relpe red latinoamericana de portales educativos

www.relpe.org

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RELPE: La Red Latinoamericana

de Portales Educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 RELPE

Presentación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

RELPE: La Red Latinoamericana de Portales Educativos

3

A través de los años, RELPE se constituyó en una verdadera comu-

nidad de intercambio y colaboración sostenidos, tanto entre los

equipos de conducción de los portales como entre sus equipos téc-

nicos y los responsables de las políticas educativas de los diferentes

países. Pero hoy se encuentra hoy frente a un momento de renova-

dos desafíos. La actividad desarrollada desde su creación y el apoyo

de las instituciones que colaboraron con su crecimiento han permi-

tido que los países de la región cuenten en la actualidad con un portal

educativo de carácter nacional asociado a la red. Es momento en-

tonces de concentrar los esfuerzos en tres áreas de trabajo:

el posicionamiento de la red como referente en la región (a partir

de la definición de estándares para producción e intercambio de

contenidos, la generación de espacios de exploración y la evolución

de su diseño institucional);

la consolidación de los portales nacionales (con foco en la forma-

ción de sus equipos técnicos, el intercambio y la producción de

contenidos comunes y la definición conjunta de líneas editoriales

y metodologías de trabajo); la colaboración en políticas públicas

referidas al uso de las TIC en la educación (compartiendo los crite-

rios para el acceso y uso –tanto de la infraestructura como de apli-

caciones y contenidos–, la capacitación docente, el monitoreo y la

evaluación de resultados).

RELPE

Si bien la iniciativa de desarrollar una red de colaboración entre los portales educativos latinoamericanos se remonta al año 2001,

hasta el año 2004 no se constituyó oficialmente RELPE, la red de portales educativos nacionales, autónomos, gratuitos y de servicio

público que trabaja para la producción, distribución y redistribución de recursos educativos de calidad en la región latinoamericana.

La Red se propone como un camino privilegiado para la búsqueda común de soluciones ante la situación de los sistemas educativos

de América Latina, que aún en el siglo xxi enfrentan problemas estructurales que obstaculizan el logro de una educación equitativa y

de calidad al alcance de todos los ciudadanos. Partiendo de la convicción de que la educación representa el eje vertebrador para la

integración cultural, la movilidad social y el desarrollo productivo, esta Red de portales recurre a las TIC –las tecnologías de la infor-

mación y la comunicación– como una herramienta para la producción colaborativa y la distribución libre de recursos educativos de

calidad, a fin de atenuar las diferencias estructurales entre los países y mejorar cualitativamente la educación en la región.

4


RELPE en el tiempo

2001. En el marco de los acuerdos bilaterales de cooperación que

realizó en varios países de la región el presidente Ricardo Lagos,

nace la iniciativa de desarrollar una red de colaboración entre los

portales educativos latinoamericanos.

2002. Se firmó un acuerdo marco de colaboración entre la Repú-

blica del Ecuador y la República de Chile.

2003. A partir del acuerdo marco del año anterior, en enero se

constituye el portal ecuatoriano y se pone a disposición de la co-

munidad educativa. En abril de este mismo año, los ministros Da-

niel Filmus, de Argentina, y Sergio Bitar, de Chile, firman en

Buenos Aires un acuerdo tendiente al desarrollo de soluciones

tecnológicas conjuntas. Finalmente, en diciembre, el Ministerio

de Educación Nacional Colombia, con la colaboración de la Fun-

dación Chile, inicia el desarrollo de su portal educativo.

2004. Se lanza el portal Colombia Aprende y se firma la Declara-

ción de Bogotá, un acuerdo entre los gobiernos de Colombia, Ar-

gentina, Chile, Ecuador y México para impulsar la red de portales

educativos de Latinoamérica. En agosto del mismo año, el

Acuerdo de Santiago presenta oficialmente, con la firma de 16

ministros, la Red Latinoamericana de Portales Educativos, durante

la primera Reunión de Ministros de Educación sobre Informática

Educativa.

2010. RELPE cuenta con la membresía de 19 países de la región,

además del portal educativo de España –adherente en carácter

de miembro de honor– y otros tres miembros asociados: ATEI, por

Iberoamérica; CEDUCAR, por Centroamérica y República Domi-

nicana; e Indágala.

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¿Qué es un portal educativo?

Como su nombre lo indica, un portal es un medio, una vía de ac-

ceso. Los sitios web a los que se denomina portales se caracterizan

por ofrecer a los usuarios el acceso a una serie de recursos y/o

servicios relacionados con un mismo tema.

En el caso de los portales educativos, el eje en torno al cual se or-

ganizan estos recursos o servicios es la educación. Por lo tanto,

este tipo de sitios web se caracterizan por ofrecer recursos didác-

ticos, cursos de capacitación y material bibliográfico, entre otras

opciones.

RELPE

RELPE

www.relpe.org

El sitio web de la red ofrece información sobre y para los portales

miembro.

A principios de 2010 fue relanzado, con nuevo diseño y estructura

que ofrecen una mejor navegación, funcionalidad y agilidad para

los usuarios en el acceso a los servicios, recursos y documentos

que allí se encuentran.

Entre los principales cambios se puede mencionar la incorpora-

ción en la home de los RSS de cada uno de los portales, con no-

ticias y recursos siempre actualizados, agenda de encuentros

internacionales sobre temas educativos que pueden ser de interés

para toda la comunidad.

Además, la zona de destacados le da mayor visibilidad a proyectos

de RELPE que han sido desarrollados en base al intercambio cola-

borativo y el trabajo en red, y que son el resultado de un nuevo

modo de producción colectiva de materiales educativos en la Web.

El sitio se complementa con información institucional y sobre los

diferentes proyectos de la Red. También hay un espacio reservado

para el buscador RELPE, y un acceso a la WIKI RELPE.

7

Organización de RELPE

Membresía

RELPE está conformado por una red de portales nacionales y

cuenta con la representación de un portal por cada país miembro.

En cada caso, el portal es designado primero por el ministro de

Educación de cada nación, y este luego se incorpora como miem-

bro pleno o adherente.

Los portales que han completado el protocolo de indexación de

contenidos de la Red y realizado las adaptaciones técnicas se con-

sideran miembros plenos. Existen actualmente quince portales

de esta clase: los de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa

Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, México, Nicaragua, Panamá, Pa-

raguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

Se considera miembros adherentes a aquellos portales que se ha-

llan en etapa de diseño o de desarrollo. Esos portales pasan a la

categoría de miembros plenos una vez que satisfacen las condi-

ciones antes señaladas. Actualmente, los portales de Cuba, Gua-

temala, Honduras y Venezuela son miembros adherentes.

Además, existen miembros de honor –aquellos portales educa-

tivos nacionales de carácter público de países que no pertenecen

a Latinoamérica: actualmente, España– y miembros asociados –

portales educativos de carácter público que no son nacionales:

pueden ser comunales, provinciales, regionales, etcétera–. Existen

actualmente tres miembros asociados: ATEI (Iberoamérica), CE-

DUCAR (Centroamérica y República Dominicana) e Indágala (La-

tinoamérica).

Administración

RELPE cuenta con un Consejo Directivo conformado por los mi-

nistros de Educación o sus delegados, que actúan como repre-

sentantes de los miembros plenos. El Consejo se reúne una vez al

año y sus acuerdos son adoptados por la mayoría de los miembros

presentes con derecho a voto. Entres sus funciones, se cuentan:

• La determinación de la política de desarrollo de la Red.

• La promoción de la afiliación de nuevos miembros.

• La elección de un presidente y dos vicepresidentes, cada dos

años, entre sus miembros plenos.

RELPE cuenta también con una Secretaría Ejecutiva que tiene

como función llevar a cabo las acciones decididas por el Consejo

Directivo.


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Premio Internacional Fundación

Telefónica - OEI

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,

la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Fundación Telefónica entregaron

en mayo de 2008, en El Salvador, su Premio Internacional a la

Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) por su

aporte en favor de la calidad y equidad en la educación y la dis-

minución de la brecha digital que caracteriza a los países de la

región y afecta su potencial de desarrollo.

La importancia de trabajar en red

Los países de Latinoamérica no cuentan con sistemas educativos

homogéneos. Por el contrario, como consecuencia de los proce-

sos políticos y sociales que los definen, cada uno de ellos ha al-

canzado históricamente diversos estándares en cuanto a la calidad

y acceso a la educación por los ciudadanos. En ocasiones, superar

las debilidades de cada uno de estos sistemas es una tarea ím-

proba si se encara de manera aislada. Inversamente, mediante el

aprovechamiento de tecnologías digitales, el trabajo colaborativo

entre las naciones facilita el intercambio y la libre circulación de

recursos entre los países de la región. Esta acción tiende a la su-

peración de las desigualdades, al fomento de la calidad y la equi-

dad en materia de educación, y a la disminución de la brecha

digital que caracteriza a los países de la región y afecta su poten-

cial de desarrollo.

En síntesis, la Red Latinoamericana de Portales Educativos puede

concebirse como:

1 - Un sistema regional distribuido de almacenamiento y circu-

lación de contenidos educativos.

2 - Una comunidad de intercambio y colaboración entre los res-

ponsables de las políticas educativas de los diferentes países, los

equipos de conducción y los equipos técnicos de los portales.

