proyecto de formulacion estrategica de problemas
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UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISIONPROYECTO
INTEGRANTES:SANCHEZ AYALA RONALD ALEXANDER
CHILIQUINGA MARIO GONZALOCURSO: M49ASIGNATURA:
FORMULACIÓN ESTRATEGICA DE PROBLEMAS
QUEVEDO – LOS RIOS - ECUADOR
Es el proceso de aprendizaje de las lecciones q hablaremos a
continuación son acerca de procedimientos para la resolución de problemas y análisis de invento.
En el procedimiento para la resolución de problemas daremos a conocer los diferentes pasos que se realizan para la resolución de los mismos
En el procedimiento de análisis de invento, conoceremos como transformar ideas creativas e innovadoras en ideas definidas y precisas. También estudiaremos sus tres etapas o fases que son: fase exploración y definición, fase de generación y fase de organización y síntesis.
Otros de los temas que estudiaremos son sobre los inventos concretos y abstractos y sobre la familia de inventos.
I. INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
Conocer acerca de procedimiento para la resolución de problemas y sobre el análisis de inventos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los pasos del procedimiento para la resolución de problemas.
Conocer acerca del análisis de los inventos.
II. OBJETIVOS
III. DESARROLLO DEL TEMA PRESENTACION LECCIÓN 2
PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Lee cuidadosamente todo el problema.
Lee parte por parte todo el problema y saca todos los datos del enunciado.
Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solución que puedas a partir de los datos y de
la interrogante del problema.
Aplica la estrategia de solución del problema.
Formula la respuesta del problema.
Verifica el proceso y el producto.
PRACTICA DEL PROCESO
Es importante recordar que estas prácticas presentan problemas sencillos para resolver, pero que lo
importante es seguir el procedimiento. Si lo seguimos de manera deliberada y en forma sistemática,
vamos a alcanzar la automatización del proceso, y por consecuencia, el desarrollo de la habilidad
asociada al procedimiento o estrategia de resolución de problemas.
EJEMPLOS DE PRÁCTICAS DEL LIBRO
Para resolver este problema leemos cuidadosamente todo el problema parte por parte y sacamos todos los datos del enunciado y proponemos operaciones y estrategias de solución y por ende formulamos la respuesta y verificamos la respuesta. PRACTICA 1:
Luisa gasto 500 Um. En libros y 100 Um, en cuadernos. Si tenía disponible 800 Um. Para gasto de material educativo, ¿Cuánto dinero le queda para el resto de los útiles escolares?
1. ¿De qué trata el problema? De resolver cuánto dinero le queda a Luisa en los gastos de material educativo, si tenía
800Um.
2. Lee parte por parte el problema y sacamos todos los datos del enunciado
VARIABLES CARACTERISTICAS Costos de libros 500Um Costos de cuadernos 100Um Dinero inicial 800Um Dinero sobrante ¿?
3. Planteamos las relaciones, operaciones y estrategia de solución que podemos a partir de los datos y de la interrogante del problema.
Entre el dinero disponible menos el dinero restante
4. Aplicamos la estrategia de solución de problemas.
Gastos escolares: Libros 500Um + Cuadernos 100Um =600Um de gastos Luisa tiene 800Um -600Um de gasto =200
5. Formulamos la respuesta del problema.
A Luisa le sobraron 200Um para de útiles escolares
6. Para verificar el procedimiento y el producto seguimos todos los pasos en el orden de procedimiento. ¿Las operaciones matemáticas son:
800Um-500Um=300Um-100Um=200Um
PRACTICA 2:
María, Luis y Ana son hijos de Lucia y José. José al morir deja una herencia que alcanza a
400mil Um, la cual debe repartirse de acuerdo a sus deseos como sigue: el dinero se divide
en dos partes ⅟2 para la madre y el resto para repartirse entre los tres hijos y la madre,
con la condición que la hija menor, María reciba el doble que los demás en esta parte. ¿Qué
cantidad de dinero recibirá cada persona?
1) ¿De qué trata el problema?
