Recomendaciones para redactartextos didácticos

Autor: Héctor ReyesAdaptación: Marta Lidia Marroquín

1. Utilice un lenguaje sencillo y directo

Emplee palabras sencillas, adecuadas al nivel del grupo objetivo, expresadas de forma simple.

Evite las estructuras complejas y los conceptos abstractos;

refleje con claridad las ideas que desea transmitir.

2. Use ejemplos prácticos

Si menciona conceptos abstractos, utilice ejemplos concretos o comparaciones que faciliten la comprensión del tema.

Relacione la información con aspectos vivenciales de los lectores potenciales.

3. Anote una sola idea principal en cada párrafo

Evite expresar más de una idea o tema en cada párrafo. De preferencia, redacte las oraciones según el orden sintáctico normal: sujeto, verbo y predicado, con sus respectivos artículos, conjunciones y preposiciones.

El orden podrá variarse para destacar algún elemento del tema tratado. Sin embargo, este recurso no debe afectar la comprensión de la frase.

Cada idea debe expresarse en orden, con claridad y de acuerdo con la lógica de comprensión del idioma.

4. Utilice lenguaje positivo

Evite el lenguaje negativo y las negaciones, ya que se pueden prestar a confusión. Suprima la doble negación. Por ejemplo, en vez de utilizar la construcción No fue hasta entonces que lo entendí, utilice: Fue entonces cuando lo entendí o, mejor aún, Entonces lo entendí.

Cuando defina algo evite explicar lo que no es. Por ejemplo,

en lugar de Una coma no es una pausa, es un signo versátil, emplee La coma es un signo versátil.

5. Prefiera la voz activa a la pasiva

Procure que su documento sea activo e interesante. El uso de la voz activa permite que el documento sea más vivo y menos complicado.

Las oraciones deben ser simples, escritas en voz activa y, preferentemente, emplear el modo impersonal.

Voz pasiva:La tierra ha sido habitada por los seres vivos, desde hace millones de años. Los nutrientes son requeridos por ellos para vivir y los procesos para crecer son realizados por sus organismos.

Voz activa:Los seres vivos habitan la tierra desde hace millones de años. Requieren nutrientes para vivir y realizan procesos que les permiten crecer.

6. Evite el uso del modo subjuntivo

El futuro incierto (podría, debería, lograría…) es impreciso y se presta a confusiones. Evítelo siempre que pueda.

7. Evite usar palabras de otros idiomas El texto se escribe en español; por esto, no debe usar palabras

de otras lenguas. Como excepción, podrán usarse palabras de otro idioma que no tengan un término equivalente en español o que al traducirlas, perderían su significado como geisha o software.

En esos casos, debe utilizar vocablos comprensibles para el lector; si no lo son, debe explicarlos de la manera más sintética posible.

8. Redacte la idea principal y luego agregue las secundarias

Antes de redactar un texto es necesario esbozar una especie de esquema que contenga los principales puntos por incluir, los subtemas, la delimitación del período que desea abarcarse, etcétera.

Un párrafo se logra uniendo enunciados. Para empezar, redacte una idea principal. Analice si expone concretamente lo que necesita explicar. Coloque un punto y seguido y redacte otra oración, explicativa o complementaria de la primera.

9. Aplique el estilo didáctico

En la exposición de un tema elimine detalles superfluos, sin llegar al estilo telegráfico.

Los textos didácticos deben estar exentos de los defectos más comunes: ambigüedad, imprecisión, palabrería superflua, cacofonía, redundancias, monotonía derivada de la pobreza léxica.

Para enmendar estos errores se propone practicar las cualidades opuestas a ellos: claridad, precisión, concisión, armonía, variedad, sencillez y originalidad.

Errores que le aportan imprecisión, falta de claridad y lentitud a los textos didácticos

Circunloquio. Rodeo de palabras que implica demasía. Consiste en emplear grupos de palabras en vez de palabras únicas o grupos más simples que expresan lo mismo. El estilo se infla innecesariamente.

Efectos en el discurso Las cláusulas muy extensas complican la interpretación del mensaje y convierten la lectura en una actividad tediosa y difícil.

Los circunloquios refrenan el curso de la prosa y la tornan muy lenta.

Banalidades. Expresión de ideas inútiles por ser de sobra conocidas, lógicas o triviales.

Digresiones. Ruptura del hilo del discurso para abordar, en él, temas ajenos al que se está tratando.

Recuerde

En los textos didácticos el idioma se utiliza con un propósito fundamental:

comunicar, de la manera más clara, precisa y sencilla posible, los contenidos.

Se valora sobre todo el estilo sencillo y claro, que facilita la creación, lectura y comprensión del

párrafo.