Creación de materiales didácticos de calidad

RELPE no solo se propone generar más, sino también mejores re-

cursos. Teniendo en cuenta que el viraje actual desde la sociedad

industrial o postindustrial hacia la sociedad del conocimiento im-

plica necesariamente un cambio en los contenidos educativos y

en las prácticas de enseñanza y aprendizaje, se impone una revi-

sión de los materiales didácticos tanto en su contenido como en

su formato. Es decir que su estructura debe responder a nuevas


8 RELPE

estrategias didácticas construidas a partir de estilos de aprendi-

zaje más cercanos a los niños y jóvenes de la era actual. Los por-

tales de los países miembros de RELPE, en consecuencia, generan

contenidos educativos digitales y abogan tanto por su pertinencia

y calidad como por su actualización permanente y adaptación a

contextos de uso diferentes de aquellos para los que fueron ini-

cialmente generados.

Distribución de los recursos disponibles

Correlativamente, su organización en red garantiza una distribu-

ción tal que permite llegar a todos los actores del sistema educa-

tivo en el momento en que lo necesiten. Su distribución mediante

la Web aparece como la mejor solución a ese requerimiento. Me-

diante la integración de las tecnologías de la información y la co-

municación al ámbito educativo, los portales nacionales de

Latinoamérica ponen a disposición de maestros y estudiantes de

todo el continente recursos digitales desarrollados con intencio-

nalidad educativa, que permiten un tratamiento de la información

no viable en otros soportes.

Capacitación constante

Finalmente, y como consecuencia de lo anterior, una función cen-

tral de los portales es la capacitación continua y el intercambio de

experiencias entre pares, no solo mediante el uso compartido de

plataformas de e-learning, sino también gracias a los encuentros

presenciales y la distribución libre de documentación,

tutoriales y materiales de autoaprendizaje, así como en entornos

de comunidad que viabilizan el intercambio y discusión de ex-

periencias didácticas, de gestión escolar y de actualización curri-

cular, entre otros.

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Principios de calidadLos portales educativos nacionales que se integran a RELPE

acuerdan una serie de estándares y metodologías de proceso

compartidas. Esto significa que la publicación de recursos edu-

cacionales por parte de cada nodo debe contemplar procesos de

evaluación que aseguren su calidad. Para ello, los portales miem-

bros trabajan sobre un sistema internacional de indexación com-

partido y un acuerdo regional sobre los lenguajes a utilizar para

la descripción de los recursos educativos digitales. Los objetivos de RELPE:

1 - Ofrecer a los usuarios de cada país un mayor número de

contenidos adaptados a su proyecto educativo.

2- Favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias

acerca del uso educativo de las TIC.

3 - Disminuir los costos de desarrollo de los portales nacionales

y facilitar la formación y el desarrollo tecnológico compartido.

4- Acceder en forma conjunta a fuentes de financiamiento mul-

tilateral que fortalezcan los proyectos nacionales.

RELPE11

Reciclado para el aulaLas computadoras que donan distintas empresas y organismos

gubernamentales llegan al taller-escuela de educ.ar, donde se

reacondicionan para ser entregadas a distintas instituciones

educativas del país, principalmente a las que cuentan con

menos recursos. Este proceso se complementa, además, con

apoyo y acompañamiento pedagógico. Reciclado para el

aula es, por lo tanto, uno de los programas centrales de educ.ar,

ya que permite la entrega masiva de computadoras a escuelas

públicas, además de que el reciclado de equipos descartados

contribuye a generar una cultura del reúso del material electró-

nico. Actualmente, Reciclado para el aula suma más de 5000

equipos reciclados y entregados.

Una computadora por alumnoDesde el año 2007 educ.ar realizó pruebas piloto en siete juris-

dicciones, en las que se evaluaron equipos, propuestas de tra-

bajo en el aula, contenidos y aplicaciones. Las pruebas piloto

fueron acompañadas por actividades de capacitación docente,

monitoreo y evaluación de resultados. Las alentadoras conclu-

siones obtenidas sirvieron de base para la implementación ma-

siva del modelo, actualmente en curso: una primera etapa de

250.000 computadoras para alumnos de escuelas técnicas, a la

que le seguirá la cobertura total de la escuela secundaria, con

4.000.000 de equipos. Actualmente, educ.ar participa de la im-

plementación, capacitación y provisión de recursos educativos.

Recursos educativosLa sección Recursos educativos ofrece una inmensa base de

propuestas para trabajar en el aula con los alumnos de manera

innovadora y creativa, incorporando el uso de TIC a la práctica

educativa. Los materiales se ordenan por áreas, nivel educativo,

tipo de recurso y tipo de propuesta didáctica. Además, el sis-

tema de etiquetado y los portafolios que gestionan los usuarios,

sus comentarios y votos, permiten una rápida búsqueda e iden-

tificación de los recursos disponibles y garantizan su calidad. Se

destaca en esta sección la Colección educ.ar, integrada por 30

CD con paquetes de recursos, ejercicios, documentos, cancio-

nes y videos especialmente diseñados para trabajar en los dis-

tintos niveles educativos en una amplia gama de temas

curriculares: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias

Sociales, Formación Ética y Ciudadana, Informática, entre otros.

Esta colección llega a todas las escuelas y a todos los docentes

del país con solo completar un formulario disponible en el por-

tal, y puede ser también descargada o navegada on line.

Desde su relanzamiento en julio de 2003, educ.ar se esfuerza por acompañar a los docentes y directivos de la Argentina

en la incorporación de las TIC en la práctica educativa. Tomando como punto de partida el convencimiento de que la

aplicación de las TIC es una vía para alcanzar la solución de los problemas prioritarios de la educación, este portal se

propone, entre otras metas, generar las oportunidades necesarias para que todos los habitantes de la república tengan

posibilidades de aprender, independientemente de su lugar de residencia o condición social; facilitar a los docentes

herramientas para enseñar en la sociedad del conocimiento; colaborar en la reducción de la brecha digital y crear nue-

vos lazos entre el gobierno, el sector privado y el tercer sector.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Los portales que integran RELPE: miembros plenos

Información básica del portal

URL

www.educ.ar

Nombre del portal

educ.ar

País

Argentina

Fecha de incorporación a RELPE

27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10


RELPE

Recursos educativos

La sección destinada a docentes cuenta con recursos educativos

en diferentes formatos. Todos ellos, además, se catalogan por

nivel, asignatura y unidad temática, a fin de facilitar su bús-

queda. Entre los recursos educativos que educabolivia pone a

disposición de la comunidad educativa boliviana se cuentan: vi-

deos para hacer exposiciones sobre temas de historia, política,

mundo social, y otros que pueden verse para ampliar conoci-

mientos y responder a inquietudes académicas; música y soni-

dos que evocan distintas culturas del país y que son muy útiles

para enriquecer la oferta de estímulos sensoriales en el trabajo

que se desarrolla para actividades específicas; softwares educa-

tivos de matemática, lenguaje, biología y otros, que ayudan a

desarrollar habilidades en los estudiantes, y juegos educativos

para estimular la imaginación y destrezas de los más pequeños.

Cabe destacar que educabolivia ofrece a los docentes la posibi-

lidad de incluir sus propios recursos en el portal, lo que fomenta

el intercambio de materiales educativos entre pares.

Escritorio de familia y comunidad

Las familias no solo encuentran información en educabolivia,

sino que también tienen la posibilidad de intercambiar sus opi-

niones y participar activamente del proceso educativo de sus

hijos. En el Escritorio de familia y comunidad se incluyen noti-

cias en general, junto con información sobre la cultura local, una

agenda de actividades culturales, encuestas relativas a temas de

educación, propuestas de actividades e ideas para compartir el

tiempo libre en familia, e información relativa al proceso de

desarrollo psicosocial que atraviesan los niños en edad escolar.

Por lo tanto, Escritorio de familia y comunidad no solo informa a

los padres sino que, además, los contiene y acompaña durante

el crecimiento de sus hijos.

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12

Educabolivia es un portal especialmente orientado a docentes, alumnos y familias, por lo que ofrece distintos conte-

nidos y herramientas para cada tipo de usuario. En educabolivia, los docentes pueden acceder a cursos y materiales

bibliográficos de capacitación y actualización en el uso de nuevas tecnologías, además de encontrar contenidos rele-

vantes de acuerdo al nivel educativo, asignaturas, unidades temáticas, todos ellos en diferentes formatos. Los estu-

diantes, por su parte, cuentan con material de apoyo para realizar tareas y trabajos de investigación, tales como enlaces

a otros sitios educativos, software, efemérides, recursos destacados, utilitarios para su computador, juegos, entre otras

opciones. Finalmente, educabolivia ofrece a las familias información sobre las actividades escolares de sus hijos, es-

pacios de opinión e información sobre desarrollo psicosocial, intereses y problemas de sus hijos. Se trata, por lo tanto,

de un portal que promueve la creación de espacios de interacción entre los diferentes actores del proceso educativo.


E

URL

www.educabolivia.bo

Nombre del portal

educabolivia

País

Bolivia


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Espaço da aula

Espaço da aula es un lugar para crear, ver y compartir propuestas

de trabajo en el aula, para todos los niveles de la educación. Algunas

de las clases que se ofrecen en este espacio incorporan el uso de

material multimedia, como videos, animaciones o audio, así como

también sugerencias metodológicas para el desarrollo de áreas cu-

rriculares y para el uso de herramientas digitales.

