PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)

COLEGIO DE ARTE Y CULTURA SAN ANTONIO

“Una Escuela con Tradición Curicana”

CURICÓ – CHILE 2018

Nota:

El Proyecto Educativo del Colegio de Arte y Cultura San Antonio de Curicó se encuentra en proceso de revisión y podría ser modificado durante este

año 2018.

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1. RESEÑA HISTÓRICA:

COLEGIO DE ARTE Y CULTURA “SAN ANTONIO” TRADICIÓN CURICANA – ESCUELA SAN ANTONIO: Fundada el 13 de junio de 1734 – 2016. 283 años de vida.

Hace ya más de dos siglos y medio que los recordados Padres Franciscanos, recorrieron a lomo de mula, los territorios de la Isla de Curicó, en busca de un lugar para construir una iglesia y convento dedicado al Culto Divino, motivados por la generosidad del caballero español, don Manuel Díaz y Fernández, quién procuró el dinero necesario para tal fin, estableciendo que junto al convento franciscano debería formarse una Escuela de primeras letras.

En el Año 1734, se instala en la zona de Curicó, la Orden Franciscana; fundando en el

actual lugar de Convento Viejo, el reverendo padre, fray Gaspar Reyero, un Convento e Iglesia dedicado a La Virgen de La Velilla, y junto a él una Escuela de primeras letras.

Con el correr de los años, en 1743, el gobernador del Reino de Chile, don José Antonio

Manso de Velasco, funda junto a la Iglesia y Escuela, la Villa de San José de Buena Vista de Curicó. La cual, se traslada a su actual ubicación en 1747. Transcurren unos años y en 1759, el reverendo Padre Guardián, fray Pedro de Madariaga, con la ayuda del gobierno del Reino, traslada Convento, Iglesia y Escuela, a la actual ubicación de Avenida España, esquina Las Heras, en un sitio de cinco cuadras, donadas para dicho fin.

La pequeña escuela, en esa época, estaba ubicada a un costado del claustro franciscano,

y era dirigida por un hermano lego, cuyo nombre, no se conservó, tal como estipuló en su testamento el generoso donante y fundador, que en su parte pertinente dice textualmente:

“mando y es mi voluntad que se aplique un donado o hermano religioso lego, a

enseñar a los niños, que concurrieren a modo de escuela, la doctrina cristiana, leer y escribir, sin que esto se deje por descuido o negligencia, por ser muy del agrado de Dios y bien de las almas y les pido que se cumpla en la misma forma que lo más que aquí se contiene y para que se cumpla lo firmo”.

(Extracto del testamento, del maestre de campo, don Manuel Díaz y Fernández, que se

conserva en el Archivo de la Provincia Franciscana de Chile, Tomo III, fojas 136: mediante el cual se hace gracia y donación de 10.000 pesos de plata para la edificación de Iglesia, Convento y la instalación de una Escuela)

Hasta el año 1973, funcionó como escuela particular N°3 con el nombre de “San Antonio”.

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A comienzos del año 1974, en el mes de enero se firma un documento de comodato entre el reverendo Padre Guardián fray Héctor Mozo Ramírez, representando a la Orden Franciscana, y el Jefe de Plaza e Intendente de Curicó, Sergio Angielotti Cádiz.

El 10 de septiembre de 1979, se recibe el nuevo local, que hasta hoy ocupamos, un

moderno edificio para la época, construido por el Ministerio de Educación; posteriormente, el 16 de noviembre del año 1981, se firma un convenio de traspaso entre el Ministerio de Educación y la Ilustre Municipalidad de Curicó, siendo denominada Escuela Básica F-11 San Antonio.

El 09 de mayo de 2012, debido a la postulación de un Proyecto Educativo innovador que

adopta el Arte como sello educativo, cambia su nombre a Colegio de Arte y Cultura San Antonio, centrando sus Talleres de Jornada Escolar Completa en las líneas escénicas (Teatro-Danza) y musicales.

Ahora, el 09 marzo de 2018, el Ministerio de Educación ha reconocido los Programas

Propios de Formación Artística, convirtiendo en asignaturas las líneas artísticas ya mencionadas y sumando a éstas, Literatura y Artes Visuales, desde Educación Parvularia a 8° Básico, transformándonos con ello en un referente único a nivel nacional.

