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Programa Nacional de Lectura

Leamos Juntos

RUK´WAXIK SAMAJ CHIRIJ RUSIK´IXIK WUJ, TQASIK´IJ JUNAN

(Kaqchikel)

Plan Departamental de Lectura Sacatepéquez 2012-2015

Sacatepéquez, julio de 2012.

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Autoridades Departamentales Licenciada Eneldina Esperanza Jerez de Berducido Directora Departamental de Educación de Sacatepéquez Coordinadores del Programa Licenciada Mirna Marilizett Cáceres Oseida Coordinadora Departamental del Programa Leamos Juntos Licenciado Marcos Delfido Ajin López Coordinador Departamental del Programa Leamos Juntos Traductores de los cuentos en el idioma Kaqchikel e Inglés Licenciada María Cristina Sitán Ajxoló Traductora-interprete al Idioma Kaqchikel Educación Bilingüe Profesora: Mónica Bran Interprete del Idioma Inglés

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Contenido

1. Presentación 4 2. Antecedentes 4 3. Esquema de coordinación, planeación y ejecución del programa 5 4. Miembros de la Comisión Departamental 6

4.1. Funciones de la comisión Departamental 6 4.2. Comisión Distrital 7 4.2.1. Funciones de la comisión Distrital de Lectura 8 4.3. Voluntarios cuenta cuentos 8 4.4. Comisión Escolar y sus Funciones 9 5. Líneas estratégicas 9 5.1. Promoción de la lectura 9 5.1.2 Lectura por Líderes 10 5.1.3 Cuentacuentos 10 5.1.4 Radiocuentos 10 5.1.5. Publicaciones en prensa escrita 11 5.1.6 Concursos de lectoescritura 11 6.Adquisición y desarrollo de la lectura 11-12 7. Acciones claves para la implementación 13 7.1 Formación del recurso humano 13 7.2 Disponibilidad de materiales y recurso 13 7.3 Alianza y participación comunitaria 13 7.4. Acompañamiento, monitoreo evaluación 14 7.5. Niveles de Coordinación, planeación y ejecución. 14 8. Actividades y cronograma de implementación 14-24 9. Financiamiento 25 10. Monitoreo y Evaluación del Programa de Lectura 25 10.1 A nivel escolar el monitoreo 25 10.2 Cronograma de Cuenta cuentos en los diferentes distritos del Departamento 25

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1. Presentación

a lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños, constituye un vehículo para el aprendizaje para el desarrollo de la inteligencia, la adquisición de cultura y la educación de la voluntad, no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae.

Con base en las premisas del Ministerio de Educación y la Dirección Departamental de Educación de Sacatepéquez, se diseña este plan con el propósito de valorar los avances y contar con un seguimiento permanente sobre el trabajo de formación de lectores en la escuela. Podemos afirmar que con la lectura llegan a la persona un cúmulo de bienes que la mejoran. El Programa de Leamos Juntos tiene como políticas de calidad, la educación bilingüe e intercultural y de equidad, promover el desarrollo de competencias de lectura, el abordaje de los valores universales establecidos en el Curriculum Nacional Base -CNB- y la concreción por pueblos. Con los resultados que reporta DIGEDUCA para el departamento de Sacatepéquez con la prueba graduandos donde los alumnos presenta resultados bajos en el área de lectura. El programa de Leamos Juntos tiene como beneficiarios a estudiantes de todos los niveles educativos del departamento de Sacatepéquez, con el fin de proyectarse a la comunidad educativa, encaminada a la sensibilización sobre el valor de la lectura y brindar lineamientos que establezcan el desarrollo de lectura. Como parte de la promoción se realizan las actividades de animación, con el lanzamiento del programa a nivel nacional y departamental, medios de comunicación, canal local de la Antigua Guatemala, radio Amiga, jóvenes seminaristas, municipalidades de los deferentes municipios, voluntarias, rincones de lectura en las aulas, correos electrónicos para todos los directores del departamento. El programa se monitorea con ayuda de los enlaces del programa. 2. Antecedentes