El interés principal de Espaço da aula reside en el hecho de que cual-

quier maestro puede crear una propuesta de trabajo y compartirla

con sus pares, además de colaborar en el desarrollo de las clases

propuestas por los demás. Es decir que estos recursos pueden ge-

nerarse y gestionarse de manera colaborativa entre los docentes.

Interaçao e Colaboraçao

Portal do Professor también incorpora las ventajas de la Web 2.0

para fomentar la interacción de los docentes. En Interaçao e Cola-

boraçao, los usuarios tienen la opción de crear y gestionar sus pro-

pios grupos de trabajo y discusión, compartir contenidos e infor-

mación. También incluye una amplia gama de recursos web

orientados en la misma línea: redes sociales, listas de correo, he-

rramientas de escritura colaborativa, plataformas de video, blogs,

recursos para crear y compartir presentaciones, entre otras ofertas.

Cuentan, además, con salas de chat y foros de discusión relativos

a temas de actualidad educativa e incorporación de TIC en los

procesos de enseñanza-aprendizaje.

Jornal do Professor

Jornal do Professor es una publicación electrónica quincenal, con

prioridad en la diseminación de experiencias educacionales des-

arrolladas en todo el país, así como en la socialización de prácticas

y orientaciones de temas seleccionados por los profesores, vía en-

cuesta en el portal. Quincenalmente, es posible acceder a nuevas

entrevistas con diferentes personalidades de la educación, conte-

nidos multimedia, experiencias educacionales, indicaciones de lec-

turas sobre un tema en particular, además de noticias educacionales

del MEC, estados y municipios, eventos y otros.

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14

El portal, lanzado en 2008 en colaboración con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, tiene a los docentes como su prin-

cipal destinatario, y tiene entre sus objetivos apoyarlos en sus procesos de formación y enriquecer su práctica educativa.

En este sentido, prioriza la incorporación de las TIC en el ámbito escolar, y ofrece un espacio para compartir y discutir ex-

periencias educativas, recursos áulicos, materiales multimediales, además de cursos de capacitación e información re-

lativa a la oferta educativa en el ámbito universitario.

Portal do Professor, por lo tanto, no solo ofrece materiales concretos para el trabajo diario de los docentes, sino que,

además, fomenta el debate entre pares y guía a los usuarios en la búsqueda de nuevos caminos de formación profesional.


URL

portaldoprofessor.mec.gov.br

Nombre del portal

Portal do Professor

País

Brasil


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Proyectos colaborativos

Colombia aprende pone a disposición de los docentes una gran va-

riedad de proyectos colaborativos. Además, ofrece a sus usuarios

la opción de compartir, documentar y registrar sus propios proyec-

tos a través del punto de encuentro de proyectos colaborativos, de-

nominado Compartiendo mi proyecto, que ofrece el portal.

En el marco del Programa de Uso de Nuevas Tecnologías del Mi-

nisterio de Educación Nacional de Colombia, estos proyectos se

orientan a fomentar la participación activa y reflexiva de los es-

tudiantes y docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje

de los que forman parte, mediante un conjunto de actividades in-

dividuales y colectivas que promueven el uso eficiente de recur-

sos, materiales e infraestructuras, y cuyo aporte central es

desarrollar en los participantes actitudes positivas frente al apren-

dizaje y la investigación en contexto, a partir del desarrollo de

proyectos estructurados y actividades colaborativas entre equipos

de personas con intereses comunes.

Edusitios

Colombia aprende cuenta actualmente con diez Edusitios: Atlas

de las Culturas Afrocolombianas, ¿Buscando Carrera?, Ceres, Ex-

pediciones Botánicas, Historia hoy, ICFES, Learn Spanish, Obser-

vatorio Laboral, Rumbo al trabajo y Técnica y Tecnológica cuentan

cada uno con su propio diseño y funcionan como un minisitio

dentro del portal. Por lo tanto, cada edusitio se ocupa en profun-

didad de un tema específico o una problemática particular y

ofrece gran cantidad de recursos destinados a abordarlo, además

de espacios de participación para sus usuarios.

Mediateca

En el centro de recursos de Colombia aprende se puede encontrar

la Mediateca, una gran biblioteca digital de recursos en formatos

de texto, audio, video, imagen o multimedia (varios formatos in-

tegrados). Allí se ofrecen contenidos que les servirán a docentes

de todos los niveles para enriquecer sus clases o realizar investi-

gaciones sobre cualquier tema.

El uso de la Mediateca es totalmente gratuito, y los recursos que

allí se encuentran pueden ser descargados. Además, se pueden

encontrar recursos educativos y editoriales de todo tipo: libros,

ponencias, biografías, experiencias, mapas, actividades de aula,

software educativo, especiales periodísticos sobre temas de po-

lítica educativa y publicaciones del Ministerio de Educación y

otras entidades relacionadas con la educación, entre otros.

17


16

Colombia aprende tiene como meta contribuir al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la educación del

país. Para ello, ofrece herramientas y servicios a todos los actores del sistema educativo de manera personalizada, ade-

más de fomentar el intercambio de experiencias y la participación en las redes y comunidades virtuales que ofrece el

portal. Si bien sus principales usuarios son los docentes y directivos de las instituciones de educación básica, media y

superior, el portal brinda a los estudiantes de educación superior las claves para elegir una carrera profesional, y a los

estudiantes de educación básica las herramientas y recursos necesarios para la investigación y desarrollo de sus tareas.

Además, Colombia aprende destina productos e información para que los investigadores en educación puedan enrique-

cer sus conocimientos, ponerse en contacto con sus pares en el mundo e intercambiar documentos de interés. Finalmente,

el portal proporciona herramientas destinadas a las familias, tanto para la búsqueda apropiada de colegios, como para

incentivar la educación desde el hogar a través de actividades en familia.


URL

www.colombiaaprende.edu.co

Nombre del portal

Colombia aprende

País

Colombia


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Centros educativos

Centros educativos es

uno de los más notables

servicios que ofrece

Educ@Tico. Se trata de

una sección del portal des-

tinada a las instituciones

educativas que ofrece la

opción de crear y publicar

su propio sitio web. Para hacerlo, los directivos de las escuelas

solo deben descargar, completar y enviar un formulario y consti-

tuir su propio equipo de trabajo con personal de la institución,

para formar, junto con el director, el grupo institucional de admi-

nistradores de su sitio. El Equipo

Webmaster de Educ@Tico colabora durante todo el proceso

para la realización y puesta en marcha de cada sitio.

Actualmente, gracias a Centros educativos cerca de veinte es-

cuelas distribuidas a lo largo de todo el territorio de Costa Rica

pueden intercambiar experiencias y mostrar sus logros al resto de

la comunidad.

Espacios colaborativos

Educ@Foro, Educ@Blog y

Educ@Wiki son las tres áreas

del portal que se estructuran

bajo el proyecto de Espacios

colaborativos. Educ@Foro y

Educ@Blog, en particular,

ofrecen distintos ámbitos de

publicación y discusión en

función de tres tipos usuarios: docentes y administrativos, familia

y comunidad y estudiantes. Aquí, los distintos actores del sistema

educativo pueden compartir experiencias, recursos, estrategias,

noticias, entre otras opciones.

Proyectos y programas

En esta sección del portal se puede acceder a una gran cantidad

de proyectos y programas de la Dirección de Recursos Tecnoló-

gicos en Educación del Ministerio de Educación Pública (MEP) de

Costa Rica. Entre ellos se pueden mencionar: TecnoArte, Cronos,

Manos Creativas, Proyecto Bienest@r, etcétera.

19


18

Educ@Tico es un espacio de comunicación y de colaboración entre los diversos actores de la comunidad educativa, en

procura del mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje mediante el uso de las nuevas

tecnologías. Este portal lleva adelante acciones educativas tendientes a promover el aprendizaje y facilitar el acceso a

nuevos instrumentos didácticos, mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Por lo tanto,

entre otras metas, se propone generar oportunidades de aprendizaje colaborativo proporcionando el acceso a infor-

mación, recursos, servicios y experiencias que respondan a las necesidades, características e intereses de los diferentes

actores del sistema educativo.

Por lo tanto, los interlocutores de Educ@Tico –docentes, estudiantes, administradores educativos, asesores, orientadores

y la comunidad educativa en general– encuentran en este portal un espacio donde publicar recursos pedagógicos, no-

ticias, ideas y pensamientos alrededor del quehacer en los distintos escenarios educativos.


URL

www.educatico.ed.cr

Nombre del portal

Educ@Tico

País

Costa Rica


27 de agosto

de 2004

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RELPE

Educarchile Esencial

Esencial es un espacio que busca facilitar la normalización de las

clases en la zona afectada por el terremoto que padeció Chile du-

rante los primeros meses de 2010. La sección Apoyo pedagó-

gico cuenta con una gran cantidad de recursos curriculares para

cada nivel. Cada uno de ellos, además, contiene no solo la pro-

puesta de trabajo en sí, sino también el período de duración de

la actividad, los contenidos curriculares que se trabajan en cada

unidad, materiales de apoyo para el docente y para el alumno y

recursos complementarios en diversos formatos y soportes.

Por su lado, la sección Apoyo Emocional ofrece orientaciones

para superar las dificultades generadas en la escuela por la expe-

riencia del terremoto. Este segundo paquete de recursos se organiza

en función del destinatario: equipo directivo, docentes y familia.

Aula Visual

Bajo el lema “Crea, orienta y motiva los aprendizajes con audio-

visuales”, el portal chileno fomenta la inclusión de contenidos

multimediales en el espacio del aula. Los videos alojados en esta

sección no solo se catalogan por autor y tema: también existen

colecciones especiales de videos, organizadas temáticamente.

