propuesta de estudio para medir el esfuerzo cognitivo necesario para procesar textos especializados...

7/28/2019 Propuesta de estudio para medir el esfuerzo cognitivo necesario para procesar textos especializados por parte de

1/11

Propuesta de estudio para medir elesfuerzo cognitivo necesario paraprocesar textos especializados por

parte de traductores especializados yespecialistas

Mster Oficial de Traduccin eInterpretacin (UGR)

28/02/2013

Juan Jess Yborra Golpe(75910578K)


2/11

Resumen

El objetivo de esta propuesta de investigacin emprica consiste en

contestar, tras el diseo previo de un experimento, a una duda

recurrente en el mundo de la traduccin: la preferencia o no de

utilizar a un experto en la materia a la hora de realizar una traduccin

especializada (traduccin que se centra en los textos que se

caracterizan bsicamente por emplear los denominados lenguajes de

especialidad, con un rasgo fundamental que distingue a estos

lenguajes de la lengua comn: el lxico), o bien la eleccin de un

traductor especializado. Para ello se contar con dos grupos de

participantes; uno de especialistas en un determinado campo (en

este caso, medicina) y otro de traductores especializados en ese

campo (traductores mdicos). Para ello se comprobar su

comprensin de textos especializados en ingls y en espaol

utilizando como metodologa experimentos de eye tracking o

seguimiento ocular. Si la comprensin del texto que se va a traducir

es mejor, es muy probable que la traduccin o producto sea de mejor

calidad, y el proceso de traduccin requerir de menos tiempo.

Introduccin

Hace ya aos que el debate no escrito est instalado en el mbito de

la traduccin. No existe una opinin unnime acerca de quin est

ms capacitado para llevar a cabo una traduccin especializada. Si

por un lado los expertos en la materia estn familiarizados con los

conocimientos que se tratan y a los que se hace referencia en textos

ms tcnicos, estos tambin tienen un nivel menor en la L2 que lostraductores especializados. Por su parte los traductores aventajan a


3/11

los especialistas en el dominio de la L2 pero no suelen alcanzar el

mismo nivel de conocimiento de la materia.

Esto, por supuesto, sera una visin general del problema en cuestin,

ya que existen excepciones en ambos casos: expertos con un alto

nivel en la L2 y con aos de experiencia en el ejercicio de la

traduccin, y traductores que a lo largo de los aos se han ido

especializando en una tipologa en concreto de texto y que, llegado el

momento, pueden tener unos conocimientos del tema prcticamente

iguales al de los expertos.

No obstante, se tendr en mente que este ltimo no es el caso ms

habitual, sino una excepcin idealizada y que existen diferencias

evidentes en el modo en el que un experto y un traductor llevan a

cabo la tarea de traduccin de un texto especializado.

Esta propuesta de investigacin tiene como objetivo estudiar la

primera o al menos, una de las primeras- fase del proceso de

traduccin, la comprensin del texto origen. Por tanto, aqul grupo

que requiera de un menor esfuerzo cognitivo para comprender eltexto origen, o que comprenda ese mismo texto mejor, muy

posiblemente llevar a cabo el proceso de traduccin de una manera

ms rpida y efectiva.

Se han encontrado indicios gracias varios estudios con traductores como

participantes de que las tareas de traduccin y compresin en L2 requieren de un

mayor esfuerzo cognitivo que aquellas que tuvieron lugar trabajando con la L1.

(Pavlovi y Jensen: 2009)

Para ello, se us la tcnica del eye tracking para medir los tiempos de

duracin de la mirada y su fijacin, la dilatacin de la pupila y el

tiempo total utilizado hasta completar la tarea.

Aunque esta tcnica ha sido relacionada tradicionalmente con la

investigacin en el mbito de la psicolingstica, la

interdisciplinaridad en el campo de la traduccin ha hecho posible el


4/11

uso del eye tracking como parte de la metodologa de investigacin

en la traduccin.

Tambin se ha utilizado esta tcnica para evaluar traducciones

automticas. En un experimento llevado a cabo por la Universidad de

Dubln1 se eligieron 50 traducciones automticas al francs, 25 de las

cuales haban sido calificadas por hablantes nativos de francs como

excelentes y otras 25 calificadas como pobres, y se pidi a otros 10

hablantes nativos que las leyesen para comprobar su

comprensibilidad.

