prof. ens. fund. de 6º ao 9º ano - s3. · pdf filepágina | 3 concurso...
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CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A B C
A
D
Exemplo
TURNO MANHAtilde
FOLHA DE ANOTACcedilAtildeO DO GABARITO - ATENCcedilAtildeO Esta parte somente deveraacute ser destacada pelo fiscal da sala apoacutes o teacutermino da prova
MAIS INFORMACcedilOtildeES
Internet wwwinstitutomachadodeassiscombr Telefone (86) 3303-3146 E-mail imaconcursosaobernardooutlookcom
CADERNO DE PROVA OBJETIVA
ESTADO DO MARANHAtildeO
PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CONCURSO PUacuteBLICO PARA PROVIMENTOS DE CARGOS
A
Leia atentamente as instruccedilotildees abaixo 01- Vocecirc recebeu do fiscal o seguinte material
a) Este Caderno com 40 (quarenta) questotildees da Prova Objetiva sem repeticcedilatildeo ou falha conforme distribuiccedilatildeo abaixo Examine se a prova estaacute completa se haacute falhas ou imperfeiccedilotildees graacuteficas que causem duacutevidas
Portuguecircs Informaacutetica ConhecPedagoacutegicos Conhec Especiacuteficos
10 05 05 20
02- A prova teraacute duraccedilatildeo de 3 (trecircs horas)
03- No Cartatildeo de Respostas a marcaccedilatildeo da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaccedilo interno do quadrado com caneta esferograacutefica de tinta na cor azul ou preta de forma contiacutenua e densa
04- Para cada uma das questotildees objetivas satildeo apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A B C D) mas soacute uma responde adequadamente agrave questatildeo proposta Vocecirc soacute deve assinalar uma alternativa A marcaccedilatildeo em mais de uma alternativa anula a questatildeo mesmo que uma das respostas esteja correta
05- Seraacute eliminado do Concurso Puacuteblico o candidato que
a) Utilizar ou consultar cadernos livros notas de estudo calculadoras telefones celulares laacutepis pagers reacuteguas esquadros transferidores compassos MP3 Ipod Ipad e quaisquer outros recursos analoacutegicos
b) Ausentar-se da sala a qualquer tempo portando o Cartatildeo de Respostas
Observaccedilotildees Por motivo de seguranccedila o candidato soacute poderaacute retirar-se da sala apoacutes 1 (uma) hora a partir do iniacutecio da prova
06 O candidato somente poderaacute levar o Caderno de Questotildees caso saia da sala de aplicaccedilatildeo de sua prova nos uacuteltimos 30 (trinta) minutos
07 Natildeo se comunique em hipoacutetese alguma com outros candidatos
08 Natildeo eacute permitida a consulta a apontamentos livros ou dicionaacuterios
09 Qualquer questionamento sobre a prova deveraacute ser encaminhado por via de recurso de acordo com o edital para este Concurso Puacuteblico
10 O candidato que por qualquer motivo ou recusa natildeo permanecer em sala durante o periacuteodo miacutenimo estabelecido teraacute o fato consignado em ata e seraacute automaticamente eliminado do Concurso Puacuteblico
11 Confira no Cartatildeo-Resposta o nuacutemero de sua Inscriccedilatildeo o cargo para o qual se inscreveu seu nome e assine no espaccedilo adequado
NOME DO (A) CANDIDATO (A)__________________________________________________________________________________________
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO____________________________________________________________________________________________________
D
C
A
B
B A
Exemplo
PROF ENS FUND DE 6ordm AO 9ordm ANO
GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS - IMA CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
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AS QUESTOtildeES DE 1 A 10 ESTAtildeO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO
TENTACcedilAtildeO
Clarice Lispector
Ela estava com soluccedilo E como se natildeo bastasse a claridade das duas horas ela era ruiva 1 Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabeccedila da menina flamejava Sentada nos degraus de 2
sua casa ela suportava Ningueacutem na rua soacute uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde E como 3 se natildeo bastasse seu olhar submisso e paciente o soluccedilo a interrompia de momento a momento abalando o 4 queixo que se apoiava conformado na matildeo Que fazer de uma menina ruiva com soluccedilo Olhamo-nos sem 5 palavras desalento contra desalento Na rua deserta nenhum sinal de bonde Numa terra de morenos ser 6 ruivo era uma revolta involuntaacuteria Que importava se num dia futuro sua marca ia fazecirc-la erguer insolente 7 uma cabeccedila de mulher Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta agraves duas horas O 8 que a salvava era uma bolsa velha de senhora com alccedila partida Segurava-a com um amor conjugal jaacute 9 habituado apertando-a contra os joelhos 10
Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo um irmatildeo em Grajauacute A possibilidade de 11 comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo quente da esquina acompanhando uma senhora e encarnada na figura de 12 um catildeo Era um basset lindo e miseraacutevel doce sob a sua fatalidade Era um basset ruivo 13
Laacute vinha ele trotando agrave frente de sua dona arrastando seu comprimento Desprevenido acostumado 14 cachorro 15
A menina abriu os olhos pasmada Suavemente avisado o cachorro estacou diante dela Sua liacutengua 16 vibrava Ambos se olhavam 17
Entre tantos seres que estatildeo prontos para se tornarem donos de outro ser laacute estava a menina que 18 viera ao mundo para ter aquele cachorro Ele fremia suavemente sem latir Ela olhava-o sob os cabelos 19 fascinada seacuteria Quanto tempo se passava Um grande soluccedilo sacudiu-a desafinado Ele nem sequer 20 tremeu Tambeacutem ela passou por cima do soluccedilo e continuou a fitaacute-lo 21
Os pelos de ambos eram curtos vermelhos 22 Que foi que se disseram Natildeo se sabe Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente pois natildeo 23
havia tempo Sabe-se tambeacutem que sem falar eles se pediam Pediam-se com urgecircncia com encabulamento 24 surpreendidos 25
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol ali estava a soluccedilatildeo para a crianccedila vermelha E 26 no meio de tantas ruas a serem trotadas de tantos catildees maiores de tantos esgotos secos - laacute estava uma 27 menina como se fora carne de sua ruiva carne Eles se fitavam profundos entregues ausentes de Grajauacute 28 Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria cedendo talvez agrave gravidade com que se pediam 29
Mas ambos eram comprometidos 30 Ela com sua infacircncia impossiacutevel o centro da inocecircncia que soacute se abriria quando ela fosse uma 31
mulher Ele com sua natureza aprisionada 32 A dona esperava impaciente sob o guarda-sol O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu 33
sonacircmbulo Ela ficou espantada com o acontecimento nas matildeos numa mudez que nem pai nem matildee 34 compreenderiam Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam debruccedilada sobre a bolsa e os 35 joelhos ateacute vecirc-la dobrar a outra esquina 36
Mas ele foi mais forte que ela Nem uma soacute vez olhou para traacutes 37
LIacuteNGUA PORTUGUESA QUESTOtildeES DE 1 A 10
Para responder a essas questotildees assinale APENAS UMA UacuteNICA alternativa correta e marque o nuacutemero correspondente na Folha de Respostas
Conto extraiacutedo de LISPECTOR Clarice A legiatildeo estrangeira Rio de Janeiro Rocco 1999
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01) De acordo com o texto
A) a menina revela-se uma pessoa solitaacuteria e insegura
B) identifica-se com a mulher que conduz o catildeo
C) caracteriza-se como um ser em busca de sua identidade
D) encontra-se deslocada no tempo pela sua condiccedilatildeo de
ruiva
02) O catildeo para a menina representou a
A) intensificaccedilatildeo do seu estado de espiacuterito solitaacuterio
B) certeza de sua fragilidade enquanto mulher
C) consciecircncia de que a realidade humana eacute determinada
por forccedila transcendentais
D) descoberta de que o processo de empatia entre os seres
tem uma verdade intransponiacutevel
03) Nos dois primeiros paraacutegrafos a autora
A) caracteriza fiacutesica e psicologicamente a menina
B) estabelece uma relaccedilatildeo de causa e efeito entre a
presenccedila da mulher no ponto do bonde e o estado da
menina
C) prioriza a caracterizaccedilatildeo do espaccedilo pondo em segundo
plano a personagem-protagonista
D) Justifica a situaccedilatildeo da menina com a de todas as
mulheres
04) No texto
