala
Panamá
Perú
Nicaragua
Ecuador
El Salvador
Paraguay
Colombia
Brasil
Total ALC
Argentina
México
Chile
Uruguay
Costa RicaNuevo León
Cuba
Gráfico 1. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más bajo(nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de matemática, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8
) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 4 , p .
2 4 .
Muchos estudiantes de tercer grado solopudieron contestar las preguntas másbásicas en la prueba de matemática
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Muchos estudiantes de tercer grado solopudieron contestar las preguntas másbásicas en la prueba de lectura
Gráfico 2. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más bajo(nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de lectura, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8
) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 7 , p .
2 9 .
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Rep. Dom.
Guatemala
Ecuador
Paraguay
Panamá
Perú
Nicaragua
El Salvador
Total ALC
Brasil
Colombia
Argentina
Uruguay
México
Nuevo León
Costa RicaChile
Cuba
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En sexto grado, hay menos niños condesempeño bajo, pero quizás debido a quemuchos abandonan la escuela antes
Gráfico 3. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo(nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de matemática, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 0 , p .
3 4 .
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Rep. Dom.
Panamá
Ecuador
Guatemala
Nicaragua
Paraguay
Perú
El Salvador
Brasil
Total ALC
Colombia
Argentina
Chile
México
Nuevo León
Uruguay
Costa Rica
Cuba
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En sexto grado, hay menos niños condesempeño bajo, pero quizás debido a quemuchos abandonan la escuela antes
Gráfico 4. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo(nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de lectura, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 3 , p .
3 9 .
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Rep. Dom.
Ecuador
Paraguay
Guatemala
Panamá
Perú
Nicaragua
El Salvador
Argentina
Total ALC
Brasil
Colombia
México
Uruguay
Nuevo León
Chile
Cuba
Costa Rica
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En sexto grado, hay bastantes niños con
desempeño bajo en ciencia
Gráfico 5. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo(nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de ciencia, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 6 , p .
4 3
.
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Rep. Dom.
Perú
Paraguay
Panamá
El Salvador
Total ALC
Argentina
Colombia
Nuevo León
Uruguay
Cuba
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Estudiantes con desempeño alto
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
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Gráfico 6. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más alto(nivel 4) en la prueba SERCE de matemática, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8
) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 4 , p .
2 4 .
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
Rep. Dom.
Nicaragua
Guatemala
Panamá
El Salvador
Ecuador
Perú
Colombia
Paraguay
Argentina
Total ALC
Brasil
Costa Rica
Chile
México
Uruguay
Nuevo León
Cuba
Pocos estudiantes de tercer grado tuvieron
un alto desempeño en matemática
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Gráfico 7. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más alto(nivel 4) en la prueba SERCE de lectura, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8
) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 7 , p .
2 9 .
Pocos estudiantes de tercer grado tuvieron
un alto desempeño en lectura
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Rep. Dom.
Nicaragua
Guatemala
Ecuador
Perú
Panamá
El Salvador
Paraguay
Brasil
Argentina
Total ALC
Colombia
Uruguay
México
Chile
Costa Rica
Nuevo León
Cuba
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+ 21
Gráfico 8. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto(nivel 4) en la prueba SERCE de matemática, 2006
Aunque solo los mejores estudiantes suelenllegar al sexto grado, son pocos los quetienen un desempeño alto en matemática
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 0 , p .
3 4
.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Rep. Dom.
Nicaragua
Guatemala
Panamá
El Salvador
Ecuador
Paraguay
Colombia
Brasil
Perú
Total ALC
Argentina
Chile
Costa Rica
México
Nuevo León
Uruguay
Cuba
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+ 22
Gráfico 9. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto(nivel 4) en la prueba SERCE de lectura, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 3 , p .
3 9
.
Aunque solo los mejores estudiantes suelenllegar al sexto grado, son pocos los quetienen un desempeño alto en lectura
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Rep. Dom.