Según la muestra DIGEDUCA el porcentaje de alumnos que han desarrollado los contenidos, habilidades y

destrezas esperadas para el grado en el Departamento de Sacatepéquez en el año 2008 es el siguiente:

L

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LECTURA, Logro departamental

DEPARTAMENTO BASICOS 2007

GRADUANDOS 2008

PRIMARIA 2008

SACATEPEQUEZ 37.18% 13.01% PRIMERO SEGUNDO TERCERO

70.05% 58.53% 32.54%

Esto comprueba el rendimiento de lectura que se tiene en un proceso que se pretende mejorar con la implementación del

Programa Lectura.

3. Esquema de Coordinación, planeación y ejecución del programa

Despacho

Departamental

D

Licda. Eneldina Esperanza

Jerez de Berducido

Eneldina Esperanza

Jerez de Berducido

Enlaces del Programa Licda. Mirna Cáceres Lic. Marcos Ajin

Dirección

Departamental

Comisión

Departamental

Comisión Distrital

Franjas de Supervisión

Centros educativos

Comisión de centros

educativos

Medios de Comunicación

Autoridades de

gobernación y alcaldes

Comunidad educativa

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4. Comisión Departamental de Lectura

El programa Nacional de Lectura Leamos Juntos es coordinada juntamente por la Directora Departamental Licenciada Eneldina Esperanza Jerez de Berducido para asegurar el proceso que se implemento en los centros educativos oficiales y privados, con profesionales nombrados por la dirección departamental (Enlaces) , comisión departamental, una comisión distrital, con una comisión escolar y 27 voluntarios de cuentacuentos. Los miembros de la Comisión Departamental de Lectura son:

Nombre Cargo Dirección electrónica Teléfono

1 Rosa Murga Coordinadora del Nivel Pre primario

[email protected] 56518970

2 Marcos Ajin Comunicador Social [email protected] 58849162 3 María Cristina Sitan Profesional Bilingüe [email protected] 51776385

4 Karen Navas Coordinadora de Educación Especial

[email protected] 56891346

5 Mirna Cáceres Oseida Coordinadora del nivel medio [email protected] 54520706 4.1 Las funciones de la comisión departamental son:

1. Coordinar las acciones relativas al Programa Nacional de Lectura con el nivel central del MINEDUC y asistir a las

reuniones de trabajo y seguimiento. 2. Elaborar un plan departamental de lectura en base al plan nacional de lectura, tomando en cuenta el contexto

cultural y sociolingüístico del mismo. 3. Coordinar la implementación del plan departamental de lectura y establecer estrategias para su implementación en

los centros educativos de su jurisdicción, involucrando a los profesionales con funciones de supervisión para que brinden acompañamiento al Programa Nacional de Lectura a nivel local.

mailto:[email protected]





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4. Realizar una campaña de promoción de la lectura en coordinación con la Unidad de Comunicación Social de la Dirección Departamental.

5. Asegurar la formación y funcionamiento de una comisión distrital de lectura, tomando en cuenta al sector público como el privado; además de llevar un registro de sus integrantes.

6. Verificar que cada centro educativo, de todos los niveles tanto del sector público como privado, elabore y ejecute un plan de lectura.

7. Involucrar a miembros de la comunidad como voluntarios en el programa de lectura. 8. Formar recurso humano en promoción y en metodologías efectivas para la adquisición y desarrollo de la lectura y

presentar los informes correspondientes. 9. Gestionar y administrar adecuadamente los recursos y materiales para los centros escolares en la implementación

del Programa Nacional de Lectura. 10. Acompañar, monitorear y evaluar las acciones que aseguren la adecuada implementación del plan departamental

tanto en la promoción, como en la adquisición y desarrollo de la lectura. 4.2 Comisión Distrital integrada por los profesionales