A) O processo de identificaccedilatildeo entre a menina e o catildeo se daacute
pelo fiacutesico e pela ausecircncia de liberdade
B) A mulher que conduzia o catildeo simbolizou para a garota
a barreira na comunicaccedilatildeo
C) O encontro entre a menina e o catildeo foi um acontecimento
previsiacutevel
D) A realidade configurada tem conotaccedilatildeo social
05) Em relaccedilatildeo ao narrador do texto pode-se afirmar
A) Apenas observador distanciado da accedilatildeo
B) Participa da accedilatildeo como observador onisciente
C) Observador onisciente mas natildeo participa da accedilatildeo
D) Utiliza-se tambeacutem de personagens que narram suas
accedilotildees
06) Manteacutem o seu significado textual a reestruturaccedilatildeo do
fragmento transcrito em
A) ldquocomo se natildeo bastasse a claridade das duas horas
ela era ruiva(L1)
Ela era ruiva apesar da claridade das duas horas
B) Segurava-a com um amor conjugal jaacute habituado
apertando-a contra os joelhos (L910)
Segurava-a com um amor habituado jaacute conjugal
apertando-a contra os joelhos
C) Foi quando se aproximou a sua outra metade neste
mundo um irmatildeo em Grajauacute (L11)
Foi quando um irmatildeo em Grajauacute a sua outra
metade no mundo se aproximou
D) A possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo
quente da esquina acompanhando uma senhora e
encarnada na figura de um catildeo(L1113)
Acompanhando uma senhora encarnada na figura
de um catildeo a possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no
acircngulo quente da esquina
07) A alternativa em que haacute correspondecircncia entre
o termo transcrito e a sua conotaccedilatildeo eacute
A) soluccedilo (L5) mdash ansiedade
B) cabeccedila de mulher (L8) mdash feminismo
C) esgotos secos (L27) mdash repugnacircncia
D) infacircncia impossiacutevel (L31) mdash pessimismo
08) Haacute correspondecircncia entre o fragmento transcrito e a
figura indicada em
A) a sua outra metade neste mundo (L11) mdash metaacutefora
B) Era um basset lindo e miseraacutevel (L13) mdash hipeacuterbole
C) Ele com sua natureza aprisionada (L32) mdash
hipeacuterbato
D) Mas ele foi mais forte que ela (L37) mdash metoniacutemia
09) Completa o sentido do verbo o termo transcrito em
A) no ponto do bonde (L3)
B) uma revolta involuntaacuteria (L7)
C) uma cabeccedila de mulher (L8)
D) para traacutes (L37)
10) Tem funccedilatildeo subjetiva o termo transcrito em
A) o queixo (L45)
B) a sua outra metade neste mundo (L11)
C) seu comprimento (L14)
D) um instante (L29)
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11) Analise os itens abaixo sobre os conceitos baacutesicos e
modos de utilizaccedilatildeo de tecnologias ferramentas
aplicativos e procedimentos associados a
InternetIntranet
I- Protocolo TCP A versatilidade e a robustez deste
protocolo tornaram-no adequado a redes globais jaacute que
este verifica se os dados satildeo enviados de forma correta
na sequencia apropriada e sem erros pela rede
II- A Intranet eacute a aplicaccedilatildeo da tecnologia criada na Internet
e do conjunto de protocolos de transporte e de aplicaccedilatildeo
TCPIP em uma rede puacuteblica externa a uma empresa
III- Protocolo UDP Eacute um protocolo simples da cacircmara de
aplicaccedilatildeo Ele permite que a aplicaccedilatildeo escreva um
datagrama encapsulado num pacote IPv4 ou IPv6 que
entatildeo eacute enviado ao destino
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
C) Apenas o item II estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
12) Julgue os itens abaixo sobre as ferramentas e aplicativos
comerciais de navegaccedilatildeo de correio eletrocircnico de
grupos de discussatildeo de busca e pesquisa
I- A forma ftp6mariahotmailwwwservidorcom eacute
uma forma vaacutelida de endereccedilamento de correio
eletrocircnico
II- O Grupo de discussatildeo satildeo ferramentas de comunicaccedilatildeo
siacutencrona ou seja para o recebimento e envio de
mensagens natildeo eacute necessaacuterio que os participantes
estejam conectados ao mesmo tempo
III- Em um Grupo de discussatildeo eacute possiacutevel
compartilhamento de arquivos fotos e muacutesicas entre os
participantes
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Apenas o item III estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
13) Analise os itens abaixo sobre conceitos de proteccedilatildeo e
seguranccedila
I- Engenharia Social eacute a praacutetica utilizada para obter acesso
a informaccedilotildees importantes ou sigilosas em organizaccedilotildees
ou sistemas por meio da enganaccedilatildeo ou exploraccedilatildeo da
confianccedila das pessoas
II- O MITM eacute um tipo de ataque na qual o atacante eacute capaz
de ler inserir e modificar mensagens entre duas
entidades sem que estas tenham conhecimentos de que a
ligaccedilatildeo entre ambas estaacute comprometida Este tipo de
ataque eacute portanto um dos mais faacuteceis de ser detectado
visto que eacute uma praacutetica que exige muito processamento
da maacutequina
III- O Spoofing consiste em esconder a verdadeira
identidade do atacante na rede
IV- O Sniffing consiste na monitorizaccedilatildeo do traacutefego na rede
entre um cliente e um servidor
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I III e IV estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
14) Julgue os itens abaixo sobre os conceitos de hardware
e de software
I- A Unidade Central de Processamento eacute responsaacutevel
pelo processamento e controle das instruccedilotildees
executadas em um computador
II- A unidade de Controle tem como funccedilatildeo a busca
interpretaccedilatildeo e controle de execuccedilatildeo das instruccedilotildees e
o controle dos demais componentes do computador
III- A Bios (Basic Input Output System) eacute um tipo de
firmware
IV- A memoacuteria secundaacuteria eacute um tipo de memoacuteria volaacutetil
tem como funccedilatildeo baacutesica o armazenamento de
programas e dados
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I II e III estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
INFORMAacuteTICA QUESTOtildeES DE 11 A 15
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15) Com base na tabela abaixo do Microsoft Excel 2013 (versatildeo em Portuguecircs e formato padratildeo sem alteraccedilotildees) Julgue os
itens abaixo
I- Apoacutes o usuaacuterio digitar a formula =MED(C3C6) e pressionar Enter o resultado da ceacutelula C7 seraacute 400
II- Para o usuaacuterio realizar a soma dos valores das ceacutelulas C3C4C5 e C6 eacute vaacutelido a seguinte formula =SOMA(C3C6)
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Os itens I e II estatildeo corretos
D) Os itens I e II estatildeo incorretos
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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AS QUESTOtildeES DE 1 A 10 ESTAtildeO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO
TENTACcedilAtildeO
Clarice Lispector
Ela estava com soluccedilo E como se natildeo bastasse a claridade das duas horas ela era ruiva 1 Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabeccedila da menina flamejava Sentada nos degraus de 2
sua casa ela suportava Ningueacutem na rua soacute uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde E como 3 se natildeo bastasse seu olhar submisso e paciente o soluccedilo a interrompia de momento a momento abalando o 4 queixo que se apoiava conformado na matildeo Que fazer de uma menina ruiva com soluccedilo Olhamo-nos sem 5 palavras desalento contra desalento Na rua deserta nenhum sinal de bonde Numa terra de morenos ser 6 ruivo era uma revolta involuntaacuteria Que importava se num dia futuro sua marca ia fazecirc-la erguer insolente 7 uma cabeccedila de mulher Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta agraves duas horas O 8 que a salvava era uma bolsa velha de senhora com alccedila partida Segurava-a com um amor conjugal jaacute 9 habituado apertando-a contra os joelhos 10
Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo um irmatildeo em Grajauacute A possibilidade de 11 comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo quente da esquina acompanhando uma senhora e encarnada na figura de 12 um catildeo Era um basset lindo e miseraacutevel doce sob a sua fatalidade Era um basset ruivo 13
Laacute vinha ele trotando agrave frente de sua dona arrastando seu comprimento Desprevenido acostumado 14 cachorro 15
A menina abriu os olhos pasmada Suavemente avisado o cachorro estacou diante dela Sua liacutengua 16 vibrava Ambos se olhavam 17