De resolver la cantidad de dinero que recibió cada persona.
2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado
VARIABLES CARACTERISTICAS
Herencia 400mil Um
División del dinero 2 partes
Primera parte de la herencia Madre
3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que podemos a partir de
los datos y la interrogante del problema
\s Divido la cantidad de la herencia para dos.
Divido la respuesta por cinco y obtengo la respuesta para los tres hijos y sumo las dos
respuestas sobrantes que es para María.
Representamos el reparto del dinero de la herencia en el grafico que se da a continuación.
4) Aplica le estrategia de solución del problema
Madre: 50%+10%= 60%
María: 20%
Ana: 10%
Luis: 10%
5) Formula la respuesta del problema
La madre recibirá: 24.000 Um
Ana: 4.000Um
Luis: 4.000 Um
María: 8.000 Um
6) Verifica el procedimiento y el producto ¿Qué hacemos para verificar el resultado?
Usar los procedimientos para verificar.
LuisAnaMariaMadre
PRACTICA 3:
María compro 50 libros y pago 100Um. Por cada uno. La editorial le hizo una rebaja de 20% sobre el precio de lista de cada libro se pregunta:
¿Cuánto es el precio de lista?
¿Cuánto pago María por los libros?
¿Cuánto gana el vendedor si logra colocar todos los libros al precio de lista?
1) Leemos todo el problema. ¿De que el problema?
De resolver las dudas de María
2) Leemos parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado.
Variable Características
Cantidad de libros 50 libros
Costo c/u de libros 100um
Rebaja por compra 20%
Precio de lista ?
Valor total de libros ?
Valor total ?
3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que puedes a partir de los datos y de la interrogante de problemas.
Rebajar el 20% a cada libro y
Multiplicar la respuesta por 50
Restar por la respuesta dad de 50 x 100um
4) Aplicamos las estrategias de la solución del problema.
20%(100um=25um) 25um de acuerdo a la lista
100um+250um=125um 6.250
125um+50 libros=6.50um
1.250um con descuento de 20% =5000um
50 libros* 100um =5000um
5) Formulamos la respuesta del problema
El precio de la lista es de 125um por libros. María pago 5.000um por los 50 libros.El vendedor ganaría 1250um si vendiera los libros a precio de lista.
6) Verificamos el procedimiento y el producto. ¿Qué hacemos para verificar el resultado?
Verificamos si la solución está bien planteada.
OTROS EJEMPLOS
PRACTICA 1: Un joven recibe cierta cantidad de dólares como propina por sus buenas notas. El primer día gasto la mitad de lo que recibió ,mas $10.el segundo día le regalo a su hermanita $ 15 y el tercer día se compró un polo de $ 25,notando entonces que solo le quedaban $ 5. ¿Cuánto recibió de su padre?
1) ¿De qué trata el problema?
De resolver cuánto dinero recibió de su padre el mencionado joven.
2) Leemos parte por parte el problema y sacamos todo los datos del enunciado.
VARIABLE CARACTERISTICAS
Cantidad que recibe como propina ¿?
El primer día de gasto La mitad +$ 10
El segundo día gasto $ 15
El tercer día gasto $25
Dinero que le sobraba $ 5
3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que podemos a partir de los datos y de la interrogante del problema.
Sumamos lo que gasto entre los tres días más el dinero que le sobraba. Acepto la mitad de la propina y el resultado que nos da multiplicamos por dos.
4) Aplicamos la estrategia del problema.
$10 +$15+$25+$5=55 x 2= $110
5) Formulamos la respuesta.
La cantidad de dinero que recibió el joven como propina es de $110.
PRACTICA 2: Juan compra ciertos números de libros por 120 dólares. Después se entera que en otro lugar, por el mismo dinero, si hubiera comprado 3 libros más, cada uno le hubiera costado 2 dólares menos. ¿Cuántos libros compro?
1) ¿De qué trata el problema? De resolver cuántos libros compro Juan.