Por último, cabe destacar, que nuestra escuela inició su labor educativa, 9 años antes de

ser fundada la ciudad de Curicó, por un hermano lego franciscano, paciente, pero olvidado; y continuada hasta hoy, por un equipo de profesionales, dispuestos a entregar lo mejor de sí, en bien de lograr objetivos concretos, que se traduzcan en beneficios directos para los niños y niñas que, día a día, llegan a estas aulas en busca del saber.

La escuela San Antonio, es pasado histórico, cultura y tradición curicana, y esta tradición

merece permanecer, ser recordada y valorada, por siempre, en nuestra ciudad de Curicó.

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2. VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:

El Respeto a la persona:

Todos somos iguales a partir de seres humanos y distintos a partir del Ser Personas. Por ello el respeto a la Diversidad será un Principio a respetar en todo momento y en todo lugar.

La Justicia e Igualdad: En el marco de constructos o elaboraciones de la Comunidad Escolar cada integrante del Colegio será tratado con un sello de Igualdad y Justicia, donde cada miembro, tendrá el derecho a los debidos procesos al transgredir bases de Comportamiento y Actuación acordados. Los-as integrantes de la Comunidad Escolar contarán con el derecho a Apelación frente a toda situación de ruptura de las Conductas esperables y sus Sanciones. Los Procedimientos deben están establecidos en el Reglamento de Convivencia Interna del Colegio.

El Derecho y Oportunidad para acceder a los Aprendizajes y al Desarrollo Integral de

todos los estudiantes del Colegio.

La Solidaridad: Cada miembro de la Comunidad deberá actuar con Sentido Solidario, entendida ésta como la ayuda y apoyo a las personas e institución en situaciones que se estimen pertinentes.

El Principio del bien Comunitario: Refiere este principio que la actuación cotidiana en el Colegio debe ser privilegiar el bien común por sobre el bien particular…. Potenciar el actuar solidario y social por sobre el actuar individual. Esto no debe entenderse que la Institución olvide o debilite las posibilidades de desarrollo de cada uno-a de sus integrantes, en cuanto Personas - Individuos con sus Talentos y Capacidades…. Lo que debe estar claro es que el Desarrollo de las Individualidades debe tener un Sentido para el Desarrollo Social o Institucional y también Comunitario.

Cuidado del medio ambiente:

Este Eco principio debe ser enfocado a que en cada Actividad que desarrolle el Colegio y que sea factible o pertinente a esa Actividad debe Contener y/u Orientar hacia el cuidado y trato sustentable del medio Ambiente “en su entorno cercano y también en el entorno lejano”.

El Principio de Gestión Democrática: Para construir “Comunidades de Aprendizaje” es fundamental que la Institución “piense, planifique y ejecute” todo su accionar en el marco de este principio. La Democracia entendida como un Sistema en que todos pueden Participar con sus Ideas opiniones y que éstas sean consideradas cuando el Colegio lo estime pertinente y Conveniente para la Institución. Aquí debe tenerse presente el respeto a la autoridad

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institucional. Este respeto “se gana, no sólo por un Documento o Decreto, sino que se gana en el diario hacer del Colegio”.

Principio de Excelencia en el trabajo Docente y del personal del Colegio:

Cada Integrante del establecimiento, debe estar “acabadamente preparado-a” para cumplir con la delicada Misión de Educar o colaborar al logro de ella. Las Prácticas en el Colegio serán, regularmente Monitoreadas, con Seguimiento, Evaluadas y Re-planificadas a fin de que se logren los Objetivos Educativos que se hayan propuesto. El perfeccionamiento y Actualización de todos quienes laboran en el Colegio será un Compromiso, permanente, de éste.

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VISIÓN:

“En este Colegio todos los estudiantes aprenderán según el Marco Curricular dado por el MINEDUC, y desarrollarán integralmente sus talentos Artísticos-Deportivos y Culturales” (En proceso de Modificación)

MISIÓN:

“Nuestra Misión es que todos los estudiantes tengan la oportunidad de: Lograr los Aprendizajes y desarrollar su potencial Biopsicosocial en Intelectual a plenitud y encontrar los espacios y recursos que les permitan desarrollar sus Aptitudes, Habilidades e Intereses Artísticos-Culturales que los conduzcan, en definitiva, hacia la felicidad personal ” (En proceso de Modificación)

SELLOS - La enseñanza basada en el Arte - Desarrollo de talentos artísticos - Educación Inclusiva - Organización participativa

SLOGAN:

“Una escuela con tradición curicana”

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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.

Impartir la enseñanza en los diferentes niveles en concordancia con las leyes, decretos, programas, etc. emanados de la superioridad del servicio. Otorgar conocimientos artísticos en Danza y Música, desde primer año de enseñanza

básica.