“Héroes” y “Portales”, por ejemplo, son dos colecciones de videos

e imágenes destinados a revisar y conocer la historia social y po-

lítica del país.

Aula Visual también permite que los usuarios publiquen sus pro-

pios videos, a los que pueden adjuntar documentos pedagógicos

que guíen su utilización en el marco de una propuesta educativa.

Pasión x enseñar

Es un espacio de apoyo al desarrollo profesional docente que es-

pera abrir oportunidades y espacios de comunicación, intercam-

bio, reflexión y trabajo colaborativo. En Pasión x enseñar se

pueden encontrar experiencias, situaciones, casos y mucho más,

que acompañarán al docente en el camino de su desarrollo. Asi-

mismo, este espacio propone orientaciones sobre cuál es el perfil

del docente de excelencia, sobre qué conocimientos, habilidades

y destrezas debe dominar, cómo evaluar las propias competen-

cias, etcétera.

21


20

Educarchile tiene como meta contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación chilena en todos sus niveles, ám-

bitos y modalidades, a fin de ampliar las oportunidades de formación y aprendizaje de sus ciudadanos. Para ello, se pro-

pone apuntalar el trabajo de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes, y proporcionar espacios para la

participación de las familias y la comunidad local en los procesos educativos. En este sentido, el espíritu de este portal

es funcionar como un lugar de encuentro y participación que ofrece información, recursos, servicios y experiencias edu-

cativas que responden a las necesidades e intereses de docentes, estudiantes, familias y especialistas. Asimismo, se

orienta hacia la apertura de nuevos espacios de comunicación y colaboración entre los diversos actores de la comunidad

educativa.

Educarchile, por lo tanto, se constituye como un portal educativo autónomo, pluralista y de servicio público dirigido a

las escuelas, sus docentes, alumnos y directivos; a las familias chilenas; a los investigadores y especialistas de la educa-

ción; a las facultades de pedagogía y a los organismos de la cultura.


URL

www.educarchile.cl

Nombre del portal

educarchile

País

Chile


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Educación Especial

Este es uno de los pocos portales de Latinoamérica que cuenta

con una sección especialmente pensada y diseñada para las ne-

cesidades didácticas y pedagógicas que enfrenta la educación es-

pecial. Esta sección ofrece documentos normativos que orientan

la tarea docente, materiales de actualización profesional para los

maestros especiales, enlaces a sitios de interés, informaciones re-

lativas a nuevas investigaciones en el área y recursos didácticos.

En este último campo se incluye material didáctico gráfico, juegos,

canciones, cuentos, entre otros, todo organizado por tema y tipo

de necesidad educativa especial.

Escuelas Gestoras del Cambio

Escuelas Gestoras del Cambio es el programa implementado por

la Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia

Técnica (VVOB), el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional

de Educación Superior (CONESUP), junto con educarecuador, en

respuesta a los múltiples retos de calidad que enfrenta la educa-

ción básica en el país.

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22

A fin de formar integralmente a seres humanos con competencias para vivir en la sociedad del conocimiento, facilitar a

los docentes herramientas y recursos didácticos interactivos que apoyen su quehacer en el aula con estándares de calidad,

educarecuador se propone como una herramienta al servicio de los docentes de nivel inicial, básico y bachillerato, un

espacio virtual pensado para que los educadores participen activamente en los procesos de aprendizaje de sus alumnos

e intercambien sus ideas y experiencias al respecto.

Entre otras tareas, educarecuador lleva adelante actividades de formación y asesoramiento a través de la Web, como un

camino poderoso en la integración e intercambio de los esfuerzos y experiencias de distintos actores de la comunidad

educativa a nivel nacional. Además, cuenta entre sus objetivos aplicar las tecnologías de la información y la comunicación

a la solución de los problemas de calidad de la educación ecuatoriana y disminuir las brechas sociales, culturales y digi-

tales existentes en el Ecuador.


URL

www.educarecuador.ec

Nombre del portal

educarecuador

País

Ecuador


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Educación virtual

Mi Portal cuenta con una sec-

ción de educación virtual en la

que docentes y alumnos de los

distintos niveles educativos

podrán encontrar diversas al-

ternativas que faciliten su for-

mación y capacitación. Entre

esas alternativas están

Aprendo, que ofrece diversos cursos de actualización docente,

Grado digital, una certificación de conocimientos informáticos

entregada por el gobierno de El Salvador, y Modalidades fle-

xibles, un bachillerato virtual que proporciona la oportunidad

concluir estudios de Educación Media.

Recursos educativos

En esta sección, el portal presenta un catalogador de recursos que

permite realizar búsquedas de recursos educativos de acuerdo con

diversos criterios: búsqueda por materias, que presenta resultados

con una breve descripción del contenido y la url de acceso; bús-

queda avanzada a partir de parámetros como título, formato y

nivel, y búsqueda básica, a partir de un solo parámetro de texto.

Blogs

Este es uno de los variados servicios que ofrece Mi Portal. Se trata

de la posibilidad de creación de blogs personales o institucionales

que permite introducir toda la información de experiencias, con-

tenidos, presentaciones, documentos y tareas, creando todas las

entradas que se deseen. Además, posibilita participar en los foros,

conocer las últimas novedades y participar en la comunidad virtual

de estudiantes, docentes, coordinadores de aula y directivos de

centros educativos. Desde su creación, las comunidades educati-

vas aportaron más de cinco mil contenidos educativos en sus blogs.

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24

Mi Portal es el punto de acceso a internet de la comunidad educativa de El Salvador, donde se pone a disposición del pú-

blico en general –pero sobre todo de la misma comunidad educativa- información, contenidos y servicios pedagógicos

de calidad, que contribuyen a la creación de una red virtual que permite compartir entre todos los usuarios conocimientos

y experiencias asociados a la educación salvadoreña.


URL

www.miportal.edu.sv

Nombre del portal

Mi Portal

País

El Salvador


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Librero y otros servicios

SEPiensa ofrece una variada oferta de servicios para padres,

alumnos y docentes. En primer lugar, se destaca su vasta biblioteca

digital, el Librero, que cuenta actualmente con aproximadamente

700 libros de texto completos. Estos materiales, que pueden ser

consultados en línea y, en algunos casos, descargados, se encuen-

tran catalogados en función de las asignaturas a las que pertene-

cen. Para facilitar la búsqueda, además de poseer un sistema de

destacados, las Novedades del Librero, se incluye el listado total

de títulos por asignatura. Finalmente, cabe destacar que esta bi-

blioteca está vinculada con los principales acervos digitales de tex-

tos en español, y con el Proyecto Gutenberg, en inglés.

El portal ofrece, además, un Diccionario del español elemental de

la colección Libros del Rincón de la SEP, con un motor de bús-

queda para realizar cruces entre las definiciones de las voces; y

una base de datos con 1300 sitios educativos clasificados por pú-

blico destinatario y por áreas temáticas.

Jóvenes

Un rasgo distintivo de SEPiensa es la sección Jóvenes. A diferencia

de otros portales, el mexicano tiene como destinatarios especiales

a los jóvenes del país, y a ellos les ofrece una serie de recursos y

materiales especialmente diseñados. En particular, ¿Quién soy?,

Con-viviendo, Desafía la vida, Aprende a Aprender y Tiempo libre

son las áreas de contenidos a los que este sector de los usuarios

puede acceder. Tiempo libre, por ejemplo, ofrece una guía de mu-

seos, información sobre actividades artísticas y paseos, libros re-

comendados, guías de deporte y vida al aire libre, entre otras

ofertas destinadas a la recreación.

Foros

Cada una de las secciones del portal mexicano SEPiensa cuenta

con un espacio destinado a la discusión y el intercambio: se trata

de los foros. Los distintos públicos a los que se orienta el portal son

invitados a participar en ellos para compartir experiencias y opi-

niones sobre artículos y temas de interés.

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26

Para apoyar a la comunidad educativa mexicana mediante el ofrecimiento de contenidos y espacios útiles para reforzar

la formación académica y cívica, con la intención explícita de favorecer la educación no formal, SEPiensa pone a dispo-

sición de las personas vinculadas con la educación básica en el país –estudiantes y docentes de primaria y secundaria, y

familias con hijos en edad escolar–, una extensa gama de contenidos y espacios para la construcción de comunidades

virtuales de aprendizaje que ayudan a la construcción de conocimientos para colaborar en el mejoramiento de la situa-

ción social, política y cultural de México. En este portal impera la idea de que la formación de los individuos no puede ni

debe limitarse al ámbito escolar, y que debe aumentar, progresar y mejorar con la colaboración de todos los miembros

de la sociedad, por lo que busca tejer las redes necesarias para mejorar la construcción colectiva de aprendizajes en dis-

tintos niveles –tanto institucional y comunitario como individual– a través del intercambio de opiniones, investigaciones,

reflexiones, que posibiliten el desafío de compartir diferentes miradas acerca de problemáticas comunes.

En síntesis, SEPiensa tiene como objetivo colaborar en la construcción de aprendizajes de manera colectiva a través de

contenidos educativos que informan, orientan y atienden a las diversas necesidades de los actores educativos, con el

propósito de lograr una formación integral, tanto en el ámbito de la educación formal como en el de la no formal.