2) Leemos el problema y sacamos todo los datos del enunciado. Costo por cierta cantidad de libros = 120 dólares Costo de 2 dólares menos si se hubiera comprado en otro lugar Compraría 3 libros más si hubiera comprado en otro lugar.
3) Formulamos la estrategia del problema. Juan compro 12 LIBROS X 10 DOLARES = 120 dólares En otro lugar hubiera comprado 15 LIBROS X 8 DOLARES =120 dólares
PRACTICA 3: Una tela de 150m. Se divide en piezas de 30m cada una. ¿Cuántos cortes necesita para tener en piezas?
1) ¿De qué trata el problema? De descifrar cuantos cortes se necesita para tener en piezas de 30m
2) Leemos parte por parte y sacamos todo los datos del enunciado VARIABLES CARACTERÍSTICAS Medida de la tela 150m Medida por piezas 30m
3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que podamos a partir de los datos y de la interrogante del problema y representamos en gráfico.
4) Formulamos la respuesta del problema. Se necesita 4 cortes para obtener piezas de 30 metros.
PRESENTACION LECCIÓN 12
INTRODUCCIÓN A LA INVENTIVA:
ANÁLISIS DE INVENTOS
Es la unidad que estudiaremos como transformar ideas creativas e innovadoras en ideas definidas y precisas.
Desde el momento que destacamos una necesidad, originada por la inexistencia de un objeto o de un constructo
abstracto, hasta el momento en que satisfacemos la necesidad original con un producto podemos definir tres etapas o
fases: la primera, de exploración y definición, en la cual se identifica objetivos y se precisan problemas ; la segunda,
donde se da la generación de ideas; y la tercera, en la cual se organizan esas ideas para elaborar la síntesis final que es
el invento que satisface la necesidad original.
La etapa de exploración y definición, y la etapa de la organización y sintesis están dominadas por el pensamiento lineal, convergente y el razonamiento lógico.
Etapa de generación está caracterizada por el pensamiento lateral, divergencia y la creatividad. Un a consecuencia de este análisis pone en manifiesto la necesidad de abordar el desarrollo del razonamiento lógico antes del desarrollo de la creatividad.
La fase de generación o fase de la innovación propiamente dicha, propicia la estimulación de la creatividad apoyándose en procesos que vienen de tres bloques: el bloque de la expansión y contracción de ideas al fomentar la divergencia de ideas en cada uno de los procesos de expansión; el bloque de los procesos de la organización de los pensamientos mediante la extensión del campo más allá de los límites de la lógica en la aplicación de esos procesos; y en el bloque de los procesos de activación de la creatividad con la introducción del pensamiento lateral. Esto queda resumido en el próximo gráfico.
INVENTOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS
Las lecciones de esta unidad se refieren a inventos concretos y a un tipo de invento abstracto: los procedimientos.
La mayoría de los objetos físicos y los procedimientos son productos de la inventiva del hombre. Estos sirven para múltiples propósitos en la vida cotidiana, académica, en ciencia y tecnología.
El estudio de los inventos concretos sensibiliza al estudiante acerca de objetos que le rodean y de la posibilidad que tiene mejorar su medio. De igual manera, los inventos abstractos, como los procedimientos, le permiten mejorar la calidad de los productos que genera, lograr el hábito de revisar los procesos de pensamiento propios y de otros para hacerlos cada vez más efectivos, y elevar el nivel de abstracción de sus ideas.
FAMILIA DE INVENTOS
Es un conjunto de inventos que comparten un propósito o función similar
constituyen lo que denominamos una Familia de inventos.
La familia de inventos esta constituida por las “versiones actuales“ que son
aquellos inventos en uso, y los “ancestros” que son versiones pasadas que
precedieron los inventos actuales. Algunos ancestros sobreviven y otros
desaparecen.
Con frecuencia interesa comparar y relacionar características entre
diferentes miembros de una familia de inventos. Este tipo de análisis nos
ayuda a comprender mejor un invento; en especial, podemos conocer la
evolución que ha experimentado y sus relaciones con otros inventos
actuales que tienen funciones similares.