Promover el valor por las diferentes disciplinas artísticas. Atender las situaciones problemáticas que se presenten con relación a aspectos sociales, culturales, valóricos, etc. Promover la atención a la diversidad. Integrar a la familia en el proceso enseñanza – aprendizaje. Actualizar el perfeccionamiento docente y el trabajo en equipo. Aplicar los Planes y Programas en el marco de la Reforma Educacional y Educación Diferenciada. Aplicar los decretos de Evaluación y promoción escolar conforme a los Planes y Programas vigentes, considerando la evaluación diferenciada cuando corresponda. Aplicar los diferentes programas: Salud, Alimentación, Seguridad Escolar, Convivencia Escolar, Senda, Cruz Roja. Atender situaciones individuales de carácter: social, conductual, pedagógico, salud y valórica. Incorporar a la familia al proceso educativo a través de diferentes programas de acción. Planificar el trabajo anual. Crear instancias de auto- perfeccionamiento. Evaluar constantemente el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).

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Propuesta Curricular y Pedagógica: El Colegio De Arte Y Cultura “San Antonio”, ha propuesto a la comunidad educativa, más allá del currículum proveniente del Ministerio De Educación, la creación de talleres artísticos que desarrollen habilidades, tanto en la Expresión Escénica como en la Música. A raíz de su condición de vulnerabilidad, nuestros alumnos y alumnas son personas que tienen muy restringido el concepto de “Arte”, ante esta situación, es nuestro compromiso abrir sus mentes e incorporar conceptos y modelos nuevos, que les permita desarrollar su imaginación y junto con ello, sacar partido de las habilidades que posean. A partir de primero básico, se ofrece los talleres de Danza y Música, siendo hasta cuarto básico obligatorios ambos; desde quinto año son los niños quienes deciden el área que más les agrade y en el cual puedan desarrollar de mejor manera sus habilidades; dichos talleres son impartidos por docentes especialistas, quienes asumen la labor de implementarlos de acuerdo a los programas que ofrece el MINEDUC para las Escuelas y Liceos Artísticos, lo cual implica producir los Aprendizajes Esperados que allí se manifiestan. Durante este momento, los insumos curriculares a utilizar como base del trabajo pedagógico consisten en: El Marco Curricular, Planes y Programas del MINEDUC, Estándares de Aprendizaje, Textos de estudio. El real desafío de nuestra Unidad Educativa es, en un futuro no lejano, contar con Programas Curriculares propios, en donde queden expuestas las necesidades y diferencias que tienen nuestros educandos en relación con pares de otros sectores. Sabemos que para llegar a ello debemos recorrer un camino largo, en el que primero aprendamos de lo que nazca en este tránsito, para luego poder verter lo sustancial en Programas de Estudio propios. En lo pedagógico, promovemos el justo equilibrio entre la teoría y práctica; creemos que el cultivar buenos artistas no solo se refiere a que practiquen una disciplina, estamos seguros que el conocimiento teórico dará fundamento a las expresiones que surjan de los alumnos y alumnas.

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Perfiles:

De egreso de los Alumnos: – Elaborar su propio proyecto de vida, considerando sus habilidades, limitaciones,

intereses, necesidades, y con los requerimientos de la sociedad donde les corresponda ser partícipes.

– Practicar los valores que le entrega la escuela a través de su desarrollo y crecimiento personal.

– Desarrollar una actitud de participación activa en todo su proceso de enseñanza aprendizaje, asumiendo responsabilidades propias de su edad.

– Deben ser capaces de descubrir, su propio proyecto de vida, para lograr sus objetivos plenamente.

– Conocer y amar a su familia, como núcleo fundamental de toda sociedad, para llegar a ser personas útiles y con valores.

– Conocer y preservar los valores de su cultura y tradiciones, con una moral intachable, humanitaria y muy variable.

– Apreciar y practicar los valores de: justicia, lealtad, amistad, dignidad, generosidad, y paz.

– Ser sociable y solidario, frente a las necesidades y problemas de la comunidad a la cual pertenece.

– Asumir el respeto por la vida, como principio ético y moral de toda persona.

De competencias Docente:

– Debe asumir un perfil motivador, de orientador, formador de personas y facilitar el proceso aprendizaje de todos sus alumnos.

– Debe tener una autoestima acorde con sus requerimientos profesionales, ser modelo, con actitud y consecuente en su deber y hacer frente a sus alumnos.