Los tiempos de fijacin fueron mucho mayores en aquellas

traducciones que haban sido calificadas como pobres y mucho

menores en las excelentes. Por tanto, se descubri una correlacin

positiva entre la evaluacin humana de las traducciones y la

evaluacin mediante el uso de la tcnica del eye tracking.

Finalmente, otra posible lnea de investigacin llevando a cabo esta

metodologa es la direccionalidad y la comprensin en L1 y L2 en latraduccin, donde destaca el trabajo de las ya mencionadas Pavlovi

yJensen (2009), en su artculo Eye tracking translation directionality,

que han llevado a cabo los citados estudios que demuestran que

procesar el texto meta requiere de ms esfuerzo cognitivo que el

texto origen.

Si incluso para expertos en el manejo de lenguas como los

traductores, trabajar con textos en L2 requiere un mayor esfuerzocognitivo que hacerlo con la L1, es de suponer que para los expertos

y especialistas que no poseen el mismo grado de conocimiento de

ambos idiomas, la tarea de comprensin de un texto en L2 con una

temtica menos especializada con la que no estn habituados

requerir un mayor esfuerzo cognitivo. Sin embargo, quiz s que

presenten ventajas a la hora de comprender textos ms

1 Can MT Output be Evaluated Through Eye Tracking? 2009


5/11

especializados en L2. La cuestin es si el nivel de comprensin de los

mismos ser comparable al de los traductores especializados.

Hiptesis

En este proyecto de investigacin queremos analizar la diferente eficacia de

los procesos de comprensin de testo en L2 de diferente nivel de dificultad

(general y especficos) en dos grupos de participantes (traductores

profesionales y especialistas) mediante la tcnica de eye tracking. Teniendo

en cuanta lo desarrollado hasta ahora podemos formular las siguientes

hiptesis experimentales:

1) El esfuerzo cognitivo (coste de recursos y procesos mentales) que losespecialistas han de llevar a cabo para comprender un texto especializado

en L2 es mayor que en L1.

2) El esfuerzo cognitivo que los especialistas han de llevar a cabo al

intentar comprender textos en L2 de una temtica ms general es mayor

que si se tratara de textos especializados, dado que estn ms

acostumbrados a trabajar con el segundo tipo de textos.

3) El esfuerzo cognitivo realizado por los traductores a la hora de

comprender textos especializados en L2 ser mayor que al intentar

comprender textos ms generales, puesto que al hndicap de trabajar con

la L2 se le suma la complejidad aadida de tratarse de un texto

especializado.

4) El esfuerzo cognitivo realizado por los traductores a la hora de

comprender textos especializados en L1 ser mayor que al intentar

comprender textos ms generales en comparacin con los especialistas,

debido a la dificultad que entraa el lenguaje especializado para un

traductor, que no posee el mismo dominio del tema que el especialista.

Metodologa y diseo de la investigacin

Participantes

Ya que se trata de una propuesta de investigacin, se propondr un nmero

y caractersticas ideales de participantes que, lgicamente, ser difcil, si no


6/11

imposible, de reunir si esta investigacin llegara a producirse. Se reunirn

dos grupos de participantes, uno de 25 traductores especializados en

traduccin mdica ES>EN-EN>ES (espaol-ingls/ingls-espaol), con

espaol como lengua nativa y con al menos 10 aos de experiencia laboral

en este campo. Por otro lado, se reunir un grupo de 25 especialistas en la

materia (mdicos) con amplia experiencia laboral, espaol como lengua

materna y un buen nivel de L2 (ingls) que habra que controlar

previamente ya sea mediante cuestionarios o una serie de pruebas

objetivas, como tests de idiomas.

Textos utilizados

Para llevar a cabo el experimento se utilizar una serie textos mdicos

especializados tanto en ingls como espaol de una extensin de alrededor

de 300 palabras para no saturar la memoria de trabajo de los participantes.

Del mismo modo, se escoger una serie de textos en ingls y en espaol de

una extensin similar y con una temtica ms general y que, a ser posible,

no entraen problemas graves de comprensin.

Equipamiento para la investigacin con eye tracking

La marca Tobii (en sus modelos 1750, T60 o T120) es el eye trackerms popular a la hora de realizar estudios en traduccin, por lo que

sera ideal para realizar el estudio propuesto. Est equipado con una

cmara de vdeo y unos diodos infrarrojos. Estos diodos infrarrojos

sirven para iluminar los ojos del sujeto, cuyo reflejo es recogido por

un sensor especial. Este tipo de sensor supone una evolucin en

comparacin con los antiguos modelos, que consistan en unos

aparatosos cascos que se acoplaban a la cabeza del sujeto. Con estamejora se libera al participante de la carga que significa trabajar con

equipamiento fsico en el cuerpo, aunque se considera que los

modelos en forma de casco son ms precisos.