PRACTICA DEL PROCESO
PRACTICA 1: Analiza el invento concreto ``anteojos`` con el propósito de mejorarlos. Sigue los pasos que se da a continuación.
Objetivo del análisis:
Conocer el uso de los anteojos.
I. Identificación del invento.
1. Anota el nombre del invento.
Lentes o anteojos.
2. Anota el propósito ola función general del invento, es decir, para que se usa.
Se utiliza para poder visualizar bien cualquier objeto, lectura.
II. Análisis de propósito, partes, materiales, formas y operaciones del invento. A la derecha escribe el o los propósitos de cada parte.
Partes. Propósitos o función
Lentes Corrigen la visión
Puente Es la parte que esta sobre la nariz
Armazón frontal Es la parte que sostiene los lentes
Las patillas o patas Mantienen los lentes en la cabeza
2. Analiza los materiales y los propósitos de cada material. Anota loa nombres de los materiales utilizados en el invento y los propósitos de cada material.
Materiales Propósito o función
1. Plantillas de marfil Para tener combinaciones exaltantes
2. Las bisagras Para cerrar los anteojos cuando no se utilizan
3. Plástico Para que los lentes se sienten en la cara
4. De vidrio Para que no se rayen tanto
3. Analiza las formas y los propósitos de cada forma. Anota los nombres de las formas presentes en el invento y los propósitos de cada forma.
Formas Propósito o función
Redondo Para suavizar la forma de los ojos
Cuadrado Para cubrir el alto del rostro
Triangular Para equilibrar la parte estrecha del rostro
4. Analiza las funciones del invento. Identifica y describe las funciones del invento (que hace, el funcionamiento, como utilizarlo, el método de fabricación).
Los anteojos corrigen la visión.
El funcionamiento de los anteojos sucede cuando se los utiliza.
Se utiliza cuando su visión no es perfecta o cunado va a leer un libro.
Está fabricado por diferentes materiales que se realizan combinaciones.
PRACTICA 2:
Analiza por comparación y relación la familia de inventos a la cual los “anteojos” pertenecen con el propósito de mejorarlo. Sigue los pasos que dan a continuación.
Objetivo del análisis por comparación y relación de la familia del invento:
Identificar la evolución de las gafas
I. Identificación del invento.
1.Anota el nombre del invento de interés.
Gafas
2. Anota el propósito o la función general del invento, es decir, para qué se usa.
Se usa para protegerse de la luz solar
3. Anota el nombre de algunos miembros de la familia del invento ancestros y de otros versiones actuales de la familia
Ancestros Versiones Actuales
Gafas bifocales Gafas discretas
Gafas anáglifo Gafas espejitos
Lentes Quevedo Gafas leñosas
II. Comparación del invento con algunos de sus ancestros o antepasado.
Selecciona y anota un ancestro por comprar.
Lentes Quevedo
Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el ancestro seleccionado.
Utiliza el cuadro que se incluye para realizar la comparación. Selecciona las variables por utilizar en la comparación ( pueden estar relacionadas
con partes, formas, materiales Piensa las características de invento por comparar y del ancestro seleccionado. Anota las diferencias entre ambos inventos. Anota el pie del cuadro tus conclusiones acerca de la comparación.
Observaciones: Anteriormente los anteojos se utilizaban para poder ver mejor, en la actualidad existen anteojos para lectura, descanso, etc.
Conclusiones: Concluimos que con los dos podemos ver a través de ellos y sirven para tener una mejor visión
Variable Diferencia del invento y el ancestro Semejanza entre el
invento y el ancestro
Bordes Invento= cafés Ancestro=negro Los dos tienen borde
Forma de
bordes
Invento= redondo
Ancestro=cuadrado
Los dos tienes bordes
Cantidad
de
patillas
Invento= 2patillas
Ancestro= (o) patillas
Los dos se sostienen en la
cara
Color de
cristales
Invento= cafés exaltantes
Ancestro= transparentes
Los dos tienen color
Material Invento= madera
Ancestro= hierro
Los dos materiales sirven
para sujetar el cristal
III. Comparación del invento con otras versiones actuales de su familia.
Selecciona y anota una versión actual de la familia del invento.