Nombre Coordinadores Técnicos Administrativos Municipios a cargo

1 Elizabeth Vela La Antigua Guatemala

2 María Albertina Pineda Santa María de Jesús

3 Hernán de León Antigua área rural

4 Paula Jiatz Sto Domingo Xenacoj Sumpango.

5 María Hercilia Puaque San Lucas Sac. San Bartolomé Milpas Altas

6 Hivett Armas Torres Sta Lucia Milpas Altas Magdalena Milpas Altas

7 Johanna Jiménez Ciudad Vieja San Miguel Dueñas

San Antonio Aguas Calientes

8

8 Mario Álvarez San Juan Alotenango Santa Catarina Barahona

9 Zoila Jonfe La Antigua Guatemala Sector privado

10 Vera Nicté Azurdia La Antigua Guatemala Sector privado

11 Hilario Valle Jocotenango y pastores

4.2.1 Las funciones de la Comisión Distrital de Lectura son:

Coordinar cada actividad del programa Leamos Juntos con la Dirección Departamental de Educación

Dar acompañamiento pedagógico en los salones de los centros educativos de los diferentes establecimientos.

Promover en los días cívicos el programa de lectura.

Tener un informe de las actividades de los diferentes establecimientos de su distrito. 4.3 Voluntarios Cuentacuentos:

No. Nombre y Apellidos Procedencia

1 Silvia Patricia López Jocotengango

2 Julia Lourdes Valle Valle Pastores

3 Lucia Mancilla Antigua

4 Linda Cristal Chile Santo Domingo Xenacoj

5 Rosa Evangelina Cuy Salomé Santa María de Jesús

6 Laura Piché Antún Santa María de Jesús

7 Marta Xar Tepaz Santa María de Jesús

8 Mónica Elizabeth Bran San Lucas Sacatepéquez

9 Flor de María Rivera Álvarez Sumpango

10 Alejandra Paola Solís García Sacatepéquez

9

11 Lilian Patricia Diéguez Pilón La Antigua

12 Alejandra Hidalgo Bran Santa Lucia M.A

13 Rafael Eduardo Hernández Santo Domingo Xenacoj

14 Rosalba Sáenz La Antigua

15 Melvin Rubén Sánchez Pastores

16 Yesenía del Pilar Balán San Miguel Dueñas

17 Alma Grigalba Ciudad Capital

18 Maynor Chacon Jocotenango

19 Vera Nicte Azurdia Itzapa

4.4 Comisión escolar

Esta comisión está a cargo del director de cada centro educativo, quien nombra una comisión de lectura en su centro educativo. Las funciones de esta comisión son:

Coordinar la ejecución del programa de lectura en acuerdo con la Dirección Departamental de Educación de Sacatepéquez.

Promover diferentes actividades en su centro educativo relacionadas con el programa de Leamos Juntos.

Verificar la implementación del programa en los diferentes grados del centro educativo.

Gestionar materiales de lectura en diferentes instituciones y verificar el buen uso del material.

5. Líneas Estratégicas

5.1. Promoción de Lectura

Leer no es reconocer palabras y frases. Detrás de ese reconocimiento tiene que habitar la comprensión y, ante todo,

propiciar la reflexión y conllevar una interiorización. Vivimos en las palabras. Somos palabras. Con la palabra ordenamos

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nuestro interior; con la palabra intentamos transmitirlo; en la palabra de los demás nos reflejamos. La palabra es el aire

de nuestra vida. Es la clave del valor de la lectura -y la escritura-.

Leer es saber. Leer, un arma para la vida. Leer nos hace libres. Leer es una aventura. Leer es un placer... son algunas de los muchos eslogan -o, incluso, reclamos- que viajan acompañando el acto simple, silencioso y solitario que es leer. La lectura, a pesar de su aparente intranscendencia, a pesar de ser un acto individual, solitario e íntimo y a pesar de las interesadas presiones que recibe desde el consumo en el que hoy se asienta, deviene en elemento trascendente y vital para el hombre. Tanto que, en la actualidad, el índice de lectura se toma como el mejor y más fiable síntoma de la salud cultural de un país.