Entre tantos seres que estatildeo prontos para se tornarem donos de outro ser laacute estava a menina que 18 viera ao mundo para ter aquele cachorro Ele fremia suavemente sem latir Ela olhava-o sob os cabelos 19 fascinada seacuteria Quanto tempo se passava Um grande soluccedilo sacudiu-a desafinado Ele nem sequer 20 tremeu Tambeacutem ela passou por cima do soluccedilo e continuou a fitaacute-lo 21
Os pelos de ambos eram curtos vermelhos 22 Que foi que se disseram Natildeo se sabe Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente pois natildeo 23
havia tempo Sabe-se tambeacutem que sem falar eles se pediam Pediam-se com urgecircncia com encabulamento 24 surpreendidos 25
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol ali estava a soluccedilatildeo para a crianccedila vermelha E 26 no meio de tantas ruas a serem trotadas de tantos catildees maiores de tantos esgotos secos - laacute estava uma 27 menina como se fora carne de sua ruiva carne Eles se fitavam profundos entregues ausentes de Grajauacute 28 Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria cedendo talvez agrave gravidade com que se pediam 29
Mas ambos eram comprometidos 30 Ela com sua infacircncia impossiacutevel o centro da inocecircncia que soacute se abriria quando ela fosse uma 31
mulher Ele com sua natureza aprisionada 32 A dona esperava impaciente sob o guarda-sol O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu 33
sonacircmbulo Ela ficou espantada com o acontecimento nas matildeos numa mudez que nem pai nem matildee 34 compreenderiam Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam debruccedilada sobre a bolsa e os 35 joelhos ateacute vecirc-la dobrar a outra esquina 36
Mas ele foi mais forte que ela Nem uma soacute vez olhou para traacutes 37
LIacuteNGUA PORTUGUESA QUESTOtildeES DE 1 A 10
Para responder a essas questotildees assinale APENAS UMA UacuteNICA alternativa correta e marque o nuacutemero correspondente na Folha de Respostas
Conto extraiacutedo de LISPECTOR Clarice A legiatildeo estrangeira Rio de Janeiro Rocco 1999
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01) De acordo com o texto
A) a menina revela-se uma pessoa solitaacuteria e insegura
B) identifica-se com a mulher que conduz o catildeo
C) caracteriza-se como um ser em busca de sua identidade
D) encontra-se deslocada no tempo pela sua condiccedilatildeo de
ruiva
02) O catildeo para a menina representou a
A) intensificaccedilatildeo do seu estado de espiacuterito solitaacuterio
B) certeza de sua fragilidade enquanto mulher
C) consciecircncia de que a realidade humana eacute determinada
por forccedila transcendentais
D) descoberta de que o processo de empatia entre os seres
tem uma verdade intransponiacutevel
03) Nos dois primeiros paraacutegrafos a autora
A) caracteriza fiacutesica e psicologicamente a menina
B) estabelece uma relaccedilatildeo de causa e efeito entre a
presenccedila da mulher no ponto do bonde e o estado da
menina
C) prioriza a caracterizaccedilatildeo do espaccedilo pondo em segundo
plano a personagem-protagonista
D) Justifica a situaccedilatildeo da menina com a de todas as
mulheres
04) No texto
A) O processo de identificaccedilatildeo entre a menina e o catildeo se daacute
pelo fiacutesico e pela ausecircncia de liberdade
B) A mulher que conduzia o catildeo simbolizou para a garota
a barreira na comunicaccedilatildeo
C) O encontro entre a menina e o catildeo foi um acontecimento
previsiacutevel
D) A realidade configurada tem conotaccedilatildeo social
05) Em relaccedilatildeo ao narrador do texto pode-se afirmar
A) Apenas observador distanciado da accedilatildeo
B) Participa da accedilatildeo como observador onisciente
C) Observador onisciente mas natildeo participa da accedilatildeo
D) Utiliza-se tambeacutem de personagens que narram suas
accedilotildees
06) Manteacutem o seu significado textual a reestruturaccedilatildeo do
fragmento transcrito em
A) ldquocomo se natildeo bastasse a claridade das duas horas
ela era ruiva(L1)
Ela era ruiva apesar da claridade das duas horas
B) Segurava-a com um amor conjugal jaacute habituado
apertando-a contra os joelhos (L910)
Segurava-a com um amor habituado jaacute conjugal
apertando-a contra os joelhos
C) Foi quando se aproximou a sua outra metade neste
mundo um irmatildeo em Grajauacute (L11)
Foi quando um irmatildeo em Grajauacute a sua outra
metade no mundo se aproximou
D) A possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo
quente da esquina acompanhando uma senhora e
encarnada na figura de um catildeo(L1113)
Acompanhando uma senhora encarnada na figura
de um catildeo a possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no
acircngulo quente da esquina
07) A alternativa em que haacute correspondecircncia entre
o termo transcrito e a sua conotaccedilatildeo eacute
A) soluccedilo (L5) mdash ansiedade
B) cabeccedila de mulher (L8) mdash feminismo
C) esgotos secos (L27) mdash repugnacircncia
D) infacircncia impossiacutevel (L31) mdash pessimismo
08) Haacute correspondecircncia entre o fragmento transcrito e a
figura indicada em
A) a sua outra metade neste mundo (L11) mdash metaacutefora
B) Era um basset lindo e miseraacutevel (L13) mdash hipeacuterbole
C) Ele com sua natureza aprisionada (L32) mdash
hipeacuterbato
D) Mas ele foi mais forte que ela (L37) mdash metoniacutemia
09) Completa o sentido do verbo o termo transcrito em
A) no ponto do bonde (L3)
B) uma revolta involuntaacuteria (L7)
C) uma cabeccedila de mulher (L8)
D) para traacutes (L37)
10) Tem funccedilatildeo subjetiva o termo transcrito em
A) o queixo (L45)
B) a sua outra metade neste mundo (L11)
C) seu comprimento (L14)
D) um instante (L29)
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11) Analise os itens abaixo sobre os conceitos baacutesicos e
modos de utilizaccedilatildeo de tecnologias ferramentas
aplicativos e procedimentos associados a
InternetIntranet
I- Protocolo TCP A versatilidade e a robustez deste
protocolo tornaram-no adequado a redes globais jaacute que
este verifica se os dados satildeo enviados de forma correta
na sequencia apropriada e sem erros pela rede
II- A Intranet eacute a aplicaccedilatildeo da tecnologia criada na Internet
e do conjunto de protocolos de transporte e de aplicaccedilatildeo
TCPIP em uma rede puacuteblica externa a uma empresa
III- Protocolo UDP Eacute um protocolo simples da cacircmara de
aplicaccedilatildeo Ele permite que a aplicaccedilatildeo escreva um
datagrama encapsulado num pacote IPv4 ou IPv6 que
entatildeo eacute enviado ao destino
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
C) Apenas o item II estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
12) Julgue os itens abaixo sobre as ferramentas e aplicativos
comerciais de navegaccedilatildeo de correio eletrocircnico de
grupos de discussatildeo de busca e pesquisa
I- A forma ftp6mariahotmailwwwservidorcom eacute
uma forma vaacutelida de endereccedilamento de correio
eletrocircnico
II- O Grupo de discussatildeo satildeo ferramentas de comunicaccedilatildeo
siacutencrona ou seja para o recebimento e envio de
mensagens natildeo eacute necessaacuterio que os participantes
estejam conectados ao mesmo tempo
III- Em um Grupo de discussatildeo eacute possiacutevel
compartilhamento de arquivos fotos e muacutesicas entre os
participantes
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Apenas o item III estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
13) Analise os itens abaixo sobre conceitos de proteccedilatildeo e
seguranccedila
I- Engenharia Social eacute a praacutetica utilizada para obter acesso
a informaccedilotildees importantes ou sigilosas em organizaccedilotildees
ou sistemas por meio da enganaccedilatildeo ou exploraccedilatildeo da
confianccedila das pessoas
II- O MITM eacute um tipo de ataque na qual o atacante eacute capaz
de ler inserir e modificar mensagens entre duas
entidades sem que estas tenham conhecimentos de que a
ligaccedilatildeo entre ambas estaacute comprometida Este tipo de
ataque eacute portanto um dos mais faacuteceis de ser detectado
visto que eacute uma praacutetica que exige muito processamento
da maacutequina
III- O Spoofing consiste em esconder a verdadeira
identidade do atacante na rede
IV- O Sniffing consiste na monitorizaccedilatildeo do traacutefego na rede
entre um cliente e um servidor
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I III e IV estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
