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PLAN DE ACTUACIONES CURSO 2009-2010

CARMEN LÓPEZ JIMÉNEZ ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE MIERES

PROGRAMA ASTURIAS EN LA RED

PLAN DE ACTUACIONES 2009-2010 CARMEN LÓPEZ JIMÉNEZ

SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC EN EL CENTRO

Equipamiento

Nuestro centro cuenta en total con 49 equipos, 46 de sobremesa y 3 portátiles, 2 cañones de proyección, una PDI, 4 impresoras láser en blanco y negro, una impresora láser en color y una fotocopiadora a color que funciona cómo impresora de red.

Este equipamiento se distribuye de la siguiente forma:

El aula TIC cuenta con 16 ordenadores en red, mas el del profesor y un ordenador portátil con cañón de proyección.

El laboratorio 2 cuenta con 9 ordenadores ya muy antiguos

La Biblioteca cuenta con un área de estudio con 4 ordenadores conectados a Internet a disposición del alumnado todos los días mas un ordenador para gestionar el préstamo e impresora

El laboratorio 1 cuenta con PDI, conexión a Internet por Wi-Fi, y cañón de proyección y un ordenador portátil.

La sala de profesores cuenta con 5 ordenadores con conexión a internet a disposición del profesorado, escáner y una impresora láser en blanco y negro. Además todos los ordenadores pueden imprimir a través de la red local en la fotocopiadora digital que aunque está en Conserjería esta configurada como impresora de red.

El departamento de Inglés cuenta con 2 ordenadores fijos y uno portátil mas una impresora láser en blanco y negro.

El departamento de Francés-Alemán cuenta con otros dos ordenadores y otra impresora láser en blanco y negro.

En Secretaría hay 3 ordenadores en red y la impresora láser a color

Dirección y Jefatura de Estudios cuentan con sendos equipos e impresoras. En Jefatura hay un disco duro externo de 120 GB que permite el intercambio de archivos entre Jefatura, Dirección y Secretaría



En Conserjería hay un equipo conectado a la red y una de las fotocopiadoras está instalada como impresora de red.

Redes

Existen 2 redes diferentes: la red educativa y la red administrativa. A la red educativa están conectados los equipos destinados al alumnado: Aula TIC, Laboratorio 2 y los 4 equipos para alumnos de la Biblioteca. A la administrativa los equipos destinados al profesorado: sala de profesores y departamentos, el ordenador que gestiona el préstamo en la biblioteca, secretaría, dirección y jefatura de estudios así como conserjería. Con el fin de separar los equipos destinados a la administración del centro de los del profesorado, diseñé dos subredes dentro de la red administrativa, una abarca la sala de profesores, departamentos, Abies y conserjería, mientras que la otra se limita a secretaría y despachos.

RED EDUCATIVA



LABORATORIO 2

BIBLIOTECA

AULA TIC

LABORATORIO 1

RED ADMINISTRATIVA

Valoración

La situación es por tanto buena, el centro cuenta con un equipamiento suficiente para poder utilizar las TIC con los alumnos, y este es el sentir general que se refleja en la encuesta realizada al profesorado del centro:



DEPARTAMENTO DE INGLÉS

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS - ALEMÁN

SALA DE PROFESORES

BIBLIOTECA

DIRECCIÓN JEFATURA

CONSERJERÍASECRETARÍA

El 83% del profesorado considera que el centro dispone de equipamiento adecuado para utilizar las TIC en las clases. Sólo dos personas dicen que haría falta mas equipamiento y señalan la conveniencia de disponer de medios en las aulas. Este es realmente el problema en mi centro, no disponemos de aulas de uso exclusivo, solo los laboratorios el resto se comparten con el IES el Batán, y las diferencias son notables, ya que en las aulas tan solo disponemos de un monitor de televisión metido dentro de un armario de madera, con lo que el sonido retumba y es muy malo, reproductor de DVD y/o reproductor de CDs. Si bien estamos muy contentos con nuestra flamante Aula TIC, y el Laboratorio 1 con la PDI y la conexión a Internet por Wi-Fi, estos son espacios comunes a los que tenemos acceso cada dos semanas, mas o menos, mientras que el aula que utilizamos día a día dista mucho de disponer de medios adecuados, y lo que es peor, al ser de uso compartido con el IES no es fácil que mejoren. La mayoría de las aulas están muy mal cuidadas por parte del IES: pintadas en paredes y mesas, interruptores y pomos de las puertas arrancados, etc. En estas condiciones, invertir en la compra e instalación de equipamiento caro como cañones de proyección y altavoces, parece un despropósito. Se va a intentar, no obstante llegar a algún tipo de acuerdo con el IES, para equipar algún aula de las que usan los grupos de bachillerato, que ya no causan destrozos.

