prilagodba ispitne tehnologije i analiza rezultata učenika ... · prilagodba ispitne tehnologije i...
TRANSCRIPT
Prilagodba ispitne tehnologije i analiza rezultata učenika s posebnim obrazovnim potrebama na državnoj maturi u Republici
Hrvatskoj
Sanja Horvatić, dipl. def.-soc.ped.
2006. – 2011. projekti ŠKOLSKA
GODINA
2005./2006.
2006./2007.
NI 2. razred gimnazijskih
programa - prirodoslovlje,
Hrvatski jezik i strani jezik
NI 1. razred gimnazija i
strukovnih škola - Hrvatski
jezik i Matematika
Prvo ispitivanje
obrazovnih postignuća
učenika 8. razreda u OŠ
(N= 10 000)
2007./2008.
NI 3. razredi gimnazija i
strukovnih škola - svi
općeobrazovni predmeti
2008./2009.
NI 2. razred srednjih škola
iz Hrvatskoga jezika i
Matematike
II. PISA istraživanje u RH
Probna državna matura 3.
razredi gimnazija i
strukovnih škola - svi
općeobrazovni predmeti
2009./2010.
ESLC - projekt EK -strani
jezici po završetku ISCED
II razine (8. razred OŠ) ,
probno ispitivanje
2010./2011.
PIRLS i TIMSS – 4. razredi
OŠ -čitanje, matematika i
priroda i društvo
ESLC - projekt EK -strani
jezici po završetku ISCED II
razine (8. razred OŠ) ,
glavno ispitivanje
Državna matura
VANJSKO VREDNOVANJE
NI 1. razred gimnazijskih programa- Hrvatski jezik, Matematika i strani jezik
Ispitivanje obrazovnih postignuća učenika OŠ 4. (svi
predmeti) i 8. (svi predmeti osim Matematike)
Prva Državna matura u Republici Hrvatskoj
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Čl.23. Pravilnika o polaganju državne mature (Narodne novine, broj 127/10)
„Pristupnici s teškoćama ispite državne mature polažu uz primjenu prilagođene ispitne tehnologije, a prema uputama koje donosi Centar uz suglasnost Ministarstva”
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
www.ncvvo.hr
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
UKUPNO
PRIJAVLJENI UČENICI S TEŠKOĆAMA ILI POTREBOM ZA PRILAGODBOM
TIJEKOM LIJEČENJA 138
BROJ PRIJAVLJENIH UČENIKA S TEŠKOĆAMA 115
BROJ PRISTUPNIKA KOJI NISU PRISTUPILI JEDNOM ILI VIŠE ISPITA
9
BROJ PRISTUPNIKA KOJI NISU POLOŽILI JEDAN ILI VIŠE ISPITA
19
BROJ PRISTUPNIKA KOJI SU POLOŽILI SVE ISPITE 110
BROJ UPISANIH STUDENATA S TEŠKOĆAMA 107
Učenici s pravom na prilagodbu
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko
vrednovanje obrazovanja
Ispit – LJETNI ROK Broj učenika/pristupnika
HRVATSKI JEZIK (A) - pismeno izražavanje 85
HRVATSKI JEZIK (A) – čitanje s razumijevanjem 85
HRVATSKI JEZIK (B) - pismeno izražavanje 47
HRVATSKI JEZIK (A) – čitanje s razumijevanjem 49
ENGLESKI JEZIK (A) – čitanje i pisanje 59
ENGLESKI JEZIK (A) – slušanje 58
ENGLESKI JEZIK (B) – čitanje i pisanje 62
ENGLESKI JEZIK (B) – slušanje 61
NJEMAČKI JEZIK (A) – čitanje i pisanje 10
NJEMAČKI JEZIK (A) – slušanje 10
NJEMAČKI JEZIK (B) – čitanje i pisanje 9
NJEMAČKI JEZIK (B) – slušanje 9
MATEMATIKA (A) 38
MATEMATIKA (B) 97
BIOLOGIJA 30
FIZIKA 30
INFORMATIKA 16
KEMIJA 15
LIKOVNA UMJETNOST 10
POLITIKA I GOSPODARSTVO 28
POVIJEST 12
PSIHOLOGIJA 24
GEOGRAFIJA 2
FILOZOFIJA 1
SOCIOLOGIJA 2
ŠPANJOLSKI JEZIK (A) – čitanje i pisanje 2
ŠPANJOLSKI JEZIK (A) – slušanje 2
TALIJANSKI JEZIK (A) – čitanje i pisanje 3
TALIJANSKI JEZIK (A) – slušanje 2
VJERONAUK 1
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Ispit – JESENSKI ROK Broj učenika/pristupnika
HRVATSKI JEZIK (A) - pismeno izražavanje 5
HRVATSKI JEZIK (A) – čitanje s razumijevanjem 5
HRVATSKI JEZIK (B) - pismeno izražavanje 5
HRVATSKI JEZIK (B) – čitanje s razumijevanjem 5
ENGLESKI JEZIK (A) – čitanje i pisanje 1
ENGLESKI JEZIK (A) – slušanje 1
ENGLESKI JEZIK (B) – čitanje i pisanje 14
ENGLESKI JEZIK (B) – slušanje 14
NJEMAČKI JEZIK (A) – čitanje i pisanje 1
NJEMAČKI JEZIK (A) – slušanje 1
NJEMAČKI JEZIK (B) – čitanje i pisanje 1
NJEMAČKI JEZIK (B) – slušanje 1
MATEMATIKA (A) 3
MATEMATIKA (B) 16
BIOLOGIJA 2
FIZIKA 2
INFORMATIKA 1
LIKOVNA UMJETNOST 1
POLITIKA I GOSPODARSTVO 2 Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
VARIJABLE
VRSTA PRILAGODBE
v1 produljeno vrijeme trajanja ispita od 25% do 100%
v2
polaganje ispita izdvojeno od ostalih učenika u produljenom
vremenu trajanja ispita od 25% do 100%
v3
polaganje ispita izdvojeno od ostalih učenika u produljenom
vremenu i pomoć osobnog pomagača zbog povrede ruke
v4
ispitni materijal u fontu 14, masnije otisnutih ključnih riječi i
proreda 1,5
v5
ispitni materijal u fontu 14, masnije otisnutih ključnih riječi i
proreda 1,5 uz produljeno vrijeme pisanja
v6
ispitni materijal u fontu 14, masnije otisnutih ključnih riječi i
proreda 1,5 uz produljeno vrijeme pisanja i pisanje eseja na
računalu Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
v7
ispitni materijal u fontu 14, masnije otisnutih ključnih riječi i
proreda 1,5 uz produljeno vrijeme pisanja te prekidanje i
ponavljanje zvučnoga zapisa
v8
ispitni materijal u fontu 14, masnije otisnutih ključnih riječi i
proreda 1,5 uz produljeno vrijeme pisanja i stručnu podršku
osobnoga pomagača
v9
ispitni materijal u fontu 14, masnije otisnutih ključnih riječi i
proreda 1,5 uz produljeno vrijeme pisanja, stručnu podršku
osobnoga pomagača uz prekidanje i ponavljanje zvučnoga
zapisa
v10 upute na crnom tisku
v11
produljeno vrijeme trajanja ispita za 50%, upute na crnome
tisku
v12
produljeno vrijeme trajanja ispita za 50%, upute na crnome
tisku te prekidanje i ponavljanje zvučnoga zapisa Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
v13
polaganje ispita izdvojeno od ostalih učenika u produljenom
vremenu i stručnu podršku osobnog pomagača
v14 polaganje ispita tijekom liječenja
v15
polaganje ispita tijekom liječenja u produljenom vremenu
trajanja ispita i uz stručnu podršku osobnog pomagača
v16
polaganje ispita tijekom liječenja u produljenom vremenu
trajanja ispita i uz stručnu podršku osobnog pomagača i
pisanje eseja na računalu
v17 izuzeće cijelog ispita
v18 izuzeće dijela ispita
v19 prostor bez barijera ili odgovarajući smještaj
v20 pisanje eseja na računalu
v21 pisanje tiskanim slovima
v22 polaganje ispita izdvojeno od ostalih učenika Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
v23
polaganje ispita na brajici, izdvojeno od ostalih učenika u
produljenom vremenu trajanja ispita od 100%
v24
polaganje ispita na brajici, izdvojeno od ostalih učenika u
produljenom vremenu i uz stručnu podršku osobnoga
pomagača
v25
ispitni materijal uvećanog ispisa, na formatu A3 i polaganje
ispita u produljenom vremenu
v26
ispitni materijal uvećanog ispisa, na formatu A3 i polaganje
ispita u produljenom vremenu uz prekidanje i ponavljanje
zvučnoga zapisa
v27
ispitni materijal uvećanog ispisa, na formatu A3 i polaganje
ispita u produljenom vremenu uz stručnu podršku osobnoga
pomagača
v28 prilagodba nije bila potrebna Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
HRVATSKI JEZIK (viša razina) – čitanje s razumijevanjem
- ukupno 85 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
HRVATSKI JEZIK (viša razina) – čitanje s razumijevanjem - ukupno 85 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni
centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja
HRVATSKI JEZIK (osnovna razina) - pismeno izražavanje - ukupno 47 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
HRVATSKI JEZIK (osnovna razina) – čitanje s razumijevanjem - ukupno 49 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
ENGLESKI JEZIK (viša razina) – čitanje i pisanje - ukupno 59 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
ENGLESKI JEZIK (viša razina) – slušanje - ukupno 58 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
ENGLESKI JEZIK (osnovna razina) – čitanje i pisanje - ukupno 62 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
ENGLESKI JEZIK (osnovna razina) – slušanje - ukupno 61 učenik
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
MATEMATIKA (viša razina) - ukupno 38 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
MATEMATIKA (osnovna razina) - ukupno 97 učenika
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Varijabla 1 : produljeno vrijeme trajanja ispita od
25% do 100%
Varijabla 5 : ispitni materijal u fontu 14, masnije
otisnutih ključnih riječi i proreda 1,5
uz produljeno vrijeme pisanja
Varijabla 28: prilagodba nije potrebna
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 1. Deskriptivna statistika rezultata učenika na ispitu državne mature iz hrvatskoga jezika (viša razina)
Ukupni rezultat – učenici s teškoćama
Ukupni rezultat – populacija
Ocjena na ispitu državne mature –
učenici s teškoćama
Broj učenika 71 21207 71
Aritmetička sredina 117,6 113,0 3,5
Medijan 121 115 4
Standardna devijacija 21,31 18,50 0,75
Minimum 24 0 1
Maksimum 151 159 5
Percentili 25 106 101 3
50 121 115 4
75 131 126 4
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 2. Frekvencije i postotci pojedinih ocjena učenika s teškoćama na ispitu državne mature iz hrvatskoga jezika (viša razina)
Ocjena Broj učenika Postotak Kumulativni postotak
1 1 1,4 1,4
2 3 4,2 5,6
3 31 43,7 49,3
4 31 43,7 93,0
5 5 7,0 100,0
Ukupno 71 100,0
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 3. Deskriptivna statistika rezultata učenika na ispitu državne mature iz hrvatskoga jezika (osnovna razina)
Ukupni rezultat – učenici s teškoćama
Ukupni rezultat – populacija
Ocjena na ispitu državne
mature – učenici s
teškoćama
Broj učenika 44 12269 44
Aritmetička sredina 93,0 102,1 3,1
Medijan 94 103 3
Standardna devijacija 22,49 18,80 0,87
Minimum 26 2 1
Maksimum 139 154 5
Percentili 25 85,3 91 3
50 94,0 103 3
75 104,3 114 3
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Tablica 4. Frekvencije i postotci pojedinih ocjena učenika s teškoćama na ispitu državne mature iz hrvatskoga jezika (osnovna razina)
Ocjena Broj učenika Postotak Kumulativni postotak
1 2 4,5 4,5
2 6 13,6 18,2
3 26 59,1 77,3
4 7 15,9 93,2
5 3 6,8 100,0
Ukupno 44 100,0
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Tablica 5. Deskriptivna statistika rezultata učenika na ispitu državne mature iz matematike (viša razina)
Ukupni rezultat – učenici s teškoćama
Ukupni rezultat – populacija
Ocjena na ispitu državne
mature – učenici s
teškoćama
Broj učenika 27 9626 27
Aritmetička sredina 31,0 30,5 2,9
Medijan 30 29 3
Standardna devijacija 15,30 13,18 1,21
Minimum 4 0 1
Maksimum 58 60 5
Percentili 25 22 20 2
50 30 29 3
75 46 40 4
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 6. Frekvencije i postotci pojedinih ocjena učenika s teškoćama na ispitu državne mature iz matematike (viša razina)
Ocjena Broj učenika Postotak Kumulativni postotak
1 4 14,8 14,8
2 6 22,2 37,0
3 7 25,9 63,0
4 8 29,6 92,6
5 2 7,4 100,0
Ukupno 27 100,0
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Tablica 7. Deskriptivna statistika rezultata učenika na ispitu državne mature iz matematike (osnovna razina)
Ukupni rezultat – učenici s teškoćama
Ukupni rezultat – populacija
Ocjena na ispitu državne
mature – učenici s
teškoćama
Broj učenika 79 23934 79
Aritmetička sredina 18,7 20,6 2,8
Medijan 19 21 3
Standardna devijacija 8,31 8,30 1,03
Minimum 4 0 1
Maksimum 36 40 5
Percentili 25 12 14 2
50 19 21 3
75 26 27 4
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 8. Frekvencije i postotci pojedinih ocjena učenika s teškoćama na ispitu državne mature iz matematike (osnovna razina)
Ocjena Broj učenika Postotak Kumulativni postotak
1 12 15,2 15,2
2 16 20,3 35,4
3 31 39,2 74,7
4 19 24,1 98,7
5 1 1,3 100,0
Ukupno 79 100,0
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Tablica 9. Deskriptivna statistika rezultata učenika na ispitu državne mature iz engleskoga jezika (viša razina)
Ukupni rezultat – učenici s teškoćama
Ukupni rezultat – populacija
Ocjena na ispitu državne
mature – učenici s
teškoćama
Broj učenika 47 16651 47
Aritmetička sredina 62,4 75,3 3,7
Medijan 65,5 78,5 4
Standardna devijacija 13,47 15,26 ,88
Minimum 36,1 3,3 2
Maksimum 82,5 100 5
Percentili 25 51,3 67,5 3
50 65,5 78,5 4
75 73,4 86,67 4
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 10. Frekvencije i postotci pojedinih ocjena učenika s teškoćama na ispitu državne mature iz engleskoga jezika (viša razina)
Ocjena Broj učenika Postotak Kumulativni postotak
2 4 8,5 8,5
3 14 29,8 38,3
4 20 42,6 80,9
5 9 19,1 100,0
Ukupno 47 100,0
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Tablica 11. Deskriptivna statistika rezultata učenika na ispitu državne mature iz engleskoga jezika (osnovna razina)
Ukupni rezultat – učenici s teškoćama
Ukupni rezultat – populacija
Ocjena na ispitu državne
mature – učenici s
teškoćama
Broj učenika 56 15635 56
Aritmetička sredina 39,6 72,2 3,1
Medijan 46,9 77,7 4
Standardna devijacija 17,34 19,92 1,18
Minimum 0,9 0 1
Maksimum 62,0 100 5
Percentili 25 28,5 60,7 2
50 46,9 77,7 4
75 52,2 87,7 4
Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Tablica 12. Frekvencije i postotci pojedinih ocjena učenika s teškoćama na ispitu državne mature iz engleskoga jezika (osnovna razina)
Ocjena Broj učenika Postotak Kumulativni postotak
1 9 16,1 16,1
2 6 10,7 26,8
3 11 19,6 46,4
4 28 50,0 96,4
5 2 3,6 100,0
Ukupno 56 100,0
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
HRVATSKI JEZIK VIŠA RAZINA
HRVATSKI JEZIK OSNOVNA RAZINA
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
ENGLESKI JEZIK VIŠA RAZINA
ENGLESKI JEZIK OSNOVNA RAZINA
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Zaključak
- u Hrvatskom jeziku na obje razine i na obje razine ispita iz Matematike nije bilo značajnijih razlika u razini postignuća učenika s teškoćama u odnosu na ukupnu populaciju učenika koji su polagali taj ispit što ukazuje da uz odgovarajuću prilagodbu ispitne tehnologije učenici s teškoćama mogu ravnopravno konkurirati za upis u studijske programe visokih učilišta.
- jedina razlika uočena je u rezultatima ispita iz Engleskog jezika na kojem
su učenici s teškoćama postigli nešto niže rezultate u odnosu na ukupnu populaciju učenika. Međutim prema rangovima tih učenika unutar njihovih razrednih odjela vidljivo je da su njihovi rezultati u odnosu na učenike tih razreda iznadprosječni.
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Zbog malog broja učenika s teškoćama i rezultata koji se odnose na samo jedno ispitivanje treba biti oprezan pri tumačenju ovih statističkih parametara. Potrebno je sustavno pratiti postignuća učenika s teškoćama na budućim ispitnim rokovima državne mature i provjeravati hoće li se ponavljati smjer uočenih sličnosti i razlika.
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja
107 upisanih studenata s teškoćama
HVALA NA PAŽNJI Sanja Horvatić, Nacionalni centar
za vanjsko vrednovanje obrazovanja