COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA ACTIVIDADES

➢ Explica el mundo físico

basándose en conocimientos

sobre los seres vivos,

materia y energía,

biodiversidad, Tierra y

universo.

•Comprende y usa

conocimientos sobre los seres

vivos; materia y energía;

biodiversidad, Tierra y

universo

Exposición argumentativa de

la implementación de un

proyecto participativo que

promueva la erradicación de

la discriminación en nuestra

comunidad.

➢ ACTIVIDAD 6:

Explicamos que las

características hereditarias

dependen de la información

genética.

➢ ACTIVIDAD 7:

Explicamos la importancia del

genoma humano para

promover una mejor

convivencia.

RETO

¿Qué argumentos nos

permitirían proponer

acciones frente al

problema de la

discriminación en nuestra

comunidad?

TITULO EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DEL GENOMA HUMANO PARA PROMOVER UNA

MEJOR CONVIVENCIA

CICLO: VII GRADO: 3ERO Y 4TO FECHA: 16 AL 20 DE AGOSTO

DOCENTE ELIA BETSY MARTEL ORTIZ

PROPOSITO DE LA SESION

En esta actividad reconocerán la importancia del genoma humano. A partir de ello, determinarán

una postura frente a la discriminación que sufren las personas, para lo cual usarán argumentos

de la genética (el genotipo, el fenotipo y el genoma humano).

CRITERIOS DE EVALUACION

• Explica, con base en evidencia científica, cómo la información genética y las leyes de Mendel intervienen en las características

que se observan de generación en generación.

•Fundamenta su postura frente a la discriminación usando argumentos genéticos.

SE

SIO

N 1

6,

17, 18,

DE

L

AR

EA

DE

CY

T

PROYECTO 5: CONSTRUIMOS UN PAIS LIBRE DE DISCRIMINACION CON UNA

CIUDADANIA CRITICA Y ACTIVA

El Perú es un país respetuoso del Estado de derecho, es decir, promueve que

se reconozca y valore la diversidad de cada una de las personas que viven en el

territorio, de quienes piensan diferente y poseen características culturales y

saberes ancestrales distintos, pero que tienen una historia común. Asimismo,

se encarga de promover la práctica de la interculturalidad y la convivencia

armoniosa con igualdad de oportunidades, sin discriminación y de la mano con

la naturaleza. Sin embargo, ocurre, que, muchas veces, las personas no actúan

como lo hemos descrito anteriormente, sino que solo piensan en sus intereses

particulares y no en el bien común.

SEMANA

17

ACTIVIDAD 7: EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DEL GENOMA

HUMANO PARA PROMOVER UNA MEJOR CONVIVENCIA

¡BIENVENIDOS A LA ACTIVIDAD 07:

¡Hola! En la actividad anterior hemos comprendido que las características que se transmiten

de generación en generación en las personas dependen de la información genética. Ahora

debemos fundamentar nuestra posición considerando las afirmaciones científicas del

genoma humano frente a la discriminación, y a partir de ello propondremos acciones que

serán incluidas en el proyecto participativo.

La información genética está contenida en el ADN (ácido desoxirribonucleico). Esta sustancia química es el componente principal de los cromosomas del núcleo de las células. Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas, en realidad, 23 pares. De cada par, uno de los cromosomas proviene del padre y el otro de la madre, y se dice que los dos cromosomas de cada par son homólogos entre sí. La molécula de ADN está formada por la repetición de unidades químicas menores llamadas bases. Hay cuatro bases:

➢ adenina (A) ➢ timina (T) ➢ citosina (C) y guanina (G),

respectivamente. Dos hebras de ADN se aparean para formar la estructura en doble hélice descubierta por Watson y Crick en 1953” 1(Kornblihtt, 2021

OROZCO (2011)