– Debe facilitar la integración, entre sus colegas, alumnos y con todos los demás miembros de la comunidad escolar.

– Debe ser el principal agente de cambios y capaz de innovar, frente a situaciones que debe resolver diariamente en el aula.

– Debe ser crítico y autocrítico, coherente, y buscar la mejor manera de llegar a sus alumnos.

– Mantener una normativa interna permanente, actualizada y que permita regular en forma eficiente el quehacer profesional con el único fin de lograr las metas del Proyecto Educativo.

– Promover un ambiente organizacional caracterizado por el respeto y las buenas relaciones humanas y todos aquellos valores que se pretendan cultivar en los alumnos, a través de la transversalidad.

– Desarrollar las prácticas pedagógicas, con la aplicación de diversas metodologías que faciliten los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas logrando así alcanzar rendimientos de calidad.

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– Elevar los rendimientos de los alumnos y alumnas, para superar el déficit de la prueba SIMCE.

De competencia de los Asistentes de la Educación:

- Realizar tareas administrativas de atención al público, organización de documentación, elaboración de documentación, registros varios, etc. - Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno, comedor escolar, patios escolares, etc. - Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc. - Cumplir con turnos de atención a los alumnos en comedor escolar, patios, portería, otros. - Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo a la gestión educativa. - Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, salas de apoyo pedagógico, fotocopias u otros. - Asesorar a los docentes en los aspectos técnicos de computación, biblioteca u otras especialidades. - Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos, asistencias, etc. - Apoyar en trabajo en sala de clases en ausencia de profesores, orientados y guiados por el Jefe se UTP y/o Inspector General

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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL (Síntesis) El presente Diagnóstico Institucional, ha sido confeccionado con datos obtenidos tanto de fuentes internas como externas. Se procedió a realizar un análisis de los datos obtenidos, poniendo de relieve aquellos que hacen referencia a la calidad de los aprendizajes y el rendimiento de los estudiantes. Índices de eficiencia interna.

Matrícula por años.

2011 2012 2013

Nº % Nº % Nº %

Matrícula General

101 100 97 100 106 100

Ingresos 7 7 16 16 17 16

Retiros 26 26 18 18 17 16

Matrícula Efectiva

75

100

95

100

89

100

Aprobados 62 61 90 93 84 80

Reprobados 13 13 5 5 5 5

A partir del presente cuadro, se puede inferir que la eficiencia interna de nuestro

establecimiento presenta irregularidades durante los tres últimos años; los factores que inciden en estos resultados son diversos, desde las características biopsicosociales de los niños/as, hasta los desniveles culturales que posee cada familia que está detrás de ellos.

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Resultados de mediciones externas. Simce.

4º Año Básico 8º Año Básico

2009 2010 2011 2012 2009 2011

Lenguaje 258 217 242 227 216 229

Matemática 246 206 214 199 232 223

C. Naturales 240 212 234 231

C. Sociales 212 231 221 241

Los resultados de la prueba Simce no son favorables, el nivel sociocultural, el medio contextual que viven a diario los alumnos/as, el desapego de los padres del proceso educativo, el poco valor que se le asigna a este, la idea preestablecida de que nada los hará cambiar de forma de vida (varios conviven con la delincuencia y con focos de droga). La gran tarea de nuestro Colegio es ir derribando estos muros que la sociedad ha puesto entre nosotros, los docentes y ellos, los alumnos. Como se puede entender, no se trata solo de entrar a una sala de clases, primero debemos ayudar a nuestros niños a desaprender lo negativo.

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METAS A LOGRAR EN LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS.

Disminución de la repitencia escolar; en todos los cursos de: 1º a 8º año básico.

Mejorar el rendimiento académico de todos nuestros alumnos/as.

Disminución de la deserción y el ausentismo escolar, incentivando a todos los alumnos y alumnas con una propuesta educativa dinámica, ágil, y entretenida.

Elevar la matrícula del establecimiento, especialmente, de 1º a 4º Año Básico, para

lograr separar los niveles, que hoy se encuentran fusionados.

Lograr un compromiso real de todos los Padres y Apoderados para con la escuela y el aprendizaje de sus hijos.

Potenciar al máximo, los recursos humanos y técnicos; colocándolos al servicio de toda

la comunidad escolar.

Pretender que el 100% de los alumnos egresados de Octavo Año Básico, logren matricularse en establecimientos de Enseñanza Media; sean Científicos – Humanistas o Técnicos Profesionales, de acuerdo a sus intereses, habilidades, y aptitudes.

