redes sociales como entornos educativos
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Elaboración de un ensayoTRANSCRIPT
Redes Sociales como entornos educativos:
Elaboración de un ensayo
Profesora: Martinez, Carla.
Área disciplinarÁrea disciplinar
Idioma extranjero: Inglés.
Descripción del proyectoDescripción del proyectoEl proyecto se realizará en un plazo de
cinco (5) semanas. Éste se desarrollará en el marco de las redes sociales, las cuales facilitarán la preparación y elaboración del proyecto. El uso de las redes enriquecerá las producciones finales y las experiencias de los alumnos en un ámbito académico .
El producto final será el resultado de un trabajo colaborativo.
Responsable del proyectoResponsable del proyecto
Profesora de inglés a cargo del curso de 6th Juniors: Martinez, Carla.
Destinatarios del proyectoDestinatarios del proyecto
Alumnos de 4° del Instituto Nuestra Señora de Fátima que están cursando un nivel intermedio de inglés (6th Juniors).
ObjetivosObjetivosGenerales: Mejorar habilidades de análisis. Desarrollar un pensamiento crítico. Fomentar la importancia de recurrir a diferentes fuentes de información para
formar una opinión personal. Valorar el pensamiento propio y el de los demás. Propiciar la participación de todos los integrantes en el marco del modelo 1 a 1. Ser conscientes que el proyecto se desarrolla en un ambiente académico; por lo
tanto, ciertas formalidades/medidas se deben tener en cuenta. Concientizar sobre el buen uso de las redes sociales.
Específicos: Hacer uso del vocabulario estudiado. Respetar el uso de registros (formal/informal). Expresar una opinión crítica sobre el tema elegido. Justificar opiniones, utilizando las diferentes fuentes de información usadas.
Redes sociales que se utilizaránRedes sociales que se utilizarán
Twitter Como los alumnos son
usuarios de ambas redes sociales, trabajarán con mayor comodidad y fluidez.
AplicacionesAplicaciones Externas:Links de accesos a otras páginas como YouTube, TedEd, y Google
drive.
Internas:Facebook: Eventos, Preguntar, Fotos, Álbumes, Notas, Grupos,
Páginas, Mensajería interna, Chat, Noticias.
Twitter: Listas, Favoritos, Menciones, Tendencias, #Descubre, @Conecta
Administradores de la redAdministradores de la red
La profesora a cargo de la materia: Martinez, Carla.
InvitacionesInvitaciones
La invitaciones se enviarán a los alumnos (del nivel de 6th juniors) para ser
miembros en un Grupo cerrado en Facebook y a la vez, se los invitará a
participar en Twitter.
Actividades de los miembrosActividades de los miembros Trabajar aspectos básicos para escribir
un ensayo. Ver videos online sobre temas
específicos. Comentar los videos y los aportes que
hagan los diferentes miembros. Clasificar y evaluar ventajas y
desventajas de los temas tratados. Justificar puntos de vista. Hacer apreciaciones personales a
través de Facebook y/o Twitter.
Elegir uno de los temas vistos. Comenzar a escribir un ensayo. La profesora visará los trabajos e indicará si hay
errores en los trabajos antes de la fecha límite de entrega.
La profesora corregirá las versiones finales. Los alumnos deberán dar sus opiniones sobre
los diferentes trabajos y sus experiencias en realizarlos.
Tiempos del proyectoTiempos del proyecto
Semana 1(Dos clases de 80’
cada una)
Semana 2(Dos clases de 80’
cada una)
Semana 3(Dos clases de 80’
cada una)
Semana 4(Dos clases de 80’
cada una)
Semana 5(Dos clases de 80’
cada una)
En clase, se trabajará aspectos básicos sobre un ensayo (estructura, vocabulario formal, conectores, etc.)
Cada dos ó tres días se asignará un video diferente para ver y luego, comentar en el grupo sobre sus ventajas y desventajas via facebook o twitter.
Cada grupo (de dos ó tres alumnos) elegirán un tema; y en Google doc, comenzarán a escribir sus ensayos.
Se verán las versiones y la profesora indicará si hay errores; sólo se los marcará para que cada grupo los corrija.
Evaluación. Se terminarán las producciones escritas; las cuales serán evaluadas y subidas al grupo para que todos tengan acceso.Comentarios sobre los diferentes trabajos y experiencias en hacerlos.
El proyecto se llevará a cabo en un periodo de cinco semanas aproximadamente que queda supeditado a más clases ante cualquier eventualidad extra que los alumnos y/o la profesora puedan tener.