URL

www.sepiensa.org.mx

Nombre del portal

SEPiensa

País

México


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Canal Educativo

El Canal Educativo “Nicaragua Educa” es un espacio pensado para

que los maestros y estudiantes puedan desarrollar y apoyar sus cla-

ses con materiales audiovisuales. Creado en octubre de 2008 a

partir de una plataforma de video pública y gratuita, este canal

pone a disposición una serie de materiales educativos especial-

mente seleccionados para el trabajo en el aula. Los videos se or-

ganizan por asignatura o área de contenidos, tema o género.

Aula Mentor

Aula Mentor es un sistema de formación en línea orientado a for-

talecer el Subsistema de Educación Básica y Media, que incluye la

formación de adultos por medio de la actualización profesional en

las nuevas tecnologías. Este proyecto ofrece una alternativa de for-

mación y capacitación a través de las nuevas tecnologías de la in-

formación y la comunicación a docentes, técnicos y estudiantes

que actualmente cuentan con poco conocimiento en el uso de las

herramientas. Cada curso es certificado por el Ministerio de Edu-

cación de España, para todos aquellos estudiantes que logran cul-

minarlo satisfactoriamente. Adicionalmente, el ministro de

Educación de Nicaragua emite una carta de aprovechamiento para

el estudiante.

Biblioteca virtual

Nicaragua Educa está desarrollando una biblioteca virtual con con-

tenidos digitales y digitalizados. Se trata de documentos de texto,

imágenes, videos, aplicaciones y otros materiales que los usuarios

pueden consultar y descargar. Los contenidos de la biblioteca se

encuentran organizados por áreas de interés.

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Nicaragua Educa busca contribuir efectivamente al mejoramiento integral de la educación en todos sus niveles, ámbitos

y modalidades mediante el acompañamiento al trabajo diario de los actores del sistema educativo nicaragüense. En este

sentido, el portal proporciona materiales didácticos para el docente, así como herramientas de evaluación y de partici-

pación social. Se constituye, además, como un medio para que estudiantes y docentes administren y manejen su propia

formación, y como un espacio de vínculo entre la comunidad educativa y la sociedad civil.

Por lo tanto, Nicaragua Educa se propone como un espacio abierto, plural y transparente, a la vez que como una herra-

mienta clave en el ejercicio de los derechos humanos de las y los nicaragüenses, en tanto facilita el acceso equitativo a

las oportunidades de desarrollo de estudiantes y docentes.


URL

www.nicaraguaeduca.edu.ni

Nombre del portal

Nicaragua Educa

País

Nicaragua


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Tesoros educativos

En esta sección, Educa Panamá congrega materiales especialmente

relevantes para cada uno de los usuarios a los que se dirige. En Te-

soros educativos pueden encontrarse desde materiales de trabajo

para los estudiantes –que abordan temas tan variados como el Día

Mundial de la Tierra, El trabajo infantil en los pueblos indígenas

de Panamá o una Guía Didáctica de Educación Ambiental– hasta

recursos para docentes, directivos y familias.

Recursos didácticos

Recursos didácticos se compone de un banco de materiales dis-

ponibles para su incorporación en la

práctica educativa por parte de los docen-

tes. En esta sección se incluyen artículos,

enlaces, imágenes, juegos, presentacio-

nes, aplicaciones, sonidos y videos. Cada

uno de los contenidos contiene una breve descripción, y se orga-

niza en función de un sistema de etiquetado y según el nivel edu-

cativo al que está destinado.

Familia y comunidad educativa

Este sitio está dirigido a la comunidad educativa, para orientarla

en el uso de herramientas tecnológicas y promover la interacción

familiar. En él podrán encontrar recomendaciones y alternativas

para un manejo adecuado de internet.

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30

Educa Panamá es un portal que busca articular los procesos educativos y las posibilidades de las tecnologías de la infor-

mación y la comunicación, en el que se propicien accesos a espacios de colaboración educativa para elevar la calidad de

los aprendizajes. Para ello, ofrece acceso a contenidos pedagógicos actualizados que promueven la puesta en funciona-

miento de estrategias, recursos y alternativas para el logro de la calidad en el proceso enseñanza y aprendizaje.

El portal está destinado a todos los actores del sistema educativo de Panamá: docentes, directivos, alumnos, familias y el

resto de la comunidad, y cuenta con recursos especialmente creados en función de las necesidades de cada uno de ellos.


URL

www.educapanama.edu.pa

Nombre del portal

Educa Panamá

País

Panamá


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Libros y Guías

Entre los recursos que el portal ofrece a la comunidad de educa-

dores, se destacan los Libros y Guías de Educación Inicial, Edu-

cación Escolar Básica y Educación Media. Se incluyen aquí

materiales teóricos y propuestas de trabajo para distintos niveles,

modalidades y áreas temáticas o asignaturas. Los docentes pue-

den descargar desde una “Guía para el uso de materiales didác-

ticos y bibliotecas de aulas para el preescolar” hasta manuales de

gramática del guaraní.

Docentes y Directivos

La sección destinada a Docentes y Directivos se propone como

un espacio destinado al intercambio de experiencias y de recur-

sos, además de constituirse como una fuente de información

sobre temas de interés y actualización profesional. Esta sección,

que está aún en proceso de desarrollo, tiene como meta que edu-

cadores y directivos puedan intercambiar y participar de Proyec-

tos Colaborativos, acceder a Herramientas de Planificación,

Tratamiento de áreas académicas, Evaluación del aprendizaje,

Diagnóstico e implementación educativa, Investigación y Gestión

Escolar. Además, contará con un Calendario de eventos educati-

vos, Redes de Educación y Foros pedagógicos, materiales relativos

al desarrollo profesional docente, en particular en cuanto a la for-

mación de docentes en TIC y a la alfabetización docente en TIC.

Arandu rape cuenta contigo

Arandu rape se encuentra abocado a crear espacios para que

todos los miembros de las diferentes comunidades educativas

puedan aportar e incrementar el contenido educativo digital de

origen nacional disponible en sus sitios. En cada caso, se evalúa

técnicamente el material enviado, se corrobora su origen, se es-

tablece su relación con áreas académicas del currículo y su aporte

complementario al proceso de aprendizaje de los estudiantes del

sistema escolar paraguayo. Se establece su valoración y su ubi-

cación inmediata, y se publica su disponibilidad en la página prin-

cipal del portal.

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32

Arandu rape forma parte de una estrategia nacional paraguaya orientada a mejorar la calidad de la educación a través de

la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación al sistema educativo de manera creativa, oportuna

y adecuada. En este sentido, busca facilitar la obtención de contenidos y recursos educativos pertinentes al currículo pa-

raguayo y está dirigido, en consecuencia, a todos los actores de la educación: estudiantes, docentes y directivos, familias

y comunidad e investigadores. Este portal, que se propone como el rostro visible de la educación paraguaya en el mundo,

ofrece un espacio virtual interesante, inclusivo e innovador, de estimulación, formación, orientación e información oficial,

que participa activamente del análisis y aplicación de tendencias y modelos de incorporación de TIC en el país y la región.

Su nota distintiva es que brindará contenido bilingüe en guaraní y castellano.

Arandu rape, finalmente, tiene como meta funcionar como una fuente actualizada y válida de información y un espacio

amigable de colaboración para todos los actores del sistema educativo paraguayo, además de un nodo participativo que

aporta y comparte al enriquecimiento de la experiencia pedagógica regional y el fortalecimiento de la cultura.


URL

www.arandurape.edu.py

Nombre del portal

Arandu rape

País

Paraguay


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

e-laboratorios

El proyecto de los laboratorios electrónicos es un desarrollo central

entre los recursos que ofrece PerúEduca. Actualmente, el portal

cuenta con tres e-laboratorios: matemática, astronomía y química.

En cada uno de ellos se brinda un conjunto de actividades pro-

puestas que pueden descargarse para ser utilizadas sin conexión,

además de proponer una serie de tareas interactivas on line, me-

diante el uso de aplicaciones desarrolladas por el portal, y juegos.

Simuladores

PerúEduca contiene quince si-

muladores relativos a temas de

ciencia, salud, ambiente y tecno-

logía. Entre ellos, sobre la circu-

lación de la sangre, el

funcionamiento de la energía eó-

lica, el eclipse total de Luna y los fenómenos de velocidad y ace-

leración. Cada uno de estos simuladores cuenta con información

detallada sobre autor, nivel educativo al que está destinado, área

de conocimiento, contenidos que aborda, descripción del simu-

lador, sugerencias de uso, idioma del texto o del audio y valoración

por parte de los usuarios.

Software para educación especial

Organizados en torno a las necesidades educativas especiales de

tipo auditivo, intelectual, visual y motor, los software que ofrece

PerúEduca permiten integrar las TIC al ámbito de la educación

especial. La sección se ofrece como un espacio para las descargas

y cuenta tanto con materiales desarrollados por el portal como de

autores externos.

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34

Con los propósitos de brindar recursos, herramientas y servicios para el aprovechamiento pedagógico de las TIC por parte

de la comunidad educativa, ofrecer los medios tecnológicos pertinentes para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje

y fortalecer las comunidades educativas locales a través de medios virtuales, PerúEduca se constituye como un canal de

comunicación interactivo donde convergen los diferentes actores de la educación.

Este portal, por tanto, apoya a docentes y estudiantes del Perú en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la

calidad de la educación y reforzar los valores socioculturales de la comunidad.


