rencana strategis program studi teknik elektro...

RENCANA STRATEGIS

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO S1

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

INSTITUT TEKNOLOGI NASIONAL MALANG

TAHUN 2015-2020

Program StudiTeknikElektro S1 FakultasTeknologiIndustri

InstitutTeknologiNasional Malang

Kampus 2: Jalan Raya Karanglo KM 2 Malang

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan Rencana

Strategis (Renstra) Program Studi Teknik Elektro ITN Malang tahun 2015-2020.

Renstra Program Studi Teknik Elektro ITN Malang tahun 2015-2020 merupakan dokumen

yang berisi rencana dan strategi pengembangan program studi dalam jangka lima tahunan.

Renstra program studi 2015-2020 ini memberikan pedoman dan arah pengembangan program

studi dalam mewujudkan visi dan misi pada fase-1 pemenuhan daya saing nasional.

Renstra program studi 2015-2020 memuat target capaian tahunan yang diukur menggunakan

KPI (Key performance indikator) yang dapat digunakan sebagai indikator ketercepaian

program.

Penyusun mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang membantu dan berkontribusi

dalam penyusuan Renstra ini.Penyusun menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada

penyusunan Renstra ini.Sehingga masukan dan kritik untuk penyempurnaan Renstra sangat

diharapkan.Akhirnya penyusun berharap agar Renstra ini dapat digunakan sebagai panduan

dalam penyusunan progam tahunan Program Studi Teknik Elektro S1.

Malang, Oktober 2015

Ketua Program Studi Teknik Elektro S1

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................................. iii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL ...................................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................................... 1

1.2 Gambaran Umum Program Studi Teknik Elektro S1 .................................................... 1

BAB II VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN..................................................................... 3

2.1 Visi ................................................................................................................................. 3

2.2 Misi ................................................................................................................................ 3

2.3 Tujuan ............................................................................................................................ 3

2.4 Sasaran ........................................................................................................................... 4

BAB III ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL ........................................... 5

3.1 Analisis Faktor Internal.................................................................................................. 5

3.2 Analisis Faktor Eksternal ............................................................................................... 8

BAB IVRENCANA DAN STRATEGI PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI TEKNIK

ELEKTRO S1 TAHUN 2015-2020 ......................................................................................... 21

4.1 Rencana Jangka Panjang ............................................................................................. 21

4.2 Sasaran dan Strategi Pengembangan Program Studi Teknik Elektro S1 Tahun 2015-2020 ...................................................................................................................................... 22

BAB VPENUTUP ................................................................................................................... 27

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4-1. Tahapan Pencapaian Strategi Jangka Panjang ................................................... 21

v

DAFTAR TABEL

Tabel 3-1 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Visi dan Misi .................... 11

Tabel 3-2 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sistem Tata Pamong, Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu .................................................................................... 12

Tabel 3-3 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Mahasiswa dan Lulusan .... 14

Tabel 3-4 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sumber Daya Manusia ..... 16

Tabel 3-5 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Kurikulum, Pembelajaran,

dan Suasana Akademik ............................................................................................................ 17

Tabel 3-6 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sarana dan Prasarana ......... 19

Tabel 3-7 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Penelitian, Pengabdian

Kepada Masyarakat, dan Kerjasama ........................................................................................ 20

Tabel 4-1 Sasaran dan strategi pengembangan sistem tatakelola ........................................... 23

Tabel 4-2 Sasaran dan strategi peningkatan mutu pendidikan................................................. 23

Tabel 4-3 Sasaran dan strategi peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian, pengabdian

Kepada masyarakat, dan Kerjasama kemitraan ...................................................................... 24

Tabel 4-4 Sasaran dan strategi pengembangan sumberdaya manusia .................................... 25

Renstra Program Studi Teknik Elektro S1,FTI - ITN Malang 2015-2020 1

BAB I

PENDAHULUAN 1.1LatarBelakang

Seiringdenganperkembangandinamika pendidikan di tanah air dan hasil dari evaluasi diri, ITN Malang melakukan reposisi dengan menyusun Rencana Induk Pengembangan (Rnip) 2015-2035 dan Rencana Strategis (Renstra) 2015-2020. Renip dan Renstra ITN merupakan panduan untuk mewujudkan visi dan misi ITN Malang, dan sebagai arahan dalam menghadapi persaingan global.

Program Studi Teknik Elektro S1 ITN Malang sebagai salah satu program studi di Fakultas Teknologi Industri perlu menyeleraskan arah dan pengembangan program studi sesuai dengan Renstra ITN Malang. Mengacu pada kondisi di atas, Program Studi Teknik Elektro S1 melakukan penyusunan Renstra Program Studi Teknik Elektro untuk periode tahun 2015-2020.

Rencana dan sasaran strategis dalam Renstra prodi disusun untuk mewujudukan visi dan misi program studi dalam jangka lima tahunan (2015-2020)dengan mempertimbangkan kondisi internal dan eksternal yang ada selama ini. Renstra Program Studi Teknik Elektro S1 ini digunakan sebagai panduan untuk penyusunan Rencana Kegiatan Akademik Tahunan (RKAT) program studi yang merupakan penjabaran Renstra setiap tahunnya.

1.2 GambaranUmum Program StudiTeknikElektro S1

Program Studi Teknik Elektro S-1 ITN Malang berdiri berdasarkan SK DIKTI No.:070/0/1985 tertanggal 18 Februari 1985. Program Studi Teknik Elektro S-1 terakreditasi “B” berdasarkan SK Nomor : 252/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/XII/2013 Tanggal 21 Desember 2013. Program Studi Teknik Elektro S-1 memiliki 4 konsentrasi atau bidang peminatan, yaitu Teknik Energi Elektrik, Teknik Elektronika, Teknik Komputer, dan Teknik Telekomunikasi.

1. Teknik Energi Elektrik :

Konsentrasi Teknik Energi Elektrik S-1 membekali mahasiswa dengan kemampuan teori dan analisis serta memiliki kompetensi dalam bidang Energi Elektrik. Bidang yang dipelajari meliputi sistem tenaga elektrik, konversi tenaga elektrik, transmisi dan distribusi tenaga elektrik, perencanaan, analisis, optimasi dan simulasi sistem tenaga elektrik, kualitas daya, kendali sistem tenaga elektrik, elektronika daya dan rekayasa pembangkit energi elektrik terbarukan.

