PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD 1

(A DISTANCIA)

CLAVE DEL CURSO 25-ANPCFEE-2020-EXT-SL-05

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PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO PARA CURSOS DE EXTENSIÓN

I. DATOS GENERALES

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional Clave Plantel Nombre de Plantel

Campo de Formación Profesional: Administración. Especialidad Ocupacional: Aplicación de Normas y Procedimientos Contables y Fiscales de Una Entidad Económica.

16EIC0008D San Lucas

Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración del curso Ciclo Escolar

Nivel: Básico Trayecto de formación: Mercado laboral

Plantel San Lucas

20 hs.

Horario

8:00 a 14:00

2019 - 2020

Nombre del Instructor que diseña el curso Situación Laboral Fecha de Elaboración

C.P. Nancy Lizbeth Valle Barrera

Interno Externo 28 de Octubre de 2020

(X) ( )

3

Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso

Debido a esta pandemia que afecto a Estado y mundo entero, de cual no se ha podido impartir cursos presenciales se tuvo la necesidad de diseñar un curso para implementar a distancia, para las población del municipio o comunidades, puedan recibir la capacitación desde sus hogares el curso de Principios de Contabilidad 1 y esto tal vez hacer más llevadero este tiempo de encierro.

Este programa está diseñado para todas las personas mayores de 15 años, estudiantes de nivel básico y comerciantes que deseen aplicar los Principios de Contabilidad 1

Perfil de Ingreso

El aspirante que desee ingresar al curso Principios de Contabilidad 1 deberá contar con secundaria terminada y ser mayor de 15 años.

Resultado del Aprendizaje

El egresado del curso de Principios de Contabilidad 1, a través de la recepción y correcta aplicación a las instrucciones brindadas a través de la plataforma Meet, Google y Classroom, y claro, con la practica constante, adquirirá los conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirán elaborar y dominar las cuentas básicas que se requieren para la contabilidad, que se lleva día a día.

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Saberes

Teóricos (Conocer)

Procedimentales (Hacer)

Axiológicos (Ser y Convivir)

Identificar la plataforma Meet Google.

Identificar la plataforma Classroom.

Identificar el equipo a utilizar (dispositivos electrónicos).

- Aspecto legal en la contabilidad. - Definición de Activo, Pasivo y Capital. - Denominación y movimiento de las

principales cuentas Activo y Pasivo. - Clasificación del Activo y Pasivo.

- Demuestra puntualidad en las sesiones. - Manifiesta respeto y empatía hacia sus

compañeros. - Trabaja en equipo y establece comunicación

con el grupo.

- Manifiesta honestidad y tolerancia hacia su

trabajo y compañeros. - Es expresivo y maneja sus emociones. - Demuestra liderazgo en trabajos realizados y

ante los compañeros.

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III. . PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencias Didácticas 1/7

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

1.1 Encuadre

1.2

Contextualización

El docente presenta: denominación del curso, competencia, resultado de aprendizaje, duración, mecánica de trabajo, plataformas y medios de comunicación a usar y evaluación del aprendizaje.

El docente explica las actividades a desarrollar e informa que serán bajo las plataformas de Meet Google y Classroom brindando una breve explicación de su uso.

Los estudiantes expresan sus expectativas, responsabilidad con su proceso de aprendizaje y compromiso como miembro del grupo.

El docente expone el objetivo de transmitir los conocimientos en este curso, hoy en día como una opción para aprender desde casa.

Los estudiantes responden la evaluación diagnóstica en plataforma e identifican las competencias que poseen con relación a las del curso.

El docente invita a realizar la evaluación diagnóstica en plataforma para valorar los conocimientos previos del curso.

Los estudiantes a través de comentarios en plataforma mencionarán la importancia de la contabilidad proporcionada, resaltando los beneficios del posible negocio y de los diversos productos que se pueden generar en este ámbito empresarial

Diagnostica

- Autoevaluación

Instrumento

- Cuestionario

Evidencia Cuestionario (plataforma

classroom)

1 hr.

1 hr.

Continúa…

6

Secuencias Didácticas 2/7

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

2.1 La Contabilidad 2.2 El Contador 2.3 Aspecto legal

El docente explica que es la contabilidad y sus fines fundamentales en la vida laboral. El docente explica el funcionamiento de los servicios del contador y la responsabilidad del procedimiento.

El docente explica y muestra los Códigos, Leyes y Reglamentos para llevar una contabilidad.

El capacitando lee y adquiere los conocimientos de la contabilidad. El capacitando lee el funcionamiento y los servicios que presta un contador. El capacitando lee el Código Mercantil, Ley de Impuesto Sobre la Renta y el Código Fiscal de la Federación.