14) Julgue os itens abaixo sobre os conceitos de hardware
e de software
I- A Unidade Central de Processamento eacute responsaacutevel
pelo processamento e controle das instruccedilotildees
executadas em um computador
II- A unidade de Controle tem como funccedilatildeo a busca
interpretaccedilatildeo e controle de execuccedilatildeo das instruccedilotildees e
o controle dos demais componentes do computador
III- A Bios (Basic Input Output System) eacute um tipo de
firmware
IV- A memoacuteria secundaacuteria eacute um tipo de memoacuteria volaacutetil
tem como funccedilatildeo baacutesica o armazenamento de
programas e dados
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I II e III estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
INFORMAacuteTICA QUESTOtildeES DE 11 A 15
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15) Com base na tabela abaixo do Microsoft Excel 2013 (versatildeo em Portuguecircs e formato padratildeo sem alteraccedilotildees) Julgue os
itens abaixo
I- Apoacutes o usuaacuterio digitar a formula =MED(C3C6) e pressionar Enter o resultado da ceacutelula C7 seraacute 400
II- Para o usuaacuterio realizar a soma dos valores das ceacutelulas C3C4C5 e C6 eacute vaacutelido a seguinte formula =SOMA(C3C6)
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Os itens I e II estatildeo corretos
D) Os itens I e II estatildeo incorretos
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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AS QUESTOtildeES DE 1 A 10 ESTAtildeO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO
TENTACcedilAtildeO
Clarice Lispector
Ela estava com soluccedilo E como se natildeo bastasse a claridade das duas horas ela era ruiva 1 Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabeccedila da menina flamejava Sentada nos degraus de 2
sua casa ela suportava Ningueacutem na rua soacute uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde E como 3 se natildeo bastasse seu olhar submisso e paciente o soluccedilo a interrompia de momento a momento abalando o 4 queixo que se apoiava conformado na matildeo Que fazer de uma menina ruiva com soluccedilo Olhamo-nos sem 5 palavras desalento contra desalento Na rua deserta nenhum sinal de bonde Numa terra de morenos ser 6 ruivo era uma revolta involuntaacuteria Que importava se num dia futuro sua marca ia fazecirc-la erguer insolente 7 uma cabeccedila de mulher Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta agraves duas horas O 8 que a salvava era uma bolsa velha de senhora com alccedila partida Segurava-a com um amor conjugal jaacute 9 habituado apertando-a contra os joelhos 10
Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo um irmatildeo em Grajauacute A possibilidade de 11 comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo quente da esquina acompanhando uma senhora e encarnada na figura de 12 um catildeo Era um basset lindo e miseraacutevel doce sob a sua fatalidade Era um basset ruivo 13
Laacute vinha ele trotando agrave frente de sua dona arrastando seu comprimento Desprevenido acostumado 14 cachorro 15
A menina abriu os olhos pasmada Suavemente avisado o cachorro estacou diante dela Sua liacutengua 16 vibrava Ambos se olhavam 17
Entre tantos seres que estatildeo prontos para se tornarem donos de outro ser laacute estava a menina que 18 viera ao mundo para ter aquele cachorro Ele fremia suavemente sem latir Ela olhava-o sob os cabelos 19 fascinada seacuteria Quanto tempo se passava Um grande soluccedilo sacudiu-a desafinado Ele nem sequer 20 tremeu Tambeacutem ela passou por cima do soluccedilo e continuou a fitaacute-lo 21
Os pelos de ambos eram curtos vermelhos 22 Que foi que se disseram Natildeo se sabe Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente pois natildeo 23
havia tempo Sabe-se tambeacutem que sem falar eles se pediam Pediam-se com urgecircncia com encabulamento 24 surpreendidos 25
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol ali estava a soluccedilatildeo para a crianccedila vermelha E 26 no meio de tantas ruas a serem trotadas de tantos catildees maiores de tantos esgotos secos - laacute estava uma 27 menina como se fora carne de sua ruiva carne Eles se fitavam profundos entregues ausentes de Grajauacute 28 Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria cedendo talvez agrave gravidade com que se pediam 29
Mas ambos eram comprometidos 30 Ela com sua infacircncia impossiacutevel o centro da inocecircncia que soacute se abriria quando ela fosse uma 31
mulher Ele com sua natureza aprisionada 32 A dona esperava impaciente sob o guarda-sol O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu 33
sonacircmbulo Ela ficou espantada com o acontecimento nas matildeos numa mudez que nem pai nem matildee 34 compreenderiam Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam debruccedilada sobre a bolsa e os 35 joelhos ateacute vecirc-la dobrar a outra esquina 36
Mas ele foi mais forte que ela Nem uma soacute vez olhou para traacutes 37
LIacuteNGUA PORTUGUESA QUESTOtildeES DE 1 A 10
Para responder a essas questotildees assinale APENAS UMA UacuteNICA alternativa correta e marque o nuacutemero correspondente na Folha de Respostas
Conto extraiacutedo de LISPECTOR Clarice A legiatildeo estrangeira Rio de Janeiro Rocco 1999
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01) De acordo com o texto
A) a menina revela-se uma pessoa solitaacuteria e insegura
B) identifica-se com a mulher que conduz o catildeo
C) caracteriza-se como um ser em busca de sua identidade
D) encontra-se deslocada no tempo pela sua condiccedilatildeo de
ruiva
02) O catildeo para a menina representou a
A) intensificaccedilatildeo do seu estado de espiacuterito solitaacuterio
B) certeza de sua fragilidade enquanto mulher
C) consciecircncia de que a realidade humana eacute determinada
por forccedila transcendentais
D) descoberta de que o processo de empatia entre os seres
tem uma verdade intransponiacutevel
03) Nos dois primeiros paraacutegrafos a autora
A) caracteriza fiacutesica e psicologicamente a menina
B) estabelece uma relaccedilatildeo de causa e efeito entre a
presenccedila da mulher no ponto do bonde e o estado da
menina
C) prioriza a caracterizaccedilatildeo do espaccedilo pondo em segundo
plano a personagem-protagonista
D) Justifica a situaccedilatildeo da menina com a de todas as
mulheres
04) No texto
A) O processo de identificaccedilatildeo entre a menina e o catildeo se daacute
pelo fiacutesico e pela ausecircncia de liberdade
B) A mulher que conduzia o catildeo simbolizou para a garota
a barreira na comunicaccedilatildeo
C) O encontro entre a menina e o catildeo foi um acontecimento
previsiacutevel
D) A realidade configurada tem conotaccedilatildeo social
05) Em relaccedilatildeo ao narrador do texto pode-se afirmar
A) Apenas observador distanciado da accedilatildeo
B) Participa da accedilatildeo como observador onisciente
C) Observador onisciente mas natildeo participa da accedilatildeo
D) Utiliza-se tambeacutem de personagens que narram suas
accedilotildees
06) Manteacutem o seu significado textual a reestruturaccedilatildeo do
fragmento transcrito em
A) ldquocomo se natildeo bastasse a claridade das duas horas
ela era ruiva(L1)
Ela era ruiva apesar da claridade das duas horas
B) Segurava-a com um amor conjugal jaacute habituado
apertando-a contra os joelhos (L910)
Segurava-a com um amor habituado jaacute conjugal
apertando-a contra os joelhos
C) Foi quando se aproximou a sua outra metade neste
mundo um irmatildeo em Grajauacute (L11)
Foi quando um irmatildeo em Grajauacute a sua outra
metade no mundo se aproximou
D) A possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo
quente da esquina acompanhando uma senhora e
encarnada na figura de um catildeo(L1113)
Acompanhando uma senhora encarnada na figura
de um catildeo a possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no
acircngulo quente da esquina
07) A alternativa em que haacute correspondecircncia entre
o termo transcrito e a sua conotaccedilatildeo eacute
A) soluccedilo (L5) mdash ansiedade
B) cabeccedila de mulher (L8) mdash feminismo
C) esgotos secos (L27) mdash repugnacircncia
D) infacircncia impossiacutevel (L31) mdash pessimismo
08) Haacute correspondecircncia entre o fragmento transcrito e a
figura indicada em
A) a sua outra metade neste mundo (L11) mdash metaacutefora
B) Era um basset lindo e miseraacutevel (L13) mdash hipeacuterbole
C) Ele com sua natureza aprisionada (L32) mdash