2. Teknik Elektronika :

Konsentrasi Teknik Elektronika S-1 membekali mahasiswa dengan basis kemampuan teori dan analisis di bidang teknologi elektronika. Bidang yang dipelajari meliputi: rekayasa


rangkaian elektronika analog dan digital, instrumentasi, otomasi industri, robotika, sistem mikrokontroler dan mikroprosesor, arsitektur sistem komputer dan teknik antarmuka.

3. Teknik Komputer :

Konsentrasi Teknik Komputer S-1 membekali mahasiswa dengan basis kemampuan teori dan analisis serta ketrampilan praktis dalam bidang teknologi komputer. Bidang yang dipelajari meliputi: arsitektur sistem komputer, sistem operasi, jaringan komputer, basis data, rekayasa perangkat lunak, robotika, sistem mikrokontroler dan mikroprosesor, arsitektur sistem komputer, teknik antarmuka dan sistem multimedia.

4. Teknik Telekomunikasi

Konsentrasi Teknik Telekomunikasi S-1 membekali mahasiswa dengan basis kemampuan teori dan analisis dalam bidang teknologi Telekomunikasi. Bidang yang dipelajari meliputi: teknik sistem komunikasi, transmisi gelombang elektromagnetik, antena dan propagasi, sistem komunikasi bergerak, jaringan satelit, sistem broadcasting dan pengolahan sinyalmultimedia.


BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

2.1 Visi

Program Studi Teknik Elektro sebagai penyelenggara pendidikan yang unggul dalam

pengembangan, penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan

kualitas sumber daya manusia yang berbudi luhur, berjiwa wirausaha, profesional dan

berwawasan global.

2.2 Misi

1. Melaksanakan pendidikan akademik yang dapat mengantisipasi perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi bidang Teknik Elektro yang pesat dan berorientasi pada

kebutuhan masyarakat.

2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui kegiatan penelitian.

3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan menerapkan teknologi tepat

guna.

4. Menumbuhkan sikap dan kemampuan profesionalisme, potensi kewirausahaan

maupun kemandirian di bidang kerekayasaan sesuai tuntutan pasar kerja global serta

memiliki moral dan integritas kepribadian yang tinggi.

2.3 Tujuan

1. Menghasilkan sumber daya manusia dan lulusan yang mampu mengikuti

perkembangan di bidang Teknik Elektro.

2. Menghasilkan sumber daya manusia dan lulusan yang menguasai teknologi.

3. Menghasilkan sumber daya manusia yang mampu memanfaatkan teknologi tepat guna

untuk memberikan solusi terhadap permasalahan pada masyarakat.

4. Menghasilkan sumber daya dan lulusan yang profesional memiliki etika, bertanggung

jawab dan tanggap terhadap permasalahan sosial, mampu bekerja sama baik secara

individu maupun dalam tim.


2.4 Sasaran

1. Tercapainya mutu pendidikan Teknik Elektro yang menghasilkan lulusan yang cepat

belajar dan tanggap terhadap perkembangan teknologi Teknik Elektro.

2. Tercapainya kualitas, kuantitas penelitian, publikasi ilmiah dan HAKI yang mampu

berdaya saing.

3. Meningkatnya kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat yang dapat

membantu penyelesaian permasalahan pada masyarakat.

4. Tercapainya mutu pendidikan yang menghasilkan lulusan yang professional, beretika

dan bertanggung jawab.


BAB III

ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL

3.1 Analisis Faktor Internal

Penyusunan Resntra prodi dilakukan dengan mempertimbangkan hasil evaluasi diri berdasar factor-faktor internal dan eksternal. Faktor internal terdiri dari Kekuatan (Strength:S) dan Kelemahan (Weakness:W). Analisa faktor internal dilakukan berdasarkan aspek-aspek: visi dan misi; sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu; mahasiswa dan lulusan; sumberdaya manusia; kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik; sarana dan prasarana; penelitian dan pengabdian kepada masyarakat serta kerjasama, seperti diuraikan berikut ini.

3.1.1 Kekuatan (Strength:S)

A. Aspek visi dan misi

- Visi, misi, tujuan dirumuskan dengan jelas, mudah dipahami dan realistis untuk dicapai.

- Rumusan visi, misi, tujuan selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan jaman

B. Aspek sistem tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu

- Struktur organisasi di program studi cukup efektif untuk menjalankan tugas dan fungsinya

- Pola kepemimpinan yang dilaksanakan di Program Studi menggabungkan pendekatan top-down dan bottom-up

- Suasana kebersaamaan yang sudah terbangun dalam Program Studi dapat digunakan sebagai salah satu aspek dalam pemecahan masalah yang muncul

- Interaksi yang terjadi antara pimpinan program studi dengan unsur-unsur pelaksana berlangsung dalam suasana yang kondusif

- Koordinasi berjalan baik dan penentuan kebijakan-kebijakan penting ditempuh melalui rapat-rapat program studi

- Tersedianya diskripsi tugas meliputi kewajiban, wewenang dan tanggung jawab manajemen di Program Studi.

- Institusi telah memiliki lembaga khusus yang menangani bidang penjaminan mutu yaitu LPM dan P3AI.

- Program studi sudah mempunyai tim penjaminan mutu prodi

C. Aspek mahasiswa dan lulusan

- Sistem penjaringan mahasiswa baru melalui beberapa macam program yang ditawarkan kepada calon mahasiswa yaitu: melalui seleksi test tulis, melalui seleksi siswa berprestasi (tanpa test) dan melalui alih jenjang


- Keterlibatan mahasiswa dalam Progam Kreativitas Mahasiswa yang diadakan oleh DIKTI sangat bagus

- Kegiatan kemahasiswaan mempunyai wadah dalam suatu organisasi, yang difasilitasi oleh Program Studi Teknik Elektro S1 dan Himpunan kemahasiswaan sangat aktif dalam mengadakan kegiatan

- Lulusan menyebar diberbagai bidang perkerjaan di seluruh propinsi - Prestasi lulusan semakin meningkat - Lulusan sudah dibekali kemampuan pengetahuan untuk melakukan wirausaha - Program studi telah memiliki ikatan kerjasama dengan beberapa perusahaan konsultan

maupun kontraktor nasional yang siap menerima mahasiswa magang maupun lulusan program studi saat perusahaan tersebut membutuhkan tenaga kerja bidang Teknik Elektro.