Señala que el genoma es la información contenida en una molécula de ADN presente en todas las células que forman nuestro organismo, excepto en los glóbulos rojos. Lleva inscrito lo que biológicamente somos y la herencia que han custodiado y transmitido para nosotros, por muchos milenios, nuestros padres y los padres de nuestros padres, herencia que transferimos a nuestros hijos. Así mismo, el genotipo es la información genética particular de una persona y es esencialmente la secuencia de ADN. El fenotipo es todo aquello que “vemos” y que no es secuencia de ADN. El fenotipo siempre es el resultado de la interacción de un determinado genotipo con un determinado ambiente, por lo tanto: FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE De esto se deriva que conocer el genoma de una persona no debe servir para estigmatizarla como resultado de sus genes. Los genes nos dicen que podemos hablar, pero no qué idioma; que podemos amar, pero no a quién; que podemos disfrutar de la música, pero no de cuál.

La culturización es un proceso que permite en las personas la existencia de diferentes tipos de actitudes, de inteligencias, de acciones como la de elegir alimentos y no están registradas en sus genes. Estas expresiones son influenciadas por la familia y el medio social en el que vive la persona.

LA DRA. ANA PROTZEL:

Presidenta de la Sociedad Peruana de Genética Médica, en una entrevista señala que estudios moleculares recientes confirman que las razas humanas no existen. Añade que el cambio de paradigma se produjo cuando se descubrió la composición genética del ser humano. “Ahí no está escrita la raza, sino todos los seres humanos compartimos los mismos genes. Hasta hace unos años se pensaba que éramos 99,9 % idénticos, hoy se sabe que es un poquito menos, pero igual se trata de un porcentaje mínimo que nos diferencia”

Explica Protzel, “que a pesar de que somos genéticamente iguales, nadie es exacto al otro. Estas diferencias, sin embargo, no hacen a nadie inferior ni superior” (3Paredes, 2020). Añade, el biólogo y genetista molecular Ricardo Fujita, que el término raza puede ser usada en el área agropecuaria debido a las manipulaciones genéticas realizadas, por ejemplo, en ganados vacunos para hacer que estos produzcan más leche o carne.

“Si tomamos el ADN de un africano, de un australiano, de un andino, de un amazónico o de un finlandés veremos que es casi idéntico, menos de 1 % de diferencia. Esa es una peculiaridad genética de los seres humanos. Somos demasiado homogéneos y parecidos para hablar de diferencias raciales”, añade el investigador Fujita.

• ¿Cómo podemos definir al genoma humano?

-El genoma humano es la secuencia de ADN contenida en 23 pares de cromosomas en el núcleo de cada célula humana diploide. De los 23 pares, 22 son cromosomas autosómicos y un par determinante del sexo (dos cromosomas X en mujeres, y un X y un Y en varones).

• ¿Qué nos afirman los estudios moleculares de los genetistas mencionados en el texto?

- En el texto nos afirma que existe, una pequeña diferencia en la composición genética de "los seres humanos"..Molécula de "ADN" que está presente en todas las células de nuestro organismo.

• ¿Cuál es tu opinión frente a estas afirmaciones?

-En general la opinión pública es favorable a la edición del genoma humano para curar o prevenir enfermedades en niños y adultos y desfavorable hacia la utilización en embriones o células embrionarias.

• ¿Por qué crees que los científicos indican que somos genéticamente iguales, pero nadie es exacto al otro?

-Porque todos tenemos un cuerpo que opera de forma similar, pero nuestros rasgos físicos es lo que nos diferencia de los demás.

El 11 de noviembre de 1997 la UNESCO aprobó unanimente la declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos. Esta declaración define en sus artículos 1 y 2, que el genoma humano es la base de la unidad fundamentalmente de todos los miembros de la familia humana y del reconocimiento de su dignidad intrínseca y su diversidad. En sentido simbólico, el genoma humano es el patrimonio de la humanidad y que cada individuo tiene derecho al respeto de su dignidad y derechos, cualesquiera que sean sus características genéticas, respetándose el carácter único de cada uno y su diversidad.