URL

www.perueduca.edu.pe

Nombre del portal

PerúEduca

País

Perú


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Aula Virtual de Educando

En el Aula Virtual de Educando tiene lugar la UCALI, esto es, la

Unidad de Capacitación en Línea de la Dirección General de In-

formática Educativa (DGIE), perteneciente a la Secretaría de Estado

de Educación (SEE). Destinada al uso y apropiación de las TIC desde

una dinámica educadora-formativa en línea, el Aula Virtual de

Educando encara tareas de capacitación, asesoría y actualización

docentes, y ofrece cursos dirigidos a la formación técnica tanto de

estudiantes y docentes como del resto de la sociedad. Los cursos

y capacitaciones que se ofrecen en Aula Virtual abarcan todas las

áreas curriculares, los niveles y los subsistemas de educación.

Comunidades de Educando

A través de Comunidad en Edu-

cando, el portal educativo domini-

cano pone a disposición de los

actores del sistema escolar una pla-

taforma destinada a la creación de

comunidades en línea. Cada una de

estas comunidades se define en

función de los intereses de los usuarios que las crean. El propósito

de Comunidad en Educando es fomentar la construcción de es-

pacios de expresión libre, que permitan la creación de grupos de

trabajo amparados en el uso y apropiación de las TIC desde una

dinámica educadora-colaborativa en línea.

Historietas Educativas

Educando ofrece historietas educativas para facilitar el aprendi-

zaje a los estudiantes de una manera atractiva y la vez divertida.

Las historietas son un importante recurso para el estudiante, ya que

facilitan el aprendizaje acompañado con entretenimiento y ayudan

a hacerlo más significativo. En el caso de los y las docentes este

tipo de recurso se convierte en un medio que puede enriquecer

su práctica educativa de manera innovadora.

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36

Educando forma parte de una iniciativa mayor, la que se propone consolidar y completar el establecimiento de la infraes-

tructura de conectividad impulsada por la Secretaría de Estado de Educación de República Dominicana, en pos de mejorar

la calidad de la educación a través de las TIC y convertir al país en una nación productora y exportadora de contenidos,

software, aplicaciones y recursos en formato digital. En el caso de este portal, particularmente, su colaboración se focaliza

en constituirse como una fuente de recursos y contenidos digitales de primer orden para la comunidad educativa.

Educando está dirigido a todos los actores de la educación nacional dominicana: escuelas, docentes, alumnos y directivos;

familias e investigadores así como especialistas de la educación, y pretende ser, en todos los casos, la primera puerta de

acceso virtual para la obtención de contenidos y recursos educativos pertinentes al currículo dominicano.

A todos ellos, además, el portal ofrece los contenidos, recursos, servicios y herramientas que les permitan desarrollar un

mejor trabajo, aprovechando para ello las ventajas que ofrecen las TIC.


URL

www.educando.edu.do

Nombre del portal

Educando

País

República Dominicana


11 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Recursos educativos

Las propuestas didácticas que ofrece Uruguay Educa suman

más de 350 y forman parte de la sección docente Recursos Edu-

cativos. Las propuestas educativas se clasifican en función del

nivel, asignatura o especialidad y contenido curricular. Cada uno

de los recursos que ofrece el portal cuenta además con una des-

cripción detallada de la propuesta, sus propósitos, algunos criterios

de evaluación para que el docente se oriente en esta tarea y una

especificación de los contenidos curriculares que aborda la acti-

vidad. Cada propuesta didáctica finaliza con material adjunto, si-

tios recomendados y bibliografía. En todos los casos, además, los

usuarios cuentan con la opción de dejar comentarios.

En el centro de recursos es posible encontrar, además de propues-

tas didácticas:

• Artículos: contienen tanto novedades y noticias del área educa-

tiva como entrevistas a especialistas en el tema.

• Imágenes: esta sección contiene material publicitario y fotogra-

fías históricas del Uruguay, entre otros contenidos.

• Juegos: personajes que salvan a la Tierra de lluvias de meteoritos,

estrategias para desviar la luz y relatos sobre el origen de seres in-

imaginables son algunas de las cuestiones que abordan los juegos

que ofrece Uruguay Educa.

Presentaciones: para fomentar la inclusión de presentaciones en

las prácticas educativas, el portal educativo de Uruguay ofrece más

de 700 opciones en cuanto a temas, niveles y contenidos.

Software: casi 300 aplicaciones para abordar temas tales como el

funcionamiento del corazón, las operaciones con decimales y la

fisión nuclear. Entres estos software se incluyen animaciones y si-

muladores.

Sonidos: con una base de más de 400 sonidos, Uruguay Educa se

propone colaborar tanto con el trabajo de docentes de música, te-

atro y otras artes, como con las actividades del resto de los educa-

dores. Esta sección incluye todo tipo de información sonora, como

relatos ficcionales narrados por los propios autores y sonidos am-

biente.

Textos: 1400 textos de todas las áreas y destinados a todos los

usuarios de portal engrosan la oferta de la sección.

Videos: en formato video pueden encontrarse conferencias, clips,

explicaciones, clases magistrales, entrevistas y documentos públi-

cos. Estos son solo algunos de los materiales audiovisuales que

ofrece Uruguay Educa.

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38

Uruguay Educa cuenta con recursos educativos y otras publicaciones y materiales en línea, además de foros y cursos para

docentes, estudiantes, directivos e investigadores. El motivo es su convencimiento de que la promoción del uso educativo

de las TIC alienta el desarrollo cultural y motoriza la innovación y la producción de conocimientos. Consecuentemente,

Uruguay Educa se propone como meta maximizar la equidad y la inclusión social mediante más y mejores oportunidades

de uso y apropiación de las tecnologías. En este sentido, si bien establece como destinatarios predilectos de estas políticas

a los sectores más desfavorecidos, incluye también entre sus interlocutores al resto de la sociedad.

A tono con el espíritu de RELPE, Uruguay Educa busca consolidar la integración e inserción regional, por lo que se compro-

mete con la creación y el sostenimiento del marco tecnológico, normativo y regulatorio necesario para el intercambio

electrónico de información.


URL

www.uruguayeduca.edu.uy

Nombre del portal

Uruguay Educa

País

Uruguay


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELPE

Colecciones de software en línea

El Portal Educativo Cubano cuenta con tres colecciones de soft-

ware organizadas para cada uno de los niveles educativos de su

sistema escolar. En Multisaber se agrupan recursos para nivel ini-

cial y educación especial, que abordan temas de diversas áreas o

asignaturas, como plástica, lengua, matemática e historia, entre

otros. Para la educación secundaria básica, el portal ofrece la co-

lección El Navegante, que consta de once software relativos a

temas de este nivel; mientras que Futuro es el nombre de la colec-

ción correspondiente a la enseñanza media superior. En todos los

casos se ofrecen aplicaciones que pueden usarse en línea, junto

con otras que pueden descargarse para ser utilizadas off line.

Actualmente, Portal Educativo Cubano está trabajando en la

actualización de estas tres colecciones, usadas intensamente en

todas las escuelas del país y galardonadas en eventos científicos

y pedagógicos.

Educación vial

La educación vial recibe un espacio especial en el portal cubano,

que cuenta con una sección aparte dedicada a este tema. En este

espacio, los docentes y alumnos cubanos pueden acceder a una

variada información sobre las reglas del tránsito y cuestiones re-

lativas a la seguridad vial. Además de reglamentación, noticias y

actualidad sobre la realidad cubana en esta materia, esta sección

ofrece, entre otros recursos, una completa síntesis de las señales

de tránsito, destinada a los alumnos, y orientaciones metodológi-

cas para que los docentes aborden el tema en el aula en todos los

niveles y modalidades educativas.

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Los portales que integran RELPE: miembros adherentes


URL

www.cubaeduca.rimed.cu

Nombre del portal

Portal Educativo Cubano

País

Cuba


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sin discontinuar los programas audiovisuales y la creación y distribución de software educativos de la educación cubana,

el Portal Educativo Cubano ofrece a los educadores cubanos herramientas multimediales necesarias para elevar la calidad

de los estudiantes. Actualmente, estudiantes, docentes y padres poseen un aula virtual a su disposición, que les permite ac-

ceder a contenidos educativos como programas de clases, ejercicios interactivos, bibliografía y blogs científicos, entre otros.

Uno de los desafíos del Portal Educativo Cubano es dotar de conectividad a todas las escuelas del país, para potenciar el

acceso de docentes y alumnos y achicar, así, las desigualdades en materia de alfabetización digital. Además, se espera

que en el corto plazo se incorporen materiales audiovisuales. Por otra parte, la interactividad del portal educativo permite

la actualización científica constante de profesores, así como la retroalimentación entre los educadores cubanos. Hacia

fuera, en términos de su vinculación con el resto de los portales educativos de Latinoamérica y el mundo, Portal Educativo

Cubano se propone alcanzar una mayor visualización en internet.

RELPE

Recursos educativos

El Portal Educativo del Ministerio de Educación de Guatemala está

trabajando en el desarrollo de recursos educativos. Actualmente,

cuenta con algunos modelos de las propuestas de trabajo áulico

sobre las que está trabajando, como el Mapa de Guatemala, re-

curso que permite la identificación de los principales puntos del

país; el Parque Central, un recurso que compila fotografías del

lugar; un banco de Imágenes de Antaño de la ciudad de Guate-

mala, organizadas en formato de presentación; un recurso de video

sobre la Marimba de Guatemala; materiales relativos al Himno Na-

cional de Guatemala (GoEar) y, finalmente, una síntesis de algunas

de las principales Imágenes de Guatemala publicadas por usuarios

web alrededor del mundo.