D. Aspek sumber daya manusia

- Tenaga dosen yang hampir seluruhnya berkualifikasi Strata-2 ( Magister) dan Strata-3 (Doktor)

- Ratio dosen dan mahasiswa sudah cukup baik - Hampir semua dosen mempunyai spesifikasi bidang ilmu tertentu dan cukup variatif - Peningkatan kualitas sumber daya dilakukan melalui pembinaan karier yang baik,

melalui jenjang kepangkatan, program pengiriman dosen untuk studi lanjut dan lain-lain

- Adanya buku peraturan kerja, kepangkatan, dan kesejahteraan dosen dan karyawan dari Intitusi

E. Aspek kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik

- Kurikulum disusun berdasarkan pertimbangan yang komprehenship yaitu disesuaikan visi, misi, tujuan, kondisi, institusi, kebutuhan pasar serta perkembangan IPTEK

- Melaksanakan kurikulum berbasis KKNI - Fasilitas untuk melaksanakan proses belajar mengajar dengan menggunakan teknologi

informasi dan multimedia sudah disediakan (ternasuk e-learning) - Semua mata kuliah sudah dilengkapi dengan RPS - Jadwal kuliah sudah terprogram dengan baik, sehingga pelaksanaan perkuliahan

berjalan sesuai rencana kalender akademik

F. Aspek sarana dan prasarana

- Sarana dan prasarana untuk kegiatan pembelajaran cukup memadai - Terdapat UPT PUSTIK sebagai pengelola teknologi informasi dan komunikasi - Tersedia jaringan intranet dan internet dengan kapasitas memadai

G. Aspek penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama

- Dosen program studi sangat berkompeten mendapatkan dana hibah penelitian DIKTI - Dosen program studi sangat produktif menghasilkan artikel ilmiah di jurnal/prosiding - Ketersediaan dana internal untuk kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat


- Adanya kerjasama dengan beberapa instansi/sekolah

3.1.2. Kelemahan (Weakness: W)


- Indikator pencapaian visi, misi, tujuan belum dinyatakan secara jelas dan terukur. - Belum maksimalnya kerja lembaga struktural yang mengontrol pencapaian visi, misi,

tujuan, sasaran dan strategi pencapaian program studi - Peran serta alumni dalam mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran masih kurang


- Keputusan strategis dipegang oleh rektorat dan dekanat, sehingga prodi hanya berperan sebagai pelaksana

- Prodi belum memiliki SOP yang lengkap - Penerapan sistem IT belum optimal


- Mahasiswa yang diterima di ITN rata-rata adalah mereka yang tidak diterima di PTN - Latar belakang budaya mahasiswa yang beragam rentan menimbulkan pergeseran - Rendahnya tingkat persaingan calon mahasiswa baru - Aktivitas pelacakan lulusan dan evaluasi terhadap kepuasan pengguna belum

maksimal


- Beberapa dosen masih belum memiliki kepangkatan - Kepangkatan tenaga kependidikan yang masih rendah - Masih rendahnya kemampuan bahasa inggris tenaga dosen dan tenaga kependidikan - Sistem pengembangan tenaga dosen dan karyawan masih bersifat sentralistik, yaitu

tergantung dari kebijakan Institusi


- Paradigma TCL masih melekat pada sistem pembelajaran - Metode pembelajaran berbasis IT (e-learning) masih kurang diminati oleh dosen - Belum terbentuknya kemauan mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok - Umpan balik dari pelaksanaan PBM belum sepenuhnya digunakan sebagai alat

perbaikan proses pembelajaran di Program Studi


- Kurang terupdatenya kemampuan laboratorium dalam menyediakan sarana dan prasarana untuk penelitian

- Fasilitas komputer dan software kurang memadai


- Pemeliharaan dan pengembangan sarana dan prasarana kurang teratur - Masih belum lengkapnya aplikasi pada sistem informasi managemen


- Kerjasama penelitian dengan isntansi lain dari dalam dan luar negeri masih kurang - Topik penelitian yang belum terfokus - Belum banyaknya keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen - Belum banyaknya pengabdian masyarakat sebagai bentuk implementasi hasil

penelitian

3.2 Analisis Faktor Eksternal

3.2.1 Peluang (Opportunity: O)


- Semakin terbukanya informasi global yang menunjang terwujudnya pencapaian visi dan misi.


- Perkembangan teknologi informasi yang pesat dapat digunakan untuk efisiensi sistem tata kelola

- Terbukanya peluang kerjasama dengan pihak luar sebagai salah satu perwujudan kepemimpinan publik prodi


- Masih adanya peluang untuk meningkatkan jumlah calon mahasiswa dari luar Jawa Timur

- Tingkat pertumbuhan pembangunan di dunia Industri cukup signifikan, sehingga masih dibutuhkan banyak sarjana-sarjana bidang T.Elektro


- Banyak tawaran untuk mengikuti studi lanjut dari DIKTI maupun luar negeri melalui program beasiswa

- Tersedianya dana dari pemerintah untuk peningkatan kemampuan berbahasa inggris


- Adanya reward penyusunan buku ajar oleh pemerintah - Tersedianya hibah dari DIKTI untuk penyusunan atau pengembangan kurikulum - Perkembangan IT yang mendukung pelaksanaan belajar mengajar - Tersedianya Hibah PKM yang mendukung terjadinya interaktif antara dosen dan

mahasiswa



- Sumber dana hibah dari pemerintah yang cukup besar untuk penelitian skala nasional - Terbuka kerjasama dengan industri/instansi luar untuk peningktan sarana dan

prasarana pembelajaran


- Banyaknya sumber-sumber dana penelitian dan pengabdian masyarakat dari DIKTI - Adanya peluang untuk menjalin kerjasama dengan industri dan masyarakat dalam

penerapan teknologi hasil penelitian - Semakin banyaknya seminar nasional/internasional, dan jurnal-jurnal

nasional/internasional untuk publikasi hasil penelitian

3.2.2Tantangan (Threat: T)


- Pengakuan masyarakat terhadap kualitas perguruan tinggi swasta pada umumnya masih kurang dibandingkan dengan perguruan tinggi negeri.