Gafas leñosas
Gafas discretas
Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el diseño seleccionado. Utiliza el cuadro que se incluye para hacer la comparación.
Selecciona las variables por utilizar en la comparación (pueden estar relacionadas con partes, materiales, formas cualidades, etc., del invento).
Piensa en las características de invento por comparar y del invento actual seleccionado. Identifica semejanzas y diferencias entre ambos inventos Anota al pie del cuadro sus conclusiones acerca de la comparación.
Variable Diferencia del invento y versión
actual
Semejanza entre el
invento y versión actual
Color de
borde
Invento= cafés
Actual= negro
Los dos tienen color de
bordes
Color de
cristal
Invento= café claro
Actual= negro
Los dos tienen color de
cristal
Modelo Invento= redondo
Actual= ovalada
Los dos tienen modelos
Material Invento= madera
Actual= metal
Los dos están hechos de
un material diferente
Color de
patillas
Invento= café
Actual= negro
Los dos tienen color de
patillas
Observaciones: El invento se utilizaba para protegerse del sol y que en la actualidad sirve aparte de protegerse del sol como un accesorio.
Conclusiones: Concluimos que el invento y la versión actual tienes diferentes variables pero tienen un mismo propósito
IV. Establecer relaciones entre los inventos y formule conclusiones.
Revisa las diferencias y semejanzas y establezca algunas relaciones que considere de interés.
Que los gafas tienen diferente variable pero con un mismo objetivo
Formular conclusiones generales acerca de los resultados del análisis realizado.
Podrán ser gafas de diferentes colores formas grandes o pequeñas pero tienen un mismo objetivo de mejorar la visión o protegerse de la luz solar
PRACTICA 3:
Analiza el invento `` maleta `` Sigue los pasos que se han indicado en las practicas anteriores y reporta tus resultados en hojas separadas.
Análisis de un invento concreto
Objetivo del análisis:
Conocer la evolución del invento
Identificación del invento.
1. Anote el nombre del invento.
Una casa
Anote el propósito o la función general del invento, es decir, para que se usa.
Es un hogar donde se puede vivir.
Análisis de propósitos, pates, materiales, formas y operaciones del invento.
Analice las partes y sus propósitos. Anote los nombres de las partes del invento. A la de recha escriba el los propósitos de cada parte.
Partes. Propósito o función.
1. Piso es para asentar cosas pesadas
2. Comedores para alimentarse
3. Techo es para protegerse de la lluvia y del sol
4. Paredes es para no dejar lo ver que hay al otro lado
Analice los materiales y propósitos de cada material. Anote los nombres de los materiales utilizados
en el invento y los propósitos de cada material.
Materiales. Propósito o función
1. Vidrio es para tener una bueno visión de la casa
2. Madera son excelentes con relación al clima
3. Baldosas es para tener un piso y liso y decorable
4. Zinc es el material que recubre toda la casa
Analice las formas y los propósitos de cada forma. Anote los nombres de las formas presentes en el
invento y los propósitos de cada forma.
Formas Propósito o función
1. Cabaña ubicada en el campo, tiene un ambiente sano
2. Choza tiene un ambiente natural, viven los pobres
3. Mansión casa grande y lujosa
4. Palacio se residencian los monarcas
Analice las funciones del invento. Identifique y describa las funciones del invento (que hace, el
funcionamiento, como utilizarlo, el método de fabricación).
Es una casa que se mantiene en un mismo lugar que sirve para con sus miembros de la familia, que se
lo puede utilizarlo con mantenimiento adecuado y preciso, y está compuesta con diferentes materiales,
formas y colores.
OTROS EJEMPLOS
PRACTICA 1:
Analiza el invento concreto ``zapatos`` con el propósito de mejorarlos. Sigue los pasos que se da a continuación.
Objetivo del análisis:
Conocer el uso de los zapatos y su evolución
I. Identificación del invento.
1. Anota el nombre del invento.
Zapatos
Anota el propósito ola función general del invento, es decir, para que se usa.