Discusión

Del mismo modo, y dado que se trata de un sitio educativo en cre-

cimiento, el Portal Educativo del Ministerio de Educación de Gua-

temala se ocupa actualmente de llevar adelante un proyecto que

permita a sus usuarios intercambiar opiniones, puntos de vista,

materiales, experiencias relativas a sus prácticas laborales y otras

inquietudes. Discusión es una de las secciones que, próxima-

mente, integrarán este portal guatemalteco. Se espera que los do-

centes, alumnos y otros miembros de la comunidad educativa

encuentren aquí un espacio de libre intercambio para el enrique-

cimiento mutuo.

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URL

www.mineduc.edu.gt

Nombre del portal

Portal Educativo del Ministerio de Educación de Guatemala

País

Guatemala


29 de enero

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Como centro de convergencia digital, educación virtual, comunidades y recursos digitales con injerencia académica en el

ámbito curricular multi y pluricultural, el portal educativo de Guatemala se propone ser un aliado de los docentes en el pro-

ceso de enseñanza y aprendizaje, brindando las herramientas necesarias para el desarrollo de la planificación y la entrega

en el aula según las exigencias del siglo XXI.

Uno de sus objetivos principales es investigar, clasificar, discutir y proponer recursos digitales que incluyan texto, imagen,

sonido y video para mejorar la calidad educativa y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Trabaja además en la creación

y desarrollo de aulas y comunidades virtuales, y en el diseño de contenidos digitales para la planificación curricular.

RELPE

Educación intercultural bilingüe

Honduras Aprende está llevando adelante un proyecto para la

implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en las

escuelas del país, en un denodado intento por incluir a los pueblos

originarios y afrodescendientes en el marco de una educación de

calidad que respete, ante todo, sus particularidades. Partiendo de

la convicción de que las culturas que coexisten en un espacio ge-

opolítico determinado tienen el derecho a desarrollarse en con-

diciones de equidad, la meta de este plan es, ante todo, estimular

en las personas los conocimientos, los valores, actitudes y com-

portamientos adecuados para la interacción, la comunicación, la

negociación y el enriquecimiento recíproco entre culturas. La Edu-

cación Intercultural Bilingüe es, entonces, la metodología de

trabajo y el enfoque educativo que elige Honduras Aprende

para revalorizar a los pueblos y culturas que coexisten en la región

y fomentar su acercamiento mutuo.

Sala de Innovación Educativa

SIE es la sigla con la que comúnmente se conoce la Sala de Inno-

vación Educativa. Se trata de una de las secciones de Honduras

Aprende y cuenta con información, contenidos y materiales edu-

cativos de especial interés para los docentes preocupados por ac-

tualizar su práctica profesional, así como noticias e información

especialmente dirigidos a este grupo de usuarios y al resto de la

comunidad educativa: padres, alumnos, etcétera. En la Sala de In-

novación Educativa se pueden encontrar, además, una serie de

software de uso libre para el desarrollo de materiales didácticos

para la red, acompañados de un instructivo y enlaces de interés.

Con solo registrarse, cada usuario dispone, además, de un escri-

torio, esto es, una barra de aplicaciones que incluye servicio de

chat, mensajes de texto instantáneos, para mantener comunicación

con otros padres y docentes, foros de discusión, en donde se dis-

cuten temas de educación y de capacitación, correo electrónico,

que brinda a cada usuario una cuenta para enviar y recibir correos

electrónicos, agenda, disco duro para almacenar archivos que

luego pueden ser consultados desde cualquier equipo.

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URL

www.hondurasaprende.se.gob.hn

Nombre del portal

Honduras Aprende

País

Honduras


19 de mayo

de 2008

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Además de orientarse a los valores éticos, sociales, ambientales, cívicos, humanísticos y culturales que fortalecen la iden-

tidad de la nación hondureña, Honduras Aprende se propone constituirse como una herramienta clave para que los ciuda-

danos del país tengan acceso a información, capacitación, contenidos educativos y de desarrollo humano. Se trata, por tanto,

de un portal educativo que promueve el acceso fácil y equitativo a las oportunidades de desarrollo para estudiantes, do-

centes y ciudadanos de la República de Honduras y sirve como apoyo para diseñar y desarrollar experiencias de enseñaza

y aprendizaje basadas en un modelo de sistema de diseño y evaluación.

Docentes, estudiantes, padres y agentes educativos se constituyen como destinatarios dilectos de Honduras Aprende, y son

invitados por el portal a comprender, aplicar y participar en prácticas instruccionales y tecnologías multimedia y de educa-

ción a distancia.

Honduras Aprende se orienta, además, a que sus usuarios no solo administren y manejen su propia formación a través de

los recursos que ofrece el portal, sino también a que se constituyan en una comunidad mediante el establecimiento y for-

talecimiento de un vínculo entre la comunidad educativa y la sociedad civil.

RELPE

Software educativo

En este espacio, el Portal Educativo Nacional muestra a sus usuarias

y usuarios los más recientes e innovadores productos realizados

por la Dirección General de Tecnología de la Información y la Co-

municación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE) del Ministerio

del Poder Popular para la Educación (MPPE). Existen actualmente

8 software educativos disponibles.

Combatiendo al “patas blancas”...

Una Venezuela libre de dengue.

Software educativo que permite estudiar, de manera interactiva,

la problemática del dengue así como su prevención, en tres con-

textos: la escuela, la comunidad y el Estado.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje basa-das en la Red y multimedia.

Estrategias y medios audiovisuales que se pueden diseñar, pro-

ducir y evaluar haciendo uso de la Red. Ofrece opciones de ayuda

a la y el docente en la toma de decisiones, con respecto a la incor-

poración de las TIC en la educación.

La Fábrica del Software Educativo

Material multimedia que describe de manera sencilla los pasos que

se deben seguir en el momento de elaborar un software educativo.

Todo esto, con el propósito de propiciar experiencias de desarrollo

de softwares educativos.

Plan de Formación Docente “Uso Educativo delas TIC”. Etapa I: Formación General.

Conjunto de materiales didácticos en formato digital, que ofrecen

a las y los docentes contenidos fundamentales sobre las TIC, el uso

básico del computador, herramientas ofimáticas, internet y estra-

tegias didácticas basadas en la Web.

Salón de la Patria

Visita virtual del Salón Principal del Regimiento de la Guardia de

Honor de la Casa Militar, en la ciudad de Caracas, realizada por el

artista plástico Efraín López (Chepín), donde plasma una síntesis

de la historia de Venezuela a través de pinturas, murales y vitrales.

Software Libre: “Conocimiento Libre”

Material multimedia que permite promover el uso del software libre

entre el personal docente, administrativo, estudiantes y comunidad,

a fin de contribuir con la independencia tecnológica en nuestro país.

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URL

www.portaleducativo.edu.ve

Nombre del portal

Portal Educativo Nacional

País

Venezuela


27 de agosto

de 2004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El Portal Educativo Nacional de Venezuela es el portal de referencia nacional e internacional, representativo del Sistema Edu-

cativo Venezolano, y principal medio institucional de apoyo al proceso de aprendizaje –en sus diferentes niveles y moda-

lidades– del Subsistema de Educación Básica, mediante la efectiva incorporación y apropiación pedagógica de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Es un espacio web interactivo de carácter educativo, que ofrece información, contenidos, recursos, servicios y edutenimiento

(educación y entretenimiento), a fin de potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Sistema Educativo Venezo-

lano, mediante la utilización de las TIC. Su misión es fortalecer y promover el acceso, uso y apropiación de las TIC como

apoyo didáctico y pedagógico en el ámbito educativo.

RELPE

Accesibilidad de los recursos

Con el objetivo facilitar a la comunidad educativa española una he-

rramienta útil para una integración eficaz de las tecnologías de la in-

formación y la comunicación en el aula y fuera de ella, aunando los

esfuerzos de todas las administraciones educativas y permitiendo

acceder al profesorado, al alumnado, a cualquier componente de la

comunidad educativa o a cualquier ciudadano, el Instituto de Tec-

nologías Educativas migra la plataforma Agrega a la versión 3.0,

un nueva red abierta de contenidos educativos digitales.

Agrega es una federación de repositorios de objetos digitales edu-

cativos en la que participan el Ministerio de Educación de España

con todas las Comunidades Autónomas. Los contenidos educativos

que se pueden encontrar en Agrega están curricularmente organi-

zados de forma que puedan ser utilizados en la enseñanza reglada

no universitaria. Actualmente se dispone de cerca de 130.000 Ob-

jetos Digitales Educativos en los nodos de la federación.

Formación del profesorado

A fin de fomentar la capaci-

tación de los docentes espa-

ñoles, y con el objetivo de

alcanzar una educación de

calidad que incorpore el uso

de TIC en las prácticas esco-

lares, el Instituto de Tecnolo-

gías Educativas ofrece a los

profesores un área de capa-

citación. Esta sección del portal cuenta con ofertas para la formación

en red y presencial. Los cursos cubren temas que van desde la mera

iniciación a la informática hasta la edición HTML, pasando por un

variado conjunto de capacitaciones directamente orientadas al uso

de internet, el cine y otras tecnologías como herramientas para la

educación.