UTILIZACIÓN DE LOS EQUIPAMIENTOS Y RECURSOS ASIGNADOS AL CENTRO

Los espacios y recursos TIC de que dispone el centro se utilizan por petición expresa de parte del profesorado por turno riguroso. Nieves Revuelta, auxiliar administrativo del centro, elabora un calendario para cada espacio: aula TIC, Laboratorio 1 y Laboratorio 2, asignando un día a cada profesor por orden. De esta forma todos tenemos las mismas oportunidades de usar los equipamientos, sin que los profesores mas rápidos para apuntarse puedan acapararlos.

PLAN DE ACTUACIÓN PARA EL PRÓXIMO CURSO

Seguiré encargándome de la página web y de que se mantenga actualizada con toda la información relevante tanto a temas administrativos: admisión del alumnado, matrícula y pruebas de certificación, como temas relacionados con los departamentos didácticos: libros de texto y programaciones, o de actividades culturales. La nueva página dinámica permite el acceso para escribir y editar contenidos a los distintos miembros de la comunidad educativa con distintos perfiles. A principio del curso que viene daré una sesión formativa para el equipo directivo, jefes de departamento, responsables de proyectos y PAS para enseñarles como acceder escribir y editar contenidos. No obstante



a lo largo de todo el curso resolveré cuantas dudas se les puedan plantear y seguiré encargándome de coordinar el mantenimiento.

Seguiré encargándome del mantenimiento del equipamiento informático del centro. Seguiré pendiente de que todo funcione perfectamente, arreglando personalmente o gestionando el arreglo cuando este por encima de mis posibilidades.

Seguiré colaborando estrechamente con la coordinadora del proyecto de Apertura de Centros a la Comunidad y con el equipo directivo para ayudarles en todas las cuestiones relacionadas con las TIC.

Mantendré una hora semanal para atender dudas de tipo tecnológico..

Seguiré colaborando con el equipo directivo y con la coordinadora del proyecto de Apertura en la elaboración de folletos y carteles anunciadores.

Seguiré trabajando para conseguir una mayor integración de las TIC en las programaciones didácticas, utilizándolas activamente en el aula con mis grupos y ayudando a los compañeros que se animen a hacer lo mismo.

En la encuesta de fin de curso que realicé una de las preguntas se refería a las necesidades de formación para el próximo curso. De los 12 profesores que contestaron la encuesta, 6 demandan un curso específico de pizarra digital, 3 formación sobre blogs de aula, 1 sobre Moodle, 1 sobre edición de audio, y 4 expresan su deseo de practicar todo mas para sentirse más cómodos al utilizar las TIC en el aula. Cómo ya comenté anteriormente el principal problema al que nos enfrentamos para realizar cualquier modalidad de formación en centros actualmente es la imposibilidad horaria. El grupo de trabajo de elaboración de pruebas de certificación y la existencia de grupos diarios y alternos, implica que no hay ni una sola hora a la semana en la que coincidamos todos los profesores del centro a la vez. En un centro pequeño como el nuestro esto hace la formación en el centro poco menos que imposible. Desde luego, si alguno de los profesores que no participa en la elaboración de pruebas de certificación, se anima a coordinar algún proyecto de formación en centros, intentaré proporcionarle toda la ayuda que pueda en las cuestiones relacionadas con las TIC. Otra posibilidad sería organizar una formación inter-centros específica en TIC para profesores de EOIs, y que entre varios coordinadores, fuésemos impartiendo talleres por todas las EOIs que estuviesen interesadas, cada uno podríamos preparar un tema, blogs, Moodle, edición multimedia, PDI, pero enfocado específicamente a nuestro tipo de enseñanzas de idiomas.



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