Se utiliza para tener una mejor comodidad en los pies en el momento de caminar
II. Análisis de propósito, partes, materiales, formas y operaciones del invento. A la derecha escribe el o los propósitos de cada parte.
Partes. Propósitos o función
Plantilla sirve para el soporte del zapato
Cordones sirve para ajustar los zapatos hacia los pies
Cuero sirve para proteger los pies y dar comodidad
Tirantes sirve para poder ajustar los zapatos
2. Analiza los materiales y los propósitos de cada material. Anota loa nombres de los
materiales utilizados en el invento y los propósitos de cada material.
Materiales Propósito o función
1. Cuero sirve para darle el molde al zapato
2. Plástico sirve para realizar la suela del zapato
3. Aluminio son agujeros por donde cruza los cordones
4. Hilos sirven para cocer todos los materiales del zapato
3. Analiza las formas y los propósitos de cada forma. Anota los nombres de las formas presentes en el invento y los propósitos de cada forma.
Formas Propósito o función
1. Deportivos sirven para realizar cualquier actividad deportiva
2. Casuales sirve para asistir en eventos culturales
3. Botas se lo utiliza para salir al campo
Analiza las funciones del invento. Identifica y describe las funciones del invento (que hace, el funcionamiento, como utilizarlo, el método de fabricación).
Los zapatos sirven para tener una buena comodidad en los pies al momento de caminar que se lo utiliza en cualquier momento para salir, y esta formado por diferentes materiales de fabricación.
PRACTICA 2: Analiza por comparación y relación la familia de inventos a la cual los “teléfonos” pertenecen con el propósito de mejorarlo. Sigue los pasos que dan a continuación.
Objetivo del análisis por comparación y relación de la familia del invento:
Conocer el uso del teléfono Nokia
I. Identificación del invento.
1. Anota el nombre del invento de interés.
Teléfono Nokia
Anota el propósito o la función general del invento, es decir, para qué se usa.
Se lo utiliza par comunicar con diferentes personas en diferentes lugares
3. Anota el nombre de algunos miembros de la familia del invento ancestros y de otros versiones actuales de la familia
Ancestros Versiones Actuales
Motorola Nokia
Teléfono estándar eléctrica BlackBerry
Teléfono de rueda Samsung
II. Comparación del invento con algunos de sus ancestros o antepasado.
Selecciona y anota un ancestro por comprar.
Teléfono de rueda
Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el ancestro seleccionado.
Utiliza el cuadro que se incluye para realizar la comparación. Selecciona las variables por utilizar en la comparación ( pueden estar relacionadas con partes,
formas, materiales Piensa las características de invento por comparar y del ancestro seleccionado. Anota las diferencias entre ambos inventos. Anota el pie del cuadro tus conclusiones acerca de la comparación.
Variable Diferencia del invento y el ancestro Semejanza entre el
invento y el ancestro
Color Invento= negro Ancestro= azul Los dos tienen color
Tamaño Invento= pequeño
Ancestro= grande
Los dos tienen tamaño
grande o pequeño
Existencia
de botones
Invento= si tiene botones
Ancestro= no tiene botones
Los dos sirven para marcar
números
Facilidad Invento= mas rápido
Ancestro= lento
Los servían para comunicar
Material Invento= de plástico
Ancestro= de metal con cobre
Los dos están achos par
materiales diferentes
Observaciones: El teléfono se utilizaba solo para comunicarse mediante llamadas, en
la actualidad se utiliza para tomar fotos, enviar mensajes y entrar a redes sociales
Conclusiones: Concluimos que con cualquiera de los dos teléfonos podemos
comunicarnos si n importar la forma o el tamaño
III. Comparación del invento con otras versiones actuales de su familia.
Selecciona y anota una versión actual de la familia del invento.
Nokia
Motorola
Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el diseño seleccionado. Utiliza el cuadro que se incluye para hacer la comparación.
Selecciona las variables por utilizar en la comparación (pueden estar relacionadas con partes, materiales, formas cualidades, etc., del invento).