hipeacuterbato
D) Mas ele foi mais forte que ela (L37) mdash metoniacutemia
09) Completa o sentido do verbo o termo transcrito em
A) no ponto do bonde (L3)
B) uma revolta involuntaacuteria (L7)
C) uma cabeccedila de mulher (L8)
D) para traacutes (L37)
10) Tem funccedilatildeo subjetiva o termo transcrito em
A) o queixo (L45)
B) a sua outra metade neste mundo (L11)
C) seu comprimento (L14)
D) um instante (L29)
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11) Analise os itens abaixo sobre os conceitos baacutesicos e
modos de utilizaccedilatildeo de tecnologias ferramentas
aplicativos e procedimentos associados a
InternetIntranet
I- Protocolo TCP A versatilidade e a robustez deste
protocolo tornaram-no adequado a redes globais jaacute que
este verifica se os dados satildeo enviados de forma correta
na sequencia apropriada e sem erros pela rede
II- A Intranet eacute a aplicaccedilatildeo da tecnologia criada na Internet
e do conjunto de protocolos de transporte e de aplicaccedilatildeo
TCPIP em uma rede puacuteblica externa a uma empresa
III- Protocolo UDP Eacute um protocolo simples da cacircmara de
aplicaccedilatildeo Ele permite que a aplicaccedilatildeo escreva um
datagrama encapsulado num pacote IPv4 ou IPv6 que
entatildeo eacute enviado ao destino
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
C) Apenas o item II estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
12) Julgue os itens abaixo sobre as ferramentas e aplicativos
comerciais de navegaccedilatildeo de correio eletrocircnico de
grupos de discussatildeo de busca e pesquisa
I- A forma ftp6mariahotmailwwwservidorcom eacute
uma forma vaacutelida de endereccedilamento de correio
eletrocircnico
II- O Grupo de discussatildeo satildeo ferramentas de comunicaccedilatildeo
siacutencrona ou seja para o recebimento e envio de
mensagens natildeo eacute necessaacuterio que os participantes
estejam conectados ao mesmo tempo
III- Em um Grupo de discussatildeo eacute possiacutevel
compartilhamento de arquivos fotos e muacutesicas entre os
participantes
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Apenas o item III estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
13) Analise os itens abaixo sobre conceitos de proteccedilatildeo e
seguranccedila
I- Engenharia Social eacute a praacutetica utilizada para obter acesso
a informaccedilotildees importantes ou sigilosas em organizaccedilotildees
ou sistemas por meio da enganaccedilatildeo ou exploraccedilatildeo da
confianccedila das pessoas
II- O MITM eacute um tipo de ataque na qual o atacante eacute capaz
de ler inserir e modificar mensagens entre duas
entidades sem que estas tenham conhecimentos de que a
ligaccedilatildeo entre ambas estaacute comprometida Este tipo de
ataque eacute portanto um dos mais faacuteceis de ser detectado
visto que eacute uma praacutetica que exige muito processamento
da maacutequina
III- O Spoofing consiste em esconder a verdadeira
identidade do atacante na rede
IV- O Sniffing consiste na monitorizaccedilatildeo do traacutefego na rede
entre um cliente e um servidor
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I III e IV estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
14) Julgue os itens abaixo sobre os conceitos de hardware
e de software
I- A Unidade Central de Processamento eacute responsaacutevel
pelo processamento e controle das instruccedilotildees
executadas em um computador
II- A unidade de Controle tem como funccedilatildeo a busca
interpretaccedilatildeo e controle de execuccedilatildeo das instruccedilotildees e
o controle dos demais componentes do computador
III- A Bios (Basic Input Output System) eacute um tipo de
firmware
IV- A memoacuteria secundaacuteria eacute um tipo de memoacuteria volaacutetil
tem como funccedilatildeo baacutesica o armazenamento de
programas e dados
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I II e III estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
INFORMAacuteTICA QUESTOtildeES DE 11 A 15
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15) Com base na tabela abaixo do Microsoft Excel 2013 (versatildeo em Portuguecircs e formato padratildeo sem alteraccedilotildees) Julgue os
itens abaixo
I- Apoacutes o usuaacuterio digitar a formula =MED(C3C6) e pressionar Enter o resultado da ceacutelula C7 seraacute 400
II- Para o usuaacuterio realizar a soma dos valores das ceacutelulas C3C4C5 e C6 eacute vaacutelido a seguinte formula =SOMA(C3C6)
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Os itens I e II estatildeo corretos
D) Os itens I e II estatildeo incorretos
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
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28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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01) De acordo com o texto
A) a menina revela-se uma pessoa solitaacuteria e insegura
B) identifica-se com a mulher que conduz o catildeo
C) caracteriza-se como um ser em busca de sua identidade
D) encontra-se deslocada no tempo pela sua condiccedilatildeo de
ruiva
02) O catildeo para a menina representou a
A) intensificaccedilatildeo do seu estado de espiacuterito solitaacuterio
B) certeza de sua fragilidade enquanto mulher
C) consciecircncia de que a realidade humana eacute determinada
por forccedila transcendentais
D) descoberta de que o processo de empatia entre os seres
tem uma verdade intransponiacutevel
03) Nos dois primeiros paraacutegrafos a autora
A) caracteriza fiacutesica e psicologicamente a menina
B) estabelece uma relaccedilatildeo de causa e efeito entre a
presenccedila da mulher no ponto do bonde e o estado da
menina
C) prioriza a caracterizaccedilatildeo do espaccedilo pondo em segundo
plano a personagem-protagonista
D) Justifica a situaccedilatildeo da menina com a de todas as
mulheres
04) No texto
A) O processo de identificaccedilatildeo entre a menina e o catildeo se daacute
pelo fiacutesico e pela ausecircncia de liberdade
B) A mulher que conduzia o catildeo simbolizou para a garota
a barreira na comunicaccedilatildeo
C) O encontro entre a menina e o catildeo foi um acontecimento
previsiacutevel
D) A realidade configurada tem conotaccedilatildeo social
05) Em relaccedilatildeo ao narrador do texto pode-se afirmar
A) Apenas observador distanciado da accedilatildeo
B) Participa da accedilatildeo como observador onisciente
C) Observador onisciente mas natildeo participa da accedilatildeo
D) Utiliza-se tambeacutem de personagens que narram suas
accedilotildees
06) Manteacutem o seu significado textual a reestruturaccedilatildeo do
fragmento transcrito em
A) ldquocomo se natildeo bastasse a claridade das duas horas
ela era ruiva(L1)
Ela era ruiva apesar da claridade das duas horas
B) Segurava-a com um amor conjugal jaacute habituado
apertando-a contra os joelhos (L910)
Segurava-a com um amor habituado jaacute conjugal
apertando-a contra os joelhos
C) Foi quando se aproximou a sua outra metade neste
mundo um irmatildeo em Grajauacute (L11)
Foi quando um irmatildeo em Grajauacute a sua outra
metade no mundo se aproximou
D) A possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no acircngulo
quente da esquina acompanhando uma senhora e
encarnada na figura de um catildeo(L1113)
Acompanhando uma senhora encarnada na figura
de um catildeo a possibilidade de comunicaccedilatildeo surgiu no
acircngulo quente da esquina
07) A alternativa em que haacute correspondecircncia entre
o termo transcrito e a sua conotaccedilatildeo eacute
A) soluccedilo (L5) mdash ansiedade
B) cabeccedila de mulher (L8) mdash feminismo
C) esgotos secos (L27) mdash repugnacircncia
D) infacircncia impossiacutevel (L31) mdash pessimismo
08) Haacute correspondecircncia entre o fragmento transcrito e a
figura indicada em
A) a sua outra metade neste mundo (L11) mdash metaacutefora
B) Era um basset lindo e miseraacutevel (L13) mdash hipeacuterbole
C) Ele com sua natureza aprisionada (L32) mdash
hipeacuterbato
D) Mas ele foi mais forte que ela (L37) mdash metoniacutemia
09) Completa o sentido do verbo o termo transcrito em
A) no ponto do bonde (L3)
B) uma revolta involuntaacuteria (L7)
C) uma cabeccedila de mulher (L8)
D) para traacutes (L37)
10) Tem funccedilatildeo subjetiva o termo transcrito em
A) o queixo (L45)
B) a sua outra metade neste mundo (L11)
C) seu comprimento (L14)
D) um instante (L29)
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11) Analise os itens abaixo sobre os conceitos baacutesicos e