MódulosMódulos
El proyecto se dividirá en 3 (tres) módulos: Módulo 1 se llevará a cabo en la primer semana. Se trabajará
los aspectos básicos de un ensayo. Módulo 2 se desarrollará en la segunda semana. Se verán los
videos y se comentarán en las diferentes redes sociales. Módulo 3 se extenderá hasta la quinta semana. Los alumnos
elegirán su tema, escribirán sus ensayos de forma colaborativa y finalizarán sus producciones finales.
Criterios de la evaluaciónCriterios de la evaluación
En la evaluación se tomará en cuenta los siguientes criterios:
la capacidad para comprender mensajes orales y escritos siendo capaz de extraer información de carácter global o específico e ideas principales o secundarias, y dar una opinión sobre ellos.
la capacidad para desenvolverse por escrito, en situaciones interactivas en redes sociales logrando producir mensajes que permitan una comunicación satisfactoria.
la capacidad para comunicarse por escrito de forma ordenada y concisa, aunque el texto pueda presentar errores pero que no dificulten la comunicación.
la capacidad para utilizar conscientemente los conocimientos adquiridos y aplicar las reglas y estrategias necesarias que garanticen una comunicación correcta.
la capacidad para superar sus dificultades de comprensión, adoptando una actitud receptiva y de interés.
la capacidad para llevar a cabo las tareas grupales, adoptando una actitud de trabajo correcta: colaborando, asumiendo y compartiendo responsabilidades que le permita el buen trabajo para obtener un buen rendimiento.
la capacidad para responsabilizarse de su propio aprendizaje: organizando y aprovechando el tiempo.
la capacidad para esforzarse en mejorar su rendimiento a través de una buena actitud hacia el trabajo y sus compañeros.
Instrumentos de la evaluaciónInstrumentos de la evaluación
Los siguientes instrumentos de evaluación nos permiten valorar de forma eficaz el proceso de aprendizaje y rendimiento escolar :
Tarea: Se tendrá en cuenta la ejecución y la corrección. La corrección se mirará desde un punto de vista positivo. La evaluación de la misma se hará mediante la observación en las redes sociales por parte del profesor.
Trabajo individual en clase y en las redes sociales: El trabajo individual se valorará en función al interés mostrado por el alumno por aprender y mejorar su rendimiento escolar. La falta de interés o de atención, la no ejecución o corrección de las actividades propuestas, y la falta de responsabilidad se valorará negativamente.
Trabajo en grupo: se valorará una actitud correcta hacia el trabajo grupal: el respeto hacia el compañero, la participación y la colaboración en el grupo.
Pruebas de comprensión y expresión escritas y orales. Se realizarán ejercicios y actividades para evaluar las competencias lingüísticas. Se priorizará el trabajo oral en clase, y de esa forma, se focalizará el trabajo escrito en las redes sociales.
Estrategias para favorecer la Estrategias para favorecer la seguridad y privacidadseguridad y privacidad
Antes de enviar las invitaciones, se notificará a los alumnos que el grupo en Facebook y Twitter es un espacio académico y que por lo tanto, implica seguir ciertos formalismos. Asimismo, se le pedirá a los alumnos que lleven a cabo ciertas precauciones como releer sus comentarios y/u opiniones antes de enviar; tomar en cuenta que los mismos no ofendan ni ataquen a los miembros del grupo; y no revelar información o datos privados.
Si bien, estos son aspectos que todos conocen, es necesario volver a repetirlos siempre que sea conveniente.
Finalmente, las redes sociales son un medio para seguir aprendiendo desde el respeto hacia los demás y uno mismo.
Enlace a la plataformaEnlace a la plataforma
https://www.facebook.com/groups/470970159623888/members/
Reflexión personalReflexión personalEl uso de las redes sociales permite que nuestras clases
trasciendan el aula en tiempo y espacio. Asimismo, como su nombre las indican favorecen a que la comunicación sea más fluida, activa, continua y eficaz.
Por lo tanto como se menciona en una de las lecturas: “… las redes sociales están haciendo realidad algunas viejas utopías que ya apuntaban a que trabajamos y aprendemos mejor en grupo. Vivimos épocas de cambio hacia sociedades y sistemas políticos más participativos”. (Reig, 2012) Mariana Andereggen (2012), (“Material de lectura: Inspiración y estrategias en proyectos con redes sociales”, Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación).
Para finalizar, sólo nos queda a nosotros, los educadores, mantenernos actualizados para incorporar continuamente las redes sociales a nuestras prácticas educativas.