Para el desarrollo de la promoción de la lectura se proyectan las estrategias radios locales del departamento, canales de televisión , correos electrónicos a los directores con el cuentos de la semana, los jóvenes seminaristas realizaran la carrera de comunicación realizaran la promoción en las radios donde realizan su practica, realizarán actividades cívicas en cada municipio , los rincones de lectura en los salones, se gestiona una libro elaborado con la traducción de L1, l2 y l3. Se gestiona una revista de comunicación social donde estén presentes las lecturas del mes.

5.1.2. Lectura por Líderes. La promoción del programa involucra a las municipalidades de los municipios, líderes

comunitarios, entidades gubernamentales como gobernación, la Dirección Departamental realiza una actividad mensual en cada municipio. Es fundamental que estas figuras educativas se comprometan a dar seguimiento y apoyar la evaluación de las acciones realizadas en el proyecto de formación de lectores en las escuelas de su localidad.

5.1.3. Cuentacuentos. Los cuentacuentos del departamento de Sacatepéquez, cuentan con la buena disposición con un

perfil de líderes comunitarios, el 50% de los cuenta cuentos son bilingües y 50% son monolingües. Como parte del programa se realizara actividades de fortalecimiento y actividades en el Idioma Kaqchikel y el Idioma Ingles con el fin de fortalecer y enriquecer el programa de lectura. 5.1.4. Radiocuentos. Se implementa en el departamento con la colaboración de la radio Metropolis, canal 9 para trasmitir un programa semanal tanto en español como en el idioma Kaqchikel.

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5.1.5 Publicación Escrita. Se tiene los cuentos en el idioma Kaqchikel con traducción para los docentes que los

soliciten (PDF) al finalizar el ciclo escolar elaboración del primer Toma en L1, L2 y L3. Los cuentos son enviados semanalmente por correo electrónico a los directores del departamento. 5.1.6 Concursos de Lectura. El propósito es valorar los avances y contar con un seguimiento permanente sobre el

trabajo de formación de lectores en la escuela, los rincones de aprendizaje serán establecidos en los establecimientos, los docentes realizaran buzones de lectura donde los alumnos escribirán cuentos de su imaginación y al finalizar cada semana el docente calificara cual fue el de mayor realce.

Los centros educativos trabajaran una vez a la semana la ilustración de un cuento determinado nombraran un jurado calificador.

Actividades de Animación. Los centros educativos privados y oficiales realizaran los días cívicos donde elegirán

un cuento y lo desarrollan en forma creativa (eventualmente será cada grado) 6. Adquisición y Desarrollo de la Lectura

Se tomara en cuenta los rincones de lectura, los buzones de lectura. Emplear estrategias de representación de modelos con miras a leer para aprender, esto es demostrar modelos de diferentes tipos de lectura, se proyecta el acto de diferentes actividades. Tanto para la preprimaria que aun no sabe leer, en un mundo letrado, rincón de aprendizaje, lectura de cuentos una vez por semana (Dramatización, dibujo, pintura, danza etc.). También se espera los rincones de lectura, historias con secuencia, lenguaje de señas, contando segmentado ilustrado, tendederos. En el ámbito escolar se crearán ambientes letrados y otras experiencias, según el nivel. que se explican abajo. Nivel Preprimaria

• Lectura (2 veces por semana) • Dramatización, moldeado de dibujo, pintura y danza • Rincón de aprendizaje (semanal) • Mundo letrado

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Educación Especial

• Dramatización (una vez al mes) • Construcción del cuento en paleógrafo (una vez por semana) • Lenguaje de Señas (una vez por semana) • Contando segmentado e Ilustrado (una vez por semana) Nivel Primario I Ciclo (Monolingüe y Bilingüe)

- Cuento Dirigido (una vez por semana) durante 15 minutos - Dramatización (una por mes) - Aula letrada (semanalmente) - Tendedero de los personaje principales del cuento (1 vez por semana)

Nivel Primario II Ciclo (Monolingüe y Bilingüe)

- Lectura diaria durante 10 minutos - Buzones de escritura de cuentos 1 vez a la semana - Investigación de los cuentos principales de su comunidad 1 vez al mes - Lectura dirigida en grupos 1 vez al mes

