protecto cuido mi cuerpo

ASOCIACION CESAR CONTOColegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio Técnico Comercial Dana María y

Liceo Santa Clara

ASOCIACIÓN ANTONIO MACEOCorporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo

GA – FR – 02Versión 05

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RUTA DE PROYECTOS

COLEGIO TECNICO COMERCIAL DANA MARIA

FECHA: febrero 21 de 2014 AÑO LECTIVO: 2014

INTEGRANTES DEL EQUIPO: DOCENTES DE LA PRIMERA INFANCIA.

ÁREAS DE FORMACIÓN:( COMPETENCIA COMUNICATIVA-COMPETENCIA MATEMATICA-COMPETENCIA CIENTIFICA-COMPETENCIA CIUDADANA) DURACION DEL PROYECTO EN HORAS: 10 SEMANAS

FECHA INICIACIÓN DEL PROYECTO: 24 de febrero-2014 FECHA DE TERMINACIÓN DEL PROYECTO 11 de Abril-2014

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:

Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo. Características, funciones. Conocer la identidad propia. Cuidar su cuerpo y el de los demás, adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia. Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.). Conocer cuáles son las posibles cosas que puedo hacer con mi cuerpo.

Diferenciar y reconocer algunas diferencias entre sexos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO: Reconocer diferentes tipos de sensaciones. Reconocer sonidos de su entorno. Percibir diferentes sabores y olores de su entorno Relacionar la corporeidad con la del otro y aceptarlos en sus semejanzas y diferencias. Estructurar correctamente las relaciones espacio – temporal entre objetos y consigo mismo. Describir la forma de preservar su vida sanamente. Dominar la motricidad manual. (Rasgar y picar) Discriminar con detalles las partes del cuerpo. Reconocer colores primarios (amarillo, azul y rojo). Asociar cada parte del cuerpo humano con su respectivo nombre. Reconocer los ojos como el órgano que posibilita el tacto. Reconocer la piel como el órgano que posibilita el tacto.


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JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta que los niños y niñas se expresan y sienten a través de su cuerpo, es importante que lo conozca, lo explore y lo vivan no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés y una gran fantasía.

Del mismo modo que reconozca que existen personas con diferente color de piel pero que a pesar de esto somos iguales ante los ojos de Dios y la sociedad.

ACTIVIDAD Conversatorio sobre el

origen del nombre de cada uno de los c compañeros

Pegar, ojos, nariz, boca en una cara.

Armar rompecabezas con la figura humana

Cerca - lejos Arriba - abajo

Cuantificadores: nombrar alguna parte del cuerpo y preguntarles cuántas hay

INSUMODiseño curricular

PRODUCTO

Decorar el nombre según el gusto de cada uno

Completar una figura humana uniendo líneas

Diferenciar figura humana entre niño y niña

Completar fichas pegando las partes de la cara

Armar rompecabezas con la figura humana

Dibujar la silueta de su compañero en papel boom

.Competencias/ Diseño curricularPegar ropa en una silueta humana según sexo


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logrosCIENTIFICAClasificar espontáneamente objetos teniendo en cuenta sus características perceptibles como color, tamaño, forma, en su cotidianidad teniendo en cuenta su entorno. Formular hipótesis sobre problemas de la vida cotidiana

Moldear la figura humana con plastilina identificando las partes del cuerpo

Conteo de las diferentes partes del cuerpoTranscripción del nombre de cada uno de los estudiantes

Realizar diferentes desplazamiento teniendo en cuenta las nociones espaciales

Completar fichas de discriminación visual

Palmar las manos en una hoja y encada dedo dibujan los sentido

Identifican un objeto utilizando el sentido del tacto con los ojos vendados

Harán diferencias y relación entre las p artes del cuerpo de un niño de etnia afro y un niño


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que lo lleven a buscar evidencias de lo sucedido.MATEMATICA.Utilizar el conteo partiendo de la secuencia numérica para explorar su entorno inmediato CIUDADANA. Reconocer, respetar y valorar las diferencias del otro generando opciones para la

mestizo

Formaran conjunto con los 5 sentidos

A través de un juego utilizar las partes del cuerpo siguiendo una direcciones

Recitación de poemas corto sobre el cuerpo


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resolución de los conflictosCOMUNICATIVAIdentificar acciones, causas y efectos que realicen los personajes en las diferentes situaciones de la historia relacionándolos con la vida cotidiana.Usa discurso para argumentar lo que


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acontece en el cuento, a través de los conocimientos derivados desde la experiencia cotidiana.2.Desempeños indicadores de logrosCIENTIFICAEl niño describe espontáneamente los elementos de una colección, señala características particulares y establece diferencias y semejanzas entre ellos.l niño agrupa los elementos espontáneamente en función de un criterio, basado en características perceptibles, como la forma, el color y el tamaño.• El niño agrupa los elementos espontáneamente en función de dos o más criterios basados en características perceptibles, como la formar, el color y el tamaño.MATEMATICACuenta usando la secuencia numérica en un orden convencionalCIUDADANA. Identifica la situación conflictiva, la posición del personaje en el conflicto y genera opciones en la resolución del conflicto.COMUNICATIVARedice las posibles acciones que realizaran los personajes.

Diseño curricular Responder a preguntas de la narración de un cuento


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3. Conocimientos Básicos Asociados

Mi cuerpo –Partes del cuerpo –Cuidados de mi cuerpo –Cambios del cuerpo –Lateralidad- Coordinación viso manual Movimiento y desplazamientoQuien soy yoMe integro con mis amigosNarraciónConteoIdentificación de emociones

Plan de aula

Descripción de imágenes

4.Definicion del problema

se generan inquietudes sobre el conocimiento de su cuerpo

Técnica : árbol de problemas

5.Nombre del proyecto formativo

yo cuido mi cuerpo


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FASE INFORMAR

BUSCA DE ANALISIS DE LA INFORMACION.

ACTIVIDAD DEL APRENDIZ EVIDENCIA /PRODUCTOS

Dialogar sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos.

Inventar un cuento o una historia a partir de imágenes.

Creamos rimas con nuestros nombres

Escribir su nombre Observar autorretratos

Dibujar nuestro propio autorretrato

•Nombrar partes y características de su cuerpo

Dibujar la silueta del compañero

Completar fichas de cuerpoDibujar su propio cuerpo

Palmar las manos llena de pintura

PLANEACION Actividad de bienvenida

Conversatorio sobre el origen de los nombres de cada uno estudiantes

Dialogo y video sobre la

Responder a preguntas sobre la creación de hombre


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creación del hombre.

Manualidades relacionadas con el tema.

Identificación de los sentidos a través de juegos

Dibujo la silueta del cuerpo del compañero

3. REALIZAR - EJECUCIÓN •Observarse frente al espejo y observar al compañero

•Ver láminas o libros de niños de otras razas

•Marcar siluetas de sus compañeros con tiza

•Reconocer objetos que se usan según sexo

(Saltar en un pie, aplaudir, bailar, etc.)

•Pegar ropa según sexo

Identificar las partes externas del cuerpo del compañero mirándolo frente al espejos


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Realizar diferentes desplazamientos teniendo en cuenta las nociones espaciales.

Identificación de los sentidos a través de juegos

Rasgar, picar y colorear.

4. VALORA O EVALUAR. nivel de investigación, Nivel de participación, Compromisos – Cuaderno, Portafolio, sustentaciones orales y escritas, nivel de interpretación, nivel de imágenes, nivel de argumentación, nivel de conceptualización,


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actividades alternas, nivel de proposición, convivencia básica, trabajo en clase.

SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VRNES

24 de febrero a 27 de febrero

Bienvenido a mi colegio rondas y

canciones de i identificación de

nombres

Socialización del proyectodinámica

conversatorio sobre el origen de los

nombres ronda del mismo

T

El rostrocompletar ficha de las partes de la cara

Juego la gallina ciega para identificar y valorar la i importancia del sentido de la vista y el tacto

3- 7 de Marzo Mi cuerpoDibujo del cuerpo Silueta del cuerpo de

mi compañeroMe reconozco las partes de mi cuerpo

Conteo de las partes de mi cuerpo

Mirada frente al espejo identificando sus partes

10 al 14 de Marzo

De dónde venimos Lectura bíblica de

la creación del hombre preguntas a fines- FESTIVO

Motricidad finaDibujo de la creación

Mi sentido de la vista

Interpretación de

láminas ,dibujo libre garabateo

Gimnasia movimiento de mi

cuerpo

17 de Marzo a 21 marzo

Prendas de vestirMotricidad coloreo de

ficha

nociónantes - después Juegos de roles

yexpresión artística


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24 marzo a 28 marzo

ASEO PERSONAL, interpretación de láminas.

Conteo números de la familia del 20

GIMNASIA, motricidad fina y gruesa ,

Palabras con los útiles de cocina

GIMNASIA,motrocidad fina y gruesa , garabateo

Formación de la familia del 20 con monedas

sentido del gusto Rondas del cuerpo

31 marzo a 4 de Abril SENTIDO DEL

OLFATO

Sentido de oído motricidad finagarabateo

conteocolores

EXPRESION ARTISTICA FIGURA GEOMETRICA

7 de Abril a 11 abril

Gimnasia ,motricidad fina y gruesa ,

garabateo

SENTIDO EL GUSTO , FIGURA GEOMETRICA

INTERPRETACION DE LAMINAS , CONTEO

SENTIDO DEL OIDO ,CONTEO ,

FIGURA GEOMETRICAArmar rompecabezas de figuras humanas

Abril 21 a abril 25 ,Retro alimentación de conocimientos previo, repaso de nociones

, Motricidad finaCompletar la figura humana uniendo las líneas discontinua

Cuidado del cuerpo y sus posibles riegos

desarrollo de los sentido del

gusto y la vista ,

Camiones rondas del cuerpo

28 abril a Mayo 2 Relación de l as p artes del cuerpo de un ni niño con un mestizo

Retro alimentación de conocimientos previo, Orden ,cantidades y conteo,

T

trascripción de las arte s del cepo

Motricidad Gimnasia


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CONNTROL DE CAMBIOS

FECHA REGISTRO

VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIOFECHA DE

SOCIALIZACIÓN

3º

4º

01/04/2014 5ºSe incluye en plantilla la nueva institución que hace parte de la Asociación Cesar Conto.

22/03/2014

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