RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU

TARIKH 24 Ogos 2015

TAHUN 2 Al-Farabi

BILANGAN MURID 20 orang

MASA 9.30-10.30 pagi

TEMA Alam Sekitar

TAJUK Pencemaran Alam

STANDARD KANDUNGAN 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul

STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat majmuk

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. bercerita tentang pencemaran alam dengan tepat;

ii. menyebut dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat majmuk.

PENGISIAN KURIKULUM Ilmu: Kajian Tempatan, Sains

Nilai: Tanggung jawab, kebersihan

EMK: Teknologi maklumat dan komunikasi

: KB- Menjana idea

: Pendekatan- Masteri

: Strategi- Berpusatkan murid dan berpusatkan bahan.

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid pernah melihat pencemaran alam di televisyen

SISTEM BAHASA Ayat Majmuk

BAHAN SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (BSPP)

i) Komputer

ii) Slaid

iii) Gambar

iv) Video

v) Kad perkataan

LANGKAH/ KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN

2

MASA PEMBELAJARAN CATATAN

INDUKSI SET

(5 minit)

Tajuk :

Pencemaran Alam

Gambar-gambar tentang pencemaran alam.

Contoh gambar pencemaran:

1. Air

2. Udara

3. Tanah

Contoh gambar pencemaran alam:

Contoh soalan:

1. Pernahkah kamu melihat

situasi dalam gambar ini?

2. Apakah yang kamu faham

mengenai gambar yang

dipaparkan tadi?

1. Guru memaparkan gambar tentang pencemaran yang berlaku.

2. Guru menyoal murid mengenai gambar yang dipaparkan

3. Murid menyatakan pandangan tentang gambar yang dipaparkan.

4. Guru mengaitkan pandangan murid dengan tajuk pelajaran pada hari ini.

BSPP:

Gambar tentang pencemaran.

TKP- interpersonal

KBCB: Mendengar dengan berkesan.

Teknik: Penyoalan

LANGKAH 1

(10 minit)

Paparan video berserta lagu mengenai pencemaran alam sekitar.

1. Murid mendengar dan

BSPP:

Komputer

3

Tajuk video berserta lagu:

“Sikap Tak Pa, Bumi Binasa”

Lirik lagu ‘Sikap Tak Pa, Bumi Binasa:Ikan oh ikan, kenapa engkau lembik ? 

Macam mana aku tak lembik, air sungai kotor, aku tak boleh nyawa. 

Sungai oh sungai, kenapa engkau kotor? 

Macam mana aku tak kotor, depa buang sampah, depa kata tak pa. 

Ikan kekek mak iloi-iloi, ikan gelama hidup merana, 

Buang sampah berbakul-bakul, tabiat takpa jadi budaya. 

Atok oh atok, kenapa jadi banjir ? 

Hai macam mana tak jadi banjir, orang tebang pokok, orang potong bukit. 

Bumi oh bumi, kenapa makin panas? 

Macam mana aku tak panas, kesan asap toksid. 

Ikan kekek mak iloi-iloi, ikan gelama rasa berbisa, 

Tabiat tak pa tidak berbaloi, angkara kita bumi binasa, 

Atok oh atok, kenapa atok batuk ? 

Macam mana atok tak batuk, tanah gambut kena bakar, udara pun tercemar. 

melihat paparan video yang disertakan dengan lagu.

2. Empat orang murid dipilih secara rawak untuk menceritakan apa-apa yang difahaminya daripada video berserta lagu yang didengari.

LCD

Rakaman video berserta lagu.

Nilai murni: Tanggung jawab

KBCB:

-Mendengar dengan berkesan

-Mengingat

TKP: Verbal linguistik, naturalis, visual

KB: Membuat keputusan, menjana idea.

4

Atok oh atok, kenapa makin panas ? 

Macam mana tak makin panas, orang makin lalai, orang dah tak kisah. 

Ikan kekek si ikan keli, ikan gelama tidak bermaya, 

Hentikanlah cemari bumi, angkara kita bumi binasa.

LANGKAH 2 (10 minit)

Bercerita tentang punca-punca pencemaran menggunakan ayat majmuk dengan sebutan yang jelas.

Contoh punca-punca pencemaran:

1. Pembuangan sampah

2. Pelepasan asap kilang

3. Pembuangan sisa toksik

Contoh ayat majmuk:

1. Sungai itu telah tercemar kerana pembuangan sisa toksik dari kilang.

2. Pencemaran air boleh berpunca dari aktiviti pembuangan sampah atau pembuangan sisa toksik.

3. Asap kenderaan dan pembakaran terbuka merupakan antara faktor pencemaran udara

1. Guru menunjukkan contoh ayat majmuk yang betul kepada murid.

2. Secara berpasangan murid dikehendaki berbincang dan mencatat punca-punca pencemaran alam dalam bentuk peta minda yang sesuai.

3. Wakil kumpulan dikehendaki menceritakan punca-punca pencemaran alam dengan menggunakan ayat majmuk berdasarkan peta minda yang dibuat.

4. Murid-murid mendengar dan menilai ayat majmuk yang dibina oleh wakil kumpulan.

BSPP:

LCD Slaid

Nilai murni:

-Bekerjasama

-Bersyukur

KB: Membuat keputusan, Menjana idea

KBC: Kemahiran mencatat nota

Teknik: Penceritaan

LANGKAH 3(15 minit)

Menyusun kad perkataan di atas kadbod bagi membentuk ayat majmuk dengan betul.

1. Guru menyediakan satu kadbod yang terdiri dari susunan beberapa ayat tunggal.

BSPP: Kad perkataan, kadbod

Nilai: Berani,

5

Punca-punca Pencemaran

Alam

Pembuangan sampah

Pelepasan asap kilang

Pembuangan sisa toksik

Sikap Pentingkan

diri

Contoh kata hubung:1. supaya2. dan3. atau

Contoh ayat tunggal:1. Pencemaran air akan

menyebabkan hidupan di laut mati.

2. Pencemaran air akan menyebabkan hidupan di sungai mati.

Contoh ayat majmuk:

1. Pencemaran air akan menyebabkan hidupan di laut dan di sungai mati.

2. Guru meminta wakil murid untuk membina ayat majmuk berdasarkan dua ayat tunggal dengan menggunakan kad perkataan.

3. Guru meminta murid untuk mengenal pasti kata hubung di setiap ayat majmuk yang disusun oleh murid.

4. Guru meminta murid menyebut semula ayat majmuk yang telah disusun.

kerjasama

KB: Membuat keputusan.

KBT:                      

-menjana idea.

-kemahiran berfikir

Strategi:

Berpusatkan murid

dan berpusatkan

bahan

TKP:

-interpersonal

LANGKAH 4

(10 minit)

Pengayaan 1. Murid menyambung ayat majmuk yang dibina supaya menjadi satu perenggan yang pendek.

Pemulihan 1. Murid menyusun perkataan yang diberi supaya menjadi ayat majmuk.

PENUTUP

(10 minit)

Penutup kognitif Menceritakan sesuatu dengan tepat dan sebutan yang jelas menggunakan ayat majmuk.

1. Guru merangsang murid untuk menceritakan kembali punca pencemaran dalam bentuk ayat majmuk.

KB: Membuat kesimpulan.

Teknik:Penceritaan

Penutup sosial Nyanyian

1. Guru meminta murid untuk menyanyikan semula lagu dari paparan video yang bertajuk

“Sikap Tak Pa, Bumi Binasa”

Teknik: Nyanyian.

Nilai : Bertanggungjawab, bersyukur, cintakan alam sekitar.

Refleksi:

6