Piensa en las características de invento por comparar y del invento actual seleccionado.
Identifica semejanzas y diferencias entre ambos inventos Anota al pie del cuadro sus conclusiones acerca de la comparación.
Variable Diferencia del invento y versión
actual
Semejanza entre el
invento y versión
actual
Color Invento= azulado
Actual= negro
Los dos tienen color
Tamaño Invento= grande
Actual= pequeño
Los dos tienen
tamaño
Modelo Invento= cuadrado
Actual= moldeado
Los dos tienen
modelos
Material Invento= marfil
Actual= plástico
Los dos están hechos
de un material
diferente
Facilida
d
Invento= lento
Actual= rápido
Los dos sirven para
comunicar
Observaciones: Que el teléfono, sus formas y colores han ido evolucionando según los años.
Conclusiones: Concluimos que el invento y la versión actual tienes diferentes variables pero tienen un mismo propósito que es la comunicación
Establecer relaciones entre los inventos y formule conclusiones.
Revisa las diferencias y semejanzas y establezca algunas relaciones que considere de interés. Que los teléfonos son necesarios para la comunicación
Formular conclusiones generales acerca de los resultados del análisis realizado. Los teléfono podrán ser de diferentes mascas tamaños formas pero siempre
serán útil para comunicación
PRACTICA 3:
Analiza el invento "automóvil " Sigue los pasos que se han indicado en las practicas anteriores y reporta tus resultados en hojas separadas.
Análisis de un invento concreto
Objetivo del análisis:
Conocer la evolución del automóvil
Identificación del invento.
Anote el nombre del invento.
Un automóvil
Anote el propósito o la función general del invento, es decir, para que se usa.
En un medio de transporte
Análisis de propósitos, pates, materiales, formas y operaciones del invento.
Analice las partes y sus propósitos. Anote los nombres de las partes del invento. A la de recha escriba el los propósitos de cada parte.
Partes. Propósito o función.
1. Llantas es el soporte de todo el automóvil
2. Cajuela es la parte que cubre el asiento de adentro
3. Chasis es la parte que sostiene la cajuela
4. Motor es la parte esencial del automóvil
Analice los materiales y propósitos de cada material. Anote los nombres de los materiales utilizados en el
invento y los propósitos de cada material.
Materiales. Propósito o función
1 Caucho esta compuesto en las llantas
2. Metal esta en la mayor parte del automóvil
3. Vidrio esta en la pote frontal del automóvil
4 Plástico esta en diferentes partes del automóvil
Analice las formas y los propósitos de cada forma. Anote los nombres de las formas presentes en el invento y
los propósitos de cada forma.
Formas Propósito o función
1. Deportivos es para viajes excursiones
2. Casuales es para eventos importantes
3. Todo terreno es para realizar deportes
4. Furgoneta es para irse de paseo con toda la familia
Analice las funciones del invento. Identifique y describa las funciones del invento (que hace, el
funcionamiento, como utilizarlo, el método de fabricación).
Es un automóvil que su fin es rodar, que se lo utiliza como un medio de transporte funciona por medio de la
gasolina y esta compuesto por diferentes materiales de fabricación
IV. CONCLUSIONES
Durante el proceso de aprendizaje se descubre que al identificar los
pasos para el procedimiento de resolución de problemas existen
seis pasos importantes, los mismos que son indispensables porque
nos dan estrategias de solución a partir de los datos y de la
interrogante del problema.
Al conocer el análisis de inventos se descubre que la creatividad nos
permite la expansión y contracción de ideas para la activación de un
pensamiento creativo que son ideas echas atreves de objetos
concretos o abstractos.
V. RECOMENDACIONES
Se recomienda estudiar bien todos los pasos del procedimiento de resolución de problemas para obtener un buen resultado en cada problema que se presente.
Aplicar estos conocimientos adquiridos en problemas cotidianos de la vida diaria.
Incentivar el proceso de análisis de invento
Adquirir conocimiento delos inventos concretos y abstractos