Nivel Medio Ciclo Básico

- Lectura diaria de 10 minutos L1

- Cuento dirigido 1 vez a la semana L2 (15 minutos)

- Cuento dirigido 1 vez a la semana L3 (15 minutos )

- Buzones de escritura de cuentos semanalmente

- Actividad lectora sobre de obras literaria (1libro por mes)

Nivel Medio Ciclo Diversificado

- Lectura diaria durante 15 minutos

- Lectura dirigida en el aula 1 vez por semana - Buzones de escritura de cuentos semanalmente - Utilización de lecturas para tener una experiencia literaria y adquirir y usar información

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Estas son la actividad sugerida, pero cada centro educativo puede realizar otra actividad siempre que se encamina al hábito de la lectura. 7. Acciones claves para la implementación del programa Acciones claves que apoyan el programa se expone a continuación 7. 1. Formación del recurso humano

Para llevar a cabo la implementación del programa de lectura se requiere tener a personas sensibilizadas y actualizadas en el programa y en la continuidad del mismo. Se formarán equipos tanto de la Dirección Departamental como docentes, voluntarios y otras personas interesadas en la implementación del programa, a través de talleres brindados por personas especializadas en el tema. Los voluntarios y los docentes emplearan una metodología efectiva en la lectoescritura, los mismos son referidos a los diferentes distritos del departamento para llevar a cabo las acciones del programa. 7.2, Disponibilidad de materiales y recursos de lectura Para que los alumnos desarrollen el hábito de la lectura y las destrezas oportunas es importante contar con materiales de apoyo. Debido a esta condición el Ministerio de Educación tiene contemplado dotar de materiales de lectura a las diferentes escuelas del departamento, los cuales son: materiales impresos, mega libros en algunas escuelas, la implementación de bibliotecas escolares, guías y materiales de referencia para la implementación de la metodología , la traducción de los cuentos en idioma del área bilingüe estarán a disposición de los docentes y voluntarios bilingües en la Dirección Departamental. 7.3 Alianza y participación comunitaria La implementación del Programa de lectura motivará a los padres de familia a formar parte de este programa. Sumado a estas acciones se pedirá apoyo a diferentes medios de comunicación de los municipios del departamento para que apoyen en la divulgación del programa, así mismo se solicitará el apoyo de los alcaldes y gobernadora para promover el hábito de la lectura a través de su secretaria de educación la en las diferentes municipalidades. La gestión es parte importante de este programa, se contempla la impresión de una revista para la publicación de las actividades más relevantes para seguir la divulgación del programa.

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7.4 Acompañamiento, monitoreo y evaluación

Para observar los adelantos del programa se realizará acompañamiento en los diferentes municipios del departamento; monitoreando las actividades programadas en las diferentes escuelas y así poder evaluar el desarrollo del mismo. Las visitas serán planificadas por los coordinadores departamentales 7.5 Niveles de coordinación, planeación y ejecución La ejecución del programa se divide en tres niveles: Departamental, municipal y escolar. Para cerciorarnos de la efectividad e implementación del programa se tiene comisiones para el buen desarrollo del mismo. (Ver páginas de la 5-9).

8. Actividades y cronograma de implementación

ACCIONES DE EJECUCION DEL PROGRAMA

NACIONAL DE LECTURA LEAMOS JUNTOS

ACCIONES DEPARTAMENTALES

Fase I Fase II Fase III

RESPONSABLES A NIVEL DEPARTAMENTAL

2012 2013 2014 2015

I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV

COORDINACION NACIONAL, DEPARTAMENTAL E INTERINSTITUCIONAL

Nombramiento de las comisiones

departamentales de lectura.

1. Socializar del programa.

2. Nombramiento de

Comisiones Departamental y

Distrital (CTA´S y Directores).

Directora Departamental de

Educación. Enlaces del PNL.

Licda. Mirna Cáceres. Lic. Marcos Ajín

Diseño del Plan

departamental de lectura.

