restituzione dati questionario valutazione docenti · il 18 % evidenzia difficoltà operative a...
TRANSCRIPT
![Page 1: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/1.jpg)
I.C. Piaget – Majorana
A.S. 2017/18
Restituzione dati
QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI
Area Valutazione ed Autovalutazione
Prof.ssa Patrizia De Fazio
![Page 2: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/2.jpg)
I dati si riferiscono al questionario che i docenti hanno svolto nel mese di maggio 2018, in modalità on-line, accedendo dal sito web della scuola.
La scala di valutazione utilizzata va da un massimo di 4 a un minimo di 1, con la seguente tipologia:
1= per niente 2=poco 3= abbastanza 4=molto
La risposta alla compilazione del questionario è stata accolta da poco meno della metà del corpo docente (48%), in relazione probabilmente anche alla non frequente pratica di fruire del servizio in rete. Sono state proposte diverse aree d’ indagine e i risultati ottenuti vengono espressi in forma grafica nelle figure allegate alle quali è stato preposto un sintetico commento. In alcuni casi è stata dettagliata, attraverso l’utilizzo di diagrammi a dispersione, la linea evolutiva del parametro investigato. Di seguito, nei due areogrammi (fig. 1 e 2), vengono indicate le percentuali di distribuzione rispetto ai docenti che hanno svolto il questionario (34/135). In fig. 3 la distribuzione per aree.
Fig. 1
Fig. 2
![Page 3: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/3.jpg)
Fig. 3
![Page 4: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/4.jpg)
Ambiente lavorativo (fig.4) - È da rilevare la necessità che ha il corpo docente di usufruire di spazi interni più curati e puliti: l’82% ritiene l’ambiente
di lavoro inadeguato e poco curato. Stessa cosa
è osservabile per gli spazi esterni (83%) e per la
fruibilità degli spazi comuni (74%). Le strutture
informatiche non sono considerate poco efficaci
(76%). Il trend di risposte è fortemente
negativo.
Fig. 4 Fig. 4
![Page 5: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/5.jpg)
Interventi del personale docente
(fig. 5) - Generalmente positiva la
relazione con i collaboratori
scolastici (77%) ed il personale di
segreteria (68)(fig. 4).Evidente la
necessità di un maggior impegno
nella pulizia degli ambienti scolastici
(68%).
Positiva la relazione tra
collaboratori ed alunni (82%).
Fig. 4
Fig. 5
![Page 6: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/6.jpg)
Rapporto scuola – famiglia
Il 76% dei docenti attesta il reale coinvolgimento delle famiglie nella vita scolastica e ribadisce l’importanza di rendere partecipi i genitori sulle linee educative
che la scuola adotta (94%). Dai grafici riportati in fig. 6 e nei trend evidenziati nelle analisi di dettaglio emerge il costante confronto che la scuola attua sia sul piano educativo
che didattico, il 77% dei docenti ha un ritorno del proprio operato e si sente valorizzato dall’utenza (fig. 6).
Fig. 4
Fig. 6
![Page 7: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/7.jpg)
Coinvolgimento del Collegio- Valorizzazione del ruolo docente –Condivisione delle pratiche
In fig. 7 i risultati si dimostrano non del tutto concordi con le analisi precedenti: il 44% ritiene di non essere sufficientemente apprezzato e valorizzato per la propria
azione didattica, ancora il 42% dei docenti ritiene, contro il 59% che l’assegnazione di incarichi non viene attribuita solo per competenze e capacità. Il Collegio valuta
positivamente il proprio coinvolgimento nel lavoro progettuale ed organizzativo della Scuola (59%) e dichiara di sostenerne il lavoro per il 68 %.
Ancora (fig. 8) il 56% ritiene poco proficui gli incontri collegiali a favore dei CdC (89%), dei momenti di condivisione spontanea e delle commissioni di lavoro
(80%).
Fig. 7
![Page 8: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/8.jpg)
Fig. 8
Fig. 8
![Page 9: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/9.jpg)
Rapporti con il DS e lo Staff di presidenza
In positivo si legge (fig. 9) la disponibilità del Dirigente all’ascolto (85%) e a promuovere la collegialità (79%). Meno evidente è la reale promozione di
metodologie didattiche innovative (56%).
Positiva è anche la valutazione (fig. 10) dell’ azione della vicepresidenza (73%) in merito alla funzionalità ed efficacia organizzativa, così come positiva
è la disponibilità dello Staff alla relazione con gli altri docenti (88%). L’azione delle funzioni strumentali rispetto alle aspettative del Collegio è
considerata efficace per il 79%.
Fig. 9
![Page 10: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/10.jpg)
Fig. 10
![Page 11: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/11.jpg)
Corrispondenza tra Progettualità ed Azione didattica
Il Piano dell’Offerta Formativa esprime la pluralità delle azioni progettuali della Scuola per il 79%, il 24 % evidenzia tuttavia che esso rispecchi poco l’azione didattica
dei singoli docenti (fig. 10), il trend evidenziato è comunque chiaramente positivo.
Fig. 11
![Page 12: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/12.jpg)
Il 35% circa dei docenti non esprime parere favorevole sulle azioni di recupero e potenziamento che la scuola progetta e propone, a fronte di una prevalenza di
percentuale di risposte positive, che determina comunque il trend verso valori positivi dell’indagine.
L’88% (fig. 12) ribadisce l’importanza
dell’arricchimento formativo di
attività curriculari ed
extracurriculari.
Fig. 12
![Page 13: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/13.jpg)
Valutazione e didattica
L’83% ritiene efficace l’azione di valutazione ed autovalutazione nella Scuola, tuttavia il 24% non ne riconosce l’utilità ai fini della progettazione
didattica e il 18 % ha difficoltà ad interpretare la rendicontazione e ritiene si svolga in tempi non adeguati (fig. 12).
L’82% dei docenti rileva la coerenza tra indicatori valutati nelle prove comuni e quelli espressi nelle rubriche disciplinari, ma il 35% ritiene che non
siano utili ai fini del monitoraggio dell’andamento didattico.
Fig. 13
Fig. 13
![Page 14: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/14.jpg)
Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Concorde è la restituzione che l’azione didattica del
docente incida sulla formazione degli alunni (94%). Il 59% esprime l’incertezza che la valutazione del docente possa essere formulata secondo
parametri misurabili
ed obiettivi.
Fig. 14
Fig. 14
Fig. 14
![Page 15: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/15.jpg)
Continuità e formazione delle classi
Il 45% dei docenti che hanno compilato il questionario non ritiene utile ai fini della progettazione didattica la condivisione del curricolo verticale.
I docenti ritengono inoltre che i criteri di formazione delle classi non sono definiti chiaramente (57%) e inficiano il principio di omogeneità di formazione dei diversi
corsi. Si evidenzia a tale proposito il trend negativo.
Fig. 15
Fig. 15
![Page 16: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/16.jpg)
Orientamento e confronto con gli ordini di scuole II grado
Il 60 % ritiene valide le azioni di orientamento, il 39% esprime invece opinione contraria.
Importante rilevare che solo il 64% dei docenti ritiene che l’esame degli esiti a distanza può incidere sulla rimodulazione della propria azione
didattica, non in tal senso si esprime il 36% dei docenti.
Fig. 16
![Page 17: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/17.jpg)
Pratiche di inclusione per gli alunni con bisogni speciali.
Gli alunni neoiscritti vengono adeguatamente accolti per il 78% dei docenti, più difficile risulta la buona riuscita dell’inserimento effettivo degli alunni
stranieri, benché essi
costituiscano una minoranza
nella popolazione scolastica
dell’I. C. Piaget-Majorana.
Il 41% ritiene non
completamente adeguata
l’organizzazione didattica degli
alunni con bisogni speciali. Il
trend evidenziato risulta
comunque positivo.
Fig. 17
![Page 18: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/18.jpg)
Scuola e territorio
Le pratiche di relazione con enti territoriali ed utenza sono rilevate in modo positivo in tutti i loro aspetti. Il 79% dei docenti rileva il coinvolgimento
effettivo dell’istituzione scolastica nella vita sociale del quartiere e per l’85% la collaborazione con gli enti territoriali è efficace.
Fig. 18
![Page 19: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/19.jpg)
Formazione
La sezione relativa alla formazione docenti ha tenuto conto nella stesura delle domande del progetto internazionale LLP- Comenius - FAMT&L. I
dati e le relative proposte di progettazione sono indicati nelle fig. 19-23.
Dal 2017/8 sono stati attivati i corsi di formazione strutturati all’interno del Piano di formazione che per l’anno in corso ha visto coinvolti 42
docenti, ripartiti nei seguenti ambiti : valutazione e miglioramento, didattica per competenze, competenze digitali e nuovi ambienti di
apprendimento, inclusione e disabilità, corso di alfabetizzazione linguistica.
Il Collegio esprime l’intenzione di poter fruire di interventi formativi volti a migliorare le strategie e l’azione didattica per migliorare la reale
motivazione degli alunni ed il loro coinvolgimento (16%).
I docenti esprimono chiaramente la volontà di percorsi formativi
che li sostengano per promuovere e incrementare l’interesse
degli alunni verso lo studio e la formazione anche attraverso
la conoscenza di nuove pratiche didattiche. In generale il 30
% dei docenti chiede una formazione rivolta alla
progettazione didattica ed ai metodi d’insegnamento, il 25%
una formazione che possa migliorare l’azione del docente
volta al recupero delle competenze di base, mentre il 14%
chiede di acquisire una migliore competenza riguardo le
nuove tecnologie.
Fig. 19
![Page 20: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/20.jpg)
Viene indicata come maggiormente efficace l’attività di formazione in presenza attraverso lezioni e discussioni di gruppo, al contrario non si ritiene
molto efficace (55%) la formazione on –line.
Fig. 20
![Page 21: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/21.jpg)
Fig. 21
Fig. 21
![Page 22: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/22.jpg)
Il 38% dei docenti
ritiene inadeguata la
competenza dei corsi
frequentati e circa il
40% reputa non
sempre pertinenti ed
efficaci gli argomenti
trattati nonché la
strutturazione ed
organizzazione dei
corsi. Il 42% dei
docenti si reputa non
soddisfatto sul grado
di coinvolgimento ed
interesse dei corsi
frequentati (fig. 22).
Fig. 22
Fig. 22
![Page 23: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/23.jpg)
Le proposte sembrano prediligere azioni rivolte ad incentivare progetti interdisciplinari (29%), che possano coinvolgere anche più classi (20%). Non viene
dimenticato l’impegno che la scuola deve avere verso il recupero delle carenze o il potenziamento delle eccellenze, così come l’incentivazione delle pratiche
laboratoriali delle Educazioni (14%).
Fig. 23
![Page 24: Restituzione dati QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI · Il 18 % evidenzia difficoltà operative a coinvolgere gli alunni nel processo di valutazione (fig. 14). Con orde è la restituzione](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050600/5fa8000a91cb691eb216f9e0/html5/thumbnails/24.jpg)
Utilizzo del sito web
Concorde è il giudizio che l’utilizzo del sito possa favorire la comunicazione, la condivisione delle risorse e quindi anche le azioni didattiche (fig. 24).
Fig. 24