- Perkembangan teknologi bidang Teknik Elektro yang sangat pesat sehingga untuk mengikutinya diperlukan tenaga, pikiran dan biaya yang sangat besar

- Program studi yang sama di perguruan tinggi lain berupaya untuk meningkatkan mutu


- Terkait dengan kepemimpinan publik, banyak perguruan tinggi lain yang sudah mengembangkan kerjasama pada tingkat nasional dam internasional.

- Beberapa prodi di perguruan tinggi lain telah memiliki penjaminan mutu bertaraf internasional


- Adanya kompetitor yang sama-sama ingin memperoleh jumlah mahasiswa yang banyak

- Pilihan untuk masuk PTS masih dibawah PTN - Akreditasi institusi dan prodi bernilai A sebagai syarat untuk melamar kerja - Semakin ketatnya persaingan mencari pekerjaan.


- Standar penerimaan untuk studi lanjut yang ditetapkan oleh DIKTIsemakin ketat - Regulasi pemerintah tentang standard kompetensi/kualifikasi tenaga pendidik yang

semakin tinggi



- Perkembangan teknologi yang cepat di bidang teknik elektro menuntut kurikulum yang fleksibel

- Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang demikian pesat menuntut peningkatan kemampuan dan pengembangan inovasi teknologi pembelajaran

- Tuntutan akan kurikulum dengan standar yang bertaraf global - Kompetitor yang bekerja-sama dengan kampus-kampus luar negeri memiliki fasilitas

kampus yang cenderung bertaraf internasional


- Perkembangan teknologi yang sangat cepat memerlukan penyesuaian peralatan laboratorium

- Ketatnya persaingan diantara perguruan tinggi, terutama dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi


- Persaingan dalam mendapatkan dana penelitian skala nasional semakin meningkat - Jumlah jurnal nasional yang terakreditasi masih sedikit

Ringkasan analisis SWOT dan strategi pengembangan Program Studi Teknik Elektro S-1 diperlihatkan pada Tabel 3-1 s/d Tabel 3-7.


Tabel 3-1 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Visi dan Misi

STRENGTH (S) 1. Visi, misi, tujuan

dirumuskan dengan jelas, mudah dipahami dan realistis untuk dicapai.

2. Rumusan visi, misi, tujuan selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan jaman

WEAKNESS (W) 1. Indikator pencapaian visi,

misi, tujuan belum dinyatakan secara jelas dan terukur.

2. Belum maksimalnya kerja lembaga struktural yang mengontrol pencapaian visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian program studi

3. Peran serta alumni dalam mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran masih kurang

OPPORTUNITY (O) 1. Semakin terbukanya

informasi global yang menunjang terwujudnya pencapaian visi dan misi

SO STRATEGY 1. Memanfaatkan ketersediaan

informasi global untuk merumuskan dan mengupdate visi dan misi

WO STRATEGY 1. Meningkatkan partisipasi

alumni melalui jejaring yang lebih lauas

THREAT (T) 1. Pengakuan masyarakat

terhadap kualitas perguruan tinggi swasta pada umumnya masih kurang dibandingkan dengan perguruan tinggi negeri.

2. Perkembangan teknologi bidang Teknik Elektro yang sangat pesat sehingga untuk mengikutinya diperlukan tenaga, pikiran dan biaya yang sangat besar

3. Program studi yang sama di perguruan tinggi lain berupaya untuk meningkatkan mutu

ST STRATEGY 1. Meningkatkan promosi dan

image branding program studi

2. Meningkatkan kualitas program studi

3. Memperkuat lulusan sehingga mampu bersaing di pasar global

WT STRATEGY 1. Studi banding ke program

studi lain 2. Menyusun indikator

capaian yang lebih terukur 3. Meningkatkan peran

lembaga dalam mengontrol ketercapaian visi dan misi

Faktor Internal

Faktor Eksternal


Tabel 3-2 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sistem Tata Pamong, Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu

STRENGTH (S) 1. Struktur organisasi di

program studi cukup efektif untuk menjalankan tugas dan fungsinya

2. Pola kepemimpinan yang dilaksanakan di Program Studi menggabungkan pendekatan top-down dan bottom-up

3. Suasana kebersaamaan yang sudah terbangun dalam Program Studi dapat digunakan sebagai salah satu aspek dalam pemecahan masalah yang muncul

4. Interaksi yang terjadi antara pimpinan program studi dengan unsur-unsur pelaksana berlangsung dalam suasana yang kondusif

5. Koordinasi berjalan baik dan penentuan kebijakan-kebijakan penting ditempuh melalui rapat-rapat program studi

6. Tersedianya deskripsi tugas meliputi kewajiban, wewenang dan tanggung jawab manajemen di Program Studi.

7. Institusi telah memiliki lembaga khusus yang menangani bidang penjaminan mutu yaitu LPM dan P3AI.

8. Program studi sudah mempunyai tim penjaminan mutu prodi

WEAKNESS (W) 1. Keputusan strategis

dipegang oleh rektorat dan dekanat, sehingga prodi hanya berperan sebagai pelaksana

2. Prodi belum memiliki SOP yang lengkap

3. Penerapan sistem IT belum optimal

OPPORTUNITY (O) 1. Perkembangan teknologi

informasi yang pesat dapat digunakan untuk efisiensi sistem tata kelola

2. Terbukanya peluang kerjasama dengan pihak luar sebagai salah satu

SO STRATEGY 1. Meningkatkan layanan

dan informasi akademik berbasis teknologi informasi dan komunikasi

2. Meningkatkan peran prodi dan dosen dalam kepemimpinan publik

WO STRATEGY 1. Memanfaatkan TIK dalam

penyedian dokumen SOP

Faktor Internal

Faktor Eksternal


perwujudan kepemimpinan publik prodi

melalui jejaring kerjasama

THREAT (T) 1. Terkait dengan

kepemimpinan publik, banyak perguruan tinggi lain yang sudah mengembangkan kerjasama pada tingkat nasional dam internasional.