Elevar los rendimientos de la prueba SIMCE de los 4º y 8º años; potenciando la

posibilidad de alcanzar y superar los puntajes de la Media Comunal.

Incentivar a la comunidad educativa y al profesorado a participar en actividades extraescolares; que muestren a la escuela como un ente participativo.

Destacar al establecimiento en los ámbitos de: deportivos, culturales, etc.

Potenciar alumnos/as autónomos en la forma de aprender apoyados por nuevas

tecnologías y estrategias innovadoras.

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MODELO CURRICULAR

Todas las actividades de nuestro colegio están diseñadas y adaptadas a las características, recursos y necesidades de nuestros alumnos y alumnas y toda la comunidad escolar según los propósitos planteados en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).

La planificación de todas las actividades considera sus principales aspectos:

– Desarrollar el espíritu creativo, reflexivo y crítico de acuerdo a las condiciones de los

alumnos. – Optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje, en el rendimiento de las asignaturas de

cada una de las áreas de estudio. – Rescatar nuestros valores sociales a través de la cultura, el arte y revivir el pasado

histórico y el prestigio de la escuela.

Actividades curriculares a nivel de aula:

Todas las actividades que se desarrollan a nivel de aula y que son propias del proceso de enseñanza aprendizaje, se desprenden del marco curricular Bases Curriculares y como acciones pedagógicas de los Planes y Programas, aprobados por Decreto N° 1363/2011, para los cursos de 7° y 8° Año Básico y por Decreto N° 2960/2012, para los cursos de 1° A 6° Año Básico y por el Decreto N° 511/ 1997 del Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.

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7.2.- Actividades curriculares no lectivas: – Agrupación de Trabajadores por la Paz – Taller de Deporte – Taller Teatro – Taller de Danza – Taller de Música – Taller de Escultura – Taller de Arte y reciclaje – Comité Ecológico

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Niveles de atención:

El Colegio de Arte y Cultura San Antonio, atiende los siguientes niveles de educación: Educación Básica, y Programa de Integración Escolar.

Cursos que atiende:

Pre Kínder - Kínder 1 Curso

Educación

Básica

1º, 2º Año Básico 1 curso.

3º y 4º Año Básico 1 curso.

5º Año Básico 1 curso.

6º Año Básico 1 curso.

7º Año Básico 1 curso.

8º Año Básico 1 curso.

Total 7 cursos.

Programa de Integración Escolar 03 grupos.

09 alumnos/as

Horario de funcionamiento de los cursos:

HORARIO CURSO

08:30 a 13:30 hrs 1º a 2º Año Básico

08:30 a 16:00 (J.E.C.) 3º a 8º Año Básico

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Matrícula por curso año 2018:

CURSOS MATRÍCULA

Pre kínder 14

Kínder 5

1º Año Básico 8

2º Año Básico 17

3º Año Básico 10

4º Año Básico 6

5º Año Básico 9

6º Año Básico 14

7º Año Básico 14

8º Año Básico 12

Total 109

Planta docente año escolar 2018

SALAS CURSOS DOCENTE ROL

Nº3 8° Cristian Martínez Villacura Profesor Jefe

Nº2 7° Sindy Martínez Letelier Profesor Jefe

Nº6 6° Victoria Hernández Dussaillant Profesor Jefe

Nº10 5° Víctor González González Profesor Jefe

Nº13 3º y 4° Nicole Segura Daza Profesor Jefe

1º y 2º Paula Salas Henríquez Profesor Jefe

Nº 1 Pre Kínder - Kínder Adriana Campos Palma Educadora de Párvulo

Nº8 Bonny Pérez Contreras Educadora Diferencial

Nº8 Evelyn Arenas Trejo Educadora Diferencial

Víctor González González Educ. Física

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Patricio Méndez Márquez Educ. Musical

Ximena Ramos Danza

Alicia Muñoz Allende Danza

Angélica Navarro Teatro

Paula Salas Henríquez Literatura

Sindy Martínez Letelier Artes Visuales

Planes y Programas de estudio:

La escuela se rige, por la normativa vigente que entrega el Ministerio de Educación:

CURSO DECRETO

1° a 6°Año Básico Decreto N°2960 / 2012

7° y 8°Año Básico Decreto N°1363 /2011

Evaluación y Promoción:

La escuela se rige por el Decreto de Evaluación y Promoción para los alumnos y alumnas de Enseñanza Básica N° 511 – 08/05/1997, el cual entrega las situaciones y artículos correspondientes para los casos que se deban resolver para promoción o repitencia de los estudiantes.

