ReflectionDo a self assessment (Report about: Duration, Risk assessment, Participation, Outcomes)

Follow upMotivate students to undertake action regarding the natural area they have visited.Link the field trip with students every day life with activities to apply at school and at home (you can include the family and community).

It is good toHave a group memento (photos, album with feelings etc). Give a certificate of attendance to the participants. Provide further information to the student about the topic of the program. Discuss with students about the program and possible future programs.

One Step FurtherAfter the evaluation and reflection you can make improvements and reform the program. You can find lots of information and material online for: Risk assessment, Evaluation, Reflection or any other aspect you feel you need more explanation.

Ice‐breakersBrainstormingPresentation (ppt, video, etc. – adjusted to different ages)Games (educational, self‐reflection, kinetic, teambuilding, to induce positive shock)ExperimentsField research (observation, measurements, gathering data)Activities using ICTDiscussionArtistic activities (sketches, charades, puppets, sculptures with natural or recycled materials) Creating writingCreate communication bridges between different groups of students (environmental messages in a written or artistic way)

Action 4.3: Training and NetworkingExploring and exchanging knowledge, regarding alternative 

environmental education methods in the field @ 2013

MUST DOSet a clear aim and objectives of the program.Ensure that the program is at the appropriate level for the participants and their expertise.Make sure that the program includes all elements of ESD ‐Education for Sustainable Development (Knowledge, Skills, Sensitization, Citizenship).Design and include a variety of methods to use e.g. games, orientation, activities and worksheets.Set the appropriate duration for each activity. Prepare an evaluation form.Prepare the worksheets: Keep them clear and simple.Make sure to have the suitable equipment for the implementation of the program.Activity guidelines should be available to all staff.If the program is run by more than one person ensure proper coordination. Be familiar with the area and make preparatory visit if needed!!! (access for disabled people, water, WC etc). Do a risk assessment.Prepare the area (e.g. cleaning). Have an alternative plan ready in case of any unexpected situation.Send to the participants the safety rules, the essentials checklist  and the behaviour  code. Prepare and keep updated a First Aid‐Kit.Ensure you have the appropriate adults to students ratio. Get a record of the group, be informed of allergies, dietary preferences, kinetic abilities, etc.Prepare the necessary documents (e.g. permissions, letters, insurances, etc). Have all these documents with you, when in the field.Explore the groups’ expectations in advance.Make sure you include lunch breaks, ice breakers and free time to ENJOY NATURE!!!

One day beforeCheck the weather  Check the equipment   Confirm with the teacher

Recommended Explore the links to the curriculum.Develop an information kit for the teacher e.g. for the characteristics of the field, biodiversity, societal information, legends etcCommunicate the program to participants in advance to better prepare themselves.Opt for a small group size in order to minimize the impact to the area. Ensure that at least one person has first aid training.

MUST DOEnsure the behavior code is enforced at all time.  Make some students in charge and responsible in a democratic and inclusive way. Make equal groups according to students capacities and skills. Encourage children to teach each other and disseminate information. Promote cooperation rather than competition between students to create a friendly atmosphere.Ensure good time management.“Quality over quantity”, one quality activity is better than several poor quality activities. Always give some time at the end to summarize and expressemotions.Be a good example to follow, get them involved and enthusiastic.Harvest a positive attitude towards the environment.

At the end of the field trip make sure thatAll students are gathered back and have all their belongings. The area is as it was before the visit (haven’t left any litter at the area, everything is left in the original place etc). All the equipment is gathered.You have the evaluation form from the students and teachers if applicable.

REMEMBER!! No matter how well prepared

you are unexpected challenges will

occur... Stay calm and be flexible!

REMEMBER!! No matter how well prepared

you are unexpected challenges will

occur... Stay calm and be flexible!