2. Beberapa prodi di perguruan tinggi lain telah memiliki penjaminan mutu bertaraf internasional

ST STRATEGY 1. Mendorong civitas

akademika di prodi untuk berkiprah di level nasional dan internasional

WT STRATEGY 1. Meningkatkan penjaminan

mutu yang berstandar internasional


Tabel 3-3 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Mahasiswa dan Lulusan

STRENGTH (S) 1. Sistem penjaringan

mahasiswa baru melalui beberapa macam program yang ditawarkan kepada calon mahasiswa yaitu : melalui seleksi test tulis, melalui seleksi siswa berprestasi (tanpa test) dan melalui alih jenjang

2. Keterlibatan mahasiswa dalam Progam Kreativitas Mahasiswa yang diadakan oleh DIKTI sangat bagus

3. Kegiatan kemahasiswaan mempunyai wadah dalam suatu organisasi, yang difasilitasi oleh prodi dan Himpunan kemahasiswaan sangat aktif dalam mengadakan kegiatan

4. Lulusan menyebar diberbagai bidang perkerjaan di seluruh propinsi

5. Prestasi lulusan semakin meningkat

6. Lulusan sudah dibekali kemampuan pengetahuan untuk melakukan wirausaha

7. Program studi telah memiliki ikatan kerjasama dengan beberapa perusahaan konsultan maupun kontraktor nasional yang siap menerima mahasiswa magang maupun lulusan program studi saat perusahaan tersebut membutuhkan tenaga kerja bidang Teknik Elektro.

WEAKNESS (W) 1. Mahasiswa yang diterima

di ITN rata-rata adalah mereka yang tidak diterima di PTN

2. Latar belakang budaya mahasiswa yang beragam rentan menimbulkan pergeseran

3. Rendahnya tingkat persaingan calon mahasiswa baru

4. Aktivitas pelacakan lulusan dan evaluasi terhadap kepuasan pengguna belum maksimal

OPPORTUNITY (O) 1. Masih adanya peluang

untuk meningkatkan jumlah calon mahasiswa dari luar Jawa Timur

2. Tingkat pertumbuhan pembangunan di dunia Industri cukup signifikan,

SO STRATEGY 1. Memberikan pelatihan-

pelatihan yang mendukung sertifikasi profesi

WO STRATEGY 1. Memperluas jaringan

dalam sistem penerimaan mahasiswa baru

2. Memperluas informasi tentang keberadaan Program Studi di semua propinsi di Indonesia

Faktor Internal

Faktor Eksternal


sehingga masih dibutuhkan banyak sarjana-sarjana bidang T.Elektro

THREAT (T) 1. Adanya kompetitor yang

sama-sama ingin memperoleh jumlah mahasiswa yang banyak

2. Pilihan untuk masuk PTS masih dibawah PTN

3. Akreditasi institusi dan prodi bernilai A sebagai syarat untuk melamar kerja

4. Semakin ketatnya persaingan mencari pekerjaan

ST STRATEGY 1. Meningkatkan akreditasi

prodi 2. Mengadakan pelatihan-

pelatihan untuk meningkatkan kemampuan hardskill dan softskill mahasiswa sehingga dapat bersaing di berbagai lomba tingkat nasional sebagai salah satu sarana promosi

3. Mengembangkan kerjasama dengan alumni untuk mensosialisasikan prodi kepada masyarakat

WT STRATEGY 1. Melakukan promosi ke

seluruh wilayah indonesia dengan melakukan berbagai kegiatan pameran, seminar maupun lomba teknologi

2. Perbedaan latar belakang budaya dan cepatnya mahasiswa untuk beradaptasi dengan lingkungan dibantu dengan melakukan bimbingan dosen wali mahasiswa

3. Mengadakan kegiatan matrikulasi bagi mahasiswa baru untuk meningkatkan skill mahasiswa


Tabel 3-4 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sumber Daya Manusia

STRENGTH (S) 1. Tenaga dosen yang

hampir seluruhnya berkualifikasi Strata-2 ( Magister) dan Strata-3 (Doktor)

2. Ratio dosen dan mahasiswa sudah cukup baik

3. Hampir semua dosen mempunyai spesifikasi bidang ilmu tertentu dan cukup variatif

4. Peningkatan kualitas sumber daya dilakukan melalui pembinaan karier yang baik, melalui jenjang kepangkatan, program pengiriman dosen untuk studi lanjut dan lain-lain

5. Adanya buku peraturan kerja, kepangkatan, dan kesejahteraan dosen dan karyawan dari Intitusi

WEAKNESS (W) 1. Beberapa dosen masih

belum memiliki kepangkatan

2. Kepangkatan tenaga kependidikan yang masih rendah

3. Masih rendahnya kemampuan bahasa inggris tenaga dosen dan tenaga kependidikan

4. Sistem pengembangan tenaga dosen dan karyawan masih bersifat sentralistik, yaitu tergantung dari kebijakan Institusi

OPPORTUNITY (O) 1. Banyak tawaran untuk

mengikuti studi lanjut dari DIKTI maupun luar negeri melalui program beasiswa

2. Tersedianya dana dari pemerintah untuk peningkatan kemampuan berbahasa inggris

SO STRATEGY 1. Memberi kesempatan bagi

dosen untuk mengikuti program doktor

WO STRATEGY 1. Memberikan kursus dan

pelatihan bahasa inggris bagi tenaga dosen dan tenaga kependidikan

THREAT (T) 1. Standar penerimaan untuk

studi lanjut yang ditetapkan oleh DIKTI semakin ketat

2. Regulasi pemerintah tentang standard kompetensi/kualifikasi tenaga pendidik yang semakin tinggi

ST STRATEGY 1. Memberi kesempatan

kepada dosen dan tenaga kependidikan untuk melakukan seminar, workshop, dan pelatihan