modos de utilizaccedilatildeo de tecnologias ferramentas
aplicativos e procedimentos associados a
InternetIntranet
I- Protocolo TCP A versatilidade e a robustez deste
protocolo tornaram-no adequado a redes globais jaacute que
este verifica se os dados satildeo enviados de forma correta
na sequencia apropriada e sem erros pela rede
II- A Intranet eacute a aplicaccedilatildeo da tecnologia criada na Internet
e do conjunto de protocolos de transporte e de aplicaccedilatildeo
TCPIP em uma rede puacuteblica externa a uma empresa
III- Protocolo UDP Eacute um protocolo simples da cacircmara de
aplicaccedilatildeo Ele permite que a aplicaccedilatildeo escreva um
datagrama encapsulado num pacote IPv4 ou IPv6 que
entatildeo eacute enviado ao destino
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
C) Apenas o item II estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
12) Julgue os itens abaixo sobre as ferramentas e aplicativos
comerciais de navegaccedilatildeo de correio eletrocircnico de
grupos de discussatildeo de busca e pesquisa
I- A forma ftp6mariahotmailwwwservidorcom eacute
uma forma vaacutelida de endereccedilamento de correio
eletrocircnico
II- O Grupo de discussatildeo satildeo ferramentas de comunicaccedilatildeo
siacutencrona ou seja para o recebimento e envio de
mensagens natildeo eacute necessaacuterio que os participantes
estejam conectados ao mesmo tempo
III- Em um Grupo de discussatildeo eacute possiacutevel
compartilhamento de arquivos fotos e muacutesicas entre os
participantes
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Apenas o item III estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
13) Analise os itens abaixo sobre conceitos de proteccedilatildeo e
seguranccedila
I- Engenharia Social eacute a praacutetica utilizada para obter acesso
a informaccedilotildees importantes ou sigilosas em organizaccedilotildees
ou sistemas por meio da enganaccedilatildeo ou exploraccedilatildeo da
confianccedila das pessoas
II- O MITM eacute um tipo de ataque na qual o atacante eacute capaz
de ler inserir e modificar mensagens entre duas
entidades sem que estas tenham conhecimentos de que a
ligaccedilatildeo entre ambas estaacute comprometida Este tipo de
ataque eacute portanto um dos mais faacuteceis de ser detectado
visto que eacute uma praacutetica que exige muito processamento
da maacutequina
III- O Spoofing consiste em esconder a verdadeira
identidade do atacante na rede
IV- O Sniffing consiste na monitorizaccedilatildeo do traacutefego na rede
entre um cliente e um servidor
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I III e IV estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
14) Julgue os itens abaixo sobre os conceitos de hardware
e de software
I- A Unidade Central de Processamento eacute responsaacutevel
pelo processamento e controle das instruccedilotildees
executadas em um computador
II- A unidade de Controle tem como funccedilatildeo a busca
interpretaccedilatildeo e controle de execuccedilatildeo das instruccedilotildees e
o controle dos demais componentes do computador
III- A Bios (Basic Input Output System) eacute um tipo de
firmware
IV- A memoacuteria secundaacuteria eacute um tipo de memoacuteria volaacutetil
tem como funccedilatildeo baacutesica o armazenamento de
programas e dados
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I II e III estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
INFORMAacuteTICA QUESTOtildeES DE 11 A 15
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15) Com base na tabela abaixo do Microsoft Excel 2013 (versatildeo em Portuguecircs e formato padratildeo sem alteraccedilotildees) Julgue os
itens abaixo
I- Apoacutes o usuaacuterio digitar a formula =MED(C3C6) e pressionar Enter o resultado da ceacutelula C7 seraacute 400
II- Para o usuaacuterio realizar a soma dos valores das ceacutelulas C3C4C5 e C6 eacute vaacutelido a seguinte formula =SOMA(C3C6)
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Os itens I e II estatildeo corretos
D) Os itens I e II estatildeo incorretos
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
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28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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11) Analise os itens abaixo sobre os conceitos baacutesicos e
modos de utilizaccedilatildeo de tecnologias ferramentas
aplicativos e procedimentos associados a
InternetIntranet
I- Protocolo TCP A versatilidade e a robustez deste
protocolo tornaram-no adequado a redes globais jaacute que
este verifica se os dados satildeo enviados de forma correta
na sequencia apropriada e sem erros pela rede
II- A Intranet eacute a aplicaccedilatildeo da tecnologia criada na Internet
e do conjunto de protocolos de transporte e de aplicaccedilatildeo
TCPIP em uma rede puacuteblica externa a uma empresa
III- Protocolo UDP Eacute um protocolo simples da cacircmara de
aplicaccedilatildeo Ele permite que a aplicaccedilatildeo escreva um
datagrama encapsulado num pacote IPv4 ou IPv6 que
entatildeo eacute enviado ao destino
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
C) Apenas o item II estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
12) Julgue os itens abaixo sobre as ferramentas e aplicativos
comerciais de navegaccedilatildeo de correio eletrocircnico de
grupos de discussatildeo de busca e pesquisa
I- A forma ftp6mariahotmailwwwservidorcom eacute
uma forma vaacutelida de endereccedilamento de correio
eletrocircnico
II- O Grupo de discussatildeo satildeo ferramentas de comunicaccedilatildeo
siacutencrona ou seja para o recebimento e envio de
mensagens natildeo eacute necessaacuterio que os participantes
estejam conectados ao mesmo tempo
III- Em um Grupo de discussatildeo eacute possiacutevel
compartilhamento de arquivos fotos e muacutesicas entre os
participantes
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Apenas o item III estaacute correto
D) Apenas os itens II e III estatildeo corretos
13) Analise os itens abaixo sobre conceitos de proteccedilatildeo e
seguranccedila
I- Engenharia Social eacute a praacutetica utilizada para obter acesso
a informaccedilotildees importantes ou sigilosas em organizaccedilotildees
ou sistemas por meio da enganaccedilatildeo ou exploraccedilatildeo da
confianccedila das pessoas
II- O MITM eacute um tipo de ataque na qual o atacante eacute capaz
de ler inserir e modificar mensagens entre duas
entidades sem que estas tenham conhecimentos de que a
ligaccedilatildeo entre ambas estaacute comprometida Este tipo de
ataque eacute portanto um dos mais faacuteceis de ser detectado
visto que eacute uma praacutetica que exige muito processamento
da maacutequina
III- O Spoofing consiste em esconder a verdadeira
identidade do atacante na rede
IV- O Sniffing consiste na monitorizaccedilatildeo do traacutefego na rede
entre um cliente e um servidor
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I III e IV estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
14) Julgue os itens abaixo sobre os conceitos de hardware
e de software
I- A Unidade Central de Processamento eacute responsaacutevel
pelo processamento e controle das instruccedilotildees
executadas em um computador
II- A unidade de Controle tem como funccedilatildeo a busca
interpretaccedilatildeo e controle de execuccedilatildeo das instruccedilotildees e
o controle dos demais componentes do computador
III- A Bios (Basic Input Output System) eacute um tipo de
firmware
IV- A memoacuteria secundaacuteria eacute um tipo de memoacuteria volaacutetil
tem como funccedilatildeo baacutesica o armazenamento de
programas e dados
A) Apenas os itens I e II estatildeo corretos
B) Apenas os itens I II e III estatildeo corretos
C) Apenas os itens II III e IV estatildeo corretos
D) Todos os itens estatildeo corretos
INFORMAacuteTICA QUESTOtildeES DE 11 A 15
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15) Com base na tabela abaixo do Microsoft Excel 2013 (versatildeo em Portuguecircs e formato padratildeo sem alteraccedilotildees) Julgue os
itens abaixo
I- Apoacutes o usuaacuterio digitar a formula =MED(C3C6) e pressionar Enter o resultado da ceacutelula C7 seraacute 400
II- Para o usuaacuterio realizar a soma dos valores das ceacutelulas C3C4C5 e C6 eacute vaacutelido a seguinte formula =SOMA(C3C6)
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Os itens I e II estatildeo corretos
D) Os itens I e II estatildeo incorretos
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