CALENDARIO ESCOLAR AÑO 2018, REGIÓN DEL MAULE Resolución Exenta Nº 2204 del 15 de diciembre de 2017.

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Régimen semestral:

Los establecimientos que funcionan en régimen de J.E.C.; desarrollarán como mínimo un total de 38 semanas. (3º a 8º Año Básico)

Curso 1º y 2º Año Básico, sin JEC.: Término del segundo semestre: 21 de diciembre 2018. (40 semanas) 9.- ROLES A CUMPLIR DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO.

PERIODO SEMANAS FECHAS

1º semestre 19 semanas de clases 05 de marzo al

11 de julio de 2018.

Jornada de evaluación 1º semestre y planificación

curricular 2º semestre. 05 y 06 de julio

2018

Vacaciones de Invierno

02 semanas 09 al 20 de julio

2018

2º semestre 19 semanas de clases

23 de julio

07 de diciembre de 2018.

Jornada de evaluación del año lectivo 2018 y

planificación año 2019 26 y 27 de

diciembre 2018

Finalización año escolar 2018 31 de diciembre

2018

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9.1.- Rol del director:

– Es el primer responsable del establecimiento escolar, ante todas las autoridades

educacionales: D.A.E.M. – DIRECPROV. – Tiene la tuición directa y la responsabilidad de todo el personal que cumple funciones en

la escuela sean, docentes, paradocentes, auxiliares, manipuladoras y de todo el alumnado.

– Determina los cargos y funciones a cumplir por todos los profesionales de la educación a su cargo.

– Delega funciones, cuando y a quien corresponda. – Autoriza y deniega permisos al personal a su cargo, con goce de remuneraciones. – Autoriza los cambios de cursos y jornadas a todos los profesores. – Convoca a reuniones o asambleas del Centro General de Padres y Apoderados. – Cita y dirige los Consejos de Profesores y delega funciones de este cuando lo estime

conveniente. – Verifica la certificación de documentos como: certificados de estudios, actas de

evaluación, informes de los alumnos, etc. – Determina las autorizaciones de actas, reuniones o prestación del local para actividades

de extensivas a la comunidad del sector. – Determina la cantidad de matrícula por curso conforme a las normativas vigentes del

MINEDUC, y al Proyecto Educativo de la escuela y J.E.C. – Determina las líneas de acción pedagógica de acuerdo al P.E.I. de la escuela,

incluyendo la Jornada Escolar Completa (J.E.C.) – Determina las autorizaciones para salidas culturales, viajes y convivencias de los cursos

de la escuela.

9.2.- Rol del docente:

– Debe educar, enseñar, fomentar valores, hábitos, y actitudes de respeto, y disciplina con su ejemplo personal.

– Debe planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades a realizar con sus alumnos.

– Debe cumplir el horario de clases de su curso e informar cualquier cambio de horas de clases al director o al jefe de U.T.P.

– Debe mantener al día su libro de clases, en la asistencia diaria de sus alumnos y el registro de las actividades que realiza, en los diferentes sub–sectores de aprendizaje.

– Debe cumplir con las disposiciones de índole técnica–pedagógica impartidas por el MINEDUC, la dirección y por el Jefe de U.T.P., del establecimiento.

– Contribuir en todo momento al correcto funcionamiento de la escuela y al Proyecto Educativo (P.E.I.)

– Participar en los Consejos de Profesores administrativos, técnicos pedagógicos y talleres de perfeccionamiento, cuando sea citado.

– Mantener comunicación permanente, con los padres y apoderados de los alumnos proporcionándoles la información, sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

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– Citar a reunión de apoderados una vez al mes, para informar a los padres y apoderados de todas las actividades que se realizan con el curso y los resultados académicos obtenidos por sus hijos.

– Mantener al día todos los documentos relacionados con su función profesional y entregar la información oportuna, cuando sea solicitada por la dirección del establecimiento.

– Cuidar los bienes generales de la escuela, conservación del local, responder por las especies a su cargo, tales como: Sala de clases, mobiliario, material didáctico, sala de enlaces, etc.

– Asistir con su curso a los actos cívicos programados en el establecimiento, ya sea actos matinales, o actos para destacar alguna efeméride relevante.

– Cada profesor jefe debe estar con su curso respectivo en los actos, para controlar la disciplina e igualmente los profesores sin curso, deben ayudar a mantener el orden.