WT STRATEGY 1. Memberikan kesempatan

kepada dosen untuk mempercepat kenaikan jabatam akademik

Faktor Internal

Faktor Eksternal


Tabel 3-5 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

STRENGTH (S) 1. Kurikulum disusun

berdasarkan pertimbangan yang komprehenship yaitu disesuaikan visi, misi, tujuan, kondisi, institusi, kebutuhan pasar serta perkembangan IPTEK

2. Melaksanakan kurikulum berbasis KKNI

3. Fasilitas untuk melaksanakan proses belajar mengajar dengan menggunakan teknologi informasi dan multimedia sudah disediakan (ternasuk e-learning)

4. Semua mata kuliah sudah dilengkapi dengan RPS

5. Jadwal kuliah sudah terprogram dengan baik, sehingga pelaksanaan perkuliahan berjalan sesuai rencana kalender akademik

WEAKNESS (W) 1. Paradigma TCL masih

melekat pada sistem pembelajaran

2. Metode pembelajaran berbasis IT (e-learning) masih kurang diminati oleh dosen

3. Belum terbentuknya kemauan mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok

4. Umpan balik dari pelaksanaan PBM belum sepenuhnya digunakan sebagai alat perbaikan proses pembelajaran di Program Studi

OPPORTUNITY (O) 1. Adanya reward

penyusunan buku ajar oleh pemerintah

2. Tersedianya hibah dari DIKTI untuk penyusunan atau pengembangan kurikulum

3. Perkembangan IT yang mendukung pelaksanaan belajar mengajar

4. Tersedianya Hibah PKM yang mendukung terjadinya interaktif antara dosen dan mahasiswa

SO STRATEGY 1. Mendorong dosen untuk

menulis buku ajar 2. Meningkatkan suasana

akademik seperti diskusi dan konsultasi mahasiswa dengan dosen terkait topik-topik yang dapat diajukan untuk PKM

WO STRATEGY 1. Meningkatkan penggunaan

e-learning untuk proses PBM

THREAT (T) 1. Perkembangan teknologi

yang cepat di bidang teknik elektro menuntut kurikulum yang fleksibel

2. Perkembangan teknologi informasi dan

ST STRATEGY 1. Melakukan

benchmarking dengan perguruan tinggi ternama dalam penyusunan kurikulum berstandar internasional

WT STRATEGY 1. Merancang kurikum yang

fleksibel untuk mengantisipasi perkembangan teknologi dan dievaluasi setiap maksimum 5 tahun sekali

Faktor Internal

Faktor Eksternal


komunikasi yang demikian pesat menuntut peningkatan kemampuan dan pengembangan inovasi teknologi pembelajaran

3. Tuntutan akan kurikulum dengan standar yang bertaraf global

4. Kompetitor yang bekerja-sama dengan kampus-kampus luar negeri memiliki fasilitas kampus yang cenderung bertaraf internasional


Tabel 3-6 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Sarana dan Prasarana

STRENGTH (S) 1. Sarana dan prasarana

untuk kegiatan pembelajaran cukup memadai

2. Terdapat UPT PUSTIK sebagai pengelola teknologi informasi dan komunikasi

3. Tersedia jaringan intranet dan internet dengan kapasitas memadai

WEAKNESS (W) 1. Kurang terupdatenya

kemampuan laboratorium dalam menyediakan sarana dan prasarana untuk penelitian

2. Fasilitas komputer dan software kurang memadai

3. Pemeliharaan dan pengembangan sarana dan prasarana kurang teratur

4. Masih belum lengkapnya aplikasi pada sistem informasi managemen

OPPORTUNITY (O) 1. Sumber dana hibah dari

pemerintah yang cukup besar untuk penelitian skala nasional

2. Terbuka kerjasama dengan industri/instansi luar untuk peningktan sarana dan prasarana pembelajaran

SO STRATEGY 1. Meningkatkan jumlah

proposal penelitian skema hibah penelitian DIKTI

WO STRATEGY 1. Meningktakan jejarng

kerjasama dengan industri/instansi untuk peningkatan fasiltas laboratorium

THREAT (T) 1. Perkembangan teknologi

yang sangat cepat memerlukan penyesuaian peralatan laboratorium

2. Ketatnya persaingan diantara perguruan tinggi, terutama dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

ST STRATEGY 1. Mengoptimalkan

pengelolaan sarana dan fasilitas yang ada melalui inovasi pengembangan peralatan laboratorium berbasis teknologi informasi komunikasi, seperti pengembangan laboratorium jarak jaiuh melalui internet

WT STRATEGY 1. Meningkatkan peran

Program Studi dalam pendayagunaan teknologi informasi dan komunikasi untuk pelayanan akademik dan non akademik

Faktor Internal

Faktor Eksternal


Tabel 3-7 Analisis SWOT dan Strategi Pengembangan – Aspek Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama

STRENGTH (S) 1. Dosen program studi

sangat berkompeten mendapatkan dana hibah penelitian DIKTI

2. Dosen program studi sangat produktif menghasilkan artikel ilmiah di jurnal/prosiding

3. Ketersediaan dana internal untuk kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat

4. Adanya kerjasama dengan beberapa instansi/sekolah

WEAKNESS (W) 1. Kerjasama penelitian

dengan isntansi lain dari dalam dan luar negeri masih kurang

2. Topik penelitian yang belum terfokus

3. Belum banyaknya keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen

4. Belum banyaknya pengabdian masyarakat sebagai bentuk implementasi hasil penelitian

OPPORTUNITY (O) 1. Banyaknya sumber-

sumber dana penelitian dan pengabdian masyarakat dari DIKTI

2. Adanya peluang untuk menjalin kerjasama dengan industri dan masyarakat dalam penerapan teknologi hasil penelitian

3. Semakin banyaknya seminar nasional/internasional, dan jurnal-jurnal nasional/internasional untuk publikasi hasil penelitian

SO STRATEGY 1. Meningkatkan kualitas

dan kuantitas proposal penelitian hibah DIKTI

WO STRATEGY 1. Memperbanyak topik

penelitian yang dapat diaplikasikan untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat

2. Meningktakn keterlibatkan mahasiswa dalam penelitian dosen

3. Mendorong mahasiswa untuk mempublikasikan hasil peneltian/skripsi di seminar nasional, jurnal nasional

THREAT (T) 1. Persaingan dalam

mendapatkan dana penelitian skala nasional semakin meningkat

2. Jumlah jurnal nasional yang terakreditasi masih sedikit

ST STRATEGY 1. Mengoptimalkan kegiatan

penelitian bersama yang melibatkan semua dosen di Program Studi

2. Meningkatkan jurnal prodi menjadi jurnal nasional terakreditasi

WT STRATEGY 1. Mengarahkan topik

penelitian yang disesusikan dengan Rencana Induk Penelitian yang ditetapkan ITN

Faktor Internal

Faktor Eksternal


BAB IV

RENCANA DAN STRATEGI PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO S1 TAHUN 2015-2020

4. 1 Rencana Jangka Panjang

Rencana jangka panjang pengembangan Program Studi Teknik Elektro S1 dirumuskan untuk mencapai visi dan misi program studi yang mengacu pada Rencana Induk Pengembangan (RENIP) ITN Malang tahun 2015-2035. Sesuai dengan RENIP, strategi pengembangan ITN Malang dibagi menjadi empat fase sepertti terlihat pada Gambar 4-1, yaitu: Fase-1: Pemenuhan Daya Saing Nasional, Fase-2: Pemenuhan Daya Saing Regional, Fase-3: Pengembangan Networking dan Berkiprah Internasional, Fase-4: World Class University.

Gambar 4-1.Tahapan Pencapaian Strategi Jangka Panjang

Mengacu pada RENIP ITN Malang, rencana jangka panjang Program Studi Teknik Elektro S-1 diuraikan sebagai berikut:

1. Fase I (2015–2020) Pemenuhan Daya Saing Nasional

Penyempurnaan kurikulum KKNI

Peningkatan kapasitas penelitian dan pengabdian masyarakat di tingkat

nasional

Peningktan kerjasama dengan institusi dan instansi di tingkat nasional


2. Fase II (2020-2025) Peningkatan Daya Saing Regional

Melakukan pertukaran mahasiswa dan dosen dengan perguruan tinggi di

kawasan asean

Menyelenggarakan program dual degree

Menyelenggarakan kolaborasi penelitian dengan perguruan tinggi di kawasan

ASEAN

Menyelenggarakan collaborative learning antara perguruan tinggi di kawasan

ASEAN

3. Fase III (2025-2030) Pengembangan Networking dan Berkiprah International

Merintis kerjasama internasional dengan Negara-negara di luar ASEAN

Meningkatkan partisipasi mahasiswa dan dosen mengikuti kegiatan

internasional

Menyelenggarakan collaborative learning antara perguruan tinggi di luar

ASEAN

4. Fase IV (2030-2035) Word Class University

Melakukan akreditasi Internasional (ABET)

Dosen tetap prodi menjadi visiting lecturer pada perguruan tinggi di luar

ASEAN

4.2 Sasaran dan Strategi Pengembangan Program Studi Teknik Elektro S1 Tahun 2015-2020

Sasaran pengembangan periode tahun 2015-2020 diarahkan untuk mewujudkan Program

Studi Teknik Elektro S1 yang berdaya saing nasional. Sasaran ini terdiri dari:

1. Pengembangan sistem tatakelola

2. Peningkatan mutu pendidikan

3. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan

kerjasama kemitraan

4. Pengembangan sumberdaya manusia

Untuk mencapai sasaran tersebut di atas, maka disusun strategi pencapaian dan indikator

target capaian seperti terlihat pada Tabel 4-1 s/d Tabel 4-4.


Tabel 4-1 Sasaran dan strategi pengembangan sistem tatakelola Sasaran: Pengembangansistemtatakelola Prodi Teknik Elektro S1

Strategi Pencapaian Indikator Capaian Mengembangkan sistem tata kelola program studi dan peningkatan brand image program studi melalui penyebaran informasi prestasi dan keunggulan program studi Teknik Elektro S1 ke masyarakat

Indikator Baseline TargetCapaian

2015 2016 2017 2018 2019 2020 Peningkatan nilai akreditasi Program Studi Teknik Elektro S1 B B A A A A, AUN

Sertifikasi Dosen 11 12 13 14 15 16 Sertifikasi Tenaga Kependidikan/Laboran - 1 1 2 3 4

Tabel 4-2 Sasaran dan strategi peningkatan mutu pendidikan

Sasaran: Peningkatan mutu pendidikan Strategi Pencapaian IndikatorCapaian Peningkatansistemseleksi calonmahasiswabaru (promosi), melibatkan mahasiswa dalam penelitian dosen, mendorong mahasiswa mengikuti berbagai lomba kreativitas mahasiswa, memberikan pelatihan softskill

KPI Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru

Indikator Baseline TargetCapaian 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Jumlah Calon Mahasiswa Mendaftar 103 120 140 160 180 200

Jumlah Calon Mahasiswa Baru Lolos Seleksi 96 100 110 120 130 140

KPI Keterlibatan Mahasiswa dalam Penelitian Dosen


Persentase keterlibatan dalam penelitian dosen

4%%

6%

8%

10%

15%

20%

KPI Mahasiswa dan Lulusan


Rata-rata IPK lulusan 3,19 3,2 3,25 3,30 3,35 3,4 Rata-rata lama studi (tahun) 4,38 4,3 4,2 4,1 4 4 Syarat kelulusan dengan nilai kecakapan bahasa Inggris setara TOEFL

-

320

350

375

400

420

KPI Jumlah Prestasi Mahasiswa


Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) (Lolos didanai)

3 6 8 10 12 15

Kontes Robot Lolos Regional

Lolos Regional

Lolos Nasional

Lolos Nasional

Juara Nasional

Juara Nasional


KPI Etika dan Profesionalisme Lulusan (Alumni)


Integritas (etika dan moral) 40% sangat baik

60% Sangat

baik

70% sangat baik

80% sangat

baik

90% sangat

baik

100% sangat baik

Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme)