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URL

www.ite.educacion.es

Nombre del portal

Instituto de Tecnologías Educativas (ITE)

País

España


11 de octubre

de 2007

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El Instituto de Tecnologías Educativas es la unidad del Ministerio de Educación responsable de la integración de las TIC en

las etapas educativas no universitarias. En consecuencia, entre sus objetivos el portal se propone elaborar y difundir mate-

riales y recursos educativos en soporte digital y audiovisual de todas las áreas de conocimiento, con el fin de que las TIC

sean un instrumento cotidiano de trabajo en el aula para los docentes de las distintas etapas educativas. Además, el Instituto

de Tecnologías Educativas lleva adelante programas de formación específicos, en colaboración con las Comunidades Au-

tónomas, en el ámbito de la aplicación de las tecnologías en el aula, y se esfuerza por la creación y el sostenimiento de redes

sociales para facilitar el intercambio de experiencias y recursos entre los actores del sistema educativo de España.

RELPE

Videoteca

El lugar central en el ámbito

de ATEI lo ocupa la Video-

teca, dado que se trata de

uno de los archivos audiovi-

suales de carácter educativo,

cultural y científico más im-

portantes de Iberoamérica.

Gracias a la participación y colaboración de las instituciones aso-

ciadas y colaboradoras de la ATEI, la Videoteca está conformada

actualmente por un extenso acervo audiovisual que incluye más

de 8000 títulos disponibles para toda la comunidad iberoameri-

cana.

Para acceder a los materiales disponibles, los usuarios pueden

solicitar los servicios de Banco de Imágenes y de Envíos de Videos

Bajo Demanda en formato analógico y digital, por vía postal o

transferencia de archivos digitales vía FTP.

uías didácticas

El proyecto Videoteca Virtual

ATEI se propone incentivar el

uso didáctico e innovador de las

nuevas tecnologías de la infor-

mación y de la comunicación

para mejorar la calidad de la for-

mación en todos los niveles edu-

cativos, como respuesta a los

crecientes desafíos de la sociedad del conocimiento. Para ello,

los videos digitalizados se ofrecen acompañados de guías didác-

ticas, materiales complementarios, referencias bibliográficas y

enlaces en internet, además de que brindan la posibilidad de

interactuar y evaluar continuamente dichos materiales.

En este sentido, dado que este sistema facilita el acceso y la con-

sulta por parte de los docentes, alumnos y usuarios en general,

Videoteca Virtual ATEI se propone acompañar la libre circula-

ción de los videos con recursos pedagógicos para enriquecer la

enseñanza y el aprendizaje, tanto para espacios educativos pre-

senciales como para entornos virtuales de aprendizaje, especial-

mente en la educación a distancia.

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URL

www.atei.es

Nombre del portal

ATEI

Región

Iberoamérica


marzo

de 2009

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ATEI es la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas, una organización sin fines de lucro cuya

misión es gestionar la Televisión Educativa y Cultural Iberoamericana (TEIb) y contribuir, por ese medio, al desarrollo de la

educación, la ciencia y la cultura en Iberoamérica, mediante la utilización de la televisión y demás tecnologías de la infor-

mación y la comunicación. A través de la interacción y participación entre todos sus organismos asociados y colaboradores,

tiene como principal objetivo el de ser una red de comunicación educativa, científica y cultural para la producción, difusión

e intercambio de contenidos audiovisuales y multimedia dentro del marco de la cooperación iberoamericana.

La Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas desarrolla, en particular, una serie de actividades

de comunicación, producción, coproducción, selección, programación y transmisión digital de contenidos educativos y cul-

turales de televisión, radio y multimedia, que se emiten por internet y vía satélite para América y Europa, y también a través

de una amplia red de redifusión local, regional y nacional en los países de Iberoamérica.

RELPE

Intercambios

Dada la necesidad mani-

fiesta de colaboración entre

las naciones latinoamerica-

nas, particularmente en

cuestiones relativas a la en-

señanza de las ciencias, el

portal educativo IndágaLa

ofrece espacios de inter-

cambio entre los países miembros y distintos actores del sistema

educativo. Por una parte, este sitio cuenta con la Red de Aseso-

res de IndágaLa, compuesta por científicos, ingenieros y peda-

gogos cuya misión es apoyar a los usuarios del portal para

solucionar los posibles problemas a los que pueden estar enfren-

tados durante la planeación o realización de una actividad de

ciencias en la clase. En la misma línea, el portal cuenta con Listas

de distribución de IndágaLa, que tienen por objeto abrir el

diálogo entre un grupo de personas con un interés común. Me-

diante este sistema, cada miembro de la lista recibe apoyo de los

otros miembros, y puede difundir un mensaje al grupo, si así lo

desea. Las listas son públicas aunque moderadas por IndágaLA

y propician el debate en temas de interés educativo.

Apoyo a los docentes de ciencias

A fin de acompañar a los

docentes en su tarea como

educadores, IndágaLa in-

cluye entre sus opciones

una sección denominada

Apoyo a Formadores, un

espacio que se origina en el

trabajo de formación que se ha hecho en diversos países. En este

sentido, Apoyo a Formadores cuenta con documentos usados

para la formación docente en Francia, además de una lista de dis-

cusión y la posibilidad de crear proyectos que permitan a los do-

centes mejorar su práctica de formación.

Con el mismo fin, IndágaLa ofrece también una base de Activi-

dades de clase. La mayoría de las actividades presentadas en

esta sección son previamente probadas y validadas por maestros

y especialistas en cada tema. Un comité de publicación, com-

puesto por científicos y pedagogos, asegura la calidad y relevancia

de los recursos publicados.

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URL

www.indagala.org

Nombre del portal

IndágaLa

Región

Latinoamérica


20 de mayo

de 2008

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Creado por una iniciativa de programas ECBI en Latinoamérica y Francia, apoyados por las Academias de Ciencias, el portal

IndágaLA se constituye a partir de la confluencia de los intereses e inquietudes de diversos países latinoamericanos en asun-

tos de educación y tecnología.

Cada uno de los países miembros de IndágaLa cuenta con sus estrategias de formación, acompañamiento, seguimiento,

asesoría y apoyo a docentes en las diferentes zonas y regiones. Sin embargo, su unión se apoya en la convicción de que

estas naciones comparten necesidades en relación con protocolos para la indagación, espacios de trabajo colaborativo

para la creación de nuevos materiales, así como espacios de asesoría científica y pedagógica.

En síntesis, en el marco de la enseñanza de las ciencias basada en la indagación, el portal IndágaLa se constituye en un es-

fuerzo internacional para ofrecer apoyo en la formación y el acompañamiento de maestros latinoamericanos, así como en

la generación y el suministro de materiales.

RELPE

Wiki regional

CEDUCAR lleva adelante un pro-

yecto cuya meta es que los pro-

pios ciudadanos de Centroamé-

rica y República Dominicana

construyan, colaborativamente,

una wiki regional. Poniendo en primer plano la unión de los

pueblos de la región, esta wiki recibe el nombre de Enciclope-

dia Regional Educativa Patria Grande. En esta enciclopedia

virtual comunitaria están comenzando a publicarse las primeras

entradas correspondientes a cada uno de los países que integran

el portal, como la historia, el clima y la educación de Honduras.

Comunidades virtuales

CEDUCAR incluye entre sus ofertas

de servicios un espacio destinado a

la creación de comunidades vir-

tuales entre los usuarios del portal.

Este servicio tiene como metas

permitir el intercambio de ideas,

abrir espacios de reflexión, com-

partir experiencias, sugerir inno-

vaciones y trabajar conjuntamente. Por tanto, el portal ofrece una

herramienta que brinda la oportunidad de potenciar el diálogo,

la comunicación e integrar a todos los miembros por medio de

contenidos, mensajes y avisos que pueden ser de interés y utili-

dad. Más precisamente, la información que se produce y circula

en la Comunidad Virtual trata aspectos relacionados con la ac-

ción educativa, además de ofrecer participación en foros de dis-

cusión en los que intervienen especialistas que abordan temas

atinentes a la educación, la tecnología y nuevas herramientas para

el mejoramiento del desempeño de la labor docente.

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URL

www.ceducar.org

Nombre del portal

CEDUCAR

Región

Centroamérica y República Dominicana

Fecha de incorporación a RELP

20 de mayo

de 2008

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .CEDUCAR, la Comunidad Educativa Centroamericana y República Dominicana, es el portal formativo que une a ocho países:

Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, República Dominicana y a sus respectivos sistemas

educativos.

Su propósito es constituirse en un lugar de encuentro virtual para todos los educadores en formación y en servicio, donde

podrán mantenerse informados, participar, formarse y actualizarse a partir de múltiples herramientas.

CEDUCAR es un portal educativo dinámico que ofrece variadas herramientas, como cursos en línea, comunidades virtuales,

un centro de recursos digitales que compila importantes publicaciones, boletines, colección bibliográfica digital y otros

materiales didácticos de interés.


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Producción Editorial Secretaría Ejecutiva

Corrección Virginia Avendaño - Gabriela Laster

Diseño Silvana Coratolo

Unidad Ejecutora OEI - Oficina Regional en Buenos Aires

ISBN xxx-xxx-xxxx-xx-x

Esta publicación es de libre distribución. Puede ser total o parcialmente fotocopiada, reproducida, almacenada

o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, siempre y cuando sea señalada la Red Latinoamericana

de Portales Educativos (RELPE) como fuente de origen y su objetivo final sea sin fines de lucro.

relpe red latinoamericana de portales educativos

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