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15) Com base na tabela abaixo do Microsoft Excel 2013 (versatildeo em Portuguecircs e formato padratildeo sem alteraccedilotildees) Julgue os
itens abaixo
I- Apoacutes o usuaacuterio digitar a formula =MED(C3C6) e pressionar Enter o resultado da ceacutelula C7 seraacute 400
II- Para o usuaacuterio realizar a soma dos valores das ceacutelulas C3C4C5 e C6 eacute vaacutelido a seguinte formula =SOMA(C3C6)
A) Apenas o item I estaacute correto
B) Apenas o item II estaacute correto
C) Os itens I e II estatildeo corretos
D) Os itens I e II estatildeo incorretos
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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16) No Brasil existe um contingente ainda expressivo
embora decrescente de jovens e adultos com pouca ou
nenhuma escolaridade o que faz da Educaccedilatildeo de Jovens
e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais Em relaccedilatildeo agrave Educaccedilatildeo de
Jovens e Adultos assinale (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as falsas
) Eacute uma modalidade da educaccedilatildeo baacutesica que supera a
dimensatildeo de ensino supletivo
) Eacute ofertada a todos aqueles que natildeo tiveram acesso ou
natildeo concluiacuteram o ensino fundamental
) Eacute considerada a idade miacutenima de 18 anos para o
atendimento da escolarizaccedilatildeo
) Eacute destinada agravequeles que natildeo tiveram continuidade nos
estudos do ensino fundamental e meacutedio
) Eacute ofertado componentes curriculares diferenciados do
ensino regular
A sequecircncia CORRETA de cima para baixo eacute
A) F- V- V- V- V
B) V- V- F- V- F
C) F- V- F- V- V
D) V- V- V- V- F
17) As poliacuteticas educacionais atuais para a realidade
indiacutegena partem dos fundamentos legais e conceituais
presentes na Constituiccedilatildeo de 1988 que colocou sobre
novas bases os direitos indiacutegenas No que se refere agrave
Educaccedilatildeo Escolar Indiacutegena na LDB 939496 eacute
assegurado agraves comunidades indiacutegenas um ensino
baseado
A) Na exclusatildeo da Liacutengua Portuguesa e seus processos
B) No uso de suas liacutenguas maternas e processos proacuteprios de
aprendizagem
C) No apagamento das diferenccedilas culturais e seus
processos
D) Na tradiccedilatildeo assimilacionista e integracionista do
processo educativo
18) O Saeb Sistema de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica de
responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Aniacutesio Teixeira eacute um sistema
que avalia
I A qualidade de ensino oferecido nas escolas de todo o
paiacutes
II Exclusivamente a Avaliaccedilatildeo Nacional da Alfabetizaccedilatildeo
III As aacutereas de Liacutengua Portugesa Ciecircncias Matemaacutetica
Geografia e Histoacuteria
IV O aluno individualemente em relaccedilatildeo as suas
competecircncias
V As escolas puacuteblicas sendo facultativo para as escolas
privadas
Estaacute CORRETO apenas
A) I e V
B) I III e V
C) I II e IV
D) IV e V
19) As Diretrizes Curriculares Nacionais satildeo discutidas
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de
Educaccedilatildeo Assinale a alternativa INCORRETA em
relaccedilatildeo agraves Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educaccedilatildeo Baacutesica
A) Estabelecem as expectativas de aprendizagem
B) Separam os conteuacutedos obrigatoacuterios por disciplinas
C) Definem o que se espera de cada escola em todas as
etapas
D) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino
20) A LDB 939496 reafirma o direito agrave educaccedilatildeo
garantido pela Constituiccedilatildeo Federal e estabelece os
princiacutepios da educaccedilatildeo e os deveres do Estado em
relaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo escolar puacuteblica O Ensino
Fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educaccedilatildeo atualizada eacute obrigatoacuterio
A) Com duraccedilatildeo opcional de nove anos gratuito na escola
puacuteblica iniciando-se aos seis anos de idade
B) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos cinco anos de idade
C) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos seis anos de idade
D) Com duraccedilatildeo de nove anos gratuito na escola puacuteblica
iniciando-se aos sete anos de idade
CONHECIMENTOS PEDAGOacuteGICOS QUESTOtildeES DE 16 A 20
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
CONHECIMENTOS ESPECIacuteFICOS QUESTOtildeES DE 21 A 40
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CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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21) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo em
especial o regime climaacutetico e a hidrografia deste
territoacuterio De tal forma o mesmo poderaacute corretamente
afirmar que
A) O Estado do Maranhatildeo apresenta iacutendices pluviomeacutetricos
variam entre 90 e 200mm anuais
B) As chuvas no territoacuterio do Maranhatildeo caracterizam duas
aacutereas distintas no litoral as chuvas satildeo mais escassas
enquanto no interior satildeo mais abundantes
C) As temperaturas meacutedias anuais no territoacuterio do
Maranhatildeo satildeo inferiores a 24degC
D) Entre os principais rios do Estado do Maranhatildeo estatildeo o
Gurupi e Grajauacute
22) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoa inserccedilatildeo do Brasil na economia-mundordquo
com os alunos deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte
conteuacutedo
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) A industrializaccedilatildeo e a integraccedilatildeo do territoacuterio brasileiro
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) Como o relevo se forma os diferentes tipos do relevo
23) Com os alunos do Ensino Fundamental o Professor
pode explorar a geografia do Estado do Maranhatildeo
afirmando corretamente que
A) A vegetaccedilatildeo predominante no do Estado do Maranhatildeo eacute
a de campos sulinos
B) O relevo maranhense eacute basicamente dividido em trecircs
grandes aacutereas a regiatildeo de planiacutecie do Rio Tocantins
localizada no litoral a regiatildeo de altos platocircs
(caracterizada pelo Pico da Neblina) e a regiatildeo de
depressotildees do sudoeste das demais aacutereas do Estado
C) O clima do Maranhatildeo eacute de influecircncia tropical com
temperaturas meacutedias elevadas durante todo o ano
D) As atividades econocircmicas predominantes no Estado do
Maranhatildeo satildeo a siderurgia a produccedilatildeo de automoacuteveis e
o garimpo de ouro e esmeraldas
24) Em termos geograacuteficos eacute adequado afirmar que o
Estado do Maranhatildeo faz limites
A) A nordeste e sul com o Estado do Tocantins
B) Ao sul com o Estado do Piauiacute
C) A oeste com o Estado do Paraacute
D) A sudoeste com o Oceano Atlacircntico
25) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor poderaacute trabalhar a densidade demograacutefica do
Estado do Maranhatildeo comparando- o com os demais
Estados e analisando seus aspectos E para execuccedilatildeo de
tal accedilatildeo educativa o Professor poderaacute afirmar que de
acordo com dados de 2010 do IBGE a densidade
demograacutefica do Estado do Maranhatildeo eacute a seguinte
A) 229 habitantes kmsup2
B) 1981 habitantes kmsup2
C) 324 habitantes kmsup2
D) 124 habitantes kmsup2
26) Em sala de aula atraveacutes dos dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar a geografia do Estado do
Maranhatildeo em especial sobre trabalho e rendimento De
tal forma o mesmo pode apontar corretamente que
A) De acordo com dados de 2017 do IBGE o rendimento
meacutedio aproximado do trabalho principal das pessoas de
16 anos ou mais de idade ocupadas na semana de
referecircncia (pesquisa) em trabalhos formais foi de
R$174700
B) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 675 OO
C) De acordo com dados de 2017 do IBGE a proporccedilatildeo
das pessoas de 16 anos ou mais de idade ocupadas na
semana de referecircncia em trabalhos formais foi de
228
D) De acordo com dados de 2016 do IBGE o rendimento
nominal mensal domiciliar per capita no Estado do
Maranhatildeo era de R$ 475 OO
27) Em sala de aula o Professor de Geografia pode
trabalhar aspectos geograacuteficos do Estado do Maranhatildeo
com os alunos do Ensino Fundamental E de tal forma
poderaacute corretamente considerar que
A) O Estado do Maranhatildeo se localiza na Regiatildeo nordeste
do Brasil mais especificamente na microrregiatildeo
