Prosedyrer for søknad om hjelpemidler

Den Didaktiske relasjonsmodellen (diamanten).

Arbeidsmåter

Om jeg vil lykkes i å føre et menneske motet bestemt mål, må jeg først finne mennesketder det er og begynne just der.

Søren Kirkegaard

Formidlingsprosessen

Evaluering ogtilbakemelding

Utredning avtotalsitua-

sjonen

Valgutprøvingvurdering

Tilpassing/spesial-

tilpassing

Veiledningopplæring

trening

Oppfølging

Reparasjonerteknisk service

Søknadvedtak

anskaffelse

Problemetoppfanges

Målsettingog plan

BrukerenI

sentrum

Søknad om hjelpemidler

NNåår br bøør behov for hjelpemidlerr behov for hjelpemidlervurderes?vurderes?

NNåår detr det oppstoppståår praktiske problemerr praktiske problemer

ved erkjennelse av nedsatt funksjonved erkjennelse av nedsatt funksjon

ved forverring av funksjonsnedsettelseved forverring av funksjonsnedsettelse

ved endret livssituasjon/funksjon/rolleved endret livssituasjon/funksjon/rolle

vedved øønske omnske om åå gjgjøøre aktiviteter man ikke klarerre aktiviteter man ikke klarer

Veien fram ved bruk av

kommunikasjons-

hjelpemidler er ofte en

lang og krevende prosess –

både for den som skal

benytte hjelpemidlet og for

den som skal være med å

tilpasse det.

Mål

Det oppstår et gap

Bruker-forutsetninger

Forventninger imiljøet

Hjelpemidler: et avflere tiltak som

kompenserer innenfordette området

GAPMODELLENGAPMODELLEN

Gjenstander som reduserergapet mellom personensfunksjonsevne ogomgivelsenes krav

DenDen beskriver funksjonshemningbeskriver funksjonshemning somsomet misforholdet misforhold mellom mennesketsmennesketsforutsetning og omgivelsenes krav.forutsetning og omgivelsenes krav.

Vurderinger fVurderinger føør sr søøknadknad SSæærlige krav til dokumentasjonrlige krav til dokumentasjon FunksjonsvurderingFunksjonsvurdering LLøøsninger og tiltaksninger og tiltak HjelpeskjemaHjelpeskjema OpplOpplææringring

Avgrensninger mot andres ansvarAvgrensninger mot andres ansvarOpplOpplææringsloven, Kommunehelsetjenestelovenringsloven, Kommunehelsetjenesteloven

I formidling av hjelpemidler er det alltid viktig å tenke helhetog samarbeid.

For at det skal fungere tilfredsstillende kan man blant annet

stille seg spørsmålene:

I hvilken sammenheng skal hjelpemidlet brukes?

Hva må tilrettelegges før hjelpemidlet kan tas i bruk?

Hvor mye ressurser må avsettes til opplæring?

HjelpemiddelformidlingHjelpemiddelformidling

BRUKERBrukers navn: Født (11 siffer):

Adresse: Telefon:

Postnr/sted: Kommune:

Leveringsadr:

FORMIDLERFormidlers underskrift: Stilling:

Arbeidssted: Dato:

Treffes enklest (dag/kl): Telefon:

Telefax:

OMRÅDE

Henvisningen gjelder: Syn Hørsel Forflytning, barn Bolig, arbeid, kommunikasjon

Sendes henvisningen sammen med søknadsskjema: Ja Nei

HJELPEMIDLERHjelpemidler som det ønskes hjelp til å vurdere og prøve ut:

Hjelpemiddelnr. Beskrivelse Antall Leverandør

BRUKERS BEHOVHvilke behov ønskes løst, aktiviteter, bruksområde og hensikt med hjelpemidlene:

BRUKERS FUNKSJONFunksjonsbeskrivelse, diagnose, medisinske opplysninger, progresjon (se evt sjekkliste i søknadsskjema):

RTV. 06.05

H 00 Henvisningsskjema for bistand til utredning og utprøving SIDE 1/2

SKJEMA H 00 Henvisningsskjema for bistand til utredning ogutprøving

SIDE 2/2

Dato: Brukers navn:

FAGLIG BISTANDHva ønskes det hjelp til fra Hjelpemiddelsentralen:

ANDRE TILTAKHvilke tiltak er prøvd for å løse problemet, og hvilke andre tiltak er aktuelle:

Skjemaet brukes der det er ønske om bistand til vurdering eller utprøving på sentralen og ved hjemmebesøk.Ved behov for konkret utprøving vedlegges aktuelt hjelpeskjema/ sø knad.

UNDERSKRIFTVed faglig bistand til utredning og utprøving hos Hjelpemiddelsentralen, samarbeides det ofte med andre offentligeinstitusjoner som har kunnskaper på det aktuelle området, og firma som leverer hjelpemidler.

gir herved mitt samtykke til at det samarbeides med andre institusjoner og firmaer i denne saken.Brukers underskrift og dato:

For Hjelpemiddelsentralen:

Brukernr: ............................ Hjm.nr: .............................Merke: ..............................Mottatt dato: ...................... Reg. dato: ........................ Sign: ................................Kommentarer:

RTV. 06.05

Faglig bistand

Underskrift

Andre Tiltak

SSøøknader og hjelpeskjemaknader og hjelpeskjema

SSøøknader med gode begrunnelser for behovetknader med gode begrunnelser for behovetfor hjelpemidlet er enklestfor hjelpemidlet er enklest åå behandle hos ossbehandle hos ossog vil gog vil gåå raskest gjennom systemet.raskest gjennom systemet.

Det blir alltid forsinkelser nDet blir alltid forsinkelser nåår vi mr vi måå innhente nyeinnhente nyeopplysningeropplysninger

Godt utfylt sGodt utfylt søøknadsskjema og hjelpeskjema erknadsskjema og hjelpeskjema er””gull verdtgull verdt”” for oss ogsfor oss ogsåå nnåår type hjelpemiddelr type hjelpemiddelskal velgesskal velges

StStøønad til hjelpemidlernad til hjelpemidler

Hjelpemidler iHjelpemidler i dagliglivetdagliglivet

Personer som harPersoner som har varigvarig ogog vesentligvesentlig innskrenketinnskrenketfunksjonsevnefunksjonsevne

Varighet = sykdom over ca. 2Varighet = sykdom over ca. 2 åårr

Hjelpemidlene mHjelpemidlene måå vvæærere nnøødvendigedvendige ogoghensiktsmessigehensiktsmessige forfor åå bedre evnen tilbedre evnen til åå lløøsesepraktiske problemerpraktiske problemer

IkkeIkke ““alminneligealminnelige”” hjelpemidler (hvitevarer,hjelpemidler (hvitevarer,brunevarer og alminnelig kjbrunevarer og alminnelig kjøøkkenutstyrkkenutstyr).).

Finne søknadsskjema og hjelpeskjema på nett:http://www.nav.no/

Gå ned på venstre side til:Innhold a til å

Klikk på: SSkjemaer // Helsetjenester //Hjelpemidler

NAV 10-07.03 A H 00BokmålHenvisningsskjema for bistand tilutredning og utprøving

Dette er selve søknadsskjemaet

NAV 10-07.03Bokmål |NynorskSøknad om hjelpemidler, tolkehjelp (ny bruker), lese- og sekretærhjelp

og funksjonsassistent

NAV 10-07.03 I H 08BokmålHjelpeskjema for data-/kommunikasjonshjelpemidler

NAV 10-07.03 L H 11BokmålHjelpeskjema for trening og stimulering (for personer under 26 år)

Åpner nå en PDF fil. Kan fylles ut Digitalt.Kan lagres på din pc for bruk senere.

.

TverrfagligTverrfaglig teamteam Samarbeider i formidlingsprosessen, i forkant og iSamarbeider i formidlingsprosessen, i forkant og i

etterkant av et evt. utletterkant av et evt. utlåån av hjelpemidler.n av hjelpemidler.

Samarbeid mellomSamarbeid mellom helsefaglig kompetanse,helsefaglig kompetanse,

pedagogisk og teknisk kompetanse.pedagogisk og teknisk kompetanse.

Ofte er det helt nOfte er det helt nøødvendig at det finnes et komplettdvendig at det finnes et komplett

tverrfaglig team rundt brukeren for at formidlingentverrfaglig team rundt brukeren for at formidlingen

skal vskal væære vellykket.re vellykket.

Krav til dokumentasjonKrav til dokumentasjonNedenfor fNedenfor føølger en liste over dokumentasjon som alltid skal foreliggelger en liste over dokumentasjon som alltid skal foreliggefføør str støønad til datautstyr blir vurdert. Samme informasjonskrav gjeldernad til datautstyr blir vurdert. Samme informasjonskrav gjelder

ogsogsåå ved gjenanskaffelse:ved gjenanskaffelse:

Formell sFormell søøknad pknad påå ssøøknadsblankett medknadsblankett med

underskrift fra sunderskrift fra søøker selv, (hvis myndig), ellerker selv, (hvis myndig), eller

foresatte.foresatte.

Utredning/sakkyndig vurdering fra kvalifisertUtredning/sakkyndig vurdering fra kvalifisert

personell som bekrefter at funksjonsvanskene erpersonell som bekrefter at funksjonsvanskene er

en fen føølge avlge av sykdom, skade eller lytesykdom, skade eller lyte. Det skal. Det skal

dokumenteres hvorfor bruk av datahjelpemidlenedokumenteres hvorfor bruk av datahjelpemidlene

er ner nøødvendige fordvendige for åå avhjelpe funksjonsvanskene.avhjelpe funksjonsvanskene.

Krav om varig utlKrav om varig utlåån av datateknisken av datatekniskehjelpemidlerhjelpemidler

Begrunnes av ansvarlig fagperson i kommunen.Begrunnes av ansvarlig fagperson i kommunen.

Denne personen pDenne personen pååtar seg med dettetar seg med dette

oppfoppføølgingsansvar etter at hjelpemidlene erlgingsansvar etter at hjelpemidlene er

utlevert, dersom ikke annet er spesifisert.utlevert, dersom ikke annet er spesifisert.

Uttalelser fra utredende instanser fUttalelser fra utredende instanser føølger kravet somlger kravet som

vedlegg.vedlegg.

Utredningsskjema for datatekniske hjelpemidlerUtredningsskjema for datatekniske hjelpemidler

Krav til dokumentasjon 2Krav til dokumentasjon 2

Skolens mSkolens måålsetting for bruk av datautstyret og plan forlsetting for bruk av datautstyret og plan forhvordan disse mhvordan disse måålsettingene skal nlsettingene skal nåås.s.

IOP benyttes dersom denne beskriver bruken avIOP benyttes dersom denne beskriver bruken avdatahjelpemidler.datahjelpemidler.

Planen skal vise hvordan opplPlanen skal vise hvordan opplææring skal skje, hvordanring skal skje, hvordanhjelpemiddelprogram skal tilpasses og tilrettelegges forhjelpemiddelprogram skal tilpasses og tilrettelegges for ååvvæære funksjonelle.re funksjonelle.

Krav til dokumentasjon 3Krav til dokumentasjon 3

Hjelpeskjema. Her skal siste utgave (skjema H 08)Hjelpeskjema. Her skal siste utgave (skjema H 08)

benyttes,benyttes,

Skjemaet skal utfylles fullstendig med opplysninger somSkjemaet skal utfylles fullstendig med opplysninger som

ikke fremgikke fremgåår av andre vedlegg til sr av andre vedlegg til søøknaden, ogsknaden, ogsåå ved bytteved bytte

av datautstyr.av datautstyr.

Et godt utfylt skjema gir oss verdifull og nEt godt utfylt skjema gir oss verdifull og nøødvendigdvendig

dokumentasjon fordokumentasjon for åå ta ut riktig utstyr.ta ut riktig utstyr.

Brukerens rolleBrukerens rolle

Det erDet er brukerenbrukeren som ssom søøker hjelpemiddelet, medker hjelpemiddelet, med

bistandbistand fra sakkyndige fagfolkfra sakkyndige fagfolk

Hjelpemiddelformidling skal skje pHjelpemiddelformidling skal skje påå brukersbrukers

premisser, innenfor regelverkets rammerpremisser, innenfor regelverkets rammer

Brukeren definererBrukeren definerer

behovbehov

mmååll

i samarbeid med hjelpeapparatets representanter.i samarbeid med hjelpeapparatets representanter.

Om utfylling avblanketten.

Opplysninger om søkerenFunksjonsbeskrivelse og

begrunnelse forhjelpemiddelbehovet

MerknaderListe over hjelpemidler

det søkes påErklæring og underskrift -

ansvarspersoner

Finne søknadsskjema oghjelpeskjema på nett:http://www.nav.no/

http://www.nav.no/

Returdato………………MOTTAKER

BRUKERBrukers navn: Fødselsdato:

Adresse:

OPPLYSNINGER SOM MANGLER

Handlingsplan fra aetat. Aetat skal i handlingsplanen redegjøre hvorvidt bruk av data er nødvendig som etkompenserende virkemiddel for funksjonsvanskene slik at de fastsatte mål kan oppnås.

Utredning som beskriver funksjonsvanskene og hvorfor bruk av datautstyr er nødvendig for å avhjelpefunksjonsvanskene.

Utredningsskjema må fylles ut fullstendig. Dette skjemaet skal sammen med søknadsskjema alltid benyttes, ogsåved søknad om bytte av datautstyr.

Det må opplyses hvem som skal være ansvarlig datakyndig kontaktperson. Kontaktpersonens ansvar omfatter:- oppmontering av utstyr når det leveres fra Hjelpemiddelsentralen, samt yte teknisk hjelp- å gi nødvendig opplæring til brukeren og evt foreldre, lærere og andre i bruken av utstyret- å følge opp bruker ved behov for nytt utstyr eller når behov har endret seg-- å ta kontakt med Hjelpemiddelsentralen ved behov for å sende inn hjelpemidler for reparasjon

Opplæringsplan som setter datautstyret i sammenheng med andre tiltak for å avhjelpe funksjonsvanskene. Detkreves en plan for hvordan datautstyret med programvare er tenkt brukt, i hvilke sammenhenger og med hvilke mål.Planen må også si noe om rammer so m settes av til opplæring og oppfølging av bruker og nærpersoner til brukeren.Planen må foreligge før søknaden blir behandlet.

Søkers personlige underskrift. Er søker ikke i stand til å skrive under selv eller er umyndig skal pårørende ellerverge underskrive. Det må fremgå hvilken relasjon underskriver har til søker. Bare unntaksvis kan begrunner skriveunder for søker og det må da fremgå hvorfor. Bor søker på institusjon og det ikke er praktisk mulig for pårørende åskrive under kan det gjøres av avd elingsleder. Dette må begrunnes. Søker gir med sin underskrifthjelpemiddelsentralen fullmakt til å innhente opplysninger i tilknytning til saken og står som ansvarlig forhjelpemiddelet.

Søknadsskjema med brukers/foresattes underskrift

Uttalelse fra skolestedet i forhold til hvilke krav som stilles til at studentene har tilgang til PC under studiet.

Annet:

For å bli tilstått tekniske hjelpemidler fra folketrygden må det være gr undig dokumentert at søker søm følge avsykdom skade og lyte har vesentlig og varig nedsatt funksjonsevne. Det må også være dokumentert at omsøkthjelpemiddel både er nødvendig og hensiktsmessig for å avhjelpe funksjonsvansker. Datautstyr utlånes kun nårdette kompenserer for en funksjonshemming som setter søkeren i en annen situasjon enn andre som tar tilsvarendeutdanning. Å være under attføring er ikke i seg selv et utløsende vilkår for utlån av hjelpemidler.

Søknaden vil ikke bli behandlet før vi har mottatt ovennevnte opplysninger.

SVARFRIST :

Med hilsen

Kopi: Bruker

Returskjema – datautstyr - innhenting av opplysningerHjelpemiddelsentralen i Nord-Trøndelag

Kirkegt 2 C, 7600 Levanger

SIDE 1/1

Brukere av dataBrukere av data-- og kommunikasjonshjelpemidler vil ha behov forog kommunikasjonshjelpemidler vil ha behov foropplopplææring og oppfring og oppføølging forlging for åå kunne ha tilfredsstillende nytte avkunne ha tilfredsstillende nytte av

hjelpemiddelet. Begrunner er ansvarlig for at nhjelpemiddelet. Begrunner er ansvarlig for at nøødvendig oppldvendig opplææring ogring ogoppfoppføølging blir gitt, enten selv eller ved at man forsikrer seg om atlging blir gitt, enten selv eller ved at man forsikrer seg om at andreandre

ivaretar oppgaven.ivaretar oppgaven.

OppfOppføølgingsansvaret gjelder:lgingsansvaret gjelder: oppmontering og evt. installering av programvare noppmontering og evt. installering av programvare nåårr

det leveres fra Hjelpemiddelsentralendet leveres fra Hjelpemiddelsentralen yte teknisk hjelpyte teknisk hjelp åå gi ngi nøødvendig oppldvendig opplææring til brukeren og evt. foreldre,ring til brukeren og evt. foreldre,

llæærere og andre i bruken av utstyretrere og andre i bruken av utstyret åå fføølge opp bruker ved behov for nytt utstyr eller nlge opp bruker ved behov for nytt utstyr eller nåårr

behov har endret segbehov har endret seg åå ta kontakt med Hjelpemiddelsentralen ved behov forta kontakt med Hjelpemiddelsentralen ved behov for åå

sende inn hjelpemidler for reparasjon, unntattsende inn hjelpemidler for reparasjon, unntatttilskuddsmaskiner.tilskuddsmaskiner.

Guide ved søknad ominformasjons- og

kommunikasjonsteknologiskelære- og hjelpemidler for barn,

unge og voksne med omfattendeog sammensatte

funksjonsvansker.

Utgitt av

Hjelpemiddelsentralen i Nord-TrøndelagKirkegata 2C7600 LEVANGERTlf. 74 08 38 00http://www.trygdeetaten.no

Trøndelag kompetansesenterRøstad7600 LEVANGERTlf. 74 02 28 30http://www.statped.no/trondelag.no

Habiliteringstjenesten for barni Nord-TrøndelagSykehuset LevangerKirkegata 27600 LEVANGERTlf. 74 09 83 02http://www.hnt.no

Utgitt med støtte fra

Rikstrygdeverket, senter forIKT-hjelpemidler, NONITEHjelpemiddelsentralen8041 BODØTlf. 75 50 36 11http://www.nonite.no

Denne brosjyren finnes i web-utgave på Trøndelagkompetansesenters hjemmesider.

Februar 2004

Lære- og hjelpemiddelformidling

Hvem kan få IKT-hjelpemidler?Inngangsvilkårene for å få stønad etter Lov om folketrygd er at

det foreligger sykdom, skade eller lyte av fysisk eller psykisk art sommedfører vesentlig og varig nedsatt funksjonsevne. Med varig menes at denreduserte funksjonsevnen har vart eller vil vare mer enn 2-3 år.

Hjelpemidlet må være nødvendig og hensiktsmessig og av vesentligbetydning for den alminnelige funksjonsevne.

Hvem kan få stønad:

De som må ha IKT-hjelpemidler for å løse praktiske problemer i arbeid ogskole, samt for å fungere i dagliglivet.

Barn og unge som på grunn av alvorlig funksjonshemming er sterkt hemmet isine muligheter for stimulering og/eller aktivisering.

Personer under 26 år kan også få hjelpemidler til trening, stimulering ogaktivisering for å opprettholde funksjonsevne.

Hva er et IKT-hjelpemiddel?Et IKT-hjelpemiddel er basert på informasjons- og kommunikasjonsteknologisom kan redusere praktiske problemer og virke kompensatorisk på områdenemobilitet, kommunikasjon, læring og omgivelseskontroll.

IKT-hjelpemidler kan kompensere for sansetap, manglende fysiske funksjoner,svikt i kognitive funksjoner og/eller for lærevansker.

Programvare:Samme programvare kan være både et pedagogisk tiltak og et praktiskhjelpmiddel i ulike situasjoner. Hensikten med bruken avgjør om det er etpedagogisk tiltak eller et praktisk hjelpemiddel: Dersom hensikten er å lærebegreper, er det pedagogisk. Programvaren er et hjelpemiddel dersomhensikten er å kunne kommunisere.

Skoleeier har plikt til å skaffe elevene nødvendige læremidler. Herunder liggerogså ansvaret for å skaffe pedagogisk programvare. Dersom programvaren eret hjelpemiddel, dekkes den av folketrygden dersom vilkårene innfris.

IKT-basertelære- og hjelpemidler

NettressurserDatabase, hjelpemidler:

Trygdeetaten: http://www.hjelpemiddeldatabasen.no

Databaser, pedagogisk programvare:Læringssenteret: http://nspl.ls.noTrøndelag kompetansesenter: http://www.statped.no/trondelag

Behov for oppgradering av utstyr etter hvert som brukerensferdigheter utvikles og behov endres, meldesHjelpemiddelsentralen som et behov med utgangspunkt i enIndividuell plan. Hvis ikke individuell plan er utarbeidet, krevesny søknad.

Trøndelag kompetansesenter kan bidra med informasjon omaktuell programvare. Senterets læremiddelutstilling kan brukesaktivt av kommunene i oppfølgingsarbeidet.

Kommunens oppfølgingsperson er ansvarlig for at hjelpemiddel og pedagogiskprogramvare fungerer etter intensjonene. Dette medfører et klart definert ansvarfor utstyr utlånt for bruk hjemme og for utstyr som skal brukes på skolen.Ansvaret omfatter både å sørge for opplæring og daglig vedlikehold/enklereparasjoner.For å lykkes må det være klare rutiner mellom de ulike arenaene ved overgangermellom barnehage – skole, mellom de ulike skoleslagene og mellom skole –arbeidsliv.Erfaring viser videre at det kreves like klare rutiner ved utskifting av pedagoger,assistenter, m.fl. Det må være gode rutiner og et godt samarbeid mellombarnehage/skole/arbeidsplass og hjem/bolig/avlastning.

Oppfølging/evaluering

I kompliserte saker der man ikke kan forvente at kommunenselv har tilstrekkelig kompetanse, kan Hjelpemiddelsentralenbidra med opplæring i bruk av hjelpemidlet. Dette er oftestaktuelt ved avanserte kommunikasjonshjelpemidler,omgivelseskontroll, m.m.

Trøndelag kompetansesenter kan gi metodisk veiledning ibruk av IKT-baserte lære- og hjelpemidler.

I søknaden skal kommunen angi en oppfølgingsplan for bruk av hjelpemidlenehjemme og på skolen. En navngitt oppfølgingsperson skal sørge for at utstyret blirmontert og at det gis enkel brukerhjelp. Denne oppfølgingspersonen har ogsåansvaret for at eleven følges opp i bruken av hjelpemidlet, og sørge for at detfungerer etter hensikten både i hjemmet og på skolen.

Opplæring/veiledning

Siden Hjelpemiddelsentralen på dette tidspunktet skal hadeltatt i møte med den lokale ansvarsgruppen, kjenner deallerede brukerens behov og bakgrunnen for hvorfor IKT-baserte hjelpemidler vurderes som hensiktsmessige.

Med bakgrunn i en grundig utredning, har ansvarsgruppen satt mål for denaktuelle personens utvikling. Hjelpemiddelsentralen har deltatt i utformingen aven tiltaksplan der IKT-baserte hjelpemidler synes aktuelle og relevante for å nåett eller flere av de oppsatte målene. Søknaden kan dermed sendes.

Søknad

På dette tidspunktet bør ansvarsgruppen invitereHjelpemiddelsentralen til drøftingsmøte for å avklaremuligheter og rettigheter i forhold til IKT-baserte hjelpemidler.

Trøndelag kompetansesenter kan med utgangspunkt iSpesialpedagogisk læremiddelsamling i Levanger, bidra ivurderingen av aktuelle læremidler /aktuell programvare.

Når ansvarsgruppen gjennom arbeidet med en Individuell plan har satt opp demål man vil arbeide mot, går gruppen i gang med drøftinger om hvilke tiltak somkan synes aktuelle og hvilke metoder som kan anvendes for å nå de oppsattemålene.

Ett av tiltakene for å nå ett eller flere målsettinger kan være metodisk bruk avIKT-baserte lære- og hjelpemidler.

Tiltak/metoder

I saker der Habiliteringstjenesten for barn og/ellerTrøndelag kompetansesenter har bidratt i utredningsfasen,kan de også delta i målsettingsarbeidet dersom kommunen harbehov for- og ønsker en slik ekstern bistand.

Med bakgrunn i den gjennomførte utredningen, går ansvarsgruppen i gang med åsette ønskelige og realistiske mål for barnets/den unges/den voksnes videreutvikling. Dette vil i de fleste tilfeller være en del av arbeidet med utformingen aven Individuell plan. Opplæringsspesifikke mål nedfelles i Individuellopplæringsplan.

En tverrfaglig- og tverretatlig sammensatt ansvarsgruppe sikrer at personenstotalsituasjon blir vurdert og at de ulike målene blir sett opp i mot hverandre ibåde kortsiktige- og langsiktige perspektiver.

Målsetting

Habiliteringstjenesten for barn kan ved behov bistå i enutredningsfase som bidrag til en helhetlig forståelse av barnetsbehov. Dette kan være kognitiv og/eller motorisk utredning itillegg til vurdering av behov for tilrettelegging.

Trøndelag kompetansesenter kan bidra med kartlegging avkommunikative ferdigheter og muligheter.

En helhetlig utredning av individets forutsetninger og behov er grunnlaget for altvidere arbeid. Kommunen tar stilling til om det vil være behov for bistand fra 2.-eller 3. linjetjenester for å få gjennomført dette utredningsarbeidet.

Utredning

Statlig bistandDer kommunene mangler kompetanse, kan det på egnehenvisningsskjema søkes bistand fra blant andreHjelpemiddelsentralen, Habiliteringstjenesten for barneller Trøndelag kompetansesenter.

Lokal ansvarsgruppeEn forutsetning for å lykkes i arbeidet med barn, unge og voksne medomfattende og sammensatte funksjonsvansker er at det er etablert enansvarsgruppe preget av aktiv deltakelse og godt samarbeid.

Effektiv bruk avIKT-basertelære- oghjelpemidler

Nettverket har disse mNettverket har disse måålgruppenelgruppene::

Mennesker med afasiMennesker med afasi

Mennesker med behov for alternativ og supplerendeMennesker med behov for alternativ og supplerendekommunikasjonkommunikasjon

Mennesker med store og sammensatteMennesker med store og sammensattefunksjonshemninger med behov for utviklingsstfunksjonshemninger med behov for utviklingsstøøttendettendekommunikasjonkommunikasjon

Disse gruppene omfatter mennesker med bDisse gruppene omfatter mennesker med bååde medfde medføødtedteog ervervede kommunikasjonsvansker.og ervervede kommunikasjonsvansker.

Prosjekt: Data / lekotekProsjekt: Data / lekotek planlegges et felles utprplanlegges et felles utprøøvingsmiljvingsmiljøø der brukere medder brukere med

kognitive og motoriske vanskerkognitive og motoriske vansker kan prkan prøøve utve ut

spesialtilpassede leker og datautstyrspesialtilpassede leker og datautstyr..

representanter for de ulike etatene vilrepresentanter for de ulike etatene vil samarbeide omsamarbeide om

utprutprøøvingenvingen. Det vil bli mulig. Det vil bli mulig åå llååne leker ogne leker og

dataprogram for kortere perioderdataprogram for kortere perioder og fog fåå byttet i nytt nbyttet i nytt nåårr

det er behov for det. 2007 blir et prdet er behov for det. 2007 blir et prøøveveåår der utvalgter der utvalgte

brukere fbrukere fåår et tilbud om slik utprr et tilbud om slik utprøøvingving

Bilde fra prosjektgruppa

Ulike brytersystemfor datatekniske

hjelpemidler