proposta di progetto per l’anno scolastico 2014 - 2015 a scuola di benessere io e l’ambiente il...
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PROPOSTA DI PROGETTO PER L’ANNO SCOLASTICO
2014 - 2015
A SCUOLA DI BENESSERE
Io e l’AMBIENTEIl paesaggio come specchio
della salute
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Il rapporto fra ambiente e benessere è complesso.
Gli impatti più conosciuti sulla salute sono associati: • alla qualità dell'aria che respiriamo,• alla qualità e quantità di acqua, • alla presenza o meno di sostanze chimiche, • al rumore, • al clima, • all'impoverimento di ozono ,• alla perdita di biodiversità, • al degrado del suolo
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Uno studio pubblicato su Science e durato 15 anni mette in evidenza la relazione strettissima fra salute e le condizioni del
contesto in cui viviamo, soprattutto dal punto di vista dei fattori psicologici.
“L'influsso che l'ambiente può avere sulla nostra vita
quotidiana e sulla percezione della felicità è notevole ed è ormai da anni oggetto di studio della psicologia
ambientale che si occupa proprio di studiare il comportamento umano e il benessere delle persone in
relazione alle caratteristiche fisiche e sociali dei luoghi della vita quotidiana"
(Mirilia Bonnes, direttore del Centro Interuniversitario di Ricerca in Psicologia Ambientale , presso l'Università di Roma la Sapienza)
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Quindi, il tema AMBIENTE E BENESSERE
può essere analizzato
in una PROSPETTIVA ECOLOGICA
in una PROSPETTIVA EDUCATIVA
in una PROSPETTIVA DIDATTICA
in una PROSPETTIVA ESTETICA
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PROSPETTIVA ECOLOGICA
E' necessario che i bambini maturino una visione del mondo e della natura come realtà portatrice di valore, a prescindere dagli usi che ne possono fare gli uomini e prendano coscienza della relazione che lega la loro vita a quella degli altri esseri viventi.
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PROSPETTIVA EDUCATIVA
L'importanza educativa dell'ambiente è enorme perché esso contribuisce a strutturare la personalità dei soggetti che ci vivono. Ognuno infatti porta in sé tracce dell'ambiente in cui è vissuto: sapere dove si è nati, dove si vive, aiuta a proiettarci fuori, fornisce un punto di riferimento stabile dal quale muovere verso il mondo più vasto e al quale ritornare arricchiti da nuove esperienze. L'ambiente, in questa accezione, costituisce una fonte di sicurezza da cui deriva la forza e la voglia di affrontare ciò che non conosciamo
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PROSPETTIVA DIDATTICA
L'incontro dei bambini con il mondo vivente rappresenta di per sé una ricca fonte di stimoli.Si possono programmare percorsi in cui la realtà, i materiali a disposizione e la creatività mettano i bambini nelle condizioni migliori per comunicare le proprie esperienze e conoscenze, per esprimere le proprie aspettative ed emozioni
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PROSPETTIVA ESTETICA
Per realizzare una efficace educazione ambientale è necessario costruire un forte legame affettivo con l'oggetto di indagine, senza che ciò pregiudichi la formazione di una conoscenza vera e affidabile della realtà. Per questo è fondamentale una forma di esperienza in cui il bambino incontri la natura in modo per lui significativo sotto ogni aspetto: emotivo – affettivo, percettivo, cognitivo, estetico.
L'ASPETTO ESTETICO HA PROPRIO IL MERITO DI RAFFORZARE IL LEGAME EMOTIVO, IN QUANTO L'ARTISTA CHE RAPPRESENTA IL PAESAGGIO TRASMETTE FONDAMENTALMENTE UN'EMOZIONE
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Ambiente naturale
IL PRATO
IL BOSCO
IL FIUME
LA COLLINA
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Ambiente strutturato dall'uomo
LE AREE COLTIVATE
LA CITTA'
LA ZONA INDUSTRIALE
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Partire dall’ambiente vicino….
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… e dalle zone limitrofe per scoprire la diversa morfologia del terreno...
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… le piante spontanee...
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…le diverse colture...
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… gli animali...
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… attraverso itinerari e percorsi...
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… osservare...
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… raccogliere materiale...
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… da portare a scuola per il laboratorio
scientifico...
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… dove si costruiscono conoscenze...
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…o da reinventare in modo creativo