9.3.- Rol del alumno:

– Asistir a clases diariamente y ser puntual en la hora de llegada. – Preocuparse de su aseo y presentación personal. – Llevar siempre, consigo la libreta de comunicaciones. – Usar su uniforme escolar normalmente, según lo indicado por la escuela. – Mantener buena disciplina durante su jornada diaria y respetar a todas las personas de

la comunidad escolar. – Respetar los toques de la campana, tanto para salir a recreo como para reintegrarse a la

sala de clases. – Guardar compostura y respeto durante la formación, en los actos manteniéndose en

silencio mientras dure dicha ceremonia. – Mantener buena conducta en la vía–pública tanto de ida como de regreso a su casa, y

viceversa. – Actuar responsablemente como alumno y persona en todas las actividades que se le

asignen como estudiante. – Cumplir con todos sus deberes y obligaciones que le demanden las actividades

curriculares, no lectivas o extra–escolares. – Conservar el aseo de su sala de clases, baños, pasillos, patios, y todas las

dependencias de la escuela. – Mostrar a los padres y apoderados todas sus calificaciones obtenidas sean buenas o

malas por el desempeño académico. – Justificar sus inasistencias a clases o pruebas y ponerse al día en las asignaturas

correspondientes. – Presentarse diariamente con sus tareas materiales según su horario, que el profesor

demande de él, cumpliendo por igual en todas las asignaturas. – No salir del colegio sin la debida autorización, mantener un vocabulario adecuado a su

calidad de estudiante.

– No fumar dentro de la escuela, ni afuera de ella, no rayar el mobiliario, los baños, murallas, o destruir el mobiliario, etc.

– No debe traer drogas, ni bebidas alcohólicas.

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Rol del apoderado:

– Los padres y apoderados son los primeros educadores y responsables de sus hijos,

desde que eligen la escuela se deben comprometer a participar activamente en todas las actividades y prestarle todo su apoyo, tanto a sus hijos como al establecimiento.

– Preocuparse que su hijo/a cumpla con el reglamento interno de la escuela en todo momento.

– Justificar personalmente las inasistencias y atrasos, al tercer atraso se le llamará a firmar el libro de control de atrasos respectivo.

– Conocer e informarse en las reuniones mensuales del curso, sobre el Reglamento Interno de Convivencia Escolar del colegio.

– Asistir una vez al mes a reunión de curso, para informarse del rendimiento académico de su hijo y de las actividades a nivel de curso y de la escuela.

– Revisar diariamente los deberes de su hijo como estudiante tareas, horario de estudio, materiales que debe traer, para realizar trabajos en clases, etc.

– Mantener un estricto cumplimiento de las normativas internas de la escuela no debiendo inmiscuirse en materias administrativas o técnicas, no interrumpir a los profesores en horas de clases.

– Colaborar y cooperar con todas las actividades de la escuela, que signifiquen su presencia y participación como apoderado.

– Prestigiar la escuela en todo momento resaltando la tradición y su legado histórico en la ciudad de Curicó.

– Presentarse en el establecimiento, cada vez que sea citado por el profesor jefe o por un profesor de asignatura, para conversar la situación de su hijo/a, sea un problema conductual, académico o social.

DEL CONSEJO DE PROFESORES Y SUS CRITERIOS GENERALES:

Criterios generales:

– Es un organismo técnico administrativo, de carácter consultivo y resolutivo, en el cual cada docente, expresa su opinión profesional como integrante de él.

– Tiene carácter resolutivo en materas técnicas – pedagógicas de acuerdo al Proyecto Educativo y el Reglamento Interno de Convivencia del establecimiento.

– Debe potenciar la participación de todos los profesores de la escuela, para el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales incluyendo el propio Proyecto Educativo del colegio.

– Es convocado por el director; en forma oportuna por escrito y debe señalar la tabla a tratar y la hora de inicio y término.

– Puede ser presidido por el Director, por el jefe técnico, o por el profesor en quien delegue la función el director, debe haber un secretario/a, que tomará nota de los acuerdos tratados y se dejará constancia en el acta respectiva.

– La asistencia es obligatoria para todos los profesores.

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– Los Consejos Técnicos se realizan todos los martes de 17:00 a 19:00 horas y una vez

al mes, el Consejo Administrativo, el segundo miércoles de cada mes, de 16:30 a 17:30 horas y Consejos extraordinarios, cuando la situación lo requiera, con el correspondiente aviso.

Funciones de los Consejos de Profesores:

– Participar en la elaboración, ejecución, y evaluación del Proyecto Educativo del colegio y otros documentos técnicos.