Evidencias

- Lista de cotejo. - Cuestionario.

- Lista de cotejo. - Cuestionario.

- Lista de cotejo. - Cuestionario

1 hora 1 hora 1 hora

Continúa…

7

Secuencias Didácticas 3/7

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante

3.1 Definición de Activo 3.2 Definición de Pasivos 3.3. Definición de Capital Contable

Se explicara la definición del activo y como se compone, por medio de presentación electrónica y videos.

Se explicara la definición del pasivos y como se compone, por medio de presentación electrónica y videos.

.

Se explicara la definición de Capital Contable y como se compone, por medio de presentación electrónica y videos.

Los estudiantes obtendrán las herramientas necesarias para identificar los activos. Los estudiantes obtendrán las herramientas necesarias para identificar los pasivos. Los estudiantes obtendrán las herramientas necesarias para calcular el Capital Contable. .

Evidencias

- Lista de cotejo. - Cuestionario.

- Lista de cotejo. - Cuestionario.

- Lista de cotejo. - Cuestionario - Ejercicios

1 horas 1 hora 2 hora

Continúa…

8

Secuencias Didácticas 4/7

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante

4.1 Denominación y movimientos de la cuenta de activo 4.2 Denominación y movimientos de la cuenta de pasivo

Se explicara y mostrara por medio de imágenes las cuentas contables que componen a un activo y sus movimientos.

Se explicara y mostrara por medio de imágenes las cuentas contables que componen a un pasivo y sus movimientos.

Los estudiantes obtendrán las herramientas necesarias para identificar las cuentas que componen un activo, su naturaleza y cuando se considera un cargo o un abono. Los estudiantes obtendrán las herramientas necesarias para identificar las cuentas que componen un pasivo, su naturaleza y cuando se considera un cargo o un abono.

Evidencias

- Lista de cotejo. - Cuestionario. - Ejercicios.

- Lista de cotejo. - Cuestionario. - Ejercicios.

2 horas 2 horas

Continúa…

9

Secuencias Didácticas 5/7

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante

5.1 Clasificación de Activos 5.2 Clasificación de Pasivo

Se explicara mediante de diapositivas como se clasifican las cuentas contables del activo. Se explicara mediante de diapositivas como se clasifican las cuentas contables del pasivos.

El estudiante obtendrán las herramientas necesarias para poder clasificar las cuentas contables de un activo. El estudiante obtendrán las herramientas necesarias para poder clasificar las cuentas contables de un pasivos

Evidencias

- Lista de cotejo. - Cuestionario. - Ejercicios.

- Lista de cotejo. - Cuestionario. - Ejercicios.

2 horas 2 horas

Continúa…

10

Secuencias Didácticas 6/6

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

7. Cierre

El docente organizara la presentación de los informes de las actividades realizadas y mediante el envío de mensajes en la plataforma por cada uno de los participantes del grupo y se llevará a cabo una retroalimentación de desempeño y resultados obtenidos. Reflexión El docente organiza una sesión para reflexionar sobre la importancia de la contabilidad, para poder llevar un mejor control en la economía.

Los estudiantes socializan los informes demostrando honestidad y tolerancia hacia el trabajo realizado por el grupo, se lleva a cabo la retroalimentación del docente y se realizan los ajustes necesarios. Reflexión Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de llevar un buen control en la contabilidad.

Sumativa. Autoevaluación. Evidencias Informe

3 horas

Continúa…

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Recursos Didácticos Referencias bibliográficas

Equipo: Laptop Computadora de escritorio Celular Herramienta: Material e insumos: Conectividad a internet Material de apoyo didáctico: Meet google y todas sus herramientas (Jamboard, Presentaciones electrónicas, Hoja de cálculo, etc.) correo electrónico, Classroom, Google Drive Mobiliario:

Bibliográfica: PRIMER CURSO DE CONTABILIDAD “LARA FLORES, Elías. 16ª. Edición. México: Trillas, 2006. 382 p.”

Av. Periférico Paseo de la República, No. 425, Col. Isaac Arriaga, C.P. 58210

Morelia, Michoacán, México Tel. 01 (443) 310 8900

icatmi.direcciongeneral2@gmail.com www.icatmi.michoacan.gob.mx

IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo. Bo.

C.P. Nancy Lizbeth Valle Barrera

Jefa de Capacitación

C.P. Nancy Lizbeth Valle Barrera

Jefa de Capacitación

Lic. Ricardo Ley Cota Director de Plantel

Aprueba Autoriza

Mtra. Rosario de los Ángeles Tafolla Delgado

Jefa de Departamento de Planes y Programas

Ing. Jorge Conejo Cárdenas Director del Área

Técnico Académica