60% Sangat

baik

63% Sangat

baik

65% Sangat

baik

70% Sangat

baik

75% Sangat

baik

80% Sangat

baik

Bahasa Inggris 40% Baik

50% Baik

60% Baik

70% Baik

80% Baik

90% Baik

Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

60% Sangat

baik

70% Sangat

baik

80% Sangat baik

90% Sangat baik

95% Sangat baik

100% Sangat baik

Komunikasi 60% Sangat

baik

65% Sangat

baik

70% Sangat baik

75% Sangat baik

80% Sangat baik

85% Sangat baik

Kerjasama tim 40% Sangat

baik

50% Sangat baik

60% Sangat

baik

70% Sangat

baik

80% Sangat

baik

90% Sangat

baik Pengembangan diri 40%

Sangat baik

50% Sangat baik

60% Sangat

baik

70% Sangat

baik

80% Sangat

baik

90% Sangat

baik

Tabel 4-3 Sasaran dan strategi

peningkatankuantitasdankualitaspenelitian,pengabdianKepadamasyarakat, danKerjasamakemitraan

Sasaran:PeningkatanKuantitasdanKualitasPenelitian,PengabdianKepadaMasyarakat, danKerjasamaKemitraan

Strategi Pencapaian IndikatorCapaian Peningkatan kompetisi dosen dalam memperoleh hibah penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama kemitraan, peningkatan jumlah publikasi ilmiah nasional dan internasional, HKI

KPI Jumlah Hibah Penelitian


Penelitian swadana 6 6 6 8 8 8 Hibah Penelitian Internal(ITN) 6 6 6 6 6 6 Hibah Penelitian Ditlitabmas 6 6 6 8 10 12 Hibah Penelitiandi luar Ditlitabmas

- - - 1

1

1

Hibah lembaga Internasional - - - 1 1 1 KPI Artikel//Buku


Artikel/mediaelektronik/ Mediacetak

-

-

-

1

1

1

Buku - - 2 5 10 15


KPI Publikasi Ilmiah


Prosiding seminar nasional 10 10 12 12 14 16

Prosiding seminar internasional 4 6 8 10 12 16

Jurnal terakreditasi nasional 1 1 2 2 3 4

Jurnal internasional 2 5 8 11 14 16

HaKi - 5 10 20 30 40

Paten - 1 1 5 8 10

Jumlahdosen H-Index Scopus 10 12 14 16 16 16

KPI Jumlah Hibah Pengabdian kepada Masyarakat


Abdimas swadana 3 3 3 3 3 3

Hibah Abdimas Internal(ITN) 5 5 5 5 5 5

Hibah Abdimas Ditlitabmas 1 2 4 6 8 10

Hibah Abdimas diluar Ditlitabmas - 1 1 1 1 1

Hibah lembaga Internasional 0 0 0 0 0 0

KPI Jumlah Implementasi Kerjasama


Kerjasama Perguruan Tinggi 1 2 3 4 5 6 Kerjasama SMU/SMK 5 5 5 5 5 5 Kerjasama Pemerintah Daerah/Instansi dalam negeri - 1 1 1 1 1

Kerjasama Instansi luar negeri - 1 1 2 2 2 Kerjasama dengan Alumni - 1 3 3 5 5

Tabel 4-4 Sasaran dan strategi pengembangan sumberdaya manusia

Sasaran: Pengembangan sumberdaya manusia Strategi Pencapaian IndikatorCapaian Memenuhi rasio kecukupan, kesesuaian, jabatan akademik, jenjang pendidikan dosen

KPI Jumlah Dosen berdasarkan Pendidikan


Pendidikan S-1 1 1 0 0 0 0

Pendidikan S-2 10 9 10 8 7 6

Pendidikan S-3 5 6 6 9 10 11

Jumlah 16 16 16 17 17 17


Mengembangkan kuantitas dan kualitas dosen dalam pelaksanaan tridharma perguruan tinggi untuk meningkatkan reputasi dan prestasi dosen.

KPI Peningkatan Kemampuan Dosen


Studilanjut S2 1 1 0 0 0 0 Studilanjut S3 4 4 4 4 1 1 Pelatihan Pekerti - 3 3 2 1 0 Pelatihan AA - 2 2 2 2 2 Pelatihan Proposal Penelitian 16 16 16 16 16 16 Pelatihan Proposal Abdimas 16 16 16 16 16 16 Pelatihan Artikel/jurnal 16 16 16 16 16 16 Pelatihan Penulisan Buku Ajar 16 16 16 16 16 16

KPI Pelaksanaan Kegiatan Ilmiah


Seminar Nasional 1 1 1 1 1 1 Seminar Internasional 1 1 1 1 1 1 Workshop/Pelatihan 3 3 3 3 3 3

Meningkatkan efisiensi dan efektivitas layanan melalui peningkatan kecukupan, kesesuaian dan kualifikasi tenaga kependidikan.

KPI Jumlah Tenaga Kependidikan


Pustakawan 4 4 4 4 4 4

Laboran/Teknisi/ Analis/ Operator/Programer

2

2

4

6

6

6

Administrasi 3 3 4 4 4 4

KPI Peningkatan Kemampuan Tenaga Kependidikan


Studilanjut S1 - - - 1 1 1 Studilanjut S2 - - - - 1 1 Pelatihan/Workshop/ Sertifikasi

-

2

2

2

2

2


BAB V

PENUTUP

Renstra Program Studi Teknik Elektro S1 merupakan penjabaran dari rencana jangka panjang

ITN Malawang yang berfunsgi sebagai pedoman program studi dalam penyusunan program

kerja selama lima tahun. Renstra ini disusun berdasarkan analisis kondisi internal dan

eksternal prodi serta prediksi lima tahun mendatang. Penyusunan rencana dan strategi

pengembangan dalam Renstra prodi ini mengacu pada Renstra Fakultas, Renstra ITN serta

visi dan misi Program Studi Teknik Elektro S1.

Keberhasilan pencapaian target yang digariskan dalam Rentra menjadi tanggung jawab

semua civitas akademika di Program Studi Teknik Elektro S1.Sehingga sosialisasi dokumen

Renstra ke civitas akademika mutlak diperlukan untuk kesamaan pemahaman dan arah dalam

pengembangan program studi. Dan hal penting lainnya adalah partispasi semua pihak untuk

menyukseskan program-program yang direncanakan program studi untuk mencapai target

capaian sesuai KPI dalam Renstra ini.

rencana strategis program studi teknik elektro...

Documents