– Garantizar la integración y participación democrática de todos los docentes de la escuela.

– Velar por la correcta aplicación de normas legales y reglamentarias que guarden relación con el quehacer de la escuela.

– Proponer e impulsar medidas para mejorar el proceso educativo en la formación de valores sociales y personales de los alumnos.

– Estudiar y proponer medidas formativas para solucionar problemas de rendimiento, desadaptación de algunos alumnos, al medio escolar, etc.

– Tomar conciencia de las planificaciones que realice la dirección de la escuela, con el fin de proponer, adecuaciones si es necesario y asumir con responsabilidad su ejecución.

Del Equipo de Gestión Escolar (E.G.E.): Estará integrado por un grupo de profesores que se reunirán en equipo para analizar, intercambiar experiencias, ideas, etc. y en conjunto iniciar un trabajo sistemático y planificado dirigido a resolver problemas y poder así gestionar de mejor forma el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) de nuestro establecimiento. Además este equipo de trabajo también cumple la función de asesorar al director en su gestión educativa o administrativa técnico pedagógico y social con el sincero propósito de alcanzar altos niveles de rendimiento académico en todos los educandos. El equipo de gestión escolar se reunirá el tercer miércoles de cada mes a una hora a convenir, y está conformado por los siguientes integrantes: Equipo de Gestión Escolar (E.G.E.):

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Director Srta. Olga Mardones Valenzuela

Jefe U.T.P. Srta. Angélica Navarro Sotelo

Coordinadora Educación Parvularia Sra. Adriana Campos Palma

Coordinador 1er ciclo básico (1° a 4°) Srta. Paula Salas Henríquez

Coordinador 2do ciclo básico (5° a 8°) Srta. Victoria Hernández Dussaillant

Coordinadora Área Artística Srta. Paula Salas Henríquez

Educación Especial Srta. Evelyn Arenas Trejo

Encargado de Convivencia Escolar Sr. Ignacio Neira Cubillos

DIRECTIVA GENERAL DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS: AÑO 2017-2018

Presidenta Paz Soto

Secretaria Francisca Palma

Tesorera Constanza Loyola

Directora Lorena Concha

DIRECTIVA CENTRO DE ALUMNOS/AS: AÑO 2017- 2018:

Presidenta Claudio Valdebenito 8° Básico

Secretaria Kevin Cáceres 8° Básico

Tesorera Mariana Valenzuela 7° Básico

PROYECTO J.E.C. DEL ESTABLECIMIENTO.

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El establecimiento cuenta con Jornada Escolar Completa Diurna, de acuerdo a resolución exenta Nº450 del 29 de Mayo 2000; aprobándose Proyecto JEC desde 3º a 8º Año Básico. El objetivo del proyecto apunta a disponer de más horario y mejores espacios, para favorecer el desarrollo y los aprendizajes de los alumnos y alumnas del establecimiento.

Horario de clases Jornada Escolar Completa (J.E.C.) EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)

PERIODOS HORAS

1 08:30-09:15

2 09:15-10:00

(20`) RECREO 10:00-10:20

3 10:20-11:05

4 11:05-11:50

(10`) RECREO 11:50-12:00

5 12:00-12:45

6 12:45-13:30

(1 Hora 15`) ALMUERZO 13:30-14:30

7 14:30-15:15

8 15:15-16:00

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El Proyecto Educativo Institucional del Colegio de Arte y Cultura “San Antonio” de Curicó, será evaluado con los actores principales: los profesores quienes han puesto en práctica dicho proyecto, según planificación y cronogramas en plazos acordados anteriormente.

El Equipo de gestión: será el encargado de hacer las correcciones o modificaciones, que considere necesarias para lograr su cumplimiento en plenitud; en todos los niveles educativos que el establecimiento consideró en dicho proyecto, posteriormente, en conjunto con la dirección propondrán al Consejo de Profesores las observaciones o modificaciones pertinentes necesarias de hacer.

El Consejo de Profesores: deberá aprobar o rechazar las modificaciones u

observaciones que sean necesarias, para mejorar sus objetivos, plazos o metas propuestas en el proyecto en cuestión.

Evaluación: se fijan los siguientes plazos para hacer modificaciones u observaciones al

Proyecto Educativo del establecimiento: al término del primer semestre y al finalizar el año escolar, a fin de tener en cuenta dichas modificaciones para el año próximo y ponerlas en vigencia a partir del mes de marzo 2014.