Reuniones de trabajo de la comisión Deptal. 1. Selección de lugar y fechas para la elaboración del plan de trabajo.

Comisión Departamental, Enlaces

del Programa.

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2. Diseño e implementación de la estrategia de comunicación a nivel departamental

1. Comunicación interna sobre el programa a trabajar en el departamento. Socialización con periodistas y medios de comunicación del departamento.

2. Divulgación de cuentos por diferentes vías de comunicación.

3. Socialización en redes sociales de la DIDEDUC.

4. Proyecto de revista impresa y/o digital.

Enlaces del Programa Leamos Juntos

2. Licenciado Marcos Ajin Comunicador Social

Planificación de acciones y coordinación con la franja de supervisión / para la implementación a nivel local.

Socialización del Plan Nacional y Departamental de Lectura

Presentación de lineamientos de trabajo para la implementación de planes escolares

Cronograma de reuniones del avance y acciones en

Coordinadores del Programa Comisión distrital Comisión escolar

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cada distrito.

Presentación del programa a directores y docentes de establecimientos educativos oficiales y privados departamental e inducción respectiva.

Socialización del plan Nacional y Departamental de Lectura. Presentación de lineamientos para elaborar plan escolar.

Comisión distrital

Conformación de comisiones escolares de lectura.

A través de los directores de los centros educativos oficiales y privados.

Mayo de 2012 *Comisión distrital

Elaboración de planes escolares de lectura.

*Socialización del Plan Nacional y Deptal. de Lectura *Nombramiento de las comisiones escolares *Elaboración de un registro de integrantes de comisiones escolares.

Junio 2012 *Supervisores educativos. *Directores *Comisión Escolar

talleres con voluntarios “Cuenta Cuentos”

Según las fechas establecidas por la comisión nacional del programa “Leamos Juntos”.

01 de Junio de 2012 Comisión Nacional Comisión

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Departamental

Talleres de seguimiento y coordinación entre el nivel departamental y el nivel local.

2. Según fechas establecidas por la comisión departamental de Sacatepéquez.

Junio 2012 Julio 2012 Septiembre 2012 Octubre 2012 Comisión departamental y distrital

EJECUCION DE LAS LINEAS ESTRATEGICAS DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

Promoción de la Lectura

Lectura pública por líderes.

Programación de lectura por líderes comunitarios de los 16 municipios del departamento.

*Comisión escolar. *Comisión distrital

Presentaciones de cuentacuentos.

Programación de fechas mensuales en los diferentes municipios.

*Comisión departamental *Comisión distrital *Voluntarios Cuenta Cuentos *Comisión escolar

Transmisión de radiocuentos y Canal local de la Antigua. en idiomas mayas,

Radio Metrópolis Canal 9 Metrovisión según nuestro contexto (Kaqchikel y español)

*Coordinadores del programa. *Licda Cristina Sitan

Publicación en prensa escrita de cuentos y actividades de lectura.

Boletín Mensual. (publicación de los cuentos en L1 y L2)

*Coordinadores del programa.

Desarrollo de concursos de lectoescritura.

1. Concurso Municipal. 2 Concurso Distrital 2. Concurso Departamental.

*Coordinadores del programa. *Coordinación escolar. *Jurado calificador

Ejecución de actividades de animación a la lectura por voluntarios.

1. Gira departamental de voluntarios con el programa Leamos Juntos.

*Coordinadores del programa. *Voluntarios *Coordinación escolar.

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Adquisición y desarrollo de la lectura

Prácticas en el aula para la formación del hábito lector y el desarrollo de la lectura (ambiente letrado, espacio de lectura, lectura diaria, práctica guiada de la lectura y escritura creativa).

1. Gráfica. 2. Dramatizaciones. 3. Ensayos. 4. Murales. 5. Rincones de lectura.

*Comisiones escolares

Aplicación de metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura emergente en los niveles Inicial y Preprimario.

1. Participativa activa en las lecturas.

*Comisión escolar

Aplicación de metodologías efectivas para la enseñanza y desarrollo de la lectura en el Nivel Primario.