Guatemala
Nicaragua
Ecuador
Paraguay
Perú
El Salvador
Panamá
Colombia
Argentina
Total ALC
Brasil
México
Nuevo León
Chile
Uruguay
Costa Rica
Cuba
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+ 23
Gráfico 10. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto(nivel 4) en la prueba SERCE de ciencia, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8
) . R e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 6 , p .
4 3
.
Muy pocos estudiantes de sexto grado
tienen alto desempeño en ciencia
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Rep. Dom.
Perú
El Salvador
Panamá
Paraguay
Colombia
Argentina
Nuevo León
Total ALC
Uruguay
Cuba
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+
24
Inequidades entre estudiantes dezonas urbanas y rurales
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
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+ 25
Gráfico 11. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntajepromedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 5 , p .
2 5 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e
r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
Los estudiantes de tercer grado en áreasurbanas tienen mejor desempeño que losalumnos de áreas rurales en matemática
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Perú
Brasil
México
Argentina
Guatemala
El Salvador
Chile
Uruguay
Costa Rica
Colombia
Panamá
Ecuador
Rep. Dom.
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 26/47
+ 26
Gráfico 12. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntajepromedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 8 , p .
3 0 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
Los estudiantes de tercer grado en áreasurbanas tienen mejor desempeño que losalumnos de áreas rurales en lectura
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Perú
Guatemala
Brasil
México
El Salvador
PanamáColombia
Ecuador
Costa Rica
Nuevo León
Paraguay
Chile
Argentina
Nicaragua
Uruguay
Rep. Dom.
Cuba
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+ 27
Gráfico 13. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntajepromedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 1 , p .
3 5 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
Los estudiantes de sexto grado en áreasurbanas tienen mejor desempeño que losalumnos de áreas rurales en matemática
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Perú
Uruguay
México
El Salvador
Ecuador
Brasil
Argentina
Guatemala
Panamá
Chile
Nuevo León
Paraguay
Colombia
Costa RicaNicaragua
Rep. Dom.
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+ 28
Gráfico 14. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntajepromedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 4 , p .
4 0 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
Los estudiantes de sexto grado en áreasurbanas tienen mejor desempeño que losalumnos de áreas rurales en lectura
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Perú
México
Panamá
Paraguay
El Salvador
Guatemala
Brasil
Uruguay
Ecuador
Argentina
Colombia
Nuevo León
Chile
Costa RicaRep. Dom.
Nicaragua
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+ 29
Gráfico 15. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntajepromedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 7 , p .
4 4 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
Los estudiantes de sexto grado en áreasurbanas tienen mejor desempeño que losalumnos de áreas rurales en ciencia
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
Perú
El Salvador
Panamá
Paraguay
Uruguay
Nuevo León
Colombia
Argentina
Rep. Dom.
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+
30
Inequidades entre niñas y niños
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
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+ 31
Gráfico 16. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedioen la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 5 , p .
2 5 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e
s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
En los siguientes países, a los niños de tercergrado les va mejor que a las niñas enmatemática; en los demás, no hay diferencia
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Chile
Nicaragua
Rep. Dom.
El Salvador
Costa Rica
Perú
Colombia
Guatemala
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+ 32
Gráfico 17. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedioen la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 1 , p .
3 5 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e
s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
Costa Rica
Perú
Colombia
Nicaragua
Brasil
El Salvador
Cuba
Guatemala
Chile
Total ALC
En los siguientes países, a los niños de sextogrado les va mejor que a las niñas enmatemática; en los demás, no hay diferencia
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+ 33
Gráfico 18. Ventaja de las niñas por sobre los niños en puntaje promedioen la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 4 , p .
4 0 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e
s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q
u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
Uruguay
Panamá
Brasil
Cuba
Rep. Dom.
México
Paraguay
Argentina
Total ALC
Chile
En los siguientes países, a las niñas de sextogrado les va mejor que a los niños enlectura; en los demás, no hay diferencia
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+ 34
Gráfico 19. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedioen la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . R
e s u m e n E j e c u t i v o . C u a d r o 1 4 , p .
4 0 .