TOMEMOS EN CUENTA QUE:

El genotipo es la información genética particular de una persona y

es esencialmente la secuencia de ADN, que no es observable. El

fenotipo es todo aquello que “vemos” como el color de cabello, altura

entre otras características.

FRAGMENTOS EXPLICAMOS SIGNIFICADOS ARGUMENTAMOS NUESTRA POSICIÓN CON RELACIÓN AL FRAGMENTO LEÍDO

“El genoma humano contiene toda la información genética de un individuo, la cual permite que una persona tenga características propias que están determinadas desde la concepción”

-La información genética de cada ser humano depende de los genomas que haya sus ascendientes

Posición a favor, porque se ha demostrado que a pesar de que el AND humano es casi idéntico. Existen otros factores que permiten que cada persona sea única y diferente a los demás.

“Respetar a otra persona es tratar con amabilidad, aprecio, reconocimiento y aceptación a la identidad de su propio ser. El respeto lleva, por tanto, al reconocimiento del hombre como portador de dignidad”

-Que todas las personas tiene derecho, como el deber de respetar al otro a través del reconocimiento y aprecio de cada ciudadano o persona con quien se relaciona.

Posición a favor, porque el respeto a otras personas, implica una serie de acciones que impliquen a realizarse en el establecimiento y fortalecimiento de las relaciones interpersonales.

“Todas las personas somos valiosas”

Cada persona es única e irremplazable, distinta de otras.

A favor, ya que nadie es inferior o superior a otro.

NUESTRA OPINION RAZONES QUE LO SUSTENTAN CONCLUSIONES

Mi opinión es que ningún ser humano puede o es superior o inferior a otro, por lo tanto nadie debe ser victima de discriminación, por parte de otra persona.

-Toda persona tiene derecho hacer respetado y valorado, pues nadie debe discriminar a otra. -También no existe razas humanas, ya que diferentes estudios específicos demostrado y comprobado que el genoma de los seres humanos es casi igual.

Mi conclusión es que cada persona o ser humano es diferente y único ante los demás, ya que el fenotipo es de cada persona es influenciados por otros factores.

4. REFLEXIONEMOS CON ALGÚN INTEGRANTE DE NUESTRA FAMILIA CON BASE EN LA PREGUNTA:

¿Qué relación existe entre las características fenotípicas de una persona con el respeto a su dignidad?

-Existe una relación simbólica, porque las características fenotípicas son el patrimonio de la humanidad y cada individuo tiene derecho al respeto de su dignidad.

5.-Fundamentemos nuestra posición considerando las afirmaciones científicas del genoma humano frente a la discriminación. Para ello, escribimos nuestra opinión, las razones que lo sustentan y las conclusiones.

6.- Proponemos 3 acciones desde las afirmaciones científicas referidas al genoma humano frente a la discriminación, teniendo en cuenta todo lo desarrollado en nuestra actividad. Estas propuestas serán incluidas en nuestro proyecto participativo.

PROPUESTA DE ACCIONES

1.-Poder incentivar el respeto por cada persona y compartir información delo casi idéntico que

tiene un grupo de personas que es en relación al genoma humano.

2.-Explicar como es que influye los factores externos en el desarrollo de los fenotipos de cada

persona.

3.-Poder demostrar a cada persona que no existen razas humanas y que nadie es superior u

inferior a otro.

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CRITERIOS DE EVALUACION LO LOGRE ESTOY EN PROCESO DE

LOGRARLO

¿Qué PUEDO HACER

PARA MEJORAR MIS

APRENDIZAJES?

Expliqué que las características que

se observan de generación en

generación dependen de la

información y leyes genéticas.

Asumí una postura critica y

fundamente mi posición considerando

argumentos científicos sobre el

genoma frente a la discriminación.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES: COMPETENCIA: Explica el mundo

físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y

energía, biodiversidad, Tierra y

universo

XD