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Profissional de Educação Física e seus dilemas morais e éticos
Profª Priscilla Maia da Silva
1) Campo da
intervenção
2) Campo da formação produção de conhecimento
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING
O que é doping?
Uso de substâncias proibidas destinada a melhorar o desempenho físico
Busca artificial por performance
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING
Principais motivos do doping:
Melhora da performance
Manter o alto nível de competitividade
Período reduzido de recuperação
Encobrimento da presença de outras drogas
Aumento da resistência física
Aumento da confiança do sujeito
Busca rápida por padrões estéticos
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING NO ESPORTE
1) Acordos pré-competição
Regras:
fucionam como acordos prévios
Define direitos e deveres dos atletas
ATLETA NATURAL
ATLETA DE LABORATÓRIOX
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING NO ESPORTE
2) Vantagem injusta
Doping não é só para melhorar a performance
Fornece ao usuário uma vantagem injusta obtida por meios ilegais
ATLETA NATURAL
ATLETA DE LABORATÓRIOX
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING NO ESPORTE
3) Dano para o atleta
Substâncias podem ser prejudiciais
Uso sem supervisão médica (excesso)
ATLETA NATURAL
ATLETA DE LABORATÓRIOX
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING NO ESPORTE
3) Dano social
Esporte alto rendimento pessoa comum
Construção cultural:
Atleta exemplo
ATLETA NATURAL
ATLETA DE LABORATÓRIOX
Dilemas éticos – campo da intervenção
DOPING NO ESPORTE
3) E a liberdade do atleta?
A decisão individual deveria ser respeitada?
Competição: aquisição de vantagem injusta
Ética individual X ética social/esporte
Dilemas éticos – campo da intervenção
RECURSOS ARTIFICIAIS
3) E a liberdade INDIVIDUAL?
Estética
• Uso de anabolizantes
Saúde
• Medicamentos para emagrecimento
Dilemas éticos - produção de conhecimento
BIOÉTICA
Garantir a integridade de seres humanos durante a realização de pesquisas acadêmicas/científicas
Os estudos devem atender uma série de exigências éticas
Resolução 196 – 10 de out. 1996
a) Criação dos Comitês de Ética
b) Consentimento Livre e Esclarecido
c) Ponderação dos riscos e benefícios
d) Garantia que os danos previstos serão evitados
e) Relevância social da pesquisa
Dilemas éticos - produção de conhecimento
PRÁTICAS QUESTIONÁVEIS
O que é prática questionável (PQ)? Ações que vão contra os princípios da ética
em pesquisa
Má conduta
Fraude
“esteróides” do
mundo acadêmico
Produção artificial
de conhecimento
Dilemas éticos - produção de conhecimento
PRÁTICAS QUESTIONÁVEIS
Quais são os tipos de PQs? Falsificação de dados
Fabricação de dados
Plágio
Fragmentação (ciência-salame)
Autoria presenteada
Inclusão de pessoa experiente para fornecer “status” ao trabalho
Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade?
Obdália Santana FERRAZ SILVA
Discussão sobre plágio na universidade
Participantes: 19 graduandos – letras
Entrevista
~37%: assumem claramente
21%: plagiam, mas não assumem
~41%: dizem não ser a favor do plágio
Facilidades da Internet Falta de tempo
~58%
Dilemas éticos - produção de conhecimento
PRÁTICAS QUESTIONÁVEIS
Quais são as motivações para usar PQs? Conquista de reconhecimento e prestígio
Busca por vantagens
na carreira Na formação
- foco único na obtenção de nota
Quem fiscaliza?
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
2012: Comissão Permanente de Integridade Científica
Comissões de Integridade em Pesquisa
1989: Office of Research Integrity (ORI – EUA)
1991: Research Ethics Council (Finlândia)
1992: National Committee for the Evaluation of Dishonesty in Health Research (Noruega)
BRASIL
Comissão Permanente de Integridade CientíficaLINHAS DE AÇÃO
2) Analisar casos em que existam questionamentos quanto à integridade da pesquisa produzida e disseminada por pesquisadores financiados pelos CNPq
- Propor medidas punitivas
1) Adoção/coordenação de ações preventivas e educativas
a) inclusão de disciplinas sobre o tema em cursos de graduação e pós-graduação
b) Divulgação de material educativo sobre os diferentes tipos de má-conduta em pesquisa
REFERÊNCIAS
Maia da Silva, P., Kubo, K. C. D. M. L., Camata, T. V., & Soriano, J. B. (2013). Algumas Reflexões sobre o exercícioda pesquisa na Educação Física. Pensar a Prática, 16(4), p.956–1270.
Silva, O. S. F. (2008). Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Revista Brasileira de Educação, 13(38).p.357-414
GOMES, M. C.; CONSTANTINO, M. T. Esporte, ética e intervenção no campo da educação física. In: TOJA, J. B.; DaCOSTA, L. P.; BERESFORD, H. Ética profissional na Educação Física. Rio de Janeiro: Shape, 2004, p.223-234.
PARRY, J. Ética no esporte, ética profissional e fair play. In: TOJAL, J. B.; BARBOSA, A. P. A ética e bioética na preparação e na intervenção do profissional de educação física. Belo Horizonte: Casa da Educação Física, 2006, p.81-90.
SILVEIRA, J. C. F.; SILVEIRA, L. C. F. Bioética e profissional de educação física: apontamentos. In: TOJAL, J. B.; BARBOSA, A. P. A ética e bioética na preparação e na intervenção do profissional de educação física. Belo Horizonte: Casa da Educação Física, 2006, p.131-137.