N o t a : E l g r á f i c o s o l o m u e
s t r a l o s p a í s e s d o n d e l a s d i f e r e n c i a s f u e r o n
e s t a d í s t i c a m e n t e s i g n i f i c a
t i v a s a u n n i v e l d e c o n f i a n z a d e 5 % .
7 0 p u n t o s e n l a p r u e b a e q u i v a l e n a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o .
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Colombia
Perú
Nuevo León
Total ALC
El Salvador
En los siguientes países, a los niños de sextogrado les va mejor que a las niñas enciencia; en los demás, no hay diferencia
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+
35
Relación entre el nivel de ingresode un país y el desempeño de susalumnos
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+ 36
Gráfico 20. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país ysu puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006
En general, a los países con mayor ingreso
les va mejor que a los países más pobres
F u e n t e : S E R C E ( 2 0
0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 3 . 1 , p . 1 9 1 .
B a n c o M u n d i a l ( 2 0 0
8 ) . W o r l d D e v e l o p m e n t I n d i c a t o r s 2 0 0 8 .
N o t a : C u b a f u e e x c l u i d a d e l g r á f i c o p o r n o t e n e r u n e s t i m a t
i v o
c o m p a r a b l e d e P I B p e r c á p i t a .
Los países por sobre la línea tuvieron
puntajes más altos que su nivel deingreso hubiese predecido
Los países por debajo de la líneatuvieron puntajes más bajos que sunivel de ingreso hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+ 37
Gráfico 21. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país ysu puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006
Algunos países con niveles de ingresodiferentes tienen un desempeño similar (ej.:Colombia y Argentina)
F u e n t e : S E R C E ( 2 0
0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 4 . 1 , p . 1 9 3 .
B a n c o M u n d i a l ( 2 0 0
8 ) . W o r l d D e v e l o p m e n t I n d i c a t o r s 2 0 0 8 .
N o t a : C u b a f u e e x c l u i d a d e l g r á f i c o p o r n o t e n e r u n e s t i m a t i v o
c o m p a r a b l e d e P I B p e r c á p i t a .
Los países por sobre la línea tuvieron
puntajes más altos que su nivel deingreso hubiese predecido
Los países por debajo de la líneatuvieron puntajes más bajos que sunivel de ingreso hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 38/47
+ 38
Gráfico 22. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país ysu puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 4 . 5 , p .
1 9 4 .
B a n c o M u n d i a l ( 2 0 0
8 ) . W o r l d D e v e l o p m e n t I n d i c a t o r s 2 0 0 8
.
N o t a : C u b a f u e e x c
l u i d a d e l g r á f i c o p o r n o t e n e r u n e s t i m a t i v o
c o m p a r a b l e d e P I B
p e r c á p i t a .
Los países por sobre la línea tuvieron
puntajes más altos que su nivel deingreso hubiese predecido
Los países por debajo de la líneatuvieron puntajes más bajos que sunivel de ingreso hubiese predecido
Algunos países con niveles de ingresosimilares tienen un desempeño diferente(ej.: Costa Rica y Panamá)
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+ 39
Gráfico 23. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país ysu puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006
A algunos les países les va mejor de loesperado, dado su nivel de ingreso (ej.:Costa Rica y Colombia)
F u e n t e : S E R C E ( 2 0
0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 4 . 5 , p . 1 9 4 .
B a n c o M u n d i a l ( 2 0 0
8 ) . W o r l d D e v e l o p m e n t I n d i c a t o r s 2 0 0 8 .
N o t a : C u b a f u e e x c l u i d a d e l g r á f i c o p o r n o t e n e r u n e s t i m a t i v o
c o m p a r a b l e d e P I B p e r c á p i t a .
Los países por sobre la línea tuvieron
puntajes más altos que su nivel deingreso hubiese predecido
Los países por debajo de la líneatuvieron puntajes más bajos que sunivel de ingreso hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 40/47
+ 40
Gráfico 24. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país ysu puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006
A algunos les países les va peor de loesperado, dado su nivel de ingreso
(ej.: República Dominicana y Panamá)
F u e n t e : S E R C E ( 2 0
0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 5 . 1 , p .
