présentation du projet opir outil de communication conçu à partir des documents développés pour...
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Présentation du projet OPIR
Outil de communication conçu à partir des documents développés pour l’organisation des réunions du projet
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Contexte : ECVET a été adopté par le Parlement européen (18/12/2008) Le texte recommande aux Etats :
1. de promouvoir le système européen de crédits d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels (ci-après "ECVET"), tel que décrit aux annexes 1 et 2 à tous les niveaux du CEC faisant référence à des certifications EFP , afin de faciliter la mobilité transnationale et la reconnaissance des acquis d'apprentissages dans l'enseignement et la formation professionnels et l'apprentissage sans frontières tout au long de la vie;
2. de créer les conditions nécessaires et d'adopter les mesures s'il y a lieu, pour qu' à partir de 2012, conformément à la législation et à la pratique nationales et sur la base de l'expérimentation et d'essais, l'ECVET puisse progressivement être appliqué aux certifications EFP à tous les niveaux du CEC et utilisé aux fins du transfert, de la reconnaissance et de l'accumulation des acquis des apprentissages individuellement réalisés dans des contextes formels et, le cas échéant , dans des contextes non formels et informels;
….
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Contexte : ECVET a été adopté par le
Parlement européen (18/12/2008)
Le texte recommande également à la Commission : …. d'assurer le contrôle et le suivi des mesures
prises, y compris des résultats de l'expérimentation et des essais, et, après évaluation de ces mesures en coopération avec les États membres, de rendre compte au Parlement européen et au Conseil, cinq ans après l'adoption de la présente recommandation, de l'expérience acquise et des conséquences à en tirer pour l'avenir, y compris, s'il y a lieu, une révision et une adaptation de la présente recommandation par l'actualisation des annexes techniques et des outils d'orientation en coopération avec les États membres
…
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… le développement d’ECVET à l’échelle européenne peut être particulièrement appuyé, en premier lieu par des projets pilotes spécifiquement et strictement centrés sur la mise en œuvre expérimentale des dispositions définies pour ECVET qui constituent le cahier des charges des expérimentations (principes et spécifications techniques), ensuite par une coordination et une mise en synergie de ces expérimentations…
Contexte : l’appel EACEA/14/08
Le projet OPIR fait partie des 11 projets retenus par la Commission.
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Collaboration interrégionale – le consortium s’inscrit dans les travaux de la FREREF
Durée 24 mois9 partenaires, 5 pays
membres de l'UE, un partenaire silencieux (Suisse romande)
Gouvernance du projet : Ministère de la Communauté française de Belgique (CCG)
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Les partenaires belges : Le Centre de coordination et de gestion (CCG) Des experts du CEF – CCPQ Des écoles de l’enseignement secondaire qualifiant Ouverture à un partenariat belge
Les partenaires étrangers : FR Conseil Régional Rhône Alpes FR Rectorat de l’académie de Grenoble ES Generalitat de Catalunya – Departement d’Educacio RO Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional
si Tehnic ES Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Dirección
General de Formación Profesional y Educación Permanente ES Consejera de Empleo, servicio Andaluz de empleo. Dirección
general de formación para el empleo BE Fondation des Régions Européennes pour la Recherche en
Education et en Formation IT CEFASS - Centro Europeo di Formazione per Affari Sociali e
Sanità pubblica Suisse Conférence intercantonale de l'instruction publique de la
Suisse romande et du Tessin (CIIP)
Le consortium OPIR en détail
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Objectifs du projet
Développement de la mobilité régionale et internationale
Création d'un langage commun (unités d’acquis d'apprentissage, dispositifs de reconnaissance, transfert et accumulation d'unités de crédit)
Elaboration d'outils ECVET Définition des paramètres de confiance
mutuelle (accord de partenariat, contrat pédagogique, standards d'évaluation, assurance qualité)
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Programme de travail du projet OPIR
Durée
Mars 0
9
Juille
t 09
Mars 1
0
Déc. 1
0
Phase Préliminaire
6
Phase A 4
Phase B 10
Phase C 10
Phase D 3
Coordination 24
Communication
18
Exploitation 10
Qualité 18
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Programme de travail du projet OPIR
Partenaires principaux Début Fin
Phase Préliminaire
BE Sept. 08 Fév. 09
Phase A BE, Generalitat de Catalunya Mars 09 Juin 09
Phase B BE, C. R. Rhône Alpes, R. Grenoble, CEJA, SAE
Juil.09 Avril 10
Phase C BE, CNDIPT Mars 10 Déc. 10
Phase D BE, CEFASS Déc. 10 Fév. 11
Coordination BE Mars 09 Fév. 11
Communication
FREREF Sept. 09 Fév. 11
Exploitation des résultats
C. R. Rhône Alpes Mai 10 Fév. 11
Qualité Generalitat de Catalunya Août 09 Jan. 11
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Phase A de travaila) Comparaison des
certifications compréhension commune
b) Méthodologie de traduction en acquis d'apprentissage
a) Finalisation travaux préparatoires
b) Règles de regroupement des acquis d'apprentissage en unités
c) Choix des unités communesd) Modalités d'attribution des
points de crédit aux unités
PréparatiPréparationon
Phase APhase A
Sept 08-Fév 09
Mars 09-Juin 09
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Phase B de travail
a.Modèle d'accord de partenariat et de contrat pédagogique
b.Définition des standards d'évaluation
c.Dispositifs régionaux pour mise en œuvre ECVET
d.Plateforme d'unités communes au réseau de partenaires
Juillet 09-Avril 10
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Phases C et D de travail
Phase CPhase C
Mars 10 - Déc 10
a.Organisation des parcours d'apprentissage avec intégration des unités communes
b.Test du dispositif : Mobilité des apprenants
Phase DPhase DDéc 10 - Fév 11
a.Récolte des résultats (outils, dispositifs, données, etc.)
b.Conférence Bruxelles/ Diffusion et valorisation des résultats