1. participación activa en las lecturas.

Comisión escolar.

Ampliación del programa de lectura en el nivel medio para la aplicación de metodologías efectivas para el desarrollo y fortalecimiento de la lectura.

1. Socializar el programa en el nivel medio ciclo básico.

Comisión Departamental

Aplicación de metodologías efectivas para el desarrollo y fortalecimiento de la lectura en el Subsistema Extraescolar.

1. Socializar con los técnicos de Extraescolar para la implementación del programa dentro de sus áreas de aplicación.

Comisión Departamental. Coordinadora de Extraescolar

EJECUCIÓN DE ACCIONES CLAVE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA Formación del recurso humano

Formación del recurso humano como cuentacuentos a nivel nacional, departamental y local.

1. Formación del equipo de voluntarios para cuentacuentos para atender a los 16 municipios del departamento.

Coordinadores del programa.

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Formación de docentes de todos los niveles sobre actividades para el fortalecimiento de la lectura en el aula y formación del hábito lector.

Realización de talleres dirigidos a los docentes

*Comisión Departamental

Formación de docentes de preprimaria para la enseñanza de la lectoescritura, incluyendo el uso de megalibros en español e idiomas mayas mayoritarios.

Presentación de la programación por municipio y sector

Comisión Departamental. Coordinadora del nivel Inicial y preprimario

Formación de docentes de primero y segundo primaria para la enseñanza de la lectoescritura, incluyendo el uso de rotafolios didácticos y megalibros en primer grado para la enseñanza de la lectura, en español y los cuatro idiomas mayas mayoritarios. (Kaqchikel)


Comisión departamental Licda Cristina Sitan

Formación de docentes de tercero a sexto grado para el desarrollo de la lectoescritura.


Comisión departamental Licda Cristina Sitan

Formación de docentes del nivel medio (Básico y Diversificado) para el desarrollo de la lectoescritura.


Comisión departamental Licda Mirna Cáceres

Formación de docentes del subsistema extraescolar para el desarrollo de la lectoescritura.


Comisión departamental Coordinadora de Extraescolar

DISPONIBILIDAD Y DOTACION DE MATERIALES, RECURSOS DE LECTURA Y SUBSITIO WEB Gestión para la dotación de bibliotecas escolares en el nivel primario en 45

Presentación de la programación por municipio y sector.

Comisión Nacional

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municipios priorizados. (si aplica)

Gestión para la dotación de libro Comprensión lectora, estrategias y herramientas a todas las escuelas de primaria de los centros educativos oficiales.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de rotafolios didácticos para la enseñanza de la lectoescritura en español, k’iche’, kaqchikel, q’eqchi y mam a los docentes de primer grado de los establecimientos oficiales del país.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de megalibros para preprimaria y primer grado de primaria, en español. K’iche’, kaqchikel, q’eqchi y mam.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de textos, cuadernos de trabajo y guías docentes de lectura de la serie Kemon Ch’ab’al (Tz’utujiil, q’eqchi’ y k’iche’) a los estudiantes de 1º. a 3º. primaria de todas las escuelas oficiales.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de un trifoliar con sugerencia de actividades de lectura en el aula.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de guía con estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la lectura en el aula.


Comisión Nacional

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Gestión para la dotación de una guía con estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la lectura en el nivel inicial y preprimario.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de una guía con estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la lectura en el nivel primario.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de una guía con estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la lectura en el nivel medio.


Comisión Nacional

Gestión para la dotación de guía con estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la lectura en el sistema extraescolar.


Comisión Nacional

ALIANZAS Y PARTICIPACION COMUNITARIA

Establecimiento de alianzas a nivel departamental y municipal con instituciones, organizaciones de la sociedad civil, diarios de circulación, radios, padres de familia y a nivel internacional para la implementación del plan nacional de lectura.