1 9 5 .
B a n c o M u n d i a l ( 2 0 0
8 ) . W o r l d D e v e l o p m e n t I n d i c a t o r s 2 0 0 8 .
N o t a : C u b a f u e e x c l u i d a d e l g r á f i c o p o r n o t e n e r u n e s t i m a t i v o
c o m p a r a b l e d e P I B
p e r c á p i t a .
Los países por sobre la línea tuvieron
puntajes más altos que su nivel deingreso hubiese predecido
Los países por debajo de la líneatuvieron puntajes más bajos que sunivel de ingreso hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 41/47
+
41
Relación entre la inversión eneducación de un país y eldesempeño de sus alumnos
Programa de Promoción de la Reforma Educativa en AméricaLatina y el Caribe (PREAL)
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 42/47
+ 42
Gráfico 25. Relación entre la inversión por alumno en cada país y elpuntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006
En general, a los países que más invierten
por alumno les va mejor en las pruebas
F u e n t e : S E R C E ( 2 0
0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 3 . 1 , p .
1 9 1 .
C E P A L ( 2 0 0 8 ) . P a n o r a m a S o c i a l 2 0 0 7 . C u a d r o 4 4 d e l a n e x
o .Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que
su nivel de gasto por alumno hubiese predecido
Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes másbajos que su gasto por alumno hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 43/47
+ 43
Gráfico 26. Relación entre la inversión por alumno en cada país y elpuntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 4 . 1 , p .
1 9 3 .
C E P A L ( 2 0 0 8 ) . P a n o r a m a S o c i a l 2 0 0 7 . C u a d r o 4 4 d e l a n e x
o .Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que
su nivel de gasto por alumno hubiese predecido
Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes másbajos que su gasto por alumno hubiese predecido
En general, a los países que menos invierten
por alumno les va peor en las pruebas
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
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+ 44
Gráfico 27. Relación entre la inversión por alumno en cada país y elpuntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006
Algunos países que invierten sumas poralumno muy similares obtienen resultados
muy diferentes (ej.: Cuba y Argentina).
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 4 . 5 , p .
1 9 4 .
C E P A L ( 2 0 0 8 ) . P a n o r a m a S o c i a l 2 0 0 7 . C u a d r o 4 4 d e l a n e x
o .Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que
su nivel de gasto por alumno hubiese predecido
Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes másbajos que su gasto por alumno hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 45/47
+ 45
Gráfico 28. Relación entre la inversión por alumno en cada país y elpuntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006
Algunos países que obtienen resultados muysimilares invierten cantidades por alumno
muy diferentes (ej.: Colombia y Argentina).
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 4 . 5 , p .
1 9 4 .
C E P A L ( 2 0 0 8 ) . P a n o r a m a S o c i a l 2 0 0 7 . C u a d r o 4 4 d e l a n e x
o .Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que
su nivel de gasto por alumno hubiese predecido
Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes másbajos que su gasto por alumno hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 46/47
+ 46
Gráfico 29. Relación entre la inversión por alumno en cada país y elpuntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006
Argentina obtiene resultadosparticularmente bajos dada su inversión
por alumno
F u e n t e : S E R C E ( 2 0 0 8 ) . P r i m e r R e p o r t e .
C u a d r o A . 5 . 1 , p .
1 9 5 .
C E P A L ( 2 0 0 8 ) . P a n o r a m a S o c i a l 2 0 0 7 . C u a d r o 4 4 d e l a n e x
o .Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que
su nivel de gasto por alumno hubiese predecido
Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes másbajos que su gasto por alumno hubiese predecido
5/9/2018 RESULTADOS PRUEBA SERCE - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/resultados-prueba-serce 47/47
+
47
www.preal.orgPrograma de Promoción de la Reforma Educativa
en América Latina y el Caribe (PREAL)
Puede encontrar el informe completo de SERCE y su resumen en:http://portal.unesco.org/geography/en/ev.php-URL_ID=9076&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html