Una solucin para esto podra ser el uso de mentoneras para fijar la

cabeza y as evitar los movimientos bruscos que pueden generar

imprecisiones a la hora de llevar a cabo el seguimiento ocular.


7/11

Posteriormente, todos estos datos son procesados por un software

que traduce todos estos movimientos en los datos que se manejarn

ms adelante en la investigacin.

Datos recogidos por el eye tracking

Mediante el eye tracking se puede registrar:

1) Los movimientos sacdicos y las fijaciones:

-Movimientos rpidos del ojo por los que cambiamos de un

punto de fijacin a otro de manera voluntaria (30-120 ms.).

-Tiempo de fijacin de la imagen en la fvea.

2) Dilatacin de las pupilas:

-Las pupilas se dilatan entre 2 y 8 mm.

-Se relaciona con los procesos atencionales y emocionales.

3) Parpadeos:

-Se puede medir la frecuencia, duracin y latencia.

-Se relaciona con la vigilancia y la carga cognitiva.

- +Atencin = - parpadeo

As, es posible seguir el trazo que deja un ojo a medida que se mueve

sobre un texto, y decirnos qu es lo que el sujeto est mirando en

cada momento y durante cunto tiempo lo hace.

Indicadores del esfuerzo cognitivo

Se establecern 4 valores que actuarn como indicadores del esfuerzo

cognitivo basndonos en la investigacin de (Pavlovi y Jensen: 2009):

1) Duracin total de la mirada

La duracin total de la Mirada es el tiempo total combinado de todas las

fijaciones. Es decir, los movimientos sacdicos y el tiempo invertido en

mirar por la pantalla no sirven como base para el clculo de esta medida. El

aumento de la duracin en este apartado puede ser un indicador de la

distribucin de la atencin y por tanto un indicador de esfuerzo cognitivo.

2) Duracin media de las fijaciones


8/11

La duracin media de las fijaciones consiste en la duracin total de la

mirada y el nmero absoluto de fijaciones, y es un indicador de esfuerzo

cognitivo ya que un aumento en la duracin media de las fijaciones es

sinnimo de un aumento en el esfuerzo cognitivo.

3) Duracin total de la tarea

Se trata del tiempo total requerido para finalizar la tarea de comprensin

del texto. Se establece una relacin en la que se equipara un aumento en el

tiempo de procesamiento a un aumento del esfuerzo cognitivo requerido

para llevarlo a cabo.

4) Dilatacin de las pupilas

Finalmente, y basndonos en la asuncin de OBrien a raz de las

investigaciones de Iqbal, Adamcyzk, Zheng y Bailey de que cuanto mayor es

el porcentaje de cambio en la dilatacin de la pupila, mayor es el esfuerzo

cognitivo al ejecutar la accin de procesar el texto (OBrien 2006: 191),

tomaremos en consideracin estos cambios en la dilatacin de las pupilas.

Desarrollo del experimento

Todos los participantes de ambos grupos leern como mnimo 3 textos decada tipo, es decir: 3 textos especializados en ingls, 3 en espaol, 3 de

temtica general en ingls y 3 en espaol. Controlando el tiempo de

descanso entre texto y texto para que el cansancio no afecte a los

resultados. Una vez que acabe de leer cada texto, el participante har clic y

automticamente pasar al siguiente texto. As, sucesivamente hasta el

final. Los textos se irn alternando para evitar que los participantes se

habiten a la lectura de una determinada tipologa textual. Una forma

posible de presentar los textos sera: texto especializado en ingls, texto

generalista en espaol, texto especializado en espaol, texto generalista en

ingls, y as hasta el final. De este modo, se forzara a los participantes a

tener que alternar entre ambas lenguas e inhibirlas y activarlas al pasar de

un texto a otro, con el esfuerzo cognitivo que ello conlleva.