* Municipalidades * Gobernación * Radio Metropolis * Cable de televisión de La Antigua Guatemala canal 9, en horario de 18:00 a 19:00 horas. * Lideres Comunitarios

Directora Departamental de Educación. Lic. Marcos Ajin Comunicador Social. Licda Mirna Cáceres Enlaces del programa. Comisión distrital

Promoción de acciones que favorezcan la inclusión de voluntarios en actividades de cuentacuentos y animación a la lectura.

*Presentación de los voluntarios en los diferentes municipios en una actividad mensual

Comisión Departamental. Comisión Distrital Voluntarios Cuentacuentos.

Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura

Comisión Escolar

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de los estudiantes.

ACOMPAÑAMIENTO Acompañamiento a las comisiones escolares de lectura en el diseño e implementación de los planes escolares de lectura y su inclusión en el PEI.

*Acompañamiento pedagógico en los salones de clases.

*Comisión Departamental Comisión Distrital

MONITOREO Monitoreo de la implementación del Programa Nacional de Lectura a nivel departamental y local.

Monitoreo Mensual en los diferentes distritos del departamento.

*Comisión Departamental. Comisión distrital. Comisión Escolar

EVALUACION

Divulgación de resultados de evaluación a nivel departamental.

1. Medios de Comunicación. 2. Redes Sociales. 3. Correos electrónicos.

Comisión Departamental Unidad de Comunicación Social

Entrega de materiales mediados a los establecimientos educativos que componen la muestra nacional (resultados de evaluación).

Evaluación del Programa Nacional de Lectura.

1. Reunión al finalizar el año 2012

*Comisión departamental. *Comisión distrital. * Comisión escolar.

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9. Financiamiento

Algunas fuentes de financiamiento para las acciones del programa, ya identificadas, son: • Presupuesto del Ministerio de Educación • Banco Interamericano de Desarrollo – BID - • Fondo de Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF - (A nivel departamental no se maneja estos fondos) 10. Monitoreo y Evaluación del Programa Nacional de Lectura

1. Existencia de un plan departamental par implementarse en los diferentes centros educativos.

2. Existencia de las siguientes comisiones, departamental integrada por profesionales de los diferentes niveles y modalidades, la comisión distrital se encuentra integrada por los supervisores educativos de los diferentes distritos del departamento y una comisión integrada por los directores y profesores de los centros educativos.

3. Disponibilidad de 27 voluntarios de cuenta cuentos de los diferentes distritos del departamento. 4. Se realiza la promoción del programa por medios diferentes medios de comunicación de los canales locales de

La Antigua Guatemala, se cuenta con la autorización de un canal de televisión para trasmitir el programa de lectura.

5. verificar la participación de los voluntarios en los 16 municipios del departamento. 6. Realización mensual de cada distrito para realizar de un cuento al aire libre en las diferentes comunidades. 7. Evidencia del acompañamiento, monitoreo y evaluación, de las acciones en los diferentes centros educativos para

la implementación del programa. 8. Informe mensual de las diferentes actividades para la promoción e implementación del programa de lectura. 9. Evidencias de la implementación de las estrategias para la implementación del programa. 10. Verificar el involucramiento de las diferentes comisiones para realizar la sensibilización del programa.

10. 1. A nivel escolar el monitoreo debe verificarse en los siguientes aspectos:

1. Existencia de la comisión escolar, integrada por el director, docentes y alumnos 2. Implementación de la metodología y las estrategias para la implementación del programa. 3. Promoción de diferentes actividades para la implantación del programa de Lectura. 4. Integración de las áreas curriculares para realización del programa. 5. Disponibilidad de los cuentos en L1, L2 y L3. 6. Realización de diferentes actividades de promoción para el programa Leamos Juntos

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10.2 Cronograma de cuenta cuentos en los diferentes distritos del departamento de Sacatepéquez

PROFESIONALES JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Paula Jiatz X

Vera Azurdia X Johana Jiménez X

Hiveth Armas X Zoila Jonfe X

Hernán de León X Mario Álvarez X

María Albertina Pineda X

Hilario Valle X Elizabeth Vela X

María de Ovando X

Esta actividad debe ser en un lugar publico (se debe invitar a las escuelas del municipio)

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