amazocircnica e faz fronteiras com os Estados do Tocantins
e Amapaacute
B) De acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2017 o
Estado do Maranhatildeo apresentou uma populaccedilatildeo de
7000229 pessoas
C) O Estado do Maranhatildeo apresenta um clima
subtropical mesoteacutermico seco com veratildeo quente e
temperatura meacutedia de 192ordmC
D) De acordos com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatiacutestica (IBGE) no ano de 2015 o
Estado do Maranhatildeo apresentou 2235595 alunos
matriculados no ensino fundamental
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28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
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35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
28) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoespaccedilo agraacuteriordquo com os alunos deveraacute fazecirc-lo
atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) Os pontos cardeais e sua importacircncia como sistema de
referecircncia nos estudos da paisagem lugares e territoacuterios
B) Cartas de relevo de diferentes paisagens e medidas
cartograacuteficas (altitude e distacircncia)
C) Anaacutelises de cartas temaacuteticas (densidade populacional
relevo vegetaccedilatildeo etc)
D) As transformaccedilotildees na agricultura e a resistecircncia
camponesa
29) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado constatar que a escala
cartograacutefica estabelece a relaccedilatildeo de proporccedilatildeo entre o
real e a aacuterea representada Esta habilidade pode ser
desenvolvida atraveacutes do seguinte eixo norteador
A) Aacutereas protegidas e espaccedilos livres urbanos
B) O turismo e a degradaccedilatildeo do ambiente
C) A cartografia e a representaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico
D) Conservaccedilatildeo ambiental cidadania e pluralidade
cultural
30) No Ensino fundamental a partir do ensino de Geografia
ao aluno eacute possibilitado compreender como os agentes
externos modificam as formas de relevo na superfiacutecie
terrestre Esta habilidade pode ser desenvolvida atraveacutes
do seguinte eixo norteador
A) As festas e as tradiccedilotildees do folclore brasileiro como
resistecircncias e permanecircncias dos traccedilos de nossas
identidades regionais
B) O relevo as aacuteguas e as paisagens terrestres
C) Os engenhos e as usinas de accediluacutecar no Nordeste
sobrevivecircncia e superaccedilatildeo de um momento histoacuterico
D) O latifuacutendio e o trabalho tradicional como
sobrevivecircncias do passado nos tempos atuais
31) No Ensino Fundamental ao se trabalhar a temaacutetica ldquoa
natureza e a sociedade nas paisagens terrestresrdquo espera-
se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados agrave Geografia que lhes
permitam ser capazes de
A) Reconhecer a utilizaccedilatildeo da rede hidrograacutefica para a
geraccedilatildeo de energia hidreleacutetrica e tambeacutem como vias de
transporte
B) Elaborar cadeias alimentares simples a partir de seus
elementos
C) Reconhecer algumas alteraccedilotildees provocadas pelo esforccedilo
fiacutesico tais como cansaccedilo coraccedilatildeo palpitando rubores
no rosto respiraccedilatildeo alterada mediante a percepccedilatildeo do
proacuteprio corpo
D) Identificar semelhanccedilas e diferenccedilas entre objetos
pessoas e figuras
32) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquoestrutura geoloacutegica da Terrardquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As aacuteguas continentais e terras no Brasil
B) Circulaccedilatildeo atmosfeacuterica e estaccedilotildees do ano
C) A sismicidade brasileira
D) Clima do Brasil como os diferentes tipos de clima
afetam as diferentes regiotildees
33) Aos seus alunos o Professor de Geografia pode
apresentar o seguinte fragmento
O Canal do Panamaacute eacute um canal artificial que possui 82 km de
comprimento com largura no Estreito de Culebra de 90
metros e no Lago de Gatuacuten de 350 metros que corta o
Panamaacute ligando o oceano Paciacutefico ao oceano Atlacircntico A
navegaccedilatildeo por este canal comeccedilou em 1914 ano de sua
inauguraccedilatildeo sua construccedilatildeo significa uma importante
conquista da engenharia aleacutem de facilitar o fluxo mariacutetimo
Disponiacutevel em httpmundoeducacaoboluolcombr (texto
adaptado)
O Professor de Geografia poderaacute utilizar a oportunidade para
esclarecer aos seus alunos que o Panamaacute se localiza na
seguinte regiatildeo
A) Aacutefrica Subsaariana
B) Sudeste Asiaacutetico
C) Ameacuterica do Norte
D) Ameacuterica Central
34) Em uma aula do Ensino Fundamental o Professor pode
apresentar aos seus alunos a charge a seguir
Fonte httpsportogentecombr
Esta charge representa oportunidade de ampliar saberes e
conhecimentos dos alunos a respeito da seguinte temaacutetica
A) Localizaccedilatildeo e representaccedilatildeo das posiccedilotildees na sala de
aula em casa no bairro e na cidade
B) A influecircncia cultural que os Estados Unidos exercem
sobre as demais naccedilotildees do mundo
C) A miacutedia o imaginaacuterio social e os movimentos
migratoacuterios do campo para a cidade
D) As relaccedilotildees de troca monetaacuteria do homem no campo e
as possibilidades de sua inserccedilatildeo no mundo urbano
Paacutegina | 10
CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578
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CONCURSO PUacuteBLICO PREFEITURA CAcircMARA MUNICIPAL DE SAtildeO BERNARDO-MA
CARGO PROF ENS FUND DE 6ordf AO 9ordf ANO ndash GEOGRAFIA
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-IMA
35) Muitos debates tecircm sido travados sobre as
consequecircncias nocivas do uso em larga escala do etanol
e do biodiesel em substituiccedilatildeo aos combustiacuteveis agrave base
de petroacuteleo E acerca do etanol e do biodiesel eacute
adequado afirmar que
A) O etanol eacute o combustiacutevel foacutessil mais utilizado na
substituiccedilatildeo dos biocombustiacuteveis que satildeo mais
poluentes
B) Os dois maiores produtores de etanol do mundo satildeo os
Estado Unidos com o milho e o Chile com a cana de
accediluacutecar
C) O biodiesel pode ser extraiacutedo de diversas plantas como
mamona dendecirc girassol babaccedilu amendoim soja e
cana de accediluacutecar
D) O etanol pode ser considerado um combustiacutevel foacutessil
36) Recentemente protestos tomam as ruas do Iratilde Centenas
de pessoas se manifestaram em diversas cidades contra
a alta dos preccedilos contra o desemprego e contra o
governo do presidente Hassan Rouhani E considerando
o contexto geopoliacutetico mundial acerca do Iratilde eacute
inadequado afirmar que
A) O Iratilde eacute um paiacutes localizado no continente africano mais
especificamente na regiatildeo norte
B) A nacionalidade das pessoas no Iratilde eacute ldquoiranianosrdquo e a
moeda oficial utilizada no paiacutes eacute o Rial Iraniano
C) A capital do Iratilde eacute Teeratilde
D) As cidades mais populosas do Iratilde satildeo Teeratilde Mashhad
Isfahan Karaj e Tabriz
37) A letra ldquoardquo (letra a minuacutescula) na classificaccedilatildeo
climaacutetica de Koppen eacute caracteriacutestica completar de
temperatura
A) Veratildeo seco
B) Frio uacutemido
C) Veratildeo quente
D) Frio seco
38) Em Geografia a projeccedilatildeo em que a forma de figuras da
superfiacutecie cartograacutefica e os acircngulos em torno de pontos
satildeo corretamente representados pode ser corretamente
associado ao seguinte conceito
A) Cobertura aerofotogrameacutetrica
B) Projeccedilatildeo conforme
C) Fuso horaacuterio
D) Geoacuteide
39) Um professor de Geografia que deseja desenvolver a
temaacutetica ldquocirculaccedilatildeo e transportesrdquo com os alunos
deveraacute fazecirc-lo atraveacutes do seguinte conteuacutedo
A) As formas de relevo os solos e sua ocupaccedilatildeo urbana e
rural
B) Erosatildeo e desertificaccedilatildeo morte dos solos
C) As aacuteguas e o clima
D) As rodovias e a integraccedilatildeo nacional
40) Em sala de aula atraveacutes dos dados de 2010 do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) o
Professor pode explorar indicadores sociais do Estado
do Maranhatildeo comparando- o com os demais Estados e
analisando seus aspectos que compotildeem o Iacutendice de
Desenvolvimento Humano (IDH) Para execuccedilatildeo de tal
intento pedagoacutegico o Professor poderaacute afirmar que dos
dados de 2010 do IBGE o IDH do Estado do Maranhatildeo
eacute o seguinte
A) 0639
B) 0467
C) 0721
D) 0578