regina vaičiutė “vyturio” pagrindinės mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymui
DESCRIPTION
KLASIŲ VADOVŲ DARBO FORMOS IR JŲ VEIKLOS ĮTAKA MOKINIŲ VERTYBINIŲ NUOSTATŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ FORMAVIMUI klai pėdos “vyturio” pagrindinėje mokykloje. Regina Vaičiutė “Vyturio” pagrindinės mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymui. Auklėtojo pagrindinė pareiga – ugdyti klasės bendruomenę. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
KLASIŲ VADOVŲ DARBO FORMOS IR JŲ VEIKLOS ĮTAKA MOKINIŲ VERTYBINIŲ NUOSTATŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ FORMAVIMUI
KLAIPĖDOS “VYTURIO” PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE
Regina Vaičiutė
“Vyturio” pagrindinės mokyklos
direktoriaus pavaduotoja ugdymui
AUKLĖTOJO PAGRINDINĖ PAREIGA – UGDYTI KLASĖS BENDRUOMENĘ.
TYRIMAS ATLIKTAS KLAIPĖDOS “VYTURIO” PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE 2012 M. VASARIO MĖNESĮ.
TYRIME DALYVAVO 219 V-X KLASIŲ MOKINIŲ IR 20 KLASĖS VADOVŲ.
TYRIMO TIKSLAS – IŠTIRTI KLASIŲ VADOVŲ IR MOKINIŲ NUOMONES APIE KLASĖS VADOVO VEIKLOS ORGANIZAVIMĄ MOKYKLOJE.
KLASĖS VADOVŲ NUOMONĖ APIE AUKLĖTOJO SVARBĄ
11%
45%
89%
55%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
nesutriktų šiek tiek sutriktų sutriktų labai sutriktų
1-4kl.mokytojai 5-10kl.vadovai
KLASĖS VADOVŲ IR MOKINIŲ NUOMONĖ APIE AUKLĖTOJO
SVARBĄ
15%11%
31%
45%
89%
35%
55%
20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
nesutriktų šiek tiek sutriktų sutriktų labai sutriktų
1-4kl.mokyt. 5-10kl.vadovai mokiniai
Auklėjimo metodai ugdytinių klasėje
18%
33%
82%
56%
11%
100%
78%
22%
46%
11%
46%
89%
9%
82%
33%
18%
67%
46%
56%
45,50%44%
9%
18%
55%
22%
27%
78%
64%
22%
36%
67%
11%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
visad
a
da
žna
i
karta
is
visad
a
da
žna
i
karta
is
visad
a
da
žna
i
karta
is
visad
a
da
žna
i
karta
is
visad
a
da
žna
i
karta
is
visad
a
da
žna
i
karta
is
visad
a
da
žna
i
karta
is1-4kl.mokytojos 5-10 kl.vadovai
Individualus Mokinių Situacijų Auklėjimas Pokalbiai Ekskursijos Skatinimas darbas stebėjimas analizė pavyzdžiu
Klasės auklėtojo vadovavimo stilius ugdytinių klasei
100%89%47,20%
4,20%
11%
6,90%
10,60%
20,80%
2,30%
7,90%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
demokratinis
viską leidžiantis (liberalus)
labai griežtas
draudžiantis
valdingas(autokratinis)
lepinantis
beveik nesikiša į vadovaujamosklasės gyvenimą
1-4kl.mokytojos 5-10 kl.vadovai mokiniai
Klasės vadovo vadovavimo stiliaus priimtinumas mokiniui
64%
13%
23%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
taip ne nežinau
Mokinių santykiai su klasės vadovu
4%
32%
40%
22%
2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Neturiunuomonės
Puikiai Gerai Vidutiniškai Blogai
Siekiant optimizuoti klasės vadovo veiklą yra svarbi klasės vadovo asmenybė.
Svarbu, kad klasės vadovas pasižymėtų šiomis savybėmis:
meilė vaikams, gebėjimas bendrauti, griežtumas, bet nepiktumas,humoro jausmas, tolerancija, teisingumas, atsakingumas, sąžiningumas, nuoširdumas, draugiškumas, rūpestingumas, kūrybiškumas.
SANTYKIŲ SU MOKINIAIS TAISYKLĖS
Nesiek neįmanomo: nesistenk būti mokiniui tėvu ar motina.
GERBK TĖVĄ IR MOTINĄ.
GERBK MOKINĮ.ELKIS SU JUO PAGARBIAI.
IŠKLAUSYK IR IŠGIRSK!
NIEKADA NESAKYK “AŠ NORIU...”
SVARBU NE KO TU NORI, SVARBU - KO NORI MOKINYS.
MOKINIAMS NERŪPI NEI TAVO NUOTAIKA, NEI TAVO GALVOS SKAUSMAS, NEI TAVO RŪPESČIAI. JIE TURI SAVO PROBLEMŲ, IR TU ESI VIENA IŠ JŲ.ATSARGIAI, MOKYTOJAU. NEVIRSK PROBLEMA SAVO MOKSLEIVIAMS.
FRANK MCCOURT
AŠ ESU ČIA TIK TAM, KAD TAU PADĖČIAU.
TU ESI MOKYTOJAS NUO ŽODŽIO MOKYTI, AUKLĖTOJAS – NUO ŽODŽIO AUKLĖTI. PASIIMK PATĮ GERIAUSIĄ UGDYMO METODĄ – SAVO PAVYZDĮ. MOKYK-AUKLĖK VAIKUS SAVO PATIES PAVYZDŽIU.