Los tiempos que nos correndos problemas sobre dos conceptos de tiempo

UNluen el marco de la reunión de la Divisón Matemática

28/02/12

2) Luego de una breve introducción sobre el uso de internet en Argentina, volúmen de cuentas en FaceBook & Twitter, se comenta sobre la permanencia de un mensaje en cuatro tipos de redes.

Se propone averiguar de manera práctica el tiempo de circulación de un sms, organizando de una manera muy básica a los presentes que deberán enviar un mensaje "en cadena".

Se predice de manera encriptada el resultado a obtener, y se desincriptará dentro del marco de reflexiones en la respectiva solución propuesta.

Repuesta a la segunda cuestión

La predicción

i f n t

n i i o

105 102 110 106

110 105 105 114

0 0 1 1

5 2 0 6

1 0 0 1

0 5 5 4

Agrupamiento

Suma cien a cada elemento

Código ascii de cada elemento

En efecto, le predicción fué pesimista pero exacta.

Al preguntar el por qué, se recibieron unas cuantas respuestas, que se pueden resumir como sigue.

(antes por favor, pensá los motivos que considerás determinantes de la situación)

Copiar mal el númeroPerder el numero

DesinterésNo tener crédito

No reconocer el envíoLista no checkeada

Siempre hay alguno...Perder el teléfono

Mala fe...Dejarlo para después

Por qué funcionan los FlashBombs ?

Las causas anteriores son compilación y resúmen de las proporcionadas por alumnos

Considerás alguna/s como determinantes ?

cuáles ?

Pensaste alguna más que sea radicalemente distinta ?

Lo cierto es que si la hay.El cerebro se encarga de borrar todo lo que considera accesorio, para no recargar al inconsciente de información y por lo tanto simplifica.

La vista de una hoja de papel en donde hay que colocar el propio número de teléfono, es “lo importante”,

No hay razón para copiar el número de la linea superior, esto habitualmente no se realiza.

Durante la observación, mientras la lista circulaba, pude ver a no menos de tres personas escribir el número y pasar la hoja.

Esto ya validaba la predicción.

Es tu caso ?

Experimenté mucho esto durante las clases, explicando un concepto y aclarando la importancia. Siempre sucede lo mismo, el registro es idéntico a cuando no se hace ninguna aclaración.

Una de las grandes tareas es enseñar a distinguir qué es lo accesorio.

Lamentablemente es una actividad que necesita de mucho entrenamiento.

Se perdió la capacidad de subrayar, resaltar, resumir, y la evaluación comentada de esta actividad.

La vida privada del cerebro(Marcus Raicle)

El experto y sabio incosciente(John Bargh)

Dos conceptos para ir introduciendo