Resultados

Tras realizar el experimento es hora de proceder al anlisis de los datos

obtenidos e interpretar los resultados. Idealmente, alguna de las hiptesis


9/11

debera corroborarse. Es difcil imaginar qu resultados podran llegar a

obtenerse, pero es muy posible que se demostrara que los especialistas

tienes menos problemas al procesar y comprender los textos especializados

en L2 que los de temtica ms general, dado que estn ms habituados por

su trabajo a desenvolverse y tratar con ese tipo de textos en concreto. Por

otra parte, tambin es lgico pensar que los traductores requerirn de un

esfuerzo cognitivo mucho menor a la hora de procesar textos de temtica

general en L2 dado su mayor fluencia y dominio de la L2, y su formacin

multidisciplinar, que pese a la especializacin posterior, les permite trabajar

no solo con textos mdicos sino con distintas tipologas de textos.

Sera interesante observar qu diferencias hay entre los traductores y los

especialistas a la hora de procesar textos de temtica general en su L1,

pero es muy probable que el esfuerzo cognitivo en los traductores sea

menor debido a la ya citada interdisciplinaridad caracterstica de los

traductores, que suelen trabajar con textos de toda ndole, no solo

especializados sino tambin ms generales.

Por su parte, es muy posible que los especialistas tengan menos problemas

al procesar textos especializados en la L1, dado que trabajan da a da con

este tipo de textos, tanto redactndolos como leyndolos.

Pero sin duda, el resultado menos predecible es a su vez el que resultara

ms interesante comprobar. Es decir, la comprensin en L2 de los textos

especializados. Sera necesario llevar a cabo el experimento para ver quien

realiza un menor esfuerzo cognitivo a la hora de procesar un texto

especializado en L2, si los traductores o los especialistas, ya que a priori

parece estar equilibrado debido a la superioridad de los traductores en el

dominio de la L2 y a la de los especialistas en la terminologa y comprensin

de la temtica del texto.

Conclusiones

Si bien la comprensin de un texto es solo uno de los primeros pasos a la

hora de llevar a cabo una traduccin, es un paso esencial sin el cual la

traduccin sera algo imposible. Existe un eterno debate en el campo de la

traduccin especializada sobre si son los especialistas o por su parte los

traductores especializados los que deberan llevar a cabo este tipo de


10/11

traducciones. Comprobar quin de los dos procesa los textos de una manera

ms rpida y eficaz puede ser un pequeo aporte a este eterno debate.

Es cierto que mediante este experimento solo se comprobara cul de los

dos grupos procesa de manera ms eficiente desde el punto de vistacognitiva los textos especializados en L2 y no cul de los dos grupos los

procesa mejor. Para ello, esta propuesta de investigacin podra apoyarse

en el uso de cuestionarios de comprensin tras haber llevado a cabo la

lectura de los textos.

No obstante, el simple hecho de comprobar qu grupo necesita un menor

esfuerzo cognitivo para procesar los textos especializados en L2 puede ser

un primer paso y un punto de partida hacia investigaciones ms complejas

que arrojen algo de luz al eterno debate, ya que un menor esfuerzo

cognitivo a la hora de procesar un texto en concreto no significa

necesariamente que se vaya a realizar una traduccin mejor, pero es

innegable que puede influenciar y que est relacionado.

Esta se trata de una propuesta de investigacin que de realizarse y

corroborarse sus hiptesis- puede ser un punto de partida para

investigaciones futuras interesantes y necesarias.

Bibliografa

Doherty, S. y OBrien, S., Can MT Output be Evaluated through Eye

Tracking? MT Summit XII. 27/08/09 29/08/09, Ottawa, Canada.

OBrien, S., 2006. Eye-tracking and translation memory matches.

Perspectives: Studies in Translatology 14(3): 185-203.

O'Brien, S., 2009. Eye tracking in translation process research:

methodological challenges and solutions. En: Mees, I. M., Alves, F.

y Gopferich, S. (editores), Methodology, technology and innovation in

translation process research: a tribute to Arnt Lykke Jakobsen.

Copenhage: Copenhagen studies in language, pp. 251-266.


11/11

OHagan, M., Practical Workshop on Eye Tracking. 9thLanguages &

The Mediaconference. 21/11/12, Berln, Alemania.

Pavlovi, N. y Jensen, K., 2009. Eye tracking translation directionality.

En: Pym, A. y Perekrestenko, A. (editores), Translation Research

Projects 2. Tarragona: Intercultural Studies Group, pp. 93-109.

propuesta de estudio para medir el esfuerzo cognitivo